第3单元 大单元“学习任务群”-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版 湖南专版）

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重视家教，（①修养②涵养）家风，从 而令德性可以子孙承继，代代雏系。两宋之 时，士林兴盛，其中有一位人物，被众人公认 为“一代之师，由初迄终，名节无疵”。同时， 此公更是( ),一门多有俊秀英才税颖 而出。如此盛况，后人不禁赞其“千百年间， 盖不一二见”。这位大贤，便是以“先忧后乐” 载誉后世的范仲淹。道览范门家风，精意 多，堪称历代优秀家风。粗略看来，最核心内 容可大致包括忠义、勤勉、孝悌和持俭四个 方面。 1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字 注音。 xiao( )索 幸悌( 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 对应的序号填在横线上。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 正确的一项是 A删除“通览”。 B.在句末加上“之范本”， 52 九年级语文RN版 习任务群” 活动，请你参与。 基础型学月任务辉一 C.将“历代”和“优秀”的位置对调。 D.将“堪称”改为“是”。 4.填入文中括号的句子，最恰当的一项是 A.言传身教，严修家风，从而泽被子孙 B.严修家风，从而言传身教，泽被子孙 C.言传身教，从而严修家风，泽被子孙 D.严修家风，泽被子孙，从而言传身教 组员小宇发现古诗文中的忧乐情怀牵 动人心，小宇试着把古诗文中的有关句子编 入了文段中，请你将其中的空缺部分补充 完整。 5,文人常在诗文中道尽人间百态：刘长卿在 长沙贾谊故居，悲叹“汉文有道恩犹薄， ”;欧阳修滁州宦 游，慨叹“醉翁之意不在酒， ”:韩愈虽被降职远调，仍高呼 ,肯将衰朽惜残 年”：苏轼陷人徘徊矛盾中，仍对月抒发“但 愿人长久， ”的感慨； 刘禹锡屡遭贬谪，仍不失旷达乐观的心境， 写下了“ ,病树前 头万木春”的佳句：范仲淹更是吟咏“ ”(范仲淹《岳阳楼记》)，以积极的忧 乐观与友人共勉。 智文学阅读与创意表达 第二组同学认领的任务是从现代文学作 品中寻找相关的材料。小组推选出了几篇古 诗文。请你阅读下面的文字，回答问题。 (一)岳王坟① 张岱 西冷烟雨岳玉宫，鬼气阴森碧树丛。 函谷金人®长堕泪，昭陵③石马自嘶风。 半天雷电金牌①冷，一族风波夜壑红。 泥塑岳候铁铸检，只令千载骂奸雄。 【注释】①岳王坟：南宋抗金名将鄂王岳飞 的墓地。②金人：兵器铸成的十二金人。③昭 陵：唐太宗陵寝地。④金牌：金字牌。岳飞抗 金节节胜利之际，宋高宗于绍兴十一年(1141) 在秦检的挑唆下，一日内连发十二道金字牌， 将在前线作战的岳飞召回临安。 6.请从炼字的角度赏析本诗的颈联。 (二) (2024一2025邵东检测) 【甲】子观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远 山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 然则北通巫峡，南极潇潮，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪 排空，日星隐暖，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫 据，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国 怀乡，忧速畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧 万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 发晨型学月任务群 青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影 沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜祥洋者矣 (节选自《岳阳楼记》) 【乙】游之日，风日清和，湖平于熨。时有 小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共 的，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。 千帆结阵而来，亦甚雄快。 日幕，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪 山汹涌，震搏城郭。予始四望惨淡，投奢而起， 楸①然以悲，泫然不能自已也。 (节选自袁中道《游岳阳楼记》) 【丙】 登岳阳楼⑧ 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳接， 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①懒(qiǎo):容色改变。②此诗为 大历三年(768)岁幕作。这年春天，诗人乘舟 由夔州出三峡，岁幕抵达岳阳。 7.下列对文中词语的解说，不正确的一项是 () A.“泫然不能自已也”中的“已”泽为“停止”。 B.“而或长烟一空”中的“一”和《湖心亭看 雪》中“上下一白”的“一”意思一样，都译 为“全”。 C.“去国怀乡”译为“离开国家，怀念家乡”。 D.“之”在文言文中的义项有：用在主语和谓 语之间，取消句子的独立性：结构助词 “的”；宾语前置的标志等。“前人之述备 矣”和“游之日”中的“之”都泽为“的”。 上田大单元“学习任务群 8.借助下面的知识卡片，任选角度赏析短文丙 中的画线句。 知迎识卡片 赏析古诗文的方法 A.注意古诗文里特殊的修辞手法。古诗 词中常常使用各种修辞手法，如比喻、 拟人等，来增强表达效果。因此，在赏 析古诗词时，我们需要注意古诗文里 的修辞手法，通过分析修辞手法来更 好地理解古诗词的内涵。 B.品析古诗词的语言。古诗词的语言往 往精练而富有表现力。因此，在赏析 古诗词时，我们需要品析古诗词的语 言，包括准确理解重要词语的深层含 义和言外之意，赏析诗歌语言在描绘 形象、表达情感、创造意境方面的艺术 效果以及语言风格。 跨学科学习 最后是总结阶段。本单元的三篇文言文文 质兼美，充分展现了古代文人志士崇高的政治 理想与志趣抱负，班级为此举办“古人的忧乐情 怀”主题展。活动中，同学们决定为每幅作品后 面配上相应插图及解说词，以丰富版面，加深参 观者的印象。请你参照《卖炭翁》插图的解说 词，为《醉翁亭记》插图设计一段解说词。 左留中，宝官高捧文书，义 正词严地宣读圣旨，爪牙做 漫骄横，“有理有据”地轮夺 老人的炭。任衣衫褪楼的 老人如何柠扎衷求，回应他 《卖炭翁》插图 的只有斥责和冷漠。 54 九年级语文RN版 9.短文甲和短文乙写的都是游览者在岳阳楼 的所见所感，试简要说明二者所体现的人物 情感的相同之处与表现顺序的不同。 10.上述诗文中的“迁客骚人”、袁中道和杜甫 是否达到了范仲淹所说的“不以物喜，不以 己悲”的境界？为什么？ 拓展型学习任务群 《醉翁李记》插图