第4节 生物的分类（培优教学课件）科学浙教版2024七年级上册

第二章 丰富多彩的生命世界 七年级上册•浙教版 第4节 生物的分类 导入新课 超市中的商品是按一定规则摆放的，只要知道商品分类的方法，就很容易找到需要采购的物品。 1.在超市，如果你要在较短的时间里购买购物单上的物品，该采用什么方法? 购物单 洗衣液 、话梅、梨、 筷子、文件夹、笔、 汤匙、橡皮、肥皂、 薯片、圆规。 2 科学观念 理解根据生物的形态结构、生理功能、生活习性等特征进行分类的原理；知晓生物分类等级（界、门、纲、目、科、属、种）及种是最基本分类单位；认识分类对研究生物亲缘关系和进化关系的意义。 科学思维 能运用逻辑推理分析生物特征差异，理解二歧分类检索表 “逐级二分” 的思维方式；通过分类结果推断生物间的亲缘关系。 探究实践 参与对动物、植物的分类活动，尝试编制和应用二歧分类检索表；通过观察生物特征完成分类操作。 态度责任 体会分类在识别、研究生物中的价值，培养严谨的科学态度；初步形成保护生物多样性的意识。 学习目标 3 重点难点 重点 根据生物特征进行分类；生物分类检索表的编制和应用；生物的分类等级。 难点 二歧分类检索表的编制和灵活应用；理解分类等级与生物亲缘关系、共同特征的关联。 4 1. 根据生物特征进行分类 2. 生物分类检索表的编制和应用 3. 生物的分类等级 4. 课堂总结 5. 练习与应用 6. 提升训练 学习内容 一、 根据生物特征进行分类 第4节 生物的分类 6 一、 根据生物特征进行分类 思考与讨论 2.学校图书馆有上万册藏书，这些图书是采用什么方法进行分类的? 图书馆中的书籍也是分门别类摆放在书架上的，方便人们借阅。同样，对生物进行分类，可以更好地识别和研究它们。 7 尝试对这些动物进行分类 一、 根据生物特征进行分类 探索活动 8 一、 根据生物特征进行分类 探索活动 猫体表被毛,胎生和哺乳 鸽子身体呈流线型;体表覆盖羽毛,前肢变成翼,翼上长有大型羽毛;骨骼轻薄而坚固;胸肌发达 鱼生活在水中,身体呈流线型,用鳃呼吸,体表覆盖有鳞片,通过身体躯干与尾部的摆动及鳍的协调作用完成运动 1. 说出上述动物的主要特征。 9 一、 根据生物特征进行分类 1. 说出上述动物的主要特征。 蜗牛身体非常柔软,外面有坚硬的壳加以保护 蜜蜂体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节 龟身体贴地爬行,用肺呼吸,体表覆盖角质的甲 10 2. 以动物的生活环境(如水陆环境) 作为分类依据，可将它们分成哪两类? 陆生动物 陆生动物 探索活动 一、 根据生物特征进行分类 11 3. 以动物的体温是否恒定作为分类依据，可将它们分成哪两类? 恒温动物 变温动物 探索活动 一、 根据生物特征进行分类 12 4. 以动物的形态结构作为分类依据，可将它们分成哪两类? 脊椎动物 无脊椎动物 探索活动 一、 根据生物特征进行分类 13 5. 如果要对上述分类后的两个类群做进一步分类，该如何分类? 脊椎动物 无脊椎动物 鱼类 爬行类 鸟类 哺乳类 软体动物 节肢动物 一、 根据生物特征进行分类 探索活动 14 6. 哪种分类方法更有价值?为什么? 我们在对生物进行分类时，需要先仔细观察和研究各种生物的特征， 再依据这些特征对它们进行分类。 一、 根据生物特征进行分类 探索活动 以动物的形态结构作为分类依据进行分类更有价值。这是因为动物的形态结构比较稳定,易于区分，能从整体上反映某一类动物的特征。 15 二、 生物分类检索表的编制和应用 第4节 生物的分类 16 二、 生物分类检索表的编制和应用 当我们遇到不认识的生物时，需要通过生物鉴定才能知道它的类别和名称。生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。目前，常用的是二歧分类检索表。 17 认真观察图中的各种植物，并阅读植物分类表。 探索活动——二岐分类表 葫芦藓 银杏 肾蕨 荷花 水绵 向日葵 二、 生物分类检索表的编制和应用 18 A、B 、C、D、E、F分别代表哪种植物? 银杏 荷花 向日葵 水绵 葫芦藓 肾蕨 二、 生物分类检索表的编制和应用 探索活动——二岐分类表 19 通过二歧分类检索表可知，生物的分类检索是逐级进行的。请说出该表中每一级分类的依据分别是什么? 银杏 荷花 向日葵 水绵 葫芦藓 肾蕨 种子外有无果皮包被 有无种子 有无茎叶 生活环境 有无根 探索活动——二岐分类表 二、 生物分类检索表的编制和应用 20 探索活动|二岐分类法文字形式 银杏 荷花 向日葵 水绵 葫芦藓 肾蕨 二、 生物分类检索表的编制和应用 21 二、 生物分类检索表的编制和应用 二岐分类法 无论是表解形式还是文字形式，生物的二歧分类法都是把同一类别的生物，根据某一方面的特征，按其差异或有无分成相对应的两个分支。接着，根据另一特征的差异或有无，把每个分支再进一步分成相对应的两个分支。如此逐级分类下去，直到编制出包括全部生物种类的分类检索表。 22 二、 生物分类检索表的编制和应用 采用表解形式或文字形式编制二歧分类检索表，对下列动物进行分类。 实践活动 23 二、 生物分类检索表的编制和应用 1a 有脊椎骨  2 1b 无脊椎骨  6 2a 体外长有毛皮，胎生  熊猫 2b 体外没有毛皮，卵生  3 3a 体外长有羽毛，体温恒定  猫头鹰 实践活动 24 二、 生物分类检索表的编制和应用 3b 体外无羽毛，体温不恒定  4 4a 表皮干燥，在陆地上产卵  乌龟 4b 皮肤湿润，在水中产卵  5 5a 用鳃呼吸  鲫鱼 5b 幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸  青蛙 实践活动 25 二、 生物分类检索表的编制和应用 6a 身体外面有坚硬的壳  蜗牛 6b 身体外面没有坚硬的壳  7 7a 身体不分节 蛔虫 7b 身体分节  8 8a 体表有坚韧的外骨骼  蚂蚁 8b 体表无坚韧的外骨骼 蚯蚓 实践活动 26 三、 生物的分类等级 第4节 生物的分类 27 三、 生物的分类等级 通过活动，我们发现分类的依据不同，分类的结果往往也不同。如果每个人都按照自己的意愿对生物进行分类，就无法达到统一标准的生物分类的目的。选择怎样的标准对生物进行分类更合理呢? 科学家根据生物之间形态结构、生理功能、生活习性等的差异，采用不同的分类等级对生物进行逐级分类，以了解生物间的亲缘关系和进化关系。 28 三、 生物的分类等级 生物分类等级由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分类的最小单位是“种”(物种)，所以种也是最基本的分类单位。 每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。 29 三、 生物的分类等级 你能得出什么结论？ 30 三、 生物的分类等级 你能得出什么结论？ 1.两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也就越多。 2.若两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位，则它们一定同属于一个较大的分类单位。 3.分类单位越大，所包含的生物种类越多，生物彼此之间的共同特征越少，生物之间的亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物彼此之间的共同特征越多，生物之间的亲缘关系越近。 31 三、 生物的分类等级 卡尔•冯•林奈(CarlvonLinne,1707～1778)是瑞典的分类学家、博物学家，在动、植物分类方面有巨大贡献。他在研究大量动、 植物的基础上，根据生物特征，于1735年 在《自然系统》中提出了自己的分类系统。 林奈 32 三、 生物的分类等级 他的另一项重要贡献是提出了“双名制”，即对物种的命名应包括该物种的属名和种名，属名好比一个人的姓，而种名就是这个人的名字。这种“双名制”使得曾经混乱的动、 植物名称归于统一。他的生物分类方法和原 则，对生物学发展起到了巨大的推动作用， 奠定了现代生物分类学的基础。 林奈 33 三、 生物的分类等级 1 .虎在分类等级中所处的具体位置是什么? 与虎同纲不同目的是哪种动物? 虎在分类等级中所处的具体位置是动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、豹属、虎种。与虎同纲不同目的是蝙蝠。 34 三、 生物的分类等级 探索活动 2. 七种动物中，与虎的形态特征最相似的是哪种动物?与虎的亲缘关系最远的是哪种动物?请说明理由。 这是因为虎与豹所属的最小的相同分类单位是属,虎与螃蟹所属的最小的相同分类单位是界，分类单位越小,生物之间的共同特征越多,亲缘关系越近。 35 三、 生物的分类等级 3. 蝙蝠和麻雀都会飞，但蝙蝠属于哺乳纲，麻雀属于鸟纲，请说出 其中的原因。 蝙蝠具有胎生和哺乳的特征,因此属于哺乳纲;麻雀具有体表覆盖羽毛,前肢变成翼等特征,因此属于鸟纲。 36 三、 生物的分类等级 37 四、课堂总结 第4节 生物的分类 四、课堂总结 五、练习与应用 第4节 生物的分类 1. 小乐在野外采集了 4 种植物 P、Q、R 和 S，并设计以 下的二歧式检索表来分辨这些植物．若上述四种植物中有一种植物是马铃薯，则它是（　　） A．P B．Q C．R D．S C 五、练习与应用 41 【解析】 【分析】将特征不同的一群植物．用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类，称为二歧分类法，原则：把原来的一群植物选用明显而相关的形态特征分成相对应的两个分支，再把每个分支中的分类群再用相对的性状分成相对应的两个分支，依次下去，直到将所有分类群分开为止．为了便于使用，各分支按其出现的先后顺序，前边加上一定的顺序数字．相对应的两个分支前的数字及位置（距左边的距离）应是相同的，而且相对应的两个分支，较上一级分支均应向右退一字格，这样继续下去，直到要编制的终点为止． 【解答】解：结合分析，如图可知，马铃薯属于被子植物，被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子，因此马铃薯有叶，没有球果，开花，有花粉。因此应该是R。故选：C。 五、练习与应用 42 2. 课堂上老师介绍了二歧分类检索表后，要求同学们回家也制作一张简易检索表，将：鳄鱼、蜗牛、鸽子、蝗虫、草鱼进行分类。小明同学制作的检索表如表所示，R和M分别对应的动物是（　　） A．蜗牛鳄鱼 B．蝗虫鳄鱼 C．蝗虫鸽子 D．草鱼鸽子 B 五、练习与应用 43 【解析】 【分析】（1）动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。（2）鳄鱼属于爬行动物、蜗牛属于软体动物、鸽子属于鸟类、蝗虫属于节肢动物、草鱼属于鱼类。 【解答】解：题干中的a无脊椎骨，属于无脊椎动物，如蝗虫和蜗牛。 1b有脊椎骨，属于脊椎动物，如鳄鱼、鸽子和草鱼。 2a身体分节，有外骨骼，是节肢动物的特征，蝗虫属于节肢动物，因此，R是蝗虫。 2b身体不分节，蜗牛属于软体动物，因此，S是蜗牛。 3a卵生、体温不恒定，蝗虫、鳄鱼、草鱼和蜗牛都具有此特征。 3b卵生、体温恒定是鸟类的特征，如鸽子，因此，P是鸽子。 4a生活在水中，用鳃呼吸，鱼类具有此特征，因此，Q是草鱼。 4b生活在陆地上，用肺呼吸，题干中的鳄鱼具有此特征，因此，M是鳄鱼。 故选：B。 五、练习与应用 44 3. 如图表示四种动物的足印，请根据足印来判断哪种动物与狗的亲缘关系最近（　　） A．狐 B．猫 C．鹿 D．狐和猫 A 五、练习与应用 45 【解析】 【分析】根据分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。 【解答】解：图中狗的足印是五瓣，狐的足印也是五瓣，而且形态相似，猫的足印也是五瓣，鹿的足印是两瓣，近似圆柱形，可见狗的足印与狐的足印相似，所以狗和狐亲缘关系最近。 故选：A。 五、练习与应用 46 六、提升训练 第4节 生物的分类 1. 科学上用界、门、纲、目、科、属、种七个等级对生物进行逐级分类。在下列选项中，各生物间共同特征最多的是（　　） A．双子叶植物纲植物 B．蔷薇目植物 C．蔷薇科植物 D．蔷薇属植物 六、提升训练 D 48 【解析】 【分析】生物分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。 【解答】解：双子叶植物纲植物，属于同纲植物；蔷薇目植物，属于同目植物；蔷薇科植物，属于同科植物；蔷薇属植物，属于同属植物，故分类单位最小的是蔷薇属植物，共同特征最多，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 六、提升训练 49 2. 如图表示狗、猫、虎、豹四种动物的分类等级示意图，下列说法错误的是（　　） ​ A．图中最大的分类等级是目 B．种是生物分类的最基本单位 C．猫与豹的亲缘关系比猫与狗远 D．虎与豹的共同点比虎与猫的共同点多 D 六、提升训练 50 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。 【解答】解：A．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。从图中我们可以看到“目”位于最上层，是图中最大的分类等级，A正确。 B．界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位，B正确。 C．从图中我们可以看出，猫和豹都属于猫科，而猫与狗则分别属于猫科和犬科，因此猫与豹的亲缘关系更近，C正确。 D．从图中我们可以看出，虎和豹都属于豹属，而虎与猫则分别属于不同的科（豹科和猫科）。因此，虎与豹的共同点应该比虎与猫的共同点多，D错误。故选：D。 六、提升训练 51 3. 为宣传保护某水库的生物多样性，某兴趣小组制作了一些鱼类的物种信息卡。下列叙述错误的是（　　） A．物种名由属名+种名构成 B．图示鱼类中，鲢和鲤的亲缘关系最近 C．鲶形目包含的生物种类比黄颡鱼属少 D．可调查鱼类繁殖周期来制定保护方案 C 六、提升训练 52 【解析】 【分析】生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征就越少。反之生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之的共同特征就越多。 【解答】解：A、林奈的双名法给生物命名是：生物物种名由属名+种名构成，A正确；B、两种生物同属的分类单位越大，它们之间的亲缘关系越远，反之两种生物同属的分类单位越小，它们之间的亲缘关系越近。题图中，鲢和鲤的最小共同分类单位是鲤形科，故两者的亲缘关系更近，B正确；C、生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征就越少。鲶形目包含黄颡鱼属，鲶形目包含的生物种类比黄颡鱼属多，C错误；D、保护鱼类资源主要是保护产卵期的母鱼和育肥期的幼鱼，所以可根据鱼的繁殖周期制定保护方案。D正确。故选：C。 六、提升训练 53 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$