第三单元 巧妙地预测未来-【胜在阅读】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（统编版2024 浙江专用）

第三单元 巧妙地预测未来 语文要素 了解预测的基本方法并尝试运用。 考 解 ◇售点】了解预测的基本方法，预测不完整故事的后续发展 预测主要有以下方法：一是根据文章题目、插图和文章内容中的线索预 测。二是结合生活经验和生活常识预测。三是结合已有的阅读经验预测。 预测的两个要点：一是要根据一定的线索有依据地猜，不是乱猜。二是预测 的重点不是猜对与否，而是在不断地假设、验证中，进一步修正自己的预测， 理解文本内容。 ?售点2结合生活经验和常识预测故事情节 预测是指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事 情进行预判、猜想，预测有不同的角度，有一定的依据，预测的内容和实际的 内容可能不一样，也可能一样。 ◇售点3展开丰富的想象，体会人物的心理变化 主要有以下四种方法：①神态描写，人物的神态能反映出人物在特定的 环境中的喜怒哀乐等；②动作描写，具有鲜明个性的动作描写也能反映出人 物的内心世界；③语言描写，在不同的场合，人物会因不同的心境而说出不同 的话，能透露出人物的内心世界；④环境描写，特定的环境描写折射出人物特 定的心态。 巧妙地预测未来。。● 由题阅读 玉米地里玉米都成熟了，玉米们也开始内部竞争了，下面是关于玉米的故事。 (一) 难度系数：★★★1建议用时：17分钟「满分：15分 得分： ①有一个老婆婆，种了一大片玉米。 ②到了收获的季节，一个颗粒饱满的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯 定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！” ③收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“明 天，她一定会把我摘走的！”最棒的玉米自我安慰着。 读到这里，我预测： 理由： ④第二天，老婆婆收走了其他的玉米，唯独没有摘这个棒玉米。从这 以后，老婆婆再也没有来过… ⑤一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟到：“我以为自己是今年最好的玉 米，其实，我是最差的。白天，我顶着烈日，饱满的颗粒变得坚硬。夜晚，我 又要和风雨搏斗，躯体变得腐烂！”他感到伤心绝望极了。 读到这里，我预测： 理由： ⑥直到有一天，他抬起头睁开眼睛，看到了站在眼前的老婆婆。老婆 婆自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定长得比他还 要好！” ·25· ●●。第三单元 ⑦这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他。“好，我明年一定要长 得比今年还要棒。”他信心满满地想。正当他想着的时候，老婆婆把他轻轻 地摘下 故事预测 1,[语文要素·运用]小悦读的过程中对一部分内容进行了预测，也想让你参与一 下。根据提示，边读边预测，把预测的内容和理由填写在文中的方框里。 (4分)9考点2 2.[理解]小星故意把题目抹去了，请你给故事加个题目，写在文前的横线上。(1分) 情感态度 3.[理解]小悦在文中发现棒玉米的心路历程。读文章，从文中找出概括棒玉米 心路历程的四字词语，填一填。(2分)。考点3 患得患失 4.「评鉴]小星发现老婆婆对最棒的玉米的态度是()。(2分) A.与众不同，故意冷落它 B.根本没注意到这个玉米 C.多留点时间，让这个玉米更成熟 D.让这个玉米受点磨难 品味推想 5.[理解]读了这篇文章，请你用“”在文中画出一句有新鲜感的句子，并说明 理由。(3分) 6.[语文要素·运用]老婆婆最后摘下这个最棒的玉米，请你联系生活推想一下， 这个玉米会有怎样的未来？(3分)。考点1 ·26· 巧妙地预测未来。。 (二)房子找房子 ■难度系数：★★★★★|建议用时：20分钟」 满分：19分 【得分： ①有一幢房子骄傲地挺立在街道旁，她是那么美丽，来来往往的人总 爱赞叹说：“哦，多么漂亮的房子呀！”房子很快活，她喜欢这里的一切。 ②这天，一只鸽子飞来，停在屋顶上。“咕咕，我造了一个漂亮的窝。” 鸽子骄傲地说。 ③“窝是什么？”房子问。 ④“傻瓜，窝就是我住的地方，就是我的家。” ⑤“那么，我该住什么地方？哪儿是我的家？”房子问。 ⑥“你是房子呀，你只能给别人做房子，你不会有家。”鸽子张张翅膀 说，“咕咕，咕咕，再见，我得回窝里去了。” ⑦房子闷闷不乐地垂着头。 ⑧在此之前，房子从来都没有想过这个问题。“不行，我一定得为自己 找一个房子，找一个属于自己的家。”房子的这个念头， 搅得她一刻也不得安宁。趁着半夜人们都睡着了，她 把自己的身体从地上拔起来。房子走上大街，她看见 一幢很高的楼房。“晤，这幢楼房不错，又高又大，做我 的房子正合适。”房子站住了，她满怀希望地叫道：“高 楼，你好，请你当我的房子好吗？”高楼说：“我的门是专门为人修的，这么小， 这么矮，你进不来呀！”房子走到野外。好不容易找到一个村庄，天哪，她倒 抽了一口气，这儿的房子个头还不如自己大呢！她走到大山里面。嗬，这儿 有一个大山洞，洞口好大好大，“哈哈，这下我找到自己的房子了！”房子高高 兴兴地往里走，突然，一个可怕的声音吼道：“出去！出去！怎么能随随便便 住到我家里来呢？真不像话！” ·27· 。。第三单元 ⑨天哪，原来这是老虎的家！ ⑩房子赶快退出山洞。 ①房子继续找房子… 第一种结局 房子找了一晚上，走得又累又疲倦，一个适合自己住的地方也寻不 到… 第二种结局 房子非常伤心：“鸣鸣，我要是人就好了，人有房子住；我要是鸟就好了， 鸟有自己的窝；我要是蜜蜂，也有一间小小的蜂房呀。可是，我是倒霉的房 子，永远都没有自己的家。鸣鸣，当房子好可怜呀…” 1.[理解]房子“闷闷不乐”的原因是()。(2分) A.鸽子飞走了 B.房子没有家 C.房子找不到地方安家 D.房子没人住 2.[理解]“傻瓜，窝就是我住的地方，就是我的家。”鸽子说房子是“傻瓜”，从中可 以看出( )。(2分) A.鸽子很骄傲，有些瞧不起房子 B.鸽子不想和房子做朋友 C.鸽子很喜欢房子 D.鸽子不喜欢房子 3.[理解]故事里骄傲的房子被鸽子的话搅乱心绪，变得闷闷不乐。随后，它踏上 找家之旅。顺着房子这跌宕起伏的情感之路，填一填它的心情变化吧！ (3分)9考点3 闷闷不乐 失望 4.[理解]“房子找了一晚上，走得又累又疲倦，一个适合自己住的地方也寻不 到…”此时她的心情是 的。(1分)9考点3 ·28· 巧妙地预测末来。。● 5.[理解]“出去！出去！怎么能随随便便住到我家里来呢？真不像话！”从这几 句话中可以体会到什么？(3分) 6.[质疑创新]有人认为“房子不快乐的原因是没有地方住”，你同意这个观点吗？ 为什么？(4分) @思辨性 7.[语文要素·运用]故事的两种结局分别会怎样发展？大胆预测，为这个故事谱 写两种不同的精彩后续吧！(4分)9点1 阅读积累 好词 挺立 赞叹闷闷不乐 疲倦倒霉 好句 ·房子站住了，她满怀希望地叫道：“高楼，你好，请你当我的房子好吗？” ·房子高高兴兴地往里走，突然，一个可怕的声音吼道：“出去！出去」 怎么能随随便便住到我家里来呢？真不像话！” ·29· ●●。第三单元 真题阅读 |广东省汕头市三年级期末检测 稻草人（节选） 难度系数：★★★★★1建议用时：20分钟1满分：18分 得分： ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认 出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。 于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。 那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着 急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇 子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人 的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人 仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻 草人感到无比惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛， 要告诉她，使她及早看见这个，才能挽救呢。他这么 想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出 啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的 法子了。 1.「理解]联系上下文和生活实际，第①自然段中“仇敌”的意思是 ,从 “仇敌”一词可以看出稻草人对小蛾的 。但是他不能 ,也不会 ,只能反复摇动他的扇子。这真是一个 的稻草人。(5分) ·30· 巧妙地预测末来。。 2.[评鉴]稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？照样子填一填。(3分)？点3 小蛾 落在稻叶上 稳稳地停着 稻草人 惊恐 3.[理解]这篇选文的作者是 。(1分) 4.[理解]文中有三处写稻草人摇扇子的句子，前两次摇扇子是为了( ),第三 次是为了()。(4分) A.赶走小蛾 B.扇走炎热 C.警告主人 D.炫耀扇子 5.[理解]下列句子中能帮助我们理解第①自然段的主要内容的一项是()。 (2分) A.稻草人认出小蛾 B.稻草人摇扇子想赶走小蛾 C.稻草人不能移动半步 D.稻草人的心里就像刀割一样 6.[语文要素·运用]读了故事，你猜想后面会发生什么呢？有什么依据呢？请你 在下面写一写你的预测和预测的依据。(3分)。点1 我的预测： 预测的依据： ·31 ●●。第三单元 ,·对比阅读 小木屋（节选）/金海螺小屋 ☐满分：13分得分： (一)小木屋（节选） ①田野里有一座小小的木屋。一只小耗子跑来了，它问道：“小木屋， 小木屋，谁住在你里面呢？”里面没有人回答。小耗子就住在小木屋里了。 ②一只大青蛙蹦蹦跳跳地来了，它问道：“小木屋，小木屋，谁住在你里 面呢？”“是我，小耗子。你是谁呀？”“我是一只大青蛙。”“你进来吧，咱们住 在一块儿吧！”它们住在一起了。 ③一只小白兔跑来了，它问道：“小木屋，小木屋， 谁住在你里面呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青蛙。你 是谁呀？”“我是一只小白兔。”“你进来吧，咱们住在一 块儿吧！”它们住在一起了。 ④… ⑤小狗熊说着，就坐到了屋顶上。小木屋被压垮了。大家一起动手盖 了一座新的小木屋，比原来的那一座还要好，还要大。从此，它们就住在新 的小木屋里面。 (二)金海螺小屋 ①大海里有只小海豹，他想到陆地上去玩儿，就游出了大海，上了岸。 他走啊走，在一片森林里迷了路。他饿极了，再也走不动了。 ②小海豹坐在树墩上鸣鸣地哭起来。 ③小鼹鼠听见了哭声，忙跑过来，问他：“你哭什么呀？我愿意帮助 你。”小海豹擦千眼泪，不好意思地说：“我迷路了，想妈妈，也想爸爸。” ④小鼹鼠很神气地说■别哭■这好办☐说完☐他就跑向大海边。 ⑤小鼹鼠是想跳进大海里，去找小海豹的爸爸妈妈。他刚跳进大海， 一个浪头就把他打回海岸上了。 ⑥小鼹鼠抖掉满身的水，睁开眼睛一看，身边有一个金色的大海螺，这 ·32· 巧妙地预测未来。。● 个大海螺也是被海浪冲上岸的。 ⑦小鼹鼠钻进海螺里，听见了一阵阵海浪声，还听见了海豹妈妈呼唤 小海豹的声音。 ⑧不一会儿，海豹妈妈和海豹爸爸就来到了小海豹的身边。他们背着 自己的孩子向大海边走去。小海豹舍不得小鼹鼠，他多么希望小鼹鼠能到 大海里玩儿呀！ ⑨可是，小鼹鼠不能，他安慰小海豹说：“你走以后，我就搬进大海螺里 住，就能常常听见你的声音了。我们还可以说话呀！” ⑩从此，小鼹鼠有了一个金海螺小屋… 1.[检索]对比阅读两篇选文，试着填一填下面的表格。(2分) 选文 围绕事物 主要人物 结果 小耗子、大青蛙、 (一) 小木屋 小白兔、小狗熊 小海豹回到了大海，小鼹鼠有 (二) 金海螺小屋 了一个金海螺小屋 2.「理解]下列关于选文（一）的说法，不正确的一项是( )。(2分) A.故事讲了小动物们先一起盖木屋，再一起住木屋的故事 B.内容情节相似，先是小动物询问能不能住，最后一起同住 C.作者想借动物住小木屋表达团结、友爱的美好想法 D.“小木屋，小木屋，谁住在你里面呢？”反复出现，推动故事发展 3.[基础知识]在选文（二）的“”里加上恰当的标点符号。(2分) 4.[运用]读选文（二）中画“”的句子，这时，小鼹鼠心里想： 。 (3分)。考点3 5.[语文要素·运用]两篇选文中都有一处省略号，请你选择其中一处，想象一下 发生了什么。将具体内容写在下面的横线上。(4分)。考点2 创意表达 ·33·思是柔软而洁白的云朵和满山的红叶 一起飘逸悠悠。悠悠：悠闲自在的样 子。选项B解释正确。“空水澄鲜一色 秋”这句诗的意思是澄清的水与蓝天在 月色的映照下构成了一幅空明澄澈的 秋景画卷。一色秋：一幅空明澄澈的秋 景画卷。选项C和D解释错误。故选B。 参考答案丨B 3.能力层次|第4级评鉴 方法点拨「本题考查对诗人情感的分 析。“隔断红尘三十里，白云红叶两悠 悠”这两句诗的意思是这秋色把人世间 隔在远方，空中是悠闲自在的白云，山 上是悠闲自在的红叶。诗句表达了诗 人悠闲清静的心境。 参考答案丨表达了诗人悠闲清静的心境。 译文：清澈的溪水流过碧绿的山头，澄清 的水与蓝天在月色的映照下构成了一幅 空明澄澈的秋景画卷。这秋色把人世间 隔在远方，空中是悠闲自在的白云，山上 是悠闲自在的红叶。 。·。。非连续性文本阅读“。 ·浙江长兴十里古银杏长廊 1.能力层次|第1级检索 方法点拨丨本题考查对材料内容的提 取。根据图片可得出答案。 参考答案|11月25日至11月30日 2.能力层次|第1级检索 方法点拨丨本题考查对材料内容的提 取。阅读“观赏时间”即可得出答案。 参考答案|到12月上旬，随着气温的持续 下降和风力作用，银杏叶纷纷掉落铺满地 面，形成“黄金地毯”的景观。 3.能力层次第1级检索 方法点拨」本题考查对材料内容的提 取。根据“十里古银杏长廊以‘原、野、 奇？的自然风光吸引着万千游客流连忘 返”，可知这里应该填“原、野、奇”。 参考答案|原、野、奇 4.能力层次|第2级理解 方法点拔|本题考查对词语的理解能 力。“流连忘返”指游玩时舍不得离开。 游客在离开十里古银杏长廊时恋恋不 舍，不愿意离开，说明这里的自然风光 很迷人，对游客有很大的吸引力。 参考答案|游玩时不舍得离开，说明十里 古银杏长廊的自然风光很迷人，对游客有 极大的吸引力。 5.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查创意运用的能力。 要根据十里古银杏长廊的特点来进行 描述，广告词要能吸引游客。 参考答案|示例：游十里古银杏长廊，观原 野奇自然风光。 第三单元巧妙地预测未来 年位年位年年每 主题阅读·” 1.能力层次|第3级运用 方法点拨」本题考查想象预测。预测 时可以联系上下文和生活常识来推断 可能发生的情景。 参考答案|示例：老婆婆一定会摘下最棒 的玉米。根据生活常识推测，收获玉米 时要选长得最好的先摘。最棒的玉米会 放弃自己。联系上下文对最棒的玉米的 心情描写来预测。 2.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查给文章拟题目。 根据文章内容可知，可拟为“最棒的玉 米”。 参考答案示例：最棒的玉米 3.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对心路历程的概 括。通过阅读文章第②③自然段“老婆 婆肯定先摘我”“自我安慰着”等句子可 知，这时的棒玉米是患惠得患失的。根据 第⑤自然段内容可知，这时的棒玉米是 伤心绝望的。根据第⑦自然段内容可 知，这时的棒玉米是信心满满的。故其 心路历程是患得患失→伤心绝望→信 心满满。 参考答案」伤心绝望信心满满 4.能力层次第4级评鉴 方法点拨」本题考查对人物态度的评 鉴。从“老婆婆自言自语道：‘这可是今 年最好的玉米，他的种子明年一定长得 比他还要好！”可知，老婆婆对最棒的 玉米的态度是多留点时间，让这个玉米 更成熟。故选C。 参考答案丨C 5.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对文章中句子的 理解和分析。结合文章内容写出自己 觉得有新鲜感的句子及理由即可。 参考答案|示例：白天，我顶着烈日，饱满 的颗粒变得坚硬。夜晚，我又要和风雨搏 斗，躯体变得腐烂！通过列举棒玉米白 天和夜晚的境遇，突出了他难过的心情。 6.能力层次第3级运用 方法点拨本题考查语言表达。依据 文章内容进行合理想象即可。 参考答案|示例：老婆婆把它晒到窗台上， 晒干后，把它的籽粒剥下来保存好。到来 年种玉米时，老婆婆会一粒一粒地把它们 种到田里，让它们长出更大更棒的玉米。 (二)房子找房子 1.能力层次1第2级理解 方法点拨|本题考查理解文章的内容。 认真阅读第⑤⑥自然段即可知道答案。 参考答案丨B 2.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本题考查理解句子的含义。 联系上下文可知，鸽子为自己有窝而感 到很骄傲，而房子却只能给别人做房 子，不会有自己的家，所以鸽子瞧不 起她。 参考答案丨A 3.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查梳理人物的情感 变化。通读全文，从文中提取关键词即 可得出答案。 参考答案丨快活满怀希望绝望 4.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查体会人物的心情。 从“找了一晚上”“又累又疲倦”“寻不 到”等信息中，可知她此时的心情是绝 望的。 参考答案|绝望 5.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查理解句子的含义。 把句子多读几遍，根据句中的关键词 “我家”，可知老虎说这几句话最主要的 目的是捍卫自己的房子，使自己房子不 被别人侵占，由此写出自己的体会 即可。 参考答案|示例：山洞是老虎的家，老虎不 允许别人来侵犯，由此体会到了老虎愤怒 的心情。 6.能力层次|第5级质疑创新 方法点拨本题考查阅读感悟。观点 不唯一，若答不同意，可以从“房子是因 为有了对比所以觉得不快乐”或“房子 是因为孤独所以不快乐”等角度说明 理由。 参考答案|（示例）观点：同意。理由：因为 房子一直在找一个适合自己住的地方。 7.能力层次第3级运用 方法点拨丨本题考查想象力和语言表 达能力。答案不唯一，言之有理即可。 参考答案|（示例）第一种结局：房子继续 寻找，可能找到了一个适合自己住的地方。 第二种结局：可能会有小动物住到房子里， 房子不觉得孤独了，她和小动物相处得很 愉快。 。。。。。。。真题阅读。··。。 。稻草人（节选） 1.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查对文章词语的理 解与赏析。第①自然段中“仇敌”的意 思是敌人。从“仇敌”一词可以看出稻 草人对小蛾的仇恨。但是他不能移动， 也不会叫喊，只能反复摇动他的扇子。 这真是一个尽职的稻草人。 参考答案丨敌人仇恨移动驱赶/叫喊 尽职 2.能力层次第4级评鉴 方法点拨|本题考查对人物心情的揣摩。 从“那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶 上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着 急”可以体会到稻草人着急的心情；从 “那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到 将来田里的情形，想到主人的眼泪，心 里就像刀割一样”可以体会到稻草人痛 苦的心情。从“叶尖卷起来了，上面留 着好些小蛾下的子。这使稻草人感到 无比惊恐”可以体会到稻草人惊恐的 心情。 参考答案|着急痛苦叶尖上留着小蛾 下的子 3.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查文学常识。根据 自己平时的阅读积累作答。这段文字 选自中国著名作家叶圣陶写的童话《稻 草人》。 参考答案|叶圣陶 4.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 解与概括。从“他必须把那小蛾赶跑了 才是。于是，他手里的扇子摇动起来” “扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地 停着”可知，前两次摇扇子是为了赶走 小蛾。故第一空选A。从“要告诉她， 使她及早看见这个，才能挽救呢。他这 么想着，扇子摇得更勤了”可知，第三次 是为了警告主人。故第二空选C。 参考答案丨AC 5.能力层次|第2级理解 方法点拨[本题考查对文章内容的理 解与概括。第①自然段的内容是稻草 人发现稻子和主人的仇敌一小蛾，他 想驱赶小蛾，但小蛾根本不理睬，故“稻 0 草人摇扇子想赶走小蛾”能帮助我们理 解第①自然段的主要内容。故选B。 参考答案|B 6.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查拓展阅读。结合 内容我的预测是：最终，在内疚感与无 力感之间纠结的稻草人倒在田地中间。 从“扇子常常碰在身体上，发出啪啪的 声音”可知，久而久之，稻草人会坏掉。 从“他不会叫喊，这是唯一的警告主人 的法子了”可知，稻草人什么都挽救不 了、改变不了。 参考答案|示例：最终，在内疚感与无力感 之间纠结的稻草人倒在田地中。从“扇 子常常碰在身体上，发出啪啪的声音”可 知，久而久之，稻草人会坏掉。从“他不会 叫喊，这是唯一的警告主人的法子了”可 知，稻草人什么都挽救不了、改变不了。 。。。对比阅读。。。 ·小木屋（节选）/金海螺小屋 1.能力层次第1级检索 方法点拨|本题考查整体感知的能力。 结合上下文，提取关键信息，将选文中 主要人物和结果分别提取出来，填入表 格即可。 参考答案「盖了一座新的小木屋小海 豹、小鼹鼠 2.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查辨析信息的能力。 小动物们先后住进了小木屋，后来小木 屋被小狗熊压垮后，大家一起盖了新的 小木屋，又住在了一起。所以选项A 不正确。 参考答案|A 3.能力层次基础知识 方法点拨」本题考查标点符号的正确 使用。先找到需要加标点的句子，从 “说”这个关键字可以看出这是对小鼹 鼠的语言描写，所以“说”后面需要加冒 号和前引号。“别哭”后面加逗号。“说 完”的前面加句号和后引号，后面加 逗号。 参考答案：“，。” 4.能力层次1第3级运用 方法点拨丨本题考查创意运用的能力。 从选文（二）中我们可以看出小鼹鼠心 地善良、喜欢帮助别人，所以描写小鼹 鼠的心理活动时要结合小鼹鼠的性格 特点和小海豹当时的处境来描写。 参考答案「示例：小海豹哭得好伤心呀！ 一定是遇到了什么困难，我来询问一下原 因，然后帮助他 5.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查语言表达和续写 故事的能力。联系上下文，展开想象， 补全故事即可。 参考答案|（示例）选文（一）续写：一只小 鸡走来了，它问道：“小木屋，小木屋，谁住 在你里面呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青 蛙。”“是我，小白兔。你是谁呀？”“我是一 只小鸡。”“你进来吧，咱们住在一块儿吧！” 于是它们住在一起了。 “·“古诗词阅读·。·“ 。七步诗 1.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本题考查对诗歌内容的理 解。根据诗歌后四句可知，“本自同根 生”是说“萁”和“豆”是同根生，“萁”指 豆秸，“豆”是指豆子。故选A。 参考答案丨A 2.能力层次第4级评鉴 方法点拨」本题考查对修辞手法的掌 握。这首诗用燃其煮豆的关系来比喻 兄弟骨肉相残的关系，所以运用了比喻 的修辞手法。 参考答案丨比喻 3.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查对成语的积累。 出自本诗的成语是七步成章、相煎何 急，C项“破釜沉舟”最早出自《史记· 项羽本纪》，指把饭锅打破，把渡船凿 沉，比喻不留退路，做事果决。故 选AB。 参考答案|AB 4.能力层次第3级运用 方法点拔|本题考查对古诗文的积累。 这首诗写为四句是煮豆燃豆萁，豆在釜 中泣。本是同根生，相煎何太急？ 参考答案|煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本 是同根生，相煎何太急？ 译文：煮豆来做豆羹，想把豆子的残渣 过滤出去，留下豆汁来作羹。豆秸在锅 底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和 豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆 秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ 。。非连续性文本阅读。。。 1.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查知识拓展。平时 1 注意阅读积累即可。 参考答案|父与子 2.能力层次第1级检索 方法点拨「本题考查从图片中获取信 息的能力。仔细观察图片即可得出 答案。 参考答案丨儿子父亲 3.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查预测故事的能力。 根据前三幅图内容进行推测即可。 参考答案丨示例一：父亲没有出现在餐桌 上正确示例二：父亲回来吃饭了错误 4.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查结合图片信息对 句子进行排序的能力。仔细观察图片， 用简单的语言描述每幅图片的内容，然 后对照所给句子进行排序。 参考答案2413 5.能力层次|第3级运用 方法点拨本题考查结合图片中信息编故 事的能力。答案不唯一，言之有理即可。 参考答案|示例：母亲让儿子去找找父亲， 儿子来到自己的房间，看到父亲趴在地上 看自己刚刚看的书。 第四单元精彩的童话世界 。。。主题阅读。 (一)拇指姑娘（节选） 1.能力层次基础知识 方法点拨|本题考查对标点的运用能 力。根据句子内容填上合适的标点。 参考答案“。”，、。，，，