10.3 探索更小的微粒 教学设计-2024-2025学年苏科版（2024）八年级物理下册

本文围绕苏科版物理八年级下册“探索更小的微粒”展开，介绍原子及更小微粒结构。承接分子、静电知识，为宇宙结构学习奠基。通过各教学环节，培养学生物理观念、科学思维等核心素养，如借α粒子散射实验培养逻辑推理能力。 该设计创新点在于结合科学家故事与多媒体资源。特色教法有讲授、探究等。教具运用上，借助动画图片。从学生层面提升理解能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

课时编号 022 备课时间 上课时间 课题 第十章 从粒子到宇宙 三、探索更小的微粒 教材分析 本内容是苏科版（2024）物理八年级下册第十章《从粒子到宇宙》的第三节，承接前面分子、静电现象的知识，深入探索原子及更小微粒的结构。通过介绍电子的发现、原子的核式结构模型以及微观粒子的探索进展，帮助学生构建微观粒子的层次结构，为后续学习宇宙的结构等知识奠定基础，同时培养学生的科学探究精神和对微观世界的探索兴趣。 学情分析 八年级学生对微观世界充满好奇，但缺乏相关的知识储备和抽象思维能力。他们已经了解分子的概念和静电现象，在此基础上，通过形象的模型和科学家的探索故事，能够逐步理解原子的结构及更小微粒的存在。需要借助直观的图片、动画等教学资源，帮助学生建立微观粒子的物理图景。 核心素养目标 物理观念：知道分子由原子构成，原子由原子核和电子构成，原子核由质子和中子构成，了解微观粒子的层次结构。 科学思维：通过对科学家探索微观粒子历程的学习，培养逻辑推理和科学想象能力，学会从现象到本质的分析方法。 科学探究：学习科学家的探究方法，经历提出问题、进行实验、分析推理、得出结论的过程，提高科学探究能力。 科学态度与责任：激发学生对微观世界的探索兴趣，培养科学态度和创新精神，了解科学技术对社会发展的重要作用。 教学 重难点 重点：原子的核式结构模型，微观粒子的层次结构。 难点：理解原子的核式结构模型，构建微观粒子的层次结构概念。 教学方法 讲授法、讨论法、探究法、直观演示法。 学习策略 自主学习、合作学习、探究学习。 教学准备 教师：准备多媒体课件（包含原子结构模型动画、微观粒子探索历程视频等）、相关科学家的图片和资料。 学生：预习教材内容，收集有关微观粒子探索的科学家故事和资料。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5 分钟） 展示分子结构的图片。 提问 “分子是由什么构成的？”“原子是否可以再分？”，引发学生思考，引出本节课主题 —— 探索更小的微粒。 学生观察图片，思考问题，对微观粒子的探索产生兴趣。 激发学生学习兴趣，引出教学内容。 电子的发现（10 分钟） 1. 介绍汤姆孙发现电子的历史背景和实验过程，展示汤姆孙的图片，讲述他的科学贡献。 2. 解释电子的发现对认识原子结构的重要意义，说明原子是可分的。 学生倾听讲解，观看图片，了解电子的发现过程，思考电子发现的意义。 让学生了解科学发展的历程，学习科学家的探索精神，理解电子发现的重要性。 原子的核式结构模型（15 分钟） 1. 介绍卢瑟福的 α 粒子散射实验，用动画演示实验过程和现象。 2. 引导学生分析实验现象，推导原子的核式结构模型：原子由带正电的原子核和带负电的电子构成，原子核位于原子中心，电子绕核高速运动。 3. 展示原子的核式结构模型图片，让学生描述原子的结构。 学生观看动画，分析实验现象，分组讨论并推导原子的结构模型，描述原子的结构。 通过实验动画和分析推导，帮助学生理解原子的核式结构模型，培养逻辑推理和科学想象能力。 微观粒子探索进展（15 分钟） 1. 介绍原子核的构成，说明质子带正电，中子不带电，质子和中子统称为核子。 2. 讲述夸克的发现过程，展示微观粒子的层次结构示意图，说明分子、原子、原子核、质子、中子、夸克的大小关系和结构层次。 3. 介绍加速器及其在探索微观粒子中的应用，展示加速器的图片，讲述其在科学研究和生产生活中的重要作用。 学生倾听讲解，观看图片和示意图，了解微观粒子的层次结构，思考加速器的应用价值。 让学生了解微观粒子的探索进展，构建微观粒子的层次结构概念，认识科学技术的重要性。 课堂练习 1. 假定以直径为 10mm 的玻璃球代表一个原子核，那么一个原子大约要用多大直径的球来表示呢？ 2. 请在电子的发现者汤姆孙、原子核式结构模型的提出者卢瑟福和中子的发现者查德威克中任选一位，查阅资料进一步了解他们，例如，他们的生平、对科学的贡献以及有关的趣闻轶事。 3. 在标准状况（）下，22.4L 氦气（分子含 4 个核子、2 个电子）的质量约为 4g；相同体积的氩气（分子含 40 个核子、18 个电子）的质量约为 40g；相同体积的汞蒸气（分子含 200 个核子、80 个电子）的质量约为 200g。试找出它们质量与内部微粒数量之间的关系，并推算标准状况下相同体积氖气（分子含 20 个核子、10 个电子）的质量。 学生独立完成练习，小组讨论交流答案。 巩固所学知识，加深对微观粒子结构和层次的理解，提高分析和解决问题的能力。 板书设计 第十章 从粒子到宇宙 二、静电现象 1. 摩擦起电 现象：摩擦后的物体能吸引轻小物体 概念：用摩擦的方式使物体带电 2. 两种电荷 正电荷：丝绸摩擦过的有机玻璃棒所带电荷 负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷 相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3. 自然界和生活中的静电现象 应用：静电复印、静电喷涂等 危害：闪电伤人、静电引起火灾等 防护：避雷针、防静电手环等 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$