精品解析：2024-2025学年江苏省苏州市常熟市统编版六年级下册期末考试语文试卷

小学语文六年级试卷 常熟，是江南水乡，也是历史文化名城。认识它，我们会触摸无数动人故事。 第一部分：走进博物馆（积累与运用） 了解一座城，从它的博物馆开始。走进博物馆，开启一场文化之旅。 1. 阅读简介，完成拼写。 常熟博物馆是国家一级博物馆，在同级博物馆中zhàn jù（ ）重要地位。馆内shōu cáng（ ）的上万件文物，无论是gǔ jí（ ）书画，还是陶瓷玉器，都dǐ yù（ ）了时光的màn cháng（ ）洗礼，吸引游客pái huái（ ）其间。近年来，常熟博物馆在相关lǐng yù（ ）多有突破，又一次diǎn rán（ ）了人们旅游的热情。 二、细读材料，进行选择。 2. 以下词语中没有错别字的一组是（ ） A. 留落 姿格 万不得以 B. 严峻 唯恐 心平气和 C 埋头 草丛 死得其索 D. 拔弄 腊八粥 见微知著 3. 以下加点字中读音不同的一组是（ ） A. 白云生处有人家 最是一年春好处 B. 花重锦官城 待到重阳日 C. 寂寞无行路 欲问行人去那边 D. 为是其智弗若与 为有源头活水来 4. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 村民在取土造房时，挖出石斧一把，觉得司空见惯，便到常熟博物馆咨询。 B. 文物工作者立即意识到，这把重现于世的石斧，正是良渚文化时期的石钺（yuè）。 C. 这个发现让考古专家激动不已，立即对罗墩遗址进行了抢救性发掘。 D. 随着考古工作的进一步开展，常熟文博进入了日新月异的发展阶段。 5. 关于常熟的传统习俗，有误的一项是（ ） A. 将“福”字倒贴在大门上，代表人们期盼福气进家门。 B. 除夕夜，全家人围坐守岁，辞旧迎新。 C. 每逢元宵节，人们品尝软糯香甜的元宵，祈愿新的一年团团圆圆。 D. 常熟人的年夜饭里总有一道菜——炒年糕，寓意年年有余。 6. 联系学习经验，以下资料中有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》的主要情节可以概括为：流落荒岛、建房定居、驯养种植、救“星期五”和回到英国。 B. “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 C. “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”与传统节日中秋节有关。 D. “何当金络脑，快走踏清秋。”主要运用托物言志的手法，表达作者的思乡之情。 7. 以下加点字与“通国之善弈者也”中“善”意思相同的一项是（ ） A. 乐善好施 B. 能歌善舞 C. 与人为善 D. 尽善尽美 8. 下列语句填写在横线上，最合适的一项是（ ） 正所谓“ 。”创新是引领常熟博物馆迭代发展第一动力。 A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 D. 路遥知马力，日久见人心。 9. 以下关于阅读方法的说法，不正确的一项是（ ） A. 读文章时，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 阅读时，可以边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。 C. 读完整本书以后，可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的想法。 D. 为保证阅读速度，对于读不懂的问题都可以置之不理。 10. 参观展馆，补全对话。 小常：我在历史名人馆中读到了常熟先辈丰功伟绩，不禁赞叹“人固有一死，______，______。” 小熟：只要高尚的精神能够流传下去，哪怕牺牲自己也全不在乎。真是“粉骨碎身浑不怕，______。” 小常：苏轼也在词中留下了不服输、不服老的精神，他说“______？______！休将白发唱黄鸡。” 小熟：朱自清先生曾感叹，“______，______，去来的中间，______？”时光不重来，我们不能虚度。 小常：古人在《长歌行》中借用流水不返的现象“______，______？”说明了同样的道理。 小熟：岁月长流，总有新生的力量。“______，一枝红杏出墙来。”我们就如同这朵朵红杏，定能在适当的时候展现自己的精彩。 四、漫步市集，完善信息。 在“博物馆奇妙夜”里，我们参观流动展览，欣赏国风演出，玩转互动游戏，还可以闲逛二手市集…… 11. 活动海报中使用了赵孟頫字体，以下作品中属于他的是（ ） A. B. C. D. 12. 小常在二手市集组织图书义卖。请参考范例，选择本册语文书推荐的一本外国文学名著（除范例外），制作图书推荐卡。 范例：《鲁滨逊漂流记》 作者：英国丹尼尔·笛福 推荐理由：鲁滨逊在荒岛上克服重重困难的经历，能让人体会到坚强乐观的精神。 __________________ 作者：______（国籍）______（人名） 推荐理由：__________________ （请结合主要内容，谈阅读收获。） 13. 小熟在讲解流动展览时告诉我们，书画作品多用“竹”象征不屈不挠的精神。请引用相关诗句，为同学写下临别赠言：______ 第二部分：品析地方味（阅读与欣赏） 文化的流淌，非遗的传承，或是生活的点滴，都是属于常熟的味道。 历史里的人文味。 言偃（yǎn），吴人，字子游。少孔子四十五岁。子游既已受业，为武城①宰②。孔子过，闻弦歌之声③。孔子莞尔而笑曰：“割鸡焉用牛刀？”子游曰：“昔者偃闻诸夫子曰，君子学道则爱人，小人学道则易使。④”孔子曰：“二三子⑤，偃之言是也。前言戏之耳。” ——选自《史记》卷六十七《仲尼弟子列传》 注释：①武城：地名。②宰：古代官名。③弦歌之声：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。④使：驱使。⑤二三子：对弟子们的称呼，译为“学生们”。 14. 解释加点字的意思。 孔子过______ 昔者偃闻诸夫子曰______ 15. 言偃认为要重视教育，是因为“______。”（用原文回答） 16. “割鸡焉用牛刀”在文中的意思最接近于以下哪个成语？（ ） A. 杀鸡儆猴 B. 无中生有 C. 小题大做 D. 杯水车薪 17. 以下对于文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. “子游/既已/受业，为武/城宰。”应该这样断句。 B. 孔子赞同言偃的观点，认为应该让平民百姓接受教育。 C. 言偃就是常熟先贤言子，他是孔子的后代。 D. 这篇文章和《两小儿辩日》都选自《史记》。 传承中的创新味。 材料一 ①常熟花边根植于江南水乡，在继承传统刺绣的基础上，吸收并发展了国外抽纱技艺，其选料之讲究、品种之纷繁、花样之多姿、图案之简练、色彩之明快、针工之精致，都充分彰显了华夏文化的博大精深和常熟的地方特色。 ②与传统苏绣相比，常熟花边以“雕”见长，绣好纹样后，剪去底布，使之镂空，产生“镂雕”的艺术效果。为便于随身携带，绣女们并不使用苏绣常用的绷架，而是直接用手捏住坯布，进行绣制。 ③常熟花边主要通过母女传习、姐妹同学、妯娌互教、姑娘相投等方式传承，现有60多种针法和8000多种图案存世。随着时代发展，它的产品也由单一的台布逐渐发展为各类手工抽纱制品。 材料二 ①·1917年，季根仙从上海学会了花边绣制，常熟花边从此蓬勃发展。 ②·20世纪80年代末，随着工业化、城市化和国际化的发展，常熟花边逐渐衰落。 ③·2011年，常熟花边制作技艺被列入江苏省非物质文化遗产名录。 ④·2014年8月，常熟花边厂宣告停产。 材料三 2022年6月26日下午，常熟博物馆举办了妙针生花——常熟花边体验传承活动。常熟花边苏州市级传承人张金华老师现场指导参与者利用花边针法绣制图案。本次活动让小朋友们增强了动手能力，领略了常熟花边之美，加深了对常熟非遗项目的认识。 18. 常熟花边是“中西合璧”的产物，它既继承了______，又发展了______。 19. 以小标题的方式，概括常熟花边与传统苏绣的两点不同之处，每一点不超5个字。（不含标点符号） ______ ______ 20. 综合上述材料，关于常熟花边的说法不正确的一项是（ ） A. 面对新时代的需要，常熟花边产品也在不断丰富。 B. 20世纪70年代末是常熟花边发展最好的时期。 C. 花边的传承方式多样，有母女传习、姐妹同学、妯娌互教、姑嫂相授等。 D. 常熟花边厂宣告停产后，常熟花边制作技艺被列入江苏省非物质文化遗产名录。 21. 综合上述材料，至少从两方面谈谈我们参加花边体验传承活动的意义。 ______________________ 生活中的烟火味。 老城底色 ①虞，是常熟的简称。因而，大家习惯把这座老城叫做“虞城”。 ②越往虞城深处走，越发现它的古雅灵动。小桥流水和老巷子（错综复杂 纵横交错）、曲折迂回，还能看到老树、古井、石板街等。老城区的【A】底色是分明的黑、白、灰，像国画中的水墨画，在不同的季节里呈现浓、淡、干、湿的别样风情。 ③纵横的河流和河上的石桥，是老城区的骨骼。城南有一座名为“丰乐”的古桥。这饱经风霜的拱桥，固执地卧在时间的河床上，坚实地贴近大地，执着地独守在岁月的长流里。我想，这丰乐桥还真名副其实，百多年来，它承载了世代人的生计，不虚浮，不偷懒，积攒了大把大把的人间真味。 ④走过丰乐桥，便进入了老城区的心脏地带——丰乐菜场。在这里，购物的人们走了一拨又来了一拨，狭长的街道拥挤不堪，热闹非凡。穿行其中，不用深呼吸，就会吸纳进一团团人间的烟火味，油炸的，烟熏的，煎炒的，烘烤的……全和“香”字沾了边，它们遇风便窜，直溜进人的身体内。此刻人的脚步便下意识地慢下来，聆听这座老城热血奔涌的声音，感受人世间最平常的幸福滋味。 ⑤老城区是热闹的，也是清寂的——走进一条条巷子，就会触摸到它骨子里的静，比如深深的庭院，斑驳的围墙，以及居住在里面的众生的日常生活。偶尔有一两只猫在脚边小跑着，心底便越发的柔软。在这里，人们可以慵懒地回到旧时光里，不受任何惊扰，没有一丝杂念。 ⑥我伸出手，抚摸挂在廊檐下的红灯笼。它是老城气质里的暖红，温情而和谐。老城，就这样活着，使一些距离很远的，甚至是古老的事物有所依托，发挥出（不可估量 不可捉摸）的作用。我相信，老城的内核里潜伏着一道明朗的光芒，汇聚了每个人心中的希望。 ⑦春华秋实，草木枯荣。老城是一个城市的本质，是人世沧桑的见证。而老城区外的那些繁华景象是这里的延伸和演变，它们流的是同一种血液，是老城的新生代，【B】底色不变。 （选文有改动） 22. 用“√”选出括号里使用正确的词语。 （错综复杂 纵横交错） （不可估量 不可捉摸） 23. 跟随作者的脚步丈量老城区，领略虞城的不同特点。 24. 下列对文本内容的理解，有误的一项是（ ） A. “这饱经风霜的拱桥，固执地卧在时间的河床上，坚实地贴近大地，执着地独守在岁月的长流里。”这句话运用拟人的修辞手法，表达了作者对老城建筑坚韧生命力的赞美。 B. 文中提到“老城是热闹的，也是清寂的”，分别从不同角度呈现老城的多元面貌，共同构成老城丰富的底色。 C. 作者在第③自然段中借用“名副其实”一词，写出了丰乐桥百多年见证着人间烟火，就如桥名中的“丰”“乐”两字，寄托着人们对美好生活的向往之情。 D. 文末提到了“老城区外的那些繁华景象是这里的延伸和演变”，旨在强调老城区需要新生代创新，注入新的活力才能得以生存。 25. 第④自然段中画“ ”的句子用了______的修辞手法，写出了____________。 26. 文中两次提到“底色”，含义却不同。A处指______；B处指______。作者认为老城“底色不变”因为________________________。 第三部分：执笔寄真情（习作与表达） 常熟的过去，我们在文物中照见；常熟的未来，我们用成长来书写。 27. 习作。 六年里，我们参加了丰富多彩的活动：在阅读节时诵读经典，在运动会上挥汗如雨，在科技节里探索发现…… 常熟博物馆“馆长信箱”开放了，请以小学生“小常”的身份，给馆长叔叔写一封信，结合一次“难忘的活动经历”，分享你在小学阶段的成长收获。 注意书信格式，不出现学校和真实姓名。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学语文六年级试卷 常熟，是江南水乡，也是历史文化名城。认识它，我们会触摸无数动人故事。 第一部分：走进博物馆（积累与运用） 了解一座城，从它的博物馆开始。走进博物馆，开启一场文化之旅。 1. 阅读简介，完成拼写。 常熟博物馆是国家一级博物馆，在同级博物馆中zhàn jù（ ）重要地位。馆内shōu cáng（ ）的上万件文物，无论是gǔ jí（ ）书画，还是陶瓷玉器，都dǐ yù（ ）了时光的màn cháng（ ）洗礼，吸引游客pái huái（ ）其间。近年来，常熟博物馆在相关lǐng yù（ ）多有突破，又一次diǎn rán（ ）了人们旅游的热情。 【答案】 ①. 占据 ②. 收藏 ③. 古迹 ④. 抵御 ⑤. 漫长 ⑥. 徘徊 ⑦. 领域 ⑧. 点燃 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“藏”“御”“漫”“领”“燃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、细读材料，进行选择。 2. 以下词语中没有错别字的一组是（ ） A. 留落 姿格 万不得以 B. 严峻 唯恐 心平气和 C. 埋头 草丛 死得其索 D. 拔弄 腊八粥 见微知著 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对字形的辨析。 A．留落——流落，姿格——资格，万不得以——万不得已； C．死得其索——死得其所； D．拔弄——拨弄； 故选B。 3. 以下加点字中读音不同的一组是（ ） A. 白云生处有人家 最是一年春好处 B. 花重锦官城 待到重阳日 C. 寂寞无行路 欲问行人去那边 D. 为是其智弗若与 为有源头活水来 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．处：都是读chù； B．重：zhòng/chóng； C．行：都是读xíng； D．为：都读wèi； 故选B。 4. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 村民在取土造房时，挖出石斧一把，觉得司空见惯，便到常熟博物馆咨询。 B. 文物工作者立即意识到，这把重现于世的石斧，正是良渚文化时期的石钺（yuè）。 C. 这个发现让考古专家激动不已，立即对罗墩遗址进行了抢救性发掘。 D. 随着考古工作的进一步开展，常熟文博进入了日新月异的发展阶段。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“司空见惯”意思是某事常见，不足为奇。村民挖土时挖到石斧，正常逻辑是因觉得新奇、不常见才去博物馆咨询，用“司空见惯”与语境矛盾，故该词语运用不恰当。 故选A。 5. 关于常熟的传统习俗，有误的一项是（ ） A. 将“福”字倒贴在大门上，代表人们期盼福气进家门。 B. 除夕夜，全家人围坐守岁，辞旧迎新。 C. 每逢元宵节，人们品尝软糯香甜的元宵，祈愿新的一年团团圆圆。 D. 常熟人的年夜饭里总有一道菜——炒年糕，寓意年年有余。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对传统习俗及其寓意的掌握。 D．炒年糕是常熟人年夜饭中常见的一道菜，“年糕”谐音“年高”，寓意着人们的生活、事业等一年比一年高。而“年年有余”通常与鱼相关，因为“鱼”和“余”同音，象征着富足、有剩余。故该选项说法错误。 故选D。 6. 联系学习经验，以下资料中有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》的主要情节可以概括为：流落荒岛、建房定居、驯养种植、救“星期五”和回到英国。 B. “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 C. “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”与传统节日中秋节有关。 D. “何当金络脑，快走踏清秋。”主要运用托物言志的手法，表达作者的思乡之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读、名篇名句的理解和重要节假日。 D．“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代诗人李贺的《马诗二十三首・其五》。意思是：什么时候才能给马戴上镶金的马笼头，让它在清朗的秋日里尽情驰骋呢？诗句运用托物言志的手法，借马抒发情感：诗人以马自比，渴望自己能像骏马一样被重用，驰骋沙场、建功立业，表达的是怀才不遇的愤懑和对理想抱负的追求，而非思乡之情。 故选D。 7. 以下加点字与“通国之善弈者也”中“善”意思相同的一项是（ ） A. 乐善好施 B. 能歌善舞 C. 与人为善 D. 尽善尽美 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “通国之善弈者也”出自《孟子·告子上》，意思是“全国最擅长下棋的人”。这里的“善”是“擅长、善于”的意思。 A．乐善好施：乐于做善事，喜欢施舍。“善”指“善事、好事”。 B．能歌善舞：能唱歌，擅长跳舞。“善”指“擅长”，与题干相同。 C．与人为善：原指赞助他人做好事，现指善意帮助别人。“善”指“善意”。 D．尽善尽美：极其完善，极其美好。“善”指“完善、完美”。 因此，与题干“善”意思相同的是“能歌善舞”中的“善”，都是“擅长”的意思。 故选B。 8. 下列语句填写在横线上，最合适的一项是（ ） 正所谓“ 。”创新是引领常熟博物馆迭代发展第一动力。 A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 D. 路遥知马力，日久见人心。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗词名句理解。 A．不合适。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府的《长歌行》，意思：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。这句诗主要是劝诫人们要珍惜青春时光，努力奋斗，与“创新”的主题无关。 B．不合适。“常将有日思无日，莫把无时当有时。”这句话是在告诫人们，在拥有的时候要考虑到未来可能会失去的情况，不要在没有的时候却当作有一样去挥霍。它强调的是节俭和未雨绸缪的重要性。和“创新”不相关。 C．合适。“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”出自《淮南子》，意思：如果对民众有好处，就不必一定要效法古人的制度；如果能把事情处理得很周全，就不必遵循旧的规矩。这句话体现了不墨守成规、勇于创新的思想，与题干中“创新是引领常熟博物馆迭代发展的第一动力”的主题高度契合。 D．不合适。“路遥知马力，日久见人心。”这句话的意思是只有经过长时间的相处和观察，才能真正了解一个人或事物的本质。它强调的是时间的考验和真实的价值。和“创新”没有联系。 故选C。 9. 以下关于阅读方法的说法，不正确的一项是（ ） A. 读文章时，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B. 阅读时，可以边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。 C. 读完整本书以后，可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的想法。 D. 为保证阅读速度，对于读不懂的问题都可以置之不理。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 D．单纯追求速度而忽略不懂的问题，会影响阅读理解的质量。正确的做法是遇到难点时适当放慢速度，查阅资料或反复思考，以确保真正读懂。因此，该说法错误。 故选D。 10. 参观展馆，补全对话。 小常：我在历史名人馆中读到了常熟先辈的丰功伟绩，不禁赞叹“人固有一死，______，______。” 小熟：只要高尚的精神能够流传下去，哪怕牺牲自己也全不在乎。真是“粉骨碎身浑不怕，______。” 小常：苏轼也在词中留下了不服输、不服老的精神，他说“______？______！休将白发唱黄鸡。” 小熟：朱自清先生曾感叹，“______，______，去来的中间，______？”时光不重来，我们不能虚度。 小常：古人在《长歌行》中借用流水不返的现象“______，______？”说明了同样的道理。 小熟：岁月长流，总有新生的力量。“______，一枝红杏出墙来。”我们就如同这朵朵红杏，定能在适当的时候展现自己的精彩。 【答案】 ①. 或重于泰山 ②. 或轻于鸿毛 ③. 要留清白在人间 ④. 谁道人生无再少 ⑤. 门前流水尚能西 ⑥. 去的尽管去了 ⑦. 来的尽管来着 ⑧. 又怎样地匆匆呢 ⑨. 百川东到海 ⑩. 何时复西归 ⑪. 春色满园关不住 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 《长歌行》全诗为：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！全诗的意思是：园中那翠绿的葵菜上，晶莹的朝露正等待着太阳出来后被晒干。春天的阳光无私地播撒恩泽，世间万物都焕发出勃勃生机、闪耀着光彩。我常常害怕秋天到来，因为到了那时，花草树木的叶子会变得枯黄，花朵也会衰败凋零。就像那无数的河流向东流入大海，什么时候还能再向西流回来呢？年轻力壮的时候如果不努力奋进，等到年纪大了，就只能白白地悲伤后悔了。其中“百川东到海，何时复西归”形象地说明了时间的一去不返，就像河水不会倒流一样，具有不可逆转性。 书写时注意“泰”“鸿”“清”“匆”“复”“满”的正确写法。 四、漫步市集，完善信息。 在“博物馆奇妙夜”里，我们参观流动展览，欣赏国风演出，玩转互动游戏，还可以闲逛二手市集…… 11. 活动海报中使用了赵孟頫的字体，以下作品中属于他的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法字体及作者的辨识。 A．图中字体严谨工整、平正遒劲。笔画规整，起笔、行笔和收笔都有明确的法度，横画平稳，竖画挺拔，结构上中宫紧密，主笔向外伸展，呈现出一种端庄、险峻的美感，为欧阳询的《九成宫醴泉铭》，故不属于赵孟頫字体。 B． 图中字体雄浑饱满、端庄雄伟，笔画粗壮有力，横细竖粗的对比明显，转折处多为外拓圆转，结构宽博大气，给人一种稳重、刚健的视觉感受，为颜真卿的《勤礼碑》，故不属于赵孟頫字体。 C．图中字体圆润秀美、遒劲姿媚，笔画流畅自然，起笔和收笔多含蓄圆润，没有明显的棱角，结构端庄秀丽，整体呈现出一种优雅、灵动的风格，为赵孟頫的《三门记》，故属于赵孟頫字体。 D．图中字体骨力劲健、结构严谨，笔画刚劲有力，起笔、收笔干净利落，转折处多见方折，体现出一种清瘦、硬朗的风格，为柳公权的《玄秘塔碑》，故不属于赵孟頫字体。 故选C。 12. 小常在二手市集组织图书义卖。请参考范例，选择本册语文书推荐的一本外国文学名著（除范例外），制作图书推荐卡。 范例：《鲁滨逊漂流记》 作者：英国丹尼尔·笛福 推荐理由：鲁滨逊在荒岛上克服重重困难的经历，能让人体会到坚强乐观的精神。 __________________ 作者：______（国籍）______（人名） 推荐理由：__________________ （请结合主要内容，谈阅读收获。） 【答案】 ①. 《骑鹅旅行记》 ②. 瑞典 ③. 塞尔玛・拉格洛芙 ④. 尼尔斯被小精灵变成小狐仙，骑鹅跟随大雁群游历。旅途中他从顽皮捣蛋变得善良勇敢，我们能随他见识瑞典风光，体会成长中学会担当、尊重生命的意义。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这一学期课文里学到的外国文学名著，像《汤姆・索亚历险记》《骑鹅旅行记》等。从中选择一本除《鲁滨逊漂流记》之外的书，选定后，明确作者国籍和姓名，比如《汤姆・索亚历险记》作者是美国的马克・吐温。接着回忆名著主要情节，汤姆和小伙伴在小镇的冒险，去坟场、探山洞等。然后思考这些情节传递的精神，像汤姆的勇敢、对自由的追求，还有成长中面对复杂情况的抉择。把情节和感悟结合，组织推荐理由，要让读者通过理由了解书里的精彩和能获得的收获，吸引大家关注这本参与义卖的书，突出图书价值，让推荐有感染力，符合义卖传递好书、分享阅读的目的。比如选《骑鹅旅行记》，就梳理尼尔斯变小后骑鹅游历，从调皮到蜕变的过程，提炼出成长、担当等收获融入理由，让推荐自然又能打动想参与义卖或阅读的人。 示例： 《汤姆・索亚历险记》 作者：美国（国籍）马克・吐温（人名） 推荐理由：汤姆・索亚和伙伴们经历坟场目睹凶杀、山洞冒险等奇妙又惊险的事，展现出童真与勇敢，能让我们感受少年对自由的向往，学习他们面对未知的无畏，也反思成长中的善恶抉择。 13. 小熟在讲解流动展览时告诉我们，书画作品多用“竹”象征不屈不挠的精神。请引用相关诗句，为同学写下临别赠言：______ 【答案】亲爱的同学，毕业临别之际，愿以竹之精神共勉。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，前路或有风雨，但如竹般不屈不挠，坚守自我，定能披荆斩棘。愿你带着这份信念，奔赴美好未来，友谊长存，前程似锦！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力及诗句积累运用。 这道临别赠言题，关键在于巧妙融合“竹”所象征的不屈精神与离别祝福。先从脑海里搜索体现竹子坚韧特质的诗句，像郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，此句描绘竹子扎根破岩，任狂风肆虐也坚韧不屈，尽显顽强斗志；还有“雪压竹头低，低下欲沾泥。一轮红日起，依旧与天齐”，生动展现竹子在重压之下暂时的低伏，一旦阳光来临便重新挺立直指苍穹，凸显其不屈服、能奋起的特质；选好诗句后，组织语言。开头以亲切称呼开启，如“亲爱的同学”，自然引出离别不舍之情。接着引入诗句，表明希望同学如诗中竹子般，在未来面对困难挫折时，保持坚韧不拔，不被打倒。最后送上真诚祝福，愿同学带着这份精神，在人生道路上一路顺遂、绽放光彩，让赠言饱含深情与力量。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，竹扎根于贫瘠之地，却能紧紧咬定青山，展现出不屈的韧性与执着。离别在即，愿你如这岩中竹，无论未来身处何种境遇，都能锚定心中的方向，像竹根深扎大地般坚守初心。纵然前路有风雨、有阻碍，也能如竹般挺直腰杆，在磨砺中愈发坚韧。愿你带着这份“咬定”的执着，奔赴远方，在岁月里生长出属于自己的挺拔与力量，前程似锦，一路生花。 第二部分：品析地方味（阅读与欣赏） 文化的流淌，非遗的传承，或是生活的点滴，都是属于常熟的味道。 历史里的人文味。 言偃（yǎn），吴人，字子游。少孔子四十五岁。子游既已受业，为武城①宰②。孔子过，闻弦歌之声③。孔子莞尔而笑曰：“割鸡焉用牛刀？”子游曰：“昔者偃闻诸夫子曰，君子学道则爱人，小人学道则易使。④”孔子曰：“二三子⑤，偃之言是也。前言戏之耳。” ——选自《史记》卷六十七《仲尼弟子列传》 注释：①武城：地名。②宰：古代官名。③弦歌之声：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。④使：驱使。⑤二三子：对弟子们的称呼，译为“学生们”。 14. 解释加点字的意思。 孔子过______ 昔者偃闻诸夫子曰______ 15. 言偃认为要重视教育，是因为“______。”（用原文回答） 16. “割鸡焉用牛刀”在文中的意思最接近于以下哪个成语？（ ） A. 杀鸡儆猴 B. 无中生有 C. 小题大做 D. 杯水车薪 17. 以下对于文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. “子游/既已/受业，为武/城宰。”应该这样断句。 B. 孔子赞同言偃的观点，认为应该让平民百姓接受教育。 C. 言偃就是常熟先贤言子，他是孔子的后代。 D. 这篇文章和《两小儿辩日》都选自《史记》。 【答案】14. ①. 经过 ②. 听说 15. 君子学道则爱人，小人学道则易使 16. C 17. B 【解析】 【导语】这篇短文通过孔子与弟子言偃的对话，展现了儒家教育思想中“有教无类”的人文关怀。孔子“割鸡焉用牛刀”的戏谑与子游“君子学道则爱人”的回应，构成了一幅生动的教学相长图景。文中弦歌之声的细节描写，既体现了古代礼乐教化的特色，又暗含了对平民教育的重视。语言简洁而富有深意，通过师生间幽默的对话，将儒家“教化育人”的理念自然流露，展现了历史记载中温暖的人文气息。 【14题详解】 本题考查字词解释。 “孔子过”的意思是孔子路过。过：经过，路过。 “昔者偃闻诸夫子曰”的意思是从前我从夫子那里听说这样的话。闻：听说、听闻。 【15题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 结合文中“君子学道则爱人，小人学道则易使”可知，这句话直接体现了言偃对于教育的看法，他认为无论是君子还是小人，通过学习道理（即接受教育），都能产生积极的变化：君子会变得更加仁爱，小人则会更容易被引导和管理。这充分说明了言偃对教育重要性的深刻认识。 【16题详解】 本题考查对文言语句含义的理解及成语含义的辨析能力。 “割鸡焉用牛刀”意思是杀鸡哪里用得上宰牛的刀，其深层含义在于比喻处理小事或简单任务时，无需动用过大或过强的力量、手段，即存在一种“大材小用”或“过度反应”的意味。 A．“杀鸡儆猴”意思是杀鸡给猴子看，比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人，故与“割鸡焉用牛刀”意思不符。 B．“无中生有”指把没有的说成有，比喻毫无事实，凭空捏造，故与“割鸡焉用牛刀”意思不符。 C．“小题大做”指拿小题目作大文章，比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思，故与“割鸡焉用牛刀”意思相近。 D．“杯水车薪”指用一杯水去扑灭一车燃烧的柴草，比喻力量太小，无济于事，故与“割鸡焉用牛刀”意思不符。 故选C。 【17题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 A．“子游既已受业，为武城宰”意思是言偃学成后，做了武城的长官。根据句意，正确的断句应为“子游/既已/受业，为/武城宰”，原断句将“武城宰”这一官职名称错误地断开，不符合语法和句意，故该选项错误。 B．从文中孔子与言偃对话可以看出，孔子最初以“割鸡焉用牛刀”戏言言偃在武城施行礼乐教化，但言偃引用孔子的话回应，强调君子和小人学习道理的重要性。孔子随后承认言偃的说法是对的，表明他赞同言偃的观点，即认为应该让平民百姓（小人）也接受教育，故该选项正确。 C．言偃确实是常熟先贤言子，但他并非孔子的后代，而是孔子的弟子之一，故该选项错误。 D．这篇文章选自《史记》卷六十七《仲尼弟子列传》，但《两小儿辩日》并不选自《史记》，而选自《列子·汤问》，故该选项错误。 故选B。 【点睛】参考译文：言偃，是吴地人，字子游。比孔子小四十五岁。言偃学成之后，担任武城的地方长官。孔子路过（武城），听到弹琴唱歌吟诗的声音。孔子微微一笑说：“杀只鸡哪里要用宰牛的刀呢？”子游回答说：“从前我听先生您说过，君子学习道（礼乐文化等）就会爱护他人，地位低的人（平民百姓）学习道就容易驱使（更好管理、能按道义行事）。” 孔子说：“学生们，言偃的话是对的。我之前说的话是开玩笑罢了。” 传承中的创新味。 材料一 ①常熟花边根植于江南水乡，在继承传统刺绣的基础上，吸收并发展了国外抽纱技艺，其选料之讲究、品种之纷繁、花样之多姿、图案之简练、色彩之明快、针工之精致，都充分彰显了华夏文化的博大精深和常熟的地方特色。 ②与传统苏绣相比，常熟花边以“雕”见长，绣好纹样后，剪去底布，使之镂空，产生“镂雕”的艺术效果。为便于随身携带，绣女们并不使用苏绣常用的绷架，而是直接用手捏住坯布，进行绣制。 ③常熟花边主要通过母女传习、姐妹同学、妯娌互教、姑娘相投等方式传承，现有60多种针法和8000多种图案存世。随着时代发展，它的产品也由单一的台布逐渐发展为各类手工抽纱制品。 材料二 ①·1917年，季根仙从上海学会了花边绣制，常熟花边从此蓬勃发展。 ②·20世纪80年代末，随着工业化、城市化和国际化的发展，常熟花边逐渐衰落。 ③·2011年，常熟花边制作技艺被列入江苏省非物质文化遗产名录。 ④·2014年8月，常熟花边厂宣告停产。 材料三 2022年6月26日下午，常熟博物馆举办了妙针生花——常熟花边体验传承活动。常熟花边苏州市级传承人张金华老师现场指导参与者利用花边针法绣制图案。本次活动让小朋友们增强了动手能力，领略了常熟花边之美，加深了对常熟非遗项目的认识。 18. 常熟花边是“中西合璧”的产物，它既继承了______，又发展了______。 19. 以小标题的方式，概括常熟花边与传统苏绣的两点不同之处，每一点不超5个字。（不含标点符号） ______ ______ 20. 综合上述材料，关于常熟花边的说法不正确的一项是（ ） A. 面对新时代的需要，常熟花边产品也在不断丰富。 B. 20世纪70年代末是常熟花边发展最好的时期。 C. 花边的传承方式多样，有母女传习、姐妹同学、妯娌互教、姑嫂相授等。 D. 常熟花边厂宣告停产后，常熟花边制作技艺被列入江苏省非物质文化遗产名录。 21. 综合上述材料，至少从两方面谈谈我们参加花边体验传承活动的意义。 ______________________ 【答案】18. ①. 传统刺绣 ②. 国外抽纱技艺 19. ①. 工艺不同 ②. 工具不同 20. D 21. ①增强动手能力：在体验传承活动中，参与者可以亲自利用花边针法绣制图案，锻炼手部的精细动作能力。②传承和保护非遗文化：通过参与活动，能让更多人了解常熟花边这一非物质文化遗产，加深对其的认识，促进常熟花边制作技艺的传承和保护，使其在现代社会中得以延续和发展。 【解析】 【导语】这组材料围绕常熟花边。材料一介绍其技艺特色、传承方式与产品发展；材料二呈现发展历程，从兴起至衰落，后入非遗仍停产；材料三讲述体验传承活动意义。整体清晰展现常熟花边的工艺魅力、发展起伏及传承现状。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 在材料一的第一段明确提到“常熟花边根植于江南水乡，在继承传统刺绣的基础上，吸收并发展了国外抽纱技艺”。这句话清晰地指出了常熟花边的来源和发展脉络，即它是在继承我国传统刺绣的基础上，进一步吸收和发展了国外的抽纱技艺，从而形成了“中西合璧”的特点。 所以，横线处应依次填入“传统刺绣”和“国外抽纱技艺”。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 从材料一的第②段“与传统苏绣相比，常熟花边以‘雕’见长，绣好纹样后，剪去底布，使之镂空，产生‘镂雕’的艺术效果”可知二者工艺有别。依据“为便于随身携带，绣女们并不使用苏绣常用的绷架，而是直接用手捏住坯布，进行绣制”能得出二者工具不同。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 A．正确。从材料一的第③段“随着时代发展，它的产品也由单一的台布逐渐发展为各类手工抽纱制品”可知正确； B．正确。从材料二常熟花边发展趋势图可以看出20世纪70年代末发展较好； C．正确。从材料一的第③段“常熟花边主要通过母女传习、姐妹同学、妯娌互教、姑娘相投等方式传承”可知本句正确。 D．不正确。根据材料二可知，2011年，常熟花边制作技艺被列入江苏省非物质文化遗产名录；2014年8月，常熟花边厂宣告停产。D选项时间顺序颠倒，所以D选项说法不正确。 故选D。 【21题详解】 本题考查开放探究。 从文化和个人两个角度，结合材料三“领略了常熟花边之美，加深了对常熟非遗项目的认识”“增强了动手能力”等内容总结。 示例：①文化传承方面：有助于传承常熟花边这一非物质文化遗产，加深对传统文化的认识。②个人能力方面：增强动手能力，领略传统手工艺之美。 生活中的烟火味。 老城底色 ①虞，是常熟的简称。因而，大家习惯把这座老城叫做“虞城”。 ②越往虞城深处走，越发现它的古雅灵动。小桥流水和老巷子（错综复杂 纵横交错）、曲折迂回，还能看到老树、古井、石板街等。老城区的【A】底色是分明的黑、白、灰，像国画中的水墨画，在不同的季节里呈现浓、淡、干、湿的别样风情。 ③纵横的河流和河上的石桥，是老城区的骨骼。城南有一座名为“丰乐”的古桥。这饱经风霜的拱桥，固执地卧在时间的河床上，坚实地贴近大地，执着地独守在岁月的长流里。我想，这丰乐桥还真名副其实，百多年来，它承载了世代人的生计，不虚浮，不偷懒，积攒了大把大把的人间真味。 ④走过丰乐桥，便进入了老城区的心脏地带——丰乐菜场。在这里，购物的人们走了一拨又来了一拨，狭长的街道拥挤不堪，热闹非凡。穿行其中，不用深呼吸，就会吸纳进一团团人间的烟火味，油炸的，烟熏的，煎炒的，烘烤的……全和“香”字沾了边，它们遇风便窜，直溜进人的身体内。此刻人的脚步便下意识地慢下来，聆听这座老城热血奔涌的声音，感受人世间最平常的幸福滋味。 ⑤老城区是热闹的，也是清寂的——走进一条条巷子，就会触摸到它骨子里的静，比如深深的庭院，斑驳的围墙，以及居住在里面的众生的日常生活。偶尔有一两只猫在脚边小跑着，心底便越发的柔软。在这里，人们可以慵懒地回到旧时光里，不受任何惊扰，没有一丝杂念。 ⑥我伸出手，抚摸挂在廊檐下的红灯笼。它是老城气质里的暖红，温情而和谐。老城，就这样活着，使一些距离很远的，甚至是古老的事物有所依托，发挥出（不可估量 不可捉摸）的作用。我相信，老城的内核里潜伏着一道明朗的光芒，汇聚了每个人心中的希望。 ⑦春华秋实，草木枯荣。老城是一个城市的本质，是人世沧桑的见证。而老城区外的那些繁华景象是这里的延伸和演变，它们流的是同一种血液，是老城的新生代，【B】底色不变。 （选文有改动） 22. 用“√”选出括号里使用正确的词语。 （错综复杂 纵横交错） （不可估量 不可捉摸） 23. 跟随作者的脚步丈量老城区，领略虞城的不同特点。 24. 下列对文本内容的理解，有误的一项是（ ） A. “这饱经风霜的拱桥，固执地卧在时间的河床上，坚实地贴近大地，执着地独守在岁月的长流里。”这句话运用拟人的修辞手法，表达了作者对老城建筑坚韧生命力的赞美。 B. 文中提到“老城是热闹的，也是清寂的”，分别从不同角度呈现老城的多元面貌，共同构成老城丰富的底色。 C. 作者在第③自然段中借用“名副其实”一词，写出了丰乐桥百多年见证着人间烟火，就如桥名中的“丰”“乐”两字，寄托着人们对美好生活的向往之情。 D. 文末提到了“老城区外的那些繁华景象是这里的延伸和演变”，旨在强调老城区需要新生代创新，注入新的活力才能得以生存。 25. 第④自然段中画“ ”的句子用了______的修辞手法，写出了____________。 26. 文中两次提到“底色”，含义却不同。A处指______；B处指______。作者认为老城“底色不变”是因为________________________。 【答案】22. 纵横交错　不可估量 23 ①古雅灵动　②丰乐菜场　③清寂 24. D 25. ①. 拟人 ②. 烟火味的浓郁，突出老城区的生活气息 26. ①. 城区的颜色 ②. 城区的内涵 ③. 城市的历史、文化和人情在延续和继承 【解析】 【导语】这篇《老城底色》以细腻的笔触勾勒出虞城的立体画卷。作者巧妙运用空间叙事，从桥巷肌理到市井烟火，层层递进展现老城的生命张力。文中“水墨底色”与“暖红灯笼”形成色彩隐喻，暗合传统与现代的共生关系。拟人化的丰乐桥成为精神图腾，承载着城市记忆。文本最动人处在于对“静寂”与“热闹”辩证关系的把握，通过感官描写（特别是嗅觉意象）激活了老城的温度。结尾点题的“底色”之辨，既是对城市文脉的守护宣言，也暗含对城市化进程中文化本真性的思考。 【22题详解】 本题考查选词填空。 错综复杂：形容事物或情况纷繁交错，头绪多而复杂。 纵横交错：形容事物（如道路、河流等）横竖交叉、互相贯穿的状态。 不可估量：难以衡量或计算，形容价值、影响等极其深远巨大。 不可捉摸：难以预料或理解，形容事物变化无常或难以把握。 “纵横交错”强调事物交叉分布，与文中小桥流水和老巷子相契合，符合老城的空间特点。故第一空选“纵横交错”。 “不可估量”指价值或作用难以衡量，符合老城的深远影响和发挥出来的作用，“不可捉摸”偏主观感受，不适用，故第二空选“不可估量”。 【23题详解】 本题考查提取关键信息。 第②段中，“越往虞城深处走，越发现它的古雅灵动。”这句话写出了虞城古雅灵动的特点。后文围绕虞城的古雅灵动展开，分别叙述了河流、石桥、菜场、巷子、红灯笼等景物。因此，第①空中虞城的特点是古雅灵动。第④段提到，“走过丰乐桥，便进入了老城区的心脏地带——丰乐菜场。在这里，购物的人们走了一拨又来了一拨，狭长的街道拥挤不堪，热闹非凡。”这段话讲述了丰乐菜场的热闹。因此，第②空选取的场景是丰乐菜场。第⑤段提到“老城区是热闹的，也是清寂的——走进一条条巷子，就会触摸到它骨子里的静”，这段话啊围绕巷子的静寂展开。因此，第③空巷子的特点填写清寂。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 D．题干说“需要创新才能生存”，但原文第⑦段提到，“老城是一个城市的本质，是人世沧桑的见证。而老城区外的那些繁华景象是这里的延伸和演变，它们流的是同一种血液，是老城的新生代，底色不变。”强调“底色不变”。这句话强调的是传承而非改变。该说法错误。 故选D。 【25题详解】 本题考查修辞手法及作用。 “吸纳进一团团人间的烟火味”将嗅觉（烟火味）转化为触觉可感的“一团团”，“直溜进人的身体内”又将气味拟作具有流动性的实体。这使抽象的烟火气变得具体可感。“遇风便窜”赋予气味以灵动的生命感，“直溜进”用拟人化的动作描写，将气味传播的过程表现得活灵活现，仿佛气味具有自主意识。这句话形象再现了市井生活气息的浓郁程度，不用刻意呼吸就能自然感受，暗示市井烟火气与人体的自然交融，体现老城生活气息的感染力。因此，这句话用了拟人的修辞手法，写出了烟火气与人的交融，体现老城的生活气息。 【26题详解】 本题考查分析词句的含义。 第①段提到，“老城区的【A】底色是分明的黑、白、灰，像国画中的水墨画，在不同的季节里呈现浓、淡、干、湿的别样风情。”这里讲的是具体的颜色，如黑、白、灰，因此，A处指老城的具体颜色。第⑦段提到，“而老城区外的那些繁华景象是这里的延伸和演变，它们流的是同一种血液，是老城的新生代，【B】底色不变。”这里讲的是城区厚重的文化底蕴和内涵，因此B处指城区的文化底蕴。“底色不变”直指城市的文化本真性。所谓底色，既是前文提到的黑、白、灰视觉基调，更是老城承载的历史记忆、生活方式和价值观念。作者以此强调，真正的城市更新应当是在创新中守护文化根脉。因此，作者认为老城“底色不变”是因为老城承载的历史记忆、生活方式和价值观念得以传承和延续。 第三部分：执笔寄真情（习作与表达） 常熟的过去，我们在文物中照见；常熟的未来，我们用成长来书写。 27. 习作。 六年里，我们参加了丰富多彩的活动：在阅读节时诵读经典，在运动会上挥汗如雨，在科技节里探索发现…… 常熟博物馆“馆长信箱”开放了，请以小学生“小常”的身份，给馆长叔叔写一封信，结合一次“难忘的活动经历”，分享你在小学阶段的成长收获。 注意书信格式，不出现学校和真实姓名。不少于400字。 【答案】例文： 给馆长叔叔的一封信 尊敬的馆长叔叔： 您好！我是小学生小常，一直特别喜欢咱们常熟博物馆，听说“馆长信箱”开放了，我特别激动，想跟您分享我小学阶段一次难忘的活动经历和成长收获。 记得学校组织去沙家浜风景区开展红色研学活动。刚到那里，大片大片的芦苇荡映入眼帘，随风摇曳，仿佛在诉说着当年的故事。我们跟着讲解员的脚步，认真聆听着新四军战士们在芦苇荡里与敌人斗智斗勇的事迹，大家都被他们的英勇和智慧深深震撼。 在模拟战斗体验环节，我们分组进行“战斗”。我所在的小组一开始有些慌乱，配合也不默契，吃了不少“败仗”。但我们没有气馁，赶紧调整策略，互相交流沟通，明确各自的任务。在后续的“战斗”中，大家紧密配合，成功“击败”了对手。 通过这次体验，我深刻体会到了团队合作的重要性，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能取得胜利。 这次活动也让我更加了解了家乡的红色历史，感受到了革命先辈们的爱国精神和奉献精神。我暗下决心，一定要努力学习，传承和发扬他们的精神，将来为家乡的发展贡献自己的力量。 感谢博物馆为我们提供了这么多了解家乡历史文化的机会，希望以后能有更多精彩的活动。 祝 工作顺利，身体健康！ 小学生：小常 2025年6月30日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查写信。要求以小学生“小常”的身份，给常熟博物馆的馆长叔叔写一封信，分享你的一次难忘的活动经历。可以写的活动很多，比如演讲活动、运动会、经典诗文诵读、故事会、辩论会等都可以写。写时注意交代清楚时间、地点、人物、事件，写清楚活动的具体过程，把自己当时所做、所见、所闻、所想具体地写出来，给人身临其境的感觉，表达自己的真情实感。书信要注意格式。书信由六个部分构成，称呼是要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后再在后面加上冒号，表示下面有话要说，问候语写在称呼的下一行并空两格，正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分，每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔，祝颂语可以紧接着正文写，也可以独占一行，写完信之后，要写上署名和日期。 二、立意。 通过“难忘的活动经历”展现小学阶段的成长收获，需选取具有教育意义的活动（如博物馆参观、文化体验等），体现知识积累/品格塑造/能力提升等维度。 三、写作思路。 开头：写称呼，直接点题，说明自己参加的活动是什么。 中间：写清楚活动是怎么玩的按照活动的发展顺序将活动的过程写清楚写具体，将活动中印象最深刻的场面描写出来，要运用点面结合的手法，既要关注整个场面，也要注意个别同学的表现，写写他们的神态、动作、语言、心理等。 结尾：总结全文，将自己的体会表达出来。最后要写上署名和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$