精品解析：“江南十校”联盟2024-2025学年高二上学期12 月份阶段联考日语试卷

2024学年高二上学期江南十校联盟 日语学科测试卷 （总分：150分时间：120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（满分30分） 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.会議の場所はどこですか。 A.第1会議室 B.第2会議室 C.第3会議室 2.男の人は、健康のために何をしますか。 A.公園に行く B.ジョギングする C.散歩する 3.女の子はどうして冬が好きですか。 A.趣味だから B.スキーができるから C.雪が好きだから 4.日本の冬はどうですか。 A.南の方は寒くない B.南の方は寒い C.北の方が寒くない 5.最後に、何のジュースにしましたか。 A.オレンジジュース B.イチゴジュース C.リンゴジュース 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.昼ご飯はどうしますか。 A.コンビニで食べる B.公園で食べる C.レストランで食べる 7.二人はどこで会いますか。 A.上野駅 B.博物館 C.公園の前 8.二人はいつ会いますか。 A.土曜日の9時 B.土曜日の10時 C.日曜日の9時 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.忘れ物は何ですか。 A.傘 B.かばん C.コート 10.忘れ物はどんな色ですか。 A.黒い B.赤い C.白い 11電車はいつこの駅に着きましたか。 A.6時25分 B.5時25分 C.5時5分 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.男の人はどうしたんですか。 A.風邪を引いた B.熱がある C.手が痛い 13.薬は、一日に何回飲みますか。 A.一回 B.二回 C.三回 14.一回にいくつ飲みますか。 A.一つ B.二つ C.三つ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.文化祭はいつ行われますか。 A.来週 B.来月 C.今月 16.文化祭で、歌う人は誰ですか。 A.ゆりさん B.りなさん C.吉田さん 17.女の人は、何をするつもりですか。 A.歌を歌う B.ピアノを弾く C.踊る 听下面的录音，回答第18至20题。 18.東京の天気はどうですか。 A.曇り→晴れ B.曇り→雨 C.晴れ→曇り 19.北海道の天気はどうですか。 A.曇り B.雨 C.晴れ 20.雨が降るのは、どこですか。 A.大阪と京都 B.東京 C.北海道 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 昔は遠いところへも歩いて行きました。馬や小さい船は使っていましたが、行けるところは少なかったです。知っている世界は狭かったです。 15世紀には、船で遠くまで行けることになりました。ヨーロッパの人は船で遠い国へ行って、珍しいものを持って帰りました。19世紀に汽車と汽船ができました。大勢の人やたくさんの物がここからそこへ運ぶことができました。外国へ行く人も多くなりました。1903年にライト兄弟の飛行機が初めて空を飛びました。今は大きくて速くて、安全な飛行機が世界の空を飛んでいます。1969年にアメリカの宇宙船が初めて月球に上陸しました。月で青い地球を見ることができました。 次の夢は、誰でも宇宙へ行けるようになるでしょうか。ほかの星球に住んで、食事や仕事ができるようになるかも知れません。 1. 「知っている世界は狭かったです」とありますが、昔の人が知っている世界はどうして狭かったですか。 A. 世界はもともととても狭いですから B. 昔の人は歩くことが好きでしたから C. 行けるところは多くなかったですから D. ほかのところはよくなくて、行きたくなかったですから 2. いつごろ船で遠いところまで行けることになりましたか。 A. 15世紀 B. 19世紀 C. 1903年 D. 1969年 3. 「外国へ行く人も多くなりました」とありますが、それはどうしてですか。 A. 小さい船を使っていましたから B. 汽車と汽船を発明しましたから C. 海外旅行が好きな人は多くなりましたから D. お金と時間がある人は多くなりましたから 4. 「上陸」は中国語でどんな意味ですか。 A. 离陆 B. 输入 C. 陆地 D. 登上 5. 未来の生活はどうなるでしょうか。 A. 遠い国へ行くことができます。 B. ほかの星球で生活できます。 C 誰でも宇宙船で月球に自由に登ることができます。 D. 誰でも宇宙船で宇宙へ自由に行くことができます。 （二） 川の中に、たくさんの魚が住んでいました。 春になると、いろいろな花が川の近くに咲きました。木が、川の上に枝を広げていましたから、花は、その美しい姿を水の面に映したのであります。 何の楽しみもない、この川の魚たちは、みんなで上を向いて（抬头）、その花を見て嬉しかったのでありましょう。 「何というきれいな花でしょう。水の上の世界にはあんな美しいものがたくさんあるのです。今度の世（下辈子）には、絶対わたしたちは水の上の世界に生まれ変わりたいものです」と、魚たちは話し合っていました。 中にも、魚の子供らは歌を歌ったり、水の面に飛んだりして、触ることもできない花に向かって、騒いだ（吵闹）のです。 「お母さん、あのきれいな花がほしいのです」と言いました。 （ア）、魚の母親は、その子供を警告して、「あれは、ただ遠くから見ていたほうがいいです。あの花が水の上に落ちたとき、決して、食べてはいけません」と教えました。 6. 文中に「嬉しかった」とあるが、それはどうしてですか。 A. 水の上に落ちてきた、きれいな花を食べたから B. 水の面に映った、きれいな花を見たから C. きれいな花が水の面に映ったから D. 今度の世に、水の上の世界に生まれ変わったから 7. 文章に合っていないのはどれですか。 A. 魚の子供らは花を触ることができません。 B. 魚の子供らは歌を歌ったり、水の面に飛んだりします。 C. 魚の子供らはあの花がきれいだと思っています。 D. 魚の子供らはあの花がほしくないと言いました。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. でも B. それから C. ですから D. では 9. 文中の「あれ」は何ですか。 A. 川 B. 花 C. 魚 D. 魚の子供ら 10. 魚の母親の警告に合っているのはどれですか。 A. 花がきれいじゃないです。 B. 花をいつも遠くから見ないほうがいいです。 C. 花が水の上に落ちた時、水を飲んではいけません。 D. 花が水の上に落ちた時、花を食べてはいけません。 （三） 今日は日本人が大好きな寿司の歴史についてお話します。寿司の歴史は東南アジアと深く関係しているのは皆さん、知っていますか。東南アジアには「なれずし」という食品があって、奈良時代に日本に伝来しました。酸っぱい味をつけたご飯に魚などをのせて、貴族の食べ物でした。 （ア）、江戸時代中期に「早寿司」が誕生しました、それは現在の形に近づいた寿司です。しかし、この頃でも、まだ天皇家・将軍家・大名家など、名のある上流階級の間に流行っていました。一般庶民によって寿司が近い存在となったのはもっと後の江戸時代末期です。 江戸で流行していた屋台（流动摊販）で、握ったら、すぐに食ることができる「握り寿司」が登場しました。この頃の握り寿司はおにぎりくらいの大きさだったので、切り分けて食べていました。1皿に2貫のお寿司を盛る（装，盛）スタイル（样式）は、切り分けて食べていたことがあります。大正時代にネタ（寿司上的主料）の種類が増え、お寿司のサイズも小さくなりました。 そして明治時代に入ると、これまで生の刺し身を使ったこともない寿司屋も、ネタを氷で冷やして保存できます。醤油とかをネタに塗って出して、現在の寿司になったと言えるでしょう。 11. 現在の形に近づく寿司はどれですか。 A. 奈良時代の寿司 B. 江戸時代中期の寿司 C. 大正時代の寿司 D. 明治時代の寿司 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. ですから B. そして C. しかし D. こうして 13. 文中に「この頃」がある、いつのことですか。 A. 奈良時代 B. 江戸時代中期 C. 江戸時代末期 D. 明治時代 14. 寿司は最初どこから日本に伝来しましたか。 A. 東南アジア B. 中国 C. 韓国 D. ロシア 15. 正しいのはどれですか。 A. 「なれずし」は辛いです。 B. 「早寿司」は一般庶民でも食べました。 C. 大正時代になると、「握り寿司」は大きくなりました。 D. 現在の寿司は、醤油をネタに塗って出して食べます。 （四） リサイクルセンター（环保中心）見学実施報告書 4月6日（土）教師2名が留学生10名を連れ、谷町にあるリサイクルセンターの見学を行った。 谷町駅前に9時集合。リサイクルセンターまで歩いていく。9時10分着く。リサイクルセンター3階の会議室でセンター長にあいさつする。センターの職員からリサイクルについての説明があり、その後、質問応答。ごみの分別クイズ（猜谜、智力游戏）なども行う。 職員の案内で施設見学。ペットボトルの再利用の説明を受ける。センターの祭りの日であったため、大型家具の引き取りや展示、販売、壊れたおもちゃの修理、フリーマーケット（跳蚤市场）などが行われていた。20分の自由時間で留学生は買い物を楽しむことができた。 11時に見学終了。センターの出口で解散。 16. 見学に行った人は何人いますか。 A. 2人 B. 8人 C. 10人 D. 12人 17. 文中「集合」と同じ意味はどれですか。 A あつまる B. くる C. あう D. みる 18. センター職員が説明したのはどれですか。 A. センター長にどうあいさつしたらいいかということ B. センターの祭りの日のこと C. リサイクルのこと D. 自由時間の使い方のこと 19. 文中「センターの祭りの日」に行われた活動に合わないのはどれですか。 A いろいろな新製品が発売されました。 B. 大型家具の引き取りや展示して、販売されました。 C. 壊れたおもちゃが修理されました。 D. フリーマーケットなどが行われていました。 20. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. センターに着いて、まず施設の見学を行きました。 B. センターでは家具を直してくれました。 C. 留学生の買い物する時間がありました。 D. 留学生はセンターの前に9時に集合しました。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 お茶は数千年の歴史がある　1　です。今から1200年ほど前に陸羽という人が『茶経』という本を書きました。その本にはお茶の　2　方や作り方が書いてあります。 中国と日本はその頃にも交流があって、日本人が中国へ勉強　3　来ていました。その人たちはお茶を飲んで、薬になることを知って日本に持って帰りました。しかし、とても珍しいものだったので、飲む　4　ができた人は少し　5　いませんでした。 それから400年ほど過ぎて、栄西という日本人が中国に来て、お茶を飲みました。この頃のお茶は今の緑茶に　6　なっていて、栄西はきっと日本人の口に合うだろうと思いました。お茶　7　作り方を勉強してお茶の木の種を日本に持って帰りました。その後、日本ではお茶の木も増えて、飲む人も　8　多くなりました。そして、お茶は日本で一つの文化になって、「茶道」　9　できました。こうして中国のお茶は日本に伝わりました。 お茶の　10　は、緑茶、紅茶、ウーロン茶になって、アジアへ、そして世界へ広がりました。 21. （　　　　） A. 編み物 B. 飲み物 C. 食べ物 D. 果物 22. （　　　　） A. 飲み B. 飲む C. 飲んだ D. 飲まない 23 （　　　　） A. は B. で C. に D. を 24. （　　　　） A. もの B. こと C. ところ D. の 25. （　　　　） A. から B. だけ C. より D. しか 26. （　　　　） A. 近い B. 近いの C. 近く D. 近かった 27. （　　　　） A. も B. に C. で D. の 28. （　　　　） A. だんだん B. そろそろ C. いろいろ D. それぞれ 29. （　　　　） A. が B. は C. と D. へ 30. （　　　　） A. 枝 B. ルート C. 葉 D. 茎 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 人を訪問する時、予め電話　1　日時を　2　（約束する）ないといけません。そして、約束した時間より　3　（早い）行ってはいけません。必ず約束の時間に行ってください。 家に入る時はベルやチャイムを　4　（鳴らす）てください。勝手にドア　5　開けてはいけません。お土産は部屋に入って　6　（渡）してください。その時はこう言います。「ささやかですが、どうそお受け取りください。」でも、花　7　生鮮食品などは部屋に入る前に渡してください。訪問先で食事の時は、　8　（嫌い）ものは　9　（むり）に食べなくてもいいです。 帰るときはお礼を言ってください。「今日は本当にありがとうございました。」 次に　10　（会う）た時も必ずお礼を言ってください。「先日はどうもありがとうございました。」 31. ______ 32. ______ 33. ______ 34 ______ 35. ______ 36. ______ 37. ______ 38. ______ 39. ______ 40. ______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，今天是你在日本留学时的好朋友佐佐木的生日，请你给他发一封生日祝贺邮件，感谢他在日本时对你的帮助，并邀请他来中国旅行。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 42. 每个人都有自己钟爱的颜色，或是热情如火的红色，或是活力四射的黄色，亦或是令人心灵宁静的蓝色。这些色彩不仅装点了我们的生活，更深深地影响着我们的情感与心境。颜色总能唤起我们内心深处某种特定的情绪，或激励，或安抚，让我们在纷繁复杂的世界中找到片刻的宁静与共鸣。请以「私の好きな色」为题，写一篇短文。 内容包括： (1)介绍你喜欢的颜色； (2)谈谈你对此的感悟或说明你喜欢的理由。 注意: (1)字数为 180～220 字； (2)格式正确,书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年高二上学期江南十校联盟 日语学科测试卷 （总分：150分时间：120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（满分30分） 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.会議の場所はどこですか。 A.第1会議室 B.第2会議室 C.第3会議室 2.男の人は、健康のために何をしますか。 A.公園に行く B.ジョギングする C.散歩する 3.女の子はどうして冬が好きですか。 A.趣味だから B.スキーができるから C.雪が好きだから 4.日本の冬はどうですか。 A.南の方は寒くない B.南の方は寒い C.北の方が寒くない 5.最後に、何のジュースにしましたか。 A.オレンジジュース B.イチゴジュース C.リンゴジュース 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.昼ご飯はどうしますか。 A.コンビニで食べる B.公園で食べる C.レストランで食べる 7.二人はどこで会いますか。 A.上野駅 B.博物館 C.公園の前 8.二人はいつ会いますか。 A.土曜日の9時 B.土曜日の10時 C.日曜日の9時 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.忘れ物は何ですか。 A.傘 B.かばん C.コート 10.忘れ物はどんな色ですか。 A.黒い B.赤い C.白い 11電車はいつこの駅に着きましたか。 A.6時25分 B.5時25分 C.5時5分 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.男の人はどうしたんですか。 A.風邪を引いた B.熱がある C.手が痛い 13.薬は、一日に何回飲みますか。 A.一回 B.二回 C.三回 14.一回にいくつ飲みますか。 A.一つ B.二つ C.三つ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.文化祭はいつ行われますか。 A.来週 B.来月 C.今月 16.文化祭で、歌う人は誰ですか。 A.ゆりさん B.りなさん C.吉田さん 17.女の人は、何をするつもりですか。 A.歌を歌う B.ピアノを弾く C.踊る 听下面的录音，回答第18至20题。 18.東京の天気はどうですか。 A.曇り→晴れ B.曇り→雨 C.晴れ→曇り 19.北海道の天気はどうですか。 A.曇り B.雨 C.晴れ 20.雨が降るのは、どこですか。 A.大阪と京都 B.東京 C.北海道 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 昔は遠いところへも歩いて行きました。馬や小さい船は使っていましたが、行けるところは少なかったです。知っている世界は狭かったです。 15世紀には、船で遠くまで行けることになりました。ヨーロッパの人は船で遠い国へ行って、珍しいものを持って帰りました。19世紀に汽車と汽船ができました。大勢の人やたくさんの物がここからそこへ運ぶことができました。外国へ行く人も多くなりました。1903年にライト兄弟の飛行機が初めて空を飛びました。今は大きくて速くて、安全な飛行機が世界の空を飛んでいます。1969年にアメリカの宇宙船が初めて月球に上陸しました。月で青い地球を見ることができました。 次の夢は、誰でも宇宙へ行けるようになるでしょうか。ほかの星球に住んで、食事や仕事ができるようになるかも知れません。 1. 「知っている世界は狭かったです」とありますが、昔の人が知っている世界はどうして狭かったですか。 A. 世界はもともととても狭いですから B. 昔の人は歩くことが好きでしたから C. 行けるところは多くなかったですから D. ほかのところはよくなくて、行きたくなかったですから 2. いつごろ船で遠いところまで行けることになりましたか。 A. 15世紀 B. 19世紀 C. 1903年 D. 1969年 3. 「外国へ行く人も多くなりました」とありますが、それはどうしてですか。 A. 小さい船を使っていましたから B. 汽車と汽船を発明しましたから C. 海外旅行が好きな人は多くなりましたから D. お金と時間がある人は多くなりましたから 4. 「上陸」は中国語でどんな意味ですか。 A. 离陆 B. 输入 C. 陆地 D. 登上 5. 未来の生活はどうなるでしょうか。 A. 遠い国へ行くことができます。 B. ほかの星球で生活できます。 C. 誰でも宇宙船で月球に自由に登ることができます。 D. 誰でも宇宙船で宇宙へ自由に行くことができます。 【答案】1. C 2. A 3. B 4. D 5. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。以前，人们即便是去很远的地方也靠步行。虽然也会使用马匹和小船，但能到达的地方依然有限，所了解的世界十分狭小。 到了15世纪，人们可以乘船去往遥远的地方了。欧洲人乘船前往远方的国家，带回了许多珍奇的物品。19世纪，火车和汽船问世，大量的人和货物得以从一个地方运往另一个地方，去往国外的人也多了起来。1903年，莱特兄弟的飞机首次飞上天空。如今，又大又快且安全的飞机在世界各地的天空中穿梭。1969年，美国的宇宙飞船首次登陆月球，人们在月球上看到了蓝色的地球。 接下来的梦想，会不会是让任何人都能去往宇宙呢？或许人们还能在其他星球上居住、吃饭和工作。 【1题详解】 原文提到「昔は遠いところへも歩いて行きました。馬や小さい船は使っていましたが、行けるところは少なかったです」（过去只能步行或使用马、小船，能去的地方很少），直接对应选项C「行けるところは多くなかったですから」。其他选项：A：与原文矛盾（世界本身不狭小，只是交通限制认知）。B：步行是无奈之举，非“喜欢”。D：未提及“其他地方不好”的主观原因。故选C。 【2题详解】 原文提到「15世紀には、船で遠くまで行けることになりました」（15世纪时，船能去远方），直接对应选项A。其他选项：B：19世纪是汽车和蒸汽船时代（用于大规模运输）。C：1903年是飞机发明时间。D：1969年是登月时间。故选A。 【3题详解】 原文提到「19世紀に汽車と汽船ができました。大勢の人やたくさんの物がここからそこへ運ぶことができました」（19世纪发明汽车和蒸汽船后，大规模运输成为可能），因此更多人能去外国。其他选项：A：小船的时期（前文）反而限制出行。C/D：未提及“喜好”或“经济条件”的变化。故选B。 【4题详解】 「上陸」在日语中意为“登陆、登上”，原文语境为「月球に上陸しました」（登陆月球），最贴近的中文是D“登上”。其他选项：A：反义（“离陆”是起飞）。B/C：无关（“输入”“陆地”）。故选D。 【5题详解】 原文提到「ほかの星球に住んで、食事や仕事ができるようになるかも知れません」（可能在其他星球生活、工作），直接对应B。其他选项：A：已是当前技术（非未来展望）。C/D：过度推测（原文仅提“可能”，未强调“自由”或“月球”）。故选B。 （二） 川の中に、たくさんの魚が住んでいました。 春になると、いろいろな花が川の近くに咲きました。木が、川の上に枝を広げていましたから、花は、その美しい姿を水の面に映したのであります。 何の楽しみもない、この川の魚たちは、みんなで上を向いて（抬头）、その花を見て嬉しかったのでありましょう。 「何というきれいな花でしょう。水の上の世界にはあんな美しいものがたくさんあるのです。今度の世（下辈子）には、絶対わたしたちは水の上の世界に生まれ変わりたいものです」と、魚たちは話し合っていました。 中にも、魚の子供らは歌を歌ったり、水の面に飛んだりして、触ることもできない花に向かって、騒いだ（吵闹）のです。 「お母さん、あのきれいな花がほしいのです」と言いました。 （ア）、魚の母親は、その子供を警告して、「あれは、ただ遠くから見ていたほうがいいです。あの花が水の上に落ちたとき、決して、食べてはいけません」と教えました。 6. 文中に「嬉しかった」とあるが、それはどうしてですか。 A. 水の上に落ちてきた、きれいな花を食べたから B. 水の面に映った、きれいな花を見たから C. きれいな花が水の面に映ったから D. 今度の世に、水の上の世界に生まれ変わったから 7. 文章に合っていないのはどれですか。 A. 魚の子供らは花を触ることができません。 B. 魚の子供らは歌を歌ったり、水の面に飛んだりします。 C. 魚の子供らはあの花がきれいだと思っています。 D. 魚の子供らはあの花がほしくないと言いました。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. でも B. それから C. ですから D. では 9. 文中の「あれ」は何ですか。 A. 川 B. 花 C. 魚 D. 魚の子供ら 10. 魚の母親の警告に合っているのはどれですか。 A. 花がきれいじゃないです。 B. 花をいつも遠くから見ないほうがいいです。 C. 花が水の上に落ちた時、水を飲んではいけません。 D. 花が水の上に落ちた時、花を食べてはいけません。 【答案】6. B 7. D 8. A 9. B 10. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。河里曾住着许许多多的鱼。 一到春天，各种各样的花就会在河边绽放。岸边的树木把枝条伸到河面上方，花朵便将自己美丽的身姿倒映在了水面上。 平日里没什么乐趣的鱼儿们，想必都一起抬头望着那些花，满心欢喜吧。 “多美的花呀！水面之上的世界竟然有这么多好看的东西。下辈子，我们一定要投胎到水面之上的世界去！” 鱼儿们这样商量着。 其中，小鱼们有的唱歌，有的跃出水面，对着那些触碰不到的花叽叽喳喳地闹腾着。 “妈妈，我想要那朵漂亮的花。” 小鱼说道。 但是，鱼妈妈却告诫孩子：“那些花啊，远远看着就好。就算它们掉到水面上，也绝对不能吃。” 6题详解】 原文提到「魚たちは上を向いて、その花を見て嬉しかった」，其中「その花」指水面倒映的花影（前文提到「花は水の面に映した」），选项B与此一致。 其他选项：A：未提到鱼吃花的情节。 C：强调花「映った」是现象，而非鱼高兴的直接原因。 D：转生是鱼的愿望，尚未实现。故选B。 【7题详解】 原文提到「お母さん、あのきれいな花がほしいのです」（小鱼说想要那朵漂亮的花），选项D的「ほしくない」与此矛盾。其他选项符合原文。A：小鱼「触ることもできない花」符合原文。 B：小鱼「歌を歌ったり、水の面に飛んだり」是原文行为。 C：小鱼认为花美丽（「きれいな花」）。故选D。 【8题详解】 前文小鱼吵闹要花，后文母亲警告，存在转折关系：A「でも」表转折（“但是”）符合题意。 其他选项：B「それから」表顺承（“然后”）。C「ですから」表因果（“所以”）。D「では」表转换话题（“那么”）。故选A。 【9题详解】 原文提到母亲说「あれは遠くから見ていたほうがいい」，前文小鱼想要的是「花」，且警告内容与花相关（落花不能吃）。故选B。 【10题详解】 原文提到「あの花が水の上に落ちたとき、決して、食べてはいけません」(妈妈警告孩子，就算它们掉到水面上，也绝对不能吃。) 其他选项：A未提及花不美。B与原文"最好远观"矛盾。C偷换概念，原文禁止"吃花"非"喝水"。 故选D。 （三） 今日は日本人が大好きな寿司の歴史についてお話します。寿司の歴史は東南アジアと深く関係しているのは皆さん、知っていますか。東南アジアには「なれずし」という食品があって、奈良時代に日本に伝来しました。酸っぱい味をつけたご飯に魚などをのせて、貴族の食べ物でした。 （ア）、江戸時代中期に「早寿司」が誕生しました、それは現在の形に近づいた寿司です。しかし、この頃でも、まだ天皇家・将軍家・大名家など、名のある上流階級の間に流行っていました。一般庶民によって寿司が近い存在となったのはもっと後の江戸時代末期です。 江戸で流行していた屋台（流动摊販）で、握ったら、すぐに食ることができる「握り寿司」が登場しました。この頃の握り寿司はおにぎりくらいの大きさだったので、切り分けて食べていました。1皿に2貫のお寿司を盛る（装，盛）スタイル（样式）は、切り分けて食べていたことがあります。大正時代にネタ（寿司上的主料）の種類が増え、お寿司のサイズも小さくなりました。 そして明治時代に入ると、これまで生の刺し身を使ったこともない寿司屋も、ネタを氷で冷やして保存できます。醤油とかをネタに塗って出して、現在の寿司になったと言えるでしょう。 11. 現在の形に近づく寿司はどれですか。 A. 奈良時代の寿司 B. 江戸時代中期の寿司 C. 大正時代の寿司 D. 明治時代の寿司 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. ですから B. そして C. しかし D. こうして 13. 文中に「この頃」がある、いつのことですか。 A. 奈良時代 B. 江戸時代中期 C. 江戸時代末期 D. 明治時代 14. 寿司は最初どこから日本に伝来しましたか。 A. 東南アジア B. 中国 C. 韓国 D. ロシア 15. 正しいのはどれですか。 A. 「なれずし」は辛いです。 B. 「早寿司」は一般庶民でも食べました。 C. 大正時代になると、「握り寿司」は大きくなりました。 D. 現在の寿司は、醤油をネタに塗って出して食べます。 【答案】11. B 12. B 13. B 14. A 15. D 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了日本寿司的起源和流传。 今天我们就来说说日本人最喜欢的寿司的历史。大家知道寿司的历史与东南亚有着密切的关系吗？东南亚有一种叫“熟寿司”的食品，奈良时代传入日本。在带有酸味的米饭上放上鱼等，是贵族的食物。 然后，江户时代中期诞生了“早寿司”，那是接近现在形状的寿司。然而，此时仍是天皇。流行于将军家、大名家等有名的上流阶层之间。寿司被一般庶民广泛接受是在更晚的江户时代末期。 在江户流行的小摊上，出现了一种握寿司，握好后马上就可以吃。当时的握寿司和饭团差不多大，所以切开来吃。1盘2贯寿司的形式，是切开来吃的。大正时代食材的种类增加，寿司的尺寸也变小了。 到了明治时代，以前从未使用过生鱼片的寿司店也可以将食材冷藏保存。将酱油涂在食材上，就成了现在的寿司。 【11题详解】 由原文「江戸時代中期に『早寿司』が誕生しました、それは現在の形に近づいた寿司です。」可知，江户时代中期的寿司形状和现在的寿司相似。故选B。 【12题详解】 句意：然后，江户时代中期诞生了“早寿司”，那是接近现在形状的寿司。 本题考查接续词。「ですから」因此；「そして」然后；「しかし」但是；「こうして」像这样。分析可知，本题前后为承接关系。故选B。 【13题详解】 由原文「江戸時代中期に『早寿司』が誕生しました、それは現在の形に近づいた寿司です。しかし、この頃でも、まだ天皇家・将軍家・大名家など、名のある上流階級の間に流行っていました。」可知，“这个时候”指的是江户时代中期。故选B。 【14题详解】 由原文「東南アジアには『なれずし』という食品があって、奈良時代に日本に伝来しました。」可知，寿司最早是从东南亚传到日本的。故选A。 【15题详解】 由原文「醤油とかをネタに塗って出して、現在の寿司になったと言えるでしょう。」可知，现在的寿司是将酱油涂在食材上。故选D。 【点睛】 （四） リサイクルセンター（环保中心）見学実施報告書 4月6日（土）教師2名が留学生10名を連れ、谷町にあるリサイクルセンターの見学を行った。 谷町駅前に9時集合。リサイクルセンターまで歩いていく。9時10分着く。リサイクルセンター3階の会議室でセンター長にあいさつする。センターの職員からリサイクルについての説明があり、その後、質問応答。ごみの分別クイズ（猜谜、智力游戏）なども行う。 職員の案内で施設見学。ペットボトルの再利用の説明を受ける。センターの祭りの日であったため、大型家具の引き取りや展示、販売、壊れたおもちゃの修理、フリーマーケット（跳蚤市场）などが行われていた。20分の自由時間で留学生は買い物を楽しむことができた。 11時に見学終了。センターの出口で解散。 16. 見学に行った人は何人いますか。 A. 2人 B. 8人 C. 10人 D. 12人 17. 文中「集合」と同じ意味はどれですか。 A. あつまる B. くる C. あう D. みる 18. センター職員が説明したのはどれですか。 A. センター長にどうあいさつしたらいいかということ B. センターの祭りの日のこと C. リサイクルのこと D. 自由時間の使い方のこと 19. 文中「センターの祭りの日」に行われた活動に合わないのはどれですか。 A. いろいろな新製品が発売されました。 B. 大型家具の引き取りや展示して、販売されました。 C. 壊れたおもちゃが修理されました。 D. フリーマーケットなどが行われていました。 20. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. センターに着いて、まず施設の見学を行きました。 B. センターでは家具を直してくれました。 C. 留学生の買い物する時間がありました。 D. 留学生はセンターの前に9時に集合しました。 【答案】16 D 17. A 18. B 19. A 20. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。这是一份环保中心参观的指引书。 4月6日（周六），2名教师带领10名留学生，前往位于谷町的环保中心进行了参观。 上午9点，众人在谷町车站前集合，随后步行前往环保中心，于9点10分抵达。在环保中心3楼的会议室，大家与中心主任进行了会面问候。之后，环保中心的工作人员对垃圾分类回收相关知识进行了讲解，讲解结束后还开展了问答环节，并组织了垃圾分拣猜谜等活动。 在工作人员的引导下，大家参观了环保中心的设施，听取了关于塑料瓶回收再利用的说明。由于当天恰逢环保中心的节庆活动，现场还开展了大型家具回收、展示及售卖，破损玩具维修以及跳蚤市场等活动。期间安排了20分钟的自由活动时间，留学生们得以享受购物的乐趣。 上午11点，本次参观活动结束，众人在环保中心出口处解散。 【16题详解】 原文提到「教師2名が留学生10名を連れ」，即2名教师带领10名留学生，总人数为2+10=12人。故选D。 【17题详解】 「集合」意为“聚集、集合”，与「あつまる」（聚集）同义。其他选项：B.「くる」（来）C.「あう」（见面）D. 「みる」（看）。故选A。 【18题详解】 原文提到「職員からリサイクルについての説明があり」，即职员讲解了关于回收的内容。其他选项未提及是职员的说明内容。故选B。 【19题详解】 原文提到的活动包括：大型家具的回收、展示和销售（B）。修理损坏的玩具（C）。跳蚤市场（D）。 但未提到“新产品的发售”，故选A。 【20题详解】 原文提到「20分の自由時間で留学生は買い物を楽しむことができた」，即留学生有购物时间。 其他选项错误： A.先进行设施参观（实际是先听讲解）。 B.修理家具（原文是修理玩具）。 D.集合地点是「谷町駅前」，非中心门口。 故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 お茶は数千年の歴史がある　1　です。今から1200年ほど前に陸羽という人が『茶経』という本を書きました。その本にはお茶の　2　方や作り方が書いてあります。 中国と日本はその頃にも交流があって、日本人が中国へ勉強　3　来ていました。その人たちはお茶を飲んで、薬になることを知って日本に持って帰りました。しかし、とても珍しいものだったので、飲む　4　ができた人は少し　5　いませんでした。 それから400年ほど過ぎて、栄西という日本人が中国に来て、お茶を飲みました。この頃のお茶は今の緑茶に　6　なっていて、栄西はきっと日本人の口に合うだろうと思いました。お茶　7　作り方を勉強してお茶の木の種を日本に持って帰りました。その後、日本ではお茶の木も増えて、飲む人も　8　多くなりました。そして、お茶は日本で一つの文化になって、「茶道」　9　できました。こうして中国のお茶は日本に伝わりました。 お茶の　10　は、緑茶、紅茶、ウーロン茶になって、アジアへ、そして世界へ広がりました。 21. （　　　　） A. 編み物 B. 飲み物 C. 食べ物 D. 果物 22. （　　　　） A. 飲み B. 飲む C. 飲んだ D. 飲まない 23. （　　　　） A. は B. で C. に D. を 24. （　　　　） A. もの B. こと C. ところ D. の 25. （　　　　） A. から B. だけ C. より D. しか 26. （　　　　） A. 近い B. 近いの C. 近く D. 近かった 27. （　　　　） A. も B. に C. で D. の 28. （　　　　） A. だんだん B. そろそろ C. いろいろ D. それぞれ 29 （　　　　） A. が B. は C. と D. へ 30. （　　　　） A. 枝 B. ルート C. 葉 D. 茎 【答案】21. B 22. A 23. C 24. B 25. D 26. C 27. D 28. A 29. A 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了茶是有着数千年历史的饮品。大约1200年前，有个叫陆羽的人写了一本叫《茶经》的书。书中记载了茶的饮用方法和制作方法。那时候中国和日本就有交流，日本人到中国学习。这些人喝了茶，知道它可以入药，便带回了日本。但由于茶在当时极为稀有，能喝到的人寥寥无几。又过了大约400年，一个叫荣西的日本人来到中国，喝到了茶。当时的茶和现在的绿茶很接近，荣西觉得它应该适合日本人的口味。他学习了茶的制作方法，还把茶树种带回了日本。之后，日本的茶树逐渐增多，喝茶的人也渐渐多了起来。而且，茶在日本形成了一种文化，产生了“茶道”。就这样，中国的茶传到了日本。茶的种类有绿茶、红茶、乌龙茶，后来传到了亚洲，进而推广到了全世界。 【21题详解】 本题考查名词词义。文章围绕“茶”展开，茶属于饮品，「飲み物」符合题意。「編み物」意为“编织品”，「食べ物」意为“食物”，「果物」意为“水果”，均不符合此处语境。故选B。 【22题详解】 本题考查动词活用。「～方」前接动词中顿形，表示……方法，「飲み方」意为“喝法”，故选A。 【23题详解】 本题考查助词。「に」表示移动的目的，表示来中国学习，符合语境。「は」用于提示主题，「で」表示动作发生场所，「を」用于提示宾语，均不符合此处语境。故选C。 【24题详解】 本题考查句型。「～ことができる」表示能够做某事，这里表示能够喝，故选B。 【25题详解】 本题考查助词「しか」搭配否定，「～しか～ない」表示“只有……”，此处指“只有少数人能喝到”，符合语境。故选D。 26题详解】 本题考查形容词活用。「近い」是一类形容词，用「近く」的形式接「なる」表示“变得接近”，符合语境。故选C。 【27题详解】 本题考查助词。「の」用连接名词，表示所属关系，这里表示茶的制作方法，故选D。 【28题详解】 本题考查副词。「だんだん」表示渐渐，表达茶树和喝茶人数逐渐增加的过程，符合语境。故选A。 【29题详解】 本题考查助词。「が」用于提示主语，表示产生了茶道，故选A。 【30题详解】 本题考查名词词义。「葉」意为“叶”，这里表示茶叶，故选C。 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 人を訪問する時、予め電話　1　日時を　2　（約束する）ないといけません。そして、約束した時間より　3　（早い）行ってはいけません。必ず約束の時間に行ってください。 家に入る時はベルやチャイムを　4　（鳴らす）てください。勝手にドア　5　開けてはいけません。お土産は部屋に入って　6　（渡）してください。その時はこう言います。「ささやかですが、どうそお受け取りください。」でも、花　7　生鮮食品などは部屋に入る前に渡してください。訪問先で食事の時は、　8　（嫌い）ものは　9　（むり）に食べなくてもいいです。 帰るときはお礼を言ってください。「今日は本当にありがとうございました。」 次に　10　（会う）た時も必ずお礼を言ってください。「先日はどうもありがとうございました。」 31. ______ 32. ______ 33. ______ 34. ______ 35. ______ 36. ______ 37. ______ 38. ______ 39. ______ 40. ______ 【答案】31. で 32. 約束し 33. 早く 34. 鳴らし 35. を 36. わた 37. や 38. 嫌いな 39. 無理 40. 会つ 【解析】 【分析】本文内容比较简单，主要讲了当你去拜访别人时，必须事先通过电话确定访问的日期和时间。而且，不应该太早于约定的时间到达。请务必在约定的时间前往。 当到达别人家时，应该按门铃通知主人。不应该擅自打开门。礼物应该在进入房间后递上。那时可以说：“虽然微不足道，但请接受。”但是，花和生鲜食品等应该在进入房间之前递上。在访问地用餐时，不必勉强自己吃不喜欢的食物。 离开时，请记得表示感谢：“今天非常感谢你。” 下次见面时也一定要表示感谢：“前几天非常感谢你。” 【31题详解】 本题考查助词的用法。「で」表示方式方法。即通过电话确认。故填「で」。 【32题详解】 本题考查动词的活用。「動詞ない形＋ないといけない」表示“不得不…”。「約束する・やくそく」“约定”，其「ない形」为「約束しない」。故填「約束し」。 【33题详解】 本题考查形容词的活用。「形容詞い→く」形容词变副词。「早い・はやい」形容词，“早的”。其副词形式为「早く」。故填「早く」。 【34题详解】 本题考查动词的活动。「動詞て形＋てください」表示请求。「鳴らす・ならす」动1，“使…响”。其「て形」为「鳴らして」。故填「鳴らし」。 【35题详解】 本题考查助词的用法。「を」表示他动词的宾语。故填「を」。 【36题详解】 本题考查单词的读音。「渡す・わたす」表示“递、交”。故填「わた」。 【37题详解】 本题考查助词的用法。「や」表示举例，经常与「など」搭配使用。故填「や」。 【38题详解】 本题考查形容动词的活用。形容动词修饰名词时要在其后加「な」。「嫌い・きらい」形容动词，“讨厌的”。故填「嫌いな」。 【39题详解】 本题考查单词的写法。「無理・むり」形容动词，“勉强”。故填「無理」。 【40题详解】 本题考查动词的活用。「会う・あう」五段自动词，“遇见”。此处用其「た形」即「会った」。故填「会っ」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，今天是你在日本留学时的好朋友佐佐木的生日，请你给他发一封生日祝贺邮件，感谢他在日本时对你的帮助，并邀请他来中国旅行。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 【答案】佐々木さんへ 　お誕生日おめでとうございます。日本にいた時、いろいろお世話になりました、本当にありがとうございました。時間があったら、ぜひ中国へ遊びに来てください。会えるのを楽しみにしています。 李明より 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一封邮件，主要内容为祝佐佐木生日快乐，感谢他在日本时的帮助，并邀请他来中国旅行。写作时，需要注意书信的格式和字数要求。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 每个人都有自己钟爱的颜色，或是热情如火的红色，或是活力四射的黄色，亦或是令人心灵宁静的蓝色。这些色彩不仅装点了我们的生活，更深深地影响着我们的情感与心境。颜色总能唤起我们内心深处某种特定的情绪，或激励，或安抚，让我们在纷繁复杂的世界中找到片刻的宁静与共鸣。请以「私の好きな色」为题，写一篇短文。 内容包括： (1)介绍你喜欢的颜色； (2)谈谈你对此的感悟或说明你喜欢的理由。 注意: (1)字数为 180～220 字； (2)格式正确,书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】私の好きな色 私の好きな色は青です。青は空や海の色で、とても広くて深い感じがします。青を見ると、心が落ち着いて、リラックスできます。特に、夏の青い空を見ると、何だかわくわくします。 また、青は冷静さを表す色です。ですから、勉強する時や大事なことを考える時に、青のものを周りに置くと、集中できる気がします。青が好きな理由は、その美しさと心を穏やかにしてくれるところです。 このように、青は私にとって特別な色です。いろんな青いものを持っているのは最高です。(共 217 字) 【解析】 【详解】本文内容简单，主要是介绍我喜欢的颜色。作者开篇即表达了对蓝色的喜好。描述了蓝色给他的感觉，即广阔和深邃，如同天空和海洋。提到蓝色能够让人心情平静，放松。还特别提到夏天的蓝天给他带来的兴奋感。蓝色与冷静的联系，以及它如何帮助集中注意力。作者解释了为什么喜欢蓝色，包括它的美丽和能够安抚心灵的特性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$