第四单元 童话王国主题阅读（讲义）语文统编版三年级上册（新教材）

第四单元 童话王国   主题解读 语文要素 ◎语文要素 感受童话丰富的想象；试着自己编童话，写童话。 ◎要素简析 童话充满了丰富而奇特的想象，引人人胜，又发人深思阅读时，可以运用借助课文插图、联系生活实际、把自己想象成童话中的人物等方法，感受童话丰富而奇妙的想象。 本单元的“感受童话丰富的想象”承前启后，在“想象培养上”，承接二年级下册“根据课文内容展开想象”;在“童话”体裁延续上，是学习“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”的准备和铺垫;在阅读要求上，“体会人物真善美的形象”比“感受童话丰富的想象”有所提高，进一步加深对童话的认识。通过前面的学习我们对童话这一体裁已有一定的感性认识。 这次专门安排童话单元，旨在引导我们进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助我们建立对童话这种文学体裁的初步认识，本单元的三篇课文运用多种形式引导我们感受童话丰富的想象。如画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线并复述故事；了解围绕一块奶酪展开的故事；体会小女孩每次擦燃火柴后看到的幻象表达了她怎样的愿望。   知识梳理 单元概览 本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》和《卖火柴的小女孩》三篇课文组成。 《在牛肚子里的旅行》一文通过写两只小蟋蟀捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只的帮助下逃脱的危险经历，告诉我们朋友之间要互相帮助，遇事要沉着冷静的道理。 《一块奶酪》一文写蚂蚁队长努力摆脱一块奶酪的诱惑，用自己的行动向小蚂蚁们展现了队长的风范的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则的高尚品质和蚂蚁们团结合作的精神。 《卖火柴的小女孩》记叙了一个卖火柴的小女孩在大半夜冻死在街头的故事，揭露了当时社会的罪恶，表现了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情，和对贫富悬殊的社会的强烈不满。 阅读要素 感受童话丰富的想象 ●阅读《一块奶酪》选段,哪些句子体现了童话丰富的想象?说说你的理解。 蚂蚁队长叨着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?它的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!” 听到命令,大家放下奶酪,却不走开。 “大家分散开,哪里凉快就到哪里休息。” 大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣。 蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板,突然下令:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”等小蚂蚁们消失在草从中,它才大叫:“立——定!原地休息! 这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,它要是偷嘴,谁也看不见。它低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣,味道真香!可是,它犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!” “丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?”这是对蚂蚁队长的心理描写,写出了蚂蚁队长面对奶酪渣的诱惑犹豫不决的心理。想象符合生活实际,描写细致入微。 “它登上一块大石板”描写蚂蚁队长发号施令的动作,非常生动形象,体现了蚂蚁队长的威严。想象生动有趣。 蚂蚁队长让大家分散开，我以为它要独自吃掉奶酪渣了，但是它最后下决心拒绝诱惑，战胜了自己,表现了它严于律已的精神想象的情节曲折。 ●方法指引 童话故事充满了丰富的想象,可以边读边抓住童话形象的动作、语言、心理等来感受童话的神奇。 1.针对形象行为,人物想象。童话故事中有很多精彩的人物形象,我们可以将自己想象成童话中的人物,从各种不同的切入点来感受人物的内心活动,有助于更好地体会人物的个性和魅力:也可以联系生活经验展开想象,思考自己处于童话人物的状态时会怎样做,从而能更理性地思考问题,对于童话人物的感悟也会更全面。 2.推测发展可能,情节想象。童话故事的情节一般都曲折离奇,我们可以试着想象情节的发展方向,尝试用自己的话表述出来,然后对照原文看看有什么不同。在情节想象时,可以围绕某个行为、某个事件进行想象,构思出一个新的情节或者完全相反的结局,这也有助于激发想象力。但要避免无谓的想象,应注意结合文章中的人物形象特点和原本的故事走向展开想象,这样的想象才会合理。 3.契合当时情境,环境想象。在童话故事中也往往会有一些环境描写,结合环境展开想象,想象在当时特定的情境下可能出现哪些人物,会发生怎样的事情。围绕细节展开创作,这样能让想象更丰富。环境描写和故事情节的展开有一定的关系,悲伤的情境往往能烘托出悲哀的故事而欢乐的情境往往能展现出人物内心的喜悦。 拓展提升 怎样阅读童话 童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等修辞手法，塑造各鲜活的形象，反映社会生活，对儿童进行思想或智慧教育。 1.了解童话的主要内容：童话往往有着曲折离奇、充满神奇色彩的故事情节，可以通过理清故事的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果）来了解童话的主要内容。 2.感受丰富的想象：童话中的人物是虚构的，童话中的形象都被赋予了人类的思想、语言、表情、动作、情感和智慧，但这些并不是作者的胡编乱造，而是通过大胆的幻想和夸张创造出来的，是有现实依据的。 3.体会童话揭示的道理：童话故事虽然充满了奇幻的想象，但也蕴含了现实意义。童话故事的内容往往反映了真实的现实生活，在阅读童话时要知道，作者通过童话故事是在表扬什么，批评什么，或告诉了我们什么道理。 ●链接课文《卖火柴的小女孩》 1. 了解《卖火柴的小女孩》的主要内容 时间：大年夜（圣诞节前夜） 地点：寒冷的街头，小女孩的墙角 人物：卖火柴的小女孩，她的奶奶（幻象中） 起因：小女孩在大年夜被迫街头卖火柴，希望能赚点钱，却一根也没卖掉 经过：她又冷又饿，多次擦燃火柴取暖，在火光中看到温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈祥的奶奶 结果：为了留住奶奶，她擦燃了所有火柴，最终在幻象中跟着奶奶飞走，第二天被发现冻死在墙角 2. 感受《卖火柴的小女孩》丰富的想象 故事中，火柴的火光被赋予神奇的魔力：每一次擦燃，都能让小女孩看到渴望的事物——温暖、食物、欢乐和亲情。这些幻象是虚构的，却源于现实中女孩的痛苦处境：她缺温暖，就幻想火炉；缺食物，就幻想烤鹅；缺关爱，就幻想奶奶。 作者通过这种夸张的想象，将女孩内心的渴望具象化，让寒冷、饥饿与幻象中的美好形成强烈对比，既充满奇幻色彩，又真实反映了底层孩子的悲惨生活。 3. 体会《卖火柴的小女孩》揭示的道理 故事通过小女孩的悲惨遭遇，批判了当时社会的冷漠与不公，底层人民在寒冬中挣扎，却无人伸出援手。同时，也表达了对弱小生命的同情，以及对温暖、亲情等美好事物的向往。 它让我们明白：在看似繁华的世界里，仍有被遗忘的苦难，而善良与关怀，对身处困境的人来说是多么重要。   主题阅读 一、阅读下文，回答问题。                                                           ①从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。 ②有一次他去上学，一只小蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢了过去，把小蜗牛踢得滚出去很远。 ③又有一次，小老鼠到河边喝水，河里的一条小鱼妨（fánɡ）碍（ài）了他。于是，他捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭（xí）击（jī），吓了一跳，慌忙躲避（bì）。 小老鼠哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧。” ④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（zhǐ）高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路？”说着，他狠狠踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟哎哟”地叫了起来，原来他的脚上肿（zhǒnɡ）起了一个大包。 ⑤小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞（xiū）愧（kuì）地低下了头。 1．感受童话丰富的想象，将下面的表格填写完整。 什么时候 小老鼠遇见谁 怎么做 结果 有一次 小蜗牛 又有一次 捡起一块石头就扔了过去 一天晚上 小猪 2．故事中的小老鼠的“神态”发生了一系列变化，请按照短文顺序选择填写。 凶巴巴      羞愧      哈哈大笑      趾高气扬 3．请你结合内容给短文拟一个合适的题目，写在短文前横线上。 4．我根据 的方法，理解文中加点的词“傲慢无礼”的意思是 5．这个故事告诉了我们什么道理？写一写。 【答案】 1．一脚踢了过去 小蜗牛滚出去很远 小鱼 小鱼吓了一跳，慌忙躲避 狠狠地踢了过去 小猪没事，小老鼠有脚上肿起了一个大包 2．凶巴巴  哈哈大笑   羞愧 3．傲慢的小老鼠 4． 联系上下文 态度傲慢，对人很不礼貌 5．我们只有尊重别人，才能获得别人的尊重。 【导语】从前有只小老鼠，自认为了不起，对他人极不礼貌。它曾踢走挡路的小蜗牛，用石头袭击小鱼。一天晚上，它踢向挡路的小猪，却把自己的脚踢肿。小猪告诫它，傲慢无礼不尊重人会吃苦头，只有尊重别人才能获得尊重，小老鼠听后羞愧地低下了头。 1．本题考查对选文信息的提取和概括。 结合文章第②自然段“小老鼠说着一脚踢了过去，把小蜗牛踢得滚出去很远。”可知，小老鼠把小蜗牛一脚踢了过去，结果小蜗牛被踢得滚处出去很远。故①处填“一脚踢过去”；②处填“蜗牛踢得滚出去很远” 结合文章第③自然段“又有一次，小老鼠到河边喝水，河里的一条小鱼妨碍了他。于是，他捡起一块石头就扔了过去。”“小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避”可知，小老鼠遇到了小鱼，故③处填“小鱼”，结果小鱼受到了惊吓，故④处填“小鱼吓了一跳，慌忙躲避”。 结合文章第④自然段“一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边”可知，小老鼠遇见了“小猪”，“他狠狠踢了过去”可知，小老鼠对挡它路的狠狠的踢过去，故⑤处填“他狠狠踢了过去；结合“ 小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟哎哟”地叫了起来，原来他的脚上肿起了一个大包。”可知，结果“小猪没事，小老鼠脚上肿起了一个大包”。 2．本题考查文章内容理解。 根据给出的提示，在短文中将相关的词语圈出，然后按顺序填写。“凶巴巴”出现在文中第②段，“羞愧”出现在文中第⑤段，“哈哈大笑”出现在文中第③段，“趾高气扬”出现在文中第④段。故小老鼠的神态变化顺序是“凶巴巴→哈哈大笑→趾高气扬→羞愧”。 3．本题考查拟写标题。 整个故事围绕着小老鼠的傲慢展开，小老鼠总觉得自己了不起，对小蜗牛、小鱼和小猪都表现出不礼貌和轻视的态度，如 “小不点儿，滚开，别挡我的路！”“知道我的厉害了吧。”“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路？” 等语言和行为，充分体现了它的傲慢。题目直接点出 “傲慢”，让读者一眼就能明白故事的主题是关于小老鼠的不良性格以及由此带来的后果。《傲慢的小老鼠》这个题目准确地抓住了故事的核心主题和主要人物特点，具有很强的概括性和引导性，能够吸引读者的兴趣，促使他们深入阅读并思考故事所传达的道理。 4．本题考查词语解释。 理解“傲慢无礼”：可以根据联系上下文的方法理解这个词。文中“小老鼠总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。小老鼠凶巴巴地对小蜗牛说话，还踢小蜗牛，又朝小鱼扔石头，对小猪也是趾高气扬”，这些内容表现出小老鼠骄傲自大、没有礼貌的样子，所以“傲慢无礼”的意思是轻视别人，对人没有礼貌。 5．本题考查文章内容理解。 抓住第⑤段小猪对小老鼠说的话“只有尊重别人，才能获得别人的尊重”，再结合短文中小老鼠的行为写出你懂得地道理。例如：尊重是相互的，要想获得别人的尊重，首先要学会尊重别人。 二、阅读下文，回答问题。 小稻秧脱险记 ①一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，（     ）地嚷道：“ ” ②小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田里，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。 ③突然，一阵“毛毛雨”从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”□我是喷雾器大夫□喷雾器一边喷洒着除草剂□一边大声地说□平时你们欺负小稻秧□现在轮到你们倒霉了□ ④稻田里的毛毛雨下个不停。杂草（     ）地说：“ ”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。 ⑤一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。 6．选择恰当的词语填入文中的括号里（写序号）。 A．开开心心      B．有气无力      C．手舞足蹈      D．气势汹汹 7．感受童话丰富的想象，想想杂草分别会说什么，填在文中的横线上。 8．在第③自然段的口内加上正确的标点符号。 9．根据短文补全故事导图 杂草：抢营养——( )——( ) 稻秧：抢营养——( )——向上生长 10．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×＂。 （1）读小稻秧说的话，要用十分胆怯的语气。( ) （2）杂草一直在欺负小稻秧，不想和小稻秧友好相处。( ) （3）这篇关于农业生产常识的童话故事，让我们认识到了杂草对庄稼的危害。( ) 【答案】 6．D  B 7．小稻秧，快把营养交给我们！ 完了，我们都……喘不过气来啦。 8．“    。”    ，    ，“    ，    。” 9．被喷除草剂 纷纷倒下 身体好转 10． × √ √ 【解析】 6．本题考查选词填空。 读短文，从第①自然段“水稻田里发生了激烈的争吵”，和第②自然段杂草抢营养的表现“这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养”可知，杂草对小稻秧的态度十分蛮横，故选“气势汹汹”；读第④自然段，从杂草的表现“不一会儿，杂草纷纷倒了下去”可知，杂草被喷了除草剂后，纷纷倒了下去，故选“有气无力”，可以表现杂草虚弱的状态。故依次选DB。 7．本题考查语言表达。 读短文，从第①自然段“一群杂草把小稻秧团团围住”“嚷道”可知，杂草对小稻秧的态度十分蛮横；再结合第②自然段“我刚搬到大田里，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”可知，小稻秧拒绝了杂草的要求，所以杂草可能会嚷“小稻秧，把营养交出来”；读第④自然段，杂草在被喷了除草剂后，“纷纷倒了下去”，所以他们倒下去前可能会说“哎呀，我们中毒了，要完了”等。本题答案不唯一，意思对即可。 8．本题考查标点符号。 “我是喷雾器大夫”是喷雾器说的话，所以第一、二空填前引号（“）和句号、后引号（。”）；“喷雾器一边喷洒着除草剂”表示话还没有说完，表示停顿，所以第三空用逗号（，）；“一边大声地说”是提示语的结束，所以第四空用逗号、前引号（，“）；“平时你们欺负小稻秧”表示话还没有说完，所以第五空用逗号（，）；“现在轮到你们倒霉了”表示话说完了，所以最后一空用句号、后引号（。”）。 9．本题考查提取信息。 读短文可知，杂草和小稻秧抢营养发生在第①、②自然段，结果是杂草成功抢到了营养，小稻秧病倒了。读第③、④自然段，从“一阵‘毛毛雨’从天上飘下来”“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”可知，杂草抢到营养后，被喷了除草剂，结果到了后来“纷纷倒了下去”。所以第①空填杂草被制伏，第②空填杂草失败了，第③空填小稻秧恢复健康。 10．本题考查理解文章内容。 （1）读第②自然段小稻秧的话“我刚搬到大田里，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”，从中可知小稻秧理直气壮地拒绝了杂草，所以本题说法错误； （2）读短文，从“小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草”“小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了”等描写可知，杂草一直在抢小稻秧的营养，不想和小稻秧友好相处，故本题说法正确； （3）这篇故事通过讲述杂草抢夺小稻秧说明了杂草对小稻秧的危害，故本题说法正确。 三、阅读下文，回答问题。 苍蝇的悲剧 ①一只馋嘴的苍蝇偷偷地吸吮墨汁，不小心掉进了墨水瓶。它费了很大的劲儿才爬出瓶口。它的头上、身上、翅膀上都沾满了墨汁，一时无法起飞，只好在桌上爬来爬去。 ②一只飞蛾发现了桌子上的墨迹和爬来爬去的苍蝇，便大声惊呼：“快来看哪，苍蝇兄弟开始创作书法作品啦！” ③这一喊，蚊子飞来了，蜘蛛跑来了，蟑螂爬来了，大家一窝蜂都赶来了。 ④“看不出来，苍蝇兄弟还真有点儿艺术才华呢！”蚊子夸道。 ⑤“苍蝇老弟运笔有神，字体刚劲雄健，真了不起！”蜘蛛吹捧着。 ⑥“妙极了，妙极了！老弟把各家书法融于一体，写出了独特的艺术风格。”蟑螂赞不绝口。 ⑦苍蝇在桌上爬了好一阵子，身上的墨汁渐渐风干了。它正要飞走的时候，蚊子又说：“欢迎我们的书法家再进行一次艺术表演，让大家开开眼界，饱饱眼福。”接着便是一阵凌乱的掌声和附和声。 ⑧苍蝇飘飘然了，只见忘乎所以的苍蝇扇动翅膀，说声“好”，便一头又钻进了墨水瓶。可是，苍蝇这一次进去却再也没有爬上来。 11．【近义词】从文中找出下列词语的近义词。 吹嘘——( )       杂乱——( ) 12．【内容理解】文中苍蝇两次进墨水瓶，第一次是因为( )；第二次是因为( )。（填序号） A．被大家吹捧得忘乎所以，自愿钻进了墨水瓶 B．贪嘴偷吃墨汁，不小心掉进了墨水瓶 13．【感受想象】这个故事充满了神奇的想象，那么，故事中的哪些情节体现了神奇的想象呢？（   ）（多选） A．飞蛾、蚊子、蜘蛛、蟑螂这些昆虫也懂得欣赏书法作品 B．苍蝇头上、身上、翅膀上沾满了墨汁，无法起飞 C．飞蛾、蚊子、蜘蛛、蟑螂这些昆虫竟然还会鼓掌 14．【内容分析】根据短文内容，在内容正确的句子后画“√”。 （1）“快来看哪，苍蝇兄弟开始创作书法作品啦！”中的“书法作品”其实是指苍蝇用墨汁书写出来的文字。（   ） （2）从短文中我们知道，苍蝇其实没有艺术才华。（   ） （3）根据短文题目可知，“苍蝇这一次进去却再也没有爬上来”的意思是苍蝇在墨水瓶里丢掉了性命。（   ） 15．【发挥想象】读完短文，请你展开想象，写一写大伙儿看到苍蝇的结局后的表现。 【答案】 11．吹捧 凌乱 12． B A 13．AC 14．（2）√  （3）√ 15．在看到苍蝇进入墨水瓶再也没有出来后，大家一下子安静了下来，纷纷离开了…… 【导语】这篇童话通过苍蝇的悲剧故事，生动地展现了丰富的想象力和讽刺意味。故事中，苍蝇因贪婪和虚荣心而两次掉入墨水瓶，最终无法自拔。其他昆虫对苍蝇的“书法”赞美不已，反映了盲目吹捧和自我膨胀的危险。作者巧妙地运用拟人化手法，让昆虫们具备人类的情感和行为，增强了故事的趣味性和教育意义。整体而言，这篇文章通过幽默的情节和夸张的想象，传达了对自知之明和谦逊态度的思考。 11．本题考查找近义词。 吹嘘：夸大其词地宣扬或夸奖。在文中的第⑤段“蜘蛛吹捧着”中的“吹捧”表示过分地赞扬或夸奖，与“吹嘘”意思相近。故“吹嘘”的近义词是“吹捧”。 杂乱：多而乱，没有秩序和条理。在文中的第⑦段“接着便是一阵凌乱的掌声和附和声”中的“凌乱”形容掌声和附和声的无序和混乱。“杂乱”在文中的近义词是“凌乱”。 12．本题考查短文内容理解。 第一次进墨水瓶：文中第①段“一只馋嘴的苍蝇偷偷地吸吮墨汁，不小心掉进了墨水瓶。”这句话直接说明了苍蝇第一次进入墨水瓶的原因，是因为贪嘴偷吃墨汁而不小心掉落。故选B。 第二次进墨水瓶：文中第⑧段“只见忘乎所以的苍蝇扇动翅膀，说声‘好’，便一头又钻进了墨水瓶。”这里的“飘飘然”和“忘乎所以”都暗示了苍蝇因为被大家吹捧而得意忘形，自愿再次钻进了墨水瓶。因此，第二次进墨水瓶的原因是被大家吹捧得忘乎所以。故选A。 13．本题考查短文内容理解。 A．“飞蛾、蚊子、蜘蛛、蟑螂这些昆虫也懂得欣赏书法作品”这一情节体现了神奇的想象。在现实中，这些昆虫并不具备欣赏艺术作品的能力，但故事中它们却能对苍蝇留下的墨迹进行“欣赏”和“评价”，这体现了作者丰富的想象力。 B．“苍蝇头上、身上、翅膀上沾满了墨汁，无法起飞”这一句描述符合现实，不属于神奇的想象。这一句本身并没有直接体现出超出常规的、令人惊奇的想象元素。它更多地是描述了一个相对现实的、符合物理规律的场景。 C．“飞蛾、蚊子、蜘蛛、蟑螂这些昆虫竟然还会鼓掌”这一情节体现了神奇的想象。在现实中，昆虫没有手，无法鼓掌。但故事中为了表现昆虫们对苍蝇“书法作品”的赞赏，想象了它们鼓掌的场景，这同样是神奇的想象。故选AC。 14．本题考查短文内容理解和分析句子含义。 （1）此句错误。第②段“一只飞蛾发现了桌子上的墨迹和爬来爬去的苍蝇，便大声惊呼：‘快来看哪，苍蝇兄弟开始创作书法作品啦！’”这里的“书法作品”并非苍蝇有意为之，而是是飞蛾等昆虫对苍蝇身上沾满墨汁后爬行留下的墨迹． （2）此句正确。苍蝇在文中是因为意外沾上了墨汁，并在桌上爬行留下了墨迹，被其他昆虫误认为是“书法作品”。实际上，苍蝇并没有任何艺术创作的意图或能力。这一点可以从整个故事的发展中得出，特别是当苍蝇再次掉进墨水瓶并再也没有爬上来时，更加证明了它并没有艺术才华。 （3）此句正确。原文中明确描述了结合短文题目《苍蝇的悲剧》以及故事的整体氛围，可以推断出从第⑧段“苍蝇飘飘然了……只见忘乎所以的苍蝇扇动翅膀，说声‘好’，便一头又钻进了墨水瓶。可是，苍蝇这一次进去却再也没有爬上来。”这里的“再也没有爬上来”苍蝇再次掉进墨水瓶后，再也没有爬上来，苍蝇在墨水瓶里丢掉了性命。 15．本题考查开放性作答。 结合短文内容可知，苍蝇因为被大家吹捧得忘乎所以，再次钻进了墨水瓶，结果再也没有爬上来。这是一个悲剧性的结局。 想象故事中其他角色的反应。这些角色包括飞蛾、蚊子、蜘蛛、蟑螂等。它们之前都在夸赞苍蝇的“书法作品”，现在看到苍蝇的结局，它们会有什么样的反应呢？ 可以写它们的表情、动作、语言等。 示例：大伙儿看到苍蝇的结局后，都愣住了。飞蛾瞪大了眼睛，不敢相信自己看到的一切；蚊子张大了嘴巴，却一句话也说不出来；蜘蛛和蟑螂也呆立在原地，脸上露出了惊讶和惋惜的表情。它们没想到，刚才还在夸赞的“书法家”竟然会落得如此下场。飞蛾轻轻地叹了口气，说：“唉，这都是虚荣心惹的祸啊！”蚊子也点了点头，表示赞同。而蜘蛛和蟑螂则默默地低下了头，仿佛在为苍蝇的离去感到难过。 四、阅读下文，回答问题。 稻草人（节选） ①稻草人是农人亲手做的。他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子或残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整日整夜站在那里了。 ②稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 ③这是当然的，田野里夜间的风景的情形，只有稻草人知道的最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道是怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣（hān）睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱。总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。 ④一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠；有一点风，就沙拉沙拉地响。稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。 16．请你从文段中找出下面词语的近义词。 懒惰——( )       调皮—— ( )       沉睡——( ) 17．根据短文内容填空。 稻草人的骨架子是 ，肌肉和皮肤是 。他的帽子是 做的。 18．第2自然段是围绕哪句话写的？请用直线划出来。这一段运用了对比的手法，把稻草人和________、________进行对比，体现了稻草人________________________的品质。 19．田野里夜间的情景稻草人最清楚，田野里秋天的景象你知道吗？请用下面的句子开头，写一段话。 我喜欢秋天的田野。 20．稻草人的主人是一个可怜的老太太，她的稻田能丰收吗？请你展开想象，用几句话描绘下来。 【答案】 16．懒怠 顽皮 酣睡 17． 细竹枝 隔年的黄稻草 破竹篮子或残荷叶 18．稻草人非常尽责任。 牛    狗    尽职尽责 19．金黄的稻穗在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示丰收的喜悦。远处的山峦被一层薄雾笼罩，显得格外宁静。田野间，农民们忙碌地收割着庄稼，脸上洋溢着满足的笑容。偶尔有几只小鸟飞过，发出清脆的鸣叫声，为这丰收的景象增添了几分生机。秋天的田野，不仅是大自然的馈赠，更是辛勤劳动的结晶。 20．老太太的稻田大概不能丰收。因为稻草人虽立在田间，起初能吓走一些鸟儿，但时间久了，鸟儿发现稻草人不会动，便不再害怕，会继续来啄食稻谷，最终导致稻谷收成不佳，老太太难以迎来丰收。 【导语】这篇《稻草人（节选）》通过细腻的描写，展现了稻草人的形象与品质。文章以简洁的语言勾勒出稻草人的外貌与职责，突出其尽职尽责、默默奉献的精神。通过对比牛和狗的懒散与顽皮，进一步凸显了稻草人的坚守与无私。文中对夜间田野的描绘富有诗意，赋予稻草人以情感与生命力，使其成为一个充满温情的守护者。整体语言质朴，情感真挚，既展现了乡村生活的宁静与美好，也传达了对勤劳与奉献的赞美。 16．本题考查对近义词的掌握。 懒惰：偷懒；不喜欢费体力或脑力；不勤快。从第②段“要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。”可知，懒怠：懒惰，不勤快。故“懒惰”的近义词为“懒怠”。 调皮：形容一个人或动物行为有些顽皮、淘气，喜欢捉弄别人或制造一些小恶作剧。从第②段“要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。”可知，顽皮：贪玩爱闹、不听劝导，性情刁顽等。故“调皮”的近义词为“顽皮”。 沉睡：指生物体睡眠状态下，对外界刺激反应迟钝，生理活动减弱的现象。从“他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡”可知，酣睡：香甜酣畅的睡眠。故“沉睡”的近义词“酣睡”。 17．本题考查对内容的理解与概括。 从第①段“他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子或残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。”可知，稻草人的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。他的帽子是破竹篮子或残荷叶做的。 18．本题考查寻找关键句子以及对人物形象的分析。 开头说“稻草人非常尽责任”，接下来对比了牛和狗，指出稻草人不懒怠、不顽皮，总是坚守岗位。因此，中心句应该是首句“稻草人非常尽责任”。 从第②段“要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。”可知，文中将稻草人与牛和狗进行对比，牛懒怠，狗顽皮，而稻草人却非常尽责任，通过对比，突出了稻草人尽职尽责、不偷懒、不贪玩的品质。 19．本题考查围绕中心句写句子。 写出田野里秋天的景象，秋天的田野，强调丰收和美丽。可以从视觉、听觉、嗅觉等多方面描写，比如金黄的稻穗、凉爽的风、昆虫的声音、果实的香气等。如：我喜欢秋天的田野，那是自然最慷慨的馈赠时节。稻穗垂成金色的瀑布，在风里沙沙作响，仿佛大地在絮语丰收的密码。稻草人仍直挺挺立着，破扇子轻摇，只是帽檐下沾了晨露，像戴了枚水晶胸针。紫云英在田埂边悄悄绽放，与红蜻蜓捉迷藏；蚱蜢跳过草叶时，惊起一串露珠，在晨光里碎成小小的彩虹。老农的胶鞋踩过湿润的泥土，脚印里便溢出铁锈色的芬芳，那是新翻的泥土与腐叶共酿的秋香。最妙是薄暮时分，炊烟在远处村庄升起，与驮着晚霞的归鸟撞个满怀，而稻草人依然守着渐凉的夜色，成为秋天最后的守灯人。 20．本题考查想象写话。 可怜的老太太的稻田是否能丰收，可从稻草人的心理活动，自然景象的描写。同时，描绘老太太的艰辛、孤独，但保持希望。如：老太太的稻田在稻草人的守护下，终于迎来了丰收。稻穗沉甸甸地垂着头，金黄的稻谷在阳光下闪闪发光。老太太站在田边，脸上露出了久违的笑容，眼中闪烁着泪光。她轻轻抚摸着稻穗，心里充满了感激，感谢稻草人日夜守护，终于让她有了一个好收成。 五、阅读下文，回答问题。 ____________________ ①小猪是童话王国里最贪吃、最懒惰（lǎn duò）的。随着父母慢慢老去，小猪为了挣钱养家，不得不出去找工作。 ②小猪来到商业街，东张西望，看到邮电局门前贴着：“招聘（pìn）邮递员一名。”小猪想：“邮递员到处送信，可以经历很多事，认识很多人，这肯定是份有趣的工作。我马上去报名！”这时，小袋鼠也来报名了。鸵鸟主任让他们试工一天，小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快，一天送了一百封信。可是，小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送一封信。鸵鸟主任说：“对不起，小猪，我们只能要小袋鼠。你还是到别的地方去吧！” ③小猪又来到修车厂，跟黄狗先生学习修汽车。小猪学了一天，心想：“这种活儿又脏又累，太讨厌了，我可不干。”第二天，小猪向黄狗先生告辞，就又去找别的工作了。 ④小猪东奔西走，可是一连几天碰壁，一份工作都找不到。他已经挨饿好几天了，正当他头晕眼花快绝望的时候，突然看到炸鸡店在招员工。他好像看到了救命稻草，欣喜万分地赶紧去找猫老板报名…… 21．从文中找出下列词语的反义词。 懒惰—( )        希望—( )        喜欢—( ) 22．下列作为本文题目恰当的一项是（    ） A．小猪和猫老板 B．勤快的小袋鼠 C．小猪找工作 23．文中小猪先后找哪些工作？依次写在下面括号里。 ( )→( )→( ) 24．仿照画“______”的句子，从下面词语中任选一个，写写你联想到的画面。 25．鸵鸟主任最后为什么选择了小袋鼠，而没有留下小猪呢？ 26．小猪找到猫老板报名后，会怎么做？结果会怎样？请你发挥想象，把你的猜测写一写吧！ 【答案】 21．勤快 绝望 讨厌 22．C 23． 邮递员 汽车修理工 炸鸡店员工 24．小猫懒洋洋地晒着太阳，身子微微拱起，像一个小沙发。 25．因为小袋鼠丰常勤快，一天送了一百封信，小猪慢吞吞地边走边玩，一天才送一封信。 26．示例：小猪来到炸鸡店上班后，还是改不掉懒惰的毛病，而且还常常偷吃炸鸡，猫老板看到后很生气，辞退了小猪，小猪又失去了工作，感到非常沮丧。 【导语】这篇阅读文章通过小猪找工作的经历，生动地描绘了一个贪吃、懒惰的角色在现实生活中的挫折与成长。文章结构清晰，情节紧凑，通过小猪在不同工作中的表现，突出了勤劳与懒惰的对比，具有教育意义。语言风格简洁明了，适合儿童阅读，同时通过小袋鼠与小猪的对比，强调了勤奋的重要性。结尾留下悬念，引发读者想象，增加了故事的趣味性和启发性。整体上，文章寓教于乐，既有娱乐性，又蕴含深刻的生活哲理。 21．本题考查反义词。 懒惰：偷懒、不喜欢费力或脑力、不勤快。 根据文中第②段“小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快”可知，句中“勤快”指做事尽力、不偷懒、勤劳。故与“懒惰”互为反义词。 希望：是指期望达到的某种目的或出现的某种情况、愿望。结合第④段“小猪东奔西走，可是一连几天碰壁，一份工作都找不到，他已经挨饿好几天了，正当他头晕眼花快绝望的时候”可知，句中“绝望”指没希望。指小猪对找到工作这件事失去了信心，没了希望。故与“希望”互为反义词。 喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。结合第③段“这种活儿又脏又累，太讨厌了，我可不干。”可知，句中“讨厌”指令人心烦，惹人厌烦。故与“喜欢”互为反义词。 22．本题考查拟定标题。 阅读短文内容可知，全文围绕小猪寻找工作的经历展开，因此“小猪找工作”最符合文章主题文章通过小猪找工作的经历，生动地描绘了一个贪吃、懒惰的角色在现实生活中的挫折与成长。因此“小猪找工作”最能体现文章的主要事件。故选C。 23．本题考查文章内容的理解与概括。 结合第②自然段“小猪来到商业街，东张西望，看到邮电局门前贴着：‘招聘（pìn）邮递员一名。’小猪想：‘邮递员到处送信，可以经历很多事，认识很多人，这肯定是份有趣的工作。我马上去报名！’”第③段“小猪又来到修车厂，跟黄狗先生学习修汽车。”和第④段“正当他头晕眼花快绝望的时候，突然看到炸鸡店在招员工。他好像看到了救命稻草，欣喜万分地赶紧去找猫老板报名……”可知，小猪先后找的工作依次是： （邮递员）→（修汽车）→（炸鸡店员工） 。 24．本题考查仿写句子。 结合第②段划线句“小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送一封信。”可知，这句话描绘的是小猪“慢吞吞”干活的样子。发挥想象，从所给词语中任选一个词语，写写联想到的画面。语言表达合理通顺即可。 示例一：懒洋洋：懒洋洋的猫躺在阳光下，眯着眼睛，尾巴轻轻摆动，仿佛整个世界都与它无关。 示例二：颤巍巍：老奶奶颤巍巍地拄着拐杖，一步一步地走在乡间的小路上，仿佛每一步都需要极大的勇气和力量。 示例三：空荡荡：深夜里，街道空荡荡的，只听见风吹动树叶的沙沙声，显得格外寂静。 示例四：闹哄哄：市场上闹哄哄的。到处是商贩的吆喝声和顾客讨价还价的争吵声。 25．本题考查文段内容的理解。 结合第②段“鸵鸟主任让他们试工一天，小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快，一天送了一百封信。可是，小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送一封信。”可知，因为小袋鼠勤快、认真，一天送了一百封信，工作效率高，而小猪贪玩、懒惰，一天只送了一封信，工作效率太低，所以鸵鸟主任选择了小袋鼠。 26．本题考查拓展表达。 结合文章内容，小猪前几次求职全部因为自己的懒惰被辞退，那么在炸鸡店小猪有两种结局，第一种改掉自己贪吃和懒惰的毛病留下来工作；第二种因为自己的贪吃和懒惰被辞退，据此展开想象，组织好语言进行表达即可。 示例：小猪找到猫老板报名后，决定认真工作。他每天早起炸鸡，热情招待顾客，很快学会了制作美味的炸鸡。猫老板对他的表现非常满意，没过多久，就提拔他为店长。小猪也找到了自己的价值，不再懒惰。 六、阅读下文，回答问题。 ①中午，阳光透过树叶的缝隙洒在茂密的森林里，密密层层的枝叶像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫间，洒下了斑斑点点的碎影。森林里生活着形形色色的动物。有只小老鼠，他正蹦蹦跳跳地穿过丛林和草坪，一不留神竟然撞上了正在熟睡的大狮子，搅醒了大狮子的美梦。 ②可想而知，大狮子有多生气，他最讨厌午睡被打扰。大狮子“噌”地起身，一把就逮住了小老鼠。正当大狮子准备把小老鼠当成午后甜点一口吃掉之际，小老鼠开口哀求：“狮子先生，求求您饶我一命吧！我实在不是故意打扰您午睡的。您今日放我一条生路，今后我会报答您的。” ③“哈哈哈，就凭你这小老鼠，怎么可能帮上我大狮子的忙？”狮子满脸不屑地笑出声来。不过，狮子转念一想：这小东西还不够塞牙缝呢，索性放他一条生路吧！就这样，狮子放走了小老鼠。 ④在不久后的一天，小老鼠再次路过那片森林，他忽然听到了大狮子的咆哮声。小老鼠好奇地走近，想一探究竟。 ⑤原来，狮子落入了捕兽网，他正在那大网中徒劳挣扎呢。网结实极了，任凭大狮子怎么撕扯也无济于事。 ⑥大狮子不停地哀号。小老鼠躲在一旁，吓得不敢出声。当他正想逃离这是非之地时，忽然想起自己的承诺。于是，小老鼠…… 27．给文章取一个合适的标题。 28．根据故事内容，给故事情节排序。 ①小老鼠向大狮子求情，许诺以后报答他。 ②小老鼠搅醒大狮子的美梦。 ③大狮子很生气，要吃掉小老鼠。 ④小老鼠在森林中看见狮子遇险…… ⑤狮子虽然不屑，但还是放了小老鼠。 正确的排序是：( )——( )——( )——( )——( ) 29．联系上下文，我知道了“一探究竟”的意思是 。 30．选文画横线的句子中“ ”这个词很有新鲜感，通过这个词，我仿佛看到了 31．故事的结尾，小老鼠会怎么做呢？试着用上“跑、咬、钻”等动词，续写故事的结局。 于是，小老鼠 【答案】 27．小老鼠和大狮子 28． ② ③ ① ⑤ ④ 29．探索事情真相，这里指小老鼠想去看看发生了什么。 30． 密密层层 森林里的树木高大茂盛，树叶很多很密 31．跑到网前，用尖尖的牙齿把网咬出了一个大洞，大狮子从洞里钻了出来。从此以后，大狮子和小老鼠成了好朋友。 【导语】这篇阅读文章通过生动的情节和细腻的描写，展现了小老鼠与大狮子之间的互动，传达了“善有善报”的寓意。文章结构清晰，情节紧凑，从意外相遇、冲突到最终和解，层层递进。语言风格朴实而富有画面感，尤其是对森林环境的描写，增强了故事的代入感。人物形象鲜明，大狮子的威严与小老鼠的机智形成鲜明对比，体现了不同角色的性格特点。结尾留有悬念，引发读者思考，增强了故事的趣味性和教育意义。整体上，文章既有趣味性，又蕴含深刻的道理，适合作为儿童阅读材料。 27．本题考查拟写标题。 这篇文章讲述了一个小老鼠和大狮子之间的故事。小老鼠无意中打扰了大狮子的午睡，但在求情后，大狮子放过了它。后来，小老鼠发现大狮子陷入困境，并决定履行自己的承诺，帮助大狮子。整个故事展现了小老鼠的机智和感恩，以及大狮子的宽容。因此，标题《小老鼠与大狮子的故事》简洁明了地概括了故事的核心内容，符合文章的主题。 28．本题考查故事的排序。 从第①段的“有只小老鼠，他正蹦蹦跳跳地穿过丛林和草坪，一不留神竟然撞上了正在熟睡的大狮子，搅醒了大狮子的美梦。”可知，故事的开头描述了小老鼠在森林中蹦蹦跳跳，并不小心撞上了正在熟睡的大狮子，搅醒了大狮子的美梦。这是整个故事的起因，因此应排在第一位，对应第②老鼠搅醒大狮子的美梦。 从第②段的“可想而知，大狮子有多生气……正当大狮子准备把小老鼠当成午后甜点一口吃掉之际……”可知，被搅醒的大狮子非常生气，并准备吃掉小老鼠。这是故事发展的第一个高潮，应排在第二位。对应③大狮子很生气，要吃掉小老鼠。 从第②段末尾和第③段开头：“小老鼠开口哀求：‘狮子先生，求求您饶我一命吧！……今后我会报答您的。’”可知，面对即将成为午餐的危机，小老鼠开口向大狮子求情，并许诺以后会报答他。这是故事的一个重要转折点，应排在第三位。对应①小老鼠向大狮子求情，许诺以后报答他。   从第③段：“‘哈哈哈，就凭你这小老鼠，怎么可能帮上我大狮子的忙？’狮子满脸不屑地笑出声来。……狮子放走了小老鼠。”可知，尽管大狮子对小老鼠的许诺表示不屑，但他最终还是放走了小老鼠。这是故事发展的另一个关键节点，应排在第四位。对应⑤狮子虽然不屑，但还是放了小老鼠。 故事的后半部分描述了小老鼠在森林中再次遇见遇险的大狮子，并想起自己的承诺。虽然原文在此处省略了小老鼠具体如何帮助大狮子的情节，但我们可以根据前文推断出，这是小老鼠履行承诺、帮助大狮子的时刻，应排在最后一位。对应④小老鼠在森林中看见狮子遇险……。 故本题正确排序为：②③①⑤④。 29．本题考查对词语的理解。 第④段“小老鼠好奇地走近，想一探究竟。”描述的是小老鼠听到大狮子的咆哮声后，产生了好奇心并想要走近查看的情况。在此之前，小老鼠已经经历过与大狮子的相遇并被放走的事件。现在，他再次听到大狮子的声音，并且声音中透露出不寻常（咆哮声），这引发了他的好奇心。 “好奇地走近”表明小老鼠想要亲自去看看发生了什么，以满足自己的好奇心。由此可知，“一探究竟”可以理解为“想要亲自去看清楚事情的真相或原因”。 30．本题考查对阅读策略和方法。 第①段“中午，阳光透过树叶的缝隙洒在茂密的森林里，密密层层的枝叶像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫间，洒下了斑斑点点的碎影。”在这句话中，找出你认为有新鲜感的词语，并分析这个词所带给我们的视觉想象。 示例：我们可以发现“斑斑点点”这个词很有新鲜感。句子中“斑斑点点”一词形象地描述了阳光透过树叶缝隙后，在森林地面上形成的点点光影。让人联想到不规则、大小不一的光斑，这些光斑随着树叶的摇曳和阳光的移动而不断变化。 这种视觉效果给人一种生动、活泼且富有动态美感的感觉。 31．本题考查续写故事。 故事中，小老鼠曾经不慎打扰了大狮子的午睡，但大狮子出于对小老鼠的不屑和慈悲，放过了它。随后，故事发生了转折，大狮子落入了捕兽网中，无法自救。跟着需要考虑小老鼠可能的行动。根据以上材料可以续写故事的结局，描述小老鼠如何利用自己的特点，通过“跑、咬、钻”等动作来解救大狮子。 示例；于是，小老鼠迅速跑到捕兽网旁，仔细观察着大狮子的困境。它尝试着用锋利的小牙齿去咬断网绳，但网绳太结实了，小老鼠累得气喘吁吁也没有成功。不甘心的小老鼠决定换个方法，它灵活地钻进捕兽网的缝隙中，一点点地摸索着网绳的结点。终于，它找到了一个松动的结点，用尽全身力气一咬，网绳断了！大狮子得救了，它对小老鼠投去了感激的目光。 七、阅读下文，回答问题。 小耗子的长途旅行 ①春天到了，一只小耗子外出旅行。它一大早出门，到了傍晚才回来。一进家门，小耗子（难受  兴奋  惊讶）地喊了起来：“啊，奶奶！原来我是最有力量、最灵巧、最勇敢的，可在旅行前我还不知道哩！”“那你是怎么知道的呢？”奶奶问。 ②“是这样的，”小耗子讲了起来，“我出洞以后，走呀走呀，看见了一片海，那海可大可大啦！可是我并不怕，我跳到海里就游了过去，连我自己都感到惊讶，我竟然游得这么好。”□我知道这个海□耗子奶奶说□□前些天有一只鹿在那儿走□一跺蹄子□蹄子印里积下了水□□小耗子一听，有点失落。 ③“你再接着往下听，”小耗子说，“我又继续向前走，看见前边有一座高山， ① ”“我知道你说的那座高山，”耗子奶奶说，“那是水坑后面的小草丘，上面长着草。” ④小耗子叹了口气，但（继续  持续  连续）讲了下去：“我又往前走，看见一只白色的大熊和一只棕色的大熊在打架，那场面可太激烈了！可是我并不怕，我一下子扑到他们中间，硬是把他俩给分开了。我自己都感到惊讶：我一只小耗子（果然  竟然  当然）对付得了两只大熊。”“我知道你说的那两只大熊，一只是白蛾，还有一只是苍蝇。”奶奶一说，小耗子伤心地哭了起来。 ⑤“闹了半天，我不是最有力量、最灵巧、最勇敢的呀……我游过去的是蹄子印，跳过去的是小草丘，分开的是白蛾和苍蝇。只不过如此啊！” ⑥耗子奶奶笑了起来，说：“对于小耗子来说， ② 。” 32．联系上下文，在文中的“（   ）”里选择恰当的词，画上“◯”。（不要忘哦！） 33．在文中的“□”里点上合适的标点。（不要忘哦！） 34．仔细读故事，小耗子讲的事和奶奶知道的真实情况不一样，请你填一填。 35．给下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）小耗子一直认为自己是最有力量、最灵巧、最勇敢的。( ) （2）小耗子讲述旅行经过时，从兴奋到有点失落，后来又叹气，最后哭了起来。( ) （3）小耗子后来伤心地哭了起来，是因为旅行中遇到了很多困难。( ) 36．故事中有两处地方空着，请你联系上下文，选择其中一处写一写。 第①处（可以仿照第②自然段中的句子写）：小耗子说，“我又继续向前走，看见前边有一座高山， 。” 第②处（可以猜想）：耗子奶奶笑了起来，说：“对于小耗子来说， 。” 【答案】 32．兴奋 继续 竟然 33．“  ，”  ，“  ，  ，  。” 34．跳过高山    分开大熊 游过蹄子印    跳过小草丘 35． × √ × 36． 那山可高啦！可是我并不怕，我一下子跳了过去，连我自己都感到惊讶，我竟然跳得这么高 蹄子印就是大海，小草丘就是高山，白蛾和苍蝇就是大熊。你连这一些都不怕，你是最有力量、最灵巧、最勇敢的。” 【导语】这篇短文通过小耗子的旅行经历，生动地展现了童真与现实的对比。小耗子满怀自信地讲述自己的“壮举”，却逐渐发现这些“壮举”在奶奶眼中不过是微不足道的小事。文章巧妙地运用了夸张与反差的修辞手法，既展现了小耗子的天真与自信，又通过奶奶的揭示，引导读者思考现实与想象的差距。结尾处奶奶的幽默与宽容，传递出一种温暖的哲理：对于孩子来说，任何小事都可能是伟大的冒险。整体语言简洁明快，情节紧凑，富有教育意义。 32．本题考查选词填空。 难受：伤心；心里不痛快。 兴奋：振奋；激动。 惊讶：感到很奇怪；惊异。 结合文章第①句子“ 一进家门，小耗子（难受 兴奋  惊讶）地喊了起来：‘啊，奶奶！’”中的“啊”可知，小耗子的心情比较激动，由此可知本处选择“兴奋”。 继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。 持续：延续不断。 连续：一个接一个。 结合文章第④段句子“ 小耗子叹了口气，但（继续 持续 连续）讲了下去：‘我又往前走，看见一只白色的大熊和一只棕色的大熊在打架，那场面可太激烈了！’”中“叹了口气”“又讲了下去”可知中间有短暂的停顿接着又继续说话了，由此可知本处选择“继续”。 果然：表示事实与所预料的相符。 竟然：居然，表示出乎意料。 当然：表示合于事理或情理，没有疑问。 结合文章第④段句子“我自己都感到惊讶：我一只小耗子（果然 竟然 当然）对付得了两只大熊。”中“对付得了两只大熊”可知能对付两只大熊是小耗子没有想到的事情，意料之外，由此可知本处选择“竟然”。 33．本题考查标点符号。 结合文章第②段句子“□我知道这个海□耗子奶奶说□□前些天有一只鹿在那儿走□一跺蹄子□蹄子印里积下了水□□小耗子一听，有点失落。”中“我知道这个海”本句是耗子奶奶所说的话，所以第一处与第二处使用“前引号与后引号（“”）”；句子“耗子奶奶说”提示语在中间使用逗号，由此可知第三处使用“逗号（，）”；句子“前些天有一只鹿在那儿走”这几句话都没有表述完整，所以“走”与“蹄子”后面使用“逗号（，）”；句子“一跺蹄子”“蹄子印里积下了水”表示耗子奶奶已经将话说完了，因此“水”之后使用“句号（。）”。句子“前些天有一只鹿在那儿走……蹄子印里积下了水是耗子奶奶说的话，所以“前些天”前面与“水”后面分别使用“前引号与后引号（“”）”。 34．本题考查文章内容理解。 结合第②段句子“可是我并不怕，我跳到海里就游了过去，连我自己都感到惊讶，我竟然游得这么好。”结合第②段句子“‘我知道这个海’耗子奶奶说，‘前些天有一只鹿在那儿走，一跺蹄子，蹄子印里积下了水。’小耗子一听，有点失落。”可知小耗子指的大海，在耗子奶奶眼里是鹿蹄子脚印中的积水。 结合第③段句子“小耗子说，‘我又继续向前走，看见前边有一座高山’”结合第③段句子“那是水坑后面的小草丘，上面长着草。”可知小耗子指的跳过高山，在耗子奶奶眼里是小草丘。 结合第④段句子“我又往前走，看见一只白色的大熊和一只棕色的大熊在打架，那场面可太激烈了！可是我并不怕，我一下子扑到他们中间，硬是把他俩给分开了。”结合第④段句子“我知道你说的那两只大熊，一只是白蛾，还有一只是苍蝇。”可知小耗子指的分开大熊，在耗子奶奶眼里是分开白蛾和小苍蝇。 35．本题考查文章内容理解。 （1）结合第①段句子“啊，奶奶！原来我是最有力量、最灵巧、最勇敢的，可在旅行前我还不知道哩！”结合第⑤段句子“闹了半天，我不是最有力量、最灵巧、最勇敢的呀……”结合第④段句子“小耗子伤心地哭了起来”可知小耗子并没有一直认为自己是最有力量、最灵巧、最勇敢的。 故此本题表述错误。 （2）结合第①段句子“一进家门，小耗子兴奋地喊了起来：‘啊，奶奶！”结合第②段句子“小耗子一听，有点失落。”结合第④段句子“小耗子叹了口气”可知小耗子讲述旅行经过时，从兴奋到有点失落，后来又叹气，最后哭了起来。 故此本题表述正确。 （3）结合第④段句子“小耗子叹了口气”结合第⑤段句子“闹了半天，我不是最有力量、最灵巧、最勇敢的呀……我游过去的是蹄子印，跳过去的是小草丘，分开的是白蛾和苍蝇。只不过如此啊！”可知小耗子哭是因为他觉得自己本领没有想象的厉害，所以哭了，而不是因为旅行中遇到了很多困难。 故此本题表述错误。 36．本题考查阅读策略与方法。 本题是开放性提醒，没有固定答案，学生需结合文章内容，展开合理描述即可。 例一：小耗子说，“我又继续向前走，看见前边有一座高山，那山高得像要顶到天上，可是我并不怕，径直跳上了‘山顶’！” 例二：耗子奶奶笑了起来，说：“对于小耗子来说，真正的勇敢是不怕困难并能认清自己呀！” 1 学科网（北京）股份有限公司 $$