第八单元 闪光的美好品质-【胜在阅读】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（统编版2024 浙江专用）

产嘉 第八单元 闪光的美好品质 语文要素 学习带着问题默读，理解课文内容。 考 点 解 卖 ◇售点1学会带着问题默读，更好地理解文章内容 首先，要明确问题是从哪儿提出来的。①文章题目是关键。从题目入手就 可以大致了解文章的主要内容。②抓住关键词句。关键词句具有较强概括性， 能帮助我们抓住文章的核心内容，在默读、思考、交流的同时，梳理出问题。 ◇售点2理解文章内容，把握人物的性格特点 从分析人物的描写入手。就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心 理等，来揭示人物思想品质和性格特点。分析人物品质模板：（谁）是一个怎 样（品质词）的人，（谁）有着什么样（品质词）的优秀品质。 ◇售点3能通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动 作者让作品中的人物用自己的语言（独白和对白）、动作、神态等“主动向 读者袒露”自己的内心世界，进而塑造个性化的人物形象。 ◇售点4展开丰富的想象，体会人物对话的语气 形象的语言描写，增强了文章的表达效果。通过人物的对话描写，揣摩 人物内心的想法，反复诵读、细细品味，读出恰当的语气，从而与作者的思想 感情产生共鸣。 闪光的美好品质。。● ⅱ由题阅读 学校开展了“剧本写作家”评选活动，小悦准备用《眉毛的故事》来参赛，于是开始 进行准备工作。 (一)眉毛的故事 难度系数：★★★★「建议用时：15分钟「满分：14分 1得分： ①施恩拥有两道又粗又浓的眉毛。 ②一天施恩在路边玩耍时，突然刮起了大风。风很大很大，把施恩的 眉毛刮走了。施恩急得边喊边追。然而，这一切都是徒劳，他的眉毛一会儿 就没了踪影。 ③施恩的眉毛随着大风飘啊飘啊，最后，它们落在了一棵树上的鸟巢 里。鸟儿正愁没有柔软的东西给鸟蛋做垫子呢。看到两撮粗浓的眉毛从天 而降，高兴得不得了，马上把眉毛垫在了鸟蛋下。 ④几天后，鸟蛋孵化了。施恩刚好从那棵 树下经过。他听见鸟叫声，欢喜得不得了，就 停下来，爬上树去抓鸟。令他惊喜万分的是， 他在鸟巢里发现了他丢失的眉毛。他取走了 眉毛，留下了小鸟。但令施恩哭笑不得的是， 眉毛上沾满了鸟粪。 ⑤施恩拿着眉毛迅速跑回家里，把眉毛丢进洗衣机洗千净后，他再把 眉毛丢进烘干机。但当他把眉毛取出来时，欢喜劲全没了：眉毛已经收缩， 变得非常非常小了。他试着把小眉毛沾了上去。但眉毛太小了，小得就像 没有一样。 ⑥该怎么办呢？施恩想啊想啊，终于想出了一个主意。他把眉毛重新 ·85· ●●。第八单元 取下来，一头系在门把手上，然后他拉长眉毛，把眉毛的另一头系在自行车 的后架上。一切准备妥当，施恩骑上了自行车。这就是施恩想出的主意：用 自行车拉长眉毛！ ⑦几分钟后，施恩停下车，往回收集已经变长的眉毛。然而，眉毛太长 了。“现在我该怎么办？”施恩看着长长的眉毛又犯愁了。 ⑧“啊，我有办法了！”施恩又想出了一个好主意。 ⑨施恩忙活了整整一个晚上。第二天，他戴上他的作品：一顶眉毛帽 子！看到这顶特别的眉毛帽子，每个人都既美慕又忌妒。 ①“好酷的帽子，施恩！” ①“我也想要一顶！” ②大伙儿的话使施恩又有了一个新的主意。 ③几天后，施恩开了一家公司，专门生产眉毛帽子。这些眉毛帽子非 常畅销，施恩因此赚了很多钱，他用这些钱买了很多鸟食去喂养小鸟。 ④如今，施恩仍然没有眉毛，但他过得非常开心。 理解词语 1.[理解]小悦想用不同的方法理解词语的意思。(2分) (1)联系上下文可以知道加点词 徒心①步行（不用车、马）：~行。②空：~ “哭笑不得”的意思是 手。徒然，白白地：~劳往返~劳无益。 ③只，仅仅：一托空言|不一无益，反而有害。 ④徒弟：学~。⑤同一派系或信仰同一宗教 (2)小悦提出还可以查字典（如图）， 的人：教~。⑥人（今多指坏人）：匪|不法 之一。⑦徒刑。剥夺犯人自由的刑罚，分有 “徒劳”中“徒”的意思是 期徒刑和无期徒刑两种。 (填序号) ·86· 闪光的美好品质。。 梳理情节 2.[语文要素·理解]默读故事，更好地理解内容。下面是四位同学对故事情节的 发展过程的整理，与本文内容相符的一项是()。(2分)。点1 A.小悦：刮走眉毛→找到眉毛→沾满鸟粪眉毛缩水→眉毛变长→做成帽子 B.小星：刮走眉毛→沾满鸟粪→找到眉毛→眉毛缩水→眉毛变长→做成帽子 C.小华：刮走眉毛→找到眉毛→眉毛缩水→沾满鸟粪→眉毛变长→做成帽子 D.小萌：刮走眉毛→找到眉毛→沾满鸟粪→眉毛变长→眉毛缩水→做成帽子 3.[评鉴]施恩找到眉毛后的心情不断地变化着，小悦想请你将下面的心情变化 图补充完整。(3分)。考点3 惊喜万分 欢喜劲没了 4.[语文要素·理解]施恩那又粗又浓的眉毛，就像两个小小的旅行者，在丢失后 开启了一段奇妙的旅程。它们都去过哪些地方，又经历了些什么有趣的事呢？ (3分)点1 形象分析 5.[评鉴]小悦想在剧本中着重展现施恩这个人物形象，你觉得施恩是一个怎样 的孩子？请你结合文章内容写一写理由。（至少两点）(4分)。点2 ·87 ●。。第八单元 (二)孙叔敖埋蛇 难度系数：★★★★1建议用时：18分钟1满分：16分1 得分： ①孙叔敖幼年的时候，有一次外出玩耍，看见路上爬着一条长着两个 头的蛇。他以前听人说过，谁要是看到长着两个头的蛇，谁就会死。年幼的 他心里很害怕，心想：我是不是就要死了？我不能让别人再看到这条蛇了！ 于是，他拿起路边的石头，打死了双头蛇，并挖了个坑把死蛇埋了起来。 ②孙叔敖回到家里就哭了起来。母亲很诧异，问他：“你怎么了，为什 么哭啊？” ③孙叔敖边哭边说：“刚才我看了一条长着两个头的蛇。我听别人说， 看见长两个头的蛇的人会死。我要是死了，就再也见不到母亲了。” ④母亲问他：“那条蛇现在在哪里啊？” ⑤孙叔敖说：“我担心别人再看见它，就把它打死埋起来了。” ⑥听了孙叔敖的话，母亲很感动。她抚摸着孙叔教的头，慈祥地说： “好孩子，你做得对！善有善报，你心肠这么好，一定不会死的。” ⑦孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹。他还没有上任，人们就已经 都知道他是个仁慈的人了。 1.[理解]用不同的方法理解词语的意思。(3分) (1)查字典（如图），“诧异”中“异”的 异y(異)0有分别：不相同；~口同 意思是 (填序号)。 声。②奇异：特别：~香|~闻。③惊 (2)联系上下文，我知道“善有善报” 奇；奇怪：惊一|深以为一。④另外的： 在文中指 别的：~日|~地。⑤分开：离~~爨 (亲属分家)。⑥(Y)图姓。 ·88- 闪光的美好品质。。 2[理解]下面两句对孙叔敖的心理描写分别体现了怎样的心理？选择恰当的词 语填空（填序号）。(3分)。考点3 A.悲伤 B.害怕 C.犹豫 D.坚定 (1)我是不是就要死了？( )( (2)我不能让别人再看到这条蛇了！() 3.[理解]文中的画线句子是对母亲 的描 写。从中可以感受到她怎样的心情？(4分)9考点3 4.[评鉴]读了这篇文章，你感受到了孙叔敖的哪些优秀品质？(3分)考点2 5.[语文要素·评鉴]默读文章，更好地理解文章内容。孙叔敖“还没有上任，人们 就已经都知道他是个仁慈的人了”。你从中明白了什么道理？(3分)。点1 读后有感 要与人为善，宁愿自己吃些亏，也要让别人获益。为他人多做好 事，自然会获得别人对你的尊重和爱戴；在你遇到困难时，别人也会帮 助你。 ·89 ●。。第八单元 真题阅读 |广东省广州市三年级期中检测 纸篓里的老鼠（节选） 难度系数：★★★★建议用时：17分钟 1满分：17分 得分： ①史蒂夫·莫里斯和班上的同学比，很“特殊”，因为他双目失明。这 个9岁的孩子一度生活在自卑中，直到他遇见本尼迪斯太太。 ②故事发生在一间狭小的教室里。正在讲课的本尼迪斯太太突然停 下来，做出倾听的样子，好像听见什么异常的动静，“是谁在发怪声？” ③小学生们莫名其妙地东张西望，只有史蒂夫没动。 ④“我听见一个微弱的声音，是抓挠（áo)的声音，”本尼迪斯太太神秘 地低语，“听起来像…像是只老鼠！”教室里顿时乱作一团，女同学尖叫起 来，胆小的孩子爬上课桌。 ⑤“镇静，大家镇静，”老师大声说，“谁能帮我找到它？可怜的老鼠一 定吓坏了。”孩子们乱嚷一气：“讲台下面”“窗帘后面”“安妮的书桌里”… ⑥“史蒂夫，你能帮我吗？”老师向静静坐在座位上的史蒂夫求助。 ⑦“好的。”小家伙回答，他挺了挺腰板，脸上闪着自信的光芒。“请大 家保持安静！史蒂夫在工作。”本尼迪斯太太示意大家肃静，小教室里很快 鸦雀无声。史蒂夫歪着头，屏息凝神，手慢慢指向墙角的废纸篓：“它在那 儿，我能听到。” ⑧本尼迪斯太太果然在纸篓里找到了那只小老鼠，它正躲在废纸下， 瑟瑟发抖，结果被听觉异常敏锐的史蒂夫发现了。历史课重新开始，一切恢 复原状。但史蒂夫变了，一颗自豪的种子开始在这个盲童的心里生根发芽， 渐渐驱散了他的自卑感。每当心情低落时，他便想起那只纸篓里的小老鼠。 ⑨直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉进纸篓的，而是本尼迪 ·90· 闪光的美好品质。。 斯太太特地请来的“助手”。 1.[理解]根据意思从文中找出合适的词语填空。(2分) (1)连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。( (2)聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，唯恐不能完 成的神态。( ) 2.「理解]文中画“”的句子中省略号的作用是( )。(2分) A.表示内容或引文的省略 B.表示重复词语的省略 C.表示列举的省略 D.表示说话迟疑 3.[评鉴]“‘好的。’小家伙回答，他挺了挺腰板，脸上闪着自信的光芒。”这句话是 对史蒂夫的语言、 描写，从而体现了他内心变得 了。(3分)9考点3 4.[评鉴]读句子，完成练习。(3分)9点2 “我听见一个微弱的声音，是抓挠的声音，”本尼迪斯太太神秘地低语，“听 起来像…像是只老鼠！” 这句话是对本尼迪斯太太 的描写，可以看出本尼 迪斯太太是一个 的人。 5.[检索]文中有两处史蒂夫和其他同学的对比描写，仔细阅读文章完成下表。 (4分) 次数 史蒂夫 其他同学 第一次 第二次 6.[评鉴]读了选文，你觉得自卑和自信对自己有什么影响呢？(3分) ·91· ●。。第八单元 ,·对比阅读 大仲马道歉/沈从文知错就改 ☐满分：13分得分： (一)大仲马道歉 ①1842年年底的一天，法国作家大仲(zhòng)马来到马赛市图书馆，打 算利用难得的几天空闲，借阅几本书给自己“充充电”。在办理了借书卡后， 大仲马借走了一本名为《国王第一火枪队副队官达塔尼昂回忆录》的书。图 书馆规定，借走的书必须在一个月之内归还，否则读者的信誉将受到影响。 ②那本书很快吸引住了大仲马，他只用了三四天便看完了，打算第二 天一大早便将书归还到图书馆，再借阅几本别的。没想到当天晚上，大仲马 突然来了创作灵感。为了使写作不受到任何干扰，他将自己关在屋子里，与 外界断绝了联系，一心一意创作。而归还图书的事情，大仲马早已忘记了。 ③就这样，曾在法国地兵部队担任过副连长的大仲马，用了一年多的 时间，以17世纪国王路易十三和路易十四统治时期为背景，创作完成了后 来成为他代表作的长篇小说《三个火枪手》。 ④完成书稿的那天，大仲马坐在客厅的沙发上，长长地舒了一口气。 这时，他猛然发现，当初从图书馆借来的那本书，不知什么时候掉在了沙发 底下，书上早已满是灰尘。大仲马心里一惊，急忙将书捡了起来，仔细地擦 去上面的灰尘。 ⑤想到自己一年多没有归还图书，大仲马心里非常不安，顾不得休息， 立即拿了书向图书馆跑去。跑到半路，他觉得应该为这次的失信进行道歉 说明。于是，他折身返回家中，给图书馆负责人写了一封感情真挚的道歉 信，还取出自己之前出版的几本书，打算作为补偿一起送给对方。 ⑥图书馆负责人被大仲马的真诚感动，他不但慷慨地原谅了大仲马的 小过失，而且将那本书当作礼物回赠给大仲马。后来，大仲马谈到这本书 ·92· 闪光的美好品质。● 时，总是动情地说，这是他此生收到的最美好、最珍贵的礼物。 (二)沈从文知错就改 ①沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一个农户家 庭。小时候，沈从文读书不用心，特别喜欢看木偶戏，常常因为看戏入迷而 耽误了读书。 ②有一天上午，沈从文听说有木偶戏演出，屁股怎么也坐不住了，就从 课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏。那天木偶戏演的是“孙悟空过火 焰山”，沈从文看得津津有味，捧腹大笑。他就这么入迷地看啊看啊，一直看 到太阳落山，才恋恋不舍地回到学校。这时，同学们都已放学回家了。 ③第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他：“你昨天为什么旷 课？做什么去了？”他羞红了脸，支支吾吾答不上来。后来实在瞒不住了，就 告诉老师他跑去看木偶戏了。 ④老师气得罚他站在树下，并大声训斥道：“你看看，这棵楠树天天往 上长，立志长成参天大树，而你却不思上进，甘愿做一个没出息的矮子。”沈 从文听了，羞愧地低下了头。 ⑤又过了一天，老师对他说：“昨天我情绪太激动，骂了你，可也是为了 你好。你想想，大家都在用功读书，你却偷偷溜去看戏。大家都在进步，而 你却荒废学业。孩子，一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。” ⑥老师的一番话，让沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓，一定要 改掉坏毛病，做一个受人尊重的人。此后，沈从文严格要求自己，常常告诫 自己要知错就改。长大后，他成了著名的作家。 1.[理解]联系选文（一）的上下文，解释词语。(2分) 充充电： ·93·null