8 《世说新语》二则之咏雪(素养进阶教学课件)语文统编版2024七年级上册

2025-10-30
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精品

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版七年级上册
年级 七年级
章节 咏雪
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 71.43 MB
发布时间 2025-10-30
更新时间 2025-09-05
作者 星河语文
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-07-30
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内容正文:

统编版七年级语文上册 第08课 课堂导入 ——你听过这首诗吗?—— 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 《乌衣巷》 ——唐·刘禹锡 注释:王谢:王导、谢安,晋相,世家大族,贤才众多,皆居巷中,冠盖簪缨,为六朝巨室。旧时王谢之家庭多燕子。至唐时,则皆衰落不知其处。 第8课《世说新语》二则 学习目标 活动:引航路标 1.积累《世说新语》文学常识,简单了解作者和谢道韫。 2.朗读并背诵全文,通过朗读培养文言语感,掌握“俄而”“差可拟”等文言词汇,并疏通文意。 3.通过对比“撒盐”与“柳絮”的比喻,感知古今汉语的差别,学习古人观察自然的思维方式。 4.感受魏晋名士高雅的生活情趣,培养对传统文化的认同感。 重点难点 学习重点 学习难点 1.积累文言字词的特殊用法,准确理解并翻译关键文言字词和句子。 2.理解并比较“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”两个比喻的异同。 1.理解“柳絮”之喻在东晋士族文化背景下的深层意蕴。 2.理解文中谢安与子侄辈赏雪咏诗所体现的特定时代“清谈”文化风气。 第 一 部 分 探究新知 ——疏通文意,整体感知 探究新知 走近作者 刘义庆(403年-444年),字季伯,彭城(今江苏省徐州市)人,南朝宋宗室、文学家。 他自幼才华出众,爱好文学,喜纳文士,组织编写的志人小说集《世说新语》,是六朝志人小说的代表作,是研究魏晋历史文化的重要资料,在中国哲学、文学、美学史上都居重要地位。 探究新知 常识积累 鲁迅称其“记言则玄远冷峻,记行则高简瑰奇” 全书博采前人著述,共有故事1130则,记载了自汉魏至东晋的逸闻轶事,以魏晋为主。 以短篇为主。全书共8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。 《咏雪》选自《言语》篇。 探究新知 常识积累 志人小说 概念 特点 盛行于魏晋六朝时期,以记录人物言行及历史人物传闻轶事为主,又称清谈小说或轶事小说。 以真人真事为描写对象; 片段化叙事,尺幅短书为主要形式; 通过典型细节与对比手法刻画人物性格; 分类 笑话;野史;逸闻轶事。 语言简练朴素、生动优美; 探究新知 字音字形 根据预习任务,掌握下面重点字词的读音,并在文中相应的位置标注清楚。 太傅 雪骤 fù zhòu chā nǐ 差可拟 柳絮 xù yì 无奕女 yùn 谢道韫 朗读全文 要求: (1)认真听本文的音频,注意听语句的节奏、停顿和重低音。 (2)注意"未若""俄而"等虚词的语气停顿,读出文言文的节奏感。 (3)用轻柔舒缓的语速展现"柳絮因风起"的意境美。 探究新知 朗读指导示例 谢太傅/寒雪日/内集(平缓陈述,重音"内集"),与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/欣然曰(拖长音调):“白雪纷纷/何所似?(上扬疑问)”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰:(稍作停顿)“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女,(平稳陈述)左将军/王凝之/妻也。 《咏雪》 探究新知 疏通文意 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 谢安,字安石,东晋时期杰出的政治家 把家里人聚集在一起。 子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 文章的义理。 探究新知 疏通文意 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 不久,一会儿。 急(速),紧。 高兴的样子。 即“所似何”,宾语前置。像什么。 探究新知 疏通文意 子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。” 谢安哥哥谢据的长子 差不多可以相比。差,大致,差不多。拟,相比。 比不上 乘风。因,趁、乘。 探究新知 疏通文意 公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 是。 指谢道韫,东晋有名的才女。无奕,指谢奕,字无奕。 王羲之的第二个儿子。 探究新知 疏通文意 活动:通过字词翻译,用自己的话梳理本文的大意,主要关键词语的意思。 在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟子侄辈们谈诗论文。忽然间雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他(另一个)哥哥的女儿道韫说:“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。”谢安高兴地笑了起来。(道韫)就是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。 探究新知 文言知识梳理 通过阅读全文,结合上下文和课文的注释,思考下列词语的古今含义。 与儿女讲论文义 古义:_______________________________ 今义:_______________________________ 子女,泛指小辈,包括侄儿侄女 儿子和女儿 探究新知 文言知识梳理 通过阅读全文,结合上下文和课文的注释,思考下列词语的句式结构。 (1)白雪纷纷何所似 倒装句:宾语前置 应为:“白雪纷纷所似何” (2)撒盐空中差可拟 倒装句:状语后置 应为:“(于)空中撒盐差可拟” 探究新知 活动:整体感知 (1)阅读课文,快速找到这个课文的时间、地点、主要人物,并用一句话概括本文中的事件。 时间: 地点: 人物: 寒雪日 寒冷的雪天 内集 家中 子女 谢太傅、谢朗、谢道韫 探究新知 活动:整体感知 (1)阅读课文,快速找到这个课文的时间、地点、主要人物,并用一句话概括本文中的事件。 谢安与子侄辈雪日雅集,谢太傅问白雪纷纷何所似,谢朗比作“撒盐空中”,谢道韫喻为“柳絮因风起”,公大笑乐。 探究新知 活动:整体感知 (2)阅读课文,文中营造了一种怎样的家庭氛围?从哪些地方可以看出来? 与儿女讲论文义 公欣然曰 公大笑乐。 屋外冰寒雪骤,室内谈笑风生的情景,体现出温馨、轻松、美好、其乐融融的氛围。字里行间充满了谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 探究新知 活动:整体感知 (3)结合文章的内容,说说本文可以分几层?每一层主要讲了什么内容? 第一层 文章首句点明时间、地点及人物身份,交代了故事发生的环境及人物关系。 ‌ 第二层 中间部分记录了谢道韫兄弟关于雪的对话,展现了家庭教育的场景。 第三层 结尾补充说明谢道韫的身份为“左将军王凝之妻”,暗示对其才气的赞赏。 第 二 部 分 探究新知 ——细节分析,重难点突破 探究新知 重点内容探究 合作探究:观察下面图片,你觉得“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”谁的回答更妙呢?为什么? 探究新知 重点内容探究 合作探究:观察下面图片,你觉得“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”谁的回答更妙呢?为什么? “撒盐空中”,盐与雪形色契合,在颜色上均为白色,视觉关联性强。盐粒下落时的密集状态与雪花飘扬的动态相似,突显雪的轻盈与密集感,这一类比捕捉了雪的物质属性。 探究新知 重点内容探究 合作探究:观察下面图片,你觉得“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”谁的回答更妙呢?为什么? “柳絮因风起”——运用了比喻的修辞手法,柳絮团状与雪花在形态和动态上相似,比喻十分传神。不仅生动形象地写出了雪的飞扬之态 、轻盈之雅,给人以想象和美感,还预示着春天即将到来,有深刻的意蕴。 意思是用来赞许能赋诗的女子。 探究新知 细节内容探究 思考:文章结尾“即公大兄无奕,左将军王凝之妻也”交代了谢道韫的身份,有什么用意? 这是一种未见其人、先知其才的写作技巧,将谢道韫的才华表现得尤为突出。 通过家世背景强化其才女形象,以此凸显作者对谢道韫文学天赋的肯定与褒扬‌,并反映魏晋时期世家大族的文化传承与社会价值观。 探究新知 难点内容解析 合作探究:结合对文章的理解,对于胡儿和谢道韫,你认为谢太傅和作者更欣赏谁的才气?你从哪儿看出来的? 谢太傅虽未对两人所给比喻的优劣做出任何点评,但从他“大笑乐”的反应来看,他可能认为“柳絮因风起”这个比喻更好。文章结尾只对谢道韫做了介绍,也隐含着谢安对谢道韫咏絮之才的肯定,这是咏雪,更是咏才情。 课堂小结 本文通过叙述谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明才智,同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。 主旨概括 艺术特色 本文篇幅简短,语言精练,只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出:作者没有表明自己的态度,只是在最后补叙了谢道韫的身份,但作者的情感倾向却蕴含在叙事中。 板书设计 《咏雪》 交代背景 叙述事件 补叙身份 时间、地点、人物、环境 谢无奕之女,王凝之之妻 咏雪 一问:白雪纷纷何所似 两答 兄子:撒盐空中 兄女:柳絮因风起 课堂练习 1.翻译下列句子。 (1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” (2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (3)兄女曰:“未若柳絮因风起。” 不久,雪下得急了,谢安十分高兴地问:“这纷纷扬扬的白雪像什么?” (谢道韫)就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 他大哥的女儿(谢道韫)说:“不如比作柳絮乘风起舞。” 课堂练习 2.阅读下面的诗歌,回答问题。 春 雪 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 (1)这首诗的体裁是_______________,从内容上看是一首____________。 (2)这首诗采用的修辞手法有__________、___________。这样写的好处是什么? 七言绝句 咏物诗 拟人 比喻 赋予白雪以人的感情,显得生动活泼。 以“飞花”喻雪,不仅形似,而且生动形象地写出其动态美,与春天的景象吻合。 布置作业 1.有感情朗读并背诵全文。 2.试着写两句关于雪的诗(每句5或7字),发挥想象力描绘雪景或感受,可用修辞等手法。 3.将《咏雪》改写为谢道韫第一人称视角的现代白话文,需保留“撒盐”“柳絮”对话场景,并补充她的心理活动,150字左右。 学如逆水行舟,不进则退; 心似平原走马,易放难收; 统编版七年级语文上册 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn null 38321.625 $$

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