三年级上册第五单元“留心观察”要素解读+方法突破+主题阅读训练2025-2026学年统编版

2025-2026学年三年级语文上册统编版 第五单元“留心观察”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 调动多种感官进行的细致的、持续的观察。 1.抓住事物的特点进行细致的观察。 2.学会进行持续的观察。 3.按照一定的顺序进行观察。 4.从不同角度进行观察。 除此之外,还可以调动多种感官,如听觉、触觉、嗅觉等。 常见考法 答题方法 作者对哪些事物进行了细致观察?你是从哪里看出来的? ①阅读全文,边读边圈画出文中出现的事物;②细读描写事物的相关语句,结合所描写事物的方面具体说明。 作者是怎样对事物进行细致观察的?/文中的某个事物写得怎么样? 细致观察的方法:①按一定顺序观察;②调动多种感官,全面观察;③不同时间连续观察;④多角度、多方面观察在了解观察方法的基础上,结合文章内容进行作答,题模板为:观察方法(怎样观察)+观察结果(观察到了什么,如外形、颜色、气味、味道、动作等)+评价(感受)。 你留意过生活中哪些事物的变化?选一个写一写。 联系自己以往的观察实践,选择一个熟悉的事物,根据自己的观察方法，按照一定的观察顺序,写出事物的特点和变化。 （一）老猫虎子 ①我从小就喜爱小动物。同小动物在一起,别有一番滋味。它们天真无邪,率性而行。同它们在一起,我心里感到怡然,坦然。 ②十四年前,我养的第一只猫就是虎子。刚到我家来的时候,它比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的窗台上,活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点,仅是一只最平常的狸猫,身上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真有虎气,因此起名叫虎子。 ③它脾气也确实暴烈如虎,从来不怕任何人。谁要想打它,无论是用鸡毛掸子,还是用竹竿,它都不回避,而是向前进攻,声色俱厉。得罪过它的人,它永世不忘。我的外孙打过它一次,从此结仇。虎子一见到外孙,脾气立马暴起来,全身的毛竖起来,开始大声吼叫,并且伸出爪子、龇着牙齿,仿佛做好了随时战斗的准备。他没有办法,在家中走动,都要手持竹竿,以防万一,否则寸步难行。 ④但是,要说这就是虎子的全面,那也是不正确的。除了脾气暴烈以外,它还有另外一面,这就是温柔敦厚的一面。虎子来我们家以后的第三年,我又要了一只小猫,我们家人管这只猫叫咪咪。这两只猫并没有血缘关系,但是不知是由于什么原因,一进门,虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶,却坚决要给咪咪喂奶。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺,这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是,虎子却只蹲在旁边,瞅着咪咪一只猫吃,从来不同它争食。有时还叫上两声,好像是在说:“ 。”我们家人看到这样母女亲爱的情景,都由衷地感动,一致把虎子称作“义猫”。 (作者:季羡林。有删改) 1.根据意思从文中找出对应的四字词语。 (1)由着自己的性子做事。（ ） (2)说话时的声音和脸色都很严厉,使人听了害怕。（ ） 2.读第②~③段,思考作者是从哪些方面对虎子进行观察的,并把思维导图补充完整。 3.展开想象,在短文第④段横线处填上恰当的内容。 4.读第③段,结合加点词语,分析画线句是怎样体现出作者观察得十分细致的。 5.下列对短文内容理解有误的一项是( ) A.第①段先写“我”喜爱小动物,是为了引出下文介绍的老猫虎子。 B.给猫起名“虎子”的原因是它有虎气,异于常猫。 C.“我们”家人一致称老猫虎子为“义猫”,是因为它是“我”养的第一只猫。 D.通过作者对老猫虎子细致的观察和描述,我们能感受到作者对老猫虎子的喜爱之情。 （二）牵牛花 叶圣陶 ①手种牵牛花,接连有三四年了。 ②瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏。因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。 ③藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后,不到一个月工夫,爬得最快的几株将要齐墙头了,每一个叶柄处生一个花蕾,像谷粒那么大,便转黄萎去。据几年来的经验,知道起头的一批花蕾是开不出来的;到后来发育更见旺盛,新的叶蔓比近根部的肥大,那时的花蕾才开得成。 ④今年的叶格外绿,绿得鲜明,似乎是被这抹绿所诱导,一靠近,甚至顿觉今年叶子的味道也是更清新的。今年的花,大概会开得更好吧。轻轻摩挲一番,果然,叶片格外厚,仿佛丝绒剪成的。 ⑤种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似是静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头,早起看时,便已透出二三寸长的新条,缀一两张长满细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾,而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥的痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意料,明晨竟爬到了斑剥痕之上;好努力的一夜工夫! ⑥即使没有花,兴趣未尝短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。 (有删改) 1. 请你结合上下文,理解文章中难懂的词语。 “把戏”指杂技或花招儿,蒙蔽人的手法,将它用在牵牛花身上,赋予牵牛花一种主动意识。通过阅读短文第②自然段的内容,我知道“老把戏”在文章中指 。 2. 请你根据文章内容,完成下面的导图。 3. 请你阅读文章第④自然段,填写下面的表格,体会作者观察的细致。 4.文章通过观察牵牛花的生长形态,表达了作者怎样的思想感情? （三）可爱的荷兰鼠 不久前,我姑姑带回来一只荷兰鼠。你看它,浑身毛茸茸的,白得出奇;三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵,直挺挺地立着,红而透亮,连上面的小血管都看得一清二楚;两颗红珍珠似的小眼睛闪烁着光芒;两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑,十分可爱。 一天,我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着。它的两腮不停地动着,还不时发出“咯咯,咯咯”的声音,银白色的胡须也在不断地抖动,我想它大概是饿极了吧,不然,为什么会这样狼吞虎咽呢? 荷兰鼠不仅吃东西有趣,而且很爱干净。它吃饱后,就用前爪擦擦脸,用头蹭(cèng)蹭身上的毛。 饱餐后,荷兰鼠去休息了。它睡觉的样子可爱极了:安静地趴在笼子的一角,半闭着眼睛,原本不断抖动的胡须渐渐不动了,大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。这是一种多么惹人喜爱的动物啊! 1.观察荷兰鼠进食时的表现,可以知道“津津有味”在文中的意思是 。 2.留心第1自然段中作者对荷兰鼠外形的细致描写,用思维导图“画”出荷兰鼠的样子。 3. 读第2~4自然段,作者通过仔细观察了解了荷兰鼠的哪些特点?照样子,补充思维导图。 4. 荷兰鼠真可爱。读完作者的观察后,你喜欢上荷兰鼠了吗?请谈谈原因。 （四）会冒烟的构树花 ①我家屋后的小山坡上,每到春天,构树便换上翠绿的春装;到了夏天,构树枝叶繁茂,绿荫蔽日,那里正是我和小伙伴们活动的小天地。 ②那一株株构树,树干有的像水桶那么粗,有的则与杯口直径差不多。树的叶片形状很像桑叶,但比桑叶肥大。夏天,构叶长大了,活像一把碧绿的大蒲扇。因为构叶的表面还有一层毛茸茸的细绒毛,所以人们常常用它来擦盆子。 ③构树开花也很有意思。春天,构树枝上长满了一长串一长串的花穗,花穗由几百个像小米粒般大小的花蕾组成。到夏天开花的时节，花由下往顶端开放。开完了的花穗像七里香的花穗那样,是密密麻麻的一长串白色小花朵。可有一天,我无意中发现构树开花的时候会冒白烟,便把正在做事的爸爸拉来一起观察。只见白烟一般在冒到二三十厘米高时就自己消失了。这时,爸爸立刻找来了一张黑纸,对着快要破裂的花蕾。当花蕾绽开时,白烟被黑纸挡住了。我拿过纸一看,上面留下了点点白斑。“这大概是花粉吧!”我想起自然课老师讲过花的构造及作用,不由得猜想，“构树冒烟,可能是传播花粉的一种方式。”爸爸点了点头,说:“有可能!” ④构树结的果实,在春天只有黄豆般大小;到了夏天,这种果实长大了，变红了,活像小火球一般,吃起来还怪甜的。成熟了的果子常引来许多小昆虫,它们最喜欢吸食这种果实的甜汁。难怪构树果实虽甜,却无人问津。在观察中我还发现一个奇异的现象:开花的构树并不结果,结果的把正在做事的爸爸拉来一起观察。只见白烟一般在冒到二三十厘米高时树也不开花。我问爸爸:“为什么会这样呢?”爸爸说:“构树可能是雌雄异株,一种专开花,一种专结果。” ⑤面对这些大自然的奥秘,我感受到了无限的乐趣。我长大了一定要当一个植物学家,去探索大自然,利用大自然为人类造福。 1.根据短文内容,判断下列说法的对(√)错(x)。 (1)人们用构叶擦盆子是因为它表面有一层毛茸茸的细绒毛。( ) (2)构树只有开完花才会结果,不开花的构树并不结果。( ) (3)文中的“我”是一个有着强烈好奇心、善于观察的孩子。( ) 2.作者通过仔细观察,发现了构树叶子、花朵、果实的变化。根据短文内容把下面的导图补充完整。 3.你认为下面的两个句子哪一句写得更好?请你说说理由。 ①那一株株构树,树干有的像水桶那么粗,有的则与杯口直径差不多。 ②那一株株构树,树干有的很粗,有的则很细。 4.文中画“ ”的句子从大小、颜色、味道等方面介绍了构树的果实。请你也从不同方面介绍一种你喜欢的水果。 （五） 阅读观察记录表及日记,感受作者角度多样的观察,体会生动有趣的记录。 养蚕观察日记 x月x日 星期五 晴 蚕宝宝们在一天天地长大,它们已经脱去了那身紫黑色外衣,换上了青白色外套。它们的胃口可好了,如果你仔细倾听,还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声呢!它们的嘴就像锯齿一样,所到之处,桑叶都被锯得凹凹凸凸。有的蚕宝宝更调皮,干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。 1.记录表中的①、②、③分别观察了哪方面的内容?选一选,将序号填在横线处。 A.进食情况 B.活动情况 C.生长周期 2.根据材料选择恰当的内容填空。(填序号) A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.蛾 ①下面图片分别是蚕的哪个生长阶段?根据材料选一选。 ②读了《养蚕观察日记》,我知道这篇日记写的是蚕的( )阶段。 3.阅读材料,下面说法不正确的一项是( ) A.画“ ”的句子把蚕外表的改变说成是换衣服,生动又形象。 B.阅读观察记录表可知,在蚕的四个生长阶段中,卵和蛹的阶段都不会动。 C.作者观察得非常仔细,不仅用眼睛看,还用耳朵倾听,所以能把蚕宝宝的变化写得细致生动。 4.请根据观察记录表及日记的内容,为蚕制作一张名片吧! （六）喜鹊搭窝 ①我亲眼看过喜鹊是怎样搭窝的。它们会围绕着高大的树飞来飞去,这是在反复比较,选择适当的位置,一旦找准了“地形”,便开始施工。 ②喜鹊搭窝很精细。它们先觅来一根根尺寸相当的枯树枝条,衔到树梢间，搭起框架;再叼来湿润的泥土加以粘连,中间还放上柔软的细细的荆条;然后一层一层地铺上枯草、布条、羽毛…… ③筑好一个窝,大约需要十天的时间。在这段时间里,喜鹊一趟又一趟地衔起树枝飞回到搭窝的地方。有时,为了找到合适的枝条,常常要飞到很远很远的地方。它们起早贪黑,从不停歇。据说,由于不停地忙碌,十天下来,喜鹊的身子会瘦很多。这真算是艰巨的劳动了。 ④一个新窝造好了,周围的喜鹊纷纷飞来,热闹地叫唤一番,像是前来向友邻 道喜,庆贺“新房”的落成。 ⑤喜鹊筑造的窝非常坚固,有良好的抗震性,任凭风吹雨打,很少有塌落的。要是遇到特大风雨,喜鹊的窝遭到破坏,喜鹊们就会很快在原地重新修筑，重建家园。 1.联系上下文,我知道“起早贪黑”的意思是 。 2.用“ ”画出第①段中喜鹊围绕着高大的树飞来飞去的原因。 3.读第②段,根据作者的观察,把喜鹊搭窝的过程补充完整。 4.作者为什么说喜鹊搭窝是“艰巨的劳动”?请结合短文内容说明原因。 5.根据短文内容,判断下面说法的对(√)错(x)。 (1)喜鹊搭窝正好需要十天的时间。（ ） (2)喜鹊搭的窝十分坚固,很少会塌落。（ ） (3)从喜鹊搭窝的过程中,我们可以感受到喜鹊的勤劳。（ ） 三年级上册第五单元“留心观察”主题阅读专项训练 参考答案 （一）老猫虎子 1.根据意思从文中找出对应的四字词语。 (1)由着自己的性子做事。（ 率性而行 ） (2)说话时的声音和脸色都很严厉,使人听了害怕。（ 声色俱厉 ） 2.读第②~③段,思考作者是从哪些方面对虎子进行观察的,并把思维导图补充完整。 外形 脾气 不黑不黄 3.展开想象,在短文第④段横线处填上恰当的内容。 吃吧,孩子,放心吃吧,我在这儿守着你 4.读第③段,结合加点词语,分析画线句是怎样体现出作者观察得十分细致的。 这句话对老猫虎子“竖”“吼叫”“伸”“龇”等一系列动作进行描写，生动形象地刻画出老猫虎子脾气暴烈如虎的特点,从而体现了作者观察得十分细致。 5.下列对短文内容理解有误的一项是( C ) A.第①段先写“我”喜爱小动物,是为了引出下文介绍的老猫虎子。 B.给猫起名“虎子”的原因是它有虎气,异于常猫。 C.“我们”家人一致称老猫虎子为“义猫”,是因为它是“我”养的第一只猫。 D.通过作者对老猫虎子细致的观察和描述,我们能感受到作者对老猫虎子的喜爱之情。 （二）牵牛花 1. 请你结合上下文,理解文章中难懂的词语。 “把戏”指杂技或花招儿,蒙蔽人的手法,将它用在牵牛花身上,赋予牵牛花一种主动意识。通过阅读短文第②自然段的内容,我知道“老把戏”在文章中指 牵牛花藤蔓因自身的重量倒垂下来,末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠的现象。 2. 请你根据文章内容,完成下面的导图。 叶子 花蕾 藤蔓 3. 请你阅读文章第④自然段,填写下面的表格,体会作者观察的细致。 牵牛花的叶子格外绿,绿得鲜明 牵牛花的叶片厚实 嗅觉角度 4.文章通过观察牵牛花的生长形态,表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对牵牛花的喜爱以及对牵牛花顽强生命力的赞颂。 （三）可爱的荷兰鼠 1.观察荷兰鼠进食时的表现,可以知道“津津有味”在文中的意思是 荷兰鼠吃花生吃得很有滋味 。 2.留心第1自然段中作者对荷兰鼠外形的细致描写,用思维导图“画”出荷兰鼠的样子。 耳朵 三角形 身形 粗而有力 白得出奇 3. 读第2~4自然段,作者通过仔细观察了解了荷兰鼠的哪些特点?照样子,补充思维导图。 吃东西 很有趣 用前爪擦擦脸,用头蹭蹭身上的毛 安安静静地趴着,半闭着眼睛,胡须渐渐不动了 4. 荷兰鼠真可爱。读完作者的观察后,你喜欢上荷兰鼠了吗?请谈谈原因。 我喜欢这样的荷兰鼠。因为它浑身毛茸茸的,有小小的耳朵,还有闪烁着光芒的小眼睛。它吃饭和擦脸时的动作也很可爱、有趣。 （四）会冒烟的构树花 1.根据短文内容,判断下列说法的对(√)错(x)。 (1)人们用构叶擦盆子是因为它表面有一层毛茸茸的细绒毛。( √ ) (2)构树只有开完花才会结果,不开花的构树并不结果。( x ) (3)文中的“我”是一个有着强烈好奇心、善于观察的孩子。( √ ) 2.作者通过仔细观察,发现了构树叶子、花朵、果实的变化。根据短文内容把下面的导图补充完整。 活像一把碧绿的大蒲扇 一长串一长串的花穗 果实只有黄豆般大小 3.你认为下面的两个句子哪一句写得更好?请你说说理由。 ①那一株株构树,树干有的像水桶那么粗,有的则与杯口直径差不多。 ②那一株株构树,树干有的很粗,有的则很细。 第①句写得更好。因为第①句将构树树干与水桶、杯口进行比较,说明构树树干有粗有细,这样写更加生动具体，使人印象深刻。而第②句直接介绍构树树干的特点,不够形象。 4.文中画“ ”的句子从大小、颜色、味道等方面介绍了构树的果实。请你也从不同方面介绍一种你喜欢的水果。 香蕉的颜色金灿灿的,每一根都是弯弯的,就像小小的月牙。香蕉的果肉甜甜的,软软的,好吃极了。 （五） 阅读观察记录表及日记,感受作者角度多样的观察,体会生动有趣的记录。 养蚕观察日记 1.记录表中的①、②、③分别观察了哪方面的内容?选一选,将序号填在横线处。 B.活动情况 A.进食情况 C.生长周期 2.根据材料选择恰当的内容填空。(填序号) A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.蛾 ①下面图片分别是蚕的哪个生长阶段?根据材料选一选。 C D A B ②读了《养蚕观察日记》,我知道这篇日记写的是蚕的( B )阶段。 3.阅读材料,下面说法不正确的一项是( B ) A.画“ ”的句子把蚕外表的改变说成是换衣服,生动又形象。 B.阅读观察记录表可知,在蚕的四个生长阶段中,卵和蛹的阶段都不会动。 C.作者观察得非常仔细,不仅用眼睛看,还用耳朵倾听,所以能把蚕宝宝的变化写得细致生动。 4.请根据观察记录表及日记的内容,为蚕制作一张名片吧! 53 桑叶 紫黑色 白色 青白色 包裹着 纺锤形,有节,被白丝 扁圆形 （六）喜鹊搭窝 1.联系上下文,我知道“起早贪黑”的意思是 喜鹊很辛勤地搭窝 。 2.用“ ”画出第①段中喜鹊围绕着高大的树飞来飞去的原因。 这是在反复比较,选择适当的位置,一旦找准了“地形”,便开始施工。 3.读第②段,根据作者的观察,把喜鹊搭窝的过程补充完整。 一层一层地铺上枯草、 布条、羽毛等 叼来湿润的泥土加以 粘连,放上柔软的荆条 4.作者为什么说喜鹊搭窝是“艰巨的劳动”?请结合短文内容说明原因。 因为喜鹊搭窝时常常需要飞到很远的地方,而且起早贪黑,不停地忙碌,十天下来会瘦很多。 5.根据短文内容,判断下面说法的对(√)错(x)。 (1)喜鹊搭窝正好需要十天的时间。（ x ） (2)喜鹊搭的窝十分坚固,很少会塌落。（ √ ） (3)从喜鹊搭窝的过程中,我们可以感受到喜鹊的勤劳。（ √ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$