第5节 生物的多样性 第2课时（培优教学课件）科学浙教版2024七年级上册

第二章 丰富多彩的生命世界 七年级上册•浙教版 第5节 生物的多样性（2） 导入新课 同种生物由于某种原因生活在不同环境中时，会逐渐形成适应各自环境的形态结构特点和生活方式，并最终演化成不同的物种。生活在同一环境中的不同生物，也有各自不同的适应方式。由于自然界中生物生存环境的多样性、生物与环境相互关系的多样性，地球上的生物种类极其繁多。 2 科学观念 理解生物多样性（包括生态系统等）相关概念及内涵。 科学思维 能分析生物与环境的关系及生态系统多样性的成因。 探究实践 学会区分不同生态系统类型，理解保护生物多样性的措施。 态度责任 树立保护生物多样性的意识，认识到其是每个人的责任。 学习目标 3 重点难点 重点 生物多样性的概念（含生态系统的定义、类型及生物圈的含义）。 保护生物多样性的重要性及主要措施（如建立自然保护区等）。 难点 理解不同生态系统的多样性及其与生物适应性的关系。 深入认识生物多样性危机的成因及保护措施的实际意义。 4 1. 生物多样性 2. 保护生物多样性 3. 课堂总结 4. 练习与应用 5. 提升训练 学习内容 一、生物多样性 第5节 生物的多样性（2） 6 一、生物多样性 地球上生物种类繁多 7 一、生物多样性 生态系统 生态系统 = 一定区域 + 生物 + 非生物环境 生物与环境之间存在着密切的联系。将生物与其生活的环境作为一个整体来研究，甚至将地球上所有的生物与它们的生活环境作为一个整体来研究，都是非常必要的。生物学家将一定区域中的所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统(ecosystem)。 8 一、生物多样性 生态系统 地球上最大的生态系统是生物圈(biosphere)，它包括了地球上所有的生物及其生活环境中的非生物因素，其范围向上可达离地面约10km的高空，向下可达距离海平面11km左右的海底，或者距地面深达2~3km的岩石层。 9 一、生物多样性 生态系统 地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造就了多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、 湖泊生态系统、海洋生态系统等。 10 一、生物多样性 生态系统的类型｜草原生态系统 草原生态系统 草原生态系统是由草、灌木、草食动物（如牛、羊）、捕食者（如狼、鹰）和微生物等组成的一个自然环境。植物提供食物和栖息地，动物在其中生存并相互影响，共同维持生态平衡。 11 森林生态系统 森林生态系统是由树木、灌木、草本植物、鸟类、哺乳动物（如松鼠、鹿）、昆虫和微生物等组成的复杂自然环境。树木提供食物和庇护，动物和植物相互依赖，共同维持生态平衡。 一、生物多样性 生态系统的类型｜森林生态系统 12 湿地生态系统 湿地生态系统是由水生植物（如芦苇、睡莲）、鱼类、鸟类（如鹭、鸭）、两栖动物（如青蛙）、昆虫和微生物等组成的自然环境。湿地调节水质，提供栖息地和食物，生物间相互依赖，共同维持生态平衡。 一、生物多样性 生态系统的类型｜湿地生态系统 13 一、生物多样性 生态系统的类型｜荒漠生态系统 荒漠生态系统 荒漠生态系统是由耐旱植物（如仙人掌）、少量草本、昆虫、爬行动物（如蜥蜴、蛇）、鸟类和小型哺乳动物（如沙鼠）组成的干旱环境。植物和动物都适应缺水和高温，生物间相互依赖，共同维持生态平衡。 14 一、生物多样性 生态系统的类型｜海洋生态系统 海洋生态系统 海洋生态系统是由浮游生物、海藻、鱼类、贝类、海洋哺乳动物（如鲸、海豚）、海鸟和微生物等组成的水生环境。海洋为生物提供食物和栖息地，生物间相互依赖，共同维持生态平衡。 15 一、生物多样性 生态系统的类型｜湖泊生态系统 湖泊生态系统 湖泊生态系统是由水生植物（如荷花、水草）、鱼类、两栖动物（如青蛙）、鸟类（如水鸟）、昆虫和微生物组成的淡水环境。湖泊为生物提供栖息地和食物，生物间相互依赖，共同维持生态平衡。 16 冻原生态系统 冻原生态系统是由耐寒植物（如苔藓、地衣）、耐寒哺乳动物（如北极狐、北极熊）、鸟类（如雪鸮）、昆虫和微生物组成的寒冷环境。植物和动物都适应极端低温，生物间相互依赖，共同维持生态平衡。 一、生物多样性 生态系统的类型｜冻原生态系统 17 一、生物多样性 思考与讨论 举例说明不同的生态系统中，生物多样性的丰富程度是否相同？ 在不同的生态系统中，生物的种类和数量是不同的，森林生态系统比荒漠生态系统具有更多的生物种类和数量，因此也是更复杂的生态系统。 18 二、保护生物多样性 第5节 生物的多样性（2） 19 二、保护生物多样性 自然界的生物之间存在着密切的关系。例如，蜜蜂在桃花上采蜜，它们在获得食物的同时，也为桃树传播了花粉。如果因为某种原因，导致蜜蜂大量死亡，可能就会影响到桃树的坐果率。一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其他生物。因此，任何一种生物的存在都是有意义的。 环境污染 乱砍滥伐 20 二、保护生物多样性 导致生物多样性危机的原因有哪些? 环境污染 乱砍滥伐 气候异常 外来物种入侵 21 二、保护生物多样性 导致生物多样性危机的原因有哪些? 气候异常 外来物种入侵 22 二、保护生物多样性 我们可以采取哪些措施来保护生物多样性? 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 建立自然保护区 23 二、保护生物多样性 濒危物种种质库是保存濒临灭绝生物种类的地方，里面包括珍稀植物、动物及其种子、胚胎或DNA样本。 这些库帮助保护和恢复这些物种，以防它们消失，并确保未来有机会重建生态系统。 24 二、保护生物多样性 濒危物种移入适宜的环境是将濒临灭绝的动物或植物放到适合它们生存的地方，如自然保护区。这些环境包括合适的食物、栖息地和气候，帮助物种恢复生存和繁殖，增强其在自然界中的生存机会。 25 二、保护生物多样性 颁布和实施相关法律文件保护动物是制定法律来保护濒危和受威胁的动物。法律包括禁止猎捕、栖息地保护和惩罚非法行为。这些法律帮助维护动物的栖息环境，如森林、草原等，并确保生物多样性和生态平衡。 26 二、保护生物多样性 每一个物种都经历了上百万年，甚至更长时间的演化，每一个物种都是一本书，讲述着关于过去的独特故事。失去任何一个物种，都意味着失去了一部分生命发展的历史。生物多样性也是人类赖以生存的条件，是经济社会可持续发展的基础，保护生物多样性是我们每个人应尽的责任。 人类属于生物圈，但生物圈不只属于人类。 27 二、保护生物多样性 1874年，奥地利科学家蔡德勒(O.Zeidler)首次合成二氣二苯基三氣乙烷(DDT)。1939年，瑞士科学家穆勒(P.H.Miller)发现DDT具有神奇的杀虫功效，并因此获得1948年诺贝尔生理学或医学奖。由于DDT具有功能强大、价格低康、药效持久等特点，其在杀虫剂中可谓一枝独秀。DDT的使用，大大提高了粮食产量。疟疾是一种通过蚊子传播的传染病，每年祸及3亿~5亿人，夺走大量生命。自从使用DDT灭蚊后，疟疾感染人数直线下降。然而，人类无节制地滥用DDT，造成了对环境的长期危害。 科学阅读｜文明的代价：DDT公案 28 二、保护生物多样性 1962年，美国生物学家卡森(R.Carson)在《寂静的春天》中，揭露了DDT等杀虫剂对野生动物特别是鸟类的危害，首次提出人和自然环境的关系问题，之后许多国家开始禁止使用DDT。2001年，152个国家签署了《斯德哥尔摩协议》，DDT沦为环境的大敌和人类的“弃儿”。但是，禁止使用DDT后，已被遏制制的疟疾卷土重来。1999年3月，300多位抗疟疾专家联名发表公开信，呼吁继续使用DDT。我们需要秉持科学求实的精神，以人为本的理念，运用批判性思维，权衡利弊，合理运用科技成果。 科学阅读｜文明的代价：DDT公案 29 三、课堂总结 第5节 生物的多样性（2） 三、课堂总结 四、练习与应用 第5节 生物的多样性（2） 1. 某海关在入境旅客的行李中查获了15只甲虫，其中南洋大兜虫、亚克提恩大兜虫、长戟大兜虫属于外来物种。出入境部门加强对入境生物的检查，主要是为了防止（　　） A．环境污染 B．生物入侵 C．温室效应 D．酸雨 B 四、练习与应用 33 【解析】 【分析】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。 【解答】解：A、环境污染指自然的或人为的向环境中添加某种物质而超过环境的自净能力而产生危害的行为，A不符合题意。 B、生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。所以，出入境部门加强对入境生物的检查，主要是为了防止生物入侵，B符合题意。 C、温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象，C不符合题意。 D、酸雨主要是由于大气中的二氧化硫和氮氧化物造成的，与入境生物检查无直接关联，D不符合题意。 故选：B。 四、练习与应用 34 2. 为保护好生物圈，下列措施中不恰当的是（　　） A．制定环境保护法规 B．建立自然保护区 C．植树种草，提高森林覆盖率 D．禁止开发，利用森林 D 四、练习与应用 35 【解析】 【分析】保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性。 【解答】解：A、保护生物多样性的关键是协调好人与环境的关系，自然保护要立法执法和宣传教育并举，使所有人都有保护环境的意识，A正确； B、保护野生生物最好的方法是就地保护，而建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护，B正确； C、植树种草，提高森林覆盖率，可以增加生态系统的稳定性，C正确。 D、保护自然和自然资源，并不是禁止开放利用，而是要合理开发利用，D错误。故选：D。 四、练习与应用 36 3. 5月22日是“国际生物多样性日”，2024年国际生物多样性日主题为“生物多样性，你我共参与”。下列有关生物多样性的叙述错误的是（　　） A．生物多样性是地球上的生物经过几十亿年发展进化的结果 B．强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用生物资源 C．生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性 D．迁地保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是建立自然保护区 D 四、练习与应用 37 【解析】 【分析】生物多样性是指千姿百态的物种、丰富多彩的基因库和多种多样的生态系统，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；建立自然保护区对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。 故选：D。 四、练习与应用 38 五、提升训练 第5节 生物的多样性（2） 1. 昆嵛山地处沿海，以赤松为主要树种，还有栎树、刺槐、椴树、水榆花楸等多种阔叶树种。据此可知，昆嵛山群落属于（　　） A．湿地生物群落 B．农田生物群落 C．草原生物群落 D．森林生物群落 五、提升训练 D 40 【解析】 【分析】根据群落的外貌和物种组成等方面的差异，可以将群落大致分为荒漠、草原、湿地、森林等类型。 【解答】解：由题意可知：昆嵛山地处沿海，以赤松为主要树种，还有栎树、刺槐、椴树、水榆花椴等多种阔叶树种，说明高大的陆生乔木是该生态系统的优势种，故属于森林生物群落，D正确，ABC错误。 故选：D。 五、提升训练 41 2. 有关如图生态瓶的分析，准确的是（　　） A．生物种类少，不是生态系统 B．生物数量少，不是生态系统 C．只要有植物、动物和微生物，就是生态系统 D．包含生物部分和非生物部分，属于生态系统 D 五、提升训练 42 【解析】 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。 （2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【解答】解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。在生态瓶中，既有生物部分如水草、小鱼等，又有非生物部分如水、河泥、阳光等，它们之间形成了一个统一的整体，所以，生态瓶属于生态系统。故选：D。 五、提升训练 43 3. 下列自然环境中物种最少的是（　　） A．热带雨林 B．珊瑚礁 C．热带湖泊 D．人工防护林 D 五、提升训练 44 【解析】 【分析】此题考查的是生态系统的种类及特点，不同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多生态系统的自动调节能力越强．据此答题． 【解答】解：A、热带雨林终年高温多雨，适合生物的生存，生物的种类十分丰富，是最具有生物多样性的地方。 B、珊瑚礁分布在海洋中，生产者主要是大量的水生藻类，消费者主要是其中的水生动物，物种也很多。 C、热带湖泊属于淡水生态系统，和海洋生态系统相似，生产者主要是大量的水生藻类，消费者主要是其中的水生动物，物种也很多。 D、人工防护林中植物主要是单一的树种，生物的种类较少。故正确。 故选：D。 五、提升训练 45 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.28 $$