第10课 从数据到编码（课件）2025-2026学年四年级上册信息技术浙教版

第10课 从数据到编码 年 级:四年级 学 科:小学信息科技(浙教版) 学习提示 1.提前下载学习资源,打印学习单; 2.在完成任务时,请暂停视频; 3.本节课任务的参考答案在附件中,供同学们参考。 知识回顾 数据的含义、价值、多样性… 使用电子表格处理数据 自助取快递 核对是否本人快递 **** 。 4 取件码的组成 收货日期 货架号 层号 快递公司 快递单号 取件码 8月31日 5 2 圆通 YT8998652156334 5-2-6334 9月1日 4 3 申通 777241938272831 4-3-2831 9月1日 4 1 圆通 YT8998714929689 4-1-9689 取件码:货架号-层号-快递单号末4位 。 活动一 有规律的数据 幢号+楼层+门序号 年级+班级 省份简称+地级市代码+车辆序号 寻找校园中有规律的数据并分析其规则。 数据与编码的关系 编码是数据按照约定规则进行的规范性描述。 数据 编码 一定规则的组织 楼层 幢号 门序号 省份 地级市 年级 班级 车辆序号 幢号+楼层+门序号 年级+班级 省份简称+地级市代码+车辆序号 教室门牌号 班牌号 车牌号 。 想一想 根据需要,对同一事物可以有多种编码规则, 会产生不同的数据编码。 同一事物只能有一种编码规则吗? 探究编码的呈现方式及作用 数字 符号 字母 数字 文字 数字 符号 文字 字母 数字 颜色 编码通常可以用数字、字母、文字、符号、颜色等呈现。 教室门牌号 班牌号 车牌号 快递取件码 方便在驿站找到快递 快速找到教室位置 区分学校里的班级 标识不同的车辆 。 图形编码 快递条形码 采血管条形码 支付二维码 商品条形码。 活动二 探究图形编码 仔细观看扫描书本条形码的实验演示视频,并在任务单中记录你的发现。 活动二 探究图形编码 为什么在图书馆借书、超市收银、医院采血等情况下要用图形编码来代替其他形式的编码? 信息更丰富 办事更高效 活动三 用编码的眼光看事物 选择一个主题场景进行探究,打开相应的文件,寻找场景中的编码,并记录在任务单中。 商场 交通 医院 编码 呈现方式 该编码在场景中的作用 数字 字母 文字 符号 颜色 图形 _ 数字 字母 文字 符号 颜色 图形 _ 数字 字母 文字 符号 颜色 图形 _ 活动三 用编码的眼光看事物 M103 √ √ 对应顾客的单号 并提醒顾客及时拿取 √ 数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。 选择一个主题场景进行探究,打开相应的文件,寻找场景中的编码,并记录在任务单中。。 生活中的编码 邮政编码 手机号码 小区门牌号 加好友二维码 地铁车门号 经纬度编码 课堂小结 1.编码是数据按照约定规则进行的规范性描述。 2.根据需要,对同一事物可以有多种编码规则,会产生不同的数据编码。 3.编码通常可以用数字、字母、文字、符号、颜色等呈现。 4.数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。 谢谢观看! 此为结尾页,讲课结束后再停留3-5秒。 $$