专题12 全命题、半命题作文-备战2026年中考语文复习最新试题精选（辽宁专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（成都专用） 专题12 全命题、半命题作文 2025真题｜三模｜二模｜一模 1．（2025·辽宁·中考真题）宁宁在兴辽中学辩论赛中被评为“最佳辩手”。当天，他在日记中写道： 在此次辩论赛中，我的收获更多来自“他们”：给予我鼓励的队友、引发我反思的对手、带给我启发的评委…… 其实，在我前行路上还有许多的“他们”：一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼的小猫……“他们”让我看到世界的美好。 宁宁的日记能让你联想到哪些“他们”？请写一篇文章。 题目：“他们”与我 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2．（2025·辽宁沈阳·三模）生命中总有某个时刻让我们经久不忘，那份真诚、那股清新、那份创意……，温暖着、浸润着、激励着……我们，在那一瞬间我的世界春暖花开。 请以“那一刻春暖花开”为题目写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②自选角度，自选文体（诗歌除外），自定文意。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。④不少于600字。 3．（2025·辽宁本溪·三模）《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，以破竹之势火爆全网。纵使魔童哪吒宿命如永夜，却始终被生命中的“光”温柔托举——父母以血肉之躯为他抵挡天劫，师傅以毕生修为助他涅槃重生，挚友以肝胆赤诚与他并肩而立……这是否让你联想到自己的人生：总有那么一束温暖的光，为我们驱散黑暗，照亮成长之路。 请以“那一束光”为题目，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外） 字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 不少于600字。 不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 4．（2025·辽宁鞍山·三模）生活的味道，在书店的墨香里，在街头巷尾的吆喝声中，在校园的蓬勃朝气中……一地一味，可以串联起历史、地理、人文与情感，让我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度。 请以“一地一味”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选，（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 5．（2025·辽宁盘锦·三模）按要求作文。 生命中，总有一些细碎的温暖，时刻包围着我们，在岁月里熠熠生辉…… 请以“碎暖留痕”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 6．（2025·辽宁沈阳·二模）请以“角落里的光芒”作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 7．（2025·辽宁大连·二模）按要求作文。 请以“童心”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，卷面整洁。③不少于600字，但不得超出所给字格。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 8．（2025·辽宁丹东·二模）按要求作文。 冰雪消融时，那缕阳光令人愉悦；感受爱意时，那抹微笑令人温暖；起越过往时，那份自信令人坚定；国泰民安时，那种幸福令人自豪……今日，总有一种晴朗，让人心生欢喜。 请以“今朝晴朗可喜”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③字数不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 9．（2025·辽宁葫芦岛·二模）年轮是树木生长的印记，除了代表时间和岁月，人们还常用年轮来象征自己成长过程中的经历和积累。每一个年轮都如同一个永恒的烙印，记录了人们从稚嫩到成熟的过程。在这个过程中，总会有一段记忆值得珍藏。 请以“藏在年轮里的光”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 10．（2025·辽宁朝阳·二模）作文 著名诗人普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”此刻，初中学习之旅即将结束，有哪些人、事、物、景会成为你的怀恋呢？ 请以“初中时光里的印记”为题写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 11．（2025·辽宁丹东·二模）作文 世间一切都是遇见。当张岱遇见湖心亭的雪夜，便有了明清第一小品文中的绝美意境；当“我”和老余遇见路边那座小茅屋，便有了“驿路梨花处处开”的爱心接力；当海伦·凯勒遇见莎莉文老师，便有了生命因重塑而绽放的动人光彩……这世界有许多美好，生命中有许多遇见。 请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 12．（2025·辽宁葫芦岛·二模）按要求作文 毕淑敏说：“只要心的容量足够大，近在咫尺，也能看到可惊可叹的美景。”景色如何，全在自己的心境。 请以“心中有美，处处皆风景”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 13．（2025·辽宁葫芦岛·二模）作文 不只远方才有诗和风景，我们的家乡也有那么秀美的风景，身边有那么美好的人，心中有那么真挚的情感，用发现美的眼睛去观察，用妙笔去描绘，用心灵去感悟，把美珍藏于记忆中，绽放在文章里。 请以“这么近，那么美”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 14．（2025·辽宁沈阳·二模）请以“又是繁花满枝时”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 15．（2025·辽宁铁岭·二模）作文 你的生活里，有没有这样的经历：随着年龄的增长，我们的自我意识开始增强，与父母、家人、朋友或者其他的人和物产生了不同的观点，有着不一样的态度。但是却在碰撞和相处中，在某一个时刻，某一个瞬间，你开始理解他们。 请以“那一刻，我终于理解了你”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 16．（2025·辽宁本溪·二模）作文 “满分”可以是试卷上的鲜红数字，是舞台上的完美谢幕，是心头的温暖圈满，是对世界的温柔理解……跳出“满”的苑囿，你会发现：满分的故事，同样也藏在无数个并非“满分”的时光里。 请以“满分”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 17．（2025·辽宁营口·二模）按要求作文。 岁月匆匆而过，有些痕迹却永不褪色。它或许是童年时不小心磕碰留下的伤疤，或许是一瞬间涌上心头的遗憾，又或许是亲人眼角的皱纹、路上邂逅的风景、心底收藏的甜蜜……这些或深或浅的“痕”，承载着独属于我们的故事。 以“记忆中的那道痕”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定、文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字，④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 18．（2025·辽宁抚顺·一模）按要求作文。 一只翅膀无法让鸟儿翱翔，一双翅膀行稳致远。或许你的勇气需要谨慎的翅膀，你的独行需要合作的翅膀，你的感性需要理性的翅膀……我们都曾遇到过这样的“另一只翅膀”——它可能是与你性格迥异却互补的朋友，是支撑你梦想的家人，是引领你前行的师长…… 请以“另一只翅膀”为题目，讲述你发现的“飞翔的奥秘”。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 19．（2025·辽宁本溪·一模）财富不仅仅是金钱与物质，它可以是鲁迅《从百草园到三味书屋》里那段无忧无虑的童年时光；是陆定一《老山界》中战胜困难的勇气；还可以是《背影》里父亲那袋朱红的橘子承载的亲情；抑或《陋室铭》中“惟吾德馨”的精神境界……你的财富是什么？ 请以“我的财富”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 20．（2025·辽宁营口·一模）按要求作文。 以“不一样的春天”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 21．（2025·辽宁葫芦岛·一模）作文 当你在清晨的阳光中翻开书本，当你在深夜的灯光下坚持努力，时间都在默默见证你的付出。 以“用时间成就更好的自己”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 22．（2025·辽宁锦州·一模）题目：请以“越走近，越懂得”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选。（除诗歌、戏剧外）②文中不得出现真实姓名、校名。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。 23．（2025·辽宁大连·一模）按要求作文。 成长，是一段漫长且充满选择的旅程。学会拒绝，是成长的必修课，当你勇敢地对不合理的要求说“不”，对消耗自己的社交说“不”，对偏离目标的诱惑说“不”时……你便开始获得成长和进步。拒绝不是冷漠，不是逃避，而是走向自律、成熟，坚韧的蜕变。 请以“拒绝， 也是一种成长”为题目， 写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选 （诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 24．（2025·辽宁抚顺·一模）按要求作文。 繁华，一种繁荣兴盛的景象，它是自然的生机，是成长的丰盈，是家庭的和乐，是文化的昌盛，是国家的富强……为了这份繁华，你有怎样的思考和努力？ 请结合自己的生活经历，以“为了这份繁华”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整、书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25．（2025·辽宁大连·一模）请以“走进春天”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 26．（2025·辽宁沈阳·二模）请以“有形的________，无形的________”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 27．（2025·辽宁鞍山·二模）作文 生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们细心感悟，更需要我们用心添写。将理想写进生活，便增添了一张蓝图；将奋斗写进生活，便拥有了一股力量；将关爱写进生活，便多了一点温情；将快乐写进生活，便加了一缕阳光…… 请把“将______写进生活”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 28．（2025·辽宁铁岭·二模）按要求作文。 请将“远方的 ”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求： 自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 29．（2025·辽宁丹东·一模）时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 30．（2025·辽宁沈阳·一模）按要求作文。 请将“浅浅的_________，深深的_________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（成都专用） 专题12 全命题、半命题作文 2025真题｜三模｜二模｜一模 1．（2025·辽宁·中考真题）宁宁在兴辽中学辩论赛中被评为“最佳辩手”。当天，他在日记中写道： 在此次辩论赛中，我的收获更多来自“他们”：给予我鼓励的队友、引发我反思的对手、带给我启发的评委…… 其实，在我前行路上还有许多的“他们”：一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼的小猫……“他们”让我看到世界的美好。 宁宁的日记能让你联想到哪些“他们”？请写一篇文章。 题目：“他们”与我 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： “他们”与我 他们与我 在人生的长河中，我们常常以为自己是孤独的航行者，却不知有多少“他们”如繁星般照亮我们的旅程。这些“他们”或许是人，或许是物，或许是某个瞬间，都在不经意间成为我们生命中的灯塔，指引我们前行。   那些给予我们温暖的人，是生命中最珍贵的“他们”。记得初中时，我的数学成绩一度跌入谷底，是张老师每天放学后为我耐心讲解题目，用红笔在作业本上写下“相信你能做到”的批注。还有我的同桌小林，总是在我沮丧时递来一颗糖果，用她特有的幽默驱散我的阴霾。这些温暖的“他们”，如同冬日里的阳光，融化了成长路上的坚冰。   那些激发我们思考的“他们”，往往以挑战者的姿态出现。初二那年，我参加了全市辩论赛，对手学校的一辩手思维缜密、言辞犀利，几次将我的论点驳得体无完肤。赛后，我独自在空荡的教室里反思到深夜。正是这样的“他们”，像一面镜子照出我的不足，又像磨刀石般砥砺我的思想。古人云：“三人行，必有我师”，每一个让我们感到压力的对手，都是上天派来帮助我们成长的老师。   而大自然中的“他们”，则以无声的方式滋养着我们的心灵。外婆家后院的老槐树，每年春天都开满洁白的花朵，我在树下读书时，常有花瓣飘落书页间；雨后的清晨，蜗牛在湿润的泥土上画出银色的轨迹；深秋的傍晚，成群的大雁排成人字形飞过橘红色的天空。这些看似微不足道的“他们”，却在不经意间教会我们生命的坚韧与美好。   回望来路，正是无数个“他们”构成了我生命的经纬。他们或许不会永远陪伴，但留下的印记却成为永恒。在这个世界上，没有人是真正的孤岛，我们都在与无数个“他们”的相遇中，完成自我的塑造与成长。珍惜每一个“他们”，就是珍惜生命最丰厚的馈赠。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：结合材料可知，题目中“他们”指代范围广泛，既可以是身边具体的人，如给予鼓励的队友、引发反思的对手、带来启发的评委，也可以是抽象或具体的事物，如一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼的小猫等。这些人或事物都在“我”的生活中扮演着重要角色，对“我”产生了积极影响。“他们”强调的是多个人或多种事物，这是一个群体。“与我”明确了写作视角和内容方向，强调“他们”和“我”之间的互动与关联。文章要着重展现“他们”对“我”的影响，以及“我”在与“他们”相处过程中的感受、变化和成长。这种关系可以是行为上的引导、情感上的支持、思想上的启发等。“与我”的表述暗含了自我成长的主题。 选材构思：本文建议写成记叙文。写作前要思考，“他们”是谁，“他们”对“我”的成长中有什么影响，文章要将重点放在“我”从“他们”身上获得了什么，“我”如何因为“他们”而发生改变，从而使文章具有深度和内涵。如果写“他们”是身边的人，叙写身边的人对“我”的影响，如父母关心“我”的生活，老师关心“我”的学业，朋友陪伴“我”的成长，他们让“我”感受到生活的美好与快乐。如果写的他们是物，可写生活中一些坚强积极向上的事物对“我”成长的意义。例如石缝间的植物给予“我”坚强的勇气；蚂蚁齐心协力搬食物，教会“我”要团结同学，在集体中获得成长的力量；早上穿越黑暗的太阳让“我”懂得，没有什么黑暗是越不过的。文章要通过具体写人写景，详写“他们”如何走进“我”的生活、触动“我”的内心、给“我”带来什么改变或感悟。行文时要用“我”的视角和感受整件事情，突出“他们”让“我”看到世界的美好，表现积极向上的主题。 2．（2025·辽宁沈阳·三模）生命中总有某个时刻让我们经久不忘，那份真诚、那股清新、那份创意……，温暖着、浸润着、激励着……我们，在那一瞬间我的世界春暖花开。 请以“那一刻春暖花开”为题目写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②自选角度，自选文体（诗歌除外），自定文意。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。④不少于600字。 【答案】例文： 那一刻春暖花开 那是一个阴冷的冬日清晨，我裹紧校服外套，缩着脖子走在去学校的路上。寒风像刀子一样刮在脸上，我甚至能感觉到睫毛上结了一层薄薄的霜。这样的天气，让人的心情也跟着阴沉起来。   教室里，同学们都无精打采地趴在桌上，连平日里最活跃的小明也沉默不语。班主任李老师走进来时，我们都以为又要开始枯燥的早读课。然而，她放下手中的课本，神秘地笑了笑：“今天我们来玩个游戏。”  她从讲台下拿出一个纸箱，让我们每人写下一件让自己感到温暖的小事，然后放进箱子里。起初大家都很困惑，但渐渐地，教室里响起了沙沙的写字声。我也认真地写下：“上周感冒时，同桌小美默默帮我记了三天笔记。”   收集完所有纸条后，李老师开始随机抽取并朗读。随着一个个温暖的故事被分享，教室里的气氛渐渐活跃起来。有人写下雨天陌生人共撑一把伞，有人写生病时妈妈熬的姜汤，还有人写考试失利时老师的鼓励……   当老师读到我的纸条时，小美惊讶地转过头，脸微微泛红：“这没什么啦，我们是好朋友嘛！”那一刻，我突然感觉教室里不再那么寒冷。阳光不知何时穿透云层，透过窗户洒在课桌上，形成一片金色的光斑。  更让我意外的是，下一个被抽到的纸条上写着：“上周我忘带午饭，小张二话不说分了我一半便当。”而署名正是平时总爱独来独往的小刚。我看到小张不好意思地挠挠头，而小刚则向他投去感激的目光。   就这样，一个简单的游戏，让整个班级的气氛完全改变了。下课铃响起时，同学们三三两两地聚在一起，有说有笑。窗外的阳光越来越暖，照在每个人脸上，映出灿烂的笑容。   走在回家的路上，寒风似乎不再那么刺骨。我抬头望向天空，发现不知何时，云层已经散开，露出湛蓝的天幕。那一刻，我忽然明白：温暖一直都在我们身边，只是需要用心去发现。就像春天的花朵，总会在最寒冷的时候悄然绽放，带来希望与力量。   那一刻，我的世界真的春暖花开。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：本次以“那一刻春暖花开”为题自写一篇文章。“那一刻”规定了作文的时间，暗示我们写一个故事，应当有画面感；“春暖花开”既可以是实景描写，也是比喻，喻指开阔、明朗、欣慰、成功的境界，表达内心阴霾散去、希望重生的心理状态。结合材料可知：本次作文的写作对象为“我”，要通过具体事件展现某个温暖瞬间给“我”带来的心灵触动。例如可叙写“我”经过努力，终于获得认可，内心因而觉得很自豪欣慰的故事，表现青少年积极向上的情感。 2.选材构思：本文建议写成记叙文，生活中有许多“春暖花开”的时刻，这些时刻温暖“我们”的成长历程，让“我们”的人生变得更加丰富多彩。文章可叙写“我”虽然平时作文成绩不太理想，但是平时很认真积累一些好词好句，很认真记录生活。功夫不负有心人，“我”的作文成绩逐渐上升，有一次，“我”的作文被老师当做范文在班上公开表扬，老师的鼓励让“我”的世界春暖花开。也可采用三个生活片段串联成文。清晨母亲轻手轻脚为“我”准备早餐的身影，母亲的关心让“我”的世界春暖花开；雨天同学默默倾斜的伞面，同学的默默关爱让“我”的世界春暖花开；疫情期间邻居挂在门把上的新鲜蔬菜，邻居们无声的关爱让“我”的世界春暖花开。每个片段聚焦一个感官细节，采用蒙太奇手法衔接，结尾以抒情句来升华主题。文章要详细叙写“那一刻”的情景，要通过人物具体的心理描写或者神态描写表现“春暖花开”；结尾要点明题目以及这对“我”成长的意义所在。 3．（2025·辽宁本溪·三模）《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，以破竹之势火爆全网。纵使魔童哪吒宿命如永夜，却始终被生命中的“光”温柔托举——父母以血肉之躯为他抵挡天劫，师傅以毕生修为助他涅槃重生，挚友以肝胆赤诚与他并肩而立……这是否让你联想到自己的人生：总有那么一束温暖的光，为我们驱散黑暗，照亮成长之路。 请以“那一束光”为题目，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外） 字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 不少于600字。 不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那一束光 在人生的漫漫长路上，我们总会遭遇黑暗与迷茫，仿佛置身于无边的永夜。然而，总有那么一束光，穿透黑暗，温柔地照亮我们前行的道路，给予我们力量与勇气。于我而言，那束光便是我的老师。 初入初中，陌生的环境、繁重的学业，如同一座座大山，压得我喘不过气来。我在学习上屡屡受挫，尤其是数学，那些复杂的公式和难题，就像一道道无法跨越的沟壑，让我渐渐失去了信心。我开始逃避数学课，逃避作业，成绩也一落千丈。 就在我陷入自我怀疑和绝望的深渊时，老师注意到了我的异常。那是一个阳光明媚的午后，老师把我叫到了办公室。我怀着忐忑不安的心情，低着头，不敢看老师的眼睛。我本以为会迎来一顿严厉的批评，没想到老师却温柔地拍了拍我的肩膀，轻声说：“孩子，我知道你最近在学习上遇到了困难，别灰心，每个人都会有低谷期，老师相信你有能力克服。”老师的话如同一束温暖的阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾，让我感受到了久违的关怀和鼓励。 从那以后，老师每天都会抽出时间为我辅导数学。她耐心地为我讲解每一个知识点，用生动形象的例子让我理解那些抽象的概念。遇到难题时，她总是鼓励我自己思考，引导我找到解决问题的方法。在老师的悉心教导下，我逐渐掌握了学习数学的技巧，成绩也有了明显的提高。 记得有一次，我在一道几何题上卡了很久，怎么也想不出解题思路。我急得眼泪都快出来了，觉得自己太笨了。老师看到我焦急的样子，走过来轻声安慰我：“别着急，慢慢来，我们再重新梳理一下思路。”她拿起笔，在纸上一步一步地画图、分析，引导我从不同的角度去思考问题。在老师的启发下，我终于找到了解题的关键，那一刻，我心中充满了喜悦和成就感。老师看着我，脸上露出了欣慰的笑容，那笑容如同璀璨的星光，照亮了我心中每一个角落。 在老师的帮助下，我不仅在学业上取得了进步，更在心态上发生了巨大的转变。我不再害怕困难和挫折，而是勇敢地面对它们，努力克服它们。老师就像一束光，照亮了我成长的道路，让我在黑暗中找到了方向。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起老师那温柔的目光和鼓励的话语。那一束光，将永远照亮我前行的道路，激励我不断努力，追逐自己的梦想。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“那一束光”是题目的核心词汇，这里的“光”并非自然界中真实的光线，而是具有象征意义，代表着在人生道路上给予我们温暖、力量、希望、指引等积极影响的人、事、物或某种精神品质。“一束”强调了光的独特性和单一性，意味着在众多可能影响我们的因素中，要聚焦于某一个特定的、对自己成长起到关键作用的“光”。立意上，情感表达：可以表达对给予自己“光”的人或事物的感激之情，如感恩父母、老师、朋友等在自己成长过程中的陪伴、鼓励和支持。成长感悟：阐述“那一束光”如何帮助自己驱散黑暗、战胜困难，实现自我成长和蜕变，如从自卑走向自信，从迷茫走向坚定等。精神传承：强调“那一束光”所代表的精神品质对自己的激励作用，以及自己将这种精神传承下去的决心，如传承勇敢、善良、坚持等品质。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用设置悬念、引用名言、描绘场景等方式引出“那一束光”，引起读者的兴趣。例如，以“在人生的漫漫长夜中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我前行的道路”开头，直接点明主题。中间：详细叙述“那一束光”的具体内容和对自己的影响。可以按照事情发展的顺序，先介绍“光”的来源，如是谁、是什么事或物；然后讲述“光”是如何在关键时刻给予自己帮助或启示的；最后说明“光”对自己产生的积极变化，如心态的转变、能力的提升等。结尾：总结全文，再次强调“那一束光”的重要意义，表达自己的感悟和决心。可以呼应开头，使文章结构更加严谨，如“那一束光，将永远在我心中闪耀，指引我走向更加美好的未来”。 选材上，父母：父母在自己生病时的悉心照料，让自己感受到无微不至的关爱；父母在自己考试失利时的鼓励和安慰，让自己重新振作起来。例如，可以写自己因为一次重要的考试失利而陷入自我怀疑和沮丧中，父母没有责备自己，而是耐心地和自己一起分析原因，鼓励自己不要放弃，最终自己重新找回了信心，在下次考试中取得了进步。老师：老师在自己学习遇到困难时的耐心辅导，让自己掌握了知识；老师在自己犯错时的宽容和引导，让自己明白了做人的道理。比如，自己在学习数学时遇到了难题，老师利用课余时间为自己单独讲解，直到自己完全理解为止，老师的这种敬业精神和关爱让自己深受感动。朋友：朋友在自己遇到挫折时的陪伴和支持，让自己不再感到孤单；朋友在自己取得成功时的真诚祝福，让自己感受到了友情的珍贵。例如，自己在参加运动会比赛时摔倒了，朋友立刻跑过来扶起自己，并一直陪伴在自己身边，给自己加油打气，最终自己坚持完成了比赛。书籍：一本好书就像一束光，照亮了自己的精神世界。可以写自己在阅读某本书时，被书中的主人公的坚韧和勇敢所打动，从而激励自己在面对生活中的困难时也要勇往直前。比如，读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的经历让自己明白了在困境中要坚持不懈，努力追求自己的梦想。音乐：一首动听的歌曲可以成为自己心灵的慰藉，在自己孤独、迷茫时给予自己力量。例如，自己在一次重要的比赛前感到非常紧张和焦虑，这时听到了一首励志的歌曲，歌曲中的歌词和旋律让自己平静下来，充满了信心，最终在比赛中取得了优异的成绩。坚持：自己在坚持做某件事情的过程中，遇到了很多困难和挫折，但始终没有放弃，最终取得了成功。比如，自己坚持学习绘画，虽然一开始画得并不好，但通过不断地练习和努力，自己的绘画水平逐渐提高，还在学校的绘画比赛中获得了奖项。坚持的精神就像一束光，照亮了自己追求梦想的道路。善良：自己在生活中看到他人的困难，主动伸出援手，帮助他人解决了问题。这种善良的行为不仅让别人感受到了温暖，也让自己收获了快乐和满足。善良的品质就像一束光，照亮了自己和他人的心灵。 4．（2025·辽宁鞍山·三模）生活的味道，在书店的墨香里，在街头巷尾的吆喝声中，在校园的蓬勃朝气中……一地一味，可以串联起历史、地理、人文与情感，让我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度。 请以“一地一味”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选，（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 一地一味 青石板路蜿蜒向前，斑驳的墙皮诉说着经年的故事，老槐树的影子在地上晃啊晃，槐花的甜香混着烟火气，悠悠漫开——这是故乡老街的味道，是我心底最鲜活的“一地一味”。 每到槐花盛开，整条街就浸在蜜色的香里。奶奶总挎着竹篮，踮脚采下最饱满的槐花。她布满皱纹的手轻轻捋着花瓣，像在安抚一个个小绒球。“咱这槐花，只挑晴天的晌午采，水汽少，香得纯粹。”奶奶絮叨着，眼角笑出深深的纹路。我蹲在旁边，看她把槐花洗净、焯水，再和着面粉、盐巴搅匀，铁锅热起，油花“滋滋”冒泡，槐花饼入锅的瞬间，香气轰地炸开，裹着烟火气扑满小院。 街坊们常端着碗来串门，张婶送来腌萝卜，李叔捎来新烙的饼，大家围坐在槐树下，就着花香吃饼，笑声撞着花瓣落满地。那时的老街，家家敞着门，饭菜香串门，故事也串门。谁家孩子考了好成绩，谁家老人添了新孙，都在这烟火与花香里传开，变成街坊们眼角的笑意、嘴边的祝福。 后来，城市扩张的脚步碾过老街。老槐树被移栽，青石板路换成了水泥路，奶奶的小院也拆迁了。可每当闻到槐花的香气，那些画面就猛地涌上来：奶奶采花的身影、街坊们的笑声、槐花饼在锅里“滋滋”冒泡的声响……原来，老街的味道，早把地理的印记、人文的温度、情感的牵连，都熬进了这缕香里。 如今，我在新城市的街角遇见槐花树，香气依旧清甜，可总觉得缺了点什么。哦，是缺了老街的烟火气，缺了奶奶的絮叨，缺了街坊们端着碗串门的热闹。这才明白，“一地一味”里的“味”，从不是单纯的嗅觉体验，它是故乡的地理符号，是家族传承的人文脉络，是邻里相暖的情感纽带。 老街的槐花味，把故乡的模样、人情的温度，都稳稳地系在我心上。无论走到哪里，只要闻到这缕香，就像踩着青石板路，又回到了那个烟火与花香交融的午后，触摸到故乡独有的温度与深度——这，便是属于我的“一地一味”，是岁月偷不走、城市带不走的，心底最珍贵的宝藏。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“一地一味”中，“地”可代表故乡小巷、城市角落、校园一隅等具体空间，“味”不局限于味觉，更是地域蕴含的独特气息、故事与情感，关联着历史传承、地理特征、人文风貌和个人记忆。审题时，要挖掘“地”与“味”的深层联结，思考如何借“味”传递地域的温度与深度，让“味”成为地域文化、情感的载体。立意可多样：若写故乡，可借故乡专属“味道”（如老灶台的饭菜香、旧街巷的叫卖声），串联童年回忆、家族故事，抒发对故乡的眷恋与文化传承的思索；若写城市，可捕捉城市独特“气息”（如老茶馆的烟火、弄堂里的邻里情），展现城市历史变迁与人文温度；若写校园，可从校园的草木芬芳、书声墨香里，提炼青春成长与校园文化的“味道”，表达对校园生活的感悟。核心是让“味”成为地域的情感符号，传递对“地”的深度触摸。 2.选材构思：选材构思上，可选故乡“槐花饼味”，可聚焦奶奶做槐花饼的日常：每年槐花盛开，奶奶采花、做饼，满院槐香与饼香，串联起家族做饼的传承、家人团聚的温馨。随着故乡发展，槐花树减少，但饼味成故乡文化符号，借这一“味”，展现故乡地理（槐花生长环境）、历史（家族传承）、人文（邻里对槐花饼的喜爱）与情感（对故乡的眷恋）。行文可从槐花饼香气引入回忆，详写做饼细节、团聚场景，再写变迁后的感慨，让“味”贯穿故乡的过去与现在。还可写城市老书店“墨香味”，老书店藏在胡同，木质书架、旧书霉味，店主的讲解，都是独特“味”。可写书店几十年历史，见证城市文化兴衰；老读者常来交流，传递人文情怀；自己在书店寻书的经历，串联城市文化脉络与个人记忆。以“墨香是城市灵魂味道”开篇，用片段式描写，展现书店环境、人物互动，结尾升华墨香对城市的意义，让“味”承载城市的人文温度。也可写校园“紫藤花味”，校园紫藤架下，花开芬芳，课间同学讨论、老师驻足，都是“味”的注脚。可写紫藤种植历史（校园地理人文）、花下青春故事（同学互助、师生谈心）、毕业季对花味的不舍。从紫藤花味切入，描绘花下场景，串联成长片段，结尾以花味象征校园朝气与成长，让“味”传递校园的情感与温度。无论哪种选材，都要让“地”与“味”深度融合，借“味”触摸“地”的灵魂，让文章既有生活气息，又有文化厚度。 5．（2025·辽宁盘锦·三模）按要求作文。 生命中，总有一些细碎的温暖，时刻包围着我们，在岁月里熠熠生辉…… 请以“碎暖留痕”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 碎暖留痕 巷口的梧桐叶又落了，金黄的叶片打着旋儿跌进记忆的缝隙，那些细碎的温暖便从时光里浮出来，在心底刻下深深浅浅的痕。 清晨的厨房总飘着米香。奶奶佝偻着背站在灶台前，花白的头发被蒸汽熏得微湿。她总说我上学辛苦，非要变着花样做早饭。有次我贪睡起晚了，见她把煮好的鸡蛋裹在围裙里焐着，见我出来，赶紧剥开塞我手里：“快吃，还热乎呢。”鸡蛋壳上沾着她手心的温度，像裹着一层柔软的光。后来我才知道，她为了让鸡蛋保温，在围裙里藏了好一会儿，自己的肚皮都被烫红了一片。 放学路上的遇见总带着巧思。隔壁的张爷爷爱侍弄花草，每次我路过他的小院，他都会隔着竹篱笆喊我：“丫头，过来看看！”他颤巍巍地递来一小捧刚摘的茉莉，花苞上还凝着露珠。“你妈说你爱闻香，放书桌前醒醒脑。”雪白的花朵躺在掌心，清甜的香气漫进鼻腔，后来我才懂，那些带着泥土气息的芬芳里，藏着老人默默的关怀。 雨夜的路灯下总有个身影。爸爸加班的日子，我总要穿过一条没有路灯的小巷。有次暴雨突至，我缩着脖子往前跑，忽然看见巷口的路灯下站着个人影。是爸爸！他举着伞往我这边探，雨水顺着他的发梢往下淌：“傻孩子，跑这么快干嘛？”他把伞往我这边倾了大半，自己半边肩膀都湿透了。伞骨摩擦的吱呀声里，我听见他心跳的声音，像鼓点一样踏实。 这些碎片般的温暖，曾被我当作寻常。直到某天在旧相册里看见奶奶年轻时挺直的腰杆，看见张爷爷栽下第一株茉莉的照片，看见爸爸年轻时没来得及擦干的军功章，才忽然懂得：所谓岁月静好，不过是有人把温暖掰成碎片，悄悄嵌进你生命的缝隙里。 梧桐叶落在脚边，我弯腰拾起一片，叶脉间仿佛还留着那些碎暖的痕迹。原来真正的幸福从不是惊天动地的壮举，而是这些被时光打磨过的细碎片段，在记忆里慢慢沉淀，最终刻成永恒的暖。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“碎暖留痕”由两个关键词构成：“碎暖”指生活中细微的温暖瞬间，“留痕”强调这些温暖带来的持久影响。审题时应把握三个层次：首先，发现生活中容易被忽略的温暖细节；其次，体会这些细节蕴含的情感价值；最后，理解微小温暖对人生的深远意义。立意方向可以是：细微处的温暖最能抚慰人心，平凡中的温情最值得珍藏，或点滴善意的累积能改变人生轨迹。初中生写作要避免堆砌事例，应通过具体场景展现“碎暖”如何成为心灵的养分，最终“留痕”于成长历程中。可结合亲情、师生情、陌生人善意等角度，体现观察力和感悟力。 二、选材构思。记叙文构思：可选择三个生活片段串联成文。清晨母亲轻手轻脚准备早餐的身影；雨天同学默默倾斜的伞面；疫情期间邻居挂在门把上的新鲜蔬菜。每个片段聚焦一个感官细节（锅铲的轻响、伞骨的水滴、便签上的字迹），采用蒙太奇手法衔接，结尾以“这些星光般的温暖，终将连成照亮前路的银河”升华主题。 或以“外婆的针线盒”为线索展开叙述。开篇描写一个褪色的铁皮针线盒，引出三个温暖片段：小学时外婆在灯下缝补我扯破的校服，针脚细密整齐；初中军训前夜，发现外婆偷偷在新买的迷彩服内侧缝了吸汗棉布；现在每次离家，行李箱里总有用针线盒里的红线捆好的常用药。通过“顶针的反光”“线头打结的方式”“红线的触感”等细节，展现三代人之间不言而喻的爱。结尾以“那些藏在针脚里的牵挂，是岁月磨不去的温暖印记”点题。 若写议论文，以“微光成炬”为论点，分三个层次：碎暖的本质是共情能力（医护人员护目镜后的微笑）；碎暖的传递性（杭州图书馆对流浪者的接纳引发连锁反应）；碎暖的改造力量（张桂梅收到学生第一份工资转账）。选用泰戈尔“世界以痛吻我”诗句作为理论支撑，论证微小温暖的治愈力。 或以“温暖涟漪效应”为中心论点。第一部分解析碎暖的特征：微小性（山区教师每天为学生烧的热水壶）；即时性（交警为孕妇紧急开道的三分钟）；延展性（受助者成为助人者的转化）。第二部分结合社会学“蝴蝶效应”理论，论证部分，首先是物理痕迹（兰考焦裕禄栽种的泡桐树）；其次是精神痕迹（钱学森图书馆深夜的灯光影响后辈）；最后是社会痕迹（“爱心厨房”引发的公益模仿）。结尾引用冰心“爱在左，情在右”强调温暖的双向传递性。 6．（2025·辽宁沈阳·二模）请以“角落里的光芒”作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 角落里的光芒 老家的阁楼总爱与阳光捉迷藏。木质楼梯的拐角处有个阴暗的角落，蛛网在椽梁间织着灰扑扑的网，唯有窗棂漏下的一缕光，像金箔似的贴在布满裂痕的墙面上。直到那个春天，我在角落里遇见了她。 她是随儿女搬来的老人，总爱坐在楼梯拐角的小马扎上。她的背驼得像张弓，发间别着褪色的蓝布发卡，手里永远攥着一本磨破边的《安徒生童话》。孩子们路过时总会捂嘴笑她：“书都拿反了，还装文化人！”她便把书往怀里紧了紧，浑浊的眼睛望着窗棂的光，嘴角轻轻动着，像在咀嚼某个甜美的词。 某个暴雨倾盆的午后，我躲在阁楼避雨，忽然听见低低的吟诵声。循声望去，她正用枯枝般的手指点着书页，逐字念道：“小美人鱼游向泡沫的时候，太阳正从海里升起来……”雨水顺着瓦当滴落，在她脚边积成小小的水洼，她却像坐在聚光灯下，苍老的声音里流淌着星辰大海。我这才发现，书页上的字歪歪扭扭，是用铅笔写的拼音——原来她不识字，却把每个故事都抄成拼音，在这无人问津的角落里，独自编织着童话的梦。 后来我常偷偷去阁楼。她看见我时，会颤巍巍地从围裙兜里掏出糖果，包装纸上印着褪色的小熊图案。“丫头，”她指着书中的插图，“你看这公主的裙子，和我小时候见过的一样……”她的眼神飘向窗外，那里有株歪斜的月季，在风雨中倔强地开着花。原来她年轻时是镇上的绣娘，因为战乱没能读书，却把对美的向往都缝进了童话里。 去年冬天，她被接去了城里。我再去阁楼时，发现窗台上摆着她送我的布偶——用碎布头缝的小美人鱼，尾巴上还缀着亮晶晶的丝线。阳光穿过蛛网，在布偶身上织出金色的鳞片，角落里的灰尘都变成了会发光的星子。忽然想起她念过的话：“每个生命都会有自己的光，哪怕照不亮整个世界。” 如今我书桌前摆着那本拼音版《安徒生童话》，每当疲惫时翻开，总看见她在角落里的身影：背驼得像张弓，却用一生的时光，把黑暗的角落酿成了童话的星河。原来真正的光芒从不挑剔位置，只要心怀热爱，哪怕在最不起眼的角落，也能绽放出属于自己的璀璨。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“角落里的光芒”运用了对比手法，“角落”通常象征被忽视、不起眼的地方，而“光芒”则代表温暖、希望或美好。审题时需抓住二者的反差，立意上可以围绕“平凡中的伟大”“被忽视的美好”或“微小却珍贵的存在”展开。可以写人，如默默付出的亲人、朋友或陌生人，他们的爱和善意虽不张扬，却如光芒般照亮生活；也可以写物或场景，如角落里的一株小草、一盏路灯、一本旧书，它们虽不起眼，却蕴含着坚韧、温暖或回忆。还可以写自己的经历，如某次在低谷时发现的小确幸，或从细微事物中获得的感悟。无论选择哪种角度，都应突出“光芒”的意义——它可能不耀眼，但足够温暖人心，甚至改变人的心态或命运。 二、选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可以从日常生活或成长经历中选取容易被忽略却富有深意的素材。比如：1.人物类：写一位不起眼的同学或老师，如班级里沉默寡言却总在别人需要时伸出援手的同学，或是学校角落里一位默默打扫卫生的清洁工，他们的平凡举动如光芒般温暖他人。2.亲情类：写父母或祖辈的细节关爱，如父亲深夜加班归来轻手轻脚的动作，或奶奶藏在柜角里舍不得吃却留给“我”的糖果，体现“角落”里的深情。3.自然或物品类：写一株在墙缝中顽强生长的小草，或一本被遗忘在角落的旧日记，它们虽不引人注目，却承载着生命的力量或珍贵的回忆。构思上可采用“以小见大”的手法，先描写“角落”的普通或黯淡，再通过细节展现“光芒”的温暖或力量。例如：开头以环境描写引入一个被忽视的角落；中间通过具体事件或细节展现“光芒”如何被发现并影响自己；结尾升华主题，表达对平凡之美的感悟或对生活的重新理解。语言上可运用比喻、拟人等修辞，增强画面感和感染力，使“光芒”的形象更生动。 7．（2025·辽宁大连·二模）按要求作文。 请以“童心”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，卷面整洁。③不少于600字，但不得超出所给字格。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】参考范文 童心 喜刷刷，喜刷刷，喜的怎么能是“刷刷”，喜的应是童心依旧，高中生们的童心依旧。 班里买的“美人蕉”死了，留下空空的花池，散着点点的石子。不知是谁将它们一一捡出，聚拢着人们，清起了桌面，玩起了抓石子。 不久，抓石子就在班里流行开来，三三两两的聚在一起，听石子的磕磕撞撞声，不禁想起了童年时代的我。多么乐观，多么快乐，像石子般频频打出精彩的火花。还真没想到，身处高中的我竟还能有这种感觉。在留有暗香的心灵深处，我不断地发掘着潜藏的宝藏，那童年的记忆令我发狂，我总是在梦中寻找那种感觉。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”谁可想到那种快乐就在被书山掩埋的某个角落。只要有星星之火，就可以有燎原之势。 不知是老班的反对，还是其他的原因，总是到嗒嗒作响盛世之时，老班突然夹书走入，石子声没了，移凳声多了，说话声小了，嘻笑声沸了。其实何必太在意呢？岂说童心有过？唉，童心无过！岂说劳逸结合有过？sure，无过，无过！ 石子们，有的碎了，碎成了我们深深的酒窝。桌子上，有的划了，划出了我们永恒的笑靥。笑脸中，阴郁散了，散成了我们的童心依旧。谁说蓝色的云只能落下忧郁的泪；谁说近夜的黄昏只能留下血色残阳的伤痛；又有谁说高中的我们只能在题海中挣扎，永远，留不下痕迹。 童心是岁月藏在心底的糖，甜而不腻，让我们在繁重的课业里依然能看见星光。当我们用粉笔在走廊画出跳房子的格子，当我们把草稿纸折成纸飞机抛向窗外，当我们在课间操时偷偷比划出卡通人物的手势，那些被大人称作“幼稚”的瞬间，恰是青春最鲜活的注脚。 愿我们永远别让世俗的尘埃蒙住双眼，始终相信石子碰撞的清脆声响里，藏着永不褪色的童年；相信即便身处高楼，也能在抬头仰望时，看见属于自己的那片星空。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“童心”指儿童般单纯、天真的心灵特质，包含对世界的好奇心、不加掩饰的真实情感、简单纯粹的快乐等。题目既指向童年经历的回忆，也可延伸至对成年后保持童真的思考，需紧扣“心性”而非单纯描述童年事件，可通过具体场景、细节或象征物（如玩具、自然景物、日常小事）展现“童心”的内涵与价值。立意方向：通过童年与自然相处（如观察蚂蚁、收集落叶）、与伙伴的天真互动（如过家家、探险游戏），展现童心对世界毫无功利的热爱，传递“简单即幸福”的感悟。对比童年无忌与成年后的顾虑，如长大后因“懂事”放弃兴趣爱好，通过某一契机（如偶遇孩童、重见旧物）唤醒对童心的珍视，表达“在复杂世界中保留赤子之心”的主题。以孩童的奇思妙想（如把云朵想象成动物、用积木搭建幻想王国）为切入点，论述童心对想象力、创新思维的滋养，呼吁成人以童心打破思维定式。 二、选材构思。开篇用比喻或场景描写引出“童心”，如“童心是清晨草叶上的露珠，折射着未经雕琢的光芒”，或回忆童年某一充满童趣的瞬间（如蹲在路边看蜗牛爬行），奠定情感基调。主体分述事例：选取2-3个典型场景，如童年与爷爷用树枝作画、中学时在课本空白处画漫画、成年后陪孩子玩角色扮演，通过细节描写（动作、神态、心理）展现童心的不同表现。结尾升华主旨，如将童心比作“永不熄灭的烛火”，点明其在成长中的意义——不仅是对过去的怀念，更是面对未来的勇气，呼吁读者守护心中的童真之光。 8．（2025·辽宁丹东·二模）按要求作文。 冰雪消融时，那缕阳光令人愉悦；感受爱意时，那抹微笑令人温暖；起越过往时，那份自信令人坚定；国泰民安时，那种幸福令人自豪……今日，总有一种晴朗，让人心生欢喜。 请以“今朝晴朗可喜”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③字数不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 今朝晴朗可喜 教室外的梧桐叶沙沙作响，我盯着手中布满红叉的数学卷子，喉咙像被铅块堵住。明明昨晚复习到十点，可成绩还是像窗外阴沉的天空，沉甸甸地压得人喘不过气。 “小语，数学老师叫你去办公室。”同桌的声音惊得我浑身一颤。走廊里飘来食堂饭菜的香气，却让我胃里翻江倒海。推开门，王老师正伏案批改作业，阳光透过百叶窗在她肩头织出金色的条纹。 “坐吧。”她递来一颗水果糖，“知道你为什么总在基础题上栽跟头吗？”我捏着衣角摇头，眼眶突然发烫。“因为你总想着难题，却忽略了知识最本质的模样。”她翻开我的错题本，用红笔在一道解方程题旁画了个笑脸，“就像这道题，你明明会做，却因为没写‘解’字丢了分。” 那天放学后，我留在教室补错题。夕阳把窗台染成橘子色，我忽然发现，原来认真订正的每一道题，都像在心里点亮一盏小灯。当最后一道应用题被解开时，走廊尽头的晚霞正烧得热烈。 周末，我跟着妈妈去菜市场。卖豆腐的阿姨笑着往我手里塞了块温热的豆腐，说：“姑娘帮我算算账？”我快速算出总价，阿姨竖起大拇指：“比计算器还快！”那一刻，晨雾般的自卑突然被阳光刺破。 今天的数学课，我主动举手回答问题。当清晰的解题思路从口中流淌而出，教室里响起的掌声像春天的溪流。窗外不知何时放晴了，风裹着白玉兰的香气涌进来，我望着卷子上鲜红的“优”，忽然明白：原来晴朗从来不在天上，而在一次次跌倒又爬起的勇气里，在敢于直面不足的坦荡中。 放学路上，我踩着阳光向前走。梧桐叶间漏下的光斑在肩头跳跃，像撒了把碎金。路过文具店时，我买了本新的错题本，封面是湛蓝的天空，飘着几朵棉花糖似的云。原来晴朗从来不在天上，而在一次次跌倒又爬起的勇气里，在敢于直面不足的坦荡中——就像此刻，今朝晴朗可喜，我终于学会和自己和解，在成长的路上，稳稳地踏出每一步。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“今朝晴朗可喜”中，“今朝”聚焦当下，“晴朗”可实指天气，也可虚指生活中的积极状态（如温暖、自信、幸福等，呼应材料中“阳光、微笑、自信、幸福”），“可喜”强调带来的愉悦、积极感受。需围绕当下生活中令人欣喜的“晴朗”元素展开。立意方向：可从自然、人际、个人成长、家国等角度立意：①自然角度：写今朝偶遇晴朗天气，出游赏景，感受自然之美带来的欣喜，如“今朝天气晴朗，漫步公园，看花草葱茏、阳光洒落，心生对自然与生活的热爱”。②人际角度：写今朝因他人的微笑、帮助，感受到人际温暖，如“今朝在校园，同学的微笑鼓励、老师的耐心指导，似晴朗阳光，暖人心扉”。③个人成长角度：写今朝克服困难后，收获自信、成长，如“今朝在演讲比赛，克服紧张完成演讲，那份突破后的自信，是属于我的晴朗，令人欣喜”。④家国角度：写今朝见证家国发展、国泰民安，如“今朝看到家乡新貌、国家科技突破，感受家国晴朗，心生自豪”。 第二，选材构思。本文适合写记叙文：选具体生活片段，如“校园晴朗日的温暖互动”“家庭聚会的幸福时光”。以时间或场景为线索，详写“晴朗”场景（如环境、人物言行），突出“可喜”感受。示例结构：开头用环境描写引出“今朝晴朗”，中间叙事（如帮同学、遇善意），结尾抒情议论，点明“晴朗”意义。结构：开头可通过环境描写，引出下文。如“清晨推开窗，阳光倾洒，又是晴朗一日。没想到，这晴朗，还藏着意外的温暖……”。中间：详细叙事：如写今朝在校园，因数学题困扰烦躁，同学小A主动微笑询问，耐心讲解，阳光透过窗户照在两人身上。过程中描写小A的神态（微笑、专注）、动作（递草稿纸、画图），及自己从烦躁到豁然开朗的心理变化。融入“晴朗”：将同学的帮助与阳光关联，如“她的微笑和讲解，像阳光驱散我心里的阴霾，这人际的晴朗，格外可喜”。结尾：抒情议论，升华主题。如“今朝的晴朗，是天气的明媚，更是人际的温暖。这份可喜的晴朗，让我明白，生活总有不期而遇的暖，值得珍惜”。 9．（2025·辽宁葫芦岛·二模）年轮是树木生长的印记，除了代表时间和岁月，人们还常用年轮来象征自己成长过程中的经历和积累。每一个年轮都如同一个永恒的烙印，记录了人们从稚嫩到成熟的过程。在这个过程中，总会有一段记忆值得珍藏。 请以“藏在年轮里的光”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 藏在年轮里的光 老槐树的年轮里藏着蝉鸣，我的年轮里藏着一束光。那束光透过记忆的枝桠，在成长的脉络里投下温暖的影。 七岁那年，我总爱趴在爷爷的木工坊窗台上。刨刀在榆木上卷出薄如蝉翼的木屑，阳光穿过天窗，在他沟壑纵横的脸上织出金色的网。“丫头，来摸树的年轮。”爷爷布满老茧的手覆上我的掌心，粗粝的触感里有春芽破土的力量。他指着木板截面上深浅交错的圆圈：“这圈是涝年，树皮都泡胀了；那圈是旱年，树纹紧得能夹死蚂蚁。”我似懂非懂，却记住了年轮里藏着树的故事。 十三岁的梅雨季，我在学业低谷里徘徊。窗外的老槐树被风雨压弯了腰，我攥着不及格的试卷躲进木工坊。爷爷正在给新打的衣柜上漆，琥珀色的光在木纹间流淌。“看这疤结，”他用砂纸打磨着树节，“当年台风把树吹折了，它却在伤口处长出了新枝。”我忽然明白，年轮里不仅有顺遂，还有结痂的勇气。那天傍晚，我在老槐树的年轮旁刻下“重新出发”，青苔覆盖的树皮上，刻痕像新生的枝桠。 去年秋天，爷爷的木工坊要拆迁了。我蹲在满地木屑里，拾起一块旧门板。阳光斜斜切过年轮，某一圈缝隙里竟嵌着半片枫叶——是十岁那年我夹在木板里的书签。年轮突然鲜活起来：七岁的蝉鸣、十三岁的暴雨、无数个在木工坊听木屑簌簌落下的午后，都在这圈圈年轮里发着光。爷爷往我手里塞了把木工刀：“树会在新的地方长新的年轮，人也一样。” 如今我书桌前摆着一块槐木镇纸，清晰的年轮里藏着光的轨迹。每当深夜刷题疲惫时，指尖抚过那些圈圈点点，便能听见刨刀划过木板的声响，看见爷爷眼角的笑纹在光影里浮动。原来年轮从不是时光的枷锁，而是岁月埋下的星光，把过往的风雨都酿成了照亮前路的暖。 成长的年轮里有伤痕，有梦想，更有永不熄灭的光。那些被岁月刻进生命的印记，终将在某个清晨，化作破土而出的力量，让每一圈年轮都闪耀着重生的希望。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“藏在年轮里的光”运用了比喻手法，将人的成长经历比作树木的年轮，而“光”则象征着那些温暖、珍贵或给人力量的记忆。审题时需抓住两个关键点：一是“年轮”所代表的成长历程，二是“光”所蕴含的积极意义。立意上，可以围绕“成长中的珍贵记忆”展开，表达对过往经历的感悟，突出那些在岁月中依然熠熠生辉的瞬间。例如，可以写亲情之“光”，如祖辈的关爱藏在记忆深处，照亮成长之路；也可以写友情或师生情谊，如某人的鼓励成为黑暗中的指引；还可以写自己的坚持与突破，如某次克服困难的经历成为生命中的光芒。无论选择哪种角度，都应体现“光”的温暖和力量，以及它在成长中的永恒价值。 2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可以从日常生活或成长经历中选取典型事件，以小见大。比如，可以写儿时与祖父在老槐树下乘凉的场景，祖父讲述的故事如同年轮里的光，至今温暖心灵；或者写一次失败后，朋友的安慰和陪伴成为黑暗中的光芒，让自己重新振作；还可以写自己在学习或兴趣上的坚持，如练习书法、学习乐器等，过程中虽遇挫折，但最终收获的成就感成为照亮未来的光。构思时可采用倒叙或插叙手法，先由眼前的年轮或树木引出回忆，再细致描写那段珍藏的往事，最后回到现实，点明“光”的意义。例如，开头可以描写抚摸老树的年轮，触发回忆；中间详写具体事件，突出人物的语言、动作或环境细节；结尾升华主题，表达对“光”的感激或对成长的领悟。语言上可适当运用比喻、拟人等修辞，增强感染力，使“光”的形象更加生动鲜明。 10．（2025·辽宁朝阳·二模）作文 著名诗人普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”此刻，初中学习之旅即将结束，有哪些人、事、物、景会成为你的怀恋呢？ 请以“初中时光里的印记”为题写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 初中时光里的印记 最后一次打扫教室时，我在储物柜角落摸到了半块橡皮。那是块印着哆啦A梦图案的粉色橡皮，边缘已经磨得发亮，像极了初中三年在记忆里越擦越清晰的那些片段。 记得初一下午的自习课，窗外的玉兰花正开得热闹。我偷偷在笔记本上画漫画，突然被班主任的咳嗽声吓得笔掉在地上。他走到我座位旁，却没批评我，只是拿起本子看了看说：“画得挺生动，下次运动会的班报插画就交给你了。”第二天，他居然带来一本《子恺漫画》，扉页里夹着张便签：“艺术要扎根在生活里。”后来我真的画了班报，他在家长会上当着所有家长的面表扬我，说每个孩子都是待开采的矿石。现在想起他鬓角的白发，突然明白那本漫画书里藏着怎样的温柔。 最有趣的还是初二的地理课。老师总爱把地球仪当道具，讲到板块运动时，他会让我们用橡皮泥模拟大陆漂移。有次我和同桌把橡皮泥捏成恐龙形状，假装它们在“泛大陆”上打架。老师发现后，非但没生气，反而笑着说：“很好嘛，把抽象知识具象化了。”后来他居然在公开课上用我们的“恐龙模型”讲解，全班笑作一团，却从此记住了“侏罗纪时期大陆分布”的知识点。现在看到地理课本上的板块图，眼前还会浮现出那两只歪歪扭扭的橡皮泥恐龙。 初三的晚自习总是伴着星光。有次月考后，我因为物理成绩下滑在走廊掉眼泪。物理老师抱着一摞作业本路过，却停下脚步陪我坐在台阶上。他没讲题，只是指着天上的星星说：“你看那颗天狼星，看起来很亮吧？其实它离地球有8.6光年，光跑了这么久才让我们看见。学习就像星光，努力了很久才会被看见。”那天晚上，他用粉笔在台阶上画电路图，月光把我们的影子投在墙上，像一幅会发光的画。后来每次做物理题遇到瓶颈，我都会想起那晚的星光和他说的“光年”。 现在收拾书包时，那块哆啦A梦橡皮被我放进了纪念盒。玉兰花又开了，地理老师的地球仪还在教室转动，物理老师说的天狼星依然在夜空中闪烁。普希金说过去会成为亲切的怀恋，大概就是这样吧——那些被老师的宽容、同学的笑声填满的日子，早已在时光里酿成了蜜，每当想起，心里就泛起甜甜的暖意。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“初中时光里的印记”这一题目，核心在于“印记”，即初中生活中留下深刻痕迹的人、事、物、景，需以“初中时光”为时间限定，展现其对自我的特殊意义。普希金的诗句提示，文章可围绕“瞬间与永恒”的关系展开，将短暂经历升华为长久怀恋。审题时需注意：“印记”未必是惊天动地的大事，平凡细节更能体现真实情感，如课堂上老师的一个眼神、操场边的梧桐树、与朋友分享的零食等；“初中时光”需体现阶段性成长，可结合毕业节点，通过回忆展现从懵懂到成熟的蜕变。立意方向可聚焦于：①情感联结，如师生情、友情的温暖瞬间；②成长启示，如克服困难、突破自我的经历；③文化记忆，如校园活动、传统节日中的集体印记。需避免泛泛而谈，应选取具体场景，以小见大，传递“过去即怀恋”的情感共鸣。 2.选材构思。本文适合写记叙文，围绕初中生活展开选材。可采用“总分总”结构，通过具体事例串联初中记忆，结尾升华主题。比如以“教室后窗的梧桐树”为线索，春天树下同学分享错题本的阳光午后，夏天暴雨中老师撑伞送学生回家的身影，秋天落叶里与好友约定“考上同一高中”的誓言，冬天雪覆盖枝头时教室传来的琅琅书声，每一季的树影都是时光的刻度，用景物变化映衬情感成长，穿插细节描写如树叶在笔记本上投下的光斑、伞骨上的雨水痕迹等。或者围绕“食堂角落的早餐摊”展开，记录初三时与同桌每天买酱香饼的日常，摊主阿姨多给的半勺酱料、两人分食时的小声吐槽、考试前互相打气的“加油饼”，以食物为载体，展现平凡日常中的友谊微光，运用味觉记忆触发情感，如酱香饼的油香、咬下时的酥脆声等。或以“运动会的红色跑道”为场景，描写初二时报名800米却中途摔倒，全班同学围上来递水、喊加油的瞬间，班主任那句“跑到终点就是胜利”的鼓励，以及冲过终点线时看到的同学们挥舞的班旗，通过具体事件体现集体温暖，运用动作描写如摔倒时的刺痛、同学搀扶的力度、班旗飘动的弧度等。写作技巧上，可运用蒙太奇手法串联不同时空的画面，以“现在——回忆——现在”的结构形成时空对照；采用感官描写（视觉、听觉、嗅觉）增强画面感；结尾呼应普希金诗句，将“印记”升华为照亮未来的精神力量，体现初中生对成长的独特感悟。 11．（2025·辽宁丹东·二模）作文 世间一切都是遇见。当张岱遇见湖心亭的雪夜，便有了明清第一小品文中的绝美意境；当“我”和老余遇见路边那座小茅屋，便有了“驿路梨花处处开”的爱心接力；当海伦·凯勒遇见莎莉文老师，便有了生命因重塑而绽放的动人光彩……这世界有许多美好，生命中有许多遇见。 请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 遇见美好 生活像一条蜿蜒的溪流，总有一些意想不到的美好，如同溪中的鹅卵石，在岁月的冲刷下闪着温润的光。那个飘着桂花香的秋日，我遇见了藏在平凡里的美好。 那天清晨，我踩着满地金黄的银杏叶去上学，书包里装着昨晚没写完的作业，心里满是焦虑。路过小区门口的早餐摊时，突然闻到一阵浓郁的桂花香。抬头望去，只见一位卖桂花糖藕的老奶奶正掀开竹蒸笼，白色的蒸汽裹着甜香扑面而来，在她沟壑纵横的脸上织出一片朦胧的白雾。 “小姑娘，来节糖藕吧？”老奶奶笑着问我，露出几颗不太整齐的牙齿。她的手背上布满了老年斑，却很利索地拿起竹刀，轻轻切开一节裹着糯米的藕段，琥珀色的糖浆立刻顺着切口缓缓流下，在阳光下像蜜一样透亮。我正想拒绝，忽然瞥见她面前的小黑板上写着：“糖尿病老伴特制，无蔗糖版可做。”原来，这甜美的糖藕里藏着老奶奶对老伴的细心与温柔。 我掏出钱买了一节，老奶奶特意多浇了些桂花酱，用荷叶包好递给我：“慢慢吃，别烫着。”捧着温热的糖藕走在路上，咬下一口，软糯的糯米混着桂花的清香在舌尖散开，焦虑的心情竟渐渐平复了。转角处，一位穿着校服的男生正扶着一位拄拐的老人过马路，阳光穿过法国梧桐的枝叶，在他们身上洒下斑驳的光影。老人脸上的笑容和男生认真的模样，让这个秋天的早晨格外温暖。 到了学校，早读课上，语文老师捧着一本旧书走进教室：“今天给大家读一段我学生时代抄的诗。”她的声音有些沙哑，却带着岁月沉淀的温柔。当读到“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢”时，窗外的桂花恰好飘进半开的窗户，落在讲台上的教案本上。那一刻，教室里的朗朗书声与窗外的淡淡花香交织在一起，竟成了记忆中最美好的画面。 原来，美好从未远离我们的生活。它是老奶奶糖藕里的温情，是陌生人相助的善意，是早读课上飘进教室的一缕花香。这些看似平凡的瞬间，如同散落的星星，在时光的长河里默默闪烁，等待着我们用一颗柔软的心去发现，去遇见。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“遇见美好”这一题目围绕“遇见”与“美好”展开，强调生命中那些偶然或必然的相遇所带来的积极影响。审题时需抓住两个关键词：一是“遇见”，即人与人、人与物、人与景的相逢；二是“美好”，即这种遇见带来的温暖、成长或启迪。立意可从三个角度切入：自然之美。如遇见一片风景，感受到自然的壮丽与宁静；人性之美。如遇见善良的人，体会到无私的帮助或真挚的情感；成长之美。如遇见一本书、一位老师，获得思想的升华或人生的转折。文章应通过具体事例展现“遇见”如何点亮生活、塑造心灵，从而突出“美好”的意义。初中生的写作应注重真情实感，避免空泛议论，可结合自身经历或阅读积累，体现对生活的观察与思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材上，可从日常生活、自然体验或文学作品中寻找灵感。比如，写一次旅行中遇见壮丽的日出，通过描绘光影变幻、内心震撼，表现自然之美对心灵的洗涤；或写生病时同学送来的笔记和鼓励，通过细节刻画（如对方匆忙的身影、泛黄的纸页）展现友情的温暖；也可写遇见一本好书，如《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔的故事如何激励自己战胜困难。构思时可采用“以小见大”的手法，先细腻描写遇见的情景，再层层深入，揭示其背后的意义。结构上，可按照“初遇—经历—感悟”的顺序展开，结尾点明“美好”对自身的影响，如“那次遇见让我明白，世界总有不期而遇的温暖”。语言上可运用比喻、拟人等修辞，如“老师的微笑像一缕阳光，融化了我的胆怯”，增强感染力。注意细节真实，情感真挚，避免套话，让文章既有画面感又有思想深度。 12．（2025·辽宁葫芦岛·二模）按要求作文 毕淑敏说：“只要心的容量足够大，近在咫尺，也能看到可惊可叹的美景。”景色如何，全在自己的心境。 请以“心中有美，处处皆风景”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 心中有美，处处皆风景 清晨的公交车上，我揉着惺忪的睡眼，望着窗外灰蒙蒙的天空和匆匆掠过的行道树，心里抱怨着又要开始枯燥的一天。突然，一阵清脆的笑声传入耳中，转头看见一位老奶奶正指着窗外对身旁的小孙女说：“快看，那棵梧桐树的叶子多像小手掌啊！” 那一刻，我的心被轻轻触动。顺着老奶奶手指的方向望去，果然看见金黄的梧桐叶在晨风中轻轻摇曳，宛如无数个小手掌在向我打招呼。阳光透过叶片的缝隙洒落下来，在地上投下斑驳的光影。原来，这看似平常的街道，竟藏着如此动人的景致。 记得去年深秋，我因为期中考试失利而郁郁寡欢。放学路上，我低着头踢着石子，忽然闻到一阵甜香。抬头望去，路边的桂花树上缀满了金黄的小花，香气沁人心脾。更让我惊讶的是，树下站着一位白发老人，正踮着脚尖采摘桂花。见我驻足，老人笑着说：“小姑娘，来闻闻这秋天的味道。”他告诉我，这些桂花要用来做桂花糕，送给社区的独居老人。看着老人布满皱纹却洋溢着幸福的脸庞，我突然明白，生活中处处都有美好，只是我们常常缺少发现的眼睛。 去年冬天的一个雪夜，我补课回家时已经华灯初上。路过小区门口，看见保安大叔正在雪地里堆雪人。他给雪人戴上自己的帽子，用树枝做手臂，还细心地用石子点缀出笑脸。第二天清晨，这个憨态可掬的雪人引来了许多上班族的驻足拍照，为寒冷的冬日增添了一份温暖。保安大叔站在一旁，脸上写满了自豪与喜悦。 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”确实如此。当我们怀着美好的心境看世界时，枯黄的落叶是秋天的诗篇，绵绵的细雨是大地的甘露，甚至路边的一株野花也能让我们感受到生命的顽强。美，不仅存在于名山大川，更藏在我们习以为常的日常生活中。 如今，我学会了放慢脚步，用心感受身边的一草一木。清晨的露珠，傍晚的彩霞，邻居阿姨阳台上盛开的花朵，同学们课间爽朗的笑声……这些平凡的事物，因为有了欣赏的眼光，都变成了生活中最美的风景。原来，只要心中有美，处处皆风景。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“心中有美，处处皆风景”，关键在理解“美”与“风景”的多元内涵。“美”可指自然之美、人性之善、生活的诗意等；“风景”不局限于自然景观，更是心灵感悟到的美好瞬间。可从初中生视角，挖掘校园、家庭、社会中的细微美好，立意“以积极心境发现平凡中的美”，如同学互助是风景、家人陪伴是风景、街头善意是风景，引导同龄人用乐观心态感受生活，领悟美好源于内心对善与美的坚守，让成长路上满是动人风景。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕校园、家庭或社会生活展开选材。若写校园生活，可选取早读时同学轻声提醒犯困的你、运动会上对手为摔倒的你加油、老师用幽默化解课堂尴尬等片段，以“心中有美”为线索，串联这些平凡场景，展现校园处处是互助、奋进、温情的风景。若聚焦家庭，可写妈妈深夜为你热牛奶的蒸汽、爸爸默默修理你弄坏物件的身影、祖辈讲述家族故事时的神态，通过日常细节，体现家人间的爱构成温暖风景。还可拓展到社会，如雨天陌生人共撑一把伞、志愿者耐心引导老人，用这些社会微光，诠释心中有美时，街头巷尾皆成风景，让选材贴近初中生生活，以小见大展现主题。 13．（2025·辽宁葫芦岛·二模）作文 不只远方才有诗和风景，我们的家乡也有那么秀美的风景，身边有那么美好的人，心中有那么真挚的情感，用发现美的眼睛去观察，用妙笔去描绘，用心灵去感悟，把美珍藏于记忆中，绽放在文章里。 请以“这么近，那么美”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这么近，那么美 每天清晨，我都要经过巷口那家不起眼的豆浆铺。铺子很小，招牌上的红漆已经斑驳，可那缕豆香却总能准时飘进我的书包。直到那个寒冷的冬日，我才真正看清这份近在咫尺的美好。 那天我值日，出门比平时早了半小时。天刚蒙蒙亮，整条巷子还在沉睡，只有豆浆铺亮着昏黄的灯。我好奇地凑近窗户，看见张爷爷正在磨豆浆。他弓着背，双手推着石磨，豆大的汗珠从额头滚落。石磨发出“吱呀吱呀”的声响，像一首古老的歌谣。磨好的豆汁顺着凹槽流进木桶，腾起阵阵白雾，在冷空气中凝结成霜花，贴在玻璃上。 “小同学，今天这么早？”张爷爷发现了我，笑着打开门。我这才注意到他的手上布满老茧，指缝里还沾着豆渣。“要尝尝第一锅豆浆吗？”他舀了一勺递给我。热豆浆滑过喉咙的瞬间，我尝到了不一样的香甜——那是新鲜黄豆最本真的味道。 铺子里的摆设简单得近乎简陋：褪色的价目表，掉漆的长凳，角落里堆着装豆子的麻袋。张爷爷说，这铺子开了三十多年，用的还是他父亲传下来的石磨。“现在都用机器啦，可我觉得手磨的才够味。”他摸着石磨上的纹路，眼神温柔得像在看一位老友。 阳光渐渐漫进小巷，第一批顾客来了。张爷爷熟练地招呼着每个人：“老李，今天多加勺糖是吧？”“王婶，给孙子带的？我换个结实点的袋子。”他记得每个人的喜好，就像记得每颗豆子的成色。 上学路上，我捧着温热的豆浆，突然明白最美的风景不在远方。它就在巷口那盏昏黄的灯下，在张爷爷长满老茧的手掌里，在这杯盛满温情的豆浆中。原来，那些我们习以为常的日常，才是最动人的诗篇。 现在每当我路过豆浆铺，总会放慢脚步。石磨的声响，蒸腾的热气，还有张爷爷的笑脸，都在提醒我：美好，从来不需要远行去寻找。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“这么近，那么美”通过空间距离与审美感受的对比，引导我们关注身边容易被忽视的美好。审题时要把握三个层次：一是“这么近”强调的身边性，指日常生活中触手可及的人、事、物；二是“那么美”所体现的审美价值；三是两者之间的反差与统一关系。从初中生视角出发，可立意为：1.发现平凡生活中的不平凡，如每日路过的老街巷、习以为常的校园角落中蕴含的美；2.感悟身边人的温暖，如父母日常关怀、同学间真挚友谊中体现的人性之美；3.体会传统文化在当代生活中的延续，如传统节日习俗、手工艺等承载的文化之美。最佳立意应当避免泛泛而谈“美”的概念，而要通过对具体细节的观察和描写，展现从“近”到“美”的认知过程，体现“美就在身边”的主题。 二、选材构思。选材可从三个维度切入：一是自然景观之美，如小区里四季变化的树木、上学路上的晨昏天光；二是人文风情之美，如巷口修车老师傅的匠心、早餐摊主的热心肠；三是情感体验之美，如家人间的默契互动、同学间的暖心帮助。建议采用“先抑后扬”的结构：先描写对身边事物的习以为常甚至忽视，再通过某个契机重新发现其美好。如可以写每天路过的老梧桐树，在某个雨天偶然驻足，才发现树皮纹路如画、落叶铺地似锦；或写嫌弃奶奶唠叨，直到她生病住院才怀念那些叮嘱中的关爱。描写要注重多感官体验：梧桐树沙沙的声响、早餐铺蒸腾的热气、奶奶手心的温度等。可通过对比手法强化主题，如将远方景点与身边景物对比，突出“近”与“美”的关系。结尾宜升华至审美态度或生活哲理的层面，如“真正的发现之旅不在于寻找新风景，而在于拥有新眼光”等，但要点到为止，避免说教。注意选择亲身经历的、有真情实感的素材，通过具体细节而非空泛议论来表现主题。 14．（2025·辽宁沈阳·二模）请以“又是繁花满枝时”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 例文： 又是繁花满枝时 时光的车轮缓缓转动，又是一年繁花满枝时。那粉白的花瓣缀满枝头，在微风中轻轻摇曳，宛如一场温柔的梦，将我带回了那段难忘的岁月。 小时候，我家院子里有一棵老桃树。每当春天来临，它便会迫不及待地绽放满树繁花。那粉嫩嫩的花朵，一团团，一簇簇，像是天边的云霞飘落人间，又似少女羞红的脸颊，美得让人心醉。我和小伙伴们总是在树下嬉笑玩耍，追逐着那纷飞的花瓣，欢声笑语回荡在整个院子里。那时的繁花满枝，是我童年最美好的记忆，充满了无忧无虑的欢乐。 后来，我渐渐长大，学业的压力如同一座大山，压得我有些喘不过气来。那年春天，老桃树依旧如期绽放，繁花满枝。可我却无暇顾及，整日埋头于书本和试卷之中。有一天，我实在被繁重的学习压得心烦意乱，便走出家门，来到老桃树下。微风拂过，花瓣纷纷扬扬地飘落，落在我的肩头、发间。我静静地站在树下，看着这如梦如幻的景象，心中的烦躁竟渐渐平息。我忽然明白，无论生活多么忙碌，多么艰难，都不能失去发现美的眼睛，不能错过身边的美好。那一刻，繁花满枝给予了我心灵的慰藉，让我重新找回了内心的宁静。 去年，我面临着人生的一次重要抉择——中考。那段日子里，我充满了迷茫和焦虑，不知道自己能否在这场激烈的竞争中脱颖而出。又是繁花满枝时，老桃树再次用它的绚烂迎接春天。我坐在树下，看着那一朵朵绽放的花朵，它们在经历了寒冬的洗礼后，依然能如此灿烂地盛开。我突然意识到，人生不也如此吗？只有经历过挫折和困难，才能绽放出属于自己的光彩。于是，我不再彷徨，不再畏惧，而是坚定地朝着目标努力奋斗。 如今，又是繁花满枝时。老桃树依然挺立在院子里，花开花落，见证着我的成长。每一次看到繁花满枝，我都能从中汲取力量，感受到生活的美好和生命的顽强。它就像是一位默默陪伴我的老友，在岁月的长河中，给予我无尽的温暖和鼓励。 在这繁花满枝的时节，我愿带着这份美好的记忆和力量，勇敢地迈向未来的征程，去迎接生活中的每一个挑战，去拥抱属于自己的灿烂人生。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“又是繁花满枝时”，“又是”表示再次、又一次，暗示着时间的轮回，也暗含着曾经有过类似的繁花满枝的时刻，在记忆中留下过深刻的印象；“繁花满枝”是核心意象，既可以实指自然界中花朵盛开、缀满枝头的美丽景象，如春日里的桃花、樱花、梨花满枝，也可虚指生活中那些美好、温馨、充满希望的时刻与情景，象征着生活中的繁华、美好、幸福、成功等。题目营造出一种充满诗意与温情的氛围，引导我们回忆过往、感悟当下。在立意时，可以围绕繁花满枝时的美好回忆，如与亲人、朋友在繁花下的温馨时光；也可以写在繁花满枝的时节获得了成长的启示，比如从花朵的盛开感悟到生命的顽强、成长的力量；还可以通过繁花满枝与曾经的凋零、困境形成对比，展现生活的变化与希望的重生。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可以以某一次繁花满枝时发生的具体事件为线索，如小时候在繁花满枝的庭院里与祖父下棋，多年后又到繁花满枝时，回忆起祖父的教诲与关爱，表达对祖父的思念；或者写自己在学业低谷时，看到繁花满枝，感受到生命的蓬勃，从而重拾信心，展现自己的成长。若写散文，可以描绘不同时间、不同地点繁花满枝的景象，融入自己在这些时刻的不同心境与感悟，如春天校园里繁花满枝时的青春活力，家乡老树下繁花满枝时的乡愁等，通过情景交融的方式，抒发对生活、生命的热爱与思考 。在写作时，可运用细节描写，生动展现繁花的姿态、色彩，以及人物在这一情境下的动作、神态、心理，增强文章感染力；还可运用象征、对比、借景抒情等手法，深化文章主旨。 15．（2025·辽宁铁岭·二模）作文 你的生活里，有没有这样的经历：随着年龄的增长，我们的自我意识开始增强，与父母、家人、朋友或者其他的人和物产生了不同的观点，有着不一样的态度。但是却在碰撞和相处中，在某一个时刻，某一个瞬间，你开始理解他们。 请以“那一刻，我终于理解了你”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那一刻，我终于理解了你 那是一个闷热的夏夜，我坐在书桌前对着数学试卷发愁。父亲推门进来，手里端着一杯冒着热气的牛奶。“喝点牛奶再写作业。”他把杯子放在我手边，杯底与桌面碰撞发出清脆的响声。 “烦不烦啊！”我突然爆发，“这么热的天还喝热牛奶？”我猛地站起来，杯子被打翻，乳白色的液体在试卷上洇开，像一朵丑陋的花。父亲愣住了，他嘴唇颤抖着，最终什么也没说，默默转身离开了房间。 看着父亲佝偻的背影，我的心突然揪了一下。记忆中那个挺拔如松的男人，什么时候开始驼背了？我蹲下身擦拭地板，突然想起小时候发烧，父亲整夜不睡，用酒精棉球一遍遍擦拭我的额头。那时的夏夜也是这样闷热，他额头上沁出的汗珠在台灯下闪闪发亮。 第二天清晨，我起床时发现父亲已经出门了。餐桌上放着一杯冰镇豆浆，旁边压着一张纸条：“记得吃早饭。”简单的五个字，却让我的眼眶发热。这时母亲告诉我，父亲凌晨四点就起床去早市，只为买最新鲜的黄豆给我磨豆浆。 傍晚父亲下班回来，手里拎着一个塑料袋。“给你买了本数学参考书。”他递给我的时候，粗糙的手指上还贴着创可贴。我突然注意到，这双曾经能轻松把我举过头顶的大手，现在布满了茧子和细小的伤口。 “爸……”我哽咽着接过书，封面上还带着他掌心的温度。那一刻，我忽然明白，父亲笨拙的关心就像他粗糙的手掌，不够细腻柔软，却始终温暖有力。那些我以为的“不理解”，其实是他用自己方式表达的爱。爸爸，那一刻，我终于理解了你。 窗外的蝉鸣声依旧喧嚣，但我的心却前所未有地平静。原来成长不是要挣脱父母的呵护，而是要学会读懂他们沉默的爱。我拿起那本参考书，闻到了淡淡的油墨香，就像父亲的爱，不张扬却始终在那里。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“那一刻，我终于理解了你”要求聚焦于成长中因自我意识增强而与他人产生分歧，最终通过某一瞬间的触动达成理解的过程。立意应体现从冲突到和解的情感转变，突出“理解”的深层意义——不仅是观点的认同，更是对他人立场、情感或经历的共情。可以围绕亲子关系、友情、师生关系等展开，强调成长中学会换位思考的重要性，展现青春期少年逐渐成熟的内心世界。 二、选材构思。本题适合写记叙文。文章可以选取与父母因学业压力或生活习惯产生矛盾，最终通过某个细节理解父母苦心的事例。例如，主角因沉迷游戏与母亲频繁争吵，认为她过于严苛，直到某天深夜发现母亲悄悄为他整理错题本，疲惫的身影和密密麻麻的笔记让他瞬间触动，理解了母亲严厉背后的爱与焦虑。也可写与朋友因价值观差异疏远，如朋友节俭被误认为小气，却在对方用积攒的零花钱为流浪猫治病时，感受到其善良的本质。或者写对祖辈传统行为的不解，比如爷爷坚持手工修补旧物，主角嫌弃其迂腐，直到爷爷用修补好的童年玩具传递“惜物深情”，让他领悟到节俭中的温情与传承。在叙事上，需铺垫冲突的细节（如语言冲突、心理活动），再通过特定场景（如一个动作、一句话、一件物品）引发转折，最后用细腻的心理描写展现“理解”的震撼与反思，结尾可升华主题，如“理解是打破偏见的开始”或“爱藏在那些我曾忽略的角落”。 16．（2025·辽宁本溪·二模）作文 “满分”可以是试卷上的鲜红数字，是舞台上的完美谢幕，是心头的温暖圈满，是对世界的温柔理解……跳出“满”的苑囿，你会发现：满分的故事，同样也藏在无数个并非“满分”的时光里。 请以“满分”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 满分 在人们的普遍认知里，满分似乎总意味着完美无缺，是试卷上令人骄傲的鲜红数字，是竞技场上令人艳羡的最高荣誉。但当我回首过往，才发现那些真正触动我内心的“满分”，往往藏在看似不完美的时光里。 我自小热爱绘画，梦想着有一天能在绘画比赛中斩获佳绩。小学时，市里举办了一场儿童绘画大赛，主题是“我的家园”。我满心欢喜，觉得这是证明自己的绝佳机会。 那段日子，我每天一写完作业，就一头扎进绘画创作中。我精心构思画面，反复斟酌色彩搭配，每一笔都倾注了心血。比赛那天，我自信满满地走进赛场，觉得胜券在握。然而，当比赛结果公布时，我却傻了眼——我连优秀奖都没拿到。看着那些获奖作品，我满心的委屈和不甘。我的画，无论是构图还是色彩，都不逊色于他们啊！我怎么就失败了呢？ 我把自己关在房间里，对着那幅未获奖的画发呆。妈妈轻轻敲敲门，走了进来。她没有安慰我，只是静静地坐在我身边，和我一起看那幅画。 “孩子，你看这幅画，它确实很精美。”妈妈缓缓开口，“但比赛的主题是‘我的家园’，其他小朋友的画里，有和家人的欢笑，有邻里间的互助，充满了生活的烟火气。而你的画，更多的是风景，少了些温度。” 我仔细回想那些获奖作品，确实如此。我过于追求绘画技巧，却忽略了主题所蕴含的情感。那一刻，我恍然大悟，也不再为没获奖而难过。因为在这次经历中，我明白了绘画不只是技巧的展示，更是情感的表达。理解了这一点，对我来说，比拿到比赛的满分更有意义。 升入初中后，学校组织了一次演讲比赛。我一直害怕在众人面前讲话，一想到要站在台上面对那么多目光，就紧张得不行。但我又不想错过这个锻炼自己的机会，犹豫再三，还是报了名。准备演讲稿的过程并不顺利，一次次修改，一次次背得磕磕绊绊。比赛前一晚，我还因为紧张失眠了。 比赛当天，我站在后台，手心全是汗，心脏砰砰直跳。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，走上了台。刚开始演讲，我的声音还有些颤抖，但随着讲述的深入，我渐渐沉浸在自己的故事里，紧张感也消失了。 演讲结束，台下响起掌声。虽然最终我只获得了三等奖，但当我克服内心的恐惧，勇敢地站在台上完整地讲出自己的心声时，我知道，在成长的道路上，我给自己交了一份满分答卷。 这些并非“满分”的时光，却让我收获了比分数和荣誉更珍贵的东西——对艺术的理解，对自我的突破。原来，满分不仅仅是一种结果，更是在成长路上不断探索、不断蜕变的过程。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：本题是命题作文“满分”。从题目提示来看，“满分”的含义丰富多元，既可以是具象的考试分数，也可以是抽象的对事物的高度认可、内心的满足感等。在立意时，若选择从考试分数角度入手，可探讨对成绩的追求与对学习过程本身的思考，比如经历失败后，重新认识到学习并非只为了分数，而是知识的积累和能力的提升，在这个过程中实现自我成长也是一种“满分”；若从抽象角度立意，像以“对世界的温柔理解”为“满分”，可阐述在生活中经历种种事情后，学会理解他人、包容差异，这种心灵的成长与升华便是人生的“满分”。要跳出常规对“满分”的狭隘认知，挖掘其深层内涵，展现独特的价值取向和人生感悟。 选材构思：在选材上，可从学习、生活、情感等多方面选取素材。比如写学习，可讲述自己准备一场重要竞赛，不断刷题、请教老师同学，最终取得好成绩，看似拿到了“满分”，但在过程中收获的解题思路、团队合作精神才是更宝贵的“满分”财富。从生活角度，可写自己参加社区志愿服务，帮助孤寡老人，看到老人脸上的笑容，体会到奉献带来的满足，这便是生活中的“满分”时刻。在构思文章时，采用记叙文的形式，通过设置悬念、插叙等手法，使情节富有波澜。若写议论文，可先提出对“满分”的独特见解作为中心论点，然后从不同角度列举事例进行论证，如用名人的成长经历说明真正的“满分”是在挫折中坚守理想等，最后总结强调自己的观点，使文章结构严谨，立意深刻。 17．（2025·辽宁营口·二模）按要求作文。 岁月匆匆而过，有些痕迹却永不褪色。它或许是童年时不小心磕碰留下的伤疤，或许是一瞬间涌上心头的遗憾，又或许是亲人眼角的皱纹、路上邂逅的风景、心底收藏的甜蜜……这些或深或浅的“痕”，承载着独属于我们的故事。 以“记忆中的那道痕”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定、文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字，④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 记忆中的那道痕 我永远记得那道歪歪扭扭的刻痕，就藏在外婆家老榆树的树干上，离地面约莫一米高的位置。那是七岁那年，外婆用她粗糙的手握着我的小手，一起在树皮上刻下的身高标记。 那年暑假，我像只撒欢的小狗，整天围着外婆转。外婆总爱在傍晚时分，搬个小板凳坐在榆树下纳凉。她会用那把泛着铜绿的旧剪刀，咔嚓咔嚓地剪着红纸，不一会儿就能变出活灵活现的蝴蝶、鲤鱼。我仰着脸看得入迷，纸屑落在我的睫毛上，惹得我直眨眼睛。 “丫头，来量量个子。”有天外婆突然放下剪刀，从围裙兜里掏出小刀。她让我背靠树干站直，冰凉的刀刃轻轻划过树皮，木屑簌簌落下。“明年这时候，咱们再来看你长高多少。”外婆说话时，阳光正透过树叶的缝隙，在她银白的发梢上跳动。 后来每个寒暑假回去，量身高成了我们的固定仪式。外婆总会先用手帕擦擦树干，眯着眼睛找去年的刻痕。新刻的痕迹一年比一年高，外婆的笑容也一年比一年深。有次我发现她的手臂要举得更高才能碰到我的头顶，她笑着说：“老婆子缩水啦，我们丫头可是见风就长。” 去年冬天，老榆树突然倒了。接到电话时我正在月考，妈妈红着眼眶来接我。整理遗物时，我在外婆的针线筐底下发现一叠泛黄的纸片，每张都用工整的小楷写着日期和数字——那是我每年长高的记录。最下面压着半张没剪完的红纸，展开是只缺了触须的蝴蝶。 现在每次路过那截树桩，我都要蹲下来摸摸那些已经模糊的刻痕。树皮上凸起的纹路硌着指尖，仿佛还能感受到外婆掌心的温度。这道承载着成长记忆的痕迹，就像外婆剪的那些红纸蝴蝶，永远在我心里扑闪着翅膀。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“记忆中的那道痕”需紧扣“痕”的双重内涵：既可是具象的印记（如伤疤、皱纹、旧物痕迹），亦可是抽象的情感记忆（如遗憾、温暖、感动），核心在于通过“痕”串联独特的生命体验。立意可从三方面展开：①成长之痕，聚焦身体或心灵伤痕背后的蜕变，如学骑车的伤疤象征勇气；②情感之痕，借亲人皱纹、旧物痕迹挖掘亲情友情，如奶奶的皱纹盛满岁月的爱；③文化与自然之痕，通过故乡石板路、传统手工艺品，抒发对故土或文化的眷恋。需避免表面描写，深入挖掘“痕”的象征意义，如时光的刻度、情感的载体，贴合初中生对成长、情感、怀旧的认知。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕日常生活选材。思路一：成长之痕。以膝盖伤疤为线索，写学骑车时的摔倒、青春期的自卑、中考冲刺的领悟，展现伤疤从“羞耻”到“成长勋章”的转变；思路二：亲情之痕。聚焦奶奶的皱纹，通过幼时描摹皱纹、奶奶窗台守望、患病后仍记挂“我”的细节，诠释皱纹是“时光刻的情诗”；思路三：文化之痕。围绕故乡石板路的凹痕，串联跳房子的童年、迁居后的乡愁、拆迁后的碎石镇纸，感悟“痕迹是时光的根”。三思路均以具象事物为依托，融入细腻感官描写（触感、视觉、听觉）与矛盾转折（认知变化），结合校园、家庭、故乡场景，通过“痕迹—故事—感悟”结构，展现“记忆之痕因情感沉淀而永恒”的主题。 18．（2025·辽宁抚顺·一模）按要求作文。 一只翅膀无法让鸟儿翱翔，一双翅膀行稳致远。或许你的勇气需要谨慎的翅膀，你的独行需要合作的翅膀，你的感性需要理性的翅膀……我们都曾遇到过这样的“另一只翅膀”——它可能是与你性格迥异却互补的朋友，是支撑你梦想的家人，是引领你前行的师长…… 请以“另一只翅膀”为题目，讲述你发现的“飞翔的奥秘”。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 另一只翅膀 艺术教室里，我攥着炭笔的手在出汗。素描考试临近，我却总画不好人物的眼睛，那些线条要么太僵硬，要么太模糊。正当我烦躁地撕掉第五张草稿时，一盒崭新的彩铅轻轻落在我的画板上。 “试试用颜色表现神采？”林小雨的声音像她水彩画上的雾霭般，轻柔地传至我的耳畔。这个总坐在角落画水彩的女生，与我这个素描狂热者几乎没说过话。 我皱眉：“考试只要求黑白素描。” “但练习时可以多尝试呀。”她翻开我的速写本，“你看，你的结构很准，但太紧绷了。”她的指尖停在我画的梧桐树上，“就像这棵树，真实的枝干是会呼吸的。” 第二天，林小雨带来了她奶奶的老照片。照片里的老人眼神慈祥又透着坚毅。“如果你先用彩铅捕捉眼里的温度……”她示范着用赭石色轻轻晕染眼角。我惊讶地发现，那些温暖的色层即使转成黑白灰度，依然让眼睛活了过来。 我们渐渐形成默契。她教我观察光影的流动，我帮她理解人体比例。当她在水彩比赛中因大胆用色获奖时，我比她还要激动；而当我终于画出令素描老师点头的眼睛时，她眼睛弯成了月牙。 月考那天，我看着画板上呼之欲出的肖像，突然明白：原来最好的成长不是独舞，而是像鸟儿的两只翅膀——我的严谨踏实是左翼，她的灵动创意是右翼。那些在画室相伴的黄昏，我们不知不觉为彼此插上了另一只翅膀，现在终于能并肩飞向更远的天空。 收卷铃响起时，林小雨对我比了个大拇指。阳光透过玻璃窗，在我们的画作上投下相同的光斑，就像命运给互补的灵魂盖上的认证章。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“另一只翅膀”中的核心意象是“翅膀”，“翅膀”象征成长的力量、发展的支撑，如能力、品质、人际关系等；“另一只”，意味着单靠一种力量无法真正“飞翔”，需要互补、协作或平衡，“另一只”不是重复，而是补充、配合、完善。写作时需要抓住“另一只”这一限定，强调互补、协作的重要性。我们可以写人与人之间的关系（互补型伙伴），也可以写个人成长中两种品质的平衡。可从合作共赢、性格互补、理性与感性平衡等成长感悟方面进行立意，如互补成就成长（如不同性格的朋友互相促进），平衡才能行稳致远（如理性与感性的结合），协作让梦想飞得更高（如团队合作、家人支持）等。 第二，选材构思。可从人际关系类选材，如与性格迥异的朋友如何互相成就（如活泼与沉稳），家人如何支持自己的梦想（如严厉的父亲背后是深沉的爱，唠叨的母亲其实是坚强的后盾），老师如何引导自己发现潜能，严格要求的老师帮助自己突破瓶颈等；可从品质平衡类选材，如勇气与谨慎如何相辅相成，创新思维与传统方法的结合，感性热情与理性思考的协调等。示例素材：你擅长理科但作文薄弱，语文老师用独特的批改方式让你爱上写作；你和好友一个急性子一个慢性子，合作完成班级活动时互补不足；你热爱自由创作，但老师教你“先学规矩，再打破规矩”，让你真正进步；你原本只追求速度，但一次失败让你学会“慢下来，才能走得更远”；你想学音乐，但家庭条件一般，母亲省吃俭用支持你，让你明白梦想需要责任；你喜欢写作，但投稿屡屡被拒，直到语文老师教你“好文章是改出来的”等。 19．（2025·辽宁本溪·一模）财富不仅仅是金钱与物质，它可以是鲁迅《从百草园到三味书屋》里那段无忧无虑的童年时光；是陆定一《老山界》中战胜困难的勇气；还可以是《背影》里父亲那袋朱红的橘子承载的亲情；抑或《陋室铭》中“惟吾德馨”的精神境界……你的财富是什么？ 请以“我的财富”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我的财富 财富，在很多人眼中，或许是堆积如山的金钱，或许是价值连城的珠宝。但对我而言，那一本本散发着墨香的书籍，才是我最宝贵的财富。   儿时，母亲常手持绘本，为我讲述《小红帽》《白雪公主》的故事。那些精美的图画，生动的文字，宛如一把神奇的钥匙，开启了我认知世界的大门。我为小红帽的勇敢而欢呼，为白雪公主的遭遇而落泪。在这一个个奇妙的故事里，我第一次感受到了文字的魅力，它能描绘出如此绚丽多彩的世界，让我沉浸其中，乐此不疲。那时，书籍是我认识世界的窗口，是我童年最美的梦。   后来，我开始痴迷于古典名著。《西游记》中，孙悟空那七十二变的神奇法术，一路降妖除魔的英勇无畏，让我心驰神往。我仿佛跟随着他的筋斗云，一同驰骋在取经的道路上，历经九九八十一难。在这奇幻的旅途中，我明白了什么是坚持，什么是正义。《三国演义》里，诸葛亮的足智多谋，周瑜的英姿勃发，曹操的雄才大略，都让我深深折服。那些惊心动魄的战争场面，错综复杂的人物关系，让我仿佛置身于那个风云变幻的三国时代，学会了从历史中汲取智慧和力量。这些古典名著，是中华民族文化的瑰宝，它们丰富了我的知识储备，让我领略到古人的智慧与才情，成为我成长道路上不可或缺的精神食粮。   如今，我更热衷于阅读中外文学经典。读《简·爱》，我被简爱那自尊自爱、追求平等与自由的精神深深打动。她在困境中不屈不挠，始终坚守着自己的原则和底线，让我懂得了女性的独立与自强。读《百年孤独》，马尔克斯那魔幻现实主义的写作手法，描绘出布恩迪亚家族的兴衰荣辱，让我惊叹于文学的无限可能性。这些经典作品，如同一位位睿智的长者，与我倾心交谈，引领我思考人生的意义，探索人性的奥秘。   这一本本的书籍，是我用之不竭、取之不尽的财富。它们将永远陪伴着我，在我人生的道路上，熠熠生辉。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“我的财富”为题目，“财富”在本题中不仅仅局限于金钱与物质，它可以是精神层面的各种宝贵事物。这一题目旨在引导我们去发现和珍视生活中那些真正有价值的东西。从立意上看，可以从不同角度挖掘财富的内涵。如果着眼于情感方面，财富可以是亲情、友情，它们给予我们温暖和支持，让我们在人生道路上不感到孤单；从成长经历出发，财富可以是挫折和困难，它们锻炼了我们的意志，使我们变得更加坚强和成熟；从精神追求来讲，财富可以是知识、梦想、信念等，它们引领我们不断前进，充实我们的内心世界。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：以童年的乡村生活为素材。回忆小时候在乡村和爷爷奶奶一起度过的时光，比如在田野里奔跑嬉戏、和小伙伴们一起捉泥鳅、帮爷爷奶奶干农活等。详细描写乡村的自然景色、淳朴的民风以及与亲人相处的温馨瞬间，通过具体事例展现童年乡村生活的无忧无虑和丰富多彩。在叙述过程中，融入自己对这段时光的怀念和珍惜之情，结尾点明童年的乡村生活是自己最宝贵的财富，它让自己拥有了纯真的心灵和对生活的热爱。 构思二：围绕学习绘画的经历来写。讲述自己从小对绘画产生兴趣，然后开始学习绘画的过程。在学习绘画的道路上，遇到了很多困难，如绘画技巧难以掌握、多次在比赛中失利等。但自己始终没有放弃，不断努力练习，向老师和前辈请教。通过坚持不懈的努力，绘画水平逐渐提高，并且在这个过程中培养了自己的耐心、毅力和创造力。最后，以一次重要的绘画比赛获奖为契机，表达绘画学习的经历是自己的财富，它让自己学会了面对困难、追求梦想。 构思三：选取与朋友之间的深厚友谊为题材。描述自己和一位好朋友相识、相知的过程，记录下一起度过的难忘时光，如一起为了考试而努力学习、在对方遇到困难时互相鼓励和帮助、共同参加各种有趣的活动等。通过具体的事件，展现朋友之间的默契和信任。然而，后来因为一些原因两人产生了误会，关系变得疏远。经过一番思考和沟通，两人最终解开了误会，友谊更加深厚。结尾强调这份珍贵的友谊是自己的财富，它教会了自己理解、包容和珍惜。 20．（2025·辽宁营口·一模）按要求作文。 以“不一样的春天”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 不一样的春天 春，向来是温柔的，带着蓬勃的希望，迈着轻盈的步子向人间走来。然而，今年的春天，却有着别样的色彩。 疫情的阴影如浓重的乌云，笼罩在城市的上空，让这个春天的开端充满了紧张与不安。街道不再车水马龙，商场不再人头攒动，学校也不再书声琅琅。原本应是热闹的新春佳节，却仿佛被按下了暂停键，处处弥漫着消毒水的味道，人人脸上都戴着严严实实的口罩。 我家所在的小区也被严格管控起来。起初，我满心都是焦虑与烦躁，为不能出门玩耍，不能和小伙伴相聚而郁闷。可很快，我便被身边发生的一切所触动。小区门口，几位志愿者叔叔阿姨们日夜坚守。他们中，有年过半百的老人，有正值壮年的上班族，还有刚参加工作不久的年轻人。他们不惧风险，放弃了自己温暖舒适的小家，守护着我们大家。 记得那天，大雪纷飞，我透过窗户，看到一位志愿者阿姨在给进入小区的居民测量体温。她的手被冻得通红，可依然一丝不苟地工作着。每测完一个人，她都会笑着说一句：“注意防护，保重身体！”那笑容，如同春日里的暖阳，驱散了我心中的寒意。 还有一次，社区组织给大家送生活物资。我看到一位年轻的志愿者哥哥，扛着沉重的大米，一趟又一趟地爬上楼梯，给行动不便的住户送去。他的额头满是汗珠，脚步却坚定有力。那一刻，我突然明白，这个不一样的春天里，爱从未缺席。 随着时间的推移，疫情渐渐得到控制。小区里的桃花、杏花，在不知不觉中绽放了。粉的像霞，白的像雪，在枝头争奇斗艳。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在庆祝这场战“疫”的阶段性胜利。居民们也在做好防护的前提下，开始有序地复工复产。孩子们在小区的空地上放风筝，欢声笑语回荡在空气中。 这个不一样的春天，让我看到了生命的顽强，看到了人间的大爱。它不再只是一个季节的轮回，更是一段充满力量与希望的记忆。在这个春天里，无数平凡的人用自己的行动诠释着责任与担当，让我懂得了，无论遇到多大的困难，只要我们心手相连，就一定能迎来繁花盛开的时刻。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“不一样的春天”，核心在于“不一样”。春天既可以是自然意义上的季节，也可象征人生、社会等层面的某个阶段或情境。要思考这个春天与平常认知里的春天在哪些方面有差异，是景色不同、氛围不同，还是给人的感受不同等。立意方向：①自然之春：可以写在某个特殊地点（如偏远山村、灾后地区等）看到的春天，那里的春天景色、生机展现与常见的城市春天不同，借此表达对不同地域自然风貌的感悟，以及对生命顽强的赞美。②人生之春：把人生的某个阶段比作春天，比如青春期。可以写自己在这个“春天”里经历了特殊的事情，如克服了重大困难、实现了重要转变等，体现这个人生春天的不一样，突出成长的主题。③社会之春：联系社会现象，如疫情期间的春天，人们的生活方式、社会氛围与以往春天截然不同，从人们的互助、坚守等方面展现这个特殊春天里的温暖与力量，反映社会的凝聚力和人性的美好。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。可从自然角度来写：如写偏远山区的春天，可描述那里山路两旁不知名野花肆意绽放，与城市公园精心修剪的花卉不同；农民在田间劳作，充满质朴的生机，不同于城市中人们匆忙的节奏。可从人生角度来写：比如自己在青春期面临升学压力，却在一次参加公益活动中，找到了新的自我价值和方向，让这个原本充满焦虑的“春天”变得不一样。可以详细描述公益活动的过程，自己内心的变化。可从社会角度来写：以疫情下的春天为例，讲述社区志愿者们为居民送物资，医护人员坚守岗位，人们居家隔离却相互鼓励等故事，这些场景构成了与以往春天不同的画面。可以采用总分总的结构。开头通过描写平常春天的普遍印象，引出“不一样的春天”这一主题，如“提到春天，人们总会想到姹紫嫣红、莺啼婉转。然而，今年的春天，却有着别样的模样”。中间部分详细叙述“不一样”的具体表现，通过具体事例和描写来充实内容。结尾总结全文，升华主题，如“这个不一样的春天，让我看到了生命的坚韧、人性的美好，它将永远刻在我的记忆深处”。也可以采用小标题的形式，从不同方面展现“不一样的春天”，使文章结构更清晰。 21．（2025·辽宁葫芦岛·一模）作文 当你在清晨的阳光中翻开书本，当你在深夜的灯光下坚持努力，时间都在默默见证你的付出。 以“用时间成就更好的自己”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 用时间成就更好的自己 清晨的阳光透过窗帘的缝隙洒在书桌上，我轻轻翻开课本，一行行文字在晨光中显得格外清晰。夜晚的台灯下，笔尖在纸上沙沙作响，时间仿佛化作无形的丝线，将每一个努力的瞬间编织成成长的画卷。时间是最公正的见证者，它不会偏袒任何人，却会默默记录下每一分付出，最终成就更好的我们。 时间像一位耐心的雕刻师，用日复一日的坚持雕琢我们的能力。达·芬奇初学绘画时，老师让他反复画鸡蛋，一画就是三年。那些看似枯燥的练习，让他的观察力和笔触逐渐臻于完美，最终创作出《蒙娜丽莎》这样的传世杰作。我们学习也是如此，解一道数学题、背一个英语单词、写一篇作文，看似微不足道的积累，却在时间的沉淀中汇聚成知识的海洋。每一次晨读，每一次晚练，都是时间赋予我们的成长机会。 时间又如一位严格的教练，用挫折与挑战磨砺我们的意志。爱迪生发明电灯前经历了上千次失败，有人嘲笑他浪费光阴，他却说：“我并非失败，只是找到了一千种不行的方法。”正是这些“不行”的方法，最终点亮了人类文明的明灯。我们在学习路上也会遇到困难，考试失利、题目不会、成绩波动，但这些挫折恰恰是时间给予我们的考验。只要我们不在挫折前退缩，时间终会将汗水转化为进步的阶梯。 时间更像一位智慧的引路人，用沉淀与反思指引我们认识自我。王阳明被贬龙场驿时，在荒僻之地静心思索，最终悟出“知行合一”的道理，开创心学一派。我们也需要在忙碌中留出时间思考：今天的努力是否有效？方法是否需要调整？目标是否清晰？唯有在时间的流逝中不断自省，才能让付出更有方向，让成长更加坚实。 暮色四合，台灯的暖光依旧亮着。我合上书本，发现最初空白的笔记本如今已写满字迹。时间从不会辜负认真对待它的人，那些看似平凡的晨昏早晚，终将在某一天绽放出耀眼的光芒。让我们珍惜每一寸光阴，用今天的努力浇灌明天的成长，让时间见证我们成为更好的自己。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“用时间成就更好的自己”这个题目，核心在于展现时间与自我成长的关联，需通过具体事例体现随着时间推移，个人在坚持、积累中实现蜕变的过程。审题时要抓住“时间”这一载体和“成就更好”这一结果，立意可围绕时间的沉淀价值，如坚持学习某项技能、克服性格弱点、在阅读与思考中拓宽视野等，传递出珍惜时间、在岁月中持续精进的积极态度。 二、选材构思。选材可从校园生活、兴趣爱好、家庭实践等角度入手，比如记录自己每天清晨背诵诗词，从磕绊生涩到流畅自如，逐渐领略古典文学之美；或是坚持练习绘画，从简单临摹到独立创作，用画笔描绘内心世界；亦或是在长跑训练中，通过日复一日的坚持，从气喘吁吁到轻松完成目标，体悟到毅力的力量。写作时，可采用“总——分——总”结构，开篇以清晨翻书、深夜学习等场景引入，点明时间见证付出的主题，引出“用时间成就更好的自己”的中心论点。主体部分选取两到三个具体事例，按照时间推进的顺序展开，每个事例详细描写过程中的困难、坚持的细节以及时间带来的变化，如写坚持背诗，可描述最初记忆的吃力，每天设定小目标，随着时间推移，词汇量增加，对诗句理解加深，甚至能在作文中巧妙运用，展现自身文学素养的提升；写绘画练习，可刻画从线条歪扭到能勾勒出细腻轮廓，色彩运用从单调到丰富的过程，体现审美与技巧的进步。在叙述中穿插对时间流逝的感悟，如“晨光里的书页翻动，夜灯下的笔尖游走，每一分每一秒都在为成长添砖加瓦”，强化时间与成长的联系。结尾部分总结全文，升华主题，强调时间不会辜负每一份努力，只有在岁月中沉下心来积累，才能遇见更优秀的自己，呼应开头并引发读者共鸣，让文章结构完整、情感充沛。 22．（2025·辽宁锦州·一模）题目：请以“越走近，越懂得”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选。（除诗歌、戏剧外）②文中不得出现真实姓名、校名。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。 【答案】例文： 越走近，越懂得 初闻京剧，只觉那夸张的脸谱、冗长的唱腔，与快节奏的现代生活格格不入。我像大多数年轻人一样，对京剧敬而远之，觉得那是老祖宗留下的“老古董”，和我毫无关联。直到一次偶然的机会，我走进了京剧的世界，才惊觉这传统艺术竟有着如此震撼人心的魅力。   那是学校组织的一次传统文化体验活动，邀请了专业的京剧演员来校表演。原本只是抱着完成任务的心态去观看，可当大幕缓缓拉开，一切都发生了改变。  舞台上，演员们的服饰精美绝伦，每一针每一线都仿佛在诉说着古老的故事。他们的一招一式，或刚劲有力，或婀娜多姿，眼神中透露出的专注与深情，瞬间将我拉进了剧情之中。那高亢激昂的唱腔，如同黄钟大吕，穿透我的耳膜，直达心灵深处；而婉转低回之处，又似潺潺流水，细腻地诉说着人物的悲欢离合。 表演结束后，我意犹未尽，主动向老师申请参加学校的京剧社团。在社团里，我开始系统地学习京剧。从最基础的台步学起，一步一步，走得摇摇晃晃，常常引得同学们哄堂大笑。老师却总是耐心地纠正我的姿势，告诉我台步的节奏要与内心的情感相呼应。我学着吊嗓子，一开始声音沙哑难听，可随着不断练习，竟也能发出清亮的音调。   学习过程中，我了解到京剧的每一个行当都有着严格的规范和独特的魅力。生行的潇洒、旦行的妩媚、净行的豪迈、丑行的诙谐，每一种都让我深深着迷。我还知道了京剧里的脸谱颜色都有着特定的含义，红脸代表忠义，白脸象征奸诈，黑脸寓意正直。   越深入学习，我越能体会到京剧所蕴含的深厚文化底蕴。它不仅是一种表演艺术，更是中华民族历史、文化、道德观念的集大成者。那些经典剧目，如《霸王别姬》《贵妃醉酒》《窦娥冤》等，通过京剧的演绎，将人性的善恶美丑展现得淋漓尽致。   如今，京剧已成为我生活中不可或缺的一部分。它让我在浮躁的现代社会中寻得了一片宁静的精神家园。越走近京剧，我越懂得这传统艺术的魅力与价值，也越发珍惜这份老祖宗留给我们的宝贵遗产。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“越走近，越懂得”，“走近”意味着主动去接触、去了解，它可以是空间上的接近，也可以是情感、认知上的深入；“懂得”则强调通过“走近”这一过程，获得了某种感悟、理解或认识。从立意上看，我们可以从多个角度思考。比如从人与人的关系角度，越走近某个人，越懂得他内心的善良、坚韧等美好品质；从人与文化的角度，越走近传统文化，越懂得其深厚的内涵和独特的魅力；从人与自然的角度，越走近大自然，越懂得它的神奇与伟大，以及人类与自然和谐相处的重要性。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。如可以选取自己亲身经历的事情。比如写走近一位老师，一开始觉得他严厉苛刻，后来在一次活动中，主动与老师交流合作，深入了解后，发现他为了学生的成长付出了很多心血，越走近他，越懂得他的良苦用心。在构思上，可采用先抑后扬的手法，开头先写对某人或某物的初步印象，然后通过具体事件的叙述，逐步展现自己“走近”的过程，最后点明通过这一过程所获得的深刻感悟，升华文章主题。又如围绕文化遗产展开。以家乡的一座古老庙宇为例，起初只是觉得它破旧、不起眼。在学校组织的文化调研活动中，开始走近这座庙宇。与庙里的老僧人交谈，了解到庙宇的历史渊源；仔细观察庙宇的建筑结构、壁画雕刻等，发现其中蕴含的精湛技艺和文化寓意。随着了解的深入，越懂得这座庙宇是家乡文化的重要象征，承载着先辈们的信仰和智慧。文章按照调研的过程依次展开，详细描述自己的所见所闻所感，结尾表达对文化遗产传承的思考和决心。 23．（2025·辽宁大连·一模）按要求作文。 成长，是一段漫长且充满选择的旅程。学会拒绝，是成长的必修课，当你勇敢地对不合理的要求说“不”，对消耗自己的社交说“不”，对偏离目标的诱惑说“不”时……你便开始获得成长和进步。拒绝不是冷漠，不是逃避，而是走向自律、成熟，坚韧的蜕变。 请以“拒绝， 也是一种成长”为题目， 写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选 （诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 拒绝，也是一种成长 成长恰似一幅绚丽长卷，在岁月长河中缓缓铺展，每一步都伴随着抉择。而学会拒绝，无疑是成长旅程中的必修课，是迈向自律、成熟与坚韧的关键蜕变。 拒绝不合理的要求，是对自我原则的坚守。生活中，我们常遭遇他人提出的不合理请求，比如朋友让我们代劳本属于他们的任务，长辈以“为你好”之名强加给我们不愿做的事。此时，勇敢说“不”，并非不近人情，而是明确自身底线与原则。著名画家达·芬奇，面对权贵不合理创作要求时，坚守艺术追求，果断拒绝。正是这份对原则的执着，让他能专注热爱的艺术领域，创作出《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等不朽杰作。于我们而言，拒绝不合理要求，能让我们更清晰地认识自己，不被他人意志左右，在成长道路上坚定前行。 拒绝消耗自己的社交，是对自我价值的珍视。社交本应是心灵交流与共鸣，可现实中存在许多无意义社交，它们如无形枷锁，消耗我们的时间与精力。虚情假意的应酬、充满负能量的抱怨聚会，只会让我们在疲惫中迷失自我。学会拒绝这些消耗性社交，我们才能腾出时间陪伴重要之人，做真正喜欢之事。著名作家杨绛先生，一生淡泊名利，拒绝诸多无意义社交活动，将大部分时间投入阅读与写作。正是对自我价值的珍视，让她在文学领域取得卓越成就，人生更加充实有意义。 拒绝偏离目标的诱惑，是对梦想的执着追求。追求梦想的路上，我们会面临各种诱惑，它们或许是短暂快乐，或许是看似轻松的捷径。然而，一旦被诱惑迷惑，就容易偏离目标，与梦想失之交臂。古希腊哲学家苏格拉底，面对学生关于获得真理的提问，引导他们拒绝看似诱人却偏离真理的答案，他自己也一生坚守哲学追求，拒绝名利和权势的诱惑。正是对梦想的执着，让他在哲学史上留下浓墨重彩的一笔。对我们来说，拒绝偏离目标的诱惑，需有坚定信念和顽强毅力，如此才能在成长道路上披荆斩棘，实现梦想。 拒绝，并非冷漠与逃避，而是一种勇敢且智慧的选择。它让我们在成长道路上更加清醒、坚定。当我们学会拒绝，便开始获得成长与进步，走向更加自律、成熟、坚韧的自己。让我们在成长旅程中，勇敢学会拒绝，书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“拒绝，也是一种成长”蕴含着深刻的哲理，它引导我们思考在成长道路上，如何面对各种选择与诱惑，并学会勇敢地说“不”。解析题目时，我们需认识到“拒绝”并非冷漠无情或逃避现实，而是一种自我觉醒与坚守，是对自我价值的捍卫与提升。它要求我们在纷繁复杂的世界中，保持清醒的头脑，明辨是非，勇于割舍那些不利于个人成长的因素。确定写作主题时，我们可以从多个维度展开。比如，可以探讨拒绝不良习惯对个人品格的塑造作用，如拒绝懒惰、拒绝拖延，从而培养自律与勤奋的品质；可以分析拒绝盲目跟风对独立思考能力的促进作用，如拒绝随波逐流、拒绝人云亦云，进而形成独特的见解与判断；还可以阐述拒绝安逸诱惑对实现人生目标的推动作用，如拒绝舒适圈、拒绝短期享乐，转而追求长远的发展与成就。通过具体事例的支撑，我们可以深刻展现拒绝如何成为成长道路上的重要推手。 二、选材构思。在选择素材时，我们应注重挖掘那些能够生动体现“拒绝”与“成长”紧密联系的典型事例。这些事例可以源自我们的日常生活，如拒绝沉迷网络游戏，转而投身于学习与自我提升，最终取得学业上的显著进步；也可以来自身边人的真实经历，如朋友拒绝无效的社交活动，专注于个人兴趣爱好的深耕，实现了自我价值的飞跃；还可以关注社会上的热点事件，如公众人物拒绝不正当的诱惑，坚守原则与底线，赢得了社会的尊重与赞誉。构思行文时，我们可以采用“总分总”的结构。开头部分总领全文，简要引出“拒绝”与“成长”的话题，并明确提出自己的观点。中间部分分点论述，通过具体事例详细分析拒绝的重要性以及它如何促进个人的成长与蜕变。在论述过程中，要注重细节描写与情感渲染，使读者能够感同身受。结尾部分总结全文，强调拒绝在成长过程中的不可或缺性，并鼓励读者在面对选择时，要勇于拒绝那些不利于个人成长的因素，坚定地走自己的路，实现自我价值的最大化。例如，可以详细叙述自己在学习上如何拒绝拖延症，通过制定详细的学习计划、坚持每日执行与反思，最终不仅提高了学习效率，还培养了自律与坚持的品质；或者讲述自己在人际交往中如何拒绝虚伪的友情，转而用心结交志同道合的朋友，共同追求梦想与成长，收获了更加真挚与深厚的情感。 24．（2025·辽宁抚顺·一模）按要求作文。 繁华，一种繁荣兴盛的景象，它是自然的生机，是成长的丰盈，是家庭的和乐，是文化的昌盛，是国家的富强……为了这份繁华，你有怎样的思考和努力？ 请结合自己的生活经历，以“为了这份繁华”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整、书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 为了这份繁华​ 晨曦初破，微光悄然洒进窗台，唤醒了屋内的勃勃生机，也唤醒了我内心深处对繁华的渴望。这份繁华，不只是自然的生机盎然，更是家庭的和乐融融，以及个人梦想的熠熠生辉。​ 走进阳台，眼前的绿植肆意生长，鲜嫩的叶片闪烁着生命的光泽。曾几何时，这些绿植还是蔫头耷脑的幼苗，在我的精心照料下，如今已枝繁叶茂。我为它们定期浇水，仔细修剪枝叶，时刻留意光照和温度。看着它们茁壮成长，我心中满是喜悦，也明白了，为了自然的繁华，需付出耐心与呵护。​ 家庭的温馨和睦，同样是我心中的繁华盛景。记得一个冬日，母亲生病卧床，父亲又出差在外。我主动承担起照顾母亲的责任，为她熬煮热气腾腾的粥，细心地为她量体温、喂药。夜里，我还会悄悄起床，看看母亲是否安好。在我的照料下，母亲的病情逐渐好转，脸上重新绽放出笑容，那一刻，家庭的温暖驱散了冬日的严寒，我也领悟到，为了家庭的繁华，要懂得担当。​ 个人梦想的实现，亦是繁华的一部分。热爱绘画的我，一直梦想举办一场个人画展。为了这个目标，我日复一日地练习，从线条勾勒到色彩搭配，每一个细节都精益求精。遇到难题时，我不再轻言放弃，而是查阅资料、请教老师。无数个日夜的努力，让我的绘画水平显著提高。尽管离梦想还有距离，但每一次进步都让我坚信，只要坚持不懈，梦想终将照进现实。​ 自然的生机、家庭的和乐、个人梦想的实现，构成了我心中的繁华盛景。为了这份繁华，我愿付出不懈的努力，用汗水与坚持，描绘出属于自己的精彩篇章，也为周围的世界增添一抹绚丽的色彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“为了这份繁华”核心在于“繁华”与“为了”。“繁华”所涵盖的范围极为宽泛，既可以是自然万物蓬勃生长的生机，也能是个人在成长路上收获的知识与品德的富足，还可以延伸到家庭充满欢声笑语的和乐氛围，乃至国家繁荣富强的宏大景象。“为了”则突出行动的目的，强调“我”为实现繁华所付出的思考与努力。本文立意可设定为：通过讲述自己在不同场景下为达成“繁华”的具体经历，展现对美好生活的向往与追求，凸显个人的责任与担当。​ 二、选材构思。选材方向​：在个人成长层面，可选取学习新技能、克服学习困难，从而取得进步的事例；在家庭方面，描绘通过自己的努力，化解家庭矛盾，营造温馨氛围的场景；若着眼社会国家，可关注身边参与的公益活动，如环保行动等，反映自己为社会、国家的“繁华”贡献力量。​ 文章构思：文章开篇以一段富有感染力的自然景象描写入题，引出“繁华”这一主题，并自然带出“为了这份繁华，我……”的思考。主体部分，采用片段组合的方式，分别叙述三个不同层面的经历。先讲述在学习数学时遭遇难题，通过反复钻研、请教老师，最终掌握解题方法，实现知识储备的“繁华”；接着描述父母因家庭琐事产生矛盾，自己巧妙化解，让家庭重回和乐的过程；最后记录参与社区垃圾分类宣传活动，为营造更美好的居住环境、助力社会文明“繁华”而努力。结尾部分，总结全文，再次点明“为了这份繁华，我将持续努力”的决心，升华主题，引发读者对追求繁华的深入思考。 25．（2025·辽宁大连·一模）请以“走进春天”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 走进春天 当第一缕春风轻柔地拂过脸颊，似一双温柔的手，轻轻撩动心底的弦，我知道，春天来了。怀揣着满心的欢喜与期待，我走进春天，去赴一场与大自然的约会。   走进春天，仿佛踏入了一个梦幻的国度。瞧，湛蓝如宝石般的天空中，悠悠飘浮着几朵洁白似棉絮的云朵，它们时而聚集成团，像是在窃窃私语；时而又分散开来，化作丝丝缕缕，轻盈飘逸。阳光毫无保留地倾洒而下，暖烘烘的，似金色的纱幔，给世间万物都披上了一层璀璨的光辉。   漫步在郊外的小径上，脚下的土地早已褪去了冬日的坚硬与冰冷，变得松软而富有弹性，仿佛是大地母亲在温柔地回应着春天的呼唤。路边，不知名的小草像是一群顽皮的孩子，从沉睡了一冬的土地里探出嫩绿的脑袋，新奇地张望着这个崭新的世界。它们挨挨挤挤，在微风中轻轻摇曳，像是在欢快地舞蹈，为春天的到来欢呼雀跃。     春天，不仅是植物的舞台，也是动物们的乐园。听，那婉转悠扬的鸟鸣声，从枝头间传来，清脆悦耳，仿佛是大自然奏响的美妙乐章。喜鹊在枝头欢快地跳跃着，叽叽喳喳地传递着春天的喜讯；燕子如灵动的黑色闪电，在天空中穿梭往来，忙着衔泥筑巢，开启新一年的生活。池塘里，一群群小蝌蚪摆动着细细的尾巴，在清澈的水中游来游去，像是一个个灵动的小逗号，为春天的画卷增添了一抹活泼的色彩。   走进春天，我走进了一个充满希望与生机的世界。它让我忘却了冬日的寒冷与阴霾，心灵得到了彻底的洗礼与净化。看着这蓬勃生长的一切，我不禁感慨，春天，不仅仅是四季的轮回，更是生命的赞歌，是大自然赋予我们最珍贵的礼物。   在这美好的春天里，我愿做一朵小花，在春风中绽放自己的美丽；我愿做一棵小草，为大地增添一抹绿意；我愿做一只小鸟，在蓝天中自由地翱翔，尽情地拥抱这如诗如画的春天。因为，走进春天，就是走进了一个充满无限可能的新起点，让我们怀揣着梦想，与春天一同前行，去书写属于我们的灿烂篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目“走进春天”，“春天”是核心关键词。它既指自然界中四季里万物复苏、生机勃勃的季节，有着温暖的阳光、绽放的花朵、抽芽的草木等外在特征；也具有象征意义，可代表人生的希望、转机、美好的情感、积极向上的心态等。比如，当一个人处于困境后迎来新的机遇，就如同走进了人生的春天。立意方向：（1）自然之春：从正面立意，可描绘春天的美景，表达对大自然的热爱与赞美之情。如细致刻画春天的花草树木、虫鸟鱼兽，展现春天的生机与活力，传递出对生命的礼赞。（2）人生之春：可将“春天”寓意为人生的美好阶段或积极变化。可讲述自己在经历挫折后重新振作，迎来生活新转机，走进了属于自己的“春天”，强调希望、坚持、成长等主题。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。 如写记叙文。（1）选材：可以选择自己亲身经历的事件。比如自己曾经成绩不理想，备受打击，在老师和同学的帮助下，通过自身努力，在学习上取得进步，迎来学习生活的“春天”；或者家庭遭遇变故，原本和谐的家庭氛围被打破，后来通过家人共同努力，重新找回温暖，走进家庭关系的“春天”。（2）构思：开头可采用倒叙的方式，先点明自己走进了“春天”，引发读者好奇。然后在主体部分详细叙述事情的起因、经过和结果，运用语言、动作、心理等描写手法，展现自己在困境中的挣扎、努力以及最终迎来转变的过程。结尾处进行适当的议论和抒情，升华主题，如表达对帮助过自己的人的感激，以及对“春天”来之不易的珍惜等。 如写散文。（1）选材：选取与春天相关的多个片段或场景。可以是不同地点的春天景色，如乡村田野的春天、城市公园的春天；也可以是不同人在春天里的活动，如孩童在春天里放风筝、老人在春天里晒太阳等。还可以将自然的春天与人生感悟相结合，如看到春天花朵绽放，联想到自己在挫折后重新绽放光彩。（2）构思：开头可用优美的语言引出“走进春天”的主题，奠定抒情基调。主体部分采用并列式结构，用多个段落分别描绘不同的春天画面或抒发与之相关的感悟，段与段之间可运用过渡句自然衔接。结尾处进行总结和升华，表达对春天的眷恋和对生活的热爱等情感，如“走进春天，我走进了希望，走进了生活的诗意，愿我们都能在这如诗的季节里，绽放生命的华彩”。 26．（2025·辽宁沈阳·二模）请以“有形的________，无形的________”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 有形的长城，无形的精神 站在八达岭长城的烽火台上，脚下的砖石已经被无数游客的脚步磨得光滑发亮。这座始建于两千多年前的宏伟建筑，不仅是砖石的堆砌，更是中华民族精神的具象化表达。长城以其有形的身躯，承载着无形的民族精神，成为中华文明最生动的象征。 长城见证着中华民族的坚韧品格。从春秋战国到明朝末年，历代修筑长城的工程从未间断。据史料记载，仅明代修筑长城就动用了数百万军民，许多工匠甚至将毕生精力都奉献给了这项工程。在险峻的山脊上，在没有现代机械的年代，我们的祖先用双手将一块块巨石垒砌成墙。这种不畏艰难、持之以恒的精神，正是中华民族最宝贵的品质。就像《史记》中记载的那样：“长城之下，骸骨相撑柱”，每一块砖石都凝结着先人的血汗与智慧。 长城彰显着中华民族的智慧结晶。这道蜿蜒万里的屏障，不仅是一道简单的城墙，更是一个完整的军事防御体系。从垛口、射孔的精心设计，到烽火台、关隘的巧妙布局，无不体现着古人的智慧。汉代名将卫青曾评价长城：“非独为墙，乃为制胜之道。”这种因地制宜、灵活应变的智慧，使长城成为世界上最伟大的军事工程之一。正如明代徐霞客在游记中所写：“长城之固，不在其高，而在其智。” 长城象征着中华民族的团结精神。这道横贯北方的防线，保护着中原农耕文明的发展，促进了多民族的交流融合。历史上，长城内外各民族通过贸易、通婚等方式不断加深了解，最终形成了多元一体的中华民族。清代诗人纳兰性德曾写道：“长城内外是故乡”，这句诗道出了长城作为民族融合纽带的重要作用。今天，来自全国各地的游客登上长城时，都能感受到这种超越地域的认同感。 夕阳西下，长城的轮廓在暮色中愈发清晰。这座古老建筑的价值，早已超越了它作为军事防御工事的功能，成为中华民族精神的永恒象征。有形的长城终会风化，但其中蕴含的无形精神——坚韧、智慧、团结，将永远激励着中华儿女。站在祖先留下的伟大遗产前，我们更应该思考如何将这份宝贵的精神财富传承下去，在新的时代续写属于我们的长城故事。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“有形的________，无形的________”通过对比“有形”与“无形”的关系，引导我们思考生活中具体事物与抽象情感、精神或价值的联系。立意可从三个角度展开：一是物质与精神的对照，如“有形的书本，无形的知识”；二是表象与本质的揭示，如“有形的伤疤，无形的勇气”；三是现实与理想的关联，如“有形的奖杯，无形的汗水”。核心在于通过具体事物承载深层意义，展现成长中的感悟，比如亲情、坚持、文化传承等，体现初中生对生活的观察与思考。 二、思路点拨。可以“有形的老屋，无形的乡愁”为主题，通过描写故乡老屋的斑驳砖墙、陈旧家具等具体细节，串联童年回忆，如爷爷奶奶的陪伴、屋檐下的笑声，进而抒发城市化进程中老屋拆迁带来的失落与怀念。老屋是“有形”的载体，而它承载的家庭温情与文化根脉是“无形”的。也可选择“有形的伤疤，无形的成长”，以一次运动受伤为切入点，写伤疤背后的坚持与勇气，或“有形的口罩，无形的关怀”，通过疫情中口罩这一物品，展现人与人之间的互助精神。选材需以小见大，从日常事物中提炼情感或哲理。 27．（2025·辽宁鞍山·二模）作文 生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们细心感悟，更需要我们用心添写。将理想写进生活，便增添了一张蓝图；将奋斗写进生活，便拥有了一股力量；将关爱写进生活，便多了一点温情；将快乐写进生活，便加了一缕阳光…… 请把“将______写进生活”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 将理想写进生活 清晨六点，闹钟准时响起。我揉了揉惺忪的睡眼，看见书桌上那张泛黄的纸条：“成为一名外交官”。这是去年参观外交部开放日时，我在心愿墙上写下的梦想。 “又要背单词啊？”妈妈端着热牛奶走进来，看见我摊开的英语笔记本上密密麻麻的批注。我点点头，把最后一口面包塞进嘴里。自从定下这个目标，每天晨读就成了雷打不动的习惯。窗台上的绿萝见证了我从磕磕绊绊到流畅朗读的蜕变，它的藤蔓沿着窗框攀爬，就像我的理想在时间里慢慢生长。 周三的模拟联合国社团是最期待的时光。记得第一次发言时，我紧张得把“honorable chair”说成了“honey chair”，引来善意的笑声。现在的我已经能从容地站在讲台上，用英语阐述观点。上周讨论气候议题时，我特意准备了三十多页资料，社长惊讶地问：“你熬夜整理的？”我指了指书包上“外交学院”的校徽贴纸，他露出了然的微笑。 最难忘的是寒假参加的英语辩论赛。赛前一周，我突发高烧，喉咙肿得说不出话。妈妈劝我放弃，我却想起在电视上看到的外交部发言人，他们带着药片坚守岗位的样子。比赛当天，我带着退烧贴上台，当评委宣布我们获得亚军时，队友们把我抛向空中，我看见体育馆顶棚的灯光化作满天星辰。 放学路上经过外文书店，我总会进去翻看最新的《经济学人》。老板娘已经认识我了：“小外交官又来啦？”我不好意思地笑笑，目光却黏在书架上的《外交礼仪手册》上。攒了三个月的零花钱，今天终于能把它带回家了。 路灯次第亮起，我在笔记本上写下新的计划：报名暑期外交夏令营。理想不该是遥不可及的星星，而应该是照亮每一天的灯塔。当我把“成为外交官”这个梦想拆解成无数个晨读、辩论和资料整理时，它就不再是空洞的口号，而是我生活里最鲜活的底色。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“将……写进生活”，核心在于探讨如何通过主动选择来丰富生活内涵。材料列举了理想、奋斗、关爱、快乐等不同元素，提示写作方向应聚焦于积极价值观的践行。立意可从三个维度展开： 1.精神品质类：如“将坚韧写进生活”，通过克服困难的过程展现品格塑造，适合采用成长故事体裁，突出心理转变。 2.情感体验类：如“将诗意写进生活”，关注日常生活中审美意识的觉醒，可通过观察自然、艺术熏陶等场景，表现感性世界的拓展。 3.行动实践类：如“将环保写进生活”，选择具体行为改变，以小见大反映公民意识，适合记叙文或议论文体。初中生宜选取可感可知的生活片段，避免泛泛而谈。关键要呈现“写进”的过程感，即某种品质或理念如何从无到有、由浅入深地融入日常生活。可采用对比手法，展现“写进”前后的变化，通过细节传递真实感悟。 二、选材构思。本文适合写记叙文，家庭生活类：若以“将仪式感写进生活”为题，记叙为外婆策划生日惊喜。可设计“发现外婆老照片秘密联系亲戚布置怀旧场景全家合唱老歌”的情节链，用皱纹里的泪光、颤抖的拥抱等细节，表现平凡生活中的深情。 校园成长类：若补题为“将勇气写进生活”，描写课堂发言的突破。设置“知道答案却不敢举手被同学嘲笑老师鼓励颤抖举手获得掌声”的典型场景，重点刻画心跳声、发冷的手心等生理反应，突显心理障碍的克服。社会观察类：可选择“将善意写进生活”，讲述雨天送伞的温暖经历。采用双线结构：主线是“买早餐遇暴雨发现环卫工躲雨递伞逃跑”的行动线；副线是次日发现伞被洗净挂在门把上的情感线，展现善意的传递。 传统文化类：如拟定“将节气写进生活”，记录跟随奶奶做冬至汤圆的经历。通过“面粉沾脸—馅料外漏—形状怪异—奶奶的巧手示范”的对比描写，穿插节气谚语、老灶台的火光等元素，表现文化传承的生活化。构思时要设置具体阻碍（如性格怯懦、时间紧张、技艺生疏），通过2—3个场景展现“写进”的渐进性。可采用“物品见证法”（如一把伞、一个汤圆、课堂笔记本），让抽象概念具象化。结尾宜用“现在每当……就想起……”的句式，将特殊经历转化为持久的生活态度，避免说教。 28．（2025·辽宁铁岭·二模）按要求作文。 请将“远方的 ”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求： 自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 远方的思念 清明——我国的一个传统节日，让人缅怀先烈、先辈，令人留恋。每逢此时，即使我们在千里之外，也会赶回家祭祖、扫墓。 清明节前一天，我们全家都赶回了老家。第二天，正是清明，家里的亲戚都聚到了一起。天下着蒙蒙细雨，天空也悲伤地流泪了。我们一家还是冒着细雨，赶往陵园扫墓。 车窗外，高楼林立，车辆川流不息。爸爸感慨道：“这几年我们的家乡发展得真快，都有点大城市的模样了……”“是啊！”我不禁想到：离开家乡已经有好几年了，没想到变化如此大！ 小时候，记得我坐在被窝里，爷爷坐在一边笑容满面，语重心长地讲着故事哄我睡觉，渐渐进入了甜美的梦乡……想到这，一股暖流穿透了全身。不知不觉间，我们已来到了陵园脚下。这里人山人海，简直就是车的海洋，花的世界！我穿过喧闹的人群，走在泞泥的路上，来到了爷爷墓前，爸爸妈妈依次跪在爷爷的墓前，祈求平安。 我也虔诚地跪了下来，默默祈祷：“爷爷，您过得怎么样？我好想您！希望您能保佑我们一家幸福，快乐。”想着，磕了几个头，拿起“百元大钞”扔进了火中。我的眼睛渐渐润湿了，心里有一种说不出来的悲伤与难过……不一会儿，耳边响起了“噼呖啪啦”的鞭炮声，我把伤心与烦恼抛到了脑后，和妈妈坐在墓前的凉亭里吃了几个鸡蛋。妈妈拿着鸡蛋壳，撒在了爷爷的坟上，我好奇地问：“妈妈，你为什么要把鸡蛋壳撒在爷爷的坟上呢?”“表示爷爷和我们在一起呀！” 我望着飘洒的蒙蒙细雨，心中萦绕着绵绵的思念，依依不舍地离开了陵园。我突然明白，即使爷爷去世，一家人的“心”还在一起，无论人在何处，割不断是乡愁，故乡就是我远方的思念。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。本篇习作要求以“远方的 ”为题进行创作，“远方”可以理解为，遥远的地方；也可以理解为，远大抱负、希望、愿景、希冀等，习作可以写远方的亲朋好友，体现人间真情；也可以写远方的风景，展现生活的美好；可以写自己的抱负和梦想；也可以展开联想，写人类未来的愿景和希冀。文章可以围绕“人间真情、思乡、远大抱负、希望愿景”等方向立意。 第三，文体及选材。本文可以写成记叙文。可以以“我”第一人称，写远方的亲朋好友，写出让你难忘的人和事，表达对他们的思念和赞美之情，可以体现亲情、友情、师恩；选材要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨；本文也可以写成抒情写景的散文，可以回忆过去见到的美景，表达自己对大自然的热爱，对美好生活的赞美，注意散文的语言，可以多用比喻、排比、拟人等修辞手法，刻画出景物的特点；本文也可以展开联想和想象，写人类未来的发展和愿景，结尾段可以采用直接抒情的方式，表达向往之情，升华主题。 29．（2025·辽宁丹东·一模）时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 用音乐雕刻时光 音乐，是我生命中的一抹亮色，宛如一把精致的刻刀，在时光的长卷上，镌刻下无数动人的篇章。 儿时的我，对世界充满好奇，音乐就像一位亲切的伙伴，开启了我认知世界的新大门。还记得，在夏日的夜晚，奶奶轻轻摇着蒲扇，我依偎在她怀里，听她哼唱着古老的童谣。那轻柔婉转的旋律，如潺潺溪流，流淌在我心间。“摇啊摇，摇到外婆桥……”，奶奶的歌声里，有温暖的疼爱，有宁静的夏夜，还有我对远方外婆家的无限遐想。那些音符，像是一颗颗闪亮的星星，点缀着我无忧无虑的童年时光，在记忆的天空熠熠生辉。 随着年龄的增长，学业的压力渐渐袭来，音乐成了我舒缓压力、寻找慰藉的港湾。每当夜幕降临，完成一天的功课，我总会戴上耳机，沉浸在音乐的世界里。肖邦的夜曲，那舒缓而深沉的旋律，如同一层轻柔的纱幕，将我与外界的喧嚣隔绝开来。在那一个个音符的跳跃中，我仿佛看到了静谧的夜晚，月光洒在静谧的湖面，泛起层层涟漪。它安抚着我疲惫的心灵，让我在紧张的学习之余，寻得了片刻的宁静与放松。此时的音乐，像是一位知心的老友，静静陪伴着我，倾听我的烦恼，给予我力量。 音乐不仅是我心灵的慰藉，更是我表达情感、记录成长的方式。在学校的文艺汇演中，我鼓起勇气，走上舞台，用歌声传递自己的心声。站在聚光灯下，我演唱着那首《最初的梦想》。当熟悉的旋律响起，我仿佛看到了那个怀揣梦想、一路跌跌撞撞却又从未放弃的自己。“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航……”，每一句歌词都像是我成长路上的脚印，记录着我为了梦想努力拼搏的点点滴滴。台下同学们的掌声和欢呼，是对我最大的肯定，那一刻，我明白，音乐让我有了勇气去展现自己，让我在成长的时光里留下了闪耀的瞬间。 时光如白驹过隙，匆匆流逝，但音乐却永远留在我的记忆深处。它像是一位技艺精湛的雕刻家，将我的童年、少年时光，雕刻成一幅幅绚丽多彩的画卷。那些或欢快、或舒缓、或激昂的旋律，是时光长河里最美的波纹，承载着我的欢笑、泪水、梦想与希望。在未来的日子里，我愿继续与音乐相伴，让它在时光的长河中，雕刻出更多精彩的篇章。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，“用________雕刻时光”，关键词为“雕刻”和“时光”。“雕刻”意味着精心塑造、打磨，有深度、有质感地去对待；“时光”代表着经历的岁月、生活的过程。补题的内容至关重要，它决定了文章的核心方向。可从个人兴趣爱好入手，如“用绘画雕刻时光”“用音乐雕刻时光”；也可从情感体验出发，如“用亲情雕刻时光”“用友情雕刻时光”；还能从个人品质或行为角度考虑，如“用坚持雕刻时光”“用奉献雕刻时光”等。立意上，应围绕所填内容如何在时光中发挥作用，让时光变得更有意义、更具价值展开，突出在时光的流逝中，因所填事物而获得的成长、感悟、收获等，表达对生活的热爱与珍惜。 选材构思：在选材上，要紧密围绕补题内容，选取真实且富有感染力的事例。若补题为“用阅读雕刻时光”，可选取自己在不同阶段与书相伴的经历，如童年时读绘本的纯真快乐，少年时读名著的感悟与思考，以及在某个特定时期，书籍如何陪伴自己度过困境，给予精神力量。具体事例可写在考试失利心情低落时，读《钢铁是怎样炼成的》，从保尔·柯察金的经历中汲取力量，重新振作。若补题为“用运动雕刻时光”，可以描写自己参加运动会为班级荣誉拼搏的场景，日常坚持跑步锻炼时身体和心态的变化，以及在运动中结交志同道合朋友的故事，展现运动如何让时光充满活力与激情。构思文章时，可采用总分总的结构，开头点明用某事物雕刻时光的独特意义，中间通过具体事例阐述其对时光的雕琢，结尾总结升华，表达对时光的感恩以及继续用该事物雕刻时光的决心。也可采用片段式结构，选取几个不同场景或阶段的事例，从不同角度展现所填事物在时光中的作用，使文章层次清晰、内容丰富。 30．（2025·辽宁沈阳·一模）按要求作文。 请将“浅浅的_________，深深的_________”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 浅浅的微笑，深深的感动 生活中，总有一些细微之处，如微风轻拂，看似平常，却能在不经意间触动我们的心弦，带来深深的感动。那浅浅的微笑，便是我心中最温暖的记忆。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因考试失利而心情低落，独自走在街头。街道两旁的店铺透出暖黄色的灯光，却无法驱散我心中的阴霾。我裹紧大衣，低着头，脚步沉重。 路过一家咖啡店时，我被一阵悠扬的音乐吸引，不由自主地停下了脚步。透过玻璃橱窗，我看到店内温馨的布置：柔和的灯光，整齐摆放的桌椅，还有墙上挂着的一幅幅充满艺术感的画。就在这时，一位店员注意到了在门外徘徊的我，她微笑着向我招手，示意我进店。那微笑，浅浅的，却如同一束光，瞬间照亮了我灰暗的世界。 我推开门，走进咖啡店。她快步迎上来，轻声问道：“小姑娘，外面冷吧，快进来暖和暖和。想喝点什么？”她的声音轻柔而温暖，我轻声说：“一杯热咖啡就好。”她微笑着点点头，转身忙碌起来。我找了个角落坐下，目光却一直追随着她。她穿梭在吧台与座位之间，每一次与顾客目光交汇，脸上都会浮现出那浅浅的微笑，那笑容真诚而亲切，让人如沐春风。 不一会儿，她端着咖啡朝我走来，轻轻放在我面前，笑着说：“慢慢喝，别烫着。”我抬起头，看着她的眼睛，那里面满是友善与关怀。我轻声说了句“谢谢”，她依旧微笑着，然后转身去招呼其他顾客。 我抿了一口咖啡，浓郁的香气在口中散开，温暖瞬间传遍全身。我看着她在店内忙碌的身影，那浅浅的微笑始终挂在脸上，仿佛无论遇到什么事情，她都能以微笑面对。我不禁想起自己，仅仅因为一次考试失利就如此沮丧，而她每天要面对那么多顾客，处理各种繁杂的事情，却依然能保持这样温暖的微笑。 那一刻，我被深深感动了。这浅浅的微笑背后，是她对生活的热爱，对工作的负责，对他人的善意。她用这微笑传递着温暖，也让我明白，无论生活中遇到多大的困难，都应该以积极乐观的态度去面对。 从那以后，每当我遇到挫折想要放弃时，脑海中总会浮现出她那浅浅的微笑。那微笑如同力量的源泉，给予我勇气和信心，让我重新振作，继续前行。那浅浅的微笑，已深深烙印在我的心中，成为我生命中最珍贵的宝藏，时刻提醒着我要微笑着面对生活中的一切。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：“浅浅的_________，深深的_________”这种形式，关键在于对两个空缺处内容的填充与二者关系的把握。从词性角度看，所填内容可以是名词，如“浅浅的脚印，深深的回忆”，通过生活中留下的脚印这一具体事物，引发对过往经历的回忆，进而抒发情感；也可以是形容词，像“浅浅的微笑，深深的感动”，以微笑这一表情为切入点，展现其背后带来的深深感动。从内容关联上，前后所填内容应存在内在逻辑联系。可以是因果关系，比如“浅浅的付出 深深的收获”，阐述因为有前期看似微小的付出，最终获得丰厚收获的道理；也可以是对比关系，如“浅浅的岁月 ，深深的眷恋”，岁月看似平淡流逝，但对其蕴含的情感却是深沉眷恋的。立意方向较为多元。若关注情感层面，可围绕亲情、友情、爱情等，如“浅浅的陪伴，深深的爱”，表达在日常平淡陪伴中所蕴含的深厚爱意；若着眼于成长，可写“浅浅的挫折 深深的成长”，突出挫折虽看似轻微，却对个人成长有着深远影响；若从社会现象入手，可拟“浅浅的表象，深深的本质”，引导人们透过事物表面，挖掘深层本质。总之，要明确传达一个积极、有意义的主题。 2.选材构思：在选材方面，若立意是关于情感，写“浅浅的唠叨，深深的爱”，可选取生活中妈妈日常的唠叨片段，比如早晨催促起床、上学前叮嘱带好东西、晚上唠叨早点休息等，这些唠叨看似平常、琐碎，却蕴含着妈妈深深的关爱。通过具体事例，如一次生病时妈妈一边唠叨没照顾好自己，一边细心照顾的情景，来增强情感的感染力。若立意是成长类，以“浅浅的汗水，深深的蜕变”为例。可选择自己学习一项新技能的过程，如学习绘画，从最初笨拙地拿笔，每次练习时留下浅浅的汗水，到经过长时间坚持和努力，绘画水平有了质的飞跃，实现自我的蜕变。期间可以穿插老师的指导、自己的迷茫与坚持等情节，丰富文章内容。若是立意从社会现象出发，如“浅浅的网络娱乐，深深的文化传承”，可选取网络上一些短暂流行的娱乐现象，对比传统手工艺人默默坚守传承文化的事迹。比如介绍网红直播的短暂热度，再详细描述一位老艺人几十年如一日制作传统手工艺品的故事，通过两者对比，突出文化传承的重要性和深度。在构思文章结构时，可以采用总分总的形式。开头通过富有感染力的语言引入主题，如用一段优美的抒情句引出“浅浅的陪伴，深深的爱”；中间部分通过具体事例展开叙述，每个事例之间可采用过渡句自然衔接；结尾部分进行总结升华，再次点明主题，抒发情感或阐述道理，使文章主旨更加深刻。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$