2025届重庆市普通高等学校招生全国统一考试高三第三次联合诊断检测日语试题

2025年普通高等学校招生全国统一考试 高三第三次联合诊断检测日语 日语测试卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须适用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 学校の隣に何がありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園 B. 病院 C. 大使館 2. 銀行は何時からですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午前7時 B. 午前8時半 C. 午後1時半 3. 女の人はこれからどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画館 B. 図書館 C. 病院 4. 鞄の中に何がありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ノートと財布 B. 財布 C. ノート 5. 男の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 進学する B. 留学する C. 海外の会社に就職する 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A. B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 誰がパソコンを持っていないですか。 A. 男の人 B. 女の人 C. 田中さん 7. 女の人が悩んでいるのは何ですか。 A. ソフトが高い B. 使い方が難しい C. パソコンに詳しくない 8. 女の人は田中さんに教えてもらいたいのは何ですか。 A. 無料でソフトを使う方法 B. 高いソフトを安く買う方法 C. パソコンを選択する方法 听下面的录音，回答第9至11题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の学生はなぜ今教室の一番前に座っていますか。 A. 一生懸命勉強するため B. 目が悪いため C. ドアの近くが好きだから 10. 最初は男の学生は教室のどこに座っていましたか。 A. 一番前 B. 一番後ろ C. ドアの近く 11. 男の学生はなぜドアの近くに座っていると言っていますか。 A. 静かだから B. 友達が近くにいるから C. 休憩時間にすぐ教室から出られるから 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどうして慌てているんですか。 A. おばあさんが入院したから B. 洋子さんが入院したから C. 今渋滞しているから 13. 二人はどうやって病院にいきますか。 A. 車 B. 地下鉄 C. 歩いていく 14. 男の人はまず何をしますか。 A. 電話をします B. 車を出します C. 着替えます 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどうしてバドミントンが得意ですか。 A. 小学生のころからやってきたから B. 男の人に教えてもらったから C. 試合をよく見るから 16. 女の人はどうしてバドミントンの試合に行けないのですか。 A. 練習があるから B. バイトがあるから C. 行きたくないから 17. 男の人はどうやってバドミントンの試合の切符を手に入れたのですか。 A. 買いました B. 当りました C. もらいました 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はどこでお弁当を買ったのですか。 A. スーパーの裏 B. 駐車場の隣 C. コンビニの裏 19. 女の人はどうして今日お弁当を食べないのですか。 A. 高いから B. 昨日食べ過ぎたから C. 遠いから 20. 男の人は何の弁当を買いましたか。 A. 肉料理のお弁当 B. 魚と野菜のお弁当 C. おにぎりのお弁当 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） ある国にこんなことわざがある。「本がないより靴がない方がまし」。北欧のアイスランド（冰岛）である。ことわざは少し大げさだとしても、靴より本が大切とは驚く。冬場に靴なしでは過ごすのは難しいほど寒いお国である。読書の盛んな国として知られ、2年前の調査によると国民は1カ月に平均2.4冊の本を読むという。「靴よりも本」という国があると思えば、日本の場合は「スマートフォン（智能手机）があれば本なんていらない」ということになるか。国語世論調査によると、1カ月に本を全く読まない人の割合は62.6％という。前回の調査（2018年度）から約15ポイント増え、過去最多である。アイスランドの平均2.4冊とは大きく差があり、読書離れに歯止めがかからない。 読書量が減っている理由として、「スマートフォンなどの情報機器に時間を使っている」という答えが一番多いそうだ。なるほど、本の世界は楽しいけれど、読み始めるまでが少し大変だ。深夜に疲れて帰宅し、ソプア（沙发）の上に横になるなら手に取るのは本よりもスマートフォンの方が気楽というのはよく分かる。 クリスマスに本を贈り合うのはアイスランドの伝統だそうだ。もらった本をクリスマスの夜に読み、ホットチョコレート（热巧克力）をお供にするのだそうだ。 読解力、文章力の向上に役立つから本を読めと訴えても、押し付ける（强迫、强加）ようでは逆効果になるだろう。本を読むのは単純に楽しい。そのことを広める新しい伝統がこの国にもほしい。 21. 文中に「驚く」とあるが、何に驚くか。 A. アイスランドがこれほど読書が好きな国であること B. アイスランドでは本は靴より高価で手に入りにくいこと C. アイスランドが冬に靴なしでは過ごせないほど寒い国であること D. アイスランドでは靴がなくても大丈夫ということわざがあること 22. 文中にある「日本の場合」について文章の内容に合っているのはどれか。 A. 国民は1カ月に平均2.4冊の本を読む。 B. 日本では読書量が減少している。 C. 日本ではスマートフォンを使わない人が多い。 D. 2018年度の国語世論調査では1カ月に本を全く読まない人の割合が62.6％である。 23. 文中にある「スマートフォンなどの情報機器に時間を使っている」という答えについて、筆者はどう考えているか。 A. 読書は有益だが、スマートフォンの方が楽しいから分かる。 B. 深夜に疲れていた時は本を読んだほうが気楽なのに理解できない。 C. それは非常に悪いことであり、改善すべきだ。 D. それは本を読む時間を減らす原因であるが、理解できなくもない。 24. 文中にある「アイスランドの伝統」について文章の内容に合っているのはどれか。 A. 本を贈る習慣は近年始まった。 B. クリスマスにホットチョコレートを贈る。 C. クリスマスに本を贈り、読書をすることが楽しみとされている。 D クリスマスには家族全員で本を読んで寝る。 25. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 本を読むことで生活が豊かになれる。 B. 日本ではスマートフォンが普及しているため本を読む人が減った。 C. 本を読むことは楽しいことであり、それを広めるべきだ。 D. クリスマスに本を贈る習慣は素晴らしいものである。 （二） 「母の味」というものがある。幼い頃、食べた料理を懐かしむ言葉だ。とても温かくて、私の好きな言葉の一つだ。このごろは、男性が料理することも多く「父の味」がある家族もあるだろう。 一方で、冷凍食品やコンピニ（便利店）弁当などで済ませている家族も増えている。確かに、共働きで作る時間が少ないという家庭も多いと思う。だが、それを次の世代につなげてしまうのはどうだろうか。先日、私は学校で調理実習をやったのだが、予想以上に、皆、上手にできていた。その中には親があまり料理をしないという人もいたはずだ。では、子どものうちはできるのに、大人になると料理をしなくなるのはなぜか。それはやはり親の影響が大きいのではないかと思う。幼い頃、食べていたものに冷凍食品が多くては、料理から遠のいてしまうのは仕方がない。私たちが、それを改善していかなくてはいけない。「家庭の味」を次世代につなげていくことが大切なのだと思う。 26. 文中に「母の味」とあるが、どういう意味か。 A. 幼い頃から食べてきた懐かしいわが家の料理のこと B. 母親が作った一番得意料理のこと C. 幼い頃に食べたおいしい料理のこと D. 自分で作った料理のこと 27. 文中に「それを次の世代につなげてしまうのはどうだろうか」とあるが、筆者が具体的に何を心配しているか。 A. 次の世代が冷凍食品しか食べなくなること B. 次の世代が「家庭の味」を忘れてしまうこと C. 次の世代が共働き家庭になること D. 次の世代が仕事が忙しくて家庭を作る時間が少ないということ 28. 文中に「皆、上手にできていた」とあるが、ここの「皆」は誰のことを指すか。 A 母親たち B. 父親たち C. 親があまり料理をしない人たち D. 調理実習に参加した生徒たち 29. 文中に「仕方がない」とあるが、何のことか。 A. 共働きの家庭と料理をしない家庭が増えていること B. 共働きの家庭が増えていて、料理を作る時間が少なくなること C 親が料理を作る時間がなく、冷凍食品が多く食べられていること D. 幼少期に冷凍食品が多く食べられていると、料理から遠ざかること 30. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 親があまり料理をしない人が大人になると料理をしなくなる。 B. 冷凍食品やコンピニ弁当などは現代的なライフスタイルである。 C. 次世代に悪影響を与える可能性があるから家庭の味を大切にすべきだ。 D. 共働き家庭には料理を作る時間が少ないから冷凍食品やコンピニ弁当を積極的に推奨すべきだ。 （三） 先日、巧妙なフェイクニュース（假新闻）に騙されそうになった。新聞記事と比較してー瞬で気づいたが、非常に紛らわしかった。 現代はSNS（ネット交流サービス）などで誰もが匿名で簡単に情報発信できるため、さまざまな情報に触れることができるが、真実を見極めることが逆に（ア）なっている。 実際に情報があふれるほどそれに感わされ（被误导）、誤認しやすく、本物の情報を得にくい時もある。特に、匿名の発信や未検証のデータが飛び交う中では、新聞の重要性を強く感じる。この経験を通じて、新聞が情報の雑音に埋もれず、真実に触れる機会を提供していることを実感した。 新聞社という専門的な情報フィルター（过滤器）が存在するからこそ、日々の出来事を正確に理解し、判断できるのだ。新聞はネット情報社会における羅針盤（罗盘、指南針）ともいえ、私たちの判断を支える重要な役割を果たしていると強く感じる。 31. 「気づいた」とあるが、何を気付いたか。 A. フェイクニュースの存在に気づいた。 B. 新聞の記事が偽情報であることに気づいた。 C. SNSの情報が信頼できないことに気づいた。 D. 新聞とSNSの情報の違いに気づいた。 32. （ア）に入れるのに一番相応しいものはどれか。 A. 易しく B. 難しく C. 厳しく D. 簡単に 33. 「この経験」とあるが、具体的に何を指すか。 A. フェイクニュースに騙されそうになった経験 B. 新聞を読んだ経験 C. SNSで情報を発信した経験 D. 未検証のデータに触れた経験 34. 「新聞はネット情報社会における羅針盤」とはどういう意味か。 A. 新聞は情報の整理と発信をする役割を果たしている。 B. 新聞はネットで得られた情報を反映することが重要である。 C. 新聞はネット社会で信頼性のある情報を提供する指針である。 D. 新聞はネット社会の一部であり、情報源として重要である， 35. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. SNSの情報は全て信頼できる。 B. 新聞は情報の精度を保つためのフィルターとして機能する， C. SNSの情報は完全に真実である。 D. フェイクニュースを避けるためには新聞を信じることが重要でない。 （四） 地図に詳しく、旅に慣れた人でも、はじめての土地は分かりにくい。旅に出れば、かならず道を開く必要がある。ことに旅に慣れない人は、「この道をまっすぐ」と教えてもらっても、しばらく歩いているうちに、「間違ったのではないか」と心配になり、同じことを二度三度と繰り返して聞く。道を教えるということは、なかなか難しい。自分の家にはじめてくる人に道を教える場合を考えてみるとよい。正確に教えたつもりでも、まちがえずにまっすぐ来てくれる人はあまり多くない。そこで、自分が教えてもらう側に立ったとき、そのことを頭において聞くようにしたい。 これは、決して旅先ばかりの話ではない。他人と話をする場合に、自分の知識を元にして、相手もそれを知っていると思って、話を進めてしまう人がいる。例えば、「ホテルの左がわの道をまっすぐ進む」と開いたとする。教えるほうが「ホテルに向かって左がわ」のつもりで説明しても、「ホテルから見て左がわ」と理解したので、（ア）に進んでしまう。旅先で道を聞く場合，普段より問違えやすいうえ、それが原因となり、大きな被害ることもある。十分に心を配りながら聞くようにすべきである。また、質問しやすい相手を選ぶほうがよい。 36. 文中における「道を教えるということは、なかなか難しい。」とあるが、なぜか。 A. 地図に詳しい。 B. 旅に慣れない。 C. 道を教えてもらった人は、心配になり、同じことを二度三度と繰り返して閉く。 D. 道を教える人は、相手の側に立って考えていない。 37. 文中の「これ」の指す内容は何か。 A. 旅になれない。 B. 道を間違える。 C. 道を教える。 D. 自分が教えてもらう側に立つ。 38. 文中の「それ」の指す内容は何か。 A. 道を聞くこと B. 自分の知識 C. 大きな被害のこと D. 道を聞く場合、普段より間違えやすいこと 39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 右の方向 B. 左の方向 C. 同じ方向 D. 反対の方向 40. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 旅に出れば，かならず道を聞く必要がある。 B 旅に慣れない人は、道を間違えやすい。 C. 道を聞くとき、自分の側に立ちながら聞くほうがいい。 D. 道を聞くとき、質問しやすい相手を選ぶほうがいい。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 動物や人間は、外から入っ　1　病原菌を体の中で抑える（抑制）力があるので、少しぐらいのことでは、病気にならないでいられる　2　です。この働きは人　3　ばらつき（偏差、差別）があり、同じ人でも日によって差があります。なぜなのでしよう。　4　、実験をしてみましょう。ある人に睡眠術をかけて、楽しい思いを30分、いやな思いを30分させ、それぞれの時の血液を取って、血液の中の病原菌を　5　力を調べてみたら、いやな思いをさせた時の血液は、その力が普通のときの3分の2ぐらいに　6　いたそうです。数十人の人にやってみたら、みな同じだったそうです。9の力が6になってしまうのですから、病原菌の力が7や8と強かったらどうでしようか。楽しい思いをして暮らしている人は病気にならないで済むでしようが、いつも不愉快な思いで暮らしている人は、病気になっ47わけです。 人は、心の使い方で、病気になりやすかったり、健康でいられたり、ということが実際にありうるという　8　です。　9　、心が落ち込んでいる時は、病気になり　10　、ということです。 健康は、まず、心の悩みをうまくとり払うことからということでしょう。 41. （　　　　） A. てきた B. ていった C. てくれた D. てみた 42. （　　　　） A. こと B. もの C. わけ D. はず 43. （　　　　） A. に関して B. について C. にわたって D. によって 44. （　　　　） A. さて B. そこで C. そして D. だから 45. （　　　　） A. 壊れる B. 殺す C. 倒す D. 直す 46. （　　　　） A. 増えて B. 増やして C. 減らして D. 減って 47. （　　　　） A. てしまう B. ておく C. てみる D. ている 48. （　　　　） A. もの B. こと C. ため D. はず 49. （　　　　） A. したがって B. 要するに C. つまり D. それに 50. （　　　　） A. ぽい B. がたい C. やすい D. にくい 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 だからといって、必ずしも愛国心　1　満ちた番組が悪いとは　2　（限る）ない。テレビの映像には一定の枠があって、人間が作る以上、どうしても一面的にならざるをえない（必须）ということを　3　（知る）ばよいのである。なに　4　テレビに映る光景が作り物だと言っているのではない。事実にはちがいないが、その番組を作る制作者によって、意識的に、あるいは無意識に、全体の中から一部を切り取って　5　（示す）てくれるものだということを知った上で見てほしい。そこに　6　（映）し出されていない部分が一方に厳然として　7　（そんざい）していることを忘れなければいいのである。 新聞のニュースにも　8　（一面的だ）性格がある。しかし、ここではテレビの映像の迫カ、次々に変化する画面のスピードに気を　9　（とる）て、テレビの一面性に気づかずに過ごす　10　（恐ろしい）について述べてみた。テレビを楽しむ際にも、そういうことをぜひ忘れずにいたいものだと思うのである。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假定你是李明，你的朋友山本最近生病住院，听说他需要休养一段时间。请写一封日语问候信（お見舞いの手紙）表达关心之情，并鼓励他安心休养，早日康复。 注意： （1）字数80～120字： （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 高考结束后，站在即将步入大学校园的起点，你是否对未来的大学生活充满憧憬？进入大学后，你希望成为怎样的人？希望实现哪些人生目标？请以「大学生になったら」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）简要说明你对大学生活的规划； （2）说明你做出这些规划的原因。 注意： （1）字数280～320字： （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 2025年普通高等学校招生全国统一考试 高三第三次联合诊断检测日语 日语测试卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须适用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A. B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. B 7. A 8. A 听下面的录音，回答第9至11题。 【9~11题答案】 【答案】9. B 10. B 11. C 听下面的录音，回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. A 13. B 14. C 听下面的录音，回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. A 16. B 17. C 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. A 19. B 20. B 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. A 22. B 23. D 24. C 25. C （二） 【26~30题答案】 【答案】26. A 27. B 28. D 29. D 30. C （三） 【31~35题答案】 【答案】31. D 32. B 33. A 34. C 35. B （四） 【36~40题答案】 【答案】36. D 37. D 38. B 39. D 40. D 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. A 42. C 43. D 44. B 45. B 46. D 47. A 48. B 49. C 50. C 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. に 52. 限ら 53. 知れ 54. も 55. 示し 56. うつ 57. 存在 58. 一面的な 59. とられ 60. 恐ろしさ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】山本さんへ こんにちは、李明です。山本さんが入院したと聞き、とても心配しています。無理をせず、ゆっくりと体を休めて、治療に専念してください。元気な姿でまたお会いできる日を楽しみにしています。一日も早いご回復を心よりお祈りしています。 李明より（119字） 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】大学生になったら 高校生として、自分が大学生になったらどんな生活を過ごしているかををよく想像します。 大学生になったら、まず自己管理能力を身につけることでしょう。高校では先生がしっかりと指導してくれましたが、大学では時間の使い方、勉強と生活のバランスを保つことなどは自己責任になるからです。また、私は将来、国際的に活躍できる人になりたいと考えているので、専門分野の知識のほかに、幅広い教養も必要だと考えています。 最後に、多くの友人と出会い、人間関係を深めたいです。大学は多様な背景を持つ人が集まる場所であり、互いに刺激を受けることで、自分自身も成長できると期待しています。このような大学生活を通じて、将来に向けた基盤をしっかりと築いていきたいと思います。（317字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年普通高等学校招生全国统一考试高三第三次联合诊断检测日语。这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。在。自己。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音只播放一遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。Hi, so this. 听下面的录音，回答第二小题。da ganda. 跟国外没南京人。多少？听下面的录音，回答第三小题。听下面的录音，回答第四小题。我。我讲。学生还会带书。听下面的录音，回答第五小题。麦继续休息。打卡一下哟。起码。个。Do you like cool? yeah. K guy did this. 第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。Put your. 是。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。妈，你们还是要我这边在等着。妈，你们还是。一起。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。啥都没有。的节目。谁都没。听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。galis. 在呢在，怎么说？这个。是。咱们的？听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。啥？Today they cut down this. This so. On this. Today they cut down this. 第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。