第1单元 任务二 诗歌朗诵-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版）

任务二 读诗是一种精神的漫游，是一种心灵的跋 涉，是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳，是 心无旁骛的涟漪。学校开展以“走进诗歌之美” 为主题的诗歌朗诵比赛，请你参与并完成任务。 1.参加此次比赛，需要在赛前准备过程中把握 诗歌的内容和情感。请阅读下面的诗歌，回 答问题。 这是四点零八分的北京①（节选） 食指 不知发生了什么事情。 我的心骤然一阵疼痛，一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 这时，我的心变成了一只风筝， 风筝的线绳就在妈妈的手中。 线绳翔得太紧了，就要址断了， 我不得不把头探出车厢的窗根 直到这时，直到这时候， 我才明白发生了什么事情。 一阵阵告别的声浪， 就要卷走车站： 北京在我的脚下， 已经缓缓地移动。 我再次向北京挥动手臂， 想一把抓住她的衣领， 然后对她大声叫喊： 永远记着我，妈妈啊北京！ 终于抓住了什么东西 管他是谁的手，不能松， 因为这是我的北京， 这是我的最后的北京。 【注释】①在1968年底，从北京损起了 一场波及全国、影响到千家万户的上百万青 年上山下乡的狂潮。此诗就写于1968年12 月20日，是作者告别北京站、乘每天一班的 四点零八分的火车到所插队的山西农村途 中写的。 九年级语文RJ版 诗歌朗诵 分达园 (2)请你指出下面诗句中需要重读的词语， 并说明理由。 线绳绸得太紧了，就要址断了 (3)这首诗标题中的“四点零八分”有几层 含义？ 2.九(1)班准备在本周五下午三点于本班教室 开展以“走进诗歌之美”为主题的诗歌朗诵 比赛，并邀请语文老师陈老师作为嘉宾。 (1)请你帮助设计活动流程。 九(1)班“走进诗歌之美” 诗歌朗诵比赛活动流程 ①制作节目单： ②推荐主持人，准备串词： ③ ④ ⑤选手依次上台比赛； ⑥ ⑦给获奖选手颁奖； ⑧主持人宣布活动结束。 (2)请你完成下面的邀请函。 邀请函 尊数的陈老师： 九(1)班班委会 9月16日 3.小宇同学想朗诵下面这首诗作为他的参赛 作品，请你帮助他解决以下问题。 面朝大海，春暖花开 海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成养属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 (1)这首诗的感情基调是怎样的？ (2)给下面的诗句划分朗读节奏。（划两处） 给每一条河每一座山取一 个温暖的名字 (3)小宇朗诵“我有一所房子，面朝大海，春 暖花开”时，还想加一点肢体语言，请你给他 提一点建议。 4.下面是小恒写的一段关于诗歌朗诵的感悟， 请你阅读并回答问题。 要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领 会作者的感情：然后与诗歌产生共鸣，使自 己的感受接近作者的情感。只有这样，我们 的朗诵才能成功地再现作者的情感。【甲】 如果朗诵者并不领会作者的情感而只是“估 计”作者的情感，那就很容易失去分寸。 【乙】损失了内在的感情基础，单单依靠技巧 来支撑，听众就必然会感觉到“做作”了。 (1)甲处画线的句子属于 复句。 (2)乙处画横线的句子用词不当，应将“ ”改为“ 5.在本次诗歌诵读比赛活动中，小宇获得了一 等奖，他将作为获奖选手代表发表获奖感言， 请你为他写一段获奖感言。(100字左右) 上册第一单元 23△6我看 ②语言文字运用 1.yiye润醉勃没盼 2.(1)枉然(2)摇曳(3)飘逸 3.A4.B5.A6.B7.C8.C 三、 9.D 因能力拓展提高 10.(1)春天原野美景图(2)候叹(3)与自然融为一体 11.“枉然”指费力而不起作用。这里指诗人耗费了标力，然而 “欢乐利忧嫩”依旧逝去，令人倍感“寂静”，表达了其对“半 润的生命”耐得住寂宽，在寂静里“勃发”的盛频之情 12运用了拟人的修辞手法，将春天的绿色形容为“柔软”且 “露著懵停懂懂的鹅黄色”，将盛夏的绿色形容为“老道、圆 滑”，使得自然界的色彩仿佛被赋予了生命和情感，更加生 动形象，(2分)通过对比，巧妙地突出了小满叶于绿色的 独特之处，即它既不过于难嫩，也不过于成熟，而是恰到好 处地辰现了生命的活力和韵味。(2分) 13.“走向”表示的是一种动茶的过程，它代表普我们不断前 进，不断超越自已的状蒸，是一种积板向上的精神态度。 (1分)而“走到”则表示一种静止的状态，它代表若我们到 达了某个终点，但失去了前进的动力和方向。(1分)在文 章中，“走向”与“走到”的对比，凸显了我们应该始终保持 追求和查斗的态度，不断向前，不断超越自已。(1分) 14(1)经历磨雅，坚韧不拔(2)温柔细腻，充满生机(3)绿 得恰到好处，充满生机（每空1分） 15.示例一：①小满的叶子有自己的真才实学，但并不自视基 高。它保持谦虚与进取的态度，热烈龙欢迎风雨和阳光， 这种态度促使我们不断进步，不断追求更高的目标，②小 满的叶子享受青春与活力。小满的叶子正处在生命的上 升期，拥有若宝贵的青春和鲜嫩的活力。它尽情炫耀自己 的色彩和质地，享受生命的美好。同样，我们也应该珍格 自己的青春时光，用热情和活力去创造美好的未来。（每 点2分)示例二：①小满的叶子对自己的生活感到一定 的满足，但还有追求的空间。小满的叶子恰到好处的绿说 明它并没有到达最高蜂，它给人以信心和阶段性的戒就 感，需要我们再接再厉，勇往直前。②小满的叶子始终积 极向上，一路高政一路行。它不断追求更缺、更美的自己， 我们也应该不断用知识、劳动和技艺来提高自已，陶治自 己的情操，水远走在通往完美的道路上。（每点2分） 语文素养提升 16.(1)B(2)示例：节选诗句中的太阳都象征光明和希鲤 节透诗句一用“滚”字突出了太阳的磅礴气势，它以不可阻 挡的气势，光亮亮地滚来了，诗人在这里指明历史是不可 阻挡的，光明的到来是必然的，后几句写出了太阳到来之 后必将产生巨大影响。节迹诗句二用假设的方式突出太 阳的巨大作用，写出了太阳对我们无私奉献，赋予我们力 量和希望，表达出对太阳的热爱之情。(3)示例：“恨如 我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉呢歌唱”“然后我 死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”，诗人将自已比作一只 鸟这是“纸面上的话”。“土地”为万物生长、繁衍提供营 养，是中华民族的祖国大地的象征，而现在的土地“被暴风 雨所打击若”；“风雨”是指祖国正被径略者无情地暖踏，祖 国正在经受若苦难；“悲愤的河流”“激怒的风”中的“悲愤” “激怒”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并 且进行著反抗，是不屈不挠的反抗标神的象征。诗人面对 速受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至愿意为祖国而献身。 了解诗歌的深层含义，即是歌德所说“纸的背面”， 任务二诗歌朗诵 1.(1)作者作为上山下乡的知青队伍中的一员，在即将离开故 乡北京的时候写下了这首诗。“因为这是我的北京，/这是 我的最后的北京”包含了作者对校乡、母亲，文明的蓉恋之 情和对不可知的未来的恐棋之情。(2)需要重读“太紧”， 突出妈妈对“我”的牵挂与不舍，需要重读“扯新”，突出妈 妈对“我”的牵肠挂肚，以及对“我”要离开越这件事的心痛 难忍。(3)“四点零八分”有两层含义，第一层含义是火 车开动，作者离开北京的具体时间：第二层含义是作者离开 父母和北京，开始漂泊的时间。 2.示例：(1)③推荐评凌④制定评分细则⑥评委和嘉宾进 行点评(2)为了提升大家对现代诗欧的热爱之情，我们班 准备在本周五下午三点于本班教室开展以“走进诗敌之美” 为主题的诗歌朗诵比赛，想题请您作为嘉宾。欢迎您莅临 指导！ 3.(1)这首诗的感情基调既明朗又含蓄，畅快淋离而又深沉凝 重。(2)给每一条河/每一座山/取一个温暖的名字 (③)示例：小宇可以双跟望向远方，手向前方伸展，仿佛在就 望递远的大海，脸上充满向往和僚憬的神情。 4.(1)假设(2)损失失去 5.示例：尊数的老师，亲爱的同学们！今天能作为获奖选手代 表发表感言，我感到无比的荣幸和激动，感谢本次诗欧朗 诵活动给了我走进诗歌、展示风采的机会，感谢在备赛过程 中给我帮助指导的老师和司学们。我会一直热妥涛歌，璀 续丰富自己在这方面的知识，努力做到更好。谢大家！ 任务三尝试创作 专综提开 示例： 友情 友情是一缕和煦的春风 会温股我们张寂的心房 友情是一球明媚的阳光 会服亮我们年轻的笑容 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。根据材料提示可知，我们要写 的内容是在校园中追求梦想。既可以写自已追寻梦想，也 可以写学生群体追寻梦想，主题要积极向上，资美青善，贷 美追寻理想的精神。 第二，远材表达。我们可以写老仰的关爱和椰助、同学 的携手共进、自己执着追梦的脚步以及收获的成功。注意 透用恰当的意象，描绘形象的面面。比如可选取“黑板”“书 本“览道”等意象，履现青春风采。注幕适当分行和分节， 追求形式上的整齐与变化之美。既可以直接抒发对青春的 赞美之情，也可以借助意象含著表达自己对青卷的感悟。 第一单元题组训练 1.(1)A(2)B2.骚娉3.C 4,将“形成了”政为“凝聚若”或“汇聚着”。 5.1)旅店(2)已经(3)完戒 6.(1)(贺知章)认为李白相貌不凡，又请求幸白（拿出）所写的 诗文，(2)玄宗也认为（李白）不是能肩负朝廷重任的人， (因此)下绍书吴免他的官职并赐以重金允许他离开， 7,示例：运用正而撞写和侧面描写展现李白卓越的诗欲艺术 上册参考答案 249