5.2 运动的快慢（教学课件）科学大象版三年级下册（新教材）

2.运动的快慢 三年级下册第五单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：1. 掌握比较运动快慢的两种基本方法：相同路程比时间、相同时间比路程；2. 理解速度的概念：速度 = 路程 ÷ 时间，知道速度是描述物体运动快慢的物理量；3. 了解常用速度单位（米 / 秒、千米 / 时），能结合生活实例理解不同交通工具的速度差异。 科学思维：1.通过分析不同路程、不同时间的赛跑数据，培养数据处理与比较推理能力；2. 通过制作速度统计图，直观感受数据差异，发展数据分析与可视化思维。 探究实践： 1.能根据赛跑成绩表，计算不同选手的速度，并通过速度比较运动快慢；2. 能绘制简单的速度条形统计图，直观呈现数据差异；3. 能将速度知识应用于生活，匹配交通工具与对应的速度范围。 态度责任：1. 养成规范计算、如实分析数据的科学习惯；2. 体会速度知识在交通、运动中的应用价值，树立科学与生活紧密联系的意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 判断谁更快？ 聚焦 判断谁更快？ 2.探索与发现 学习任务 任务一：相同路程比时间 探索 路程都是 100 米， 对比选手用时，用时越少的跑得越快 结论： 相同路程，用时越短，运动越快。 探索 任务二：不同路程算速度 200 米、400 米、800 米赛跑，路程不同，怎么比快慢？ 探索 速度 —— 物体运动的快慢可以用速度描述，速度 = 路程 ÷ 时间，常用单位是 “米 / 秒”（读作 “米每秒”，表示每秒移动的距离） 国际单位制中，时间单位是秒（S）。 探索 计算练习：根据成绩表，计算每位选手的速度 200 米÷32.2 秒 ≈ 6.21米/秒 路程 ÷ 时间 = 速度 200 米÷32.4 秒 ≈ 6.17米/秒 400 米÷68.4秒 ≈ 5.85米/秒 800 米÷148.4秒 ≈ 5.39米/秒 探索 汇报交流：如何判断物体速度 通过观察，我发现： 路程相同时，比较时间，时间少，速度快。 时间相同时，比较路程，路程长，速度快。 时间、路程都不同时，可以通过计算速度统一比较不同路程的运动快慢。速度越大，运动越快。 这位男生的速度是最快的吗？说说你的判断依据。 探索 任务三：制作速度统计图 探索 你知道如何绘制条形统计图来表示运动的速度吗？ 想一想： 横坐标代表什么？ 纵坐标代表什么？ 探索 说说，制作条形图进行比较有什么好处？ 统计图能直观 展示速度差异 发现速度的 最大值和最小值 任务四：生活中的速度应用 探索 试着给图片 匹配合适的速度。 探索 汇报交流：谈谈感悟 通过观察，我发现： 不同交通工具的速度不同，反映它们的运动快慢不同，而随着科技的不断发展进步，交通工具的速度越来越快。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 我们是怎样形成速度的概念的？ 研讨二： 研讨 为什么说 “龟兔赛跑” 中，乌龟最终赢了？结合平均速度的概念说明。 兔子中途睡觉，总用时变长，平均速度（总路程 ÷ 总时间）比乌龟慢； 乌龟虽然速度慢，但一直前进，总用时短，平均速度更快， 因此赢得比赛 说明 ，“平均速度” 反映了全程的运动快慢。 研讨三： 研讨 为什么高速公路上要设置限速标志？结合速度与安全的关系说明理由。 汽车速度越快，刹车距离越长，遇到突发情况越难停下，容易发生交通事故；限速是为了控制车辆速度，保证行车安全，避免因速度过快引发危险。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.比较运动快慢的两种基础方法：相同路程比时间（用时少的快）、相同时间比路程（路程远的快）。 2.速度是描述物体运动快慢的物理量，计算公式：速度 = 路程 ÷ 时间。 3.常用速度单位：米 / 秒（m/s）（表示每秒移动的距离）、千米 / 时（km/h）（表示每小时移动的距离）。 4.速度越大，物体运动越快；不同路程、不同时间的运动，可通过计算速度统一比较快慢。 5.不同交通工具的速度不同，反映了它们的运动快慢差异，科技发展让交通工具的速度不断提升。 一、选择题。 练习 1.下列方法中，适合比较不同路程、不同时间运动快慢的是（ ）。 A. 看用时长短 B. 看路程远近 C. 计算速度 D. 看运动方向 2.下列关于速度的说法，错误的是（ ）。 A. 速度越大，运动越快 B. 速度 = 路程 ÷ 时间 C. 速度单位只有米 / 秒 D. 速度可以描述运动快慢 3.小红跑 100 米用了 20 秒，她的速度是（ ）米 / 秒。 A. 20 B. 100 C. 5 D. 120 4.下列交通工具中，速度最慢的是（ ）。 A. 跑步 B. 自行车 C. 汽车 D. 高铁 5.相同时间内，跑的路程越远，说明物体（ ）。 A. 运动越快 B. 运动越慢 C. 速度不变 D. 无法判断 A C C A C 二、填空题。 练习 1.比较运动快慢时，相同路程下，用时越________，运动越快；相同时间下，路程越________，运动越快。 2.速度的计算公式是：____________________，它是描述物体___________的物理量。 3.小明跑 50 米用了 10 秒，他的速度是________米 / 秒，读作________。 4.常用的速度单位有________和________，分别表示每秒和每小时移动的距离。 5.汽车的速度是60千米/时，读作__________________。 米/秒 运动快慢 5 速度 = 路程 ÷ 时间 5米每秒 千米/时 少 远 60千米每小时 三、综合题。 练习 小明跑 80 米用了 10 秒，他的速度是多少？如果他用同样的速度跑 100 米，需要多少时间？ 小明的速度 = 80 米 ÷10 秒 = 8 米 / 秒； 跑 100 米需要的时间 = 100 米 ÷8 米 / 秒 = 12.5 秒。 5.总结与评价 学习任务 总结 运动的快慢 速度 比较运动快慢方法 定义：描述物体运动快慢的物理量 公式： 速度=路程÷时间 单位： 米/ 秒（m/s） 千米 / 时（km/h） 意义： 速度越大，运动越快 ✅ 相同路程 → 用时越少，运动越快（如100 米赛跑） ✅ 不同路程/时间 → 计算速度：速度 = 路程 ÷ 时间 跑步 < 自行车 < 汽车 < 高铁 < 飞机 < 火箭 生活中的速度 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 家庭运动速度挑战： 和家人一起测量走路、慢跑、快跑 10 米的时间，计算速度，制作 “家庭运动速度排行榜”，分享谁的速度最快。 限速标志观察记录： 在生活中观察 3 个限速标志，记录限速数值，说明限速的原因，制作 “交通安全小贴士” 卡片。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 31 $