专题5 化简整数比(计算专项训练)数学青岛版六年级上册

2025-07-30
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学青岛版(2012)六年级上册
年级 六年级
章节 四 人体的奥秘——比
类型 教案-讲义
知识点 比和比例
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 159 KB
发布时间 2025-07-30
更新时间 2025-07-30
作者 WT1110
品牌系列 学科专项·计算
审核时间 2025-07-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53273685.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

专题5:化简比 计算专项 知识点一.比的基本性质 比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。 知识点二.化简比的目的 根据比的基本性质,把比化成最简整数比的过程,叫做化简比。将比的前项和后项化为互质的整数,即最简整数比 知识点三.化简步骤 步骤1:找到前项和后项的最大公约数。 步骤2:前项和后项同时除以它们的最大公约数 知识点四.化简比计算类型 (1) 整数比整数 方法:前项和后项同时除以它们的最大公因数。 (2) 小数比小数 方法:先把比的前项和后项的小数点同时向右移动相同的位数化为整数,再按整数比化简。 (3) 分数比分数 方法:用比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数化为整数;按整数比化简。 (4) 整数比小数 方法:先把整数和小数同时向右移动相同的位数化为整数,再按整数比化简。 (5) 整数比分数 方法:比的前项和后项同时乘分数的分母化为整数比,再化简。 (6) 小数比分数 方法:方法1:分数能化成有限小数的,转化成小数比小数,再化简.即:小数:分数→小数:小数→整数:整数→化简. 方法2:把小数化成分数,转化成分数比,再化简。即:小数:分数→分数:分数→整数:整数→化简. (7) 带单位的比 方法:先统一单位,再化简(单位相同后去掉单位按数值比处理)。 常见易错点: 1.未化简到最简形式。注意,需用最大公约数一步到位。 2.忽略单位统一。错误示例:2千克:500克 直接写作2:500(正确应为2000:500=4:1)。 3.符号或顺序错误。比有方向性,a:b≠b:a 4.混淆“化简比”与“求比值”。化简比结果仍是比,比值是一个数。 5.分数/小数处理不当。分数比未通分。 6.忽略整数比的要求。化简后若为分数比。 题型一:整数比整数 题型特征:前后项均为整数(如24 : 36)。 典型例题:化简24 : 36 解题思路:找24和36的最大公因数(12);前项后项同时除以12:24÷12=2,36÷12 = 3; 解题过程: 24:36 =(24÷12):(36÷12) =2: 3。 跟踪训练: ①16:24 ②45:75 ③81 : 108 ④50:125 ⑤63:84 ⑥99:120 题型二:小数比小数 题型特征:前后项均为小数。 典型例题:化简1.5:0.25 解题思路:把小数点同时向右移动两位:1.5×100=150,0.25×100=25得150:25;用25约简。 解题过程: 1.5:0.25 =(1.5×100):(0.25×100) =150:25 =(150÷25):(25÷25) = 6:1 跟踪训练: ①0.8:0.12 ②1.25:0.5 ③3.6:0.9 ④0.75:0.5 ⑤2.4:1.6 ⑥4.5:0.15 题型三:分数比分数 题型特征:前后项均为分数 典型例题:化简 解题思路:找分母9和15的最小公倍数是45;前项和后项同时乘15: 解题过程: =( =40:12 =(40÷4):(12÷4) =10:3 跟踪训练: ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 题型四:整数比小数 题型特征:前项和后项分别为整数和小数。 典型例题:化简4 : 0.8 解题思路:4和0.8同时扩大10倍得40 : 8,然后用8约简。 解题过程: 4 : 0.8 =(4×10):(0.8×10) =40:8 =(40÷8):(8÷8) = 5 : 1。 跟踪训练: ①0.24:2 ②4.2:2 ③9:0.54 ④0.75:5 ⑤18:3.6 ⑥0.4:2 题型五:整数比分数 题型特征:前后两项,一个为整数数,一个为分数。 典型例题:化简 解题思路:将1和 同时乘5化为整数。 解题过程: =(1×5):(×5) = 5 : 4。 跟踪训练: ①1 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 题型六:小数比分数 题型特征:前后两项,一个为分数,一个为小数。 典型例题:化简 解题思路:将0.125转化成分数,得,再按分数比分数方法进行化简。 解题过程: = =( =21:10 跟踪训练: ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 题型七:带单位的比 题型特征:前后项带不同单位。 典型例题:化简150 cm : 1.2 m 解题思路:统一单位(1.2 m=120 cm);得150cm : 120 cm → 150 : 120;用30约简:150÷30=5,120÷30=4;最简比5 : 4。 解题过程: 150 cm : 1.2 m =150cm : 120 cm =150 : 120 =(150÷30):(120÷30) =5:4 跟踪训练: ①2 kg : 500 g ②5元: 50角 ③1.2m²: 6000 dm² ④250 mL : 0.5 L ⑤1.5km : 300 m ⑥480秒 : 6分钟 题型一:整数比整数 跟踪训练: ①16:24=2:3 ②45:75=3:5 ③81 : 108=3:4 ④50:125=2:5 ⑤63:84=3:4 ⑥99:120=33:40 题型二:小数比小数 跟踪训练: ①0.8:0.12=20:3 ②1.25:0.5=5:2 ③3.6:0.9=4:1 ④0.75:0.5=3:2 ⑤2.4:1.6=3:2 ⑥4.5:0.15=30:1 题型三:分数比分数 跟踪训练: ①=1:2 ②=10:3 ③=15:16 ④=25:63 ⑤ =48:35 ⑥=21:64 题型四:整数比小数 跟踪训练: ①0.24:2=3:25 ②4.2:2=21:10 ③9:0.54=50:3 ④0.75:5=3:20 ⑤18:3.6=5:1 ⑥0.4:2=1:5 题型五:整数比分数 跟踪训练: ①1=1:8 ② ③=35:8 ④=12:1 ⑤=32:7 ⑥=3:98 题型六:小数比分数 跟踪训练: ① ② ③=25:14 ④ ⑤ =12:7 ⑥=30:119 题型七:带单位的比 跟踪训练: ①2 kg : 500g=4:1 ②5元: 50角=1:1 ③1.2m²: 6000 dm²=1:50 ④250mL : 0.5L=1:2 ⑤1.5km : 300m=5:1 ⑥480秒 : 6分钟=4:3 1 / 8 学科网(北京)股份有限公司 $$

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