8-2 登高（素养进阶教学课件）语文统编版必修上册

杜甫 1.语言建构与运用：朗读诗歌，读准字音、节奏，读出诗歌的抑扬顿挫和情感基调。 2.思维发展与提升：理解诗歌大意，梳理诗歌结构，把握诗人登高所见之景。 3.审美鉴赏与创造：赏析诗歌中对仗、情景交融等艺术手法，品味凝练而富有表现力的语言。 4.文化传承与理解：体会诗人在诗中蕴含的复杂情感，感受其 “沉郁顿挫” 的诗风及忧国忧民的情怀。 重点难点 学习目标 重点：鉴赏诗歌写景特点，把握选取意象，精于炼字，多种角度写景的手法。 结合诗人经历，体会其情感内涵，并分析诗人的形象特征。 难点：鉴赏诗歌的艺术特色，把握诗人在诗中表达的情感，理解 “悲秋” 的深层内涵。 重点难点 重点难点 王维九月九日登高，忆起了山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王之涣登鹳雀楼，领悟生活哲理：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 王安石登飞来峰，抒发心中想法：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 陈子昂登上幽州台（即黄金台，又称蓟北楼，是燕昭王为招纳天下贤士而建），吊古伤今：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 课堂导入 课堂导入 《韩诗外传》记载：“孔子游于景山之上，子路、子贡、颜渊从。孔子曰：‘君子登高必赋，小子愿者何？’”“登高必赋”，登上高处，看到无限美好的景色，触景生情，一定能创作出好的诗赋，以言其志。 杜甫一生颠沛流离，生活总是充满了凄风苦雨。唐代宗大历二年（767年）的秋天，杜甫流寓夔州（今重庆奉节）。一天，当他独自登上夔州白帝城的高台，登高临眺，秋景萧瑟，百感交集，于是，他写下了被誉为“七律之冠”的《登高》。 01 环节一： 知人论世 探究新知 杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 知人论世 知人论世 1.现实主义诗人--杜甫 知人论世 知人论世 1.现实主义诗人--杜甫 杜甫人生阶段 阶段 特点 大事件及作品 读书漫游 （712-745） 放荡齐赵间 裘马颇清狂 开元19（时20岁）年始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。怀有远大的政治理想。代表作《望岳》。 困守长安 （746-755） 忧国忧民 天宝六载（747年），玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫应试，落选。最后通过向皇帝献赋，向贵人投赠，得到一个看守兵器的小官。不久父亲去世，此后的生活变得艰难起来，43岁时幼子饿死。政治失意和生活穷困，让杜甫诗风发生了显著的变化。他的视野从个人转向了全社会。 代表作:《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》 陷贼与为官 （756-759） 现实主义高峰 45岁时安史之乱爆发，被叛军俘获，押到长安。后潜逃到凤翔，做左拾遗。由于忠言直谏，被贬华州司功参军。47岁丢官入蜀。建下一所草堂，过着相对舒适的生活。但山河破碎，风雨飘零，好友李白、高适相继离世。 代表作：《春望》“三吏”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》）“三别”（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》） 漂泊西南时期 （759-770） 思想深邃 诗风沉郁 弃官携家逃难至成都，后蜀中军阀作乱，漂流到梓州、阆州。后去投靠剑南节度使严武，严武死后他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。 作品：《春夜喜雨》《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登高》《登岳阳楼》 知人论世 知人论世 1.现实主义诗人--杜甫 杜甫诗作 风格特色 沉郁顿挫 “沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。 “顿挫”则指艺术形式。指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”音乐美。 思想内容 ①反映民生疾苦，表现对人民的同情。 ②忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。 ③揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。 ④歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。 主要作品：《兵车行》《丽人行》 《自京赴奉先县咏怀五百字》《春望》《羌村》 《北征》《茅屋为秋风所破歌》《秋兴》 三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》等。 作品集：《杜工部集》 《登高》是一首“拔山扛鼎”式的悲歌，曾被人誉为“古今七言律第一”（胡应麟《诗薮-内编》）。 知人论世 知人论世 1.现实主义诗人--杜甫 这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。 知人论世 知人论世 2.了解创作背景 登高诗就是指古人登高临远写景抒怀的诗歌统称。从创作时间看，既有登高时的即景之作，也有登高过后的有感生发和应命奉笔之作；既有重阳旧俗登高时的抒怀之作，也有四时登高的即兴之作。从创作地点看，登高临远之地既有高山叠嶂，也有亭台楼阁，只要地势高，视野开阔，适宜远眺赏景即可。 知人论世 知人论世 3. 解题 02 环节二： 初读感知 探究新知 读准字音，读出节奏 登高 杜甫【唐】 风急∕天高∕猿啸∕哀，渚清∕沙白∕鸟飞∕回。 无边∕落木∕萧萧∕下，不尽∕长江∕滚滚∕来。 万里∕悲秋∕常∕作客，百年∕多病∕独∕登台。 艰难∕苦恨∕繁霜∕鬓，潦倒∕新停∕浊酒∕杯。 初读感知 朗读指导： 【补充】： 七言古诗按意义可划分为“四三”如：两岸猿声/啼不住。若按节奏可划分为“二二二一”， 如：春风/不度/玉门/关； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青等。有的是四三式的。三四式的很少见。 初读感知 【明确】： 对仗工稳，音调铿锵。诗一开头就以对仗领起，八个诗句，两两相对，非常自然、工整，这种结构上井然有序的排列，给人一种神清目爽的对称美，使全诗曲折顿挫，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。同时诗中所用词语，声调和谐，韵律流畅，读起来有一种抑扬顿挫的音乐美，如三四两句。 登高 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客， 百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 译诗 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。 疏通文意 （1）明白表层意思：时间、地点、人物、事件、景物等内容；翻译出大意。 （2）领会深层意思：意境（形象、氛围）；情感（情绪、心境）；思想（态度、观点）。 【如何读懂诗歌】（一）古代诗歌基本特点——情景结合 1、古代诗歌一般是先写景，后抒情。 律诗：前四句写景，后四句抒情（重点在尾联）。 读懂古代诗歌 全诗共分为两层： 第1层（第1~4句） 前四句写登高所见，是写景。在极其萧瑟的景象中，充满着一种雄浑奔放的气势。 第2层（第5~8句） 后四句写登高所感，是抒情。诗人通过描绘登高所见景色，表达了其内心的情感。 层次结构 《登高》： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（写景） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（写景） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（抒情） 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（抒情） 读懂古代诗歌 《登高》诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。 首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。 次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。 三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。 四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，诗人忧国伤时的情操便跃然纸上。 前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。 （二）古代诗歌章法结构——起承转合 ①“起”：即起句，紧承诗题。一种是以情感表达（抒情议论）切入，一种是以景物描写（写景叙事）切入。景物描写：交代时间地点、渲染气氛，烘托心情，奠定基调，揭示主题。 ②“承”：即承句，紧承上句(上联)，对引出的事物进行较为具体的记叙与描写。 ③“转”：即转句，内容转折或者递进，由物及人，由景及情，由事及理，丰富内容，开拓境界。 ④“合”：即结句，对全诗具有收束作用，并传达出某种情感主题。 读懂古代诗歌 元·范德玑《诗格》 “作诗有四法：起要平直；承要春容；转要变化；合要渊永。” 《登高》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 开头 承接 转折 结尾 首联 颔联 颈联 尾联 起 承 转 合 文有文眼，诗有诗眼，你认为选择哪个词，最能体现诗意？ 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！ ——王国维 初读感知 接下来我们一起来进入这首诗，看看诗人是如何抒写“悲”情的？ 03 环节三： 研读文本 探究新知 赏析首联 思考：《登高》首联写登高俯仰所见所闻，渲染了秋江景物的什么特点？“哀”字在首联及全诗中有什么作用？ 首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ①迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿猴、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季的典型景物，渲染了既雄浑高远，又肃杀凄凉的境界。 ②“哀”字为首联营造的画面增加了不尽的悲怆意味，奠定了全诗的感情基调。 【赏析】这两句诗虽然没有一句写登高，也没有一个字点名秋天这一季节，但句句不离登高，字字饱蕴秋意。没有秋，便不会有“风疾”、“天高”和“猿啸哀”的所感；不登高，便不会有“渚清”、“沙白”和“鸟飞回”的所见。 首联：登高俯仰所见所闻 迅疾的秋风 高远的天空 哀鸣的猿啼 孤零冷落的小岛 水落而出的白沙 低飞盘旋的水鸟 （主观感受） 意境 凄凉 清冷 苍凉 俯仰结合 动静结合 情景交融 捕捉夔州三峡秋季特征的典型景物入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 赏析颔联 思考：颔联选取了哪些意象？画面有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ①颔联只写了两种意象——落叶、长江，集中表现了深秋时节的典型特征。②落叶无边无际，萧萧而下；江水奔腾不息，滚滚而来。整个画面气象万千，苍凉悲壮，气势雄浑壮观，境界宏阔深远。③“萧萧落木”有生命短暂之感，“滚滚长江”表达出时间无穷、历史长河永不停息之意，两者形成了鲜明的对比。诗人在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出时光易逝、壮志难酬的感伤之情。 【赏析】“落木萧萧”、“长江滚滚”和前两句的“风急天高”、“渚清沙白”遥相呼应，承接而来，足见诗人构思之高妙。 赏析颔联 思考：把上下两句意思联系起来看，运用了什么艺术手法？ 颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久； 反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。 人生倏忽百年，江山万古长青。 【明确】一仰一俯，对比、衬托。 赏析颔联 思考：把上下两句意思联系起来看，运用了什么艺术手法？ 赏析本诗前两联写景的手法 (1)写景富有地域季节特征。风急、猿啸、落木、长江,描绘出夔州凄冷肃杀的秋景。 (2)意象叠加。首联连用天、风、沙、渚、猿啸、鸟等意象,营造出凄清萧瑟的氛围。 (3)动静结合。首联的天、渚、沙属静景,而风、鸟,则为动景。 (4)写景顺序:由远而近,俯仰相替。首联上句风、天既为远观之景,又是仰视之物,而下句的渚、沙、鸟则为近观之物,俯视之景。 (5)多种感官相结合,绘形绘色。视觉上,天、江、沙、鸟,皆为冷色调;听觉上,风声、猿啸声、落木声,则为萧瑟之音。 赏析颈联 思考：本诗颈联哪些字眼富有表现力？试分析其表达效果。 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 “万”字，表明了离乡别家、漂泊路途之远。“常”字，表明了流落他乡的时间之久。“作客”，客居他乡，抒发了羁旅之愁。“百年”，有迟暮之感。“独”字，表明独自登台，形单影只，万分凄凉。颈联蕴含了作者常年漂泊、老病孤愁的悲凉之情。 【赏析】《登高》前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。由前面的明写景物暗含抒情，转为直接抒情。颈联是诗人一生颠沛流离生活的高度概括，诗人从空间（万里）、时间（百年）两方面着笔，把久客最易悲秋，多病独自登台的感情，融入一联雄阔高浑的对句之中。李白有诗：落叶别树，飘零随风。客无所托，悲与此同。 赏析颈联 思考：什么叫登台？ 杜甫登台是在什么年纪？ （联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》） 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 【明确】登台，是九九重阳节的一种习俗。古人登台，是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，登台的地点一般都是在自己的家乡。 可是杜甫呢？是独自一人，是在离家万里的他乡，悲凉的秋天，作客登台。 百年，就是老年，拖着多病的身体。杜甫写这首诗时已是已是漂泊第八个年头，已55岁，距离去世仅余三年。 赏析颈联 思考：从颈联中你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 【赏析】身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受多重愁苦。 老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 赏析颈联 思考： 宋代罗大经曾说颈联的十四个字 “言简意赅，一语胜人千百”，其中含有八可悲： 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 触景生情 一悲：万里，地之远也 二悲：秋，时之惨也 八悲：独登台，无亲朋也 四悲：常作客，久旅也 五悲：百年，迟暮也 六悲：多病，衰集也 七悲：台，高迥处也 三悲：作客，羁旅也 语言精炼高度浓缩 赏析颔联 赏析尾联 思考：你认为杜甫的“艰难苦恨”包含了哪些寄寓？ 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 对个人病困潦倒生活的深沉感叹，对终生壮志难酬的激愤与哀愁，对祖国多灾多难的现实的忧愁与焦虑，对人民艰苦命运的关切。 【赏析】尾联转入对个人身边琐事的悲叹，与开篇天地雄浑之境，形成鲜明的对比。《小窗幽记》所说：极难处是书生落魄，最可怜是浪子白头。 赏析尾联 思考：如果说“登高之意悲九重”，那么还有一重“悲”会是什么？ 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 想为国家尽力而不能，想借酒浇愁而不得。 ——让悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲！ 【赏析】尾联转入对个人身边琐事的悲叹，与开篇天地雄浑之境，形成鲜明的对比。《小窗幽记》所说：极难处是书生落魄，最可怜是浪子白头。 赏析尾联 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【赏析】 ①艰难、潦倒：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。 ②苦恨：“苦”：极度；“恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。 ④浊酒：“浊酒”与“清酒”相对。清酒，乃酒中之冠，冬酿夏熟，属于好酒系列。（金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。——李白《行路难》）浊酒，未提酒糟，酒色浑浊，属于不太好的酒，价钱也便宜。（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》） ③新停：杜甫是一个爱喝酒的人。昔日的他，喜时喝酒：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”（《闻官军收河南河北》）忧时也喝酒：“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。”（《九日》）今日的他，想借酒消愁，却因贫病交加，不得不戒酒。如此，愁何以解？无解！只能郁结于胸。苍老的杜甫久久不能释怀，一直积郁到3年后生命的终结。 赏析尾联 思考：有人说这一句也可以看出杜甫的伟大，从哪里可以看出？ 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 时事艰难，我极其遗憾自己鬓发已如白霜，身体衰弱只好刚刚放下酒杯。 【赏析】诗人很遗憾过早白了的双鬓，一是感伤去日无多，更多的是壮志未酬，不能多为国家出力。 “艰难”“潦倒”既是指国家，也是个人处境。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。 酒，一为爱酒，二为浇愁，愁既为自己，更为“万方多难”。 赏析尾联 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【尾联评价】： 明·胡应麟：前六句“飞扬震动”，到此处“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言外”（《诗薮》是明朝文学家、诗论家胡应麟创作的一部诗歌理论著作。） 明·王世贞：《艺苑卮言》卷四：老杜集中，吾甚爱“风急天高”一章，结亦微弱。 清·吴昌祺：《删订唐诗解》：太白过散，少陵过整，故此诗起太实，结亦滞。 思想情感的“沉郁”： 1、内容上深沉、广阔。 首联描写登高闻见之景，境界阔大。借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，交代了登高的环境，渲染了悲凉的秋意。 2、表达上含蓄、蕴藉。 《登高》尾联悲愤深沉而又寄意遥深。“艰难苦恨”四个字不仅指诗人自己万里作客、衰年多病的艰辛境况和身世遭遇，也指当时社会的动荡不安，广大人民的辛酸痛苦。 艺术特色 诗歌风格欣赏——沉郁顿挫 艺术特色 语言形式的“顿挫”： 1、章法上开合变化。 前四句写景，后四句抒情，最后却令人颇感意外地落笔于“新停浊酒杯”这一生活细节上，纵横开合变化自如。章法曲折有致，既令文势波澜横生，也令情感的表达深厚凝重。 2、结构上的回环照应。 前后照应，浑然一体。《登高》一、三两句相承写山景，二、四两句相承写江景，五、七两句相承写悲苦，六、八两句相承写多病。 艺术特色 诗歌风格欣赏——沉郁顿挫 艺术特色 明确 这首诗通过诗人登高的所见所闻所感，描绘了大江边的深秋景象，又有长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。 课堂小结 课堂小结 思考：这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？ 虽然杜甫有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，有“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，但他的一生“万方多难”。杜甫活了58年，一生失意不得志。他生于唐朝的开元盛世，长在“奉儒守官”的家庭，才华出众，志向高远，但45岁前居于长安十年之久，才谋得八品小官，不仅生活拮据，还得忍受“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”的屈辱辛酸。 离开长安后，又正值安史之乱，杜甫到处投奔不断漂泊，托迹官府寄人篱下，生活依然很苦，“厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”。759年，杜甫在成都西郊盖了一所草堂，开始他最后“漂泊西南”的生活，过着“生涯似众人”的日子。到了秋风暴雨之中，杜甫的茅屋破败，饥儿老妻，彻夜难眠，他写了《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，由一己的苦难推及广大人民的不幸。770年冬，杜甫死在由长沙到岳阳的一条破船上。 课堂小结 课堂小结 杜甫人生总结 04 环节四： 拓展延伸 探究新知 1.抒发离别之苦，思念之情 2.表现处境悲凉，命运多舛 3.悲叹英雄迟暮，人生短暂 （一）中国古代“悲秋”中，三种情怀较为突出： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 露从今夜白， 月是故乡明 登舟望秋月， 空忆谢将军。 ——李白《夜泊牛渚怀古》 塞下秋来风景异……将军白发征夫泪 拓展延伸 ①对如画风景、“江山如此多娇”的赞美、热爱或欣赏。 望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 这是一首赞美祖国大好河山的诗篇，是出蜀漫游时的作品。这首七绝，意境开阔，层次清晰，形象生动。 拓展延伸 孔子曰：“君子登高必赋”。从古至今，文人所赋之深情 ，从总体上看可分为以下几类： ②表达对亲人、朋友的思念 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 诗中很朴实地抒写了对兄弟们的怀念。全诗主客相契，情景交融，“每逢佳节倍思亲”具有高度的概括性，写出了人们共通的感情。 古代登高习俗 （二） ③表达自我的人生理想与胸襟抱负。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 诗人通过登楼对自然景物的描写，抒发了宏远的抱负和博大的胸襟，也表现了宇宙的无限。后两句出语自然，千古传诵，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。全诗气势奔放，意境开阔，语言通俗自然而且富有哲理意味。 拓展延伸 孔子曰：“君子登高必赋”。从古至今，文人所赋之深情 ，从总体上看可分为以下几类： ④对历史上或现在的事件、时事及人物的是非、成败、得失、进退的评价九月九日忆山东兄弟 上汝州郡楼 李益 黄昏鼓角似边州，三十年前尚此楼。 今日山川对垂泪，伤心不独为悲秋。 此诗与写今昔对比之作不同，别具匠心，写今与昔同，三十年来情况未有改变。后两句写伤心不为个人而是为国家安危。 古代登高习俗 ⑤对人生价值的思考，重在表达英雄失路，报国无门。登鹳雀楼 宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 此诗的重点不是写离情别绪，主要是感怀，抒发自己的理想和抱负不能实现的郁闷。全诗感情沉郁、奔放，几乎句句都是精华，是李白诗的代表作之一。 拓展延伸 孔子曰：“君子登高必赋”。从古至今，文人所赋之深情 ，从总体上看可分为以下几类： ⑥表达对宇宙无穷，时光荏苒，人生短暂的思考。 如：《登幽州台歌》的“念天地之悠悠，独怆然而泣下。” 如：《兰亭集序》抒发了对人生和生命的思考。 古代登高习俗 登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 思考：《登高》颈联和《登岳阳楼》首联都从时空角度写作，但略有差异，所蕴含的情感也有所不同。请结合诗句作简要分析。 课堂练习 课堂练习 对比阅读 登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 思考：《登高》颈联和《登岳阳楼》首联都从时空角度写作，但略有差异，所蕴含的情感也有所不同。请结合诗句作简要分析。 课堂练习 课堂练习 对比阅读 《登高》颈联时空纵横（诗人置身广阔的空间与漫长的时间中），以“万里”点出空间，以“百年”对出时间，从时空纵横两方面着笔，将“常作客”和“独登台”的情感交汇，写出浓烈的异乡漂泊、残生多病的悲凉情感。 《登岳阳楼》首联在今昔对照（诗人在同一空间想象不同时间），时空交错中写诗人昔闻洞庭盛名向往已久却到如今才得以登临，在看似如愿以偿的喜悦中，实际抒发早年抱负至今未能实现的忧民伤时情感。 基础性作业：1.背诵并默写《登高》。 2.结合本节课所学，写一段 200 字左右的赏析文字，谈谈你对 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 这两句诗的理解。 拓展性作业： 3.查阅资料，了解杜甫其他描写秋天的诗歌（如《秋兴八首》其一），比较其与《登高》在情感和手法上的异同。 课堂练习 布置作业 板书设计 板书设计 前两联：登高闻见之景 后两联：登高感触之情 登高 景 风、天、猿啸 渚、沙、鸟 落木、长江 情 思乡之情 羁旅之愁 孤独之感 忧国忧民…… 情景交融 借景抒情 忧国伤时 老病孤愁 沉郁悲壮 $$