精品解析：广西壮族自治区来宾市2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

2025年春季学期期中教学质量调研 七年级历史 (考试时间：道德与法治、历史同堂分卷150分钟 满分75分) 一、单项选择题 (本大题18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，错选、多选或者未选均不得分。) 1. 《历代诗·陈》中有诗句“六朝至此灭，天下归杨坚。”此句描述的史实是 A. 南北政权并立 B. 江南政权更替 C. 隋朝完成统一 D. 隋朝经济发展 2. 图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，较贴切的是 A. B. C. D. 3. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”唐朝的革新措施与这一理念相吻合的是（ ） A. 进一步完善三省六部制 B. 减轻人民劳役负担 C. 创立殿试制度选拔人才 D. 严格考察官吏政绩 4. 唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映出唐朝的社会风尚。下列诗句中反映唐朝开元盛世经济繁荣的是 （ ） A. 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 (杜甫) B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (王维) C. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (颜真卿) D. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 (刘禹锡) 5. 《旧唐书》记载:在这次战乱中，“宫室焚烧，十不存一……千里萧条。 ”从此之后，国势由盛转衰，这次战乱是（ ） A. 安史之乱 B. 七国之乱 C. 八王之乱 D. 靖康之变 6. 下表反映了907—980年的政权更迭，这种局面的实质是（ ） 朝代 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 建立者 朱温 李存勖 石敬瑭 刘知远 郭威 称帝前身份 唐朝节度使 唐朝晋王 后唐节度使 后晋节度使 后汉节度使 A. 阶级矛盾尖锐 B. 宦官专权的结果 C. 民族政权并立 D. 藩镇割据的延续 7. 贞观年间，唐太宗派专使护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝灭西突厥汗国；唐玄宗时，册封皮逻阁为云南王。这主要反映了唐朝（ ） A. 社会经济繁荣 B. 民族政策灵活 C. 社会风气开放 D. 中外交往频繁 8. 唐朝灿烂的文化深深地影响了周边国家和地区，扩大了中华文化影响力。下列选项中“扩大了中华文化影响力”的事件是（ ） A. 班超出使西域 B. 鉴真东渡 C. 文成公主入藏 D. 回族形成 9. 钱文忠在讲述唐朝对外关系时说:“ 一个伟大僧人西行取经的传奇故事, 一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照……”该僧人弟子根据他的口述记录写成的书是（ ） A. 《西行漫记》 B. 《封神演义》 C. 《西游记》 D. 《大唐西域记》 10. 进入新时代，我国大力弘扬社会主义核心价值观。2024年春晚西安分会场，在时长约8分钟的《山河诗长安》节目中，通过唐代大诗人李白的视角，将传统历史文化与辉煌时代风采虚实结合，诗乐相和，令人震撼。这种形式的节目体现了（ ） A. “百花齐放”般繁荣的艺术 B. 越来越国际化的中国文化 C. 创新性发展的中华优秀传统文化 D. 形式多样的文学作品 11. “宋初始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”据材料判断通判的作用是 A. 削弱宰相权力 B. 分解知州权力 C. 控制地方财政 D. 掌控地方军权 12. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。如图所示,钟摆在宋朝时向右摆动的主要原因是（ ） A. 实行崇文抑武方针 B. 在地方增设节度使 C. 改进三省六部制 D. 增加科举取士名额 13. 时空观念是认识历史的基本素养之一。以下绘制的是我国北宋时期并立的民族政权地理位置简易示意图，其中符合史实的是（ ） A. B. C. D. 14. 1005年1月，宋方与辽订立和约：“辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界。”以上材料反映的历史事件是（ ） A. 澶渊之盟 B. 郾城大捷 C. 宋夏议和 D. 宋金和议 15. 七年级某班学生在进行“中华英雄谱”的项目学习中整理了如下笔记。该班学生从学习中能感悟的是（ ） ●“文臣不爱钱,武将不惜死,天下便可太平” ●他领导的部队纪律严明，在郾城大败金军主力。 ●他一生廉洁正直，最终被奸臣以“莫须有”的罪名杀害。 A. 黄巢大义凛然的气概 B. 王安石诚挚无私的情怀 C. 文天祥守卫国家的抱负 D. 岳飞精忠报国的精神 16. 《元史》记载：“宣政院掌释教（佛教）僧徒及吐蕃之境”。材料中，宣政院管理的地方是今天的（ ） A. 西藏 B. 新疆 C. 云南 D. 内蒙古 17. 历史学者在研究中国古代史时指出：“这一时期，华夏大地呈现出多个政权对峙的局面，不同民族在政治、经济、文化等方面既有激烈碰撞，又有深度交融。同时，经济领域出现新的发展态势，社会生活也展现出丰富多样的面貌。”该学者描述的这一时期最有可能是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 民族关系发展和社会变化 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 18. 一位历史爱好者在博物馆里看到四件展品：①大食人俑②唐蕃会盟碑拓片③西夏货币④活字印刷版。从实物史料的研究价值出发，下列分析正确的是（ ） A. 通过①能研究唐朝与阿拉伯地区的交流情况 B. 借助②可全面复原文成公主入藏的宏大场景 C. 研究③能直接证明辽宋夏金元的政权并立 D. 分析④能系统掌握隋唐时期的印刷术成就 二、非选择题（本大题共3题，共39分。） 19. 制度创新是历史发展的动力之一，制度创新推动了人类文明的进步。阅读材料，回答相关问题。 材料一 魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在开皇中废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度。开皇三年正月，“诏举贤良。”开皇十八年，“诏……以志行修谨(有德)、清平干济(有才)二科举人”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料二 识别下列图文材料 图一 图二《唐律疏议》 图三 魏征 注：《唐律疏议》制定于唐初，是我国现存最早的也是最完整的成文法典。 材料三 宋太祖既然认为读书能为政治带来实用功能，也深信文官不具有篡夺皇位的野心与能力，乃倾向将权力托付给文臣。太祖曾明白地宣称，将以文职官员取代武臣作为地方长官。 ——摘编自方震华《权力结构与文化认同：唐宋之际的文武关系（875—1063）》 材料四 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，疆域巨大，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。 ——摘编自《怎样看待历代中原王朝和周边民族的关系》 （1）根据材料一，指出隋朝时期选官制度的变化，并说明其选官的标准。 （2）根据材料二中的图文材料并结合所学知识，指出图一、图二、图三分别反映了唐太宗的哪些治国措施。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说宋太祖是怎样加强中央集权的？ （4）根据材料四并结合所学知识回答，元朝政府为了加强对西藏的管辖，在中央设置什么机构？同时又设置什么机构加强对湾地区的管辖？对台湾设置机构进行管辖有什么历史意义? 20. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗强调：“为政之要，惟在得人……今所任用，必须以德行、学识为本。”……他（唐太宗）懂得农业对国家的重要：“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”……“贞观之治”在中国古代社会颇负盛名……其时“风调雨顺，年登岁稔，人无水旱之弊，国无饥馑之灾”。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史教程》 材料二 隋唐文化是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，对中国文化的发展和世界文明史都产生了深远影响，隋唐文化在科技、宗教、史学、教育、文学、艺术方面全面繁荣。隋朝的统一，使得南北经济文化得到交流，唐朝的封建经济高度发展，政治稳定时间较长。这些为隋唐文化的繁荣奠定了坚实的基础。 ——摘编自束行离《中华文明史》 材料三 作为中国古典诗歌发展史上的繁盛巅峰，唐诗尤其受到汉字文化圈内各个国家的重视。从公元7世纪开始，唐诗就伴随着中外文化的密切交流……域外文士们在对唐诗歆羡神往、心摹手追之际，尝试着将其融入自己的汉诗文创作，甚至着手撰作专门的批评论著。 ——摘编自杨焄《东亚唐诗论评与唐诗学研究》 材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一分析“贞观之治”局面出现的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举两例唐朝的科技成就 （3）根据材料三，分析唐诗在世界历史上的影响。 （4）根据材料四并结合所学知识，指出习近平号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？ 21. 中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。 材料一 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友，由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 材料三 元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成一个新的民族。 ——摘自《中国历史·七年级下册》 材料四 中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。 ——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗处理民族关系的“比较成熟的办法 ”是什么？列举唐太宗加强对边疆地区管辖的史实。 （2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点？结合所学知识分析这些交往起到什么作用？ （3）材料三中所述的“新的民族”是哪一个民族？ 依据材料三，概括元朝民族关系发展的原因。 （4）综合上述材料，围绕“各民族交流交往交融，促进统一多民族国家的发展”提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期期中教学质量调研 七年级历史 (考试时间：道德与法治、历史同堂分卷150分钟 满分75分) 一、单项选择题 (本大题18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，错选、多选或者未选均不得分。) 1. 《历代诗·陈》中有诗句“六朝至此灭，天下归杨坚。”此句描述的史实是 A. 南北政权并立 B. 江南政权更替 C. 隋朝完成统一 D. 隋朝经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“六朝至此灭，天下归杨坚。”的信息，结合所学知识可知，公园元81年，北周静帝禅位于杨坚，建立隋朝，杨坚即隋文帝，至公元589年，隋灭南朝陈国，完成大一统，C符合题意；南北政权并立是隋朝之前，A不符合题意；“江南政权更替”与题干内容无关，B不符合题意；隋朝经济发展是隋朝统一以后的内容，D不符合题意；故选C。 2. 图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，较贴切的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年开始开通了一条纵贯南北的大运河，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，分类四段。隋朝大运河大致走向是图D。故D符合题意，ABC不符合题意，故答案选D。 3. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”唐朝的革新措施与这一理念相吻合的是（ ） A. 进一步完善三省六部制 B. 减轻人民劳役负担 C. 创立殿试制度选拔人才 D. 严格考察官吏政绩 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙”和所学知识，可知唐太宗的治国理念是民本思想，为此唐太宗特别注意轻徭薄赋，减轻人民劳役负担，发展生产，改善民生，B项正确；三省六部制是中央机构改革，属于政治制度，与民生无直接关联，排除A项；殿试为武则天创立，时间不符，排除C项；考察官吏属吏治整顿，间接影响民生，排除D项。故选B项。 4. 唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映出唐朝的社会风尚。下列诗句中反映唐朝开元盛世经济繁荣的是 （ ） A. 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 (杜甫) B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (王维) C. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (颜真卿) D. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 (刘禹锡) 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，历史上称为开元盛世。“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”是出自杜甫的《忆昔》中的诗句，描述的是唐朝开元盛世时期经济繁荣富庶的景象，A项正确；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人王维对友人元二离别时的深深不舍和祝福，排除B项；“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”是劝勉青少年要珍惜少壮年华，‌勤奋学习，‌有所作为。‌否则，‌到老一事无成，‌后悔已晚。‌颜真卿通过这首诗表达了他对学习的深刻理解和对后人的殷切期望，排除C项；东边日出西边雨，道是无晴却有晴表达的意思是通过巧妙的双关手法，既描述了天气现象，又隐晦地表达了人的情感状态，即使表面看起来无情，但实际上却充满了情感，排除D项。故选A项。 5. 《旧唐书》记载:在这次战乱中，“宫室焚烧，十不存一……千里萧条。 ”从此之后，国势由盛转衰，这次战乱是（ ） A. 安史之乱 B. 七国之乱 C. 八王之乱 D. 靖康之变 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“宫室焚烧，十不存一……千里萧条。”和所学知识可知，《旧唐书・郭子仪传》描述的正是安史之乱带来的破坏。安史之乱是唐玄宗、肃宗时期，安禄山、史思明发动的反唐叛乱，持续八年，使社会遭到空前浩劫，唐朝的国势从此由盛转衰，之后还形成了藩镇割据的局面，A项正确；七国之乱发生在西汉汉景帝时期，与题干中《旧唐书》记载的唐朝史实不符，排除B项；八王之乱发生在西晋时期，与唐朝无关，排除C项；靖康之变发生在北宋末年，是宋朝的重大事件，并非唐朝的战乱，排除D项。故选A项。 6. 下表反映了907—980年的政权更迭，这种局面的实质是（ ） 朝代 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 建立者 朱温 李存勖 石敬瑭 刘知远 郭威 称帝前身份 唐朝节度使 唐朝晋王 后唐节度使 后晋节度使 后汉节度使 A. 阶级矛盾尖锐 B. 宦官专权的结果 C. 民族政权并立 D. 藩镇割据的延续 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干表格可知，五代各朝建立者均为前朝节度使或掌握军权的武将，其政权更迭方式与唐朝藩镇割据下武将拥兵自立的模式一致。“藩镇割据的延续”准确反映了五代十国局面的本质，D项正确；阶级矛盾尖锐在材料中无体现，排除A项；宦官专权是唐朝灭亡的原因之一，但与五代武将夺权无关，排除A项；民族政权并立主要出现在宋辽夏金时期，与五代中原政权更迭无关，排除C项。故选D项。 7. 贞观年间，唐太宗派专使护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝灭西突厥汗国；唐玄宗时，册封皮逻阁为云南王。这主要反映了唐朝（ ） A. 社会经济繁荣 B. 民族政策灵活 C. 社会风气开放 D. 中外交往频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干中唐太宗和亲吐蕃、唐高宗灭西突厥、唐玄宗册封云南王，均属唐朝处理边疆民族事务的不同方式，体现了对少数民族采取和亲、军事、册封等多元手段。因此，题干事件集中反映唐朝灵活多样的民族政策，B项正确；题干反映的是唐朝的民族关系，而非经济繁荣，排除A项；社会风气开放侧重文化层面，与题干政治举措不符，排除C项；中外交往中的“中外”指对外国，而吐蕃、突厥、云南属唐朝边疆民族，非“中外”范畴，排除D项。故选B项。 8. 唐朝灿烂的文化深深地影响了周边国家和地区，扩大了中华文化影响力。下列选项中“扩大了中华文化影响力”的事件是（ ） A. 班超出使西域 B. 鉴真东渡 C. 文成公主入藏 D. 回族形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“唐朝灿烂的文化深深地影响了周边国家和地区，扩大了中华文化影响力。”和所学知识可知，唐玄宗时期，鉴真东渡日本传授佛法，为日本设计唐招提寺等，为中日文化交流做出杰出贡献，B项正确；班超出使西域，唐和西域属于民族关系，是中华民族之间的交流交融，排除A项；文成公主入藏，属于民族关系，是中华民族之间的交流交融，排除C项；唐和回族，属于民族关系，是中华民族之间的交流交融，排除D项。故选B项。 9. 钱文忠在讲述唐朝对外关系时说:“ 一个伟大僧人西行取经的传奇故事, 一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照……”该僧人弟子根据他的口述记录写成的书是（ ） A. 《西行漫记》 B. 《封神演义》 C. 《西游记》 D. 《大唐西域记》 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，唐朝僧人玄奘为探究佛教各派学说分歧，西行天竺取经。他历经艰辛，带回大量佛经，并主持译经工作。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献，D项正确；《西行漫记》又名《红星照耀中国》，是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学作品，主要记录了他在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，与唐朝僧人西行取经无关，排除A项；《封神演义》是明代许仲琳创作的长篇神话小说，属于神话传说题材，与唐朝僧人西行取经的史实无关，排除B项；《西游记》是明代吴承恩创作的长篇神话小说，是以唐朝玄奘西行取经为蓝本，经艺术加工而成，是文学作品而非记录真实见闻的史书，排除C项。故选D项。 10. 进入新时代，我国大力弘扬社会主义核心价值观。2024年春晚西安分会场，在时长约8分钟的《山河诗长安》节目中，通过唐代大诗人李白的视角，将传统历史文化与辉煌时代风采虚实结合，诗乐相和，令人震撼。这种形式的节目体现了（ ） A. “百花齐放”般繁荣的艺术 B. 越来越国际化的中国文化 C. 创新性发展的中华优秀传统文化 D. 形式多样的文学作品 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，《山河诗长安》让李白“穿越”而来，与真人互动，通过AI技术等将文化底蕴与科技手段、全民互动性融合起来。这是对中华优秀传统文化的创新性发展，让传统文化焕发出新的活力，C项正确；“百花齐放”强调的是艺术领域中各种形式、风格、流派等共同发展、繁荣的局面，而题干并非强调艺术形式的多样化发展，排除A项；题干中未提及国际方面的内容，没有体现出中国文化在国际上的情况，排除B项；该节目是一种综合性的文艺表演形式，而非文学作品的形式多样，排除D项。故选C项。 11. “宋初始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”据材料判断通判的作用是 A. 削弱宰相权力 B. 分解知州权力 C. 控制地方财政 D. 掌控地方军权 【答案】B 【解析】 【详解】题干的“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”表明统判与知州、知府等地方长官共同裁决兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，由此可以判断通判的作用是分解知州权力。故B符合题意；削弱宰相权力属于中央方面的措施，通判属于地方官，故A不符合题意；控制地方财政的是转运使，故C不符合题意；通判的作用是分解知州权力，与掌控地方军权无关。故D不符合题意。故选B。 点睛：解题需要抓住关键词“通判”，正确解读题干材料“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”归纳出通判的作用是分解知州权力。 12. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。如图所示,钟摆在宋朝时向右摆动的主要原因是（ ） A. 实行崇文抑武方针 B. 在地方增设节度使 C. 改进三省六部制 D. 增加科举取士名额 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，宋朝实行崇文抑武方针，重视文官、抑制武将，形成“重文轻武”的政治格局，使得权力向文官一侧摆动，符合图中钟摆向右（文官）摆动的情况，A项正确；唐朝在地方增设节度使，但是节度使权力过大，为后来安史之乱和藩镇割据埋下隐患，而宋朝吸取这一教训，为加强中央集权，对节度使权力进行削弱等处理，且这与图中文官、武将权力钟摆偏向无关，排除B项；宋朝虽对三省六部制有调整，但侧重于中央官制方面分化相权，这不是导致权力向文官倾斜的主要原因，也与图中钟摆示意关联小，排除C项；增加科举取士名额利于选拔文官，但不能说明抑武，“崇文抑武方针”才是权力向文官摆动的核心原因，排除D项。故选A项。 13. 时空观念是认识历史的基本素养之一。以下绘制的是我国北宋时期并立的民族政权地理位置简易示意图，其中符合史实的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，北宋时期，辽政权控制北方（包括东北、内蒙古等区域），西夏政权控制西北（今宁夏、甘肃、陕西北部等），北宋统治中原及南方大部分地区。辽在北方、西夏在西北、北宋在中原及南方，符合北宋时期辽、西夏、北宋并立的地理位置史实，C项正确；A图中政权位置分布不符合辽在北、西夏在西北、北宋在中原及南方的实际地理格局，排除A项；B图中政权位置划分错误，没有正确呈现辽、西夏、北宋的地理分布，排除B项；D图中政权位置分布与实际地理情况不符，排除D项。故选C项。 14. 1005年1月，宋方与辽订立和约：“辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界。”以上材料反映的历史事件是（ ） A. 澶渊之盟 B. 郾城大捷 C. 宋夏议和 D. 宋金和议 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界”可知，反映的是澶渊之盟，1005年宋辽订立和约：辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界，因澶州在宋朝亦称澶渊郡，史称“澶渊之盟”，A项正确；郾城大捷是宋金战争中的一次著名战役，史载此役宋朝岳飞所率岳家军以少胜多，予以金军沉重打击，排除B项；宋夏议和，西夏向宋称臣，宋给西夏岁币，不符合题意，排除C项；宋金和议是指南宋和金的和议，双方以淮水、大散关为界，与题干“宋方与辽订立和约”不符，排除D项。故选A项。 15. 七年级某班学生在进行“中华英雄谱”的项目学习中整理了如下笔记。该班学生从学习中能感悟的是（ ） ●“文臣不爱钱,武将不惜死,天下便可太平” ●他领导的部队纪律严明，在郾城大败金军主力。 ●他一生廉洁正直，最终被奸臣以“莫须有”的罪名杀害。 A. 黄巢大义凛然的气概 B. 王安石诚挚无私的情怀 C. 文天祥守卫国家的抱负 D. 岳飞精忠报国的精神 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，笔记中“领导的部队纪律严明，在郾城大败金军主力”“被奸臣以‘莫须有’的罪名杀害”等信息，符合南宋抗金名将岳飞的事迹。岳飞抗金保卫南宋政权，其部队“岳家军”纪律严明，曾取得郾城大捷，屡败金军，但后被秦桧等以“莫须有”罪名杀害，岳飞的这些事迹体现了他精忠报国、抗击外敌、廉洁正直的精神，D项正确；黄巢是唐末农民起义领袖，与抗金、郾城大捷等无关，排除A项；王安石是北宋政治家、改革家，主要事迹是推行变法，和笔记内容不匹配，排除B项；文天祥是南宋末年抗元英雄，其事迹与抗金、郾城之战等不同，排除C项。故选D项。 16. 《元史》记载：“宣政院掌释教（佛教）僧徒及吐蕃之境”。材料中，宣政院管理的地方是今天的（ ） A. 西藏 B. 新疆 C. 云南 D. 内蒙古 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元朝设宣政院直接统辖西藏；西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域，A项正确；新疆、云南、内蒙古，与宣政院没有联系，BCD项不正确，排除BCD项。故选A项。 17. 历史学者在研究中国古代史时指出：“这一时期，华夏大地呈现出多个政权对峙的局面，不同民族在政治、经济、文化等方面既有激烈碰撞，又有深度交融。同时，经济领域出现新的发展态势，社会生活也展现出丰富多样的面貌。”该学者描述的这一时期最有可能是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 民族关系发展和社会变化 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，“民族关系发展和社会变化”对应的是辽宋夏金元时期。这一时期，北宋与辽、西夏并立，南宋与金等政权对峙，呈现多个政权对峙局面。各民族在政治上相互争斗，经济文化上交流频繁，如辽宋之间的“澶渊之盟”促进了边境贸易，同时少数民族政权学习中原文化，民族交融加深。经济上，商品经济繁荣，出现纸币等，经济重心南移完成，社会生活丰富多样，B项正确；“早期国家与社会变革”主要是指夏商周时期到春秋战国时期，这一时期虽有民族交融，但未出现多个政权长期对峙局面，主要是诸侯争霸，且民族交融规模和程度与题干描述不符，排除A项；“繁荣与开放的时代”指的是隋唐时期，不存在多个政权长期对峙的情况，主要是统一王朝与周边民族政权的互动，排除C项；“统一多民族国家的巩固与发展”对应的是明清时期，整体是统一局面，不存在多个政权对峙，且民族关系以清政府巩固对边疆地区管辖为主，排除D项。故选B项。 18. 一位历史爱好者在博物馆里看到四件展品：①大食人俑②唐蕃会盟碑拓片③西夏货币④活字印刷版。从实物史料的研究价值出发，下列分析正确的是（ ） A. 通过①能研究唐朝与阿拉伯地区的交流情况 B. 借助②可全面复原文成公主入藏的宏大场景 C. 研究③能直接证明辽宋夏金元的政权并立 D. 分析④能系统掌握隋唐时期的印刷术成就 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，大食是唐朝人对阿拉伯人的专称，唐代墓葬中发现的大食人俑，是唐朝与阿拉伯地区交流的实物见证。通过大食人俑可研究当时双方在经济、文化等方面的交流情况，A项正确；唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐著会盟碑。而文成公主入藏是唐太宗时期的事件，不能借助它复原文成公主入藏的场景，排除B项；西夏货币只能体现西夏政权，不能直接证明辽宋夏金元政权并立，排除C项；活字印刷术是北宋毕昇发明的，不能通过活字印刷版系统掌握隋唐时期的印刷术成就，隋唐时期主要是雕版印刷术，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本大题共3题，共39分。） 19. 制度创新是历史发展的动力之一，制度创新推动了人类文明的进步。阅读材料，回答相关问题。 材料一 魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在开皇中废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度。开皇三年正月，“诏举贤良。”开皇十八年，“诏……以志行修谨(有德)、清平干济(有才)二科举人”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料二 识别下列图文材料 图一 图二《唐律疏议》 图三 魏征 注：《唐律疏议》制定于唐初，是我国现存最早的也是最完整的成文法典。 材料三 宋太祖既然认为读书能为政治带来实用功能，也深信文官不具有篡夺皇位的野心与能力，乃倾向将权力托付给文臣。太祖曾明白地宣称，将以文职官员取代武臣作为地方长官。 ——摘编自方震华《权力结构与文化认同：唐宋之际的文武关系（875—1063）》 材料四 元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，疆域巨大，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。 ——摘编自《怎样看待历代中原王朝和周边民族的关系》 （1）根据材料一，指出隋朝时期选官制度的变化，并说明其选官的标准。 （2）根据材料二中的图文材料并结合所学知识，指出图一、图二、图三分别反映了唐太宗的哪些治国措施。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说宋太祖是怎样加强中央集权的？ （4）根据材料四并结合所学知识回答，元朝政府为了加强对西藏的管辖，在中央设置什么机构？同时又设置什么机构加强对湾地区的管辖？对台湾设置机构进行管辖有什么历史意义? 【答案】（1）变化：从九品中正制变为科举制度。标准：有德、有才。 （2）图一：完善三省六部制；图二：制定《唐律疏议》，图三虚心纳谏。 （3）宋太祖加强中央集权的措施：解除禁军将领的兵权；控制军队；派文臣担任地方长官；设置通判，分割知州的权力；设置转运使，将地方财赋收归中央。 （4）机构：宣慰使司都元帅府；澎湖巡检司。历史意义：加强了中央对边疆地区的管辖；巩固了统一的多民族国家；促进了台湾地区的开发与发展。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的九品中正制’，就在开皇中废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度”可知，隋朝时期的选官制度由魏晋时期九品中正制变为科举制度。 标准：根据材料一“开皇三年正月，‘诏举贤良。’开皇十八年，‘诏……以志行修谨(有德)、清平干济(有才)二科举人’”可知，隋朝时期，选官标准是有德、有才。 【小问2详解】 措施：根据材料二图一并结合所学知识可知，皇帝下面有三省，即中书省、门下省和尚书省，相互协调。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，负责各项诏令的秩序，这反映的是三省六部制。隋朝确立三省六部制 ，唐朝完善三省六部制。根据材料二“《唐律疏议》制定唐初，是我国现存最早的也是最完整的成文法典”并结合所学知识可知，唐太宗治国措施是《唐律疏议》。根据材料二图三“魏征”并结合所学知识可知，唐太宗时期，大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次，反映唐太宗虚心纳谏的治国措施。 【小问3详解】 加强中央集权：根据材料三“宋太祖既然认为读书能为政治带来实用功能，也深信文官不具有篡夺皇位的野心与能力，乃倾向将权力托付给文臣”并结合所学知识可知，宋太祖解除禁军将领的兵权并控制军队；根据材料三“将以文职官员取代武臣作为地方长官”并结合所学知识可知，宋太祖派文臣担任地方长官知州，并实施三年任期制。为防止知州权力过大，设置通判，分割知州的权力；宋太祖加强对地方控制，设置转运使，将地方财赋收归中央。 【小问4详解】 西藏机构：根据材料四并结合所学知识可知，元朝在西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 台湾机构：根据材料四并结合所学知识可知，元朝为加强对台湾的管理，在澎湖设置巡检司，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 意义：根据所学知识可知，元朝对台湾设置机构进行管辖，加强了中央对边疆地区的管辖；巩固了统一的多民族国家；促进了台湾地区的开发与发展。 20. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗强调：“为政之要，惟在得人……今所任用，必须以德行、学识为本。”……他（唐太宗）懂得农业对国家的重要：“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”……“贞观之治”在中国古代社会颇负盛名……其时“风调雨顺，年登岁稔，人无水旱之弊，国无饥馑之灾”。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史教程》 材料二 隋唐文化是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，对中国文化的发展和世界文明史都产生了深远影响，隋唐文化在科技、宗教、史学、教育、文学、艺术方面全面繁荣。隋朝的统一，使得南北经济文化得到交流，唐朝的封建经济高度发展，政治稳定时间较长。这些为隋唐文化的繁荣奠定了坚实的基础。 ——摘编自束行离《中华文明史》 材料三 作为中国古典诗歌发展史上的繁盛巅峰，唐诗尤其受到汉字文化圈内各个国家的重视。从公元7世纪开始，唐诗就伴随着中外文化的密切交流……域外文士们在对唐诗歆羡神往、心摹手追之际，尝试着将其融入自己的汉诗文创作，甚至着手撰作专门的批评论著。 ——摘编自杨焄《东亚唐诗论评与唐诗学研究》 材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一分析“贞观之治”局面出现的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举两例唐朝的科技成就 （3）根据材料三，分析唐诗在世界历史上的影响。 （4）根据材料四并结合所学知识，指出习近平号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？ 【答案】（1）原因：唐太宗重视人才选拔；注重农业生产；轻徭薄赋；政治清明，社会稳定。 （2）科技成就：雕版印刷术；火药开始用于军事。 （3）影响：唐诗在世界文学史上占有重要地位；唐诗对汉字文化圈内的国家产生了深远影响；促进了中外文化交流。 （4）目的：汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓；涵养社会主义核心价值观。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“为政之要，惟在得人……今所任用，必须以德行、学识为本”可知，“贞观之治”局面出现的原因是唐太宗重视人才选拔；根据材料一“他（唐太宗）懂得农业对国家的重要：“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”可知，“贞观之治”局面出现的原因是唐太宗注重农业生产；轻徭薄赋；根据材料一“在中国古代社会颇负盛名……”“风调雨顺，年登岁稔，人无水旱之弊，国无饥馑之灾”可知，“贞观之治”局面出现的原因是唐太宗统治时期，政治清明，社会稳定。 【小问2详解】 成就：根据所学知识可知，唐朝时期，科技成就有很多，其中雕版印刷术、火药开始用于军事。 【小问3详解】 影响：根据材料三“作为中国古典诗歌发展史上的繁盛巅峰，唐诗尤其受到汉字文化圈内各个国家的重视”可知，唐诗在世界文学史上占有重要地位；唐诗对汉字文化圈内的国家产生了深远影响；根据材料三“从公元7世纪开始，唐诗就伴随着中外文化的密切交流……域外文士们在对唐诗歆羡神往、心摹手追之际，尝试着将其融入自己的汉诗文创作，甚至着手撰作专门的批评论著”接着，唐诗促进了中外文化交流。 【小问4详解】 目的：根据材料四“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”可知，习近平总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓；根据材料四“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”可知，中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是习近平号召学习中华优秀传统文化的目的。 21. 中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。 材料一 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友，由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 材料三 元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成一个新的民族。 ——摘自《中国历史·七年级下册》 材料四 中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。 ——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗处理民族关系的“比较成熟的办法 ”是什么？列举唐太宗加强对边疆地区管辖的史实。 （2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点？结合所学知识分析这些交往起到什么作用？ （3）材料三中所述的“新的民族”是哪一个民族？ 依据材料三，概括元朝民族关系发展的原因。 （4）综合上述材料，围绕“各民族交流交往交融，促进统一多民族国家的发展”提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚） 【答案】（1）办法：实行开明的民族政策。史实：击败东突厥，护送文成公主入藏；联合回纥灭西突厥；唐蕃订立友好盟约。 （2）特点：相互吸收。作用：促进了各民族之间的文化交流与融合；增强了民族认同感。 （3）民族：回族。原因：元世祖仿效汉法进行改革；长期共同生活，互通婚姻，逐渐交融。 （4）观点：各民族交流交往交融，促进了统一多民族国家的发展。论述：唐朝时期，唐太宗实行开明的民族政策，通过和亲、册封等方式加强与少数民族的联系，如文成公主入藏，促进了汉藏两族的友好交往和经济文化交流。元朝时期，元世祖仿效汉法进行改革，设立行省制度，加强了对边疆地区的管辖，促进了各民族之间的融合，如回族的形成。这些史实说明，各民族之间的交流、交往和交融，不仅促进了文化的交流和经济的繁荣，还增强了民族认同感，有利于统一多民族国家的发展和巩固。 【解析】 【小问1详解】 办法：根据材料一“最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴”和所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，对少数民族一视同仁，平等对待。 史实：结合所学知识可知，唐太宗派兵击败东突厥，加强了对北方边疆的控制；随后护送文成公主入藏与松赞干布联姻，促进了汉藏民族交融；唐高宗时期，唐朝联合回纥等部族击败西突厥，巩固了对西域的统治，保障了丝绸之路的畅通；9世纪中期，唐蕃双方订立盟约，约定“患难相恤，暴掠不作”，进一步密切了汉藏两族的关系。 【小问2详解】 特点：根据材料二“呈现出相互吸收的特点”可知相互吸收。 作用：结合所学知识可知，辽宋西夏时期的民族文化交往，促进了各民族在语言、习俗、艺术等方面的相互借鉴与融合，推动了多元文化的发展，同时也增强了各民族间的认同感，为中华民族的形成与发展奠定了重要基础。 【小问3详解】 民族：结合所学知识可知，元朝时期，定居中国的波斯人、阿拉伯人等与汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，形成了一个新的民族——回族。 原因：根据材料三“元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展”可知元世祖仿效汉法进行改革；根据材料三“来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成一个新的民族”可知长期共同生活，互通婚姻，逐渐交融。 【小问4详解】 观点：根据材料和所学知识，历史实践反复证明，各民族在交流中增进了解，在交往中凝聚共识，在交融中强化认同，共同推动了统一多民族国家从雏形到巩固、从发展到强盛的历史进程，所以可拟观点为：各民族交流交往交融，促进了统一多民族国家的发展。结合所学知识可知，从秦汉时期中原与周边民族的交往融合，推动统一多民族国家的初步建立；到魏晋南北朝时期各族杂居通婚，促进文化习俗的交融与认同，为隋唐大一统奠定基础；再到辽宋西夏金元时期，各政权间的战争与议和、经济文化交流，使不同民族在碰撞中加深联系，元朝的统一更是将多民族纳入同一政权下，促进了回族等新民族的形成。据此进行论述即可，示例如下： 论述：唐朝时期，唐太宗实行开明的民族政策，通过和亲、册封等方式加强与少数民族的联系，如文成公主入藏，促进了汉藏两族的友好交往和经济文化交流。元朝时期，元世祖仿效汉法进行改革，设立行省制度，加强了对边疆地区的管辖，促进了各民族之间的融合，如回族的形成。这些史实说明，各民族之间的交流、交往和交融，不仅促进了文化的交流和经济的繁荣，还增强了民族认同感，有利于统一多民族国家的发展和巩固。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $