第3章 第5节 跨学科实践：中国乐器-【名师大课堂】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步作业课件PPT（教科版2024）

第5节 跨学科实践：中国乐器 目司点知识·精讲课 知识点1认识中国乐器 例1历史上我国劳动人民发明了很多民族乐器，如琴、筝、箫、 笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，显示了中华民族的智慧和创造力.下 列几组民族乐器中，发声原理不同的是( A.二胡与古筝 B.古筝与琵琶 C.二胡与唢呐 D箫与笛子 思路导引跟着名师通要点 琴、筝、二胡、琵琶属于弦鸣乐器，依靠 弦振动发声；箫、笛、唢 呐属于气鸣乐器，依靠空气柱振动发声；鼓属于膜鸣乐器，依靠 鼓皮振动发声、 知识点2自制小乐器 难 例2为了探究同一钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关， 可利用如图所示的实验装置进行实验.一块厚木板上有A、B两 个可滑动挡片，可将弦支起，琴弦的一端固定在0点，另一端通 过定滑轮悬挂不同个数的相同重物（重物个数越多，琴弦绷得越 紧)，用仪器测出发声的频率 实验次序长度L/m 重物个数频率f/Hz 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 实验次序 长度L/m 重物个数 频率f/Hz 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 (1)根据实验数据可知，第 次实验中琴弦发声的音调最低， (2)分析数据可以发现，该实验探究的是琴弦发声的音调与琴弦 的 、松紧程度这两个因素的关系 (3)第3次实验中长度L为 m时，可用2、3两次实验来探 究琴弦发声的音调与琴弦 的关系 实验次序 长度L/m 重物个数 频率f/Hz 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 (4)分析 (填序号)两次实验数据可以发现：在松紧程度 相同时，琴弦 ,发声的音调越低」 (5)在上述探究的基础上，再选用一根与钢制琴弦粗细相同的长 为0.4m的涤纶琴弦，来探究音调与琴弦材料的关系，则实验中 该琴弦应悬挂重物 个 思路导引跟着名师通要点 (1)音调与频率关系：声音频率越低，音调越低 (2)根据控制变量法设计实验 ①探究音调与琴弦的长度的关系，应控制琴弦松紧程度和材料 不变，改变琴弦的长度. ②探究音调与琴弦的松紧程度的关系，应控制琴弦长度和材料 不变，改变琴弦的松紧程度 ③探究音调与琴弦的材料的关系，应控制琴弦长度和松紧程度不变， 改变琴弦的材料。 变式训练如图的二胡是 一种中国传统弦乐器，至今 A把琴弦绷紧些 已有一千多年的历史.为使 B.增加琴弦长度 二胡发出声音的音调变高， C.改用更粗的琴弦 可采取的办法是( D.增大拨弦的力度 点中考·提分课 1.〔传统文化)如图为我国晋代顾恺之所绘《斫 (Zhuo)琴图》的局部，展示了古代乐师调 整琴弦长度的情景.调整琴弦的长度，主要 是为了改变乐音的( A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅 2.〔传统文化)[菏泽中考]1987年我国发现了公 元前6000年前的一支完整骨笛—贾湖 骨笛（如图所示），它是由丹顶鹤尺骨制成 的，上有七个音孔.演奏时，演奏者用手指 控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变化我们能够区分骨笛和古筝 的声音是因为它们的 不同