期中题组训练-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版）

》 期中题组训练 《 一、语言文字运用 D.一件事用心做好看似简单，我们却需要多 阅读下面的文字，完成1~2题。 方面的积累与沉淀。 也许正是人生境遇不尽如人意，才让他们 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 展现出无与伦比的人格魅力。李白即便深感 () 行路艰难，依旧相信有长风破浪之日；苏轼即 A.、 B.; C. D.? 便无法与弟弟团聚，依旧送上“但愿人长久，千 5.下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的 里共蝉娟”的美好祝愿；杜甫即便饱受战乱之 一项是 () 苦，依旧寄寓“安得广①(shà)千万间，大 庇天下寒士俱欢颜”的热切期待。面对困境， 他们并没有②@，或是豁达乐观，或是坚定 自持，以博大的胸襟和崇高的理想成就了自 己，也成了我们学习的榜样！ 二、文言文阅读 1.文中加点字注音和填入横线①处的字，全都 (2024一2025吉安检测)阅读下面的文言文，完 正确的是 ( 成6~8题。(10分) A.dan舍 B.chdn厦 人生小幼，精神专利®，长成已后，思虑散 C.dan夏 D.cn厦 逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光 2.在文中横线②处填入词语，恰当的是( 殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十 A.自惭形秽 B.自娱自乐 之外，所调经书，一月废置，便至荒芜⑧矣。然 C.自暴自弃 D.自以为是 人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 阅读下面的文字，完成3一5题。 孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”圆 做事有三层境界：第一层是用手做事，第 二层是用脑做事， 。“世上无难事，只 (节远自《颜氏家训》) 怕有心人。”一件事情，只要用心处理，再困难 曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来 也有可能被解决()倘若敷衍了事，再简单 游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》， 也可能做不好。用心做好一件事看似简单，因 以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》： 此需要多方面的积累与沉淀。当今社会，有些 皇肯谧二十，始受《孝经》《论语》：皆终成大儒， 人做事总是心浮气躁、急于求成，结果往往事 此并早迷而晚露也。世人婚冠未学，便称迟 与愿违，不能专注用心做事，难有大的作为。 幕，因循④面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 出之光； 的一项是 A.用心做好一件事看似简单，所以需要多方 (节选自《颜氏家训》) 面的积累。 【注释】①专利：专注敏锐。②荒芜：杂草 B.一件事用心做好看似简单，因此需要多方 丛生，田地荒废。此处指学业荒废。③坎壤 面的积累与沉淀。 (Ian):困顿，不得志。④因循：守旧法而不知 C.用心做好一件事看似简单，实际却需要多 变更。此处指不愿重新学习。⑤面墙：不学之 方面的积累与沉淀。 人如面对着墙，一无所见。 上册期中题组训练 6.解释文中加点词的含义。(3分) 任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 (1)固( )(2)以( ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有 (3)始( 我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村 打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一 搡的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农 用机械，即便有也没人用得起，脱粒对于家家 户户都是一项耗时费力的大工程，但即便如 此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿 呢，心中突然有一种不好的预感。 ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸 8.两篇选文都在谈论有关学习的话题，请说说 门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷 作者主要提出了哪些观点。(3分) 场上的人不是别人。 ①我哭了。 ②还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起 赶工。而我家，父亲在浙江打工，家里家外的活 儿只有母亲一个人千。除了她还能是谁呢？ 三、现代文阅读 围母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从 (一)阅读下面的文字，完成9~13题。(20分) 来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不 月光下的母亲 得穿，还要没日没夜地千活儿供我上学… ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去 我哭了，号鸣大哭。 看她。陈老师同意了。 ⑤等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打 ②陈老师不可能不同意。图为现在已是下 谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋 午5，点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。 手擀面的事也被我全然抛到了脑后。我知道 这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 路上背定没有车了，只能徒步回学校，那我也 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本 决计不回头。 没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太 ⑥茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我 难吃了，天天吃成莱，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了， 一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。 我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我 ⑦陈老师关切地问我母亲的病怎样了。 们学校是放大假，每个月只有月底两天放假， 我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又 其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天 不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所 清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学 以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明 太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想 白了什么。他最终没开口，只是轻轻地拍了拍 我一天也不愿去学校。 我的肩膀。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有 ⑧我知道，我该收起自己的娇贵病，也该 70 九年级语文RJ版 认真学习了。 12.文中多次写到“我”哭了，请结合具体内容分 ⑧从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也 析其原因。（两处即可，4分）（理解文章内容】 不觉得饿，我径直向教室走去。 四我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干 活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光千活儿。 (有弱改) 9.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是 ( )(3分) A.第3一4两段以插叙解开悬念，交代“我” 请假回家的真实原因。 B.第6段所写的景物交代了时间，说明夜已 深，渲染出夜晚安静的气氛，烘托“我”想 13. 回家吃母亲做的鸡蛋手擀面的急切心情。 疆(4分)（分析段落作用） C.本文以时间先后为顺序，主要叙述“我”请 假回家，吃了母亲做的鸡蛋手擀面。 D.本文通过写“我”请假回家前后想法的改 变，刻画出“我”知错能改的性格。 10.下列事件与“我”的心理变化不一致的一项 是 ( )(3分) (二)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) A.谎称母亲生病请假回家 自责、懊悔 材料一 B.从镇上徒步回家 急切、盼望 在古代汉语中，“琴”这个词，专指古琴，足 C.看见月光下打谷场上的身影 纳闷、 见古琴的特殊地位。中国古琴艺术不仅在中 不安 国音乐史、美学史、社会文化史、思想史等多方 D.没进家门转而回校 悔恨、醒悟 面产生了广泛影响，而且是中国古代精神文化 11.请结合文章内容，分析母亲的形象特点。(6 在音乐方面的主要代表形式之一。 分)（分析人物形象】 2003年，中国古琴艺术被联合国教科文组 织列入“人类口头和非物质文化遗产代表作名 录”，成为公认的人类共同的重要精神财富。 古琴分为两个部分：一部分是古琴乐器实物， 属于有形的、静态的物质遗产：一部分是古琴 艺术，属于音乐范畴，是无形的、动态的非物质 文化遗产。同其他乐器相比，古琴典籍浩瀚， 为世人留下了丰富的精神财富。尤其是明代 印刷术蓬勃发展，留存了300余套传承有序的 古琴曲谱。 古琴曲谱只记录指法，不记录音高和节 奏，后世琴人仅凭纸面曲谱无法直接演奏，因 而产生了“打谱”工作。所谓“打谱”，即根据古 琴曲原意，结合古谱记录的指法，由打谱者进 上册期中题组训练 行二度创作，重新组织节拍、勾勒音乐情绪。 114.2厘米，额宽21.8厘米，肩宽21.2厘米， “打谱”工作对打谱者要求极高，须精熟古琴之 尾宽15.4厘米，厚5.8厘米。琴以梧桐作面， 传统演奏、古指法考证、版本研究，以及对膏乐 衫木为底。通体紫漆，面底多处以大块朱漆补 的理解和表达。 髹，发小蛇腹断纹，纯鹿角灰胎。龙池、风沼均 材料二 作扁國形，腹内纳音隆起，当池沼处复凹下呈 古琴的发韧，可以上溯至上古尧舜时期， 圆底长沟状，通贯于纳音的始终。蚌徽，红木 至今有几千年历更。 轸，白玉足镂刻精美，紫檀岳尾。护轸亦为紫 传世琴器中年代最久的便是唐琴。故宫 檀太，可能是清代广陵派琴家徐祺所装。 博物院现藏有四张唐琴，“九霄环佩”为盛唐雷 琴底龙池上方篆书“九霄环佩”琴名，下方 氏作品，“大圣遗音”“玉玲珑”为中唐雷氏作 有篆文“包含”大印一方。池左行书：“超迹苍 品，“飞泉”为晚唐雷氏作品。 霄，道遥太极。庭坚。”琴足上方行书：“蔼蔼春 在唐宋之前，古琴的形制多以圣人之名命 风细，琅琅环珮音。垂帘新燕语，苍海老龙吟。 名，如伏羲式、神农式、师旷式、仲尼式。明代 苏轼记。”凤沼上方有“三唐琴榭”篆书长方印 以后，由于更多文人参与古琴制作，且多以亲 一方，下方有“楚园藏琴”印一方。 近自然为人生追求，因此古琴的外观造型和形 14.下列对材料相关内容的概括和分析，不正 制命名多取法自然，如蕉叶式、落霞式等。 确的一项是 ( )(3分) 古琴不同于其他乐器，几乎每张名琴都有 A,上述材料围绕古琴进行介绍，使读者对 专属名字。如“春雷”“飞泉”“清籁”“九霄环 古琴的相关知识有一定的了解。 佩”“龙门风雨”“万整松涛”等，大多描绘古琴 B.材料一主要介绍古琴的特殊地位、联合 的声音特点。 国教科文组织的认定以及有关“打谱”的 古琴的魅力不仅在于声韵，更在于文化。 情况。 《琴史》中说：“琴有四美，一日良质，二曰善斫， C.材料二详细介绍了古琴的历史、古琴的 三日妙指，四曰正心。”前两点是说琴的材质与 命名特点及其变化、古琴的魅力。 工艺，后两，点是说弹者的技艺与情感。四美俱 D.材料三主要介绍“九霄环佩”的名称含 存，可感动天地人神。 义、制作、发音、藏家、现今的收藏情况以 材料三 及构造特点。 中国现今收藏的所有古琴当中，最著名的 15.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 当数唐代的“九霄环佩”。“九”这个数字在中 )(3分) 国传统文化中含“至高”之意。琴名中的“九 A.古琴既属于有形的、静态的物质遗产，又 霄”指的也是极高的上空、仙界：“环佩”是中国 属于无形的、动态的非物质文化遗产。 古人佩于腰上的玉制饰物，相碰时能发出悦耳 B.打谱者只要能够重新组织节拍、勾勒音 的叮当之声。 乐情绪，就可以进行二度创作，完成“打 “九霄环佩”斫制匠心独运，制作精良：发 谱”工作。 音九德兼备，尽善尽美；藏者名家如云，流传有 C.“几乎每张名琴都有专属名字”中的“几 序…这一切，使得它成为举世闻名的国宝， 乎”不能删去，删去就太绝对，与事实不 目前“九霄环佩”一共存世四张，分别为故宫博 符，这体现了说明文语言的准确性。 物院藏、中国国家博物馆藏、辽宁省博物馆藏、 D.材料三主要运用了举例子，列数字等说 私人藏家藏。 明方法，使读者对“九霄环佩”有了较为 故宫博物院藏琴体通长124厘米，隐间 具体的认识。 72 九年级语文RJ版10.因思杜陵梦凫覆满回墙11，露从今夜白月是故乡明 鸡声茅店月人迹板桥露12.汉文有道恩犹薄湘水无 情吊岂知有弟皆分傲无家问死生欲为圣明除弊事肯 将衰朽借残年13.欣草独寻人去后 寒林空见日斜时云 横秦岭家何在雪拥苣关马不前 期中题组训练 1.B2.C3.C4.B5.A 6.(1)一定(2)凭情(3)开始 7.(1)魏武帝曹操和袁遗，到了老年更加坚定（学习），这都是 因为他们从小就开始学习，到老也不觉得厌倦，(2)年纪 大了才开始学习的人，就像手里拿着蜡烛走路，但还是比那 些闭若眼睛什么也看不见的人要好： 8.①学习要趁早：②年轻时因为一些串情耽误了学习，年纪大 了也应该继续学习，学习什么时候开始都不晚：③无论何 时，都不能放弃学习。（每点1分） 【参考译文】 人生下来还很幼小的时候，精神专注敏锐。长大成人 以后，思想客分散，所以一定要早早地进行教育，不要失 去时机。我七岁的时候，背通《灵光殿赋》，一直到见在，每 隔十年复习一次，还是不会惑记。二十岁以后，所骨桶的经 书，如果一个月效置不管（不加以复习），就会彻底荒度了 但是，如果有人生活因顿，在社年时失去了学习的机会，那 么他应该在晚年时加倍努力，不可自暴自弃。孔子说：“玉 十岁开始学习《易经》，就可以不犯大错误了，”魏武帝曹操 和袁造，到了老年更加坚定（学习），这都是图为他们从小就 开拾学可，到老也不觉得厌倦 曹予七十岁时才开船学习，最后名声传将天下：首子五 十岁时才开始游学，仍然成了著名的学者：公孙弘四十多岁 时才开始读《春秋》，凭楷这一点最终成为丞相：朱云也是四 十岁时才开始学习《易经》《论语》：皇甫造二十岁时才开始 学习《拳经N论语》：他们最终都咸了著名的学老，这些都是 早年述糊而晚年清醒的例子。一般人在成年举行婚礼后还 没有开给学习，就自称是这暮之年，墨守成规，不思进取，这 也是惑盔的表现。年幼时就开始学习的人，就像初升的大 阳：年纪大了才开始学习的人，就像手里拿着蜡烛走路，但 还是比那些闭着眼骑什么也看不见的人要好， 三、 (一) 9.C10.A 11,根据第7段“我借若月光看见我们村打谷场上有一个人影。 那人影正将一染又一染的麦子奋力地拍打在木桶上”可知， 母亲是一个勤劳能干的人，(2分)根据第12段“别人家都 是夫妻两人一起赶工。而我家，父亲在渐江打工，家里家外 的活儿只有母亲一个人干”可知，母亲是一个对家庭有责任 和担当的人。(2分)根据第13段“母亲做的鸡蛋手擀面好 吃，地自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍 不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学”可知，母亲是一个 深爱孩子的人，并且任劳任怨，不图回报。(2分) 12.示例：“我”因心疼母亲而哭，(1分)第13一14段，“我”想到 母亲做的鸡蛋手擀面，可地自己却从来舍不得吃一碗，母 亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供 “我”上学，尤其是晚上还在劳作，让“我”心酸。(1分)“我” 因海根而哭，(1分)第17段，“我”恨自己如此任性不描事， “我”为自己不能体察母亲的辛劳而自责，觉得对不起母 亲。(1分) 256 九年级语文RJ版 13.内容上+突出主旨，点明中心。突出“我”理解了母亲的辛 苦、不易，“我”克服了娇贵病，变得坚强、横事，“我”也因此 而成长。(2分)结构上：与开篇时的任性形成对比，具有照 应标题、收束全文的作用。(2分) 二 14.C15.B 第四单元少年情怀 15故乡 @语言文字运用 1.bi kuo si se chan jiong bi dà6sébi莆 颤榈嗤噤雀职 2.(1)阴德(2)萧索(3)态睢 3.D4.A5.B6.C7.A8.D 三、 9.B @能力拓展提高 10.(1)没有一些活气(2)“小英雄”(3)“圆规”(4)表达 了作者对现实社会的强烈不满和改造旧社会，创造新生活 的强烈思超 11.指的是人与人之间因身份、地位、境遇差异而造成的精神 上的隔膜。造成“厚障壁”的原因是封建秩序观念长期 的强制性压迫 12.C 13.(1)运用比喻的修辞手法，把“泪泉”比作“悲伤的人快要流 干的眼泪”，生动形象地表现了泪泉水流的纽小，表明老潘 头儿在感沙山上种树的艰难，充满了悲情色彩。(2分) (2)运用语言、神态、动作描写，形象地表现了老潘头儿面 对鸣沙山上生态恶化的伤痛，表现了他想要绿化荒山的愿 望。(2分) 14.①有责任担当，意志坚定，吃苦耐劳。老潘头儿在条件恶 劣的荒山自发种树，年复一年。②重情重义。老福头儿每 种一棵树便刻下一个名字，并抱着树哭，怀念战友。②善 良朴实。老潘头儿给“我”和三群沙枣意和水喝：在沙尘暴 将要来临时，出去寻找三胙，并为此牺性，（意近即可，每 点1分) 15.小说详写“我们”为了看海与老潘头儿一起种树，略写“我 们”追刺狷，老活头儿寻找三胙并为此牺牲、“我们”解开老 浴头儿的身世之谜。(2分)小说紧扣标题《山那边有海》安 排故事情节，详略得当，影显了小说的主题，突出了老潘头 儿改变荒山的强烈信念和无私奉献的精神，使小说主线清 新。(2分) 16.小说以“我”和三养面对山林呼城带老潘头儿去看海的面 而结束，表达了对老潘头儿的怀念和崇酸之情，升华了主 旨。给读者留下想象的空间，余韵悠长，(2分)同时照应 了标题《山那边有海》和老潘头儿要带“我们”去看海的承 诺，结构严谨。(2分) 语文素养提升 17.1)示例一：我选插面①，《呐城》。少年同土月下刺猜，保 护瓜地，示例二：我选插面②。《呐戚》。迅哥儿和双喜 等小伙伴夜晚站在船上看社戏。示例三：我选插画③。 《朝花夕拾》。长妈妈为“我”买来“我”渴幕已久的绘图《山 海经》。(2)外貌神态语言