07 仿写与扩展句子-2026年高三一轮复习高考试题点对点专项训练（全国通用）

高三一轮复习高考试题点对点 07 仿写与扩展句子 题型一：补写式仿写 【真题回放】 （2025·湖北武汉·一模）阅读下面的文字，完成小题。 冬去春来，藕塘往往被挖得一片狼籍，大坑套小坑，深池连浅荡，坑坎土高泥白，（　　　　），荡内荷残茎断——远远望去，那叫一个起伏连绵，仿佛微缩版的山脉横断在眼前。不过，这样的景象不会持续太久。几场春雨过后，随着夏水涌进，满塘满堰的水面下，肥泥松土的深水里，莲藕又开始冒出新芽，你来我往，尽情生长。 请仿照文中画波浪线的句子，在括号内仿写恰当的内容。 【对点强化训练】 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而日晒风吹、困顿难行；（ ）时而落日熔金，暮云合璧。我们总希望能够振奋精神，克服困难，继续奔向前程。 在那山头上，孕育着人生的新希望。 请依照划横线句子，仿写一句话，和画横线句子构成前后排比句。 题型二：话题式仿写 【真题回放】 （2012·新课标卷·高考真题）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们:学会坚强: 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们:不要张扬。 【对点强化训练】 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 题型三：命题式仿写 【真题回放】 （2015·天津·高考真题）汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求98字以内。 例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。 【对点强化训练】 阅读下面的文字，按要求回答下面的问题。 加来道雄从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接领悟到高维空间存在的可能。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。 在剩下的23个英文字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。 例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。 题型四：材料式仿写 【真题回放】 （2018·全国II卷·高考真题）仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料： 奋斗  团结  梦想 建强国谋复兴  御外侮卫家国  脱贫困奔小康   垦田拓海  开天辟地  守望相助  抗灾治水  逐日奔月  同舟共济 【对点强化训练】 仿照下面的示例，利用所给材料仿写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：赠人玫瑰，手有余香，春蚕到死丝方尽，这是奉献他人的美好情怀。 材料：   报效  尊敬  知恩 老吾老以及人之老   位卑未敢忘忧国   吃水不忘挖井人 心念父母  马革裹尸  羊羔跪乳  善待老人  投笔从戎   乌鸟私情 题型五：词语扩展 【真题回放】 （2024·河南信阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。天气渐渐潮热起来，杜鹃鸟在夏收前，不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，小麦黄了，快快搭镰，快快收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。（     ）。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心 地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱“上河里的鸭子下河里的鱼”，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌碡也停下来了，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣一起构成一幅画。 请将下列词语扩写为一个句子，使其可用在文中括号处，语言生动，合乎语境，不超过30个字。 打麦场  麦子 【对点强化训练】 下面是吴忠市2021年9月20日的天气预报的主要信息，电台计划播送信息时加入一些人文关怀。请你为电台写一段播报，不超过60字。 2021年9月20日        多云转阴有小雨        温度：13℃～20℃        风力3级 题型六：句子扩展 【真题回放】 （2025·陕西渭南·一模）阅读下面的文字，完成小题。 炊烟，到底是乡村跳动的精灵，让乡下平凡的日子泛起诗意。 炊烟是乡村的呼吸。吞掉了风箱鼓进去的风，灶膛生火，烟乘着风裹着热，龙一样、蛇一般的在灶膛底下穿行，或呼啸或低吟，烟囱升烟，淡薄的青烟是吐气如兰，墨黑的浓烟是气喘如牛。 有风的日子，炊烟扒住烟囱口，露出探寻的眼睛，风太大，想缩头，不好，被风一把薅住头发，甩了出来，一股浓黑，呼，转眼四散。无风的时候，炊烟又有了闲适的袅娜，弱柳扶风娉娉婷婷，一把团扇掩在面前，一个转身又悠然飘飞而去。 乡村是天然的水墨丹青，炊烟就是对田居图的渲染。炊烟吞吐聚散，乡村朦胧氤氲。 请展开合理的想象，扩写画横线的语句，要求语意流畅，句式整齐，不少于50个字。 【对点强化训练】 阅读下面的文字，完成下面小题。 我踮起脚来，摘香椿树那最高的尖芽。 对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然地摘着，那样心安理得地摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。 年复一年，我摘取，年复一年，那棵树给予。 我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜柔弱的嫩芽上，竟仍把得出大地的脉动，所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，是大地最细致的微血管。 我把主干拉弯，那树忍着；我把支干扯低，那树忍着；我把树芽采下，那树默无一语。我撇下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。 我把树芽带回家，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香，放在餐桌上，我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。 我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹时凝止下来！ 不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，南方的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。 万物于人，原来可以如此亲和的。吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。 请对文中画波浪线的句子进行扩写，要求从视觉、听觉、嗅觉方面进行合理想象，不超过80个字。 题型七：情境扩展 【真题回放】 （2025··天津滨海新·一模）“定格”指电影、电视剧的活动画面突然停止在某一个画面上，是影视作品常用的叙事手法，目的是给观众带来深刻的印象和精神的震撼。如果你来导演《荷花淀》《孔雀东南飞》《氓》《项脊轩志》中的某一部作品，你会选择其中哪个画面“定格”？请对你“定格”的画面进行描写。要求：符合原著，描写具体；100字左右。 【对点强化训练】 阅读下面的文字，完成下面小题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 戏剧节上同学们准备把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。 分镜头脚本时长：30秒 音乐特点 轻柔舒缓 远镜头 ① 特写镜头 ② 视频解说（不超过60字） ③ 题型八：话题扩展 【真题回放】 （2025·天津南开·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 世界空虚了……哦，海洋， 现在你还能把我带到哪里？ 到处，人们的命运都是一样： 哪里有幸福，必有教育 或暴君看守得非常严密。 再见吧，大海！你壮观的美色 将永远不会被我遗忘； 我将久久地，久久地听着 你在黄昏时分的轰响。 心里充满了你，我将要把 你的山岩，你的海湾， 你的光和影，你的浪花的喋喋， 带到森林，带到寂静的荒原。 （选自普希金《致大海》） 结合杜甫《蜀相》一诗的内容，以“称颂、惋惜”为关键词写一段话。要求语句通顺，不超过50个字。 【对点强化训练】 2018年，改革开放40周年；2019年，新中国成立70周年。请根据下面“时光车票”中的内容提示，以“梦想”为话题，写一段抒情性的文字。要求：①以“梦想”为中心；②不少于80字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高三一轮复习高考试题点对点 07 仿写与扩展句子 题型一：补写式仿写 【真题回放】 （2025·湖北武汉·一模）阅读下面的文字，完成小题。 冬去春来，藕塘往往被挖得一片狼籍，大坑套小坑，深池连浅荡，坑坎土高泥白，（　　　　），荡内荷残茎断——远远望去，那叫一个起伏连绵，仿佛微缩版的山脉横断在眼前。不过，这样的景象不会持续太久。几场春雨过后，随着夏水涌进，满塘满堰的水面下，肥泥松土的深水里，莲藕又开始冒出新芽，你来我往，尽情生长。 请仿照文中画波浪线的句子，在括号内仿写恰当的内容。 【答案】示例:池中泥稀水清 【解题技法】 第一步：精准剖析原句 “结构共性”，锁定句式规范 拆解语法结构，明确句式特征 先分析原句的基本句式（如主谓、动宾、偏正等）、组合方式（如并列、递进、转折等）及成分构成（如主语、谓语的搭配逻辑）。 如例题中，原句 “坑坎土高泥白”“荡内荷残茎断” 均为 “位置 / 对象 + 并列主谓短语” 结构（“坑坎”“荡内” 为位置限定，“土高”“泥白”“荷残”“茎断” 均为主谓短语并列）。 仿写时需严格匹配这一结构（如 “池中” 对应位置限定，“泥稀”“水清” 对应并列主谓短语），避免句式杂糅（不可写成 “池中泥的稀疏与水的清澈” 这类偏正短语）。 提炼字数与节奏特点 注意原句的字数均衡（如例题两句均为 6 字，由两个 3 字短语构成）、停顿节奏（如 “土高 / 泥白”“荷残 / 茎断” 为二二停顿），仿写需保持节奏一致，增强语言韵律感（避免长短句混杂）。 第二步：紧扣原文 “内容语境”，确保主题契合 聚焦核心描述对象，贴合场景逻辑 原文通常有明确的主题场景（如例题围绕 “藕塘挖藕后的自然景象”），仿写内容需紧扣这一场景，选取场景内的典型元素（如藕塘相关的 “池、泥、水”，而非无关的 “山、树”）。 若原文描述 “校园清晨”，原句写 “操场人欢”，仿写应围绕 “教室、走廊” 等校园元素（如 “教室书声”），避免脱离场景。 呼应上下文逻辑，保持语意连贯 关注空格前后的内容关联（如空间顺序、逻辑递进），确保仿写句在语境中自然衔接。 如例题中，“坑坎”“荡内”“池中” 是藕塘不同区域的空间对应，仿写 “池中泥稀水清” 既承接前文 “藕塘” 场景，又与前后句形成 “不同区域景象” 的并列逻辑，避免语意脱节。 第三步：统一 “语言风格”，贴合表达基调 识别风格特征（质朴、典雅、活泼等） 原文的语言风格（如例题 “自然质朴、直白写实”，无华丽修辞）是仿写的隐性要求，需避免风格冲突（不可用 “池中泥若凝脂，水似碧玉” 这类典雅比喻，与原文质朴风格不符）。 若原文为散文式抒情（如 “春风拂过，柳丝轻摇”），仿写需保持抒情基调（如 “夏雨落时，荷香暗涌”）；若为说明性文字（如 “冰箱制冷，依赖压缩机”），则需客观平实。 沿用典型表达习惯 注意原文的用词偏好（如是否用口语、书面语，是否有特定语体词汇）。例题用 “土高”“泥白” 等直白描述（不用 “土壤高耸”“淤泥洁白”），仿写也需用简洁通俗的词汇（“泥稀”“水清” 而非 “淤泥稀疏”“水体清澈”）。 第四步：验证 “整体适配性”，规避细节偏差 三重核对 结构核对：是否完全匹配原句的句式、成分、节奏； 内容核对：是否紧扣主题场景，与上下文逻辑连贯； 风格核对：用词、语气是否与原文一致。 规避 “形似神离” 避免仅模仿表面形式而忽略内在关联（如例题若仿写 “园中花红草绿”，虽结构一致，但脱离 “藕塘” 场景，即为无效仿写）。 【对点强化训练】 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而日晒风吹、困顿难行；（ ）时而落日熔金，暮云合璧。我们总希望能够振奋精神，克服困难，继续奔向前程。 在那山头上，孕育着人生的新希望。 请依照划横线句子，仿写一句话，和画横线句子构成前后排比句。 【答案】时而雨过天晴，鸟语花香 【解析】 通过前文“时而日晒风吹、困顿难行”和后文“时而落日熔金，暮云合璧”可知，填入句子的句式为“时而+四字短语+四字短语”，第一个四字短语与天气有关。而“日晒风吹”“落日熔金”表示两种天气状况，填入句子可以选用“雨过天晴”这种天气状况，而随着“雨过天晴”，世界变得更加美好，可以用“鸟语花香”来表达这种状态。故可以填入“时而雨过天晴，鸟语花香”。 题型二：话题式仿写 【真题回放】 （2012·新课标卷·高考真题）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们:学会坚强: 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们:不要张扬。 【答案】蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。 蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。 【解题技法】 第一步：拆解原句句式，锁定结构框架 提取核心句式模板 分析示例的固定句式结构，明确 “成分位置 + 词性要求”。如真题示例句式为： “[事物] 在 [特定情境（偏正短语）] 的 [场景 / 时间（名词）][动作（动词）]，意在 [拟人化动词] 我们：[抽象道理（动宾 / 偏正短语）]” （例：“梅花（事物）在冰天雪地（特定情境）的季节（名词）吐蕾（动作），意在教导（拟人动词）我们：学会坚强（抽象道理）”） 仿写时需严格对应各成分位置，不可随意调整句式（如不可改为 “在冰天雪地的季节，梅花吐蕾，教导我们学会坚强”，需保留原句的紧凑结构）。 明确句间逻辑关系 原句由 “事物行为描述” 到 “拟人化启示” 形成固定逻辑链（“具体行为→抽象道理”），仿写需保持这一逻辑（如 “蚂蚁扛重”→“弱小不可怕”，“蜜蜂采蜜”→“人生需勤奋”）。 第二步：把握修辞要求，精准运用手法 紧扣指定修辞类型 按题干要求锁定修辞（真题明确 “拟人”），从示例中提炼修辞体现方式 —— 通过 “教导”“提醒” 等人类动作动词，赋予事物人格化特征。仿写时需选择同类拟人动词（如 “启迪”“告诉”“指引” 等），避免修辞缺失或错位（不可用 “象征”“比喻” 替代拟人）。 确保修辞自然贴切 拟人化表达需贴合事物本身特征（如 “梅花” 的坚韧与 “教导” 的庄重匹配，“昙花” 的低调与 “提醒” 的委婉匹配），避免强行拟人（如 “石头在路边静置，意在命令我们：保持沉默” 中 “命令” 与 “石头静置” 的特征不契合，显生硬）。 第三步：选定仿写话题，构建内容关联 选择典型事物，贴合特征逻辑 话题需为具有鲜明习性或特征的事物（如植物、动物等，示例选 “梅花”“昙花”，因其生长习性有辨识度），避免选择特征模糊的对象（如 “云朵”“灰尘” 等难提炼具体行为的事物）。 同时，事物的 “行为” 需与其 “特征” 一致（如 “蚂蚁扛重” 对应 “弱小却有力”，“蜜蜂采蜜” 对应 “勤奋”）。 由 “物的特征” 引申 “人的道理” 从选定事物的核心习性出发，提炼普适性人生道理，确保 “物的行为” 与 “启示道理” 有内在关联（如 “蚂蚁扛重” 的行为，自然引申 “弱小不可怕”；若引申 “要学会合作”，则与 “扛重” 的行为关联较弱，逻辑不紧密）。 第四步：验证仿写规范，优化表达效果 三重核对，确保合规 句式核对：是否完全匹配原句结构（成分位置、词性、字数节奏需一致）； 修辞核对：拟人手法是否准确体现（是否用人类动作 / 情态动词赋予事物人格）； 逻辑核对：事物行为与启示道理是否自然关联（避免 “物” 与 “理” 脱节）。 调整语言，保持风格统一 仿写语言需与示例风格一致（真题示例为简洁、典雅的书面语），避免口语化（如不用 “蚂蚁使劲扛东西，就是想告诉我们：别觉得自己弱” 这类表达），确保整体连贯得体。 【对点强化训练】 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 【答案】平凡是沙石，孕育着宝藏，只要你肯锤炼；平凡是大地，孕育着生机，只要你肯创造；平凡是种子，孕育着生命，只要你肯播种。 【详解】 解此类题要抓住例句的句式特点，仿照其句式特点造新句，要求使用比喻的修辞手法，仿写时要注意达到形似和神似。 选择一个仿写的话题，自选的意思是可以继续示例中的“平凡”，也可以另外选择，尽量与人的性格、品质、精神有关，比如“坚持”“爱心”“谦虚”等等。 具体仿写时首先要求与例句句式一致，本题要注意把握“……是……（陈述话题和喻体间有相似点)，“孕育着……”，突出喻体的作用，“只要你肯……”强调付出，即怎么做。表达上语言要有文采，意象选择具有哲理意味。 题型三：命题式仿写 【真题回放】 （2015·天津·高考真题）汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求98字以内。 例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。 【答案】“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系，“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。 【解题技法】 第一步：拆解原句结构，锁定仿写框架 提取固定模块，明确成分要求 分析例句的核心结构，梳理出 “必含模块” 及各模块的表达要求。如真题例句 “月” 的仿写包含 4 个固定模块： 字形描述：“‘月’字形如弯弯的月牙”（结合字形特征，用比喻等手法形象描述）； 构字示例：“‘月’加‘日’是‘明媚’的‘明’”（选该字与其他字组合的常见汉字，注明词语）； 文化意蕴：“‘月’在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系”（关联该字的传统文化内涵）； 实例支撑：“‘朗月清风’让人神清气爽，‘月是故乡明’则勾起思念”（引用含该字的词语、诗句，印证文化意蕴）。 仿写需严格覆盖这 4 个模块，不可遗漏（如不可只写字形和文化，缺少构字或实例）。 把握模块逻辑，确保衔接自然 各模块需按 “字形→构字→文化→实例” 的逻辑递进，前一模块为后一模块铺垫（如字形是汉字的基础，构字体现其组合功能，文化意蕴基于字形和使用传统，实例则是文化意蕴的具体体现），仿写时需保持这一逻辑链（避免颠倒顺序，如先谈文化再描述字形）。 第二步：选定仿写对象，匹配核心特征 依据命题范围，筛选适配汉字 按题干限定（如真题 “山、日、水、火、土”）选择汉字，优先满足 3 个条件： 字形具象易描述（如 “山” 像起伏的山峰，“水” 像流动的波纹，避免字形抽象的字）； 易构常见汉字（如 “山” 可加 “石” 成 “岩”，“水” 可加 “工” 成 “江”，确保构字示例自然）； 文化意蕴明确（如 “山” 关联 “稳重、高远”，“火” 关联 “热情、光明”，有公认的传统内涵）。 预判内容可扩展性 避免选择 “构字少”“文化意象模糊” 的字（如 “土” 虽符合命题，但需确认能否找到 “土 + 某字” 的常见汉字及相关词语 / 诗句，确保 4 个模块均可展开）。 第三步：分层填充内容，贴合模块要求 字形描述：具象化关联字形 结合汉字象形特征，用比喻、比拟等手法描述（如 “‘山’字形如起伏的峰峦”“‘水’字形如流动的波纹”），避免抽象表述（不可写 “‘山’由三笔组成”，需体现字形与意象的关联）。 构字示例：选常见组合与词语 搭配简单汉字构成常用字，并关联具体词语（如 “‘山’加‘石’是‘岩石’的‘岩’”“‘火’加‘禾’是‘秋燥’的‘燥’”），避免生僻字（如 “‘水’加‘冫’成‘冰’” 比 “‘水’加‘疋’成‘澼’” 更合适）。 文化意蕴：提炼传统关联内涵 基于汉字在文化中的传统象征义（如 “山” 象征稳重、坚韧，“火” 象征热情、光明），用概括性语言表述（避免主观解读，如 “山” 不可关联 “孤独”，需贴合公认内涵）。 实例支撑：引用典型词语或诗句 选择含该字的常见成语、诗句（如 “山” 可用 “稳如泰山”“会当凌绝顶”，“水” 可用 “上善若水”“行到水穷处”），实例需与文化意蕴呼应（如 “稳如泰山” 呼应 “山” 的 “稳重” 内涵）。 第四步：验证规范与表达，优化最终答案 核对核心要求 模块完整性：是否覆盖 “字形、构字、文化、实例”4 个模块； 内容准确性：构字是否正确，文化意蕴是否贴合传统，实例是否恰当； 字数合规性：是否符合题干限制（如真题 “98 字以内”，需精简语言，避免冗余）。 调整语言风格 保持与例句一致的书面语风格，用语简洁典雅（如避免口语化表达，“‘日’像个大太阳” 需改为 “‘日’字形如中天的太阳”），确保语句连贯无语法错误。 【对点强化训练】 阅读下面的文字，按要求回答下面的问题。 加来道雄从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接领悟到高维空间存在的可能。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。 在剩下的23个英文字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。 例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。 【答案】（示例）D是一把竖琴，是快乐；O是一轮朝阳，是光明；J是一根拐杖，是帮助。 【详解】 首先分析示例句子的形式，可知例句是由“字母”“是”和“对象”构成的判断句；其次分析例句的内容，从“A是金字塔”“B是两个联结在一起的心”“C是未满的月牙儿”可知，例句是根据英文字母的形状和生活中物品形状的相似点进行想象，运用比喻的修辞；从词语“进取”“友谊”“缺憾”看，是由生活中的事物联想到一定的哲理或寓意，应是积极乐观和富有寓意的。 字母D从形状上看像一把竖琴，而竖琴可以演奏音乐从而给人带来快乐的感受，所以仿写为：D是一把竖琴，是快乐； 字母O从形状上看像一轮朝阳，而朝阳可以给人带来光明，所以仿写为：O是一轮朝阳，是光明； 字母J从形状上看像一根拐杖，拐杖是帮助人行走的辅助工具，所以仿写为：J是一根拐杖，是帮助。 题型四：材料式仿写 【真题回放】 （2018·全国II卷·高考真题）仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料： 奋斗  团结  梦想 建强国谋复兴  御外侮卫家国  脱贫困奔小康   垦田拓海  开天辟地  守望相助  抗灾治水  逐日奔月  同舟共济 【答案】示例： 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神 开天辟地逐日奔月，建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 【解题技法】 第一步：拆解示例句式，锁定结构框架 提取固定句式模板 分析示例的核心结构，明确 “成分组合 + 句式节奏”。如真题示例句式为： “[具体事例 1]、[具体事例 2]、[核心目标]，中国人民具有伟大的 [精神品质]” （例：“诸子争鸣（事例 1）、造纸印刷（事例 2）、筑长城开运河（目标），中国人民具有伟大的创造精神（精神）”） 仿写时需严格遵循这一结构：前三个短语为并列关系（用顿号连接），前两个为具体行为事例，第三个为对应目标，结尾衔接 “精神品质”，不可改变句式逻辑（如不可颠倒 “事例” 与 “目标” 的顺序）。 明确短语特征 示例中 “诸子争鸣”“造纸印刷” 为四字短语（具体历史 / 实践行为），“筑长城开运河” 为六字短语（概括性目标），仿写需保持短语字数特征（优先选择同字数短语组合，确保节奏一致）。 第二步：梳理材料元素，建立对应关系 分类材料核心要素 将题干提供的材料按 “精神品质 — 核心目标 — 具体事例” 三类拆解： 精神品质（终点）：如真题中的 “奋斗、团结、梦想”； 核心目标（关联精神的结果）：如 “脱贫困奔小康（对应奋斗）、御外侮卫家国（对应团结）、建强国谋复兴（对应梦想）”； 具体事例（体现精神的行为）：如 “垦田拓海、抗灾治水（体现奋斗）；守望相助、同舟共济（体现团结）；开天辟地、逐日奔月（体现梦想）”。 精准匹配逻辑关联 确保 “具体事例” 能体现 “精神品质”，“核心目标” 是 “精神品质” 的实践方向，形成 “行为 — 目标 — 精神” 的闭环逻辑（如 “垦田拓海、抗灾治水” 是 “奋斗” 的具体表现，“脱贫困奔小康” 是 “奋斗” 的目标，三者关联紧密）。 第三步：组合对应元素，构建完整句子 按句式填充内容 为每类 “精神品质” 匹配对应的 “具体事例（2 个）” 和 “核心目标（1 个）”，按 “事例 1、事例 2、目标” 的顺序组合成前半部分，结尾衔接精神品质。 如 “团结” 精神：选择 “守望相助、同舟共济”（事例）+“御外侮卫家国”（目标），组合为 “守望相助、同舟共济、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神”。 确保短语并列连贯 前三个短语需保持语义连贯（均围绕同一精神展开），避免跨类组合（如不可将 “垦田拓海（奋斗）” 与 “守望相助（团结）” 组合，会导致逻辑混乱）。 第四步：验证仿写规范，优化表达精准度 三重核对 结构核对：是否严格匹配 “事例 1、事例 2、目标，精神品质” 的句式； 逻辑核对：“事例 — 目标 — 精神” 是否对应合理（如 “逐日奔月” 体现 “梦想”，“建强国谋复兴” 是 “梦想” 的目标，关联成立）； 材料核对：是否完全使用材料内容（不可添加材料外词语，如真题不可用 “攻坚克难” 替代 “垦田拓海”）。 调整语言节奏 确保短语字数、停顿一致（如均为 “四字、四字、六字” 组合），避免长短句混杂（如不可用 “垦田、抗灾治水、脱贫困奔小康”，前两个短语字数不一致会破坏节奏）。 【对点强化训练】 仿照下面的示例，利用所给材料仿写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：赠人玫瑰，手有余香，春蚕到死丝方尽，这是奉献他人的美好情怀。 材料：   报效  尊敬  知恩 老吾老以及人之老   位卑未敢忘忧国   吃水不忘挖井人 心念父母  马革裹尸  羊羔跪乳  善待老人  投笔从戎   乌鸟私情 【答案】心念父母，善待老人，老吾老以及人之老，这是尊敬老人的美好情怀。 乌鸟私情，羊羔跪乳，吃水不忘挖井人，这是知恩图报的美好情怀。 投笔从戎，马革裹尸，位卑未敢忘忧国，这是报效祖国的美好情怀。 【详解】 本题要注意题干中要求“利用所给材料续写两句话”，所给的材料是：三个词语“报效”“尊敬”“知恩”及几句俗语和四字词语（成语）。考生仿写时，需要仔细分析材料所给定的内容，先将相关的内容划分为一组，然后按照给定的句式，写出完整的句子即可。按照“报效”“尊敬”“知恩”可将所给词语俗语分成三类：能体现“报效”这一主题意思的有：位卑未敢忘忧国、投笔从戎、马革裹尸（报效祖国）；能体现“尊敬”这一主题意思的有：老吾老及人之老、心念父母、善待老人（关爱老人）；能体现“知恩”这一主题意思的有：吃水不忘挖井、乌鸟私情、羊羔跪乳（知恩图报）。然后再来分析所要仿写的例句：例句中前两个分句都是四字词语，后面一个分句是七字句子，最后一句是“这是……的美好情怀”。据此分析，句子可以仿写为：投笔从戎，马革裹尸，报君黄金台上意，这是报效祖国的美好情怀；心念父母，善待老人，老吾老及人之老，这是尊敬老人的美好情怀；乌鸟私情，羊羔跪乳，吃水不忘挖井，这是知恩图报的美好情怀。 题型五：词语扩展 【真题回放】 （2024·河南信阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。天气渐渐潮热起来，杜鹃鸟在夏收前，不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，小麦黄了，快快搭镰，快快收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。（     ）。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心 地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱“上河里的鸭子下河里的鱼”，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌碡也停下来了，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣一起构成一幅画。 请将下列词语扩写为一个句子，使其可用在文中括号处，语言生动，合乎语境，不超过30个字。 打麦场  麦子 【答案】敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。 【解题技法】 第一步：紧扣 “语境定位”—— 明确扩展的场景与氛围 词语扩展的前提是 “融入原文”，需先分析括号前后的语境（如场景、时间、情感、核心事件），明确扩展句子需匹配的 “氛围基调” 和 “内容关联”（避免脱离上下文）。 操作： 定位语境核心：如真题括号前后围绕 “村庄夏收场景” 展开，涉及 “祖父打麦、石碌碡踩场子” 等，核心是 “夏收的丰收场景”，氛围是 “质朴、充满生活气息”。 确定词语与语境的关联：“打麦场” 需关联 “夏收场地（如庄稼院）”，“麦子” 需关联 “丰收的形态（如金灿灿）”。 第二步：添加 “修饰成分”—— 让词语具象化、生动化 给定词语（多为名词）需通过 “定语（修饰名词）”“谓语（连接动作）” 丰富内容，避免干巴巴的词语堆砌，增强画面感。 操作： 给名词加修饰语（如 “打麦场” 可加 “临时的”“敞亮的庄稼院改成的”；“麦子” 可加 “金灿灿的”“铺满一地的”）； 补充动作或状态（如 “铺了满地”“晾晒着”，体现麦子与打麦场的关联）。 例：真题中 “打麦场” 扩展为 “敞亮的庄稼院被临时做了打麦场”（加场景修饰），“麦子” 扩展为 “铺了满地金灿灿的麦子”（加形态修饰和动作），画面立刻鲜活。 第三步：构建 “逻辑衔接”—— 让句子融入上下文 扩展后的句子需与前后文形成自然衔接（如承接前文的 “绿树的海洋”“高大的树木”，引出后文的 “祖父拉石碌碡踩场子”），避免孤立成句。 操作：关注括号前后的 “主语、场景元素”，让扩展句的主语或地点与前文呼应，或为后文动作做铺垫。 例：真题前文提到 “村庄像大船，漂浮在绿树海洋里”，后文讲 “祖父拉石碌碡踩场子”，扩展句 “敞亮的庄稼院被临时做了打麦场” 以 “庄稼院” 衔接 “村庄” 场景，“铺了满地金灿灿的麦子” 为后文 “踩场子” 做铺垫，逻辑连贯。 第四步：控制 “字数与语言风格”—— 简洁且贴合语境风格 扩展需严格遵守字数限制（如真题 “不超过 30 字”），同时语言风格需与原文一致（如原文 “质朴、生动”，避免华丽或生硬表达）。 操作： 删减冗余修饰（优先保留核心修饰语，如 “金灿灿” 比 “黄澄澄、饱满的” 更简洁）； 用短句或紧凑句式（避免复杂从句），确保在字数内完成表达。 核心原则 语境优先：所有扩展内容必须贴合原文场景、情感，不脱离上下文逻辑； 生动具象：通过修饰语（形容词、数量词）和动作描写，让抽象词语转化为具体画面； 衔接自然：扩展句需与前后文 “话题相关”，形成 “前文 — 扩展句 — 后文” 的顺畅过渡； 量体裁衣：严格控制字数，避免因过度扩展超纲。 简言之，词语扩展的逻辑是 “先看语境定基调→再加修饰变生动→衔接前后补逻辑→最后控字保规范”，核心是 “让词语在语境中‘活’起来”。 【对点强化训练】 下面是吴忠市2021年9月20日的天气预报的主要信息，电台计划播送信息时加入一些人文关怀。请你为电台写一段播报，不超过60字。 2021年9月20日        多云转阴有小雨        温度：13℃～20℃        风力3级 【答案】今天多云转阴有小雨，温度13℃～20℃，风力3级。出门的朋友，请带上雨具，雨天路滑，请注意安全。 【详解】 题干材料已经交代天气预报的主语信息，如“温度”“风力”“天气情况”等。写播报的时候，需要全面介绍天气情况。题干要求播送时加入一些人文关怀，那么如何恰到好处插入人文关怀，需要关注。 如“多云转阴有小雨”，可以提醒携带雨具，注意路滑，减少出行等。那么，“温度”比较适中，可以穿适当的衣服等。 题型六：句子扩展 【真题回放】 （2025·陕西渭南·一模）阅读下面的文字，完成小题。 炊烟，到底是乡村跳动的精灵，让乡下平凡的日子泛起诗意。 炊烟是乡村的呼吸。吞掉了风箱鼓进去的风，灶膛生火，烟乘着风裹着热，龙一样、蛇一般的在灶膛底下穿行，或呼啸或低吟，烟囱升烟，淡薄的青烟是吐气如兰，墨黑的浓烟是气喘如牛。 有风的日子，炊烟扒住烟囱口，露出探寻的眼睛，风太大，想缩头，不好，被风一把薅住头发，甩了出来，一股浓黑，呼，转眼四散。无风的时候，炊烟又有了闲适的袅娜，弱柳扶风娉娉婷婷，一把团扇掩在面前，一个转身又悠然飘飞而去。 乡村是天然的水墨丹青，炊烟就是对田居图的渲染。炊烟吞吐聚散，乡村朦胧氤氲。 请展开合理的想象，扩写画横线的语句，要求语意流畅，句式整齐，不少于50个字。 【答案】炊烟吞吐之间，乡村星罗棋布的房屋朦胧了，笼罩着静谧与祥和；炊烟聚散之间，乡村广袤无垠的田野氤氲了，流淌着生机与美好。 【解题技法】 第一步：锚定 “核心主题”—— 明确扩展的核心意涵 原句通常包含核心意象（如 “炊烟”“乡村”）和核心关系（如 “炊烟吞吐聚散” 与 “乡村朦胧氤氲” 的关联），扩展前需先锁定 “不可偏离的核心”：原句的主体、状态、情感基调（如真题原句核心是 “炊烟的动态” 与 “乡村的朦胧美”，基调是诗意、静谧）。 操作：提取原句的 “主谓 / 动宾核心”（如 “炊烟吞吐聚散”“乡村朦胧氤氲”），确保扩展内容始终围绕这两个核心展开，不添加无关意象（如避免引入 “城市”“工业” 等偏离乡村的元素）。 第二步：拆分 “原句结构”—— 按逻辑分层扩展 若原句包含并列、因果、承接等关系（如真题 “炊烟吞吐聚散” 与 “乡村朦胧氤氲” 是 “动态引发状态” 的关联），需按逻辑拆分原句为若干分句，分别扩展，避免 “一锅烩” 式堆砌。 操作：将原句拆分为 “意象 1 + 动态”“意象 2 + 状态” 两个部分，各自补充细节（如 “炊烟吞吐聚散” 可扩展 “吞吐聚散的具体表现”；“乡村朦胧氤氲” 可扩展 “朦胧氤氲的具体场景”）。 例：真题原句拆分为 “炊烟吞吐聚散” 和 “乡村朦胧氤氲” 两层，扩展时分别描述： 炊烟：“吞吐之间”“聚散之间”（细化动态）； 乡村：“房屋朦胧”“田野氤氲”（细化场景）。 第三步：添加 “细节与修辞”—— 让内容生动具象 扩展的关键是 “化抽象为具体”，需通过 “修饰语（形容词、数量词）”“具象场景（如 “房屋”“田野”）”“修辞（比喻、拟人、对偶）” 丰富内容，增强画面感。 操作： 给核心意象加修饰：如 “乡村” 前加 “星罗棋布的房屋”“广袤无垠的田野”（让 “乡村” 有具体载体）； 用修辞强化状态：如 “朦胧氤氲” 可关联 “静谧与祥和”“生机与美好”（赋予情感基调）； 保持意象关联：扩展内容需体现 “炊烟” 对 “乡村” 的影响（如 “炊烟吞吐” 导致 “房屋朦胧”，逻辑连贯）。 例：真题答案 “炊烟吞吐之间，乡村星罗棋布的房屋朦胧了，笼罩着静谧与祥和；炊烟聚散之间，乡村广袤无垠的田野氤氲了，流淌着生机与美好”—— 既拆分扩展，又通过 “房屋”“田野” 具象化乡村，用 “静谧”“生机” 呼应诗意基调。 第四步：优化 “句式与节奏”—— 贴合题干形式要求 扩展需兼顾题干对 “句式（如整齐、对仗）”“字数（如不少于 50 字）”“流畅度” 的要求，避免口语化或结构混乱。 操作： 句式整齐：若题干要求 “句式整齐”，可采用 “分句对称”（如 “炊烟 A，乡村 B；炊烟 C，乡村 D”，真题答案即采用此结构）； 控制字数：通过添加 “场景细节”“修饰语” 达标（如真题需不少于 50 字，通过 “星罗棋布的”“广袤无垠的” 等修饰语和对称分句实现）； 韵律协调：避免过长单句，用短句或排比增强节奏感（如 “朦胧了，笼罩着……”“氤氲了，流淌着……”）。 核心原则 不离原意：所有扩展内容必须紧扣原句核心意象和关系，不偏离主题； 细节具象：通过 “具体场景（房屋、田野）”“状态修饰（星罗棋布、广袤无垠）” 让抽象描述变生动； 结构适配：按原句逻辑分层扩展，兼顾题干句式要求（如整齐、对仗）； 氛围统一：扩展后的语言风格需与原句基调一致（如真题保持 “诗意、静谧”，避免生硬、突兀的表达）。 简言之，句子扩展的逻辑是 “先抓核心不跑偏→拆分结构分层扩→加细节修辞变生动→调句式节奏合要求”，核心是 “在原句骨架上填血肉，让句子既丰满又贴合语境”。 【对点强化训练】 阅读下面的文字，完成下面小题。 我踮起脚来，摘香椿树那最高的尖芽。 对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然地摘着，那样心安理得地摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。 年复一年，我摘取，年复一年，那棵树给予。 我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜柔弱的嫩芽上，竟仍把得出大地的脉动，所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，是大地最细致的微血管。 我把主干拉弯，那树忍着；我把支干扯低，那树忍着；我把树芽采下，那树默无一语。我撇下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。 我把树芽带回家，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香，放在餐桌上，我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。 我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹时凝止下来！ 不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，南方的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。 万物于人，原来可以如此亲和的。吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。 请对文中画波浪线的句子进行扩写，要求从视觉、听觉、嗅觉方面进行合理想象，不超过80个字。 【答案】取出几枝树芽，用刀切碎，树芽发出咯吱咯吱的声音，翠绿的树芽和着金黄的蛋液，分外养眼；下锅一炒，叶香蛋香混合在一起，仿佛一支奇妙的协奏曲。 【详解】 扩写时，应从视觉、听觉、嗅觉方面进行合理想象，描述切香椿芽和炒香椿芽的过程。 从听觉角度，可形容“切”的声音，如“用刀切碎，树芽发出咯吱咯吱的声音”； 从视觉的角度，可以从形和色角度进行描写，如“翠绿的树芽和着金黄的蛋液，分外养眼”； 从嗅觉的角度，可从炒香椿芽时的香味角度进行描写，如“下锅一炒，叶香蛋香混合在一起，仿佛一支奇妙的协奏曲”。 描写时，也可运用恰当的修辞进行扩写，使扩写的文字更形象生动。 题型七：情境扩展 【真题回放】 （2025··天津滨海新·一模）“定格”指电影、电视剧的活动画面突然停止在某一个画面上，是影视作品常用的叙事手法，目的是给观众带来深刻的印象和精神的震撼。如果你来导演《荷花淀》《孔雀东南飞》《氓》《项脊轩志》中的某一部作品，你会选择其中哪个画面“定格”？请对你“定格”的画面进行描写。要求：符合原著，描写具体；100字左右。 【答案】示例一： 《荷花淀》 水生嫂们的小船在荷花淀中急停，荷叶丛中露出几顶鬼子的钢盔。水生嫂攥紧手中的菱角，目光与身旁妇女交汇，水面倒映着她们紧张却坚定的神情。木桨斜插在水中，溅起的水花悬在半空，远处芦苇轻摇，仿佛时间在此刻凝固，唯有心跳声与水波的细碎声响交织。示例二： 《孔雀东南飞》 刘兰芝站在焦家门前，晨风掀起她的嫁裳，发间木簪微微晃动。焦仲卿从门内奔出，伸手欲握她的指尖，却在触碰到的瞬间顿住。两人眼眶通红，泪水在眼角打转，身后焦母的身影在门框里若隐若现，背景是被晨雾笼罩的枯树，定格成一曲爱情悲剧的剪影。示例三： 《氓》 女子站在淇水岸边，秋风卷着枯黄的桑叶掠过她的鬓角。她攥紧被遗弃的布帛，目光空洞地望向远方，身后淇水汤汤，浪花拍打着岸边的石头。曾经“氓之蚩蚩，抱布贸丝”的誓言仿佛还在耳边，此刻却只剩她单薄的身影与飘落的桑叶，定格成一首被辜负的悲歌。示例四： 《项脊轩志》 阳光透过项脊轩的窗棂，洒在斑驳的墙壁上。归有光伏在案头，目光落在墙上“亭亭如盖”的枇杷树影上。窗外，祖母留下的手杖静静倚靠在墙角，书桌上的茶盏还冒着轻烟，仿佛下一秒就会响起“吾儿，久不见若影”的亲切呼唤，定格成永不褪色的思念。 【解题技法】 第一步：紧扣 “原著内核”，选准 “标志性画面”​ 定格的画面必须是作品中最具代表性的 “核心场景”—— 能体现主题（如《荷花淀》的抗日精神、《孔雀东南飞》的爱情悲剧）、承载关键情感（如《氓》的悔恨、《项脊轩志》的思念）或包含标志性意象（如 “枇杷树”“淇水”），避免选择无关细节或偏离主题的片段。​ 操作：​ 梳理作品核心情节与主题（如《孔雀东南飞》的核心是 “封建压迫下的爱情悲剧”，标志性场景是 “兰芝与仲卿诀别”）；​ 筛选 “矛盾冲突最激烈”“情感最集中”“意象最典型” 的瞬间（如《项脊轩志》中 “归有光凝视枇杷树”，凝聚对祖母、妻子的双重思念，贴合 “怀旧” 主题）。​ 第二步：聚焦 “静态瞬间”，拆解 “画面要素”​ “定格” 的本质是 “将动态情节暂停在某一帧”，需将画面拆解为 “人物（动作、神态）+ 环境（景物、光影）+ 核心道具（如《氓》中的 “布帛”、《荷花淀》中的 “菱角”）”，通过 “静态细节” 体现 “动态前因” 与 “情感张力”。​ 操作：​ 人物描写：捕捉 “凝固的动作”（如 “攥紧布帛”“指尖欲触又止”）、“未完成的神态”（如 “泪水在眼角打转”“目光空洞望向远方”），避免流水账式动作；​ 环境与道具：选择与人物情感或主题相关的意象（如《氓》用 “枯黄桑叶” 呼应 “桑之落矣，其黄而陨”，用 “淇水汤汤” 呼应原文诗句），让环境成为 “情感的延伸”。​ 例：真题《荷花淀》答案中，“攥紧菱角”（动作）、“紧张却坚定的神情”（神态）、“悬在半空的水花”（静态环境），共同构成 “遇敌瞬间” 的定格，既体现紧张感，又暗示后续反抗的可能。​ 第三步：贴合 “原著基调”，注入 “隐性情感”​ 画面描写需与作品整体情感基调一致（如《孔雀东南飞》的悲凉、《项脊轩志》的温婉伤感），通过 “细节的隐性表达” 传递情感，避免直白抒情（不用 “他们很悲伤”“他很思念” 等表述）。​ 操作：​ 用 “感官细节” 暗示情感（如 “晨雾笼罩的枯树”“被晨风掀起的嫁裳”，烘托《孔雀东南飞》的凄凉；“茶盏冒着轻烟” 暗示《项脊轩志》中 “仿佛亲人未远” 的温暖思念）；​ 用 “矛盾细节” 强化张力（如《荷花淀》中 “紧张却坚定的神情”，既体现遇敌的警惕，又凸显抗日的决心，贴合 “军民坚韧” 的基调）。​ 第四步：控制 “篇幅与节奏”，确保 “画面完整”​ 需在限定字数内（如真题 “100 字左右”）完成 “人物 — 环境 — 道具” 的有机融合，语言简洁且有 “镜头感”—— 先聚焦核心人物，再铺展环境，最后用一个 “点睛细节” 收束（如 “悬在半空的水花”“亭亭如盖的枇杷树影”），让画面有 “凝固感” 却不失余味。​ 操作：​ 避免冗余背景介绍，直接切入定格瞬间（如《氓》答案开篇即 “女子站在淇水岸边”，不赘述前因）；​ 用短句勾勒画面（如 “秋风卷着桑叶掠过鬓角”“攥紧布帛，目光空洞”），节奏明快，符合 “定格” 的紧凑感。​ 核心原则​ 原著优先：画面、细节、情感必须贴合作品原意，不篡改情节或人物形象（如《项脊轩志》不可写 “归有光痛哭”，需贴合其 “含蓄怀旧” 的风格）；​ 细节具象：用 “可感的动作、神态、景物” 替代抽象评价（用 “泪水在眼角打转” 比 “他们很伤心” 更有画面感）；​ 情感隐性：通过环境、道具与人物细节的呼应传递情感，让读者 “从画面中感知” 而非 “被直白告知”；​ 定格感强：突出 “静态瞬间的张力”，体现 “时间在此凝固” 的效果（如 “溅起的水花悬在半空”“木桨斜插水中”）。​ 简言之，情境扩展（定格画面）的逻辑是 “选准原著核心瞬间→拆解为人物与环境细节→用隐性细节传递情感→以紧凑镜头感呈现”，核心是 “让画面既忠于原著，又自带感染力”。 【对点强化训练】 阅读下面的文字，完成下面小题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 戏剧节上同学们准备把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。 分镜头脚本时长：30秒 音乐特点 轻柔舒缓 远镜头 ① 特写镜头 ② 视频解说（不超过60字） ③ 【答案】①虽然句中没有惊喜快乐的词语，但是感叹号的运用却将香雪内心深处的惊喜和快乐充分表现出来；②三个感叹号连续使用，增强了语气，读来具有强烈的感染力。 【解析】 ①根据“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”可知，香雪此刻远望看到了群山被月光笼罩着，还看到了树。远镜头可以是：月光下的群山和树木。 ②根据“她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的”可知，香雪仔细看了看属于自己的铅笔盒，她此刻不再害怕了，她欢快的走回家，特写镜头可以是：她在枕木上大步向前走的情形。 ③此刻的香雪不再害怕，她拥有了属于自己的铅笔盒，她欢快的走回家，开心的看着眼前的一切，她看到了群山、月光、核桃树，因为开心，所以她眼中的群山被月光笼罩着看起来很神圣，核桃叶看起来像金铃铛，眼前的一切都很美，她心里想着台儿沟的未来会更好，心里充满了期待，在枕木上大步向前走。视频解说可以是：群山、月光、核桃树，眼前的一切都很美，她心里想着台儿沟的未来会更好，心里充满了期待，在枕木上大步向前走。 题型八：话题扩展 【真题回放】 （2025·天津南开·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 世界空虚了……哦，海洋， 现在你还能把我带到哪里？ 到处，人们的命运都是一样： 哪里有幸福，必有教育 或暴君看守得非常严密。 再见吧，大海！你壮观的美色 将永远不会被我遗忘； 我将久久地，久久地听着 你在黄昏时分的轰响。 心里充满了你，我将要把 你的山岩，你的海湾， 你的光和影，你的浪花的喋喋， 带到森林，带到寂静的荒原。 （选自普希金《致大海》） 结合杜甫《蜀相》一诗的内容，以“称颂、惋惜”为关键词写一段话。要求语句通顺，不超过50个字。 【答案】 《蜀相》一诗表达了诗人对诸葛亮才华、德行的称颂，以及对其“出师未捷身先死”的惋惜之情。 【解题技法】 第一步：锚定 “核心话题与文本依据”—— 明确扩展的边界 话题扩展需严格 “基于指定文本”（如真题中的《蜀相》），先明确话题的核心载体（文本的主题、人物、核心情节），确保所有内容不脱离文本范畴，避免主观臆断。 操作： 定位文本核心要素：如《蜀相》的核心是 “诸葛亮的生平与诗人的情感”，需聚焦诗中与诸葛亮相关的描述（“三顾频烦天下计”“出师未捷身先死” 等）； 排除无关内容：不引入文本外的信息（如不提及诸葛亮的其他事迹，仅基于《蜀相》诗句展开）。 第二步：紧扣 “关键词”—— 确定扩展的核心方向 关键词是扩展的 “线索”，需从文本中提取与关键词直接关联的内容，让每个关键词都有对应的文本依据，避免关键词与内容脱节。 操作： 为每个关键词匹配文本支撑：如真题中 “称颂” 需对应《蜀相》中体现诸葛亮价值的诗句（“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”—— 称颂其雄才大略、忠心报国）；“惋惜” 需对应体现遗憾的诗句（“出师未捷身先死”—— 惋惜其功业未竟）； 确保关键词全覆盖：不遗漏题干要求的关键词（如真题必须同时体现 “称颂” 和 “惋惜”，缺一不可）。 第三步：整合 “内容与语言”—— 实现精准简洁的表达 在找到 “文本依据” 与 “关键词对应点” 后，需用连贯语言串联，确保语句通顺、逻辑清晰，同时控制字数（如真题 “不超过 50 字”），避免冗余。 操作： 用 “总起 + 分述” 结构整合：先点明话题载体（如 “《蜀相》一诗”），再分别对应关键词展开（“称颂……，惋惜……”）； 提炼文本核心信息：用简洁语言概括诗句内涵（如将 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心” 概括为 “诸葛亮才华、德行”，避免直接引用诗句导致冗余）。 核心原则 文本为本：所有内容必须源于指定文本，严格依据文本中的表述（如真题答案完全基于《蜀相》诗句，不添加诗外信息）； 关键词为纲：每个关键词都需有明确的文本对应，确保关键词与内容紧密绑定（如 “称颂” 对应诸葛亮的功绩，“惋惜” 对应其未竟之业）； 简洁连贯：语言凝练，逻辑清晰（如 “表达了…… 称颂，以及…… 惋惜” 的结构），符合字数要求，不拖沓。 简言之，话题扩展的逻辑是 “先锁定文本边界→再用关键词串联文本内容→最后简洁整合表达”，核心是 “让话题有依托、关键词有支撑、表达有逻辑”。 【素养提升】 如何让扩展的语句更有表现力 一、用 “细节描写” 替代 “抽象概括”—— 让画面 “可触摸” 表现力的基础是 “具体”。避免用 “很紧张”“很美好” 等抽象评价，而是通过 “动作、神态、环境的微小细节” 传递状态，让读者通过细节自行感知。 例：扩展 “他很紧张” 普通表达：他面对观众很紧张。 有表现力：他攥着话筒的指节泛白，喉结滚动了两下，目光盯着脚尖，后颈的汗珠顺着衣领往下滑。 原理：细节（攥话筒、喉结滚动、汗珠）比 “紧张” 更具体，读者能通过画面脑补状态，比直接评价更有代入感。 真题呼应：《孔雀东南飞》定格扩展中，“指尖欲触又止”“泪水在眼角打转” 替代 “两人很悲伤”，用动作细节传递情感张力。 二、用 “修辞赋能” 激活意象 —— 让表达 “有张力” 比喻、拟人、通感等修辞能将抽象事物具象化，或将静态事物动态化，赋予语言画面感和想象空间。 例：扩展 “月光照在湖面” 普通表达：月光照在湖面上，湖面很亮。 有表现力：月光像碎银被打翻在湖面，每片波纹都捧着一捧光，风过时，光就顺着水纹轻轻晃。 原理：用 “碎银” 比喻月光（视觉具象），“捧着” 拟人化波纹（动态感），让静态场景有了画面和动作，更生动。 真题呼应：写炊烟时用 “弱柳扶风娉娉婷婷”（比喻），将炊烟飘动转化为 “美人扶风” 的画面，比 “炊烟慢慢飘” 更有美感。 三、用 “多感官联动” 构建场景 —— 让感知 “更立体” 单一视觉描写容易单薄，结合听觉、触觉、嗅觉等多感官细节，能让场景 “可看、可听、可触”，形成立体体验。 例：扩展 “夏日乡村的傍晚” 普通表达：夏天傍晚，乡村有很多声音，很热闹。 有表现力：夕阳把槐树叶染成金红时，蝉鸣还没歇，麦场上石碌碡碾过麦穗的沙沙声里，混着远处妇人唤孩子回家的吆喝，风里飘着新麦的焦香。 原理：视觉（金红槐叶）、听觉（蝉鸣、碾麦声、吆喝）、嗅觉（新麦焦香）联动，场景更真实可感。 真题呼应：《荷花淀》定格扩展中，“水花悬在半空”（视觉）、“心跳声与水波声响交织”（听觉），让遇敌瞬间的紧张更立体。 四、用 “情感隐性植入” 替代 “直白抒情”—— 让共鸣 “更自然” 表现力不仅是 “写得美”，更是 “传得深”。避免直接说 “我很思念”“他很伟大”，而是将情感藏在 “事物状态、人物习惯” 中，让读者从细节中体会情感。 例：扩展 “她思念远方的人” 普通表达：她很思念远方的人，经常想起他。 有表现力：她总在傍晚擦那只他送的搪瓷杯，杯沿的磕碰处被磨得发亮，擦完就放在窗台，像等谁回来端起。 原理：“擦搪瓷杯”“放在窗台” 的习惯细节，暗藏 “未说出口的思念”，比直白抒情更含蓄动人。 真题呼应：《项脊轩志》扩展中，“祖母的手杖静静倚靠在墙角”“茶盏还冒着轻烟”，用物品状态暗示 “亲人未远” 的思念，贴合原文 “含蓄怀旧” 的情感。 五、用 “句式节奏” 强化表达 —— 让语言 “有韵律” 长短句结合、排比 / 对偶等句式能调节语言节奏，让表达张弛有度：短句显急促（适合紧张场景），长句显舒缓（适合抒情场景）；排比增强气势，对偶增强对称美。 例：扩展 “他在雨中奔跑” 普通表达：他在大雨中奔跑，想快点到家。 有表现力：雨砸在他背上，噼啪响。他弓着腰，踩过水洼时溅起半尺高的水花，裤脚灌满了泥 —— 他得快点，家里的灯还亮着。 原理：“雨砸在他背上，噼啪响”（短句，急促）与 “踩过水洼时溅起半尺高的水花”（稍长句，细节）结合，节奏随动作变化，比单一长句更有动感。 真题呼应：《氓》扩展中 “秋风卷着枯黄的桑叶掠过她的鬓角。她攥紧被遗弃的布帛，目光空洞地望向远方”，长短句交替，贴合女子被弃后的茫然节奏。 核心逻辑：表现力 =“具体细节”+“感官联动”+“情感藏锋” 无论哪种扩展题型（词语、句子、情境），都需记住：语言的表现力不是 “用华丽的词”，而是 “让读者能通过你的文字‘看见画面、听见声音、体会情感’”。脱离具体细节的修饰是空洞的，贴合场景与情感的细节才是有生命力的。 【对点强化训练】 2018年，改革开放40周年；2019年，新中国成立70周年。请根据下面“时光车票”中的内容提示，以“梦想”为话题，写一段抒情性的文字。要求：①以“梦想”为中心；②不少于80字。 【答案】有梦想的人生最美丽，人生因梦想而精彩。伟大的时代、伟大的祖国，只要我们有梦想、有奋斗，一切美好的东西都有机会创造出来。只要我们精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐，实现中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现。 【详解】 解答本题，首先要注意题干所给的两个时间节点，“2018年，改革开放40周年；2019年，新中国成立70周年”，要侧重于改革开放40周年和新中国成立70周年的伟大梦想与成就。其次，要注意图片上的内容，出发点是“幸福大街”，即从幸福出发，终点是“复兴大街”，即实现中华民族的伟大复兴；持票人是“追梦人”，票价是“奋斗”，要实现这一伟大梦想，就需要所有“追梦人”的不断追求与奋斗；虚线框中是“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，即实现伟大复兴的中国梦就要不断“努力奔跑”。最后，注意扩展的中心话题是“梦想”，所用的表达方式是“抒情”，在扩展时要紧扣“梦想”，表达实现中国梦的情感。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$