1 自然之音 02 任务二 诗歌朗诵（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

这是一份初中语文同步教学课件，围绕诗歌朗诵设计展开，包含句子朗读设计练习及参考《我爱这土地》示例的表格支架，助力学生掌握把握诗歌感情基调的方法。 资料以实践任务为核心，选取经典诗歌句子设计朗诵练习，融合语言运用与审美创造素养，引导学生在实践中感受诗歌情感，提升朗诵表现力。既帮助学生建立朗诵方法体系，也为教师提供具体教学抓手，适合初中学生尤其是七年级习惯培养和九年级升学备考使用。

任务二　诗歌朗诵 语文九年级上册 1．朗诵是把握诗歌感情基调的方法，请你根据要求，完成下面句子的朗读设计。 小贴士 朗读符号 意义 / 短暂停顿 · 重音，读的时候饱满有力 任务二　诗歌朗诵 返回目录 (1)须 晴日，看 红装 素裹，分外妖娆。 (2)革命征途 千万里，他大步 向前 不停息！ (3)乡愁 是一枚 小小的邮票 (4)让 欢笑和哀愁 洒向我心里，像 季节燃起花朵 又把它吹熄。 / / / / / / / / / / / / 任务二　诗歌朗诵 返回目录 2．请你参考《我爱这土地》的示例，完成下表中《复活的土地》的朗诵设计。 诗歌 朗诵脚本设计 《我爱这土地》 句子：因为我对这土地爱得深沉…… 句子重音：重读“爱”“深沉” 语速：省略号前急促，后缓慢 任务二　诗歌朗诵 返回目录 《复活的土地》 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 (提示：本句感情基调为慷慨激昂，要读出战斗的决心和奋发昂扬之情) 画线句重音：①____________________________ 语速：②_____________________________________________ “战斗者”“血液” 整体较快，最后一句可一字一顿，语速较缓 任务二　诗歌朗诵 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $