专题10 记叙文阅读-备战2026年中考语文复习最新试题精选（辽宁专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（成都专用） 专题10 记叙文阅读 2025真题｜三模｜二模｜一模 （2025·辽宁·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 寂静的水闸① 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） [注]①文章原标题为《在齐河，有个豆腐窝水闸》。 1．概括选文内容，填写下表。 寻访历程 所见 所闻 第一次到访 治水史迹展 （1） （2） 大闸处于备用状态 第二次到访 （3） （4） 2．选文第①段为什么要写常见的水闸？ 3．选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，精读这段对话，回答下面两个问题。 （1）这段对话写了什么？ （2）这段对话的语言特点是____________、____________。 4．简析选文第⑤段在结构上的作用。 5．选文中作者赞美了齐河人的哪些精神品质？请概括出三种。 （2025·辽宁本溪·三模）阅读下面选文，完成各题。 凌晨四点的月光 ①时至今日，我再也没有像那晚一样默默凝视凌晨四点的月亮。 ②A厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐浴在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭虫鸣不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ③陪我一起看月亮的，是远道而来的叔叔。 ④那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废的状态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定南下赣州来看我。 ⑤一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！” ⑥我默默低头，努力控制眼泪不要流出来。一眨眼，泪珠还是不听话，落了下来，打湿了鞋面。 ⑦叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春风笑。 ⑧父亲有四个兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城的邮电单位上班。我在村里，他在城里，平时很少接触，叔侄关系并不算亲密。他从南昌过来，突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ⑨叔叔的收入并不算高，为了省钱，他托关系搭乘“昌吉赣”线邮车过来。他们沿105国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到校门口，接着，他们又往赣州城驶去。 ⑩叔叔和开车的师傅约好，第二天凌晨四点，邮车开到校门口，接他回南昌。 ⑪那夜，叔叔和我挤在学生宿舍的单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。时光飞逝，临近凌晨四点，我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影。 ⑫叔叔看看手表，才四点过五分。他在月光下焦急地徘徊，生怕错过了。那时他没有手机，连寻呼机都没有，无法与邮车师傅联系，只能干等。 ⑬我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗。B千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。 ⑭凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间的月亮。如水的月光，让我感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ⑮那轮赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生的忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一个字一个字烙进我的心里，让我警醒。 ⑯车久等不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩。我紧挨着他，席地而坐，不知不觉叔侄俩竟在月光里沉沉睡去。 ⑰邮车的喇叭声在校门口响起的时候，时针指向六点，天亮了。 ⑱看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 ⑲凌晨四点的月光不见了，消失在我二十岁的那一年。 6．选文⑧段结尾写到“关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。”请你结合文章③—⑧段内容概括亲情的“威力”和“魅力”分别通过哪些情节来表现的。 7．选文②段和⑬段的画线句都描写了月光，有什么不同的作用。 A．厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。 B．千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。 8．分析选文⑥段“我默默低头，努力控制眼泪不要流出来”行为背后的心理和情感。 9．选文⑪段加点词的表达作用。 我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影。 10．风景从来不只是风景。《孤独之旅》中杜小康找到了鸭群后觉得天空比任何一个夜晚都要明亮，选文⑱段中“我”站在清晨里，告诉自己“真的，天亮了”，写出你对“真的，天亮了”这句话的理解。 （2025·辽宁铁岭·三模）阅读选文，完成各题。 开在心灵深处的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的时代，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你学习一直那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗——“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的条件下，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻，怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园。临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，眼眶中蓄满了眼泪，暗暗下决心一定要发奋读书。 ⑭第二年，我终于榜上有名，既满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑮从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的乔麦花和在荞麦地里辛苦劳作的母亲。 11．请结合文章内容，梳理“我”的经历及情感变化过程。 事情 情感变化过程 名落孙山 暴怒无常 与母亲刨地开垄 ① 秋季开学 ② ③ 心酸落泪 决心重返校园 ④ 12．按要求赏析下面句子。 （1）母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。（从句式角度） （2）我的心里仍然杂草丛生。（加点词语） 13．根据你的理解，谈谈荞麦花在文中的作用。 14．联系上下文，分析第⑬段我和母亲的情感？ 15．班级开展群文阅读，读了本文第⑪段后，小语想在班内分享朱德描写母亲的一段文字，请你帮小语分析两段文字在写作特色方面的不同。 【链接材料】 去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” （摘自朱德——《回忆我的母亲》） （2025·辽宁盘锦·三模）阅读下面选文，完成下面小题 腊梅花开 ①门前那株腊梅开花了，寒冬白雪间，火红的腊梅盈盈地绽放着，散发着馥郁醇厚的芳香。这株腊梅是母亲去年栽下的。记得弟弟问母亲：“这株腊梅只有这么大，什么时候能开花呀？”母亲枯瘦的脸上堆满了笑容：“不用急，到了明年就会开花了。”这株腊梅今年果然开花了，但母亲却看不见了，她带着无限的眷念，离我们远去了。 ②我12岁那年，一场冬雨过后，气温骤降，乡村的广阔天地成了天然的溜冰场，放眼望去，白亮亮的一片。邻家的小伙伴提议去溜冰，我也欢呼应和着。经过冬雨的冷冻，稻田地变得又硬又滑。地面蓬松的柴火叶子下却隐藏着收割后留下的尖锐根茬。小伙伴们欢呼着从上面鱼贯而下，一路滑行，只听见耳边呼呼的风声，就在触地的一瞬间，我栽倒了，树枝的根茬如利剑般顺着我棉袄的缝隙刺中我的大腿，自此我落下残疾。从那以后，我便时常把自己关在房中，终日只以书作伴，不愿与人言语。偶尔母亲蹑手蹑脚地进来，想要与我说说话，也被我无情地推搡出去…… ③就这样，在母亲小心翼翼的照料中，我独自度过了三年…… ④经历劫难后的我渐渐长大了，后来成了村里为数不多的高中生，母亲常常引以为豪，可哪成想，我却又让她操碎了心。 ⑤高一刚一入学，同学的嘲笑和学业的繁重压得我喘不过气，终于我没能熬过5个月并做出一个惊人的决定、一个懦弱的决定——辍学。天灰蒙蒙的，阴冷的风撕扯着田野中的枯草，伴着白雪吹得人心发凉。 ⑥经过两个小时的颠簸，我终于到家了。母亲正在屋地上掰着苞米。只见硕大而又饱满的玉米棒在母亲手中翻飞，我一瘸一拐地路过母亲身边，她低声说：“回来了，回来就好，妈掰完这一铺子，就给你做好吃的。”手中的苞米棒子依然翻飞着，脸上还洋溢着喜悦的笑容。“儿子，今年的收成可好了，旱田打了5000斤，水田能打3000斤……”没等她把话说完，我就像一头发了狂的黄牛，掀翻了苞米筐，使劲甩掉书包，打断她的话吼道：“我不想念高中了！” ⑦话音未落，我看见母亲的身子一耸，手中的苞米棒一下子滑落在地上。“为什么不念高中，在农村能考上高中多么不容易啊。”我愤怒地说：“课程太难了，住宿的条件也很差，他们还……我实在是撑不住了！”眼泪顺着我的眼角滴落下来。“孩子，人这辈子难免会遇到苦难，无论你遇到什么困难，只要你坚持，就一定能挺过去的。”母亲语重心长地开导我。 ⑧沉默了半晌，母亲拉起我的手。“走，妈妈给你烙糖饼、炖个小鸡儿，好好给你补一补，看把我儿子累成什么样了！”母亲夺门而出，在寒雪中为我抓鸡，我杵在那里望着她消瘦的腰板依旧挺得很直，犹如一向挺拔的青松，但却在狂风中左右摇摆。原来就是这个瘦小的身躯顽强地支撑起这个家，一个让她操碎了心的家。顿时间，一阵梅花香气扑鼻而来，我顺着这花香寻去，却寻到了倒在雪里的母亲…… ⑨那一刻，我释然了，母亲的坚强和隐忍让我明白了，无论遇到什么样的困难，只要你能挺，就一定会挺过去的，我一定要好好活！ （原文有删改） 16．联系全文，分析第①段的作用。 17．联系上下文，请说说选文第②段加点字的表达效果。 偶尔母亲蹑手蹑脚地进来，想要与我说说话，也被我无情地推搡出去…… 18．请任选角度赏析第⑥段划线句子的妙处。 没等她把话说完，我就像一头发了狂的黄牛，掀翻了苞米筐，使劲甩掉书包，打断她的话吼道：“我不想念高中了！” 19．请结合文章内容，分析母亲的人物形象？ 20．人们总是说“女本柔弱，为母则刚”即使是在万分艰难的时候，每一位母亲传递给孩子的永远是阳光与温暖。请结合本文内容，分析结尾段在内容上和结构上的作用。 （2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 草原的颜色 ①半年沙尘暴，半年风卷雪。雪白和土黄组成了这一带边防雷达兵的一年四季。 ②春天，万物复苏。但在这片草原，风卷着沙土依旧无休止地刮着，空气里弥漫着呛鼻的尘土味。几棵杨树还没有冒芽，顺着风的方向弯着腰。 ③“班长，这哪是草原啊？一点绿色见不到，天都是黄的。”列兵韦心矿跟随着班长王旭东，顶着风沙，走在前往值班方舱的路上。到了值班方舱，韦心矿皱着眉头抹了抹嘴上的沙子。王旭东说：“你刚到这儿，以后就习惯了，慢慢你就不想走了。” ④“风力持续变大，随时关注天线旋转情况。”指挥员电话里严肃的指示，让经验不够丰富的韦心矿心情紧张。所幸，在他值班的两个小时内，并没有出现异常。和战友交完班后，韦心矿和王旭东离开值班方舱向宿舍走去。屋外大风呼啸，沙砾冲撞着洞库的窗户，咣咣作响的门窗掩盖不住大风咆哮。 ⑤突然，营区里架设的野战帐篷一角被大风掀起。风从缝隙冲进帐篷，拉扯着剩余的地钉，似乎马上就要将帐篷掀翻。“快来！”王旭东大喊一声便冲向帐篷，韦心矿跟着跑过去。他们向帐篷倾斜的反方向用力拉扯绳子，身体后仰，双脚用力前蹬。风力在持续增大，像是铆足了劲，要连人带帐篷一起吹倒。 ⑥正在这时，一阵沙尘暴来袭。数米高的沙墙吞噬了整个营区，旋转的雷达淹没在沙海中。王旭东喊道：“快去找个锤子来！”韦心矿松开手冲进帐篷。少了一个人牵制，篷布在风中摇摆得更加厉害。拿到锤子的韦心矿赶紧抓住篷布一角，差点被甩到半空中。两人一起使劲，终于把篷布按在帐篷骨架上，用锤子牢牢固定。从阵地回到宿舍，两人拍打着身上的灰尘。韦心矿张开嘴，猝不及防从鼻孔和嘴巴里喷出一股尘烟，两个人都忍不住笑了起来。 ⑦夜幕降临，沙尘暴渐渐平息，夜空变得清澈透亮。深邃的星空下雷达天线旋转着。韦心矿在王旭东的指导下，完成了大风过后的装备加固和清理工作。第二天，站长点名表扬了韦心矿，战友们也纷纷给他竖起大拇指。那天，他给家里打电话，激动地讲述了昨天战风斗沙的故事，脸上洋溢着幸福的笑容。王旭东虽然听不懂他讲的家乡方言，但他看得出来，一颗守边疆的种子正在韦心矿心里发芽。 ⑧进入冬天，草原的满眼土黄覆盖上冰雪，沙尘暴渐渐被卷着雪粒的寒风代替。韦心矿熟练穿戴好装具，裹紧大衣，跟着王旭东外出巡线。风卷着雪拍打在冻僵的脸颊上，疼得韦心矿直咧嘴。一马平川的内蒙古高原寒风肆意怒吼，韦心矿脚下一个踉跄，王旭东赶紧扶住了他，这才没有摔倒。短短3公里巡线路，他们每次走完，内衣都会被汗水浸湿。 ⑨“明天有重要任务，各岗位做好准备。”站长详细规划了第二天任务的人员分配。韦心矿和王旭东跟着通信技师又走了一遍巡线路，仔细检查过装备线路没有问题，才安心躺进被窝里。 ⑩急促的战斗铃声打破寂静的夜，任务提前了。 ⑪漆黑的夜里，只见几束手电的光亮快速向值班阵地移动。各岗位人员迅速到达战位。雷达飞旋、油机轰鸣，已经做好一切战斗准备。但指挥室内屏幕上却没有接收到来自雷达的数据。检测仪上红灯高频率闪烁着——信号断了。韦心矿一下慌了神，下午检查的时候还是好的，怎么会突然出问题？通信技师沿着从雷达到指挥室的线路一寸一寸排查，一直来到营区转角，杂乱的线头在空中飘着，一部分位置较低、裸露的线缆被动物咬断了，而这部分正是韦心矿负责检查的区域。发现问题后，通信技师熟练地将受损部分剪短替换。很快，信号恢复，数据源源不断地从雷达传向指挥室。夜晚转瞬即逝，雷达站的官兵顺利完成保障任务。 ⑫任务完成了，韦心矿却像霜打的茄子一样。王旭东知道他在为任务中的疏忽感到懊悔。当天晚上，王旭东特意和战友换了值班次序，与韦心矿站同一班岗。“班长，对不起，是我没有仔细检查线路，差点耽误了大事。”“人人都会犯错，积极去改正，下一次做得更好，比你现在责怪自己更重要。”“班长，你也犯过错误吗？”“当然，我的班长也和我说过同样的话。我当时和你一样……” ⑬那一夜，韦心矿心里的那团火又被重新点燃了。 ⑭时光匆匆，黄色的沙尘暴再次替换白色的雪。韦心矿已经在这里度过了两年的时间。 ⑮面对去留选择的时刻，他毫不犹豫递交了留队申请书。在申请书中，他动情地写道：“草原上不仅有黄与白两种颜色，还有热烈的红色，那是边防雷达兵内心对这片草原的热爱。” （节选自《解放军报》第6404期，有改动） 21．请用简洁的语言概括选文主要内容。 22．“风沙”在选文中多次出现，有什么作用？ 23．请从人物描写的角度，赏析选文第⑥段画线句子。 韦心矿张开嘴，猝不及防从鼻孔和嘴巴里喷出一股尘烟，两个人都忍不住笑了起来。 24．选文第⑩段单独成段有什么作用？ 25．请从修辞角度，赏析选文第⑫段画线句子。 任务完成了，韦心矿却像霜打的茄子一样。 （2025·辽宁葫芦岛·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 风会记得一朵花的香 丁立梅 一 ①没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看。 ②那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的。房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄，露出里面的絮。“絮”是褐色的木片子，下雨的天，我总担心它会不会漏雨。 ③房子周围长了五棵紫薇。花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫。把几间平房，衬得水粉水粉的。常有一只野鹦鹉，在花树间跳来跳去，变换着嗓音唱歌。 ④房前，码着一堆的砖，不知做什么用的。砖堆上，很少有空落落的时候，上面或晒着鞋，或晾着衣物什么的。最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇。 ⑤也真的是一对夫妇住着，男的是一家公司的门卫，女的是街道清洁工。他们早出晚归，从未与我照过面，但我听见过他们的说话声，在夜晚，喁喁的，像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来。 ⑥某天，我突然发现砖堆上空着，不见了蓝的拖鞋红的拖鞋，砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。他们外出了？还是生病了？我有些心神不宁。 ⑦重“见”他们，是在几天后的午后。我在阳台上晾衣裳，随意往楼下看了看，看到砖堆上，赫然躺着一蓝一红两双绒拖鞋，在太阳下，相偎着，仿佛它们从来不曾离开过。那一刻，我的心里腾出欢喜来：感谢天！他们还都好好地在着。 二 ⑧做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香。他跟前的铁皮箱子上，叠放着五六个小蒸笼，什么时候见着，都有袅袅的香雾，在上面缠着绕着，那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。 ⑨老人瘦小，永远一身藏青的衣服，藏青的围裙。雪白的米粉，被他装进一个小小的木器具里，上面点缀桂花三两点，放进蒸笼里，不过眨眼间，一块桂花糕就成了。 ⑩停在他那儿，买了几块尝。热乎乎的甜，软乎乎的香，忍不住夸他，你做的桂花糕，真的很好吃。他笑得十分十分开心，他说，他做桂花糕，已好些年了。 ⑪我问，祖上就做么？ ⑫他答，祖上就做的。 ⑬我提出要跟他学做，他一口答应，好。 ⑭于是我笑，他也笑，都不当真。却喜欢这样的对话，轻松，愉快，人与人，不疏离。 ⑮再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉。 ⑯现在，每每看到老人在那里，心里便很安然。像小时去亲戚家，拐过一个巷道，望见麻子师傅的烧饼炉，心就开始雀跃。哦，他在呢，他在呢。 ⑰麻子师傅的烧饼炉，是当年老街的一个标志。它和老街一起，成为了一代人的记忆。 三 ⑱卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个。 ⑲时间久了，我们相熟了。遇到时，会微笑、点头，算作招呼。偶尔，也有简短的对话，她知道我是老师，会问一句，老师，下课了？我答应一声，问她，冷吗？她笑着回我，不冷。 ⑳我们的交往，也仅仅限于此。淡淡的，像路边随便相遇到的一段寻常。 ㉑我出去开笔会，一走半个多月。回来后，正常上班，下班，没觉得有什么不同。 ㉒女人的摊子，还摆在学校门口，上面撑着一个大雨篷，挡风的。学生们还未放学，女人便闲着，双手插在红围裙兜里，看着街景。当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来，女人说，老师，好长时间没看到你了。 ㉓当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。 26．结合选文内容谈谈文章标题的作用。 27．片段一第二自然段对房子的描写有什么用意？ 28．赏析片段二中加点词语的表达效果。 29．从描写角度赏析片段三中的画线句。 30．谈谈这篇文章是如何体现散文“形散神聚”的特点的。 （2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拔开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，而会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有两滴在街道马路上嘀嗒作响。有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。他敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤3岁时，张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖。台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，每一步都将布满荆棘。 ⑦第一关，开口说话。房间里立者一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抢着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“杜”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关。 ⑧在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑨人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿地说，如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。为了跟上学习进度，他主动向老师、同学请教，还经常借同学的课堂笔记学习。每次他都会借3本。“这样更全面，方便取长补短。”初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑩当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑪这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工，很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片阒静。 ⑫讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默，两只眼睛愈发明亮。他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。最终，调度自动化系统的工作原理，运行指令都烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑬关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑭离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自（《人民日报》》，有删改） 31．“关关难过关关过，最终总能抵达。”依据选文内容梳理张霁明的成长经历。 关关难 关关过 3岁时，因高烧用抗生素中毒导致双耳听力几近被毁。 （1） （2） 主动向老师、同学请教，借阅同学的笔记学习，中考拿下全校第一。 工作后，因交流障碍导致难以处理好设备故障， （3） 32．选文第②段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。 33．请结合选文内容，赏析第⑫段中两个加点词的表达效果。 他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。 34．选文首尾都提到“番茄蛋花汤”，请分析它在文中的作用。 35．选文标题“于无声处守灯火”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 （2025·辽宁丹东·二模）阅读下面选文，完成小题。 柳芽茶 杨丽琴 ①三月，阳春。 ②细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿。三片、四片、五片……相拥着，抱在一起，如一簇一簇清新的小花。鲜嫩嫩的黄绿色，上面有一层白白的小茸毛，如撒了一层霜花。春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶。 ③春阳普照，柳芽儿像一个性急的孩子，大约七八天，就褪去一身茸毛，长成了青绿绿的柳叶儿。柳叶儿又硬又苦，就不能做柳芽茶了。 ④父亲喜欢喝茶，但是，那时生活十分清苦，舍不得花钱买茶叶。偶尔的，只买一点劣质的炒青，硬纸袋的小包装，极俭省地喝。 ⑤有一年的秋天，母亲去江南的三爷爷家，学会了炒茶。当满树飘着鲜嫩的柳芽时，母亲忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶，装进空硬纸袋里，拿到父亲面前。说，新炒的柳芽茶，泡一火尝尝。父亲接着纸袋，凑近鼻子，闻了闻，又细细地打量了那小小的柳芽儿。转身拿来茶杯，和平时一样，用手指尖捏了一些，放进茶杯，倒上开水。不一会儿，杯子里的柳芽缓缓浮上水面，然后，慢慢沉下去，水慢慢地氤氲成清亮的碧色。父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，啧了啧，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，啧了啧，眉头舒展了开来，不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好。母亲的脸顿时笑成了一朵花。此后，家里再也没有断过柳芽茶。 ⑥母亲做的柳芽茶，其实工艺很简单，但需要有耐心，一点也急躁不得。我家门前的水塘边有两棵大柳树，母亲每次采摘时，都特别细心，且每根柳条上都要留一些柳芽，母亲说，保留一些新绿，才不会影响树长得粗壮。 ⑦采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不让我们烧火，她总会小心翼翼地掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 ⑧柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里，盒子的样子虽不秀气，但肚量极大，能装进一斤多柳芽茶。一铁皮盒子茶叶按理不够一年喝，但父亲总是省着喝。常常的，下一年的柳枝发芽了，铁皮盒子里还剩有很多。每每这时，父亲就紧着喝了。 ⑨大铁皮盒子摆放在五屉柜上，见父亲喝得有滋有味，我也想尝一尝。一次，父亲和母亲出去干活了，我偷偷地搬出盒子，学着父亲的样子，用手指尖捏了一些，放进茶杯里，倒上开水。待杯子里的水清黄澄亮时，端起杯子，迫不及待地喝了一大口。立即，一种苦涩钻进了喉咙，我忙不迭地往外吐，满满的苦涩却像惩罚我似的，好一会儿还留在口里。 ⑩或许，人对于甜总是有与生俱来的钟爱。没有经历过磨难的少时，难以品尝出茶的真正滋味。 ⑪工作以后，我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买。父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。”我想起少时偷喝的那一次，想推辞。父亲已经拿来茶杯，兴冲冲地泡了一杯。为了不扫父亲的兴，我强忍着喝一口，茶水入喉，滑滑的，如丝般轻轻抚过，进入了胃里。感觉没有了少时那么苦涩。于是，又喝了一口，像父亲那样，慢慢地啧一啧，这时，我却啧出了丝丝香甜来。 ⑫原来，时光不单单可以煮酒，还可以煮茶。 ⑬闲时喜读书，在书里看到，柳芽，又叫柳蕊，含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目、乌发、驻颜、益寿等功效。茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐，但饮者也只说它贮藏愈久，茶味愈浓……古书上也有记载柳芽主治“风水黄症，湿痹挛急，膝痛”等病症。用柳芽和茶叶泡成的茶，嗅之清香，饮之可口，可以防治黄肿病和筋骨疼痛。迄今，扬州长春岭寺内的僧人用柳叶和茶叶混合制成的“消灾延寿茶”，仍然是善男信女追求的上品。 ⑭我也爱上了喝柳芽茶。每年，母亲炒制好柳芽茶，都会送我一小盒。步入知天命之年后，母亲的柳芽茶也成了我的钟爱。闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有母亲的味道。 ⑮许是，和这茶一样，有爱的地方，就有温馨。 36．请简要概括母亲制作柳芽茶的全过程。 37．赏析选文第⑦段画线句中加点词语的表达效果。 她总会小心翼翼地掌握火候。火小了，炒不出清香的味道；火大了，又会有焦糊味。 38．文章开头①—③段运用了哪种描写方法，有什么作用？ 39．分析选文第⑪段画线句中父亲“异样的眼光”所包含的情感。 父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。” 40．选文第⑬段引用古籍中关于柳芽功效及柳芽茶做法等内容，可不可以删去？请说明理由。 （2025·辽宁铁岭·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糍糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 41．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 C D 态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满 42．请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。 大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。 43．选文第⑥段画线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 44．请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 45．“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ （2025·辽宁抚顺·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 再苦我也不离开 魏德友 ①“到新疆去，听党指挥，守卫边疆，建设边疆，再苦我也不离开！”60多年前的承诺，直到今天我还记得清清楚楚，我也可以自豪地对自己说，我做到了！为了这个承诺，我走过的巡边路能绕地球赤道5圈。 ②那是1964年，部队动员复员军人到无人区放牧守边，屯垦戍边。来不及回家和父母告别，更来不及见一见未婚妻，我就和117名来自不同部队的战友踏上西行的火车，再转汽车来到了边境，成为新疆生产建设兵团工二师12团二连一名职工。兵团九师成立后，隶属于九师161团。 ③做出这个决定，离不开我父亲的影响。我出生在今山东省临沂市沂水县大古前村的一个贫穷农民家庭，当时，抗日战争正处在最艰难的时期。我父亲是一位爱国的农民，他经常为八路军提供掩护和情报。父亲常对我们说：“记住，长大后一定要扛枪卫国！” ④在父亲的影响下，为祖国的国防事业作贡献就成了我坚定的选择。 ⑤到了新疆后，我们的驻地在萨尔布拉克草原，真是荒凉啊，除了一腔热血和遍地荒草，可真是什么都没有！先住进牧民闲置的空房子，门框真矮，进出门都要碰头，还快要倒塌了。好在，我们有的是力气，挖出了属于自己的地窝子——地上挖个大坑，上面搭上木头，再盖上苇席，压上一层土，两片破麻袋挂在门口——这就是住人的地方。 ⑥1969年，我加入“铁牛队（武装民兵队）”。那时候，放牧是边防斗争中最激烈、最危险的工作，我主动要求担任牛群组组长，从二连连部搬到了更靠近边境线的萨尔布拉克。钢枪贴着脸颊，刺骨的冰冷我现在还记得。 ⑦慢慢地，这片荒凉的无人区热闹起来了，种下的树长高了，葡萄架下有了阴凉，瓜果蔬菜飘香。 ⑧1981年，二连被撤并，职工们都被分流到了其他连队，萨尔布拉克又变成了无人区，继续留下的艰苦可想而知。但这么长的边境线没有边境设施，6公里以外的边防连人手少，萨尔布拉克地势低，有个啥事情，边防连也看不到。虽说有牧民，但他们逐水草而居，一年只有4个多月在这里放牧，其他时间真成了无人区。 ⑨这时候，父亲的叮嘱和自己曾经的保证在耳畔响起：“再苦我也不离开！”萨尔布拉克只剩下我们一家人。时任辖区边防连连长白松交给我一架望远镜，我成了护边员，一边放牧，一边巡边。 ⑩60多年了，我劝返和制止临界人员千余次，堵截临界牲畜万余只。我巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件。2003年，边境界碑、围栏正式开始使用，守了那么多年边，能够见证这一庄严时刻，我心里很是激动。 ⑪我和老伴儿岁数逐渐大了，2017年，女儿魏萍回到草原接过了牧羊鞭。其实，为了守边，我们对孩子总是照顾不周，为了方便上学，他们很小时就住在出租房里，学会了自己照顾自己。有一次孩子们冬天放假回家我没时间去接，他们在路上都冻哭了。 ⑫虽然有点不理解我，但是孩子们从小就听我念叨为国守边，看我岁数大了还不愿意离开这里，女儿辞去在山东的工作，回到了从小生活的草原，接替我放牧巡边。 ⑬在戈壁滩生活与在城市居住大不相同，刚回来的时候，女儿经历了一段非常不适应的时期。这里是盐碱水，每天还要在坑坑洼洼的戈壁滩上走几万步路，她整天都觉得口渴得厉害，第二天起床，双腿肿得酸痛，都不能挨地，走路一瘸一拐的。而且，外出放牧巡边的时候，也会遇到很多突发情况让她措手不及。 ⑭“这个地方太偏僻，冬天大雪封山出不了门，车辆都进不来。”刚开始，女儿总是怨我，但是她慢慢适应了，想法也发生了变化。到现在，魏萍巡边也快8年了，有时候我们一起去放牧，她和我聊天会说：“爸爸，我现在终于体会到了您的忠诚情怀，这就是一种信念。我应该像您一样，把边境线守护好，履行好我们的职责和使命。” ⑮现在，我们一家每天早上7点半准时起床，一起在院子里升国旗，然后开始清理羊圈，魏萍就赶着羊群一边放牧一边巡边。 ⑯曾经，我和老伴儿跟着羊群早出晚归，收音机曾是我们了解外面世界的唯一途径，60多年来用坏了50多台收音机。现在条件好多了，家里有电视机，女儿还用智能手机，虽然我们在边境的草原上，但是外面的世界对我们来说一点也不陌生。 ⑰很多人问，我们守在这里到底是为了什么？我说我只是在做一名共产党员该做的事，为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承。能把这件事做好，这辈子，值了！ 46．“再苦我也不离开”这是一名共产党员对祖国许下的庄严承诺，结合选文①——⑩段内容，概括作者是如何履行这一承诺的？ 47．本文主要人物是作者，为何要花不少的笔墨写女儿魏萍呢？ 48．结合选文内容，揣摩第⑩段画线句，说说你对人物此时心理活动的理解。 49．阅读选文后，小语同学将文章的结尾进行了如下修改，你认为他的修改好不好？为什么？ 改后：我守在这里是在做一名共产党员该做的事，为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承。能把这件事做好，这辈子就活得值了！ 50．2016年，作者魏德友先后获得“时代楷模”“全国道德模范”等称号。2021年，81岁的魏德友，荣获“七一勋章”。魏德友，被誉为边境线上的“活界碑”，他的故事感动了无数人。请你为“时代楷模”魏德友撰写几句颁奖词。（50字左右） （2025·辽宁大连·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 千般磨炼方成针 糜建国 ①父亲是一位手艺人，靠做针谋生，拉扯我们几兄弟长大。和许多木匠、砖瓦匠等手艺人的区别在于针匠只能呆在自己家里，一根一根，慢慢做。个中滋味，只有自己知道。 ②物资匮乏的年代，买铁丝要到县城去。天还没亮就出发，四十多里，父亲靠一双脚一天打个来回。一百多斤铁丝，背那么远的路，可以想象有多艰难。父亲一生做针，就是靠这样的韧性挺过来的。 ③买回粗铁丝，父亲把冲了很多小眼的钢模板绑在门柱上，将铁丝穿过小眼，一头用钳子夹住，使劲儿拉细。最细的铁丝做绣花针；稍微粗一点的做小针，缝补衣服；再粗一个型号的做大针，用来纳鞋垫、缝补子等：还有一种更长的用来缝被子等，叫桁针。 ④拉细的铁丝，父亲用一把特制的、被固定在板凳上的大钳子铰出不同的小节，再用铿刀把小节的铁丝一端锉成小尖。然后用一把精致的小铁锤、“啪啪”地把另一头敲扁成针鼻。小铁锤的把儿是用竹子做的，已被父亲摩挲得光滑一片，虽失去竹子本色，却有了灵性。父亲的每一锤下去，都很精准，力度刚好。 ⑤锉、敲，都在一个像现在笔记本电脑的小台面上完成。父亲挂一副眼镜，坐在小凳上，一根一根地锉，一根一根地敲。黄昏的阳光照进巷口，袅袅淡烟中，父亲清疲、弯曲的背影被拉得很长，像一张弓。 ⑥敲好针鼻后，开始钻针眼。父亲左手担针、右手提钻子，点一滴清油，提起钻子一下挨到针鼻上，随着“呼呼”声起落，一个针眼就钻好了。细看，那针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间。有了“眼”的铁丝不再死板，一下子鲜活起来。 ⑦滴水穿石，非一日之功。钻头和针鼻都属方寸之地，要在一粒芝麻大小的针鼻上钻出一个针眼，并非易事。 ⑧由于针鼻和针尖的锐边棱角还比较粗糙，在穿过布匹、棉纱之类时会挂线，使用起来也不流畅。父亲就在一块青石上，就着水打磨针的毛刺。他戴上老花镜，围着困裙，用双手拇指和食指并排紧紧担住数十根针，沾上水，双臂时左时右、“咧咧咧”、来回磨动。磨针甩出的水花，星星点点，洒得围裙上到处都是。 ⑨经过水磨之后，锉痕变得细腻、光滑，但这样的“针”还不能叫针，因为没力度，必须经过煅烧，让其有刚度。“没有刚度的针，怎么叫针呢？就像人，怎能不禁得吃苦？针也是要经过煅烧的！” ⑩聚沙成塔，积少成多、几个月后，就准备煅烧了。父亲一大早就弓着腰，仔细地用石灰水把针浸泡透了，然后一小包一小包地用废纸包缠好，并排放在煤炭灶中的砂罐里、一直烧到天擦黑，差不多就烧好了。他用一把长钳从灶腔里夹出红彤彤的砂罐，大吼一声，一气倒入旁边盛满冷水的大锅里。只见火星飞溅，锅里面滋滋冒着白烟。他从锅里随机取出一根针、用力一折，“咔嚓”一声就断了。父亲满脸笑，连声说道：“这一罐好！这一罐好！” ⑪这就是淬火，淬火到位，针脆，就好；如果不脆，不断，或是弯曲，这一罐针就失败了。这样，几个月的辛苦付诸东流。这样的针，哪怕全家人忍饥挨饿，父亲也断然不会卖出一报的。因为、刚性不好、在使用的时候，稍不注意，就会把手划破。“假冒伪劣产品，伤天害理的事，不做！不能坏了手艺人的名声！”这就是父亲的倔强脾气。 ⑫淬火后，有了刚度的针表面漆黑，不中看，要在案板上面磨光，最后放在清水中一洗，一枚真正的针就诞生了！磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见“唰唰”的磨针声。长年累月下来，那厚实的案板面，被磨出深深的沟槽。 ⑬作为针匠，父亲在十里八乡都很出名，大家都说父亲的针做得精细，不生锈、硬度好，有灵性，好用。我爷爷早逝，父亲靠做针撑起家的大梁。后来有了机器制针、田地分到各家各户，父亲就不做针了。而我明白，手工做针虽是一件小事，但父亲身上所体现的精神品质，却是在很多地方都顶用的。 （选自（人民日报）、有改） 51．根据文章内容，补全父亲“千般磨炼方成针”的过程。 52．简析第⑦段在文中的作用。 53．从修辞角度赏析第⑩段中画直线的句子。 54．从描写角度赏析第⑫段中画波浪线的句子。 55．结合文章内容简析父亲身上所体现的精神品质。（答出两个主要方面即可） （2025·辽宁葫芦岛·一模）阅读下面选文，完成各题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次创出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 56．根据选文内容，填写下面的表格。 时间 内容概括 “我”的情感态度 （1） 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 心疼、敬重 农闲时节 （2） 心疼、心酸、感动 六十岁“退休”后 （3） （4） 57．从描写的角度赏析第②段中的画线句。 58．分析第⑦段在文中的作用。 59．选文以《闲不住的父亲》为题，有何妙处？ 60．本文父亲的“手”的描写先后出现了三次，结合选文分析这样写的妙处。 （2025·辽宁·一模）阅读下文，完成下面小题。 磨刀匠老张 ①“磨剪子嘞，戗菜刀……”一阵悠长的吆喝声穿过蜿蜒曲折的小巷石板路，毫无顾忌地钻进每家每户的耳朵里。紧随这吆喝声出现的是一个中老年人，扛着一条细长板凳，肩土斜挎着一个褪色的帆布包。镇上的人都叫他老张，一个与刀具打了几十年交道的磨刀匠。 ②老张身材有些矮小，背有点微驼，头发稀疏花白。他那张脸犹如一张沟壑纵横的旧地图，深深的皱纹里似乎藏着无数的故事。双手布满老茧，手指粗壮而有力，关节处微微凸起，仿佛在诉说着多年磨刀的辛劳。那发白的蓝色工装上，一个大大的红色“奖”字依稀还能辨认，其他的伴着星星点点的磨痕和污渍都已模糊不清了。这一张穿在身上的“奖状”既见证着老张历经的风雨沧桑，也记录着小镇的烟火气。 ③老张把磨刀摊在这小巷的老井旁一摆，边上再支一张帆布躺椅，就算是出摊了。老井边上的那棵高大的香棹树枝叶繁茂，犹如一把巨大的绿伞，既为老张遮挡着炽热的阳光，也为他招揽了四面街坊的聊友。老张的磨刀工具虽然简单，但样样精致。一块粗磨石、一块细磨石、一把小锤子和几把不同型号的螺丝刀，就是他的全部家当。 ④看老张磨刀，那是一种视觉艺术的享受。要是来活了，他迅速地从躺椅上起身，那双原本微闭着的眼睛顿时放着光。他欣喜地接过顾客送来的刀，眯着一只眼端详一番，仿佛要与这把刀“寒暄”几句。然后用右手拇指轻轻抚摸刀刃，感受着刀的锋利程度。接着，他熟练地把粗磨石固定在长板凳上，自己稳稳地一坐，迅速进入工作状态。只见他先往磨刀石上洒上一些水，再把刀平放在磨石上，微微弯下腰，右手紧紧握住刀柄，左手轻轻按住刀背，开始有节奏地推动刀身。一下一下，来来回回，粗磨石与刀相互摩擦发出“沙沙”的声响，老张的眼神始终盯着刀面，专注而坚定，耳边左邻右舍的家长里短，他似乎都听不见了，整个世界就只剩下他和这把刀了。 ⑤待磨出一些锋刃后，他再换上细磨石。这个时候，他的动作轻柔多了，就像在抚摸一件珍贵的艺术品。小心翼翼地磨两下，再停下来试一下刀锋，生怕出一点瑕疵。细磨石与刀刃的“窃窃私语”变得更加细腻绵长，那“沙沙”的声音，在小巷的空气中久久回荡，仿佛是一首古老而悠长的歌谣。 ⑥我问老张干这行多久了?老张--边磨着刀，一边“嘿嘿”地笑着：“从我父亲手上接过这磨刀摊已经三十多年了，磨刀石都不知道换了多少块了。”“现在大家都用各种品牌的不锈钢刀，很少有需要磨刀的了吧?”老张听出了找话里的意思，他停下手中的活，抬起头来，看着我说：“我当年就是靠着这手艺娶妻生子，养活了一大家子，现在这行业挣不了几个钱，我就是图个消遣，这磨刀手艺呀，不仅是一种谋生手段，更是一种精神传承，好日子不就是像磨刀一样，一步一步打磨出来的吗?” ⑦老张的话让我回味好久。是呀，当我们的灵魂累得追不上拼搏的脚步时，还有谁记得曾经出发时的自己?过高的欲望往往是人生浮躁的导火线，其实，守望着小镇的袅袅炊烟也好，畅想着城市的光怪陆离也罢，日子都要像磨刀一样，一道道工序来，一个个脚印走。 ⑧在这个快节奏的时代里，老张用他的磨刀石和双手，为人们磨出一把把锋利的刀，也用心守护着一份古老的技艺和记忆。他的磨刀声，无论是晨迎朝露还是晚披彩霞，总能安抚着镇上人们的心。 （文/肖日东 选自《株洲日报电子版》2024年10月13日） 61．为什么“看老张磨刀，那是一种视觉艺术的享受”?结合第④⑤段内容完成下面表格。 来活时 ① 接过刀 眯眼端详，轻抚刀刃，仿佛要与这把刀寒暄几句 进入工作状态 固定粗磨刀石 往磨刀石上洒水，把刀平放在磨石上，微微弯下腰，右手紧紧握住刀柄，左手轻轻按住刀背，开始有节奏地推动刀身 固定细磨刀石 ② 62．文章用“磨剪子嘞，戗菜刀……”的吆喝声开篇有什么作用? 63．请从描写的角度赏析第②段画直线句子。 64．文章第④⑤段中加点词语可以看出老张怎样的性格特点? 65．文章结尾处写老张的磨刀声“总能安抚着镇上人们的心”这句话深层含义是什么? （2025·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 1943年的烤地瓜 ①三连钟连长带领全连战士们已坚守了两天两夜了，阻击住了鬼子整整一个团的进攻，以保证野战医院那些伤病员的转移。因为伤病员行动不便，上级要求三连坚守三天三夜。 ②晨光熹微中，钟连长望了望阵地，壕沟已被日本鬼子的炮火炸得面目全非。战士们死的死，伤的伤，真正好胳膊好腿的不到三分之一，但战士们依然情绪高涨，一个个向钟连长表示；坚决与阵地共存亡！ ③只是战士们已一天一夜粒米未进了，体力上实在有些支撑不住了。连长沉思片刻后，把全连年龄最小的司号员二娃子叫来，对他说：“你立即追上部队，报告上级，我们三连没有一个孬种，保证完成阻击任务！” ④二娃子看了看阵地，看了看战友，说：“不！我要和大伙儿一起战斗！” ⑤“这是命令！立即就走！”二娃子很少见连长如此严肃，只好极不情愿地追部队去了。突然，连长又叫住了二娃子，把身上唯一的一块银圆放到他手里，深情地说道：“路上买点吃的。”二娃子强忍着泪水而去。 ⑥望着二娃子的背影，钟连长喃喃地说道：“给我们三连留个根吧。” ⑦二娃子一路小跑，冲下了小山坡，当他又翻过一个山坡，因饥肠辘辘，跑着跑着就跑不动了。真所谓瞌睡来了送枕头，二娃子望见山坡脚下，有一块没来得及收的地瓜地。二娃子感觉到肚子在咕噜噜地叫，忍不住就用手刨起了地瓜，生吃了起来。吃了两个地瓜，身上似乎有了点气力，当他准备上路时，他想起了阵地上的战友，他们可都是饿着肚子在与日本鬼子干啊。想到此，二娃子不再犹豫，折了根树枝刨起了地瓜，然后捡了些枯树枝烤起了地瓜，没有炉子，地瓜烤得半生不熟，二娃子顾不得这些，脱下军衣，把地瓜包了起来，扛在肩上折回阵地。刚走几步，又停下来，把钟连长给他的那一块银圆放到了地瓜地的一块土疙瘩上。 ⑧走着走着，二娃子听到了隐隐的枪炮声，看来鬼子发起了新一轮进攻，他不由得加快了步子赶向阵地。 ⑨炮弹的爆炸声越来越密，越来越响，显然鬼子是发疯了，拼命了。 ⑩“连长，地瓜来啦！同志们，二娃子给你们送地瓜来啦！”二娃子激动地叫着。正这时，一发炮弹呼啸而来，二娃子连忙卧倒，并本能地把那一包地瓜抱在了胸前，不幸的是他还是被弹片击中，昏死了过去…… ⑪二娃子醒来时，已是三天后的一个早晨，他躺在了当地一家农户的床上。二娃子只感到阳光很刺眼，望着那简陋的农舍、陌生而亲切的面孔，他却什么也记不起来。 ⑫二娃子从乡亲们的口里知道：那无名小山坡上阻击鬼子的三连战士全部壮烈牺牲，他是唯一被救活的。乡亲们对他说：“你自己血流满面，地瓜却一个没丢，幸好那包地瓜的军衣在。”乡亲们根据军衣上的名字，知道了他的部队番号，知道了他大名叫宋大枣。然而，这些对二娃子来说，像听故事似的。 ⑬一晃半个世纪过去了，进入古稀年纪的宋大枣像所有的老人一样，常常陷入对往事的回想之中，可一切的回忆都在1943年那一包地瓜前戛然而止…… ⑭宋大枣70岁那年，外出时，遇到了车祸，被撞得满头是血，都以为老人这次命要休矣，谁知抢救了过来，醒过来的老人，嘴里不断地叨念着“钟连长、钟连长”；叨念着“地瓜、地瓜……” ⑮也许应了歪打正着这句话，宋大枣因车祸这一撞，竟把他尘封了五十多年的记忆闸门给撞开了，他慢慢记起了无名小山坡上的那场阻击战，记起了三连，记起了钟连长，记起了那一块银圆，记起了那一包地瓜…… ⑯出院后宋大枣变得焦躁不安，他固执地说：“我已耽误了五十多年了，一天也不能等了，我要立刻去祭奠我的战友。” ⑰宋大枣临行前，专程上菜场挑选了一大包上好的地瓜，他不许家人插手，亲手烤好了那些地瓜，一个个烤得香香的、软软的，装了箱。一路上，他始终捧着那纸板箱，就像捧着宝贝似的。一路上，他自言自语地说着：“钟连长，我二娃子来晚了！钟连长，你们捐躯前没能吃上我二娃子给你们烤的地瓜，我有愧啊！钟连长，以后我每年会给你们送烤地瓜来，一定……” ⑱极少极少流泪的宋大枣，不知不觉已泪流满面了。 66．请用简洁的语言概括小说①——⑩段的故事情节。 67．第②段画线句有什么作用？ 68．选文第⑤和第⑱段两次写宋大枣的泪，请结合语境分析两次眼泪的不同含义。 ⑤段： ⑱段： 69．从描写角度赏析文中第⑦段的画线句。 70．分析题目“1943年的烤地瓜”的作用。 （2025·辽宁铁岭·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 会行走的康乃馨 王秋珍 ①14岁那年，想辍学的我，硬是被母亲送到了远在十几公里外的学校。我的班主任是语文老师，姓贾。她喜欢自己朗读课文，有时读到感人处，就会唰唰地流下泪来。我却平静地看了看她，把头转向窗外。 ②窗外的橡皮树高大挺拔，宽大的叶子在阳光的照射下，泛着水波一样的小光泽。我相信看起来强大无比的橡皮树，有着它自己的悲伤。那悲伤也许像叶子上细密的纹路，每一个远观的人，无法发现。当心底的伤感一浪一浪涌起，我会胡乱地写在本子上。 ③周末回家，母亲看着我清爽的样子很是高兴。她把自己种的豌豆晒干后，炒得香喷喷的；把新鲜的嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得喷喷香；她还摘回一个老南瓜，一步一步做出金灿灿的南瓜饼。”一到学校，就给班主任送去，叫老师趁早吃了。“母亲一再嘱咐。好容易到了学校。我看着这些东西犯了愁。丢了吧，对不起自己付出的力气；送老师吧，要多难堪就有多难堪。最终，我在寝室里吆喝了一嗓子。 ④一个多月后，贾老师突然通知我叫母亲来学校。很多老师喜欢叫家长来学校。他们认为，家长的责任缺失，孩子就难管。贾老师平时不喜欢叫家长。可见，她对我是多么无奈。母亲接到我的传话，久久说不出话。彼时，她正在番薯田里。她的锄头没有停，却把好端端的番薯锄破了一块又一块。风把她额前的头发吹得一团乱，也许她的心更加乱。 ⑤母亲找出一件紫色的带小碎花的衣服，很认真地穿上，却忘了抹去鞋底的泥巴。她拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去学校的三轮车。母亲和我到的时候，贾老师在校门口张望。母亲说着“麻烦老师”的话语，把番薯往老师怀里塞。贾老师愉快地收下了。母亲很激动，老师不嫌弃她的劳动果实，给了她很大的鼓舞。她突然问道：“上次我做的南瓜饼，老师喜欢吃吗？” ⑥贾老师愣住了。我感觉天提早塌下来了。没想到，也就两秒钟的功夫，老师笑着说：“好吃，很好吃！”老师领着母亲去了教室。底下一双双目光探照灯一般直射过来。老师把母亲拉到讲台上，按她坐下。母亲紧张无措，双脚来回拖着，水泥地面上，出现了泥巴，一点，一团，很扎眼。 ⑦我正想夺门而走，却见贾老师变戏法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火红的荣誉证书，把它递到母亲手上。“谢谢你培养了这么优秀的女儿。她的作文获得了浙江省一等奖……”贾老师还说了什么，我都听不到了。我的眼前，全是母亲的笑脸和那美丽的康乃馨。 ⑧回去的路上，母亲捧着一大束康乃馨，满脸绽放康乃馨一般的笑容。她接受着一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女儿已经成了作家。这束康乃馨，一路芬芳后，被母亲精心伺候在家里，又芬芳了一个多月。而我，长时间地沉浸在那份突如其来的喜悦和感动中，沉浸在同学们对我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香中。 ⑨从此，我不再游戏生活逃避学习。很久以后，我才知道，我交错了作文本，贾老师看到我写的心情文，帮我修改后，又一字一字地誊抄了一遍，寄了出去。 ⑩我的老师，用她细腻的爱，给了我自信的阳光，帮我走出了青春期的叛逆和迷惘。她像会行走的康乃馨，挥洒一路芬芳。 71．成长令人惊喜，请梳理出“我”的蜕变过程。 72．选文第②段画线句子运用了哪种描写方法，有什么作用？ 73．请从修辞角度，赏析选文第⑥段画线句子。 74．简析第⑦段贾老师突然拿出康乃馨和荣誉证书的情节，表现了贾老师怎样的人物形象？ 75．选文的标题“会行走的康乃馨”有什么含义？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（成都专用） 专题10 记叙文阅读 2025真题｜三模｜二模｜一模 （2025·辽宁·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 寂静的水闸① 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） [注]①文章原标题为《在齐河，有个豆腐窝水闸》。 1．概括选文内容，填写下表。 寻访历程 所见 所闻 第一次到访 治水史迹展 （1） （2） 大闸处于备用状态 第二次到访 （3） （4） 2．选文第①段为什么要写常见的水闸？ 3．选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，精读这段对话，回答下面两个问题。 （1）这段对话写了什么？ （2）这段对话的语言特点是____________、____________。 4．简析选文第⑤段在结构上的作用。 5．选文中作者赞美了齐河人的哪些精神品质？请概括出三种。 【答案】1． 齐河人不懈努力的治黄故事 大闸的外观（陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门） 豆腐窝地区的繁荣景象 大闸光荣退役 2．使常见的水闸与豆腐窝水闸形成对比；突出了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性；引出豆腐窝水闸这一写作对象。 3．（1）黄河由于沙淤堤高将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。 （2）生动形象（运用拟人的语句）   诙谐幽默   口语化 4．承上启下（过渡）。作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅，承接上文他第一次到访水闸；作者产生为隐者立传的想法，引出下文重访水闸的见闻。 5．赞美了齐河人勤劳能干、英勇无畏、团结一致、不求名利、坚持不懈、善于创新等精神品质。 【导语】这篇散文以豆腐窝水闸为切入点，通过虚实结合的手法，展现了人与自然和谐共生的深刻主题。作者运用拟人化对话（黄河“谈判”）、今昔对比（水闸退役后土地开发）等手法，既记录了齐河人治黄的集体记忆，又揭示了“人敬自然一尺，自然敬人一丈”的生态哲理。平实语言中蕴含诗意，将水利工程升华为承载人文精神的时代见证。 1．本题考查概括文章内容。 第一空，结合“治水史迹展”，找到第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，可得出：齐河人不懈努力的治黄故事。 第二空，结合“大闸处于备用状态”，找到第④段“来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门”，可知：作者看到大闸陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门，这是大闸的外观。 第三空，第四空，结合“第二次到访”，找到第⑥段“正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。……豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物”“这里已经入驻了不少高新企业。……豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝”，可知：作者再次来到豆腐窝，发现这里进驻不少高新企业，变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。到处都呈现繁华的景象。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。 2．本题考查句段的作用。 结合第①段“水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。……有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型”，可知：通过将常见的水闸的功能是“拦洪蓄水，调节水流”的，是与洪水搏斗的“拼命三郎”，而豆腐窝水闸却是“巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾”。这种对比突出了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性。通过对比，作者引出了本文的写作对象——豆腐窝水闸的独特存在，为后文详细描述这座水闸的历史、作用和意义做了铺垫。 3．本题考查理解句子的内容和写法。 （1）“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高”“我们现在就动工”，这交代了修筑豆腐窝水闸的原因，这是因为黄河由于年年沙淤堤高，即将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。 “行不”这些话语充满口语化的特点，使文章内容富有生活气息。“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路”在此运用拟人手法，把黄河当做人来写，表现黄河与人的“谈判”内容，体现人们科学治河的思想。语言生动幽默，富有口语化。 4．本题考查段落的作用。 结合第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，第④段“工作人员说，你别看它这样安静，……土飞门开，洪水就夺门而出”，第⑤段“那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。……可有谁知道这个名不见经传的‘豆腐窝’呢”“我于心不忍，两年后重访豆腐窝”，第⑥段“正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，……豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物”，可知：上文介绍了作者第一次到豆腐窝水闸了解其齐河人不懈努力的治黄故事，作者立下为为隐者立传的想法。“我心里总有一丝的惆怅”是承接上文，强调作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅；“两年后重访豆腐窝”引出下文后来重访豆腐窝，发现其变化的内容。由此可见，本段起到承上启下的作用。 5．本题考查理解文章主题。 结合第②段“20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸”，可知：为了治理黄河，大家齐心协力，为黄河空出100平方公里土地，盖起大闸来治理黄河，这体现人们团结一致的精神。 结合第③段“在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄”，可知：当年人们发现险情的时候，奋不顾身，用人的力量来堵管涌急喷的问题，这体现人们英勇无畏的精神。 结合第③段“齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船‘红心一号’下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻”，可知：齐河堤防段研发制造的黄河吸泥船，这体现人们运用科技手段、勇于突破传统治水方式的智慧，展现了开拓进取的精神。 结合第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，可知：人们一直以来都在不懈治理黄河，这体现人们勤劳能干、坚持不懈的精神。 结合第⑦段“这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃”，可知：豆腐窝水闸默默无闻，为治理黄河贡献自己的一份力量，这体现不求名利的精神品质。 （2025·辽宁本溪·三模）阅读下面选文，完成各题。 凌晨四点的月光 ①时至今日，我再也没有像那晚一样默默凝视凌晨四点的月亮。 ②A厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐浴在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭虫鸣不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ③陪我一起看月亮的，是远道而来的叔叔。 ④那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废的状态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定南下赣州来看我。 ⑤一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！” ⑥我默默低头，努力控制眼泪不要流出来。一眨眼，泪珠还是不听话，落了下来，打湿了鞋面。 ⑦叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春风笑。 ⑧父亲有四个兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城的邮电单位上班。我在村里，他在城里，平时很少接触，叔侄关系并不算亲密。他从南昌过来，突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ⑨叔叔的收入并不算高，为了省钱，他托关系搭乘“昌吉赣”线邮车过来。他们沿105国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到校门口，接着，他们又往赣州城驶去。 ⑩叔叔和开车的师傅约好，第二天凌晨四点，邮车开到校门口，接他回南昌。 ⑪那夜，叔叔和我挤在学生宿舍的单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。时光飞逝，临近凌晨四点，我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影。 ⑫叔叔看看手表，才四点过五分。他在月光下焦急地徘徊，生怕错过了。那时他没有手机，连寻呼机都没有，无法与邮车师傅联系，只能干等。 ⑬我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗。B千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。 ⑭凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间的月亮。如水的月光，让我感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ⑮那轮赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生的忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一个字一个字烙进我的心里，让我警醒。 ⑯车久等不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩。我紧挨着他，席地而坐，不知不觉叔侄俩竟在月光里沉沉睡去。 ⑰邮车的喇叭声在校门口响起的时候，时针指向六点，天亮了。 ⑱看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 ⑲凌晨四点的月光不见了，消失在我二十岁的那一年。 6．选文⑧段结尾写到“关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。”请你结合文章③—⑧段内容概括亲情的“威力”和“魅力”分别通过哪些情节来表现的。 7．选文②段和⑬段的画线句都描写了月光，有什么不同的作用。 A．厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。 B．千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。 8．分析选文⑥段“我默默低头，努力控制眼泪不要流出来”行为背后的心理和情感。 9．选文⑪段加点词的表达作用。 我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影。 10．风景从来不只是风景。《孤独之旅》中杜小康找到了鸭群后觉得天空比任何一个夜晚都要明亮，选文⑱段中“我”站在清晨里，告诉自己“真的，天亮了”，写出你对“真的，天亮了”这句话的理解。 【答案】6．亲情的威力体现在叔叔严厉地斥责“我”的消极想法，告诫我要坚强。亲情的魅力体现在平日来往不多的叔叔得知我的消极状态后，长途奔波来看“我”。并不富裕的他陪我在食堂吃晚饭后给了“我”六十元钱。饭后叔叔陪“我”在校园内一圈又一圈地散步。 7．②段写出了月光的惨白，突出了环境的凄凉（渲染了压抑凄凉的氛围），烘托了“我”失去父亲后悲伤痛苦的心情。 ⑬段写出月光的美好温馨，驱散了我内心的阴霾，烘托了“我”感受到亲情温暖美好的愉悦舒畅的心情。 8．突然失去父亲后内心的悲伤委屈：对叔叔所说的话认同，肯定；对自己消极的想法让亲人担忧的愧疚，自责：对叔叔严厉斥责下蕴含的关心的感动，感激。 9．“迷迷糊糊”“急急慌慌”运用叠词，“迷迷糊糊”的困倦，“急急慌慌”写出我们担心错过邮车的着急和紧张的心情。突出叔叔此次来看我的艰难与不易，也表现了叔叔的节俭。 10．是指经历了漫长的等待后，邮车到来时天色已亮。是指“我”在月光的陪伴和亲情的温暖下，走出了失去父亲的心理阴影。“我”懂得人生的不易，重新看到了希望，决心积极面对生活。表达了对叔叔的感激，对可贵的亲情的赞美。（答出3点即可。） 【导语】这篇散文以“凌晨四点的月光”为意象，通过细腻的笔触描绘了作者在父亲去世后的人生低谷期，以及叔叔远道而来的亲情救赎。文章巧妙运用月光意象的双重象征：既是人生黑暗时刻的见证者，又是心灵洗涤的治愈力量。作者通过时空交错（从深夜到黎明）、情感递进（从绝望到释然）的叙事结构，展现了亲情在人生困境中的温暖力量。全文语言质朴而富有诗意，将个人情感体验升华为普遍的人生感悟。 6．本题考查内容理解和概括。 亲情的“威力”体现情节： 结合第⑤段中“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！”可知，在“我”因父亲离世而陷入极度痛苦，甚至可能产生消极想法时，平日里与“我”接触不多的叔叔，见到“我”后板起面孔严厉训斥“我”，告诫“我”要坚强，不能寻短见。这种严厉的斥责，让“我”从消极的状态中有所警醒，感受到了亲情在关键时刻能以强硬的方式阻止“我”走向错误的道路，这就是亲情“威力”的体现，它能在“我”最脆弱、最可能迷失的时候，给予“我”正确的引导和约束。 亲情的“魅力”体现情节： 结合第④段中“那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废的状态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定南下赣州来看我”，第⑦段中“叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春风笑”可知，平日里“我”和叔叔在村里、城里，很少接触，叔侄关系并不算亲密。但在得知“我”的消极状态后，叔叔长途奔波从南昌来到“我”的学校看“我”。他不富裕，却托关系搭乘邮车过来，只为能见到“我”，给予“我”关心和安慰。他陪“我”在食堂吃晚饭，还给了“我”六十块钱，这看似俗气的钱，却饱含着叔叔对“我”深深的关爱，让“我”感受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，他又陪“我”在校园里一圈又一圈地散步，虽然两人沉默不语，但这份陪伴本身就充满了温情。这些情节都展现了亲情在关键时刻能跨越距离，给予“我”温暖和陪伴，让“我”在困境中感受到力量，这就是亲情“魅力”的体现。 7．本题考查句段作用。 （1）结合②段中“厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐浴在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭虫鸣不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静”，④段中“那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路”可知，“厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子”写出了月光的惨白。在父亲遽然离世后，“我”顿感天塌地陷，内心被悲伤痛苦填满。惨白的月光、厚重的夜幕，营造出一种凄凉的氛围，渲染出压抑的环境。这样的环境描写，与“我”当时失去父亲后悲伤痛苦的心情相契合，以景衬情，更深刻地烘托出“我”内心的绝望与哀伤，让读者更能感同身受“我”的痛苦。 结合⑦段中“叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春风笑”可知，“我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃”可知，“千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃”，描绘出月光的美好温馨。此时叔叔严厉斥责“我”的消极想法，陪“我”吃饭、散步，让“我”感受到了亲情的可贵和温暖。“我”内心的阴霾逐渐被驱散，心情也变得愉悦舒畅。美好的月光象征着这份温暖的亲情，它如清水洗尘，一点点去除“我”心间的尘埃，烘托出“我”在亲情的抚慰下，内心的阴霾逐渐消散，心情变得美好愉悦的状态。 8．本题考查内容理解。 结合④段中“那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路”可知，此时“我”内心满是悲伤与委屈，眼泪是这种情绪的自然流露，但“我”努力控制，是不想让这种悲伤完全外露。 结合⑤段中“一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：‘你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！’”可知，叔叔严厉训斥“我”不要想蠢事，要懂事，父亲去世更要学会坚强，寻短见没出息。“我”默默低头，说明“我”内心认同叔叔的话，知道叔叔说得有道理，所以努力控制眼泪，不想在叔叔面前表现出软弱。 结合④段中”那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废的状态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定南下赣州来看我”，⑧段中“父亲有四个兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城的邮电单位上班。我在村里，他在城里，平时很少接触，叔侄关系并不算亲密。他从南昌过来，突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力”可知，叔叔得知“我”的消极状态后，长途奔波来看“我”，“我”意识到自己的消极想法让亲人担忧，内心充满愧疚和自责，努力控制眼泪，是不想让叔叔看到自己的脆弱而更加担心。 结合⑤段中“一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：‘你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！’”可知，叔叔虽严厉斥责，但言语中满是对“我”的关心和期望（第⑤段）。“我”感受到这份严厉背后的关爱，内心感动又感激，努力控制眼泪，是不想辜负叔叔的关心，想以坚强的姿态面对叔叔。 据此概括作答即可。 9．本题考查词语赏析。 结合⑨段中“叔叔的收入并不算高，为了省钱，他托关系搭乘“昌吉赣”线邮车过来。他们沿105国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到校门口，接着，他们又往赣州城驶去”，⑩段中“叔叔和开车的师傅约好，第二天凌晨四点，邮车开到校门口，接他回南昌”，⑪段中“那夜，叔叔和我挤在学生宿舍的单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。时光飞逝，临近凌晨四点，我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影”可知，“迷迷糊糊”“急急慌慌”运用叠词，生动形象地写出了“我们”当时的状态。“迷迷糊糊”体现出“我们”在凌晨四点从睡梦中爬起来的困倦，毕竟这个时间还未完全清醒，身体和精神都处于一种迷糊的状态。而“急急慌慌”则着重刻画了“我们”赶去校门口时的心情，因为担心错过邮车，所以内心十分着急和紧张。叔叔为了省钱，托关系搭乘邮车过来，第二天凌晨四点又要赶回去（第⑨⑩段），他此次来看“我”十分艰难与不易。“我们”这种着急的状态，从侧面烘托出叔叔行程的紧凑和辛苦，也表现出叔叔为了节省开支而选择这种交通方式的节俭，让读者更深刻地感受到叔叔对“我”的关爱。 10．本题考查内容理解。 结合第⑱段中“看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了”可知，“真的，天亮了”这句话有着丰富的内涵。从表面看，是指“我们”在凌晨四点焦急等待邮车，经历了漫长的等待后，邮车到来时天色已亮，这是时间上的天亮。从深层意义来讲，“我”在父亲离世后陷入极度痛苦，内心被阴霾笼罩。但叔叔在关键时刻长途奔波来看“我”，严厉斥责“我”的消极想法，给予“我”温暖陪伴（③—⑧段）。在月光的陪伴和亲情的温暖下，“我”走出了失去父亲的心理阴影，懂得了人生的不易，重新看到了生活的希望，决心积极面对生活，这是心灵上的“天亮了”。这句话也表达了“我”对叔叔的感激，以及对可贵的亲情的赞美。 （2025·辽宁铁岭·三模）阅读选文，完成各题。 开在心灵深处的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的时代，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你学习一直那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗——“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的条件下，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻，怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园。临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，眼眶中蓄满了眼泪，暗暗下决心一定要发奋读书。 ⑭第二年，我终于榜上有名，既满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑮从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的乔麦花和在荞麦地里辛苦劳作的母亲。 11．请结合文章内容，梳理“我”的经历及情感变化过程。 事情 情感变化过程 名落孙山 暴怒无常 与母亲刨地开垄 ① 秋季开学 ② ③ 心酸落泪 决心重返校园 ④ 12．按要求赏析下面句子。 （1）母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。（从句式角度） （2）我的心里仍然杂草丛生。（加点词语） 13．根据你的理解，谈谈荞麦花在文中的作用。 14．联系上下文，分析第⑬段我和母亲的情感？ 15．班级开展群文阅读，读了本文第⑪段后，小语想在班内分享朱德描写母亲的一段文字，请你帮小语分析两段文字在写作特色方面的不同。 【链接材料】 去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” （摘自朱德——《回忆我的母亲》） 【答案】11． 心烦意乱 失魂落魄 月光之下，看到母亲劳作 激动万分 12．（1）倒装句，生动形象地强调了母亲希望我有出息劝说我的苦口婆心，体现了母亲对我的爱。 （2）原指野草到处生长，生动形象地写出了我失魂落魄，心灵空虚，不知何去何从的迷茫。 13．荞麦花不仅贯穿全文的线索，还象征了母亲勤劳朴实的品质，象征着作者美好的希望以及对母亲的赞美、怀念、感激，也推动了故事情节的发展。 14．我和母亲都有因我走出落榜的阴影，下定决心重返校园而兴奋和激动；母亲还有因为我能重新振作，将来定会有出息而产生的自豪之情；我的心中有下决心发奋读书的豪气以及从母亲的自信中获得力量走出高考落榜的阴影，对母亲的感激。 15．示例：从描写角度上看，选文为正面描写，朱德文中侄儿信中对母亲的评价为侧面描写；从表达方式上看，选文多为描写，朱德的文章为回忆录，选段中的表达方式为记叙；从语言风格上看，选文语言细腻生动，朱德的文风则较为质朴感人；从修辞手法上看选文中多比喻句，朱德选文中出现了侄儿书信内容的引用。（答出三点即可） 【导语】这篇散文以荞麦花为意象，通过细腻的叙事展现了农村少年的成长历程。文章巧妙运用对比手法和情感线索，刻画了母亲坚韧乐观的形象。作者将自然景物与心理变化相融合，荞麦花既是希望的象征，又是母爱的载体。语言质朴却富有诗意，特别是“月明荞麦花如雪”的意境营造，使主题得到升华。 11．本题考查内容梳理与概括。 ①处，第①段“我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”交代了“我”与母亲刨地开垄，让母亲播种补苗。第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦……’”，通过“嚷道”及抱怨的话语，体现劳作时内心的烦躁与抵触。由此可以概括出此时“我”的情感是“心烦意乱”。 ②处，第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子……失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作……我的心里仍然杂草丛生”，用“失魂落魄”“杂草丛生”等词，展现想上学却放弃的迷茫与空虚。由此可以概括出此时“我”的情感是“失魂落魄”。 ③处，第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”，目睹母亲辛苦劳作的场景，触发“我”内心的酸楚与愧疚。由此可以概括事情为“月光之下，看到母亲劳作”。 ④处，第⑬段“那一刻我也一样激动万分，眼眶中蓄满了眼泪，暗暗下决心一定要发奋读书”，直接描写“我”决定复读时的激动与坚定。由此可以概括出此时“我”的情感是“激动万分”。 12．本题考查语句赏析。 （1）正常语序应为“母亲絮絮叨叨地说了农村的苦和盼望我能有出息的决心”。原句采用倒装句式，将状语“絮絮叨叨地”后置，强调母亲劝说时的不厌其烦与语重心长，进而体现了母亲对“我”的支持与关爱。 （2）“杂草丛生”本义指野草肆意生长、杂乱无章，文中比喻“我”内心的迷茫与混乱。结合第⑧段语境，“我”放弃复读后“整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作”，但“企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用”，说明体力劳动无法填补“我”精神上的空缺。“杂草丛生”生动刻画了“我”失魂落魄、迷茫无措的状态，为后文看到母亲劳作后决心改变埋下伏笔。 13．本题考查文章线索。 荞麦花贯穿全文，从第①段“我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”，到第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”，再到第⑫段“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻，怎么就轻言放弃了呢”，串联起“我”从失落、迷茫到振作的过程，推动了情节发展。 第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”与第⑪段“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽”荞麦花的坚韧生长相照应，荞麦暗喻母亲勤劳、坚韧的品质；第⑫段“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻，怎么就轻言放弃了呢”，荞麦花的盛开象征着困境中的希望，启发“我”重拾信心。 结尾“从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的乔麦花和在荞麦地里辛苦劳作的母亲”寄托了“我”对母亲的深切怀念与感激，以及对那段经历的铭记，深化主题。 14．本题考查情感概括与分析。 第⑬段“几天后，我终于下定决心重返校园”“那一刻我也一样激动万分”写出了“我”下定决心重返校园，内心十分激动与兴奋；“也”字则体现了母亲跟“我”一样激动万分。 “眼眶中蓄满了眼泪，暗暗下决心一定要发奋读书”写出了“我”在听到母亲认为“我”将来一定有出息的话语后，热泪盈眶，体现了“我”对母亲一直以来信任和支持的感激；也表达了“我”因母亲的鼓励走出阴影，充满发奋学习的决心与斗志。 “母亲竟然激动而自豪地说：‘我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！’”写母亲相信“我”一定会有出息，体现了母亲对“我”潜力的认可，为“我”能振作起来感到欣慰，也体现了母亲为“我”将来一定有出息而产生的自豪之情。 15．本题考查写作特色。 本文多采用正面描写，如第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，直接刻画母亲劳作的场景；朱德选文则是以侧面描写为主，通过侄儿、外甥的来信，如“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉”间接展现母亲的勤劳。 本文表达方式以描写为主，如第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂”，通过环境描写营造氛围；朱德选文则是以记叙为主，通过叙述母亲“一生不曾脱离过劳动”“去年另一封外甥的家信中说……”，客观记录母亲的生平。 本文语言细腻生动，如第②段“七月的天空像个大火炉”、第⑧段“心里仍然杂草丛生”运用比喻，第⑨段“月明荞麦花如雪”引用诗句，增添文章的文学性。朱德选文语言质朴平实，如“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”以简洁的叙述传递情感。 （2025·辽宁盘锦·三模）阅读下面选文，完成下面小题 腊梅花开 ①门前那株腊梅开花了，寒冬白雪间，火红的腊梅盈盈地绽放着，散发着馥郁醇厚的芳香。这株腊梅是母亲去年栽下的。记得弟弟问母亲：“这株腊梅只有这么大，什么时候能开花呀？”母亲枯瘦的脸上堆满了笑容：“不用急，到了明年就会开花了。”这株腊梅今年果然开花了，但母亲却看不见了，她带着无限的眷念，离我们远去了。 ②我12岁那年，一场冬雨过后，气温骤降，乡村的广阔天地成了天然的溜冰场，放眼望去，白亮亮的一片。邻家的小伙伴提议去溜冰，我也欢呼应和着。经过冬雨的冷冻，稻田地变得又硬又滑。地面蓬松的柴火叶子下却隐藏着收割后留下的尖锐根茬。小伙伴们欢呼着从上面鱼贯而下，一路滑行，只听见耳边呼呼的风声，就在触地的一瞬间，我栽倒了，树枝的根茬如利剑般顺着我棉袄的缝隙刺中我的大腿，自此我落下残疾。从那以后，我便时常把自己关在房中，终日只以书作伴，不愿与人言语。偶尔母亲蹑手蹑脚地进来，想要与我说说话，也被我无情地推搡出去…… ③就这样，在母亲小心翼翼的照料中，我独自度过了三年…… ④经历劫难后的我渐渐长大了，后来成了村里为数不多的高中生，母亲常常引以为豪，可哪成想，我却又让她操碎了心。 ⑤高一刚一入学，同学的嘲笑和学业的繁重压得我喘不过气，终于我没能熬过5个月并做出一个惊人的决定、一个懦弱的决定——辍学。天灰蒙蒙的，阴冷的风撕扯着田野中的枯草，伴着白雪吹得人心发凉。 ⑥经过两个小时的颠簸，我终于到家了。母亲正在屋地上掰着苞米。只见硕大而又饱满的玉米棒在母亲手中翻飞，我一瘸一拐地路过母亲身边，她低声说：“回来了，回来就好，妈掰完这一铺子，就给你做好吃的。”手中的苞米棒子依然翻飞着，脸上还洋溢着喜悦的笑容。“儿子，今年的收成可好了，旱田打了5000斤，水田能打3000斤……”没等她把话说完，我就像一头发了狂的黄牛，掀翻了苞米筐，使劲甩掉书包，打断她的话吼道：“我不想念高中了！” ⑦话音未落，我看见母亲的身子一耸，手中的苞米棒一下子滑落在地上。“为什么不念高中，在农村能考上高中多么不容易啊。”我愤怒地说：“课程太难了，住宿的条件也很差，他们还……我实在是撑不住了！”眼泪顺着我的眼角滴落下来。“孩子，人这辈子难免会遇到苦难，无论你遇到什么困难，只要你坚持，就一定能挺过去的。”母亲语重心长地开导我。 ⑧沉默了半晌，母亲拉起我的手。“走，妈妈给你烙糖饼、炖个小鸡儿，好好给你补一补，看把我儿子累成什么样了！”母亲夺门而出，在寒雪中为我抓鸡，我杵在那里望着她消瘦的腰板依旧挺得很直，犹如一向挺拔的青松，但却在狂风中左右摇摆。原来就是这个瘦小的身躯顽强地支撑起这个家，一个让她操碎了心的家。顿时间，一阵梅花香气扑鼻而来，我顺着这花香寻去，却寻到了倒在雪里的母亲…… ⑨那一刻，我释然了，母亲的坚强和隐忍让我明白了，无论遇到什么样的困难，只要你能挺，就一定会挺过去的，我一定要好好活！ （原文有删改） 16．联系全文，分析第①段的作用。 17．联系上下文，请说说选文第②段加点字的表达效果。 偶尔母亲蹑手蹑脚地进来，想要与我说说话，也被我无情地推搡出去…… 18．请任选角度赏析第⑥段划线句子的妙处。 没等她把话说完，我就像一头发了狂的黄牛，掀翻了苞米筐，使劲甩掉书包，打断她的话吼道：“我不想念高中了！” 19．请结合文章内容，分析母亲的人物形象？ 20．人们总是说“女本柔弱，为母则刚”即使是在万分艰难的时候，每一位母亲传递给孩子的永远是阳光与温暖。请结合本文内容，分析结尾段在内容上和结构上的作用。 【答案】16．描写了门前腊梅花开的景象，寒冬中腊梅绽放、芳香馥郁，与母亲栽下腊梅以及母亲的离世形成对比，营造出一种物是人非的伤感氛围，表达了对母亲的思念之情。同时，点明腊梅是母亲去年种下的，引出下文：对母亲的回忆。照应标题“腊梅花开”，并为后文借腊梅象征母亲坚韧的品格以及“我”的情感转变埋下伏笔。 17．“蹑手蹑脚”形容走路脚步放得很轻，小心翼翼的样子。在这里生动形象地写出母亲怕打扰到因受伤而心情不佳、自我封闭的“我”，体现了母亲对“我”细致入微的关爱与呵护。也从侧面反映出“我”受伤后的敏感和不愿与人交流的状态。 18．角度一：语言、动作描写：“掀翻”“甩掉”一系列动作，生动地表现出“我”此时内心的烦躁、愤怒与冲动，直白地喊出了“我”想要放弃学业的决定，将“我”因学业压力和同学嘲笑等负面情绪积累后的爆发展现得淋漓尽致，同时也表现了我的委屈、无助和不懂事、冲动。 角度二：比喻，将“我”比作“一头发了狂的黄牛”，生动形象地写出了“我”当时愤怒、暴躁的状态，突出了“我”因学业和同学嘲笑等问题而产生的抵触情绪，也表现出“我”的不懂事和冲动。 19．关爱孩子：在“我”受伤后，母亲小心翼翼地照料“我”，即便被“我”无情拒绝也不放弃关心；得知“我”想辍学时，耐心开导，还打算给“我”做好吃的补身体，体现出母亲对孩子深厚的爱。 教子有方：母亲用自己的言行让“我”明白遇到困难要坚持，在她的影响下，“我”最终释然，懂得了要好好生活。 勤劳能干：文中描写母亲在屋地上掰苞米，以及她对家里收成情况的熟悉，如“旱田打了5000斤，水田能打3000斤……”，表明母亲操持家务、辛勤劳作，是个勤劳的人。 坚强隐忍：母亲自己身体枯瘦，却独自承担生活的压力，面对“我”的挫折和负面情绪，她没有抱怨，而是坚强地鼓励“我”，展现出隐忍和坚韧的一面。 乐观积极：弟弟问腊梅何时开花时，母亲笑着回答“到了明年就会开花了”，这种对生活的乐观态度也感染着“我”。 20．内容上：总结全文，点明中心，强调了母亲的坚强和隐忍让“我”明白了面对困难要坚持的道理，表达了“我”对母亲的感激和敬意，以及“我”要积极乐观面对生活的决心。 结构上：照应前文，与前文母亲对“我”的教导以及母亲在困境中坚强支撑家庭的内容相呼应，使文章结构更加严谨。 【导语】文章以“腊梅花开”为引，借残疾、辍学等经历，塑造出关爱、坚韧的母亲形象。通过细腻的动作、语言描写，展现母子间的情感碰撞与成长蜕变。腊梅贯穿始终，既是思念载体，又象征母亲品格。叙事朴实真挚，以小见大，在物是人非的伤感中，传递出直面苦难、乐观生活的深刻主题。 16．本题考查句段作用。 结合第①段“门前那株腊梅开花了，寒冬白雪间，火红的腊梅盈盈地绽放着，散发着馥郁醇厚的芳香”可知，此处细致描绘腊梅在寒冬绽放的景象，突出其生命力与香气，与“这株腊梅是母亲去年栽下的”“但母亲却看不见了，她带着无限的眷念，离我们远去了”形成对比，以花开的生机反衬母亲离世的悲凉，营造物是人非的伤感氛围。 结合“这株腊梅是母亲去年栽下的”可知，直接点明腊梅与母亲的关联，自然引出下文对母亲照料“我”、劝“我”返校等往事的回忆。 结合“门前那株腊梅开花了”与标题“腊梅花开”可知，开篇点题，且“腊梅”作为核心意象，为后文第⑨段借腊梅象征母亲“坚强和隐忍”的品格，以及“我”从颓废到释然的情感转变埋下伏笔。 由此可知，第①段通过景物描写、情感对比与意象铺垫，既奠定全文思念母亲的情感基调，又在结构上串联起回忆与象征意义，实现内容与形式的双重作用。 17．本题考查词句理解赏析。 结合第②段“偶尔母亲蹑手蹑脚地进来，想要与我说说话，也被我无情地推搡出去……”可知，“蹑手蹑脚”在此处修饰母亲进入“我”房间时的动作，描绘出她走路时刻意放轻脚步、小心翼翼的姿态。联系前文“我”因受伤落下残疾后“把自己关在房中，终日只以书作伴，不愿与人言语”的状态可知，母亲“蹑手蹑脚”的动作，是因为她担心自己的进入会打扰到情绪低落的“我”，或是害怕触碰到“我”的伤痛，这一细节生动展现出母亲对“我”的关爱之细腻。同时，“被我无情地推搡出去”与母亲的“蹑手蹑脚”形成对比，既体现了母亲面对“我”的抵触时依然坚持关怀的隐忍，也从侧面凸显出“我”受伤后内心的敏感与封闭。由此可知，“蹑手蹑脚”一词通过动作描写，精准传递出母亲对“我”的呵护之情，同时反衬出“我”当时的心理状态，为后文母亲持续的付出与“我”的情感转变做了铺垫。 18．本题考查句子赏析。 角度一：结合第⑥段“没等她把话说完，我就像一头发了狂的黄牛，掀翻了苞米筐，使劲甩掉书包，打断她的话吼道：‘我不想念高中了！’”可知，句中“掀翻”“甩掉”是对“我”的动作描写，“我不想念高中了！”是对“我”的语言描写，且将“我”比作“一头发了狂的黄牛”。动作描写中，“掀翻苞米筐”“甩掉书包”的行为极具冲击力，语言描写中“吼道”的语气激烈，而比喻修辞更强化了“我”情绪的失控感。由此可知，这些描写生动展现了“我”因学业压力、同学嘲笑而积累的负面情绪在此刻的集中爆发，既体现了“我”内心的烦躁、愤怒与冲动，也凸显了“我”面对困境时的委屈、无助，同时反映出当时“我”的不懂事。 角度二：结合第⑥段“没等她把话说完，我就像一头发了狂的黄牛”可知，这里运用比喻的修辞手法，把“我”比作“一头发了狂的黄牛”。“发狂”一词形象地展现出“我”情绪的失控状态，而“黄牛”的比喻则强化了“我”行为的冲动性与力量感。由此可知，该比喻生动形象地刻画出“我”因学业压力、同学嘲笑等问题积压后，内心愤怒、暴躁的情绪瞬间爆发的样子，突出了“我”当时对现实的抵触心理，也从侧面反映出“我”在面对困境时的不成熟与冲动。 19．本题考查人物形象。 结合第①段“记得弟弟问母亲：‘这株腊梅只有这么大，什么时候能开花呀？’母亲枯瘦的脸上堆满了笑容：‘不用急，到了明年就会开花了’”可知，母亲面对弟弟的疑问时，以笑容回应并乐观预期腊梅开花，展现出对生活的积极态度。由此可知，母亲的乐观积极体现在她对生活细节的期待中，这种心态也为后文影响“我”的释然埋下伏笔。 结合第②段“偶尔母亲蹑手蹑脚地进来，想要与我说说话，也被我无情地推搡出去……”及第⑧段“沉默了半晌，母亲拉起我的手。‘走，妈妈给你烙糖饼、炖个小鸡儿，好好给你补一补’”可知，“我”受伤后封闭自我，母亲仍小心翼翼地关心“我”；面对“我”的辍学决定，母亲没有指责，而是用食物安抚“我”。由此可知，母亲的关爱贯穿“我”的成长困境，她以包容与行动诠释了对孩子无私的爱。 结合第⑥段“只见硕大而又饱满的玉米棒在母亲手中翻飞”“旱田打了5000斤，水田能打3000斤……”可知，母亲熟练掰苞米的动作，以及对家中收成数据的清晰表述，体现出她对农事的精通与操劳。由此可知，母亲的勤劳能干不仅是操持家务的日常，更成为支撑家庭的重要力量。 结合第⑧段“我杵在那里望着她消瘦的腰板依旧挺得很直，犹如一向挺拔的青松，但却在狂风中左右摇摆”可知，母亲身形枯瘦却挺直腰板，在寒风中为“我”抓鸡时的坚韧姿态，与她面对“我”的暴躁时的隐忍形成呼应。由此可知，母亲以自身的坚强扛起生活重担，用沉默的坚持为“我”树立了面对苦难的榜样。 结合第⑦段“孩子，人这辈子难免会遇到苦难，无论你遇到什么困难，只要你坚持，就一定能挺过去的”可知，母亲没有用大道理说教，而是以朴素的语言开导“我”，其言行中蕴含的哲理最终让“我”释然。由此可知，母亲的教子有方并非刻意教导，而是通过生活智慧的自然传递，让“我”在困境中领悟到坚持的意义。 20．本题考查句段作用。 结合第⑨段“母亲的坚强和隐忍让我明白了，无论遇到什么样的困难，只要你能挺，就一定会挺过去的，我一定要好好活！”可知，此句直接提炼出母亲的品格对“我”的深刻影响，呼应了前文第⑦段母亲开导“我”时所说的“人这辈子难免会遇到苦难，无论你遇到什么困难，只要你坚持，就一定能挺过去的”，也回扣了第⑧段母亲在寒风中为“我”抓鸡时“消瘦的腰板依旧挺得很直”所展现的坚韧形象。由此可知，在内容上，结尾段总结了母亲用言传身教教会“我”直面困难的道理，既抒发了“我”对母亲的感激与敬意，又表明“我一定要好好活”的积极生活态度，点明文章主旨。 结合第②段“在母亲小心翼翼的照料中，我独自度过了三年”、第⑥⑦段母亲面对“我”辍学决定时的耐心劝导、第⑧段母亲为家庭操劳的种种细节可知，结尾段中“母亲的坚强和隐忍”与前文这些情节形成紧密呼应，将母亲对“我”的影响完整串联。由此可知，在结构上，结尾段与前文母亲的具体事迹相互照应，使文章从“我”的经历到情感升华形成闭环，结构更为严谨完整。 （2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 草原的颜色 ①半年沙尘暴，半年风卷雪。雪白和土黄组成了这一带边防雷达兵的一年四季。 ②春天，万物复苏。但在这片草原，风卷着沙土依旧无休止地刮着，空气里弥漫着呛鼻的尘土味。几棵杨树还没有冒芽，顺着风的方向弯着腰。 ③“班长，这哪是草原啊？一点绿色见不到，天都是黄的。”列兵韦心矿跟随着班长王旭东，顶着风沙，走在前往值班方舱的路上。到了值班方舱，韦心矿皱着眉头抹了抹嘴上的沙子。王旭东说：“你刚到这儿，以后就习惯了，慢慢你就不想走了。” ④“风力持续变大，随时关注天线旋转情况。”指挥员电话里严肃的指示，让经验不够丰富的韦心矿心情紧张。所幸，在他值班的两个小时内，并没有出现异常。和战友交完班后，韦心矿和王旭东离开值班方舱向宿舍走去。屋外大风呼啸，沙砾冲撞着洞库的窗户，咣咣作响的门窗掩盖不住大风咆哮。 ⑤突然，营区里架设的野战帐篷一角被大风掀起。风从缝隙冲进帐篷，拉扯着剩余的地钉，似乎马上就要将帐篷掀翻。“快来！”王旭东大喊一声便冲向帐篷，韦心矿跟着跑过去。他们向帐篷倾斜的反方向用力拉扯绳子，身体后仰，双脚用力前蹬。风力在持续增大，像是铆足了劲，要连人带帐篷一起吹倒。 ⑥正在这时，一阵沙尘暴来袭。数米高的沙墙吞噬了整个营区，旋转的雷达淹没在沙海中。王旭东喊道：“快去找个锤子来！”韦心矿松开手冲进帐篷。少了一个人牵制，篷布在风中摇摆得更加厉害。拿到锤子的韦心矿赶紧抓住篷布一角，差点被甩到半空中。两人一起使劲，终于把篷布按在帐篷骨架上，用锤子牢牢固定。从阵地回到宿舍，两人拍打着身上的灰尘。韦心矿张开嘴，猝不及防从鼻孔和嘴巴里喷出一股尘烟，两个人都忍不住笑了起来。 ⑦夜幕降临，沙尘暴渐渐平息，夜空变得清澈透亮。深邃的星空下雷达天线旋转着。韦心矿在王旭东的指导下，完成了大风过后的装备加固和清理工作。第二天，站长点名表扬了韦心矿，战友们也纷纷给他竖起大拇指。那天，他给家里打电话，激动地讲述了昨天战风斗沙的故事，脸上洋溢着幸福的笑容。王旭东虽然听不懂他讲的家乡方言，但他看得出来，一颗守边疆的种子正在韦心矿心里发芽。 ⑧进入冬天，草原的满眼土黄覆盖上冰雪，沙尘暴渐渐被卷着雪粒的寒风代替。韦心矿熟练穿戴好装具，裹紧大衣，跟着王旭东外出巡线。风卷着雪拍打在冻僵的脸颊上，疼得韦心矿直咧嘴。一马平川的内蒙古高原寒风肆意怒吼，韦心矿脚下一个踉跄，王旭东赶紧扶住了他，这才没有摔倒。短短3公里巡线路，他们每次走完，内衣都会被汗水浸湿。 ⑨“明天有重要任务，各岗位做好准备。”站长详细规划了第二天任务的人员分配。韦心矿和王旭东跟着通信技师又走了一遍巡线路，仔细检查过装备线路没有问题，才安心躺进被窝里。 ⑩急促的战斗铃声打破寂静的夜，任务提前了。 ⑪漆黑的夜里，只见几束手电的光亮快速向值班阵地移动。各岗位人员迅速到达战位。雷达飞旋、油机轰鸣，已经做好一切战斗准备。但指挥室内屏幕上却没有接收到来自雷达的数据。检测仪上红灯高频率闪烁着——信号断了。韦心矿一下慌了神，下午检查的时候还是好的，怎么会突然出问题？通信技师沿着从雷达到指挥室的线路一寸一寸排查，一直来到营区转角，杂乱的线头在空中飘着，一部分位置较低、裸露的线缆被动物咬断了，而这部分正是韦心矿负责检查的区域。发现问题后，通信技师熟练地将受损部分剪短替换。很快，信号恢复，数据源源不断地从雷达传向指挥室。夜晚转瞬即逝，雷达站的官兵顺利完成保障任务。 ⑫任务完成了，韦心矿却像霜打的茄子一样。王旭东知道他在为任务中的疏忽感到懊悔。当天晚上，王旭东特意和战友换了值班次序，与韦心矿站同一班岗。“班长，对不起，是我没有仔细检查线路，差点耽误了大事。”“人人都会犯错，积极去改正，下一次做得更好，比你现在责怪自己更重要。”“班长，你也犯过错误吗？”“当然，我的班长也和我说过同样的话。我当时和你一样……” ⑬那一夜，韦心矿心里的那团火又被重新点燃了。 ⑭时光匆匆，黄色的沙尘暴再次替换白色的雪。韦心矿已经在这里度过了两年的时间。 ⑮面对去留选择的时刻，他毫不犹豫递交了留队申请书。在申请书中，他动情地写道：“草原上不仅有黄与白两种颜色，还有热烈的红色，那是边防雷达兵内心对这片草原的热爱。” （节选自《解放军报》第6404期，有改动） 21．请用简洁的语言概括选文主要内容。 22．“风沙”在选文中多次出现，有什么作用？ 23．请从人物描写的角度，赏析选文第⑥段画线句子。 韦心矿张开嘴，猝不及防从鼻孔和嘴巴里喷出一股尘烟，两个人都忍不住笑了起来。 24．选文第⑩段单独成段有什么作用？ 25．请从修辞角度，赏析选文第⑫段画线句子。 任务完成了，韦心矿却像霜打的茄子一样。 【答案】21．列兵韦心矿在班长的陪伴和引领下战胜风沙，完成保障任务，坚定戍边使命，赞扬了边境雷达兵不畏困难保护边防的坚定意志和爱国敬业的精神。 22．写出了边防环境的恶劣；是贯穿全文的线索；衬托出边防雷达兵顽强的意志，赞扬了他们扎根边防，报效国家的坚定决心；推动故事情节的发展。 23．动作描写，神态描写，生动形象地写出韦心矿鼻孔和嘴巴里烟尘之多和两个人完成任务后的放松和愉悦，突出边防环境艰苦。 24．交代战斗任务提前，突出任务的突然和紧急，起承上启下的过渡作用。 25．比喻，生动形象地写出了韦心矿在任务完成时打蔫的样子，表现他在为任务中的疏忽感到懊悔。 【导语】这篇《草原的颜色》以边防雷达兵的戍边生活为题材，通过新兵韦心矿的成长历程，展现了边防军人战风斗沙的坚韧品格。作者巧妙运用环境描写烘托人物形象，如“雪白和土黄”的四季交替、“沙墙吞噬营区”的沙暴场景，与人物“喷出尘烟”的细节形成强烈反差。叙事中穿插班长言传身教的温情片段，既凸显了军营传承精神，又通过“留队申请书”的红色宣言升华主题，将自然环境的严酷与军人内心的炽热形成深刻对照。 21．本题考查概括事件。 要概括主要内容，需梳理情节，抓住人物、事件发展。从段落看，第③段“列兵韦心矿跟随着班长王旭东，顶着风沙，走在前往值班方舱的路上”开启韦心矿在草原边防的经历，接着第⑤－⑥段“营区里架设的野战帐篷一角被大风掀起……两人一起使劲，终于把篷布按在帐篷骨架上，用锤子牢牢固定”写战风斗沙，第⑪段“杂乱的线头在空中飘着，一部分位置较低、裸露的线缆被动物咬断了，而这部分正是韦心矿负责检查的区域”是任务失误，第⑬段“那一夜，韦心矿心里的那团火又被重新点燃了”为失误后的成长，第⑮段“他毫不犹豫递交了留队申请书”是最终选择，整合这些人物（韦心矿）、事件（在草原边防经历风沙考验、任务失误与成长，最终选择留队）要素。 示例：列兵韦心矿来到草原边防，经历战风斗沙（如第⑤-⑥段，他与班长一起固定被大风掀起的帐篷）、任务中线缆检查失误（第⑪段，因他疏忽，线缆被动物咬断影响任务）后，在班长引导下重新振作（第⑫-⑬段，班长劝慰让他重拾信心），最终度过两年时光并递交留队申请书（第⑮段），展现其在草原边防的成长与对这片土地的热爱。 22．本题考查赏析环境描写和文章线索。 联系第②段中“风卷着沙土依旧无休止地刮着，空气里弥漫着呛鼻的尘土味。几棵杨树还没有冒芽，顺着风的方向弯着腰”可知，其写出了边防环境的恶劣；联系全文中从春天风卷沙土到冬天风卷雪粒的描写可知，其是贯穿全文的线索；联系第⑤段中“他们向帐篷倾斜的反方向用力拉扯绳子，身体后仰，双脚用力前蹬”等韦心矿与班长战风斗沙的情节可知，其衬托出边防雷达兵顽强的意志，赞扬了他们扎根边防、报效国家的坚定决心；联系第⑤段“营区里架设的野战帐篷一角被大风掀起”引发固定帐篷事件、第⑧段风卷雪拍打脸颊导致巡线困难等情节可知，其推动故事情节的发展。 23．本题考查语句赏析。 从人物描写角度赏析，句子运用动作描写（“张开嘴”“喷出”）和神态描写（“笑了起来”），“张开嘴”“喷出一股尘烟”生动展现韦心矿因风沙侵入口鼻的狼狈状态，凸显边防环境的恶劣与艰苦；“两个人都忍不住笑了起来”则通过神态描写，刻画出两人在紧张完成固定帐篷任务后，虽满身尘土却难掩的放松与默契的愉悦，以苦中作乐的细节，既体现环境的严酷，又展现边防雷达兵乐观坚韧的精神，使人物形象更立体。 24．本题考查句段作用。 第⑩段“急促的战斗铃声打破寂静的夜，任务提前了”单独成段，“急促的战斗铃声”“打破寂静的夜”以简洁的语言交代战斗任务提前这一关键信息，“急促”一词突出任务突如其来的紧张感与紧迫性，既承接上文“明天有重要任务，各岗位做好准备”的任务预告，又引出下文官兵紧急行动、排查线路故障等情节，在结构上起到承上启下的过渡作用，同时以短句营造出陡然紧张的氛围，吸引读者关注任务进展。 25．本题考查语句赏析。 句子运用比喻的修辞手法，将任务完成后的韦心矿比作“霜打的茄子”，联系第⑪段中他因疏忽导致负责检查的线缆被动物咬断，差点耽误大事的情节，“霜打的茄子”生动形象地描绘出韦心矿此时精神萎靡、垂头丧气的状态，将抽象的懊悔情绪化为具象的画面，使读者直观感受到他因工作失误而陷入深深自责与懊悔的心理。 （2025·辽宁葫芦岛·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 风会记得一朵花的香 丁立梅 一 ①没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看。 ②那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的。房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄，露出里面的絮。“絮”是褐色的木片子，下雨的天，我总担心它会不会漏雨。 ③房子周围长了五棵紫薇。花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫。把几间平房，衬得水粉水粉的。常有一只野鹦鹉，在花树间跳来跳去，变换着嗓音唱歌。 ④房前，码着一堆的砖，不知做什么用的。砖堆上，很少有空落落的时候，上面或晒着鞋，或晾着衣物什么的。最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇。 ⑤也真的是一对夫妇住着，男的是一家公司的门卫，女的是街道清洁工。他们早出晚归，从未与我照过面，但我听见过他们的说话声，在夜晚，喁喁的，像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来。 ⑥某天，我突然发现砖堆上空着，不见了蓝的拖鞋红的拖鞋，砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。他们外出了？还是生病了？我有些心神不宁。 ⑦重“见”他们，是在几天后的午后。我在阳台上晾衣裳，随意往楼下看了看，看到砖堆上，赫然躺着一蓝一红两双绒拖鞋，在太阳下，相偎着，仿佛它们从来不曾离开过。那一刻，我的心里腾出欢喜来：感谢天！他们还都好好地在着。 二 ⑧做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香。他跟前的铁皮箱子上，叠放着五六个小蒸笼，什么时候见着，都有袅袅的香雾，在上面缠着绕着，那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。 ⑨老人瘦小，永远一身藏青的衣服，藏青的围裙。雪白的米粉，被他装进一个小小的木器具里，上面点缀桂花三两点，放进蒸笼里，不过眨眼间，一块桂花糕就成了。 ⑩停在他那儿，买了几块尝。热乎乎的甜，软乎乎的香，忍不住夸他，你做的桂花糕，真的很好吃。他笑得十分十分开心，他说，他做桂花糕，已好些年了。 ⑪我问，祖上就做么？ ⑫他答，祖上就做的。 ⑬我提出要跟他学做，他一口答应，好。 ⑭于是我笑，他也笑，都不当真。却喜欢这样的对话，轻松，愉快，人与人，不疏离。 ⑮再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉。 ⑯现在，每每看到老人在那里，心里便很安然。像小时去亲戚家，拐过一个巷道，望见麻子师傅的烧饼炉，心就开始雀跃。哦，他在呢，他在呢。 ⑰麻子师傅的烧饼炉，是当年老街的一个标志。它和老街一起，成为了一代人的记忆。 三 ⑱卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个。 ⑲时间久了，我们相熟了。遇到时，会微笑、点头，算作招呼。偶尔，也有简短的对话，她知道我是老师，会问一句，老师，下课了？我答应一声，问她，冷吗？她笑着回我，不冷。 ⑳我们的交往，也仅仅限于此。淡淡的，像路边随便相遇到的一段寻常。 ㉑我出去开笔会，一走半个多月。回来后，正常上班，下班，没觉得有什么不同。 ㉒女人的摊子，还摆在学校门口，上面撑着一个大雨篷，挡风的。学生们还未放学，女人便闲着，双手插在红围裙兜里，看着街景。当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来，女人说，老师，好长时间没看到你了。 ㉓当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。 26．结合选文内容谈谈文章标题的作用。 27．片段一第二自然段对房子的描写有什么用意？ 28．赏析片段二中加点词语的表达效果。 29．从描写角度赏析片段三中的画线句。 30．谈谈这篇文章是如何体现散文“形散神聚”的特点的。 【答案】26．运用拟人的手法；寓意着生活中的美好事物会被铭记；暗示文章主旨：生命的意义及平凡的价值；富有诗意，增添了文章的文学色彩。 27．介绍了房子的来历及破旧的状况。与周围的环境的美好或屋内的温馨形成对比。赞美了平凡夫妻热爱生活（用心经营生活），相濡以沫的真挚感情。 28．运用叠词；强调了桂花糕的软糯、香甜（温暖人心）。表达了我对桂花糕的喜爱（或对老人手艺的赞美）。 29．神态和语言描写；写出了卖杂粮饼女人再见到我时的惊喜与问候。表现了人与人之间的温暖和感动。 30．文章采用片段连缀的结构，以“我”的所见所闻所感为线索，将不同的人物和事件串联起来。（通过描写三朵尘世间美丽的“花”，即一对平凡夫妇、做桂花糕的老人和卖杂粮饼的女人，展现生活中的温暖与美好。）这些片段看似零散，但都围绕着“这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香”这一主题展开，层次分明，形散而神不散。 【导语】本文以细腻温婉的笔触，通过三个生活片段展现了平凡人间的温暖。破旧平房前相依的拖鞋、街头飘香的桂花糕、校门口熟悉的杂粮饼摊，这些日常场景在作者笔下焕发出诗意的光芒。文章以“风记花香”为喻，道出人与人之间微妙而永恒的情感联结，那些看似不经意的相遇，都在彼此生命中留下印记。作者用白描手法将市井生活升华为艺术，体现了对平凡生命的深情凝视。 26．本题考查标题的作用。 结合标题“风会记得一朵花的香”分析，标题运用拟人的修辞手法，赋予风以人的记忆能力，使标题生动形象； 结合第㉓段“当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此”可知，最后一段点题，直接呼应标题“风会记得一朵花的香”，升华主题；“风”象征时间或世界，“花”象征平凡人物和生活中的美好事物，“香”象征存在价值和美好印记，寓意生活中的美好事物会被铭记； 结合第①段“没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看”，第④段“最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇”，第⑧段“做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香”，第⑮段“再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉”，第⑱段“卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个”可知，文中三个片段分别描写了普通夫妻的日常生活（拖鞋意象），做桂花糕的老人，卖杂粮饼的女人，这些平凡人物就像“一朵花”，他们的存在虽然普通，却如同花香一样会被“风”（“我”）记住。标题“风会记得一朵花的香”用诗意的语言，增添了文章的文学色彩；同时也暗示了文章的主旨：每个平凡生命都有其独特价值，就像风会记住最普通的一朵花的香气，世界也会记住每个生命存在的痕迹，即生命的意义及平凡的价值。 27．本题考查理解句段作用。 结合第②段“那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的。房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄，露出里面的絮。‘絮’是褐色的木片子，下雨的天，我总担心它会不会漏雨”可知，“那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的”介绍了房子的来历；“房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄”描写了房屋破旧的状态； 结合第③段“房子周围长了五棵紫薇。花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫。把几间平房，衬得水粉水粉的”，第⑤段“我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来”可知，破旧的房屋与绚烂的花树、屋子里的温馨美好的场景形成鲜明的对比，为后文平凡夫妇的生活场景建立空间背景；破屋与鲜花暗示平凡生活中的美好，赞美了平凡夫妇热爱生活，用心经营生活的美好真挚的情感。 28．本题考查赏析语句。 结合第⑩段“停在他那儿，买了几块尝。热乎乎的甜，软乎乎的香，忍不住夸他，你做的桂花糕，真的很好吃”分析，加点词“热乎乎”“软乎乎”都是叠词，都是口语化表达，增强韵律感，产生亲昵温馨的语感；生动呈现了桂花糕刚出炉时温暖柔软的特质，“热乎乎”强调新鲜出炉的温暖感，“软乎乎”突出糕点的绵软口感，富有生活气息地传递出作者对传统美食的喜爱之情，侧面反映老人手艺的精湛，体现了散文语言生活化、亲切自然的特点。 29．本题考查赏析语句。 结合第㉒段画线句子“当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来，女人说，老师，好长时间没看到你了”分析，“女人的眼里跳出惊喜来”运用了神态描写，“跳出”赋予静态的眼神以动态感，使画面更鲜活，生动表现了女人见到“我”时的意外和喜悦；“老师，好长时间没看到你了”运用了语言描写，直接引用女人的话，生动地写出了卖杂粮饼的女人见到“我”时的问候与惊喜，展现了的朴实和亲切；句子运用神态描写和语言描写，写出了卖杂粮饼的女人见到“我”时的意外和喜悦，突出女人对“我”的牵挂，体现陌生人之间的温情，展现陌生人之间朴素而温暖的牵挂。 30．本题考查分析写作手法。 结合第①段“没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看”，第④段“最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇”，第⑤段“也真的是一对夫妇住着，男的是一家公司的门卫，女的是街道清洁工。他们早出晚归，从未与我照过面，但我听见过他们的说话声，在夜晚，喁喁的，像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来”，第⑦段“那一刻，我的心里腾出欢喜来：感谢天！他们还都好好地在着”，第⑧段“做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香”，第⑮段“再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉”，第⑯段“现在，每每看到老人在那里，心里便很安然。像小时去亲戚家，拐过一个巷道，望见麻子师傅的烧饼炉，心就开始雀跃。哦，他在呢，他在呢”，第⑱段“卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个”，第⑲段“时间久了，我们相熟了。遇到时，会微笑、点头，算作招呼”，第⑳段“我们的交往，也仅仅限于此。淡淡的，像路边随便相遇到的一段寻常”，第㉓段“当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此”可知，本文通过三个看似独立的生活片段，生动体现了散文“形散神聚”的特点。形式上，文章采用片段式结构，以“我”的所见所闻所感为线索，通过“我”的视角串联起观察平凡夫妇、结识桂花糕老人、偶遇杂粮饼女人三个独立生活场景；这三个场景中的人物身份各异，有清洁工夫妇、做桂花糕的老人、卖杂粮煎的饼女人；时空跨度大，从日常观察到回忆童年，从长期观察到短暂相遇；； 内容上，既有对破旧平房的细致描写，又有对传统手艺的生动记录，还有市井生活的片段捕捉，取材自由广泛； 但所有材料都服务于统一主题，通过“蓝红拖鞋相偎”“桂花糕的香”“好长时间没看到你了”等细节，层层递进地展现“平凡人物的存在价值”，最终由结尾“风会记得一朵花的香”点睛升华，将零散片段凝聚到对生命价值的思考； 这种写法使文章既保持散文的灵活自由，又使主题鲜明深刻，达到“形散而神不散”的艺术效果。 （2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拔开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，而会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有两滴在街道马路上嘀嗒作响。有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。他敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤3岁时，张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖。台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，每一步都将布满荆棘。 ⑦第一关，开口说话。房间里立者一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抢着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“杜”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关。 ⑧在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑨人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿地说，如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。为了跟上学习进度，他主动向老师、同学请教，还经常借同学的课堂笔记学习。每次他都会借3本。“这样更全面，方便取长补短。”初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑩当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑪这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工，很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片阒静。 ⑫讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默，两只眼睛愈发明亮。他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。最终，调度自动化系统的工作原理，运行指令都烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑬关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑭离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自（《人民日报》》，有删改） 31．“关关难过关关过，最终总能抵达。”依据选文内容梳理张霁明的成长经历。 关关难 关关过 3岁时，因高烧用抗生素中毒导致双耳听力几近被毁。 （1） （2） 主动向老师、同学请教，借阅同学的笔记学习，中考拿下全校第一。 工作后，因交流障碍导致难以处理好设备故障， （3） 32．选文第②段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮。 33．请结合选文内容，赏析第⑫段中两个加点词的表达效果。 他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”。 34．选文首尾都提到“番茄蛋花汤”，请分析它在文中的作用。 35．选文标题“于无声处守灯火”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 【答案】31． 反复练习模仿发音，嗓子磨出血泡，终于克服发音难关 到了初中，因课程难和羞于发问，导致学习成绩越来越差 反复看技术说明书，工作原理、运行指令烂熟于心 32．神态描写、动作描写，生动形象地写出张霁明为新研发的设备做性能测试时认真、专注，体现他操作熟练，专业技能高超。 33．“笨”字贬词褒用，“啃”的意思是逐行逐页地阅读，形象写出张霁明钻研技术的执着刻苦，细致认真，体现了他学习过程的艰辛。 34．“番茄蛋花汤”是母爱的象征点，母亲的爱如番茄蛋花汤一样给予张霁明温暖与力量，“番茄蛋花汤”是顾雅芬与张霁明母子之情的交汇点，反映出母子间深厚的亲情，“番茄蛋花汤”使文章首尾呼应，结构更加紧凑、完整。 35．既指张霁明虽有听力障碍，作为一名电力工作者，一直用实际行动默默守护城市的万家灯火；母亲顾雅芬在每一个张霁明加班晚归的夜晚，默默守护着儿子归来；还指张霁明虽身处无声世界，努力克服困难、钻研技术，最终取得成绩，照亮自己的人生；像张霁明一样的万千普通人，坚守心中的信念与希望，用这束光去点亮自己前行的路，也给他人带来力量与希望。 【导语】文章以“无声”与“灯火”为核心意象，讲述听障匠人张霁明的成长故事。通过母子间的番茄蛋花汤、工作中的技术攻坚等细节，交织亲情温暖与奋斗力量。叙事细腻，以“灯火”象征希望与坚守，既展现个体在困境中的突破，也映射平凡人心中的信念之光，充满人文关怀与励志力量。 31．本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关”可知，张霁明3岁听力受损后，通过观察口型、感受气流，反复练习发音，即便嗓子磨出血泡也坚持，最终突破发音障碍。由此可知，（1）处应填“反复练习模仿发音，嗓子磨出血泡，终于克服发音难关”。 结合第⑧段“到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差”可知，初中时张霁明因课程难度增加和羞于提问，成绩下滑，陷入困境。由此可知，（2）处应填“到了初中，因课程难和羞于发问，导致学习成绩越来越差”。 结合第⑫段“他的办法其实很‘笨’：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’。最终，调度自动化系统的工作原理，运行指令都烂熟于心”可知，工作中因交流障碍受挫后，张霁明通过反复研读技术说明书，吃透专业知识，解决了难题。由此可知，（3）处应填“反复看技术说明书，工作原理、运行指令烂熟于心”。 32．本题考查描写方法及作用。 结合第②段“他专注地盯着设备屏幕，手指精准无误地操控着各种复杂的按钮”可知，“专注地盯着”是神态描写，“精准无误地操控”是动作描写，生动展现了张霁明测试设备时全神贯注的状态与操作的熟练精准。由此可知，这些描写突出了他对待工作认真严谨的态度，以及在专业领域高超的技能水平。 33．本题考查词句理解赏析。 结合第⑫段“他的办法其实很‘笨’：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’”可知，“笨”表面指方法笨拙，实则是张霁明在听障困境下选择逐行逐页研读说明书的执着方式，贬词褒用，凸显其踏实专注的态度；“啃”字将抽象的学习过程具象化，如同啃食硬物般艰难，生动展现他克服知识壁垒时的耐心与毅力。由此可知，两个词语以看似笨拙的表述，实则深刻体现张霁明在技术钻研中不畏艰难、刻苦细致的精神，也暗示其成长道路的艰辛与坚持。 34．本题考查物象作用。 结合第①段“顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点”可知，母亲顾雅芬为晚归的儿子煮番茄蛋花汤，体现了母亲对儿子的牵挂与关爱。结合第⑭段“张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤”可知，张霁明对番茄蛋花汤的期待，展现了他对母亲关爱的回应。由此可知，“番茄蛋花汤”是母子亲情的载体，既象征母亲无言的守护，也体现儿子对母爱的感知。同时，开头写母亲煮汤、结尾写儿子归家喝汤，形成首尾呼应，让文章结构更完整，情感线索更清晰。 35．本题考查标题理解。 结合第②段“张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试”及第⑬段“带着团队一起承担起科技攻关……让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村”可知，张霁明作为电力工作者，在无声世界中专注研发设备、保障供电，用行动守护城市灯火。由此可知，标题暗含他对职业的坚守与对社会的贡献。 结合第①段“顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点”及第③段“只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤”可知，母亲每晚用一碗热汤守护晚归的儿子，用无声的爱支撑他前行。由此可知，“守灯火”也象征母亲对儿子的温情守护。 结合第⑫段“反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’……听不清外界的声音，反而能让我更加专注”可知，张霁明在听力障碍下刻苦钻研技术，以专注与毅力突破困境，最终“入选大国工匠培育对象”，照亮了自己的人生。由此可知，标题体现他在无声世界中通过努力实现自我价值。 结合第⑭段“看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生”可知，文中的“守灯火”超越个体，延伸至万千普通人对信念的坚守，他们以心中之光照亮自己与他人。由此可知，标题升华了主题，展现平凡人坚守信念的普遍意义。 （2025·辽宁丹东·二模）阅读下面选文，完成小题。 柳芽茶 杨丽琴 ①三月，阳春。 ②细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿。三片、四片、五片……相拥着，抱在一起，如一簇一簇清新的小花。鲜嫩嫩的黄绿色，上面有一层白白的小茸毛，如撒了一层霜花。春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶。 ③春阳普照，柳芽儿像一个性急的孩子，大约七八天，就褪去一身茸毛，长成了青绿绿的柳叶儿。柳叶儿又硬又苦，就不能做柳芽茶了。 ④父亲喜欢喝茶，但是，那时生活十分清苦，舍不得花钱买茶叶。偶尔的，只买一点劣质的炒青，硬纸袋的小包装，极俭省地喝。 ⑤有一年的秋天，母亲去江南的三爷爷家，学会了炒茶。当满树飘着鲜嫩的柳芽时，母亲忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶，装进空硬纸袋里，拿到父亲面前。说，新炒的柳芽茶，泡一火尝尝。父亲接着纸袋，凑近鼻子，闻了闻，又细细地打量了那小小的柳芽儿。转身拿来茶杯，和平时一样，用手指尖捏了一些，放进茶杯，倒上开水。不一会儿，杯子里的柳芽缓缓浮上水面，然后，慢慢沉下去，水慢慢地氤氲成清亮的碧色。父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，啧了啧，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，啧了啧，眉头舒展了开来，不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好。母亲的脸顿时笑成了一朵花。此后，家里再也没有断过柳芽茶。 ⑥母亲做的柳芽茶，其实工艺很简单，但需要有耐心，一点也急躁不得。我家门前的水塘边有两棵大柳树，母亲每次采摘时，都特别细心，且每根柳条上都要留一些柳芽，母亲说，保留一些新绿，才不会影响树长得粗壮。 ⑦采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不让我们烧火，她总会小心翼翼地掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 ⑧柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里，盒子的样子虽不秀气，但肚量极大，能装进一斤多柳芽茶。一铁皮盒子茶叶按理不够一年喝，但父亲总是省着喝。常常的，下一年的柳枝发芽了，铁皮盒子里还剩有很多。每每这时，父亲就紧着喝了。 ⑨大铁皮盒子摆放在五屉柜上，见父亲喝得有滋有味，我也想尝一尝。一次，父亲和母亲出去干活了，我偷偷地搬出盒子，学着父亲的样子，用手指尖捏了一些，放进茶杯里，倒上开水。待杯子里的水清黄澄亮时，端起杯子，迫不及待地喝了一大口。立即，一种苦涩钻进了喉咙，我忙不迭地往外吐，满满的苦涩却像惩罚我似的，好一会儿还留在口里。 ⑩或许，人对于甜总是有与生俱来的钟爱。没有经历过磨难的少时，难以品尝出茶的真正滋味。 ⑪工作以后，我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买。父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。”我想起少时偷喝的那一次，想推辞。父亲已经拿来茶杯，兴冲冲地泡了一杯。为了不扫父亲的兴，我强忍着喝一口，茶水入喉，滑滑的，如丝般轻轻抚过，进入了胃里。感觉没有了少时那么苦涩。于是，又喝了一口，像父亲那样，慢慢地啧一啧，这时，我却啧出了丝丝香甜来。 ⑫原来，时光不单单可以煮酒，还可以煮茶。 ⑬闲时喜读书，在书里看到，柳芽，又叫柳蕊，含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目、乌发、驻颜、益寿等功效。茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐，但饮者也只说它贮藏愈久，茶味愈浓……古书上也有记载柳芽主治“风水黄症，湿痹挛急，膝痛”等病症。用柳芽和茶叶泡成的茶，嗅之清香，饮之可口，可以防治黄肿病和筋骨疼痛。迄今，扬州长春岭寺内的僧人用柳叶和茶叶混合制成的“消灾延寿茶”，仍然是善男信女追求的上品。 ⑭我也爱上了喝柳芽茶。每年，母亲炒制好柳芽茶，都会送我一小盒。步入知天命之年后，母亲的柳芽茶也成了我的钟爱。闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有母亲的味道。 ⑮许是，和这茶一样，有爱的地方，就有温馨。 36．请简要概括母亲制作柳芽茶的全过程。 37．赏析选文第⑦段画线句中加点词语的表达效果。 她总会小心翼翼地掌握火候。火小了，炒不出清香的味道；火大了，又会有焦糊味。 38．文章开头①—③段运用了哪种描写方法，有什么作用？ 39．分析选文第⑪段画线句中父亲“异样的眼光”所包含的情感。 父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。” 40．选文第⑬段引用古籍中关于柳芽功效及柳芽茶做法等内容，可不可以删去？请说明理由。 【答案】36．①采摘柳芽②捡出杂质，放蔽荫处晾晒③待柳芽变软，在铁锅中翻炒④炒好后灭火冷却 37．“小心翼翼”是小心谨慎的样子，在文中生动形象地写出母亲炒制柳芽茶时的认真细致（小心谨慎），表现了母亲对做茶的重视 38．景物描写。①点明了母亲采摘柳芽的时间是三月阳春；②描绘出春天生机勃勃的景象；③渲染温馨美好气氛（或奠定全文的感情基调）；④为后文母亲摘柳芽做茶的情节作铺垫（或引出下文母亲采摘柳芽制作柳芽茶的情节）。 39．①对“我”不理解母亲柳芽茶价值的惊讶（诧异）与不解；（答出一点即可） ②对凝聚着母亲心血的柳芽茶的珍视（珍惜、重视、珍爱、喜爱）； ③对母亲制茶手艺的赞美（自豪）。 40．不能删去。理由：①丰富了文章内容，增添了文化内涵；②侧面表现出母亲的聪慧（心灵手巧）；③为后文“我”爱上柳芽茶作铺垫。 【导语】《柳芽茶》以质朴笔触勾勒出温馨的家庭记忆。文章围绕母亲制作柳芽茶展开，从春日采芽的细腻场景，到父亲品茶的深情互动，再到古籍对茶韵的文化加持，层层递进。借柳芽茶这一微小载体，既展现母亲的聪慧勤劳，又串联起家人间的爱与温暖，更赋予平凡茶香以时光沉淀的韵味，在烟火气中洋溢着亲情的芬芳与生活的哲思。 36．本题考查内容理解概括。 结合第②段“春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶”可知，母亲制作柳芽茶的第一步是到河边采摘柳芽。据此可得：采摘柳芽。 结合第⑦段“采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了”可知，采摘后的柳芽需要进行捡出杂质和晾晒的处理。据此可得：捡出杂质，放蔽荫处晾晒。 结合第⑦段“等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒”可知，柳芽变软后，要在铁锅中用文火进行翻炒。据此可得：待柳芽变软，在铁锅中翻炒。 结合第⑧段“柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里”可知，炒制完成后，需要灭火让柳芽茶冷却。据此可得：炒好后灭火冷却。 37．本题考查词句理解赏析。 结合第⑦段“母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不让我们烧火，她总会小心翼翼地掌握火候”可知，母亲亲自掌控火候且不让他人插手，动作格外谨慎。从“火小了，炒不出清香的味道；火大了，又会有焦糊味”的后果说明中，可看出火候控制对茶品质的关键影响。由此可知，“小心翼翼”一词精准刻画了母亲炒茶时全神贯注、细致认真的状态，既体现她对制茶工艺的重视，也暗含对家人饮茶体验的用心。 38．本题考查描写方法及作用。 结合第①段“三月，阳春”可知，直接点明了故事发生的时间为三月阳春。结合第②段“细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿……如撒了一层霜花”可知，描绘了春雨、微风、花草、燕子、柳芽等春日景物，展现出春天万物萌发、生机勃勃的景象。这些景物描写营造出清新温馨的氛围，为全文奠定了温暖美好的感情基调，同时引出第②段结尾“母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶”的情节，为后文母亲制作柳芽茶的叙事作铺垫。由此可知，开头①——③段的景物描写兼具时间交代、氛围营造和情节铺垫的多重作用。 39．本题考查情感理解。 结合第⑪段“我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买”可知，“我”认为父亲喝母亲制的柳芽茶是因为节俭，不理解父亲对柳芽茶的偏爱。父亲“异样的眼光”包含着对“我”这种想法的惊讶与不解。 结合第⑤段“父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口……不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好”以及后文父亲一直习惯喝母亲制作的柳芽茶可知，父亲十分珍惜母亲亲手制作的柳芽茶，柳芽茶凝聚着母亲的心血，所以“异样的眼光”体现出他对柳芽茶的珍视。 结合第⑤段父亲夸赞母亲手艺好，以及第⑪段父亲强调“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢”可知，父亲对母亲的制茶手艺感到骄傲，“异样的眼光”也流露出他对母亲的赞美与自豪之情。由此可知，父亲“异样的眼光”中包含着对“我”想法的惊讶不解、对柳芽茶的珍视以及对母亲的赞美自豪等复杂情感。 40．本题考查句段作用。 结合第⑬段“茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐”可知，古籍记载的柳芽茶做法复杂，而母亲仅凭自学就能掌握类似工艺，侧面体现出母亲的聪慧与手巧；结合“柳芽含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目……‘消灾延寿茶’仍然是善男信女追求的上品”可知，引用古籍对柳芽功效和茶文化的介绍，丰富了文章的知识维度，增添了传统文化韵味，使柳芽茶超越家庭饮品范畴，具有更深厚的文化内涵；结合第⑭段“我也爱上了喝柳芽茶……更有母亲的味道”可知，古籍内容让“我”对柳芽茶的认知从“苦涩”转向“文化珍品”，为后文“我”理解茶中“母亲的味道”并爱上柳芽茶作了认知层面的铺垫。由此可知，该段引用内容在人物塑造、文化增色和情节推进上均有重要作用，故不可删去。 （2025·辽宁铁岭·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糍糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 41．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 C D 态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满 42．请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。 大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。 43．选文第⑥段画线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 44．请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 45．“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 【答案】41．A.小心翼翼；    B.越发精神；    C.品评春联；    D.齐作春联 42．运用拟人的修辞手法，赋予“年”以人的动作、情态，生动形象地写出了年到来时人们的高兴、喜悦的心情 43．动作描写和神态描写，生动形象地写出了父亲裁剪大红纸、准备写春联的小心、专注，表现了父亲对写春联这件事的认真、重视 44．“絮叨”的意思是来回地说，用在此处指父亲反复多次和“我”说哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题，写出了父亲对写春联这件事的喜爱 45．作为线索，贯穿全文；“春联”寄托着作者对过去温馨家庭生活的美好回忆；“春联”寄托了作者对父亲的怀念；“春联”体现了作者对美好生活的向往；“春联”中有作者一家对优秀传统文化的默默传承 【导语】这篇散文以“墨香里的年味儿”为题，通过细腻的笔触描绘了父子共同书写春联的温馨场景。作者以春联为情感载体，巧妙串联起传统年俗三重主题。结尾将个人记忆升华为文化传承，使朴素的家庭场景具有了更深层的文化意蕴。 41．本题考查内容概括。 C、D空：由“裁备春联”“书写春联”可知，CD要补充的内容格式是四个字，最后两个字是“春联”。由第⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可概括：C是“品评春联”；由第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可概括：D是“齐作春联”。 A、B空：由“不亦乐乎”“幸福满满”可知，AB填写表示状态的四字词语。由第⑥段“我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，裁备春联时的态度情感A是：小心翼翼；由第⑦段“天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了”可知，书写春联时，态度情感B是：越发精神。 42．本题考查修辞赏析。 判断修辞手法，分析效果，把握情感。 结合⑤段“大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了”可知，本句中“欢欢喜喜”是表示情感地词语，这里是把年拟人化，运用了拟人修辞；“欢欢喜喜”表面写的是年的精神状态，实际上写的是人的精神状态，结合“大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼”可知，喜悦的是过年的人，写出了人们过年的时候的喜悦、高兴、热闹。 43．本题考查描写方法及作用。 根据⑥段“然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，“起床”“找出”“裁开”“收拢”都是动词，这里运用了动作描写；“眉头微蹙，目光专注”是神态描写；“早早起床”“小心翼翼地裁开”写出了父亲对准备写春联、裁剪春联的重视、认真、谨慎，怕起晚了来不及，怕裁剪坏了；“眉头微蹙，目光专注地折叠”则写出了父亲对裁剪春联的投入、专注。整体写出了父亲裁剪春联、准备春联的认真、专注、重视、谨慎。 44．本题考查词语赏析。 根据⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题”可知，“絮叨”的意思是啰嗦、唠叨，说话冗长。语境义：结合“父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可知，这里指在父亲写完春联后，会和“我”一起啰嗦、唠叨关于字写得怎样的内容；从感情色彩上看，“絮叨”本身是带有一定贬义，这里是褒义，写出了父亲写完春联了，还要围绕写的字说许多话，写出父亲对写春联这件事的喜欢，不舍得就那么停止。 45．本题考查文章的线索。 （1）阅读全文可知，根据⑥段“……然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”、⑦段“……我自然明白父亲要开始写春联了”、⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”、⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可知，文章主要写裁剪准备写春联、写春联、品评春联、齐作春联，“春联”一词贯穿全文的情节，是线索； （2）结合第⑪段“墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可知，文章回顾了“我”和父亲裁、写、品评春联、齐作春联的事情，“春联”这个事物上承载着家庭过去的温馨的场面；承载着对优秀传统文化的默默传承； （3）结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，春联上还承载着父亲的美好形象，表达着对父亲的仰慕和怀念； （4）结合第④段“我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象”可知，“春联”承载着对未来美好生活的向往。 （2025·辽宁抚顺·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 再苦我也不离开 魏德友 ①“到新疆去，听党指挥，守卫边疆，建设边疆，再苦我也不离开！”60多年前的承诺，直到今天我还记得清清楚楚，我也可以自豪地对自己说，我做到了！为了这个承诺，我走过的巡边路能绕地球赤道5圈。 ②那是1964年，部队动员复员军人到无人区放牧守边，屯垦戍边。来不及回家和父母告别，更来不及见一见未婚妻，我就和117名来自不同部队的战友踏上西行的火车，再转汽车来到了边境，成为新疆生产建设兵团工二师12团二连一名职工。兵团九师成立后，隶属于九师161团。 ③做出这个决定，离不开我父亲的影响。我出生在今山东省临沂市沂水县大古前村的一个贫穷农民家庭，当时，抗日战争正处在最艰难的时期。我父亲是一位爱国的农民，他经常为八路军提供掩护和情报。父亲常对我们说：“记住，长大后一定要扛枪卫国！” ④在父亲的影响下，为祖国的国防事业作贡献就成了我坚定的选择。 ⑤到了新疆后，我们的驻地在萨尔布拉克草原，真是荒凉啊，除了一腔热血和遍地荒草，可真是什么都没有！先住进牧民闲置的空房子，门框真矮，进出门都要碰头，还快要倒塌了。好在，我们有的是力气，挖出了属于自己的地窝子——地上挖个大坑，上面搭上木头，再盖上苇席，压上一层土，两片破麻袋挂在门口——这就是住人的地方。 ⑥1969年，我加入“铁牛队（武装民兵队）”。那时候，放牧是边防斗争中最激烈、最危险的工作，我主动要求担任牛群组组长，从二连连部搬到了更靠近边境线的萨尔布拉克。钢枪贴着脸颊，刺骨的冰冷我现在还记得。 ⑦慢慢地，这片荒凉的无人区热闹起来了，种下的树长高了，葡萄架下有了阴凉，瓜果蔬菜飘香。 ⑧1981年，二连被撤并，职工们都被分流到了其他连队，萨尔布拉克又变成了无人区，继续留下的艰苦可想而知。但这么长的边境线没有边境设施，6公里以外的边防连人手少，萨尔布拉克地势低，有个啥事情，边防连也看不到。虽说有牧民，但他们逐水草而居，一年只有4个多月在这里放牧，其他时间真成了无人区。 ⑨这时候，父亲的叮嘱和自己曾经的保证在耳畔响起：“再苦我也不离开！”萨尔布拉克只剩下我们一家人。时任辖区边防连连长白松交给我一架望远镜，我成了护边员，一边放牧，一边巡边。 ⑩60多年了，我劝返和制止临界人员千余次，堵截临界牲畜万余只。我巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件。2003年，边境界碑、围栏正式开始使用，守了那么多年边，能够见证这一庄严时刻，我心里很是激动。 ⑪我和老伴儿岁数逐渐大了，2017年，女儿魏萍回到草原接过了牧羊鞭。其实，为了守边，我们对孩子总是照顾不周，为了方便上学，他们很小时就住在出租房里，学会了自己照顾自己。有一次孩子们冬天放假回家我没时间去接，他们在路上都冻哭了。 ⑫虽然有点不理解我，但是孩子们从小就听我念叨为国守边，看我岁数大了还不愿意离开这里，女儿辞去在山东的工作，回到了从小生活的草原，接替我放牧巡边。 ⑬在戈壁滩生活与在城市居住大不相同，刚回来的时候，女儿经历了一段非常不适应的时期。这里是盐碱水，每天还要在坑坑洼洼的戈壁滩上走几万步路，她整天都觉得口渴得厉害，第二天起床，双腿肿得酸痛，都不能挨地，走路一瘸一拐的。而且，外出放牧巡边的时候，也会遇到很多突发情况让她措手不及。 ⑭“这个地方太偏僻，冬天大雪封山出不了门，车辆都进不来。”刚开始，女儿总是怨我，但是她慢慢适应了，想法也发生了变化。到现在，魏萍巡边也快8年了，有时候我们一起去放牧，她和我聊天会说：“爸爸，我现在终于体会到了您的忠诚情怀，这就是一种信念。我应该像您一样，把边境线守护好，履行好我们的职责和使命。” ⑮现在，我们一家每天早上7点半准时起床，一起在院子里升国旗，然后开始清理羊圈，魏萍就赶着羊群一边放牧一边巡边。 ⑯曾经，我和老伴儿跟着羊群早出晚归，收音机曾是我们了解外面世界的唯一途径，60多年来用坏了50多台收音机。现在条件好多了，家里有电视机，女儿还用智能手机，虽然我们在边境的草原上，但是外面的世界对我们来说一点也不陌生。 ⑰很多人问，我们守在这里到底是为了什么？我说我只是在做一名共产党员该做的事，为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承。能把这件事做好，这辈子，值了！ 46．“再苦我也不离开”这是一名共产党员对祖国许下的庄严承诺，结合选文①——⑩段内容，概括作者是如何履行这一承诺的？ 47．本文主要人物是作者，为何要花不少的笔墨写女儿魏萍呢？ 48．结合选文内容，揣摩第⑩段画线句，说说你对人物此时心理活动的理解。 49．阅读选文后，小语同学将文章的结尾进行了如下修改，你认为他的修改好不好？为什么？ 改后：我守在这里是在做一名共产党员该做的事，为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承。能把这件事做好，这辈子就活得值了！ 50．2016年，作者魏德友先后获得“时代楷模”“全国道德模范”等称号。2021年，81岁的魏德友，荣获“七一勋章”。魏德友，被誉为边境线上的“活界碑”，他的故事感动了无数人。请你为“时代楷模”魏德友撰写几句颁奖词。（50字左右） 【答案】46．（1）在环境恶劣、条件艰苦的新疆边境线，我坚持巡边（守边、戍边）60多年（走过的巡边路能绕地球赤道5圈）。（2）我主动要求担任牛群组组长，承担边防斗争中最激烈、最危险的放牧工作。（3）在艰苦的无人区，只剩我们一家人继续留守，我成为护边员，边放牧，边巡边。（4）60多年来，我劝返和制止临界人员千余次，巡护区内未发生过一起涉外事件。 47．通过写女儿魏萍的成长经历；反映了她对父亲由不理解（埋怨）到理解，再到决心向父亲学习（把边境线守护好、履行职责和使命）的思想转变过程；侧面体现了作者的忠诚情怀（信念）对女儿的影响之大；从而也凸显了家风传承的主题。 48．回想自己60多年守边生涯充满了艰辛和奉献，此时终于有了实质性的成果，内心无比喜悦。对自己60多年守边工作取得的成就，感到无比自豪和满足；感叹自己守了这么多年的边，能够见证这一庄严时刻，心里非常骄傲。 49．不好。原文运用设问的修辞，引起读者对我们守在这里原因的思考；原文在结尾使用短句；真挚有力（强烈）地抒发了作者对戍边工作的热爱和责任感（对使命的认同和自豪、对自己一生奉献的无悔与坚定），增强感染力。改后就没有这些表达效果了。 50．示例一：“时代楷模”魏德友，始终不忘初心，坚持为国戍边。他把家安在边境线上，为国巡边60多年，巡边总里程相当于绕赤道5圈，被誉为边境线上的“活界碑”，他是兵团精神的典型代表。 示例二：“时代楷模”魏德友，他秉承“我为祖国守边疆”的坚定信念，扎根偏远山区巡边护边，用自己的实际行动弘扬了以爱国主义为核心的中华民族精神，诠释了爱国主义的内涵，践行了敬业奉献的道德情操。 示例三：“时代楷模”魏德友，他在边境萨尔布拉克守卫祖国60多年。他是新疆的放羊老人，一边放牧，一边巡边，展现了深厚的爱国情怀和无私奉献精神。他的故事是对所有坚守边疆、默默奉献的人们的致敬。 【导语】这篇选文以第一人称叙述了魏德友60余年坚守边疆的感人事迹，通过质朴的语言展现了共产党员的忠诚与担当。文章采用时间线索串联人生片段，从青年响应号召到晚年传承使命，形成完整的叙事闭环。文中“地窝子”“铁牛队”等细节真实呈现戍边环境的艰苦，而女儿接棒的描写则深化了“家风传承”的主题。 46．本题考查内容概括。 结合②段“1964年，部队动员复员军人到无人区放牧守边，屯垦戍边。来不及回家和父母告别……踏上西行的火车，再转汽车来到了边境”，④段“在父亲的影响下，为祖国的国防事业作贡献就成了我坚定的选择”可知，作者放弃与家人团聚，毅然奔赴环境恶劣的萨尔布拉克草原，以“一腔热血”直面荒凉，将个人命运与国家使命紧密相连，在无人区开垦出第一片希望之地。 结合⑤段“先住进牧民闲置的空房子……挖出了属于自己的地窝子——地上挖个大坑，上面搭上木头，再盖上苇席，压上一层土……”，⑦段“慢慢地，这片荒凉的无人区热闹起来了，种下的树长高了，葡萄架下有了阴凉，瓜果蔬菜飘香”可知，作者带领同伴在盐碱地上建起地窝子，用双手开垦荒地、种植作物，将荒原变为绿洲。这一过程不仅改善了生存条件，更以“建设边疆”的实际行动，为边防筑起了一道“绿色长城”。 结合⑧、⑨段“1981年，二连被撤并……萨尔布拉克又变成了无人区……但这么长的边境线没有边境设施……我成了护边员，一边放牧，一边巡边”，⑩段“60多年了，我劝返和制止临界人员千余次，堵截临界牲畜万余只。我巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件”可知，在二连撤并后，作者拒绝随波逐流，独自留守萨尔布拉克，主动承担护边员职责。60余年间，他以“钢枪贴着脸颊”的警惕与“每日数万步”的巡边，将个人生命融入边防线，用零事故的坚守捍卫了国家尊严。 作者以“扎根荒原”的抉择、“建设家园”的行动、“戍边卫国”的坚守，将“再苦我也不离开”的承诺化为贯穿半生的具体实践。他不仅是边境线上的“活界碑”，更是共产党人“初心如磐”的生动注脚。 47．本题考查次要人物作用。 结合⑪⑫段“女儿魏萍回到草原接过了牧羊鞭……辞去在山东的工作，回到了从小生活的草原，接替我放牧巡边”，⑭段“爸爸，我现在终于体会到了您的忠诚情怀，这就是一种信念。我应该像您一样，把边境线守护好”可知，女儿从“不理解父亲”到主动辞去城市工作、接替巡边，其转变过程呼应了开篇作者“再苦我也不离开”的承诺。这种“子承父业”的叙事，将个人坚守升华为家族使命，使“为国戍边”的抽象精神具象化为可触摸的家风传承，深化了“家是最小国，国是千万家”的主题内核。 结合⑬段“戈壁滩生活与城市居住大不相同……双腿肿得酸痛，都不能挨地，走路一瘸一拐的”，⑯段“60多年来用坏了50多台收音机”与“女儿用智能手机”可知，通过女儿初到边疆的生理困境（如“盐碱水致渴”“双腿肿痛”）、生活代际差异（如“收音机”到“智能手机”），侧面烘托出作者60年坚守的极端艰苦。这种“新老两代人适应同一环境的不同代价”的对比，更凸显出老一辈戍边人“以生命丈量边防线”的非凡意志，使“平凡英雄”形象更具震撼力。 结合⑭段“刚开始，女儿总是怨我……但想法也发生了变化”，⑮段“每天早上7点半准时起床，一起在院子里升国旗”可知，女儿从“抱怨父亲”到“理解父亲”的情感转变，既揭示了守边生活对普通人的真实冲击（如“大雪封山”“突发情况”），又通过“升国旗”等细节展现其精神蜕变。这种“矛盾—和解—升华”的叙事弧线，使“家国情怀”不再停留于口号，而是通过家庭内部的冲突与和解，折射出普通人面对使命时的精神觉醒，增强了故事的感染力与现实深度。 结合⑰段“为国戍边、保家卫国，是我们家的家风传承”，⑭段“魏萍巡边也快8年了”可知，女儿8年巡边经历与父亲60年坚守形成时空对话，既表明“戍边精神”在新时代的延续性，又通过“数字对比”（8年vs60年）凸显历史纵深感。这种“两代人同守一片疆土”的叙事策略，将个人命运与国家边防安全紧密绑定，暗示“戍边”不仅是特殊时代的使命，更是代代相传的民族基因，赋予文本跨越时空的普世价值。 据此言之有理即可。 48．本题考查内容理解。 结合“我巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件”，“60多年了，我劝返和制止临界人员千余次，堵截临界牲畜万余只”可知，作者将个人生命与边防建设的历史进程重叠，激动源于“小我”融入“大我”的满足感——他不仅是边疆变迁的见证者，更是参与者与缔造者，这种“使命闭环”的达成，是对其一生坚守的最高礼赞。 结合第⑧段“二连撤并后，职工们都被分流……萨尔布拉克又变成了无人区”，⑩段“2003年，边境界碑、围栏正式开始使用”可知，作者曾长期处于“被遗忘的角落”，而界碑的落成象征着国家对边防价值的重新定义。这种“个人牺牲”与“国家行动”的时空呼应，让他的隐忍与孤独获得了迟来的意义，激动中饱含“被时代承认”的释然。 结合“60多年了，我劝返和制止临界人员千余次……巡护的区域内，没有发生过一起涉外事件”可知，作者将个人生命体验与边疆风物深度绑定。界碑的落成不仅是物理边界的标识，更是其生命与土地交融的隐喻——他的激动，实则是“物我两忘”的终极归属感在喷涌，是自豪亦是骄傲。 49．本题考查结尾妙处。 首先回答不好，再从主题、句式、结构等角度分析作用。 原句“很多人问，我们守在这里到底是为了什么？我说我……”采用自问自答的设问形式，问作者也是在问读者，这样做值不值？很多人会觉得不值，但正是因为大众的“不值”才凸显作者的“值”，体现了他崇高、无私的品质，引发读者思考。其次，“我只是在做一名共产党员该做的事”以谦逊语气强调初心，而修改后“守在这里”显得平淡，削弱了奉献的主动性。最后，原句用“这辈子，值了”这样的短句，短促有力，突出无悔的坚定；修改后“这辈子就活得值了”语气松散，降低了感染力。据此可作答。 50．本题考查颁奖词撰写。 颁奖词需以凝练语言浓缩人物精神内核，兼顾文学性与感染力。可从以下角度切入： 身份符号——抓住“界碑”“牧羊鞭”“地窝子”等标志性意象，构建人物身份的独特性； 时间维度——用“60年”“半世纪”“八旬”等数字强化坚守的厚重感； 精神内核——提炼“孤独”“信仰”“传承”等关键词，彰显平凡中的伟大； 价值升华——将个人行为与“家国同构”“民族脊梁”等宏大命题勾连，提升格局。 示例1：一杆牧鞭丈量万里边关，半生风雪镌刻赤子忠诚；三代传承铸就家国铁壁，活界碑下，站着中国最硬的脊梁！ 示例2：地窝子为床，收音机作伴，你与孤寂签下生死契约；界碑是勋章，戈壁是奖状，你把一生交给山河无恙。 （2025·辽宁大连·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 千般磨炼方成针 糜建国 ①父亲是一位手艺人，靠做针谋生，拉扯我们几兄弟长大。和许多木匠、砖瓦匠等手艺人的区别在于针匠只能呆在自己家里，一根一根，慢慢做。个中滋味，只有自己知道。 ②物资匮乏的年代，买铁丝要到县城去。天还没亮就出发，四十多里，父亲靠一双脚一天打个来回。一百多斤铁丝，背那么远的路，可以想象有多艰难。父亲一生做针，就是靠这样的韧性挺过来的。 ③买回粗铁丝，父亲把冲了很多小眼的钢模板绑在门柱上，将铁丝穿过小眼，一头用钳子夹住，使劲儿拉细。最细的铁丝做绣花针；稍微粗一点的做小针，缝补衣服；再粗一个型号的做大针，用来纳鞋垫、缝补子等：还有一种更长的用来缝被子等，叫桁针。 ④拉细的铁丝，父亲用一把特制的、被固定在板凳上的大钳子铰出不同的小节，再用铿刀把小节的铁丝一端锉成小尖。然后用一把精致的小铁锤、“啪啪”地把另一头敲扁成针鼻。小铁锤的把儿是用竹子做的，已被父亲摩挲得光滑一片，虽失去竹子本色，却有了灵性。父亲的每一锤下去，都很精准，力度刚好。 ⑤锉、敲，都在一个像现在笔记本电脑的小台面上完成。父亲挂一副眼镜，坐在小凳上，一根一根地锉，一根一根地敲。黄昏的阳光照进巷口，袅袅淡烟中，父亲清疲、弯曲的背影被拉得很长，像一张弓。 ⑥敲好针鼻后，开始钻针眼。父亲左手担针、右手提钻子，点一滴清油，提起钻子一下挨到针鼻上，随着“呼呼”声起落，一个针眼就钻好了。细看，那针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间。有了“眼”的铁丝不再死板，一下子鲜活起来。 ⑦滴水穿石，非一日之功。钻头和针鼻都属方寸之地，要在一粒芝麻大小的针鼻上钻出一个针眼，并非易事。 ⑧由于针鼻和针尖的锐边棱角还比较粗糙，在穿过布匹、棉纱之类时会挂线，使用起来也不流畅。父亲就在一块青石上，就着水打磨针的毛刺。他戴上老花镜，围着困裙，用双手拇指和食指并排紧紧担住数十根针，沾上水，双臂时左时右、“咧咧咧”、来回磨动。磨针甩出的水花，星星点点，洒得围裙上到处都是。 ⑨经过水磨之后，锉痕变得细腻、光滑，但这样的“针”还不能叫针，因为没力度，必须经过煅烧，让其有刚度。“没有刚度的针，怎么叫针呢？就像人，怎能不禁得吃苦？针也是要经过煅烧的！” ⑩聚沙成塔，积少成多、几个月后，就准备煅烧了。父亲一大早就弓着腰，仔细地用石灰水把针浸泡透了，然后一小包一小包地用废纸包缠好，并排放在煤炭灶中的砂罐里、一直烧到天擦黑，差不多就烧好了。他用一把长钳从灶腔里夹出红彤彤的砂罐，大吼一声，一气倒入旁边盛满冷水的大锅里。只见火星飞溅，锅里面滋滋冒着白烟。他从锅里随机取出一根针、用力一折，“咔嚓”一声就断了。父亲满脸笑，连声说道：“这一罐好！这一罐好！” ⑪这就是淬火，淬火到位，针脆，就好；如果不脆，不断，或是弯曲，这一罐针就失败了。这样，几个月的辛苦付诸东流。这样的针，哪怕全家人忍饥挨饿，父亲也断然不会卖出一报的。因为、刚性不好、在使用的时候，稍不注意，就会把手划破。“假冒伪劣产品，伤天害理的事，不做！不能坏了手艺人的名声！”这就是父亲的倔强脾气。 ⑫淬火后，有了刚度的针表面漆黑，不中看，要在案板上面磨光，最后放在清水中一洗，一枚真正的针就诞生了！磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见“唰唰”的磨针声。长年累月下来，那厚实的案板面，被磨出深深的沟槽。 ⑬作为针匠，父亲在十里八乡都很出名，大家都说父亲的针做得精细，不生锈、硬度好，有灵性，好用。我爷爷早逝，父亲靠做针撑起家的大梁。后来有了机器制针、田地分到各家各户，父亲就不做针了。而我明白，手工做针虽是一件小事，但父亲身上所体现的精神品质，却是在很多地方都顶用的。 （选自（人民日报）、有改） 51．根据文章内容，补全父亲“千般磨炼方成针”的过程。 52．简析第⑦段在文中的作用。 53．从修辞角度赏析第⑩段中画直线的句子。 54．从描写角度赏析第⑫段中画波浪线的句子。 55．结合文章内容简析父亲身上所体现的精神品质。（答出两个主要方面即可） 【答案】51．（1）铰小节（2）钻针眼（3）煅烧 52．承接第⑥段钻针眼的过程，写父亲在针鼻上钻针眼是很难的事，表现了父亲长年累月练就的高超技艺，表达了对父亲的敬佩之情。 53．运用反复的修辞手法，突出了父亲历经几个月辛苦做出好针的兴奋。 54．运用细节描写，通过“深深的沟槽”这一细节，侧面写出了父亲长年累月劳作的辛苦。 55．（1）吃苦耐劳：父亲加班加点磨针，通宵不睡。（2）一丝不苟：父亲为了使针光滑好用，认真细致打磨针的毛刺。（3）诚信：父亲宁可全家人忍饥挨饿，也不会卖出一根淬火失败的针。（4）有韧性：买铁丝时，父亲天还没亮就出发，四十多里，背着一百多斤铁丝靠一双脚一天打个来回。（5）责任担当：父亲靠做针挑起家的大梁，拉扯我们几兄弟长大。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了父亲作为针匠的艰辛与执着。文章以“千般磨炼方成针”为主题，通过父亲制作针的每一个步骤，体现了手工艺人的匠心精神和不懈努力。文章不仅描绘了父亲在物资匮乏年代的坚韧与勤劳，还通过细节描写，如父亲磨针、淬火等过程，展现了他对工艺的极致追求和对品质的严格把控。文章语言朴实，情感真挚，通过父亲的故事，传递了坚持、责任和诚信等精神品质，具有深刻的启示意义。 51．本题考查内容理解概括。 结合第④段“拉细的铁丝，父亲用一把特制的、被固定在板凳上的大钳子铰出不同的小节”可知，在拉铁丝之后，父亲要做的是用钳子铰出小节。由此可知，（1）处应填“铰小节”。 结合第⑥段“敲好针鼻后，开始钻针眼。父亲左手担针、右手提钻子……一个针眼就钻好了”可知，在敲针鼻之后的工序是钻针眼。由此可知，（2）处应填“钻针眼”。 结合第⑨段“经过水磨之后，锉痕变得细腻、光滑，但这样的‘针’还不能叫针，因为没力度，必须经过煅烧，让其有刚度”以及第⑩段父亲进行煅烧针的具体操作可知，在磨毛刺之后，需要进行的步骤是煅烧。由此可知，（3）处应填“煅烧”。 52．本题考查句段作用。 结合第⑥段“父亲左手担针、右手提钻子，点一滴清油，提起钻子一下挨到针鼻上，随着‘呼呼’声起落，一个针眼就钻好了。细看，那针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间”可知，这里描述了父亲钻针眼的过程及成果。而第⑦段“滴水穿石，非一日之功。钻头和针鼻都属方寸之地，要在一粒芝麻大小的针鼻上钻出一个针眼，并非易事”，承接了第⑥段父亲钻针眼的内容，强调在如此小的针鼻上钻出合适的针眼难度很大。由此可知，父亲却能做到“针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间”，这体现出父亲经过长年累月的练习，拥有了高超的技艺，字里行间也表达出作者对父亲的敬佩之情。 53．本题考查句子赏析。 结合第⑩段“他从锅里随机取出一根针、用力一折，‘咔嚓’一声就断了。父亲满脸笑，连声说道：‘这一罐好！这一罐好！’”可知，“这一罐好！这一罐好！”这句话中，“这一罐好”重复出现。由此可知，运用了反复的修辞手法，通过这种重复，强烈地突出了父亲看到淬火成功，做出了质量好的针时内心的兴奋与喜悦，也体现出父亲对自己手艺的自信以及对自己劳动成果的珍视。 54．本题考查描写手法及作用。 结合第⑫段“磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见‘唰唰’的磨针声。长年累月下来，那厚实的案板面，被磨出深深的沟槽”可知，作者聚焦于案板面“深深的沟槽”这一细微之处，没有直接描述父亲磨针的辛苦模样，而是选取这一容易被忽略的细节进行刻画。由此可知，这种细节描写以小见大，通过案板面因长时间磨针而产生的变化，侧面烘托出父亲日复一日、年复一年从事磨针工作的辛劳，生动展现了父亲为做针付出的大量时间与精力，让读者更能感受到父亲劳作的不易。 55．本题考查人物形象。 结合第⑫段“磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见‘唰唰’的磨针声”可知，父亲为了准备赶场售卖的针，选择在夜晚加班，甚至通宵劳作。由此可知，父亲不怕辛苦，为了生计不辞劳累，体现出吃苦耐劳的精神品质。 结合第⑧段“由于针鼻和针尖的锐边棱角还比较粗糙……父亲就在一块青石上，就着水打磨针的毛刺。他戴上老花镜，围着围裙，用双手拇指和食指并排紧紧担住数十根针，沾上水，双臂时左时右、‘咧咧咧’、来回磨动”可知，父亲为了让针更加光滑好用，认真对待打磨针毛刺这一环节，细致地操作每一个步骤。由此可知，父亲对待做针工作严谨认真，不放过任何一个细节，展现出一丝不苟的品质。 结合第⑪段“如果不脆，不断，或是弯曲，这一罐针就失败了。这样，几个月的辛苦付诸东流。这样的针，哪怕全家人忍饥挨饿，父亲也断然不会卖出一根的。因为，刚性不好、在使用的时候，稍不注意，就会把手划破。‘假冒伪劣产品，伤天害理的事，不做！不能坏了手艺人的名声！’”可知，父亲即便面对几个月辛苦白费、全家可能挨饿的困境，也坚决不卖出质量不好的针，坚持不做损害他人的事。由此可知，父亲坚守诚信原则，珍视手艺人的名声，体现出诚信的精神品质。 结合第②段“物资匮乏的年代，买铁丝要到县城去。天还没亮就出发，四十多里，父亲靠一双脚一天打个来回。一百多斤铁丝，背那么远的路，可以想象有多艰难。父亲一生做针，就是靠这样的韧性挺过来的”可知，父亲为了购买做针的铁丝，不辞辛苦，在艰难的路程中负重前行，凭借顽强的毅力坚持下来。由此可知，父亲面对困难不退缩，具有坚韧不拔的韧性。 结合第①段“父亲是一位手艺人，靠做针谋生，拉扯我们几兄弟长大”以及第⑬段“我爷爷早逝，父亲靠做针撑起家的大梁”可知，在家庭的重担面前，父亲以做针为生计，承担起养育子女、支撑家庭的责任。由此可知，父亲有强烈的家庭责任感，勇敢地担当起家庭的重任。 （2025·辽宁葫芦岛·一模）阅读下面选文，完成各题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次创出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 56．根据选文内容，填写下面的表格。 时间 内容概括 “我”的情感态度 （1） 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 心疼、敬重 农闲时节 （2） 心疼、心酸、感动 六十岁“退休”后 （3） （4） 57．从描写的角度赏析第②段中的画线句。 58．分析第⑦段在文中的作用。 59．选文以《闲不住的父亲》为题，有何妙处？ 60．本文父亲的“手”的描写先后出现了三次，结合选文分析这样写的妙处。 【答案】56． 农忙时节 父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息 父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶 担心、关爱 57．运用动作描写，通过“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等一系列动词，生动形象地写出父亲翻地时熟练、卖力的样子，表现出父亲劳作的辛苦。 58．总结全文，总结了父亲一生“闲不住”的状态：用一双长满厚茧的手养家糊口，为“我们”创造幸福生活，热心帮助邻里，书写劳动者之歌；点明中心，深化主题，表达了“我”对父亲一生勤劳的感激、敬佩和对其无私奉献精神的赞美之情；与标题照应，使文章结构严谨。 59．点明文章的主要人物是父亲；“闲不住”这一特点是文章的线索，贯穿全文，通过描写父亲农忙、农闲时打工、退休后帮邻里等场景，将父亲的各种事迹串联起来，使文章结构更加紧凑；暗含中心，对父亲勤劳、无私奉献精神的赞美、敬佩之情；激发读者的阅读兴趣。 60．首先，父亲的手布满老茧、粗糙坚硬，这是他多年辛苦劳作的痕迹，对于父亲的手的描写，让读者能够真切地感受到父亲劳动的艰辛；其次，手是岁月和生活磨砺的见证，记录着父亲为家庭、为生活付出的漫长岁月，体现了父亲坚韧不拔的品质；最后，“手”是“我”和父亲之间情感交流的纽带。“我”每次看到父亲的手都会心生复杂的情感，多次描写“手”能够更好地体现出“我”对父亲深沉的爱和敬意。 【导语】这篇散文以“闲不住的父亲”为主线，通过细腻的笔触刻画了一位勤劳质朴的农民形象。作者运用时间顺序，从农忙到农闲再到退休后，层层递进地展现父亲永不停歇的劳动身影。文中三次对父亲“布满老茧的手”的特写，既是劳动印记的具象化，也是父爱无声的象征。动作描写尤为出色，如“抡起带齿的抓口”“飞砖传瓦”等细节，生动传神。结尾的抒情升华，将个人亲情上升为对劳动精神的礼赞，使平凡人物焕发出不平凡的光彩。 56．本题考查内容理解概括。 （1）结合第①段“于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影”以及第②段“记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着”可知，在农忙时节，父亲在田里辛苦劳作。结合第③段“回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手‘老茧’，换来了我们的幸福生活”可知，看到父亲手中布满老茧，“我”的情感是心疼和敬重。由此可知，（1）处应填“农忙时节”。 （2）结合第④段“农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口”以及“谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧”可知，农闲时节父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，而且刚丢下饭碗就开始工作，顾不上休息。结合“想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来……”可知，“我”此时的情感是心疼、心酸和感动。由此可知，（2）处应填“父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息”。 （3）结合第⑥段“六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前‘退休’，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片”以及“可任我怎样说，父亲都说‘没事’，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶”可知，六十岁“退休”后，父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，并且仔细地帮王大爷修屋顶。由此可知，（3）处应填“父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶”。 （4）结合第⑥段“我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说‘没事’，丝毫也不退让”以及“直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静……”可知，看到没有安全防护的父亲在修屋顶，“我”心头发颤，一直很担心，并且关心父亲的安全，希望他注意安全，体现了“我”对父亲的关爱。由此可知，（4）处应填“担心、关爱”。 57．本题考查句子赏析。 结合第②段“等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来”可知，句中运用“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等动词，对父亲翻地的动作展开描写。这些动词将父亲翻地的过程细致呈现，体现出父亲动作连贯且熟练，同时“用力”也表明父亲翻地时很是卖力。由此可知，此句通过动作描写，生动形象地刻画了父亲翻地时的样子，让读者能真切感受到父亲劳作的辛苦，也展现出父亲勤劳能干的品质。 58．本题考查句段作用。 结合第⑦段“哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌”可知，此段对父亲的一生进行了总结。“用那双勤劳的手托起我们的生命”“忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福”总结了父亲在农忙时田间劳作、农闲时外出打工，用长满厚茧的手为“我们”创造幸福生活的经历；“这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康”总结了父亲六十岁“退休”后热心帮助邻里的行为，体现了父亲一生“闲不住”的状态。由此可知，该段起到了总结全文的作用，概括了父亲的主要经历和特点。 从“他用那双勤劳的手……书写着劳动的快乐”“书写着伟大的劳动者之歌”等内容可知，作者通过对父亲的描述，表达了对父亲勤劳品质的赞美。父亲一生为家庭和邻里辛勤付出，这种无私奉献的精神是作者所敬佩的。“我”对父亲的情感包含着感激他为家庭的付出，敬佩他的勤劳和坚韧，以及对他无私奉献精神的赞美。由此可知，第⑦段点明了文章的中心，深化了主题，表达了“我”对父亲的多种情感。 文章标题是“闲不住的父亲”，第⑦段中“他用那双闲不住的手”“这双闲不住的手”等表述与标题相呼应，强调了父亲“闲不住”的特点。从文章结构上看，使文章首尾呼应，结构更加严谨。由此可知，第⑦段在结构上起到了与标题照应的作用，增强了文章的整体性。 59．本题考查标题作用。 结合第①段“父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分”可知，开篇便以“父亲”为核心展开叙述，明确文章围绕父亲的生活与劳作展开。由此可知，标题《闲不住的父亲》直接点明了主要人物，为全文内容奠定叙事基础。     结合第①段“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌”、第④段“农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工”及第⑥段“六十岁之后……在周边接起了小活儿，帮邻里乡亲修房子”可知，“闲不住”贯穿父亲农忙劳作、农闲打工、退休助人等各个阶段。文章通过“闲不住”将不同场景的事迹串联，从田间翻地到工地搬砖，再到帮邻里修屋顶，使零散的生活片段形成有机整体。由此可知，“闲不住”作为线索，既推动情节发展，又使文章结构紧凑连贯。     结合第⑦段“他用那双勤劳的手……书写着伟大的劳动者之歌”可知，父亲“闲不住”的背后是对家庭的担当与对他人的奉献，“勤劳”“无私”正是作者要赞颂的品质。文中“我”对父亲布满老茧的手的反复描写（如第③段“一层比土还黄的老茧布满父亲的手心”），以及“心疼”“百感交集”等情感流露，均指向对父亲精神的敬佩。由此可知，标题暗含文章中心，通过“闲不住”暗示对父亲品格的赞美。     “闲不住”一词带有口语化的亲切感，同时引发读者好奇：父亲为何“闲不住”？他做了哪些事？结合第②段对父亲田间劳作的细节描写（“抡起带齿的抓口，半仰着身子……土壤立即松散开来”），标题与内容呼应，以具体场景满足读者对“闲不住”的想象。由此可知，标题设置悬念，兼具生活气息，能有效吸引读者深入阅读。 60．本题考查内容理解。 结合第③段“回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬”可知，父亲田间劳作后手上的老茧与泥土，直观呈现出农耕的繁重。结合第④段“父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧”，进一步通过工地劳作的细节，强化手部伤痕与劳动强度的关联。由此可知，对手部“老茧”“粗糙”的描写，让读者可感父亲年复一年的艰辛付出。     结合第③段“我深知：父亲这手‘老茧’，换来了我们的幸福生活”及第⑦段“他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑”可知，手不仅是劳动工具，更承载着父亲为家庭奉献的漫长时光。从农忙时“抡起抓口刨地”（第②段）到打工时“飞砖传瓦”（第④段），手部动作的变化映射出生活的奔波，而始终不变的“老茧”则象征其坚韧不拔的品格。由此可知，对手的描写成为岁月与父亲坚韧不拔精神品质的具象化符号。     结合第③段“硌得我肉疼，心也疼”、第⑤段“拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼”可知，“我”每次触碰父亲的手，“肉疼”的生理反应与“心疼”的情感交织，凸显对父亲的关切。第⑦段“他用那双闲不住的手……书写着伟大的劳动者之歌”将手部描写升华为对父亲精神的礼赞，使“手”从具象细节转化为情感寄托。 由此可知，三次对手的描写层层递进，从触感共鸣到情感升华，深化了“我”对父亲的爱与敬意。 （2025·辽宁·一模）阅读下文，完成下面小题。 磨刀匠老张 ①“磨剪子嘞，戗菜刀……”一阵悠长的吆喝声穿过蜿蜒曲折的小巷石板路，毫无顾忌地钻进每家每户的耳朵里。紧随这吆喝声出现的是一个中老年人，扛着一条细长板凳，肩土斜挎着一个褪色的帆布包。镇上的人都叫他老张，一个与刀具打了几十年交道的磨刀匠。 ②老张身材有些矮小，背有点微驼，头发稀疏花白。他那张脸犹如一张沟壑纵横的旧地图，深深的皱纹里似乎藏着无数的故事。双手布满老茧，手指粗壮而有力，关节处微微凸起，仿佛在诉说着多年磨刀的辛劳。那发白的蓝色工装上，一个大大的红色“奖”字依稀还能辨认，其他的伴着星星点点的磨痕和污渍都已模糊不清了。这一张穿在身上的“奖状”既见证着老张历经的风雨沧桑，也记录着小镇的烟火气。 ③老张把磨刀摊在这小巷的老井旁一摆，边上再支一张帆布躺椅，就算是出摊了。老井边上的那棵高大的香棹树枝叶繁茂，犹如一把巨大的绿伞，既为老张遮挡着炽热的阳光，也为他招揽了四面街坊的聊友。老张的磨刀工具虽然简单，但样样精致。一块粗磨石、一块细磨石、一把小锤子和几把不同型号的螺丝刀，就是他的全部家当。 ④看老张磨刀，那是一种视觉艺术的享受。要是来活了，他迅速地从躺椅上起身，那双原本微闭着的眼睛顿时放着光。他欣喜地接过顾客送来的刀，眯着一只眼端详一番，仿佛要与这把刀“寒暄”几句。然后用右手拇指轻轻抚摸刀刃，感受着刀的锋利程度。接着，他熟练地把粗磨石固定在长板凳上，自己稳稳地一坐，迅速进入工作状态。只见他先往磨刀石上洒上一些水，再把刀平放在磨石上，微微弯下腰，右手紧紧握住刀柄，左手轻轻按住刀背，开始有节奏地推动刀身。一下一下，来来回回，粗磨石与刀相互摩擦发出“沙沙”的声响，老张的眼神始终盯着刀面，专注而坚定，耳边左邻右舍的家长里短，他似乎都听不见了，整个世界就只剩下他和这把刀了。 ⑤待磨出一些锋刃后，他再换上细磨石。这个时候，他的动作轻柔多了，就像在抚摸一件珍贵的艺术品。小心翼翼地磨两下，再停下来试一下刀锋，生怕出一点瑕疵。细磨石与刀刃的“窃窃私语”变得更加细腻绵长，那“沙沙”的声音，在小巷的空气中久久回荡，仿佛是一首古老而悠长的歌谣。 ⑥我问老张干这行多久了?老张--边磨着刀，一边“嘿嘿”地笑着：“从我父亲手上接过这磨刀摊已经三十多年了，磨刀石都不知道换了多少块了。”“现在大家都用各种品牌的不锈钢刀，很少有需要磨刀的了吧?”老张听出了找话里的意思，他停下手中的活，抬起头来，看着我说：“我当年就是靠着这手艺娶妻生子，养活了一大家子，现在这行业挣不了几个钱，我就是图个消遣，这磨刀手艺呀，不仅是一种谋生手段，更是一种精神传承，好日子不就是像磨刀一样，一步一步打磨出来的吗?” ⑦老张的话让我回味好久。是呀，当我们的灵魂累得追不上拼搏的脚步时，还有谁记得曾经出发时的自己?过高的欲望往往是人生浮躁的导火线，其实，守望着小镇的袅袅炊烟也好，畅想着城市的光怪陆离也罢，日子都要像磨刀一样，一道道工序来，一个个脚印走。 ⑧在这个快节奏的时代里，老张用他的磨刀石和双手，为人们磨出一把把锋利的刀，也用心守护着一份古老的技艺和记忆。他的磨刀声，无论是晨迎朝露还是晚披彩霞，总能安抚着镇上人们的心。 （文/肖日东 选自《株洲日报电子版》2024年10月13日） 61．为什么“看老张磨刀，那是一种视觉艺术的享受”?结合第④⑤段内容完成下面表格。 来活时 ① 接过刀 眯眼端详，轻抚刀刃，仿佛要与这把刀寒暄几句 进入工 作状态 固定粗磨刀石 往磨刀石上洒水，把刀平放在磨石上，微微弯下腰，右手紧紧握住刀柄，左手轻轻按住刀背，开始有节奏地推动刀身 固定细磨刀石 ② 62．文章用“磨剪子嘞，戗菜刀……”的吆喝声开篇有什么作用? 63．请从描写的角度赏析第②段画直线句子。 64．文章第④⑤段中加点词语可以看出老张怎样的性格特点? 65．文章结尾处写老张的磨刀声“总能安抚着镇上人们的心”这句话深层含义是什么? 【答案】61． 迅速起身、两眼放光，接过刀仔细观察 小心翼翼地磨两下，再停下来试一下刀锋 62．引出文章的主人公老张，点明老张的职业是磨刀匠；以熟悉的吆喝声开篇，勾起读者对传统磨刀匠的记忆，引发读者阅读兴趣；营造出浓厚的生活氛围，为下文写老张的磨刀生活做铺垫。 63．运用外貌描写，细致地刻画了老张身材矮小、驼背、头发稀疏花白、脸上皱纹深、双手布满老茧等特征，生动地展现出老张的沧桑与辛劳，体现出他生活的不易。 64．“迅速”“欣喜”表现出老张对工作的热爱和积极的态度；“专注而坚定”“小心翼翼”体现出老张工作时认真负责、精益求精的性格特点。 65．老张的磨刀声代表着小镇的传统生活和古老技艺，在快节奏的时代里，它让镇上的人们感受到生活的宁静与美好，安抚人们浮躁的心灵，也承载着人们对过去生活的回忆和对传统技艺的情感。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了磨刀匠老张的形象，通过“沟壑纵横的旧地图”般的面容、“沙沙”的磨刀声等细节，展现了一位传统手艺人的坚守与匠心。文章以吆喝声开篇，巧妙带入市井生活气息，而“与刀寒暄”“抚摸艺术品”等拟人化描写，将磨刀升华为一种精神传承。结尾处“安抚人心”的磨刀声，既是对慢生活的礼赞，也暗含对浮躁时代的反思，传递出“日子要一步步打磨”的人生哲理。 61．本题考查提炼信息。 ①根据第④段中的“要是来活了，他迅速地从躺椅上起身，那双原本微闭着的眼睛顿时放着光。他欣喜地接过顾客送来的刀，眯着一只眼端详一番”可得：迅速起身、两眼放光，接过刀，仔细观察。 ②根据第⑤段中的“这个时候，他的动作轻柔多了，就像在抚摸一件珍贵的艺术品。小心翼翼地磨两下，再停下来试一下刀锋，生怕出一点瑕疵”可得：小心翼翼地磨两下，再停下来试一下刀锋。 62．本题考查句段作用。 联系第①段中的“一阵悠长的吆喝声穿过蜿蜒曲折的小巷石板路，毫无顾忌地钻进每家每户的耳朵里。紧随这吆喝声出现的是一个中老年人，扛着一条细长板凳，肩土斜挎着一个褪色的帆布包。镇上的人都叫他老张，一个与刀具打了几十年交道的磨刀匠”可知，文章用“磨剪子嘞，戗菜刀……”的吆喝声开篇，引出了文章的主人公老张，同时点明了老张的职业是磨刀匠。 联系第①段中“一阵悠长的吆喝声穿过蜿蜒曲折的小巷石板路，毫无顾忌地钻进每家每户的耳朵里”以及人们对这种吆喝声的熟悉感可知，以这样熟悉的吆喝声开篇，能够勾起读者对传统磨刀匠的记忆，引发读者的阅读兴趣。 还是联系第①段中“穿过蜿蜒曲折的小巷石板路”“钻进每家每户的耳朵里”等描述可知，吆喝声在小巷中回荡，营造出了浓厚的生活氛围，为下文如第④段写老张在小巷老井旁的磨刀生活等内容做了铺垫。 63．本题考查语句赏析。 这段文字运用了外貌描写的手法，通过对老张脸部和双手的细致描绘，让读者对老张的形象有了直观的认识。 将老张的脸比作“一张沟壑纵横的旧地图”，这一比喻极为形象，“沟壑纵横”生动地描绘出老张脸上深深的皱纹，这些皱纹是岁月留下的痕迹，暗示着他经历了许多风雨和沧桑。“似乎藏着无数的故事”则给人一种神秘感，引发读者的好奇心，让读者想要了解老张过去的经历。 “布满老茧”“粗壮而有力”“关节处微微凸起”，这些细节描写突出了老张双手的特点。老茧是长期劳动的证明，说明他从事磨刀工作多年，双手承受了很大的压力和磨损。“粗壮而有力”显示出他工作时需要一定的力气，而“关节处微微凸起”则进一步强调了他多年来重复磨刀动作所造成的身体变化，体现出他工作的辛劳。 通过这些外貌描写，生动地展现出老张的沧桑与辛劳。他身材矮小、背微驼、头发稀疏花白，再加上脸上的皱纹和布满老茧的双手，都让人感受到他生活的不易。这些描写让老张的形象更加立体、丰满，使读者能够更加深入地了解他的生活状态和性格特点，也为下文进一步描写老张的磨刀生活和他对磨刀手艺的坚守做了铺垫。 64．本题考查词句赏析。 当有顾客送来刀具时，老张“迅速地从躺椅上起身”，“迅速”一词表明他行动敏捷，没有丝毫的犹豫和拖沓，体现出他对工作有着积极主动的态度。“那双原本微闭着的眼睛顿时放着光”以及“欣喜地接过顾客送来的刀”，“欣喜”直接表现出老张内心的喜悦之情。他对顾客送来的刀感到欣喜，说明他不是把磨刀仅仅当作一份普通的工作，而是真心热爱这份事业，每一次有活干都能让他感到快乐和满足，所以这两个词语表现出老张对工作的热爱和积极的态度。 在磨刀过程中，“老张的眼神始终盯着刀面，专注而坚定”，“专注而坚定”形容老张的眼神，表明他在工作时全身心地投入，不受外界干扰，一心只在刀上，专注于把刀磨好，这体现了他对待工作认真负责的态度。而在使用细磨石时，“他的动作轻柔多了，就像在抚摸一件珍贵的艺术品。小心翼翼地磨两下，再停下来试一下刀锋，生怕出一点瑕疵”，“小心翼翼”突出了老张在细磨时的谨慎和细致，他把刀当作珍贵的艺术品来对待，不放过任何一个可能出现瑕疵的细节，力求把刀磨到完美，这充分体现出老张工作时精益求精的性格特点。 65．本题考查语句理解。 联系第⑦段中的“过高的欲望往往是人生浮躁的导火线，其实，守望着小镇的袅袅炊烟也好，畅想着城市的光怪陆离也罢，日子都要像磨刀一样，一道道工序来，一个个脚印走”可知，在快节奏的时代，人们容易浮躁，而老张的磨刀声代表着一种踏实、沉稳的生活节奏，是小镇传统生活的一部分。它让人们在忙碌的生活中，感受到那份宁静与美好，提醒人们要像老张磨刀一样，一步一个脚印地生活，从而安抚人们浮躁的心灵。同时，联系第⑥段中老张所说的“这磨刀手艺呀，不仅是一种谋生手段，更是一种精神传承”以及第⑧段中的“也用心守护着一份古老的技艺和记忆”可知，老张的磨刀声承载着古老的技艺和人们对过去生活的回忆。它是小镇历史和文化的一种象征，让镇上的人们对传统技艺有着深厚的情感，所以能安抚着镇上人们的心。 （2025·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 1943年的烤地瓜 ①三连钟连长带领全连战士们已坚守了两天两夜了，阻击住了鬼子整整一个团的进攻，以保证野战医院那些伤病员的转移。因为伤病员行动不便，上级要求三连坚守三天三夜。 ②晨光熹微中，钟连长望了望阵地，壕沟已被日本鬼子的炮火炸得面目全非。战士们死的死，伤的伤，真正好胳膊好腿的不到三分之一，但战士们依然情绪高涨，一个个向钟连长表示；坚决与阵地共存亡！ ③只是战士们已一天一夜粒米未进了，体力上实在有些支撑不住了。连长沉思片刻后，把全连年龄最小的司号员二娃子叫来，对他说：“你立即追上部队，报告上级，我们三连没有一个孬种，保证完成阻击任务！” ④二娃子看了看阵地，看了看战友，说：“不！我要和大伙儿一起战斗！” ⑤“这是命令！立即就走！”二娃子很少见连长如此严肃，只好极不情愿地追部队去了。突然，连长又叫住了二娃子，把身上唯一的一块银圆放到他手里，深情地说道：“路上买点吃的。”二娃子强忍着泪水而去。 ⑥望着二娃子的背影，钟连长喃喃地说道：“给我们三连留个根吧。” ⑦二娃子一路小跑，冲下了小山坡，当他又翻过一个山坡，因饥肠辘辘，跑着跑着就跑不动了。真所谓瞌睡来了送枕头，二娃子望见山坡脚下，有一块没来得及收的地瓜地。二娃子感觉到肚子在咕噜噜地叫，忍不住就用手刨起了地瓜，生吃了起来。吃了两个地瓜，身上似乎有了点气力，当他准备上路时，他想起了阵地上的战友，他们可都是饿着肚子在与日本鬼子干啊。想到此，二娃子不再犹豫，折了根树枝刨起了地瓜，然后捡了些枯树枝烤起了地瓜，没有炉子，地瓜烤得半生不熟，二娃子顾不得这些，脱下军衣，把地瓜包了起来，扛在肩上折回阵地。刚走几步，又停下来，把钟连长给他的那一块银圆放到了地瓜地的一块土疙瘩上。 ⑧走着走着，二娃子听到了隐隐的枪炮声，看来鬼子发起了新一轮进攻，他不由得加快了步子赶向阵地。 ⑨炮弹的爆炸声越来越密，越来越响，显然鬼子是发疯了，拼命了。 ⑩“连长，地瓜来啦！同志们，二娃子给你们送地瓜来啦！”二娃子激动地叫着。正这时，一发炮弹呼啸而来，二娃子连忙卧倒，并本能地把那一包地瓜抱在了胸前，不幸的是他还是被弹片击中，昏死了过去…… ⑪二娃子醒来时，已是三天后的一个早晨，他躺在了当地一家农户的床上。二娃子只感到阳光很刺眼，望着那简陋的农舍、陌生而亲切的面孔，他却什么也记不起来。 ⑫二娃子从乡亲们的口里知道：那无名小山坡上阻击鬼子的三连战士全部壮烈牺牲，他是唯一被救活的。乡亲们对他说：“你自己血流满面，地瓜却一个没丢，幸好那包地瓜的军衣在。”乡亲们根据军衣上的名字，知道了他的部队番号，知道了他大名叫宋大枣。然而，这些对二娃子来说，像听故事似的。 ⑬一晃半个世纪过去了，进入古稀年纪的宋大枣像所有的老人一样，常常陷入对往事的回想之中，可一切的回忆都在1943年那一包地瓜前戛然而止…… ⑭宋大枣70岁那年，外出时，遇到了车祸，被撞得满头是血，都以为老人这次命要休矣，谁知抢救了过来，醒过来的老人，嘴里不断地叨念着“钟连长、钟连长”；叨念着“地瓜、地瓜……” ⑮也许应了歪打正着这句话，宋大枣因车祸这一撞，竟把他尘封了五十多年的记忆闸门给撞开了，他慢慢记起了无名小山坡上的那场阻击战，记起了三连，记起了钟连长，记起了那一块银圆，记起了那一包地瓜…… ⑯出院后宋大枣变得焦躁不安，他固执地说：“我已耽误了五十多年了，一天也不能等了，我要立刻去祭奠我的战友。” ⑰宋大枣临行前，专程上菜场挑选了一大包上好的地瓜，他不许家人插手，亲手烤好了那些地瓜，一个个烤得香香的、软软的，装了箱。一路上，他始终捧着那纸板箱，就像捧着宝贝似的。一路上，他自言自语地说着：“钟连长，我二娃子来晚了！钟连长，你们捐躯前没能吃上我二娃子给你们烤的地瓜，我有愧啊！钟连长，以后我每年会给你们送烤地瓜来，一定……” ⑱极少极少流泪的宋大枣，不知不觉已泪流满面了。 66．请用简洁的语言概括小说①——⑩段的故事情节。 67．第②段画线句有什么作用？ 68．选文第⑤和第⑱段两次写宋大枣的泪，请结合语境分析两次眼泪的不同含义。 ⑤段： ⑱段： 69．从描写角度赏析文中第⑦段的画线句。 70．分析题目“1943年的烤地瓜”的作用。 【答案】66．钟连长为了让全连最小的战士二娃子活下去，让他去追部队，路上，二娃子为了让战友们能吃饱，刨地瓜、烤地瓜，返回战场时被弹片击中昏迷。 67．环境描写，写出阵地上掩蔽设施已被炸毁，侧面写出战争的残酷，为下文连长给二娃子下命令以及部队战士牺牲的情节做铺垫。 68． 对连长和战友的不舍得；对连长有意让自己活下去的感激。 对当年没能让连长和战士们捐躯前吃上烤地瓜以及五十多年还没去祭奠战友的愧疚；对战友的想念。 69．动作描写，生动形象写出二娃子为了让战友吃上地瓜而紧张忙碌的情景，表现二娃子的淳朴热情、知恩图报以及他对战友的关心。 70．是文章的线索；交代时代背景；概括文章主要内容；表达二娃子对战友们的牵挂、惦念；对当年牺牲的连长，以及战友的感激、愧疚之情；暗示中心，突出二娃子知恩图报的品质；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【导语】这篇小说以“1943年的烤地瓜”为线索，通过细腻的笔触刻画了战争年代普通战士的崇高精神。作者以“二娃子”送地瓜这一典型事件为切入点，展现了战士们在极端困境下的坚韧与牺牲。文中“钟连长”的“留根”嘱托与“二娃子”的“烤地瓜”行动形成强烈情感张力，结尾处老人“泪流满面”的祭奠场景，将个人记忆与集体记忆巧妙融合。小说通过“地瓜”这一平凡物象，升华出对战友情的永恒追忆，体现了战争叙事中的人性光辉。 66．本题考查概括事件。 根据第③段中的“连长沉思片刻后，把全连年龄最小的司号员二娃子叫来，对他说：‘你立即追上部队，报告上级，我们三连没有一个孬种，保证完成阻击任务！’”以及第⑤段“突然，连长又叫住了二娃子，把身上唯一的一块银圆放到他手里，深情地说道：‘路上买点吃的。’”可知，钟连长为了让全连最小的战士二娃子活下去，让他去追部队，并给了他银圆买吃的。 根据第⑦段中的“二娃子望见山坡脚下，有一块没来得及收的地瓜地……然后捡了些枯树枝烤起了地瓜，没有炉子，地瓜烤得半生不熟，二娃子顾不得这些，脱下军衣，把地瓜包了起来，扛在肩上折回阵地。刚走几步，又停下来，把钟连长给他的那一块银圆放到了地瓜地的一块土疙瘩上”可知，路上，二娃子为了让战友们能吃饱，刨地瓜、烤地瓜，还留下银圆。 根据第⑩段“正这时，一发炮弹呼啸而来，二娃子连忙卧倒，并本能地把那一包地瓜抱在了胸前，不幸的是他还是被弹片击中，昏死了过去……”可知，二娃子返回战场时被弹片击中昏迷。 综合表述即可。 67．本题考查赏析环境描写。 画线句是典型的环境描写。“面目全非”一词生动地展现出壕沟遭受日军炮火袭击后的惨状，壕沟作为战士们在战场上用于防御和隐蔽的重要工事，如今被破坏成这般模样，侧面烘托出战斗的异常激烈与残酷程度，日军炮火的猛烈程度也由此可见一斑。从情节推动角度来看，这样残酷的战场环境，促使钟连长在第③段做出让全连年龄最小的司号员二娃子去追部队的决定，因为连长深知战场的危险，希望能给二娃子留下生的机会，所以此处环境描写为这一情节发展做了铺垫。而在文章整体架构上，此环境描写也为后文⑫段“那无名小山坡上阻击鬼子的三连战士全部壮烈牺牲”这一令人痛心的情节埋下伏笔。这般残酷的战场环境，暗示了坚守阵地的三连战士们面临的巨大危险，为他们最终的壮烈牺牲营造了氛围，使得这一情节的出现不显得突兀，反而顺理成章，让读者更能深刻感受到战争的无情和战士们的英勇无畏。 68．本题考查语句赏析。 根据第⑤段中的“二娃子强忍着泪水而去”以及前文连长让二娃子去追部队，并给了他银圆买吃的，且结合二娃子看到阵地惨状和战友情况时说“不！我要和大伙儿一起战斗！”可知，此时二娃子的泪水饱含着对连长和战友们深深的不舍，他不想离开并肩作战的伙伴；同时，也有对连长有意让自己活下去这一安排的感激，连长的举动让二娃子感受到特别的关怀与期望，所以他满含着复杂的情感，强忍着泪水离去。 根据第⑰⑱段中的“一路上，他自言自语地说着：‘钟连长，我二娃子来晚了！钟连长，你们捐躯前没能吃上我二娃子给你们烤的地瓜，我有愧啊！钟连长，以后我每年会给你们送烤地瓜来，一定……’极少极少流泪的宋大枣，不知不觉已泪流满面了”可知，此时宋大枣已记起了当年的往事，他泪流满面是因为内心满是对当年没能让连长和战士们在捐躯前吃上烤地瓜的愧疚，同时也为自己五十多年才去祭奠战友而自责，并且这些年来他一直对战友们怀着深切的想念，如今终于踏上祭奠之路，诸多复杂的情感交织在一起，化作泪水夺眶而出。 69．本题考查语句赏析。 这段文字运用了动作描写的手法。从“折”“刨”“捡”“烤”“脱”“包”“扛”“折回”等一系列动词，详细且生动地描绘出二娃子为战友获取食物的过程。“折了根树枝刨起了地瓜”，简单的动作却展现出二娃子在当时条件下，为了让战友吃上地瓜，想尽办法就地取材的状态；“捡了些枯树枝烤起了地瓜”，说明他积极行动，努力为战友烤制食物，尽管没有合适的工具，地瓜烤得半生不熟，他也没有放弃。“脱下军衣，把地瓜包了起来，扛在肩上折回阵地”，这一连串动作刻画出二娃子将烤好的地瓜小心翼翼包裹，扛着就急切返回阵地的样子，生动地展现出他为战友着想，一心只想让战友们尽快吃到地瓜而紧张忙碌的情景。从这些动作中，我们能深切感受到二娃子的淳朴热情，他单纯地想要为饥饿的战友提供食物；同时也体现出他的知恩图报，连长给了他银圆，战友们在战场上并肩作战，他便以实际行动回报大家；更突出了他对战友无微不至的关心，不顾艰难险阻也要把食物带回阵地给战友，凸显了战友之间深厚的情谊。 70．本题考查赏析题目作用。 根据第⑦段中的“二娃子不再犹豫，折了根树枝刨起了地瓜，然后捡了些枯树枝烤起了地瓜……把地瓜包了起来，扛在肩上折回阵地”以及第⑰段中的“宋大枣临行前，专程上菜场挑选了一大包上好的地瓜，他不许家人插手，亲手烤好了那些地瓜，一个个烤得香香的、软软的，装了箱。一路上，他始终捧着那纸板箱，就像捧着宝贝似的”可知，“1943年的烤地瓜”贯穿全文，是文章的线索。 根据题目中的“1943年”以及首段中的“三连钟连长带领全连战士们已坚守了两天两夜了，阻击住了鬼子整整一个团的进攻”可知，题目交代了故事发生的时代背景，概括了文章的主要内容，即1943年二娃子在为阻击鬼子的战友们烤地瓜的相关事情。 根据第⑦段中“当他准备上路时，他想起了阵地上的战友，他们可都是饿着肚子在与日本鬼子干啊”以及第⑰段中“钟连长，你们捐躯前没能吃上我二娃子给你们烤的地瓜，我有愧啊！钟连长，以后我每年会给你们送烤地瓜来，一定……”可知，题目表达了二娃子对战友们的牵挂、惦念，以及对当年牺牲的连长和战友的感激、愧疚之情，暗示了文章的中心，突出了二娃子知恩图报的品质。 同时，看到“1943年的烤地瓜”这一题目，读者会好奇在1943年烤地瓜身上发生了什么故事，从而设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。 （2025·辽宁铁岭·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 会行走的康乃馨 王秋珍 ①14岁那年，想辍学的我，硬是被母亲送到了远在十几公里外的学校。我的班主任是语文老师，姓贾。她喜欢自己朗读课文，有时读到感人处，就会唰唰地流下泪来。我却平静地看了看她，把头转向窗外。 ②窗外的橡皮树高大挺拔，宽大的叶子在阳光的照射下，泛着水波一样的小光泽。我相信看起来强大无比的橡皮树，有着它自己的悲伤。那悲伤也许像叶子上细密的纹路，每一个远观的人，无法发现。当心底的伤感一浪一浪涌起，我会胡乱地写在本子上。 ③周末回家，母亲看着我清爽的样子很是高兴。她把自己种的豌豆晒干后，炒得香喷喷的；把新鲜的嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得喷喷香；她还摘回一个老南瓜，一步一步做出金灿灿的南瓜饼。”一到学校，就给班主任送去，叫老师趁早吃了。“母亲一再嘱咐。好容易到了学校。我看着这些东西犯了愁。丢了吧，对不起自己付出的力气；送老师吧，要多难堪就有多难堪。最终，我在寝室里吆喝了一嗓子。 ④一个多月后，贾老师突然通知我叫母亲来学校。很多老师喜欢叫家长来学校。他们认为，家长的责任缺失，孩子就难管。贾老师平时不喜欢叫家长。可见，她对我是多么无奈。母亲接到我的传话，久久说不出话。彼时，她正在番薯田里。她的锄头没有停，却把好端端的番薯锄破了一块又一块。风把她额前的头发吹得一团乱，也许她的心更加乱。 ⑤母亲找出一件紫色的带小碎花的衣服，很认真地穿上，却忘了抹去鞋底的泥巴。她拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去学校的三轮车。母亲和我到的时候，贾老师在校门口张望。母亲说着“麻烦老师”的话语，把番薯往老师怀里塞。贾老师愉快地收下了。母亲很激动，老师不嫌弃她的劳动果实，给了她很大的鼓舞。她突然问道：“上次我做的南瓜饼，老师喜欢吃吗？” ⑥贾老师愣住了。我感觉天提早塌下来了。没想到，也就两秒钟的功夫，老师笑着说：“好吃，很好吃！”老师领着母亲去了教室。底下一双双目光探照灯一般直射过来。老师把母亲拉到讲台上，按她坐下。母亲紧张无措，双脚来回拖着，水泥地面上，出现了泥巴，一点，一团，很扎眼。 ⑦我正想夺门而走，却见贾老师变戏法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火红的荣誉证书，把它递到母亲手上。“谢谢你培养了这么优秀的女儿。她的作文获得了浙江省一等奖……”贾老师还说了什么，我都听不到了。我的眼前，全是母亲的笑脸和那美丽的康乃馨。 ⑧回去的路上，母亲捧着一大束康乃馨，满脸绽放康乃馨一般的笑容。她接受着一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女儿已经成了作家。这束康乃馨，一路芬芳后，被母亲精心伺候在家里，又芬芳了一个多月。而我，长时间地沉浸在那份突如其来的喜悦和感动中，沉浸在同学们对我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香中。 ⑨从此，我不再游戏生活逃避学习。很久以后，我才知道，我交错了作文本，贾老师看到我写的心情文，帮我修改后，又一字一字地誊抄了一遍，寄了出去。 ⑩我的老师，用她细腻的爱，给了我自信的阳光，帮我走出了青春期的叛逆和迷惘。她像会行走的康乃馨，挥洒一路芬芳。 71．成长令人惊喜，请梳理出“我”的蜕变过程。 72．选文第②段画线句子运用了哪种描写方法，有什么作用？ 73．请从修辞角度，赏析选文第⑥段画线句子。 74．简析第⑦段贾老师突然拿出康乃馨和荣誉证书的情节，表现了贾老师怎样的人物形象？ 75．选文的标题“会行走的康乃馨”有什么含义？ 【答案】71．（1）矛盾铺垫：母亲精心准备豌豆、花生、南瓜饼等美食，嘱咐我送给老师以表感谢，但我难堪未送，最终在寝室随意处理食物。 （2）转折爆发：贾老师因我未交作文本（实为交错本子）叫母亲来校。母亲带着番薯忐忑赴约，贾老师却用善意的谎言化解尴尬，并当众表彰我的作文获省级一等奖，赠予康乃馨和荣誉证书。 72．景物描写，写橡皮树“高大挺拔”却“有悲伤”，烘托我表面冷漠叛逆、内心敏感细腻。为后文贾老师发现我写橡皮树的文字，暗中帮助我投稿获奖埋下伏笔。 73．运用夸张修辞，强烈渲染了我在贾老师愣住瞬间的极度绝望，凸显了青春期叛逆时的脆弱与无助。 74．她以康乃馨象征对母亲的敬意，用荣誉证书肯定“我”的才华，凸显贾老师的教育智慧与细腻用心。 75．“会行走的康乃馨”既指向具象的康乃馨鲜花，又指贾老师及其爱的教育情怀，还指捧着一大束康乃馨、满脸绽放康乃馨一般的笑容、接受着一路目光的母亲及其内心的幸福快乐。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了一位母亲与老师之间对“我”的关爱与教育，展现了青春期少年在成长过程中的迷茫与蜕变。文章以“康乃馨”为象征，既代表了母爱的无私与温暖，也隐喻了老师对学生的关怀与引导。作者通过生动的细节描写，如母亲为老师准备食物、老师对“我”作文的修改与鼓励，展现了两位女性对“我”成长的重要影响。文章语言朴实真挚，情感细腻，通过“我”的心理变化，传递出教育的力量与爱的温暖，令人深思。 71．本题考查梳理内容。 矛盾铺垫：结合第③段“母亲看着我清爽的样子很是高兴。她把自己种的豌豆晒干后……‘一到学校，就给班主任送去，叫老师趁早吃了。’母亲一再嘱咐。好容易到了学校。我看着这些东西犯了愁。丢了吧，对不起自己付出的力气；送老师吧，要多难堪就有多难堪。最终，我在寝室里吆喝了一嗓子”可知，母亲出于对老师的感恩，准备了食物让“我”送给老师，可“我”因难为情没有送，而是在寝室处理掉了食物，这就使“我”和母亲在对待老师这件事上产生矛盾，为后续情节发展埋下了伏笔。 转折爆发：结合第④段“贾老师突然通知我叫母亲来学校”、第⑤段“母亲找出一件紫色的带小碎花的衣服……和我一起坐上了去学校的三轮车”、第⑥段“贾老师愣住了…… 老师笑着说：‘好吃，很好吃！’”以及第⑦段“贾老师变戏法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火红的荣誉证书……‘她的作文获得了浙江省一等奖……’”可知，贾老师叫母亲来校，母亲带着番薯忐忑前来。交流中贾老师面对母亲的询问先是愣住，随后化解尴尬，还宣布“我”作文获奖并拿出康乃馨和证书。这一系列转折情节，让“我”内心受到极大触动，推动了“我”的蜕变。 72．本题考查描写方法及作用。 此句是景物描写。结合第②段“窗外的橡皮树高大挺拔，宽大的叶子在阳光的照射下，泛着水波一样的小光泽。我相信看起来强大无比的橡皮树，有着它自己的悲伤”可知，作者描写了橡皮树的外形以及赋予它悲伤的情感。从烘托人物角度看，橡皮树看似强大却有悲伤，就如同“我”表面上对老师朗读课文无动于衷、显得冷漠叛逆，实际内心敏感细腻，有自己的情绪。从情节角度看，为后文第⑨段“我才知道，我交错了作文本，贾老师看到我写的心情文”中贾老师发现“我”写的关于橡皮树等心情文字，进而帮助“我”投稿获奖埋下伏笔，使故事发展更具逻辑性。 73．本题考查赏析语句。 运用夸张修辞。结合第⑥段“贾老师愣住了。我感觉天提早塌下来了”可知，“我感觉天提早塌下来了”夸大了“我”当时的心理感受。这种夸张强烈地渲染出贾老师愣住瞬间，“我”内心的极度绝望与恐慌。青春期叛逆的“我”，十分在意他人看法，在这个可能暴露自己未按母亲要求做事的尴尬时刻，内心的脆弱与无助被这种夸张的表达凸显出来。 74．本题考查分析人物形象。 教育智慧：结合第⑦段“贾老师变戏法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火红的荣誉证书，把它递到母亲手上。‘谢谢你培养了这么优秀的女儿。她的作文获得了浙江省一等奖……’”可知，贾老师在面对可能出现的尴尬局面时，没有让事情朝着让“我”难堪的方向发展，而是用宣布“我”作文获奖并送康乃馨和证书的方式，巧妙地化解了危机，这体现出她在教育过程中善于随机应变，有着独特的教育智慧。 细腻用心：她送康乃馨给母亲，这一行为背后是对母亲的尊重与敬意；用荣誉证书肯定“我”的才华。结合第⑩段“我的老师，用她细腻的爱，给了我自信的阳光，帮我走出了青春期的叛逆和迷惘”可知，这些举动体现出贾老师对学生和家长都给予了细致的关注，用心呵护着学生的成长和家长的感受，展现出她对学生深沉的关爱。 75．本题考查标题的含义。 表层含义：结合第⑦段“贾老师变戏法似的拿出一束粉色的康乃馨”和第⑧段“回去的路上，母亲捧着一大束康乃馨，满脸绽放康乃馨一般的笑容。她接受着一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女儿已经成了作家。这束康乃馨，一路芬芳后，被母亲精心伺候在家里，又芬芳了一个多月”可知，标题首先指贾老师送给母亲的那束真实的康乃馨鲜花，它在文中有具体的呈现和情节发展。 深层含义：其一，结合第⑩段“我的老师，用她细腻的爱，给了我自信的阳光，帮我走出了青春期的叛逆和迷惘。她像会行走的康乃馨，挥洒一路芬芳”可知，“会行走的康乃馨”象征着贾老师，她用爱和智慧帮助“我”成长，她的关爱如同康乃馨的芬芳一样温暖人心，代表着她充满爱的教育情怀。其二，母亲捧着康乃馨，笑容如同康乃馨般美好，她的幸福和喜悦也如同康乃馨的芬芳，所以标题也指母亲及其内心的快乐与满足 。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$