口语交际 演讲（学习任务单）语文统编版六年级上册

第二单元 口语交际 学习任务单 演讲 学习任务一：情境激趣，初识演讲 1. 分享经历：你听过或做过演讲吗？印象最深的是什么？（可以是内容、语气、动作等） 2. 对比思考：演讲和日常聊天有什么不同？填写表格。 特点 演讲 日常聊天 话题 随意，无固定话题 目的 交流信息、抒发情感 语言 口语化，随意 3. 明确核心：演讲的核心是 。 学习任务二：研读范例，学写讲稿 1. 分析范例《书，磨练我的意志》，填写表格。 结构部分 内容示例 作用 称呼 尊敬的老师，亲爱的同学们 开头 今天我想和大家聊聊 —— 书，是如何磨练我的意志的 正文 女排夺冠、《老人与海》中桑提亚哥的故事 结尾 不妨翻开书，那里藏着让意志变坚强的密码 2. 判断材料与观点的匹配度（在括号里打 “√” 或 “×”） 观点：书能磨练意志 材料 1：女排落后时坚持夺冠（ ） 材料 2：《海底两万里》介绍了很多海洋生物（ ） 理由： 3.填写自己的演讲稿结构框架表。 我的话题 我的观点（一句话） 材料 1（事例 / 名言等） 材料 2（事例 / 名言等） 结尾（呼吁 / 总结） 学习任务三：打磨技巧，演练演讲 1. 记录演讲技巧要点： 语气语调： 姿态： 停顿与动作： 2.标注你的演讲稿中需要强调的语句和停顿处（用 “△” 标停顿，“▲” 标需强调的词语）。 3.小组演练：用自己的框架表试说 1 分钟，填写 “技巧评分表” 评价项目 自评（1-3 星） 组员评价（1-3 星） 改进建议 语气语调 姿态 停顿与动作 学习任务四：展示交流，完善提升 1. 班级演讲展示后，填写评价表。 演讲者 优点（内容 + 表达） 改进建议 2. 自我反思：结合评价，我的演讲稿和演讲表现需要修改的地方是： 内容上： 表达上： 3. 课堂练习 为 “健康饮食” 主题设计一个鲜明的观点： 为这个观点选择两个合适的材料（事例 / 名言）： 材料 1： 材料 2： 设计演讲开头（包含称呼和观点）： 4.布置作业。 （1）基础题： 完善自己的演讲稿，加入 1 个生动故事或名言；对着镜子练习演讲，录制 1 分钟视频，注意体现眼神交流和适当的语气变化。 （2）拓展题： 以“我心中的英雄”为题（结合单元革命主题，如狼牙山五壮士、邱少云等），撰写完整演讲稿（3 分钟左右），在家庭中演讲并收集家人的评价。 参考答案 学习任务一：情境导入，走近英雄 1.示例：我听过班长竞选演讲，他说话时语气坚定，还举了自己帮助同学的例子，让人觉得很可信。 2.有明确、固定的话题 传递观点，让听众认同 相对正式，有逻辑性 3.传递观点和打动听众 学习任务二：初读梳理，夯实基础 1.礼貌问候，拉近与听众的距离 亮明观点，让听众明确主题 用材料支撑观点，增强说服力 升华主题，呼吁行动 2.材料1（√）；材料2（×） 理由：材料1体现了“坚持”，能支撑“书能磨练意志”的观点；材料2讲的是书能增长知识，与观点无关。 3.读书能开阔我们的视野 杜甫说“读书破万卷，下笔如有神” 我通过读《昆虫记》，认识了很多之前不知道的昆虫 让我们一起多读书，看看更广阔的世界吧 学习任务三：精读品悟，解析精神 1.语气语调：强调观点时加重语气，讲述故事时放缓语速，呼吁时提高声调。 姿态：挺胸抬头，双手自然下垂或轻放讲台；眼神扫视听众。 停顿与动作：在关键观点前停顿1-2秒，讲到重点时可配合自然动作（如握拳表坚持）。 2.略 3.略 学习任务四：拓展升华，致敬英雄 1.略 2.示例： 内容上：补充一个更生动的故事，让材料和观点结合更紧密 表达上：在强调观点时加重语气，增加与听众的眼神交流 3.观点：健康饮食是成长的基石 材料1：我同桌因挑食经常生病，后来合理饮食后很少请假了 材料2：“病从口入”这句俗语告诉我们饮食健康很重要 开头：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家说，健康饮食是我们成长的基石 4.基础题：略 拓展题： 示例： 我心中的英雄 尊敬的家人： 大家好！今天我想说说我心中的英雄——狼牙山五壮士。 他们为了掩护群众和主力部队转移，把敌人引上绝路，在弹尽粮绝后毅然跳崖，用生命诠释了什么是担当。这种为了集体牺牲自我的精神，让我深深感动。 他们是真正的英雄，值得我们永远铭记！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$