第二单元 金秋时节主题阅读（讲义）语文统编版三年级上册（新教材）

第二单元 金秋时节   主题解读 语文要素 ◎语文要素 运用多种方法理解难懂的词语；学习写日记。 ◎要素简析 理解词语的方法有很多，教材在1、2年级安排了借助图画查字典、联系上下文、联系生活经验等理解词语意思的方法。本单元是在此基础上的延展和提升，要求同学们综合运用多种方法理解难懂的词语，并逐步做到迁移运用。 本单元的“运用多种方法理解难懂的词语”是承上启下的语文要素。该要素既是“联系上下文，了解词语的意思”“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”的延展和提升，也是“运用多种方法理解难懂的句子”的前提和基础。其中，前者体现了由方法的习得、总结到方法的实践运用，后者体现了由词到句的内容变化。但两者有相通之处，理解词语的方法可以迁移运用于理解句子。 《古诗三首》侧重引导大家借助注释理解古诗中难懂的词语;《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导大家运用联系上下文、结合插图等方法理解词语;《秋天的雨》侧重引导大家运用联系生活经验、结合插图等方法理解词语;《听听，秋的声音》侧重引导大家用联系生活经验的方法理解词语的意思。   知识梳理 单元概览 本单元以“金秋时节”为主题，编排了,《望洞庭》《山行》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。 《望洞庭》以生动比喻描绘秋夜洞庭美景，湖水映月如镜，山如青螺置银盘，尽显其宁静秀美，表达了作者对洞庭湖美景的赞美之情。 《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等事物的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。 《铺满金色巴掌的水泥道》一文以儿童的视角，通过对雨后水泥道上的梧桐落叶的描写，告诉我们儿童的世界很美好，大自然中的每一种事物都值得欣赏，我们只要用心观察，就能发现它们的美。 《秋天的雨》抓住了秋天的特点，把秋雨当作一条线索，写了秋天缤纷的色彩、秋天丰收的景象和深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美、展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的热爱之情。 阅读要素 运用多种方法理解难懂的词语 ◎阅读《铺满金色巴掌的水泥道》选段,说说选段中加点词语的意思。你是通过什么方法理解的? 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 …… 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 我通过查词典知道了“凌乱”的意思是“不整齐；没有秩序”。 凌乱”这个词也可以用联系上下文的方法来理解。联系上文“排列得并不规则”可知，“凌乱”在文中指落叶在水泥道上排列得不规则,不整齐。 这个词还可以通过观察课文插图来理解。 “熨帖”这个词可以用联系上下文的方法来理解。通过联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和下文“平展地粘在水泥道上”可知，“熨帖”在文中的意思是叶子与水泥道贴合得很紧密。 ◎方法指引 阅读时,遇到不理解的词语,可以运用以下方法来理解它们的意思： 1.查字典、词典。这是最常用的一种方法,即直接利用字典、词典等工具书查找该词语的意思。 2.联系上下文。文中的词语并不是孤立存在的,往往可以借助上下文来理解。如《秋天的雨》一文中“五彩缤纷”一词,结合下文中“黄色”“红色““金黄色”等,可以知道“五彩缤纷”指颜色种类多,色彩绚。 3.联系生活经验。有些词语与我们的生活密切相关,我们可以借助生活经验来理解词语的意思。如“饥肠辘辘”这个词就可以结合我们肚子饿得咕咕叫的生活经验来理解。 4.换词。有些词语可以通过找与这个词意思相近的词语来理解,如“懦弱——胆小”;也可以找与这个词意思相反的词语来理解,如“懦弱——勇敢”。 5.拆拼。词语一般是由几个字组合而成的,我们可以先把词拆开,再把每个字的意思合起来,就可以组合出词语的含义。如“宽阔”的意思是宽敞辽阔,“善意”的意思是善良的心意。 6.动作演示。对于一些动作性很强的词语,我们可以试着做做这些动作,从而理解词语的意思。如“蹑手蹑脚”这个词是形容走路时脚步很轻,我们可以边做动作边理解。 拓展提升 妙用比喻 ◎例句展示 ①每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ②你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着…… 这两句话都运用了比喻的手法,写得生动逼真。 句①将法国梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”,让读者一下子就知道了法国梧桐树落叶的颜色和形状。 句②将“我”穿的一双棕红色小雨靴比作“两只棕红色的小鸟”,既有颜色美,又有动态美,写出“我”走路时的轻快与愉悦。 ◎方法点拨 比喻,就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物,以便表达得更加生动鲜明。 那么,怎样运用比喻呢?应该注意三点: 1.寻找两种事物的相似点。不是任意两种事物都可以进行比喻只有具有相似点的两种事物才能运用比喻手法建立关系。如:太阳与火球就有很多相似点——红、圆、热。 2.巧妙运用比喻词。比喻词是连接本体与喻体的词语,如“像”“宛如”“好似”等。 3.表达要准确。事物的特点比较多,通常比喻针对的是事物的某一个特点,这一点务必要注意。如“我们的学校像一座美丽的花园”,这句话强调的是学校的“美丽”这个特点。 ◎小试牛刀 运用比喻的手法,写一写你见过的某个事物。 示例:弯弯的月亮像一条小船在夜空中缓缓划动。   主题阅读 一、阅读下文，回答问题。 家乡的秋天 ①小时候的秋天也是家乡的秋天，天空总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变幻着各种图形，任你遐想。前几日到恩施，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡…… ②你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。飘飘悠悠从天上飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，浅黄的衣裳变成了深黄，深黄又变成了赭（zhě）石色，你看，它多像一个顽皮的小鬼。瞧那边的田野里，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖。 ③你悄悄地走来，走进田间，麦子香飘四方，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，地里的人忙极了：“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。 ④你悄悄地走来，带来了秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热闹！忙了一年的人们脸上露出了抑制不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。” ⑤我迷恋着家乡的秋！秋——绚丽多彩的时节，果实收获的时节，令人喜悦的时节。 1．用你学过的方法理解难懂的词语，写出词语的意思。 遐想： 2．短文第②段从天上飞下来的无数的“黄蝴蝶”指的是 ，“衣裳”从浅黄色到 ，再到赭石色，体现了 。 3．根据短文内容连一连，再填空。 麦子    高粱    玉米    地里的人     唱收获的歌    笑弯了腰    乐开了怀    涨红了脸 由以上内容我们可以充分感受到农民_________的心情。 4．读完短文后同学们发表了各自的看法，不正确的一项是（　　） A．作者思念家乡，连望着窗外的蓝天白云，都好像又回到了童年的故乡。 B．忙了一年的人们脸上露出了抑制不住的喜悦，是因为锣鼓喧天，十分热闹。 C．短文第⑤段，作者抒发了对家乡秋天的感情，让人印象深刻。 5．短文第②自然段描写的秋景真美！请你想象冬天田野的美景，写一段话。 【答案】 1．悠远地思索或想象。 2． 落叶 深黄 叶子颜色变化的过程 3． 丰收时喜悦 4．B 5．冬天的田野，一片银装素裹。麦苗们盖着厚厚的雪被，安静地沉睡。远处的田埂像是被勾勒上了白色的花边，在阳光的照耀下，闪烁着细碎的光芒。偶尔有几只麻雀落在枝头，叽叽喳喳，似乎在讨论着这美丽的冬景。 【导语】这篇短文以“家乡的秋天”为主题，通过细腻的描写和生动的比喻，展现了秋天丰收的景象和作者对故乡的深情。文章结构清晰，从天空到田野，从自然景观到人文活动，层层递进，情感逐渐升华。语言优美，运用了拟人、比喻等修辞手法，如“黄蝴蝶”“高粱如醉”等，增强了画面感和感染力。结尾点题，直抒胸臆，表达了对家乡秋天的无限眷恋。 1．本题考查词语解释。 “遐想”一词出现在第①段“天空总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变幻着各种图形，任你遐想”。这里是说天空中云朵变幻的各种图形，能让人进行悠远地思索或想象，所以“遐想”的意思是悠远地思索或想象。 2．本题考查提取和分析信息的能力。 从第②段“飘飘悠悠从天上飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋”以及生活常识可知，秋天树叶飘落，像黄蝴蝶一样在空中飞舞，所以这里的“黄蝴蝶”指的是落叶。 文中第②段明确提到“不知过了多长时间，浅黄的衣裳变成了深黄，深黄又变成了赭石色”，直接说明了“衣裳”从浅黄色到深黄，再到赭石色的变化过程。 通过对“衣裳”颜色变化的描述，即从浅黄到深黄再到赭石色，很明显体现了叶子在秋天逐渐变色的过程，展现了秋天树叶颜色的动态变化。 3．本题考查对短文内容的理解。 从文中第③自然段“你悄悄地走来，走进田间，麦子香飘四方，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，地里的人忙极了：‘唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。’”可知，“麦子笑弯了腰”“高粱涨红了脸”“玉米乐开了怀”运用了拟人的修辞手法，分别描述了麦子、高粱、玉米在秋天成熟时的状态；“地里的人忙极了” 后面紧跟着人们唱的“唱一曲呀收获的歌……”，表明地里的人在唱收获的歌。 由以上内容我们可以充分感受到农民丰收时喜悦的心情。因为文中描述了庄稼成熟的良好状态，如麦子、高粱、玉米等，以及人们唱着收获的歌，“悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦”“忙了一年的人们脸上露出了抑制不住的喜悦：‘又迎来了一个丰收年。’”这些都体现出农民在丰收时内心的喜悦。 4．本题考查对短文内容的理解。 B．文中第④段提到“你悄悄地走来，带来了秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热闹！忙了一年的人们脸上露出了抑制不住的喜悦：‘又迎来了一个丰收年。’”，由此可知人们喜悦的原因是迎来了丰收年，而不是因为锣鼓喧天，该选项错误。故选B。 5．本题考查拓展性思维。 确定描写对象为冬天的田野，可从整体色调、田野里的植物（若有）、特殊景观等方面展开想象。运用比喻、拟人等修辞手法，增强描写的生动性，展现冬天田野独特的美。组织语言，按一定顺序描述，比如从远到近或从整体到局部 。 示例：冬天的田野，宛如一幅静谧的水墨画。洁白的雪像一床柔软的棉被，轻柔地覆盖着大地。远处，几株落光叶子的树木，枝丫在寒风中静默，像是在守护这片银白的世界。偶尔有几只野兔从雪地里窜过，留下一串可爱的脚印，为寂静的田野增添了几分灵动。 二、阅读下文，回答问题。 短暂的秋天 ①大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 ②刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，穿着花衣服的小朋友们像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。 ③正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点儿红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它们浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的…… ④一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点儿酸甜；刺玫果也变得有了清香；还有“一把抓”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了…… ⑤仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。 6．短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？ 7．理解难懂词语的方法：找近义词、联系上下文、联系生活……我用 的方法，理解词语“寂静”的意思： 。 8．找到短文中的秋天给孩子们带来的乐趣，并写下来。 采都柿+ + ＝乐趣无穷 9．下面说法不正确的一项是　 　 A．“大地也披上了银装”的意思是秋天远去，雪覆盖了大地，冬天来了。 B．秋天成熟的野果很多，比如“臭李子”、山丁子、刺玫果等。 C．短文中描写的秋天是短暂的，但给大家带来了很多欢乐。 D．从短文中，我们可以体会到作者因秋天短暂而遗憾、失落的心情。 【答案】 6．大兴安岭的最北端的秋天，那里的秋天特点是短暂。 7． 联系上下文 没有声音；很静 8． 采蘑菇 采山丁 9．D 【导语】这篇短文描绘了中国北极大兴安岭短暂而独特的秋天。通过细腻的笔触，作者捕捉了秋季自然界的丰富变化，如水果的成熟、蘑菇的生长等，以及这些变化给孩子们带来的乐趣。虽然秋季时间短暂，但它为当地的人们带来了丰收的喜悦和生活的轻快。文章不仅传达了对自然的赞美，也体现了人们对大自然馈赠的充分接受与欢庆。整体上，短文以生动的景象和充满活力的活动刻画了一个充满乐趣的秋天。 6．本题考查内容理解与概括。 从第①段的“大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧，六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。”可知，短文写的是大兴安岭的最北端的秋天，那里的秋天特点是短暂。 7．本题考查字词理解与赏析。 解词的方法有很多种，找近义词、联系上下文、拆词、联系生活等方法，写出你理解“成群结队”所使用的方法。 通过分析文中第②段的“寂静的山林热闹起来”这句话，可以知道“寂静”是指没有声音或声音很少，与“热闹”形成对比，因此表示安静的意思。这是利用上下文线索来理解词语的方法。 8．本题考查内容理解与概括。 结合第②段的句子“星期天，我们便成群结队地进山采都柿。”和第③段的“正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点儿红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它们浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的”“山丁子不硬也不酸了，变得里面带点儿酸甜；刺玫果也变得有了清香；还有“一把抓”、小葡萄等都成熟了”可知：文章通过对采都柿、采蘑菇、采山丁、采山葡萄的描写，写出了秋天给孩子们带来的乐趣。 9．本题考查内容理解与概括、体会思想感情。 A．结合第⑤段的句子“人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园”可知：“大地也披上了银装”的意思是秋天已经远去，雪覆盖了大地，冬天来了。A选项正确。 B．结合第④段的“一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点儿酸甜；刺玫果也变得有了清香；还有“一把抓”、小葡萄等都成熟了”可知：秋天成熟的野果很多，比如“臭李子”、山丁子、刺玫果等。B选项正确。 C．结合第①段的句子“六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣”可知：短文中描写的秋天是短暂的，但给大家带来了很多欢乐。C选项正确。 D．结合第①段的句子“然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣”，我们可以体会到作者对秋天的喜爱之情。D选项错误。故选D。 三、阅读下文，回答问题。 北大荒的秋天 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 ②天空一碧如洗、只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“　 　”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美啊！ 10．运用多种方法理解词语的意思。 ①结合生活实际可知，秋天的天空常常是万里无云的，因此，“一碧如洗”在文中形容天空 ②第二自然段中描写流云在落日的映照下，变换成银灰、橘黄、血红、绛紫等颜色，所以这里用 一词来形容。 ③“燃烧”在词典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。再联系上下文可知，第四自然段中的“燃烧”应选择第 种解释。 11．根据第四自然段的内容，完成下面的示意图（思维导图）。 12．读第五自然段，想一想人们会选择下面哪句俗语来赞美遍地金黄的九月，将对应的序号填写在横线上。 ①瑞雪兆丰年 ②大豆摇铃千里金 ③季节不等人，春日胜黄金 13．判断正误。说法正确的在横线上打“√”，不正确的打“×”。 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天就来了。 ②“一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹”是比喻句。 ③“山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”是拟人句。 ④北大荒的秋天是丰收的季节。 ⑤文章是围绕最后一自然段写的。 【答案】 10．天空碧蓝一片，就像用水洗过一样 五彩斑斓 ② 11．热闹非凡 高粱扬起笑脸 榛树叶子全都红了 12．② 13． √ √ × √ √ 【解析】 10．本题考查学生对词语的理解。 ①结合生活实际可知，秋天的天空常常是万里无云的，因此，“一碧如洗”在文中形容天空的颜色，碧蓝得没有杂色，也就是形容晴空万里时天空的颜色。 ②第二自然段中描写流云在落日的映照下，变换成银灰、橘黄、血红、绛紫等颜色，可知在落日的照应下北大荒的各种色彩。所以这里用“五彩斑斓、绚丽缤纷、多姿多彩”等词语来形容。 ③结合第④自然段中“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”可知这句话中的“燃烧”一词的意思是形容榛树叶子叶子红让人们的心情燃烧起来。故选②。 11．本考查学生对文章内容的理解。 阅读第④自然段中“原野热闹非凡”可知，空一应是原野热闹非凡。阅读第④自然段中“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来”可知，原野热闹非凡还有“高粱扬起笑脸”和“榛树叶子全都红了”。 12．本题考查学生对俗语的理解。 ①瑞雪兆丰年：适时的冬雪预示着来年是丰收之年。是庄稼获得丰收的预兆。 ②大豆摇铃千里金：大豆像铃铛一样沉甸甸的，在秋风吹拂下摇摇摆摆，发出清脆的声响；熟透了的豆子从豆荚里弹下来，和其他农作物都散落在地上，放眼望去，像一地的黄金亮闪闪的。这是用来形容秋天果实累累大丰收的景象。 ③春天是播种的季节，人们需要早起准备播种，如果错过了这个季节，就无法有好收成，就像错过了黄金时间一样。 结合第④自然段赞美遍地金黄的九月。 故选②。 13．本题考查学生对文章内容的理解。 ①结合第①自然段中“九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了”可知，该项表述正确。 ②阅读句子“一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹”可知，这句话把“水面”比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法。故该项表述正确。 ③阅读句子“山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”可知，这句话把“榛树叶子”比作“一团团火”，运用了比喻句的修辞手法。故表述错误。 ④结合文章第⑤自然段中“这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来”可知，该项表述正确。 ⑤文章通过对北大荒天空明净、小河清澈、原野热闹、丰富物产的描写，赞美了北大荒秋天的美丽，表达作者对北大荒的热爱之情。故文章的中心句是：啊，北大荒的秋天真美啊！故该项表述正确。 四、阅读下文，回答问题。 迁徙的季节 ①秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。 ②田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。 ③植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。 ④许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。 ⑤候鸟也开始了它们的旅途。随着秋日的光照一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。 14．短文从哪几个方面写了秋天？请你填一填。 秋天 田野 15．有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。你能从④、⑤自然段各找出这样的句子吗？用“～～～”画出来。 16．运用多种方法理解加点的词语。 （1）看到“空荡荡”这个词，我仿佛看到了这样的画面： （2）“迁徙”这个词的意思是： ，我是用 的方法理解这个词的。 17．秋天到了，候鸟也开始了它们的旅途，让我想到了 、 这两个描写秋天的四字词语。 18．围绕下面的意思，再选一两种植物，写一段话。 植物的种子和果实在传播。 【答案】 14．植物的种子和果实 小动物 候鸟 15．许多幼小的动物正在成长。 候鸟也开始了它们的旅途。 16． 田野中空无所有的情景 迁移 结合上下文 17． 秋高气爽 落叶知秋 18．椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 【解析】14．考查文章内容理解。 结合第二自然段“田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。”可知写了秋天的田野。 结合第三自然段可知以蓟类植物为例，写了植物的种子和果实。 结合第四自然段可知以小蜘蛛为例，写了动物的在成长。 结合第五自然段“候鸟也开始了它们的旅途。”可知写了候鸟的迁徙。 15．考查寻找关键句子。 第四自然段以小蜘蛛为例，写了动物的在成长。因此第一句“许多幼小的动物正在成长。”第五自然段写了候鸟的迁徙的时间已经迁徙过程中的吃食。因此第一句“候鸟也开始了它们的旅途。” 16．考查词语的理解。 （1）空荡荡：形容冷冷清清，空无所有的情景。文中指的是田野丰收后空无所有的景象。 （2）迁徙：迁移。结合“夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕”以及“植物的种子和果实在传播。”可知迁徙的意思是迁移。 17．考查词语归类。 描写秋天的四字词语还有五谷丰登、层林尽染、丹桂飘香等。 18．考查开放性题。 植物的种子和果实可以靠水、风或者动物等进行传播，选择一两种植物写写。 植物的种子和果实在传播。葡萄、柿子等水果被鸟类或兽类吃掉之后，种子会随着粪便排出来，起到传播的作用。有些植物的果实或种子一接触它，它就牢牢的挂在动物的皮毛或人衣服上，被传播到远处去，如苍耳、鬼针草等都是这样。 五、阅读下文，回答问题。 嵩（sōng）山红叶（节选） 巩义市教师发展中心   张喜荣 ①霜降以后立冬之前，正是看红叶的好时候，早听说人们对嵩山红叶趋之若鹜（qū zhī ruò wù），我也想去访一访这秋日丽人。这天，秋阳明媚（mèi），天高云阔（   ），我和嵩山红叶撞了个满怀！ ②嵩山红叶的“红”是那么迷人！你看，醉人的深红、羞涩（xiū sè）的粉红、沉稳的枣红、浪漫的玫瑰红、鲜艳的水红、跳跃的橙红、沉默的勃（bó）艮（gèn）第酒红……还有好多种说也说不上来、讲也讲不清楚的红色，深深浅浅交织在一起，泼泼洒洒，流光溢（yì）彩，怎一个“壮观”了得！尤其是着（zhuó）了秋阳之后，有一层迷人的光辉浮（fú）在上面，显得很明媚（mèi）。 ③嵩山红叶之美也是很任性的，它美得不拘一格：一面山坡有一面山坡的靓（liàng）丽，一面山坡有一面山坡的妖娆（yāo ráo），莽（mǎng）莽苍苍，层林尽染。但不管是哪一种，都让你深感惊诧（chà）！ ④你看，我面前这面山坡，眼前有几株低矮的灌（guàn）木丛，满树红叶，像盛装的春花，每一株神态还不一样：有的像热烈奔放的少女，红得那么明艳；有的像稳重成熟的姑娘，红得那么深沉；还有的突兀（wù）在山石之上，仿佛是微醺（xūn）后的美人慵（yōng）懒地站在那里。放眼望去，这样单株形态的还不少，这儿一丛，那儿一簇，让人恍（huǎng）觉春归，仿佛又到了芳菲（fēi）四月天。 ⑤不仅如此，当你猛然抬头，忽地会有一种错觉。但又觉得这错觉是那么真实——好像有谁从山巅（diān）肆（sì）意地“哗啦”一下抖落了许多油彩，那么多斑斓（bān lán）的颜色一下子涌进你的眼底，流进你的怀里，溅（jiàn）得你满身都是！你看！那红色里有一抹金黄，金黄里又透着浓绿，浓绿里有丝丝缕缕（lǚ）的橙色，橙色中又浸着古铜色，再加上那片片随风摇曳（yè）的芦苇（lú wěi）的莹（yíng）白，那一树一树披了金装的白杨，再加上山尖儿上那明朗的蓝天和游弋（yì）的白云……真是美不胜收！想赶紧掏出手机想把她留住。可是，真让人懊恼（ào nǎo）啊，任你怎么拍，也拍不好这巧夺天工的巨幅（fú）画作！ …… 19．请给加点的字注音。 这天，秋阳明媚（mèi），天高云阔( )…… 20．阅读时你一定遇到了一些难懂的词语。请选一个，说说它的意思，再介绍一下你的理解办法。 难懂的词语是： ，我理解的办法是： 21．请找出第②自然段的关键语句，用“______”画出来。 22．默读第②自然段，一边读一边想象文章描写的美丽景色。把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致，如果感兴趣，还可以积累下来。 的深红     的粉红     的枣红     的玫瑰红 23．阅读时，你还关注到了哪些有新鲜感的句子？把你最喜欢的句子抄写下来，看谁积累到的语句最生动，要注意抄写的格式。 【答案】 19．kuò 20． 不拘一格 联系上下文 21．嵩山红叶的“红”是那么迷人！ 22． 醉人 羞涩 沉稳 浪漫 23．你看，醉人的深红、羞涩的粉红、沉稳的枣红、浪漫的玫瑰红、鲜艳的水红、跳跃的橙红、沉默的勃艮第酒红……还有好多种说也说不上来、讲也讲不清楚的红色，深深浅浅交织在一起，泼泼洒洒，流光溢彩，怎一个“壮观”了得！ 【导语】这篇《嵩山红叶》节选文章通过细腻的描写和丰富的色彩词汇，生动展现了嵩山红叶的壮丽景象。作者运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，将红叶的不同形态和色彩赋予了人格化的特征，增强了文章的感染力。文章结构清晰，层次分明，从整体到局部，逐步引导读者深入感受红叶的美丽。同时，作者通过细致的观察和丰富的想象，将自然景观与情感体验相结合，使读者仿佛身临其境，感受到秋天的绚烂与壮美。整体上，文章语言优美，情感真挚，具有较高的文学欣赏价值。 19．本题考查汉字字音。 天高云阔【kuò】：天空高远，云彩稀薄而淡雅，给人一种视野开阔、心境自由的感觉。 20．本题考查词语解释及阅读方法。 结合文章第①段句子“霜降以后立冬之前，正是看红叶的好时候，早听说人们对嵩山红叶趋之若鹜，我也想去访一访这秋日丽人。”可知文中说“人们对嵩山红叶趋之若鹜”，推测是“很多人去看红叶”，由此可知“趋之若鹜”的意思为像鸭子一样成群跑过去，形容许多人争相追逐某事物。 结合上述分析，解答此题时，使用了联系上下文的方法解释词语意思。 21．本题考查关键句。 结合文章第②段句子“嵩山红叶的‘红’是那么迷人！”可知是关键语句，本段接下来围绕“红”展开了不同的描写，有“醉人的深红、羞涩的粉红、沉稳的枣红、浪漫的玫瑰红、鲜艳的水红、跳跃的橙红、沉默的勃艮第酒红……还有好多种说也说不上来、讲也讲不清楚的红色，深深浅浅交织在一起，泼泼洒洒，流光溢彩，怎一个‘壮观’了得！” 22．本题考查关键信息提取。 结合文章第②段句子“嵩山红叶的‘红’是那么迷人！”可知本段接下来围绕“红”展开了不同的描写，有“醉人的深红、羞涩的粉红、沉稳的枣红、浪漫的玫瑰红、鲜艳的水红、跳跃的橙红、沉默的勃艮第酒红……还有好多种说也说不上来、讲也讲不清楚的红色，深深浅浅交织在一起，泼泼洒洒，流光溢彩，怎一个‘壮观’了得！”可解答此题。 故答案为醉人的深红；羞涩的粉红 ；沉稳的枣红；浪漫的玫瑰红。 23．本题考查阅读方法。 结合文章第④段句子“有的像热烈奔放的少女，红得那么明艳；有的像稳重成熟的姑娘，红得那么深沉；还有的突兀在山石之上，仿佛是微醺后的美人慵懒地站在那里。”中将“灌木丛”比作“少女、姑娘、美人”，生动形象具体地展现红叶的千姿百态的美。 六、阅读下文，回答问题。 短暂的秋天 ①大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？春、夏、秋三季才两个月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 ②刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……” ③都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉就流出了口水。 ④正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……色彩斑斓，应有尽有。 ⑤仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。 24．运用多种方法理解难懂的词语。 （1）“寂静的山林热闹起来”一句中“寂静”的反义词是 ，通过找反义词，我知道了“寂静”的意思是 。 （2）“星期天，我们便成群结队地进山采都柿”一句中，我用 的方法理解了“成群结队”的意思是 25．短文中用富有新鲜感的词句描写了山林里的各种蘑菇，请用“______”画出文中表现蘑菇“色彩斑斓，应有尽有”的句子，并说说其中你最感兴趣的蘑菇是____ __，它的特点是 26．下面对短文内容的理解，错误的一项是（   ） A．秋天带给“我”的乐趣是能和小伙伴们一起进山采集各种野果和山货。 B．画“______”句写出孩子们快活、自由自在的心情。 C．“大地也披上了银装”的意思是雪覆盖了大地，说明冬天来临了。 D．从短文中，我们可以体会到作者因秋天短暂而遗憾、失落的心情。 27．“然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。”结合生活实际，说说秋天带给你什么乐趣？ 【答案】 24．热闹 没有声音，安静 联系上下文 众多的人或动物结成一群群、一队队 25．草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的…… 白蘑　洁白、柔嫩、水灵　 26．D 27．秋天是丰收的季节，稻田泛黄，田野铺金。我和家人一起去稻田割谷子，去果园采摘苹果、柿子，享受丰收的喜悦。 【导语】这篇文章用生动的语言描绘了大兴安岭最北端短暂的秋天带来的特殊自然风光和人们在其中采摘山货的欢乐场景。通过细腻的描写，作者展现了秋天丰富多彩的植物世界，如都柿和多种蘑菇，为读者呈现了一幅绚丽多彩的画卷。文章不仅让人感受到秋天的美丽与短暂，还传达了人与自然和谐相处的轻松与乐趣，使人感受到季节变化带来的短暂但珍贵的生活体验。 24．本题考查理解词语。 （1）由第②段句子“顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林”可知，句子意思是原本山林里很安静，没有一点声音；现在我们进入山林后，山里一下子变得嘈杂，喧闹，充满声音和活力。由此可知，“寂静”的反义词是“热闹”。热闹：喧闹繁盛的意思。 由“热闹”的意思“喧闹繁盛”可知，其反义词“寂静”应指环境安静，没有声音。故“寂静”的意思是：没有声音；安静。 （2）细读第②段句子“ 星期天，我们便成群结队地进山采都柿”，结合下文“ 顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。”可知，很多人结成一队队进山采都柿；由此可知通过“结合上下文”的方法，知道“成群结队”的意思是众多的人结成一队队。 25．本题考查学生对文章内容的理解。 细读选文第④段句子“草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的‘猴头’菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……”可知，该句通过对蘑菇颜色、形状以及特征的生动描写，让读者感受到蘑菇的多样性和丰富性，色彩灿烂，种类繁多，很齐备。用“______”画出即可。 细读第④段，由“草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片”可知“草蘑”为草黄色，成片出现；由“洁白柔嫩的白蘑水灵灵的”可知“白蘑”洁白柔嫩、水灵；由“杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞”可知“小黄蘑”色彩丰富，小巧玲珑；由“榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿”可知“榆黄蘑”数量多；由“还有一对对珍贵的‘猴头’菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋”可知“‘猴头’菇”浑身白色，毛茸茸的，样子像猴子脑袋；由“那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的”可知有毒的蘑菇颜色鲜艳。学生根据蘑菇种类及特点，结合个人喜好作答即可。 如：我最感兴趣的蘑菇是“猴头菇”，它的特点是浑身白色，毛茸茸的，形状像小猴子的脑袋，非常可爱。 26．本题考查内容理解与概括、体会思想感情。 A．正确，结合第 ①段“然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。”第②段“……我们便成群结队地进山采都柿。”及第④段的“正是采都楴的好时候，蘑菇又出来了……”可知，秋天山货很多，我和小伙伴们结对进山采山货，带给我们很多乐趣。与题干表述一致。 B．正确，结合第 ②段句子“ 顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。”可知，孩子们进山采都柿的欢乐场景。表现了孩子们愉悦、自在的心情。与题干表述一致。 C．正确，结合第⑤段的句子“人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。”可知天气寒冷，“大地披上了银装”指雪覆盖了大地，冬天来了。与题干表述一致。 D．错误，结合第①段的句子“大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？春、夏、秋三季才两个月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣”可知，短文中描写的秋天是短暂的，但给大家带来了很多欢乐，表达作者的喜爱之情。题干“体会到作者因秋天短暂而遗憾、失落的心情”表述有误。故选D。 27．本题考查学生语言表达能力。 本题结合自身的生活体验来阐述秋天带来的乐趣，秋天通常与丰收、活动的景象联系在一起，因此可以从参与秋季活动、享受秋季丰收等角度进行思考和回答。关键是要体现个人在秋天中感受到的积极情感和丰富体验。注意语句通顺，不写错别字。如：秋天带给我很多乐趣，学校里的运动会，我和同学们一起参加各种比赛，享受体育运动带来的欢快。 七、阅读下文，回答问题。 金色的秋天 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。 秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。 秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。 秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。 秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。 我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。 我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 28．【词语理解】根据提示，运用多种方法理解词语的意思。 （1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是( ) A．形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。 B．形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。 （2）想象文中画“_____”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是( ) A．作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。 B．菊花的香味使作者醉倒了。 29．【梳理画面】短文的第3、4、5自然段分别是从_______、_______、_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。 ①_____________   ②_____________   ③______________ 30．【品读句子】对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是（  ） A．这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。 B．这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。 31．【语言积累与运用】短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天果园里的景象。 秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一写秋天的农田。 秋天来到了农田里，玉米 32．【积累表达】用“﹏﹏”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。 【答案】 28．B A 29．树林  果园  花园  落叶纷飞图  瓜果飘香图  多彩菊花图 30．A 31．开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。 32．秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。      示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，生动形象。 【解析】 28．（1）本题考查理解词语的文中义。可以根据文章内容或中心思想，理解词语的文中义。欣欣向荣本义形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。结合上下文内容可知，“秋天，比春天更有欣欣向荣的景象”这句话中“欣欣向荣”的意思是形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。 （2）本题考查理解词语的文中义。可以根据文章内容或中心思想，理解词语的文中义。陶醉本义是指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。结合文中画横线的句子“菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里”可知，“陶醉”指的是作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。 29．本题考查对文章内容的把握。从文章第3自然段“秋天来到了树林里”、第4自然段“秋天来到了果园里”、第5自然段“秋天来到了花园里”可知，这三个自然段分别从树林、果园、花园这几个方面描写秋天。根据第3自然段中“从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁”等内容的描写，可将其概括为“落叶纷飞图”。根据第4自然段中“柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头”等内容的描写，可将其概括为“瓜果飘香图”。根据第5自然段中“菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘”等内容的描写，可将其概括为“多彩菊花图”。 30．本题考查对句子的理解。第2自然段写道“秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。”这句话中运用了“秋天，比……秋天，比……秋天，比……”的句式，构成了排比句。句中把秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。B选项中“运用了拟人的修辞手法”说法错误。 31．本题考查学生的语言表达能力。第4自然段中“柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容”运用了拟人的修辞，把一些人才有的行为赋予了柿子、甜瓜、苹果，生动形象地写出了秋天果园之美。仿写时认真审题，本题要求秋天农田里的玉米，可以发挥想象力，运用拟人的修辞进行描写，只要想象合理，语言表达流畅即可。如：秋天来到了农田里，玉米开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。 32．本题考查赏析句子。作答时可以从文中选出一句你读来觉得比较优美或有感触的句子进行赏析。如：我觉得第3自然段中“秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上”这句话有新鲜感。这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，生动形象。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$