口语交际 演讲（教学课件）语文统编版六年级上册

演 讲 统编版四年级语文上册第二单元口语交际 1 学习任务一 情境激趣 初识演讲 2 经验分享 生活中，我们可能听过别人演讲，甚至自己也尝试过。比如竞选班干部、国旗下讲话…… 你听过或做过演讲吗？印象最深的是什么？可以说说当时的内容或感受哦！ 无论是内容里的故事、名言，还是演讲者的语气、 动作，都可能给我们留下深刻印象。 3 对比思考 演讲和我们平时聊天有什么不一样？ 聊天 随意、想到哪说到哪，比如“今天天气真好”； 演讲 有明确话题，要传递一个观点，让听众认同。 4 明确概念 演讲是在公开场合，围绕一个话题清晰地表达自己的观点，并用合适的材料（如故事、名言）让听众听懂、认同的语言活动。 核心是“传递观点”和“打动听众”—— 既要让别 人明白你想说什么，还要让他们同意你的想法。 结合定义，说说演讲的核心是什么？ 5 聚焦目标 这节课，我们就一步步解锁演讲的“秘诀”，从了解它开始，到能写出、讲出精彩的演讲！ 6 学习任务二 研读范例 学写讲稿 7 范例解析 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我想和大家聊聊 —— 书，是如何磨练我的意志的。 记得去年女排世界杯，姑娘们在落后时不放弃，最终夺冠。这让我想起《老人与海》里的桑提亚哥，84 天没钓到鱼仍坚持出海。书里的故事告诉我，坚持能战胜一切…… 同学们，当我们遇到困难时，不妨翻开书，那里藏着让意志变坚强的密码。 默读范例，说说演讲稿分为哪几部分？每部分有什么作用？ 8 结构分析 这四部分中，哪一部分是演讲稿的“核心”？为什么？ 结构 部分 示例内容 作用 称呼 尊敬的老师，亲爱的同学们 礼貌问候，拉近与听众的距离 开头 今天我想和大家聊聊 —— 书，是如何磨练我的意志的 亮明观点，让听众明确主题 正文 女排夺冠、《老人与海》的例子 用材料支撑观点，增强说服力 结尾 不妨翻开书，那里藏着让意志变坚强的密码 升华主题，呼吁行动 9 核心作用 演讲的正文是核心，因为它用具体材料证明了开头提出的观点，让听众信服。 10 聚焦关键 核心观点：书能磨练意志 【材料1】 女排落后时坚持夺冠（现实事例，体现“坚持”） 【材料2】 桑提亚哥 84 天坚持出海（书本故事，体现“不屈”） 11 对比辨析 如果材料换成“我上周读了《海底两万里》，知道了很多海洋生物”，能支撑观点吗？ 12 对比辨析 不能。因为这个材料讲的是“书能增长知识”，和“磨练意志”无关。材料必须紧扣观点，就像航船要朝着灯塔的方向行驶。 选择材料的小窍门 问自己：这个材料能直接证明我的观点吗？能让听众更认同我的想法吗？ 13 结构框架 围绕话题“健康饮食”，填写演讲稿结构框架表。 我的观点 （一句话） 材料1 （事例/经历） 材料2 （名言/故事） 结尾 （呼吁/总结） 健康饮食是成长的基石 爷爷因挑食导致高血压（反面事例） “病从口入”的俗语（名言佐证） 让我们一起告别垃圾食品，吃出健康！ 14 实践工具 填写框架表时，“观点”部分要注意什么？“材料”部分可以从哪些地方找灵感？ 15 实践工具 观点要简洁明了，让人一听就懂；材料可以从自己的经历、书本、生活中的例子或名言里找。 16 小组任务 初搭框架 ①每组选一个话题（科学、家乡新貌、健康饮食等）或自定话题； ②共同填写框架表，确保“观点鲜明，材料与观点相关”； ③推选代表分享框架，说明“为什么这样选材料”。 17 分享引导 比如选择“家乡新貌”话题，观点可以是“家乡的变化让生活更美好”，材料可以选“旧土路变柏油路”“村口建了文化广场”等。 18 评价提示 小组互评要点 ①观点是否清晰？ ②材料是否能支撑观点？ ③有没有更合适的材料可以替换？ 19 学习任务三 打磨技巧 演练演讲 20 表达技巧 技巧提炼 ①语气语调：强调观点时加重语气，讲述故事时放缓语速，呼吁时提高声调。 ②姿态大方：挺胸抬头，双手自然下垂或轻放讲台；眼神扫视听众，不盯着天花板或稿子。 ③善用停顿：在关键观点前停顿 1-2 秒（如“那么，书到底有什么魔力？[停顿] 它能磨练我们的意志”），吸引听众注意。 适度动作：讲到“坚持”时握拳，讲到“美好”时张开双臂，动作要自然，不僵硬。 21 互动体验 为什么这些技巧能让演讲更有感染力？试试用不同语气读“读书很重要”，感受效果差异。 22 教师小结 不同的语气、动作能传递更丰富的情感，让听众更能体会演讲者的想法，比如加重语气能突出重要性。 23 片段示范 同学们，当桑提亚哥拖着大马林鱼的骨架回到港口时 [放缓语速]，他真的失败了吗？[停顿，眼神扫向听众] 不[加重语气，摇头]！他用坚持告诉我们 ——[握拳] 人可以被毁灭，但不能被打败！ 24 技巧提示 这里放缓语速是为了让大家想象场景；停顿是为了引发思考；加重“不”是为了强调观点；握拳是为了突出“坚持”的力量。 25 小组演练 演练要求 ①每人用自己的框架表演讲1分钟，重点运用“语气变化、停顿、眼神交流”技巧； ②组员用“技巧评分表”互评（每项3星，共4项）。 评价时既要肯定优点，也要给出具体的改进建议，比如“哪里可以加重语气”，而不是只说“很好”或“不好”。 26 克服紧张 不怕紧张，演讲更自信 提前演练：对着镜子或家人多练几遍，熟悉内容就不慌了。 深呼吸：上台前深吸 3 口气，慢慢呼出，能让心跳变慢。 聚焦内容：别想“我会不会出错”，想想“我要告诉大家什么”，专注观点会忘记紧张。 微笑开场：用一个微笑和“大家好”开始，能让自己放松，也能拉近距离。 27 学习任务四 展示交流 完善提升 28 班级展示 谁的演讲能打动你 请带着欣赏的眼光倾听，不仅要找优点，还要思考“如果是我，会怎么讲得更好”。 结合评价表，说说哪位演讲者的表达技巧让你印象深刻？比如语气、动作或停顿的运用。 29 核心总结 优秀演讲 = 鲜明观点 + 合适材料 + 生动表达 鲜明观点：一句话说清“你想让听众认同什么”； 合适材料：故事、名言、事例要“对准”观点，不跑偏； 生动表达：语气随内容变，姿态大方，用停顿和动作强调重点。 30 拓展延伸 演讲不是课堂上的任务，而是生活中表达自己、影响他人的工具。掌握它，能让你的想法被更多人听到、认同。 31 课堂总结 同学们，今天的演讲之旅充满了思考与成长。我们从认识演讲的本质开始，知道了它不只是简单的说话，而是要清晰地传递观点、用合适的材料打动听众。希望大家带着今天的收获，在生活中勇敢表达：无论是课堂发言、竞选演讲，还是分享想法，都能让自己的声音有力量、有温度。 32 布置作业 基础题 完善自己的演讲稿，加入 1 个生动故事或名言；对着镜子练习演讲，录制 1 分钟视频。 拓展题 以“我心中的英雄”为题（结合单元革命主题），撰写完整演讲稿，并在家庭中演讲，收集家人的评价。 33 每一次开口，都是观点的绽放；每一段演讲，都是心灵的共鸣 —— 让你的声音，被世界认真倾听。 34 $$