4.2《固体》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册大象版

第四单元 不一样的物体 2. 固体 问题与假设 你要寄的是什么物品？它有多大？有多重？ 请问寄一件快递要多少钱？ 怎样知道物体的大小和轻重呢？ 探究与结论 观察提示：观察箱子有几条边，几个顶点。 活动一：测量物体的大小 测量它的大小时只要量出和它的一个顶点相交的三条边的长度。 这三条边分别是这个箱子的长、宽、高。 探究与结论 测量工具：刻度尺（卷尺/米尺/直尺） 使用要点： （1）观察刻度尺的量程、分度值； （2）刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，整体与被测一端保持水平。 探究与结论 测量记录表 项目 测量结果/厘米 长 宽 高 探究与结论 小贴士：物体所占空间的大小又称物体的体积。 体积=长×宽×高（适用于长方体或正方体） 固体有确定的形状，我们可以用长、宽、高的数值来描述它的大小。 探究与结论 活动二：测量物体的质量 物体所含物质的多少称为物体的质量。 物体的质量也就是我们通常所说的“轻重”。 天平是常见的测量物体质量的工具。 克、千克是表示物体质量的常用单位。 分度盘 指针 托盘（2只） 横梁 平衡螺母（2个） 标尺 游码 底座 砝码 探究与结论 探究与结论 1.选——量程、分度值 2.调——水平桌面 游码归零 平衡螺母-左偏右调、右偏左调 3.称——左物右码 4.读——砝码+游码 5.提示：①游码有一定宽度，读数时看最左侧； ②不能直接用手拿砝码，要用镊子拿取。 探究与结论 探究与结论 测量记录表 物品名称 质量/克 探究与结论 小贴士：日常生活中，我们常把物体的质量称为“重量”，这是一种不规范的说法。 固体有确定的质量，我们可以用天平来测量它的质量。 探究与结论 1.固体有确定的形状，我们可以用长、宽、高的数值来描述它的大小。 2.固体有确定的质量，我们可以用天平来测量它的质量。 结论： 反思与评价 想一想：我们是怎样测量和描述固体的大小和质量的？这和固体的什么特征相关？ 用天平称出来的是物体的质量…… 我们可以用长、宽、高来描述物体的大小。 反思与评价 把对应的固体的特征、测量工具和测量的量连起来。 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 应用与迁移 日常生活中，人们还常常使用其他工具来测量物体的质量和大小。 机械台秤 皮尺 直尺 Lavf58.12.100 $$