精品解析：2025届陕西省山西省宁夏青海省四省高三下学期第二次模拟考试日语试题

绝密★启用前 2024—2025学年（下）高三第二次四省联考 日语 考生注意： 1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何を探していますか。 A.ノート B.携帯電話 C.パソコン 2.今は何時ですか。 A.12時 B.13時 C.18時 3.先週の日曜日、女の人はどこへ行きましたか。 A.公園 B.図書館 C.山 4.鈴木先生はいつもどんな格好をしていますか。 A.小さいメガネをかけています。 B.白いTシャツを着ています。 C.短い髪をしています。 5.男の人はどうやって家に帰りますか。 A.バス B.地下鉄 C.タクシー 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。听下面的录音，回答第6～8题。 6.男の人が今日疲れたのはなぜですか。 A.朝早く起きましたから B.一時間ジョギングしましたから C.仕事が忙しいですから 7.今はどの季節ですか。 A.春 B.夏 C.冬 8.二人は仕事が終わった後、何をするつもりですか。 A.ジョギングします。 B.バトミントンします。 C.家に帰ります。 听下面的录音，回答第9～11题。 9.女の人は誕生日がいつですか。 A.5月7日 B.5月8日 C.5月9日 10.誕生日パーティーはどこでしますか。 A.レストラン B.田村さんの家 C.鈴木さんの家 11.男の人はパーティーに行きますか。 A.はい、行きます。 B.いいえ、行きません。 C.分かりません。 听下面的录音，回答第12～14题。 12.二人はどういう関係ですか。 A.同期の同僚 B.上司と部下 C.家族 13.誰が残業しなければなりませんか。 A.女の人 B.男の人 C.二人とも残業しなくてもいいです 14.明日の会議は何時からですか。 A.午前8時 B.午前10時 C.午後2時 听下面的录音，回答第15～17题。 15.二人はどこにいますか。 A.家 B.教室 C.体育館 16.二人は何の宿題をしていますか。 A.英語 B.歷史 C.数学 17.女の人はまだ何問残っていますか。 A.3問 B.13問 C.10問 听下面的录音，回答第18～20题。 18.男の人は何について紹介しましたか。 A.ストレスを減らすための笑う方法 B.学校でのリラックスする方法 C.学校でゲームをする方法 19.男の人はいくつの方法を紹介しましたか。 A.二つ B.三つ C.四つ 20.話について正しいのはどれですか。 A.忙しい学校生活の中、ストレスを感じることがありません。 B.笑顔はストレスを減軽する効果があるらしいです。 C.学校生活は楽しかったです。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） みなさんがこれから進む道は、さまざまでしょう。どの道も平坦ではないかもしれません。思ったようにいかず失望する日があるかもしれません。（ア）「失敗」を恐れて行動さえしないようになるより、失敗の経験から学んだほうが未来につながると思います。 いま生成AIが劇的な速さで進化を遂げているのは周知のとおりです。このAIが進化するうえで、エラーが生まれることは決定的に重要な意味を持ちます。AIはエラーを繰り返す過程を通じて学習し、さらに精度の高い回答を返せる存在へと成長していきます。エラーを失敗として認識し、それを補正する改善を人間が組みこまなければ、AIの学習は進みません。 ただ失敗すれば成長できるわけではない、ということです。かえりみる（回顾）ことが必要であり、また新しい捉え方を前向きにデザインすることが重要になるでしょう。あらかじめさまざまなリスクを念頭においたうえで失敗を恐れずに挑戦し、その失敗から学んで（イ）と思います。 これまで大学で行ってきた研究を思い返してみてください。哲学の思弁においても、文学の解釈においても、歴史の実証においても、経済の検証においても、科学の実験においても、失敗したときにはじめて、何が本質的な問題であったのかに気づくことはなかったでしょうか。そのようなことを数多く経験されたのではないかと思います。これまで積み重ねてきた試行錯誤の経験は、みなさんの未来に引き継がれた大きな財産です。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. なので B. それでは C. だから D. けれども 2. 文中に「エラー」とあるが、どういう意味か。 A. 返し B. 間違い C. 励まし D. 仕上げ 3. 文中に「ただ失敗すれば成長できるわけではない」とあるが、なぜそう言うか。 A. 失敗をかえりみないと未来につながらないから B. 失敗は人のこころを傷つけるから C. AIの学習は進めないから D. 失敗を恐れずに挑戦するから 4. 文中の（イ）に入れるのに最も良いのはどれか。 A くれたい B. さしあげたい C. いただきたい D. やりたい 5. これは誰に向かって書かれた文章か。 A. 新入生 B. 新入社員 C. 卒業生 D. 社会人 【答案】1. D 2. B 3. A 4. C 5. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了大家今后将要踏上的道路，想必是各种各样的吧。每条道路或许都并非坦途。可能会有事情不如所愿、令人失望的日子。不过，我认为比起因害怕“失败”而索性不采取行动，从失败的经验中学习更能与未来相连。众所周知，如今生成式AI正以前所未有的速度不断进化。在AI的进化过程中，错误的产生具有至关重要的意义。AI通过不断重复错误的过程进行学习，逐渐成长为能够给出更精准答案的存在。如果人类不将错误视为失败并对其进行修正改进，AI的学习就无法推进。不过，这并不意味着只要失败就能成长。回顾失败是必要的，而且积极地构建看待失败的新视角也很重要。我认为，应该在预先考虑到各种风险的基础上，不害怕失败地去挑战，并从失败中学习。请大家回想一下至今在大学里进行过的研究。无论是哲学的思辨、文学的解读、历史的实证、经济的验证，还是科学的实验，难道不都是在失败的时候，才第一次意识到什么是本质性的问题吗？我想大家一定有过很多这样的经历。至今积累的反复试错的经验，是传承给大家未来的巨大财富。 【1题详解】 文章提到「どの道も平坦ではないかもしれません。思ったようにいかず失望する日があるかもしれません。（ア）『失敗』を恐れて行動さえしないようになるより、失敗の経験から学んだほうが未来につながると思います。」，由此可知，前文提到未来的道路并不平坦，后文提到比起因为害怕失败而不敢行动不如从失败经验中吸取教训，前后构成转折关系，「けれども」意为“然而”，符合语境，故选D。 【2题详解】 根据「エラーを失敗として認識し、それを補正する改善を人間が組みこまなければ、AIの学習は進みません。」可以推断，此处的「エラー」指的是消极的事物，所以「間違い」“失误”符合题意。故选B。 【3题详解】 文章提到「かえりみる（回顾）ことが必要であり、また新しい捉え方を前向きにデザインすることが重要になるでしょう。あらかじめさまざまなリスクを念頭においたうえで失敗を恐れずに挑戦し、その失敗から学んで（イ）と思います。」，由此可知，不回顾失败就无法从中学到东西、实现成长，故选A。 【4题详解】 文章提到「あらかじめさまざまなリスクを念頭においたうえで失敗を恐れずに挑戦し、その失敗から学んで（イ）と思います。」，由此可知，作者想要让读者从失败中吸取教训，所以「～ていただきたい」是礼貌的请求表达，符合题意。故选C。 【5题详解】 文章开头提到「みなさんがこれから進む道は、さまざまでしょう」，由此可知，“大家今后前进的道路应该不尽相同吧”，最后一段又呼吁大家回忆起在大学中进行研究时从失败中吸取教训的经历，可推测这篇文章的目标受众是“毕业生”。故选C。 （二） 「100年続いたお菓子は、文化になります。江戸時代に広まったとらやの羊羹のように、1978年に誕生した食べっ子動物も『日本の文化』といえるレベルに育てたい」。菓子屋さん出身で、中学卒業後に単身で渡米し学業を修めた後、香港の大手食品商社で経験を積んだ宮本は、99年に入社した家業に可能性を感じていた。 「国内外の市場を観察して、長く売れるお菓子の特徴は、飽きない味を持っていて、かつ同じ品質を守り続けていることだと分かりました。製菓会社なので、あくまでもお菓子の商品開発が最重要です。ただ、グッズ化やコラボ（联名）などのご相談をいただくことも増えましたので、『愛されるブランドを作る』という軸を据えて、キャラクターIPの活用を積極的に進めています」。実は映画化は、宮本の夢でもあった。 「映画が作りたかったんです。『お菓子に夢を』や『お菓子を通して世界平和に貢献する』という理念があるのですが、これを体現するような愛と平和に満ちた物語ができたらいいなと思っていて、やはり一番はマーケティング（市场营销）の観点で、食べっ子動物を知らない人も含めて、国内外の幅広い世代に知ってもらいたいところもあります」。 先代である父から「お菓子業界は平和産業だから」と、世界平和の実現に向けた重いバトン（接力棒）を受け取った宮本。「動物や海の生きものは世界中のあらゆる場所に生息します。だからこそ食べっ子動物は、住む場所や人種や文化が違っても、仲良くおいしく食べられるお菓子です。これを世界中で愛されるお菓子に育てるとともに、他社さんとも協力して、日本の素晴らしいお菓子文化を世界に届けたいです」。 6. 文中の「宮本」について正しくないのはどれか。 A. 江戸時代からお菓子を作ってきた。 B. お菓子屋さん出身だ。 C. 香港の大手食品商社で働いたことがある。 D. 食べっ子動物を日本の文化のようなものに育てたい。 7. この文章によると、長く売れるお菓子の特徴は何か。 A. 誰にも愛されること B. いくら食べても嫌いにならない味を持つこと C. 様々な味を持つこと D. グッズ化に進めること 8. この文章に「映画が作りたかった」とあるが、最も重要な理由は何か。 A. 「お菓子を通して世界平和に貢献する」という理念をみんなに伝えたいから B. 愛と平和に満ちた物語は日本の文化が体現できるから C. マーケティングの一環として食べっ子動物を大勢に知ってもらいたいから D. 国内外の幅広い世代へバトンを渡したいから 9. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 製菓会社にとってお菓子の商品開発が最重要だ。 B. 食べっ子動物は世界中のあらゆる場所に生息する。 C. 宮本さんは世界中で愛されるお菓子を育てた。 D. 日本で有名なお菓子はあまりにも少ない。 10. この文章によると、宮本さんが最も言いたいのはどれか。 A. 日本の文化を紹介したい。 B. 世界平和の実現をしたい。 C. お菓子業界を平和産業にしたい。 D. 日本の素晴らしいお菓子文化を世界に届けたい。 【答案】6. A 7. B 8. C 9. A 10. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“有着百年历史的点心会成为一种文化。就像江户时代普及的虎屋羊羹一样，我想把1978年诞生的‘吃货动物’（点心品牌）也培育到能称得上‘日本文化’的水平。”宫本出身于点心世家，中学毕业后独自赴美求学，之后在香港的大型食品商社积累了经验。1999年进入自家企业后，他感受到了这份事业的潜力。“观察国内外市场后发现，长期畅销的点心有两个特点：味道让人百吃不厌，且能始终保持稳定的品质。作为点心公司，点心的产品开发始终是重中之重。不过，近年来关于周边产品开发、联名合作等咨询也越来越多，因此我们以‘打造受人喜爱的品牌’为核心，积极活用角色IP。”其实，制作电影也是宫本的梦想。“我想制作一部电影。我们的理念是‘给点心注入梦想’‘通过点心为世界和平做贡献’，希望能拍出一部充满爱与和平、体现这一理念的故事。当然，从市场营销的角度来说，也希望让更多人——包括那些不了解‘吃货动物’的人——在国内外各个年龄段中认识它。”宫本从父亲（上一代经营者）那里接过了“点心行业是和平产业”的接力棒，肩负着实现世界和平的重任。“动物和海洋生物生活在世界各地。正因如此，‘吃货动物’这款点心，无论人们身处何地、人种和文化如何不同，都能友好地一同享用。我想把它培育成受世界喜爱的点心，同时与其他公司合作，将日本优秀的点心文化传播到全世界。” 【6题详解】 文章提到「江戸時代に広まったとらやの羊羹のように、1978年に誕生した食べっ子動物も『日本の文化』といえるレベルに育てたい」，由此可知，“就像从江户时期开始扩散开来的羊羹一样……”可知“从江户时代开始制作菓子”与文章内容相悖，符合题意，故选A。 【7题详解】 文章提到「国内外の市場を観察して、長く売れるお菓子の特徴は、飽きない味を持っていて、かつ同じ品質を守り続けていることだと分かりました」，由此可知，长期热销的点心拥有无论吃多少都不会让人厌烦的味道，故选B。 【8题详解】 文章提到「……やはり一番はマーケティング（市场营销）の観点で、食べっ子動物を知らない人も含めて、国内外の幅広い世代に知ってもらいたいところもあります」“……果然最重要的还是从市场营销的观点来看，包括不知道小动物饼干的人在内，能够让身处国内外的各个年龄层认识小动物饼干”可知“作为市场营销的一环让更多人知道小动物饼干”符合题意，故选C。 【9题详解】 文章提到「製菓会社なので、あくまでもお菓子の商品開発が最重要です」可知“对于制菓企业来说商品开发是最重要的”，故选A。 【10题详解】 文章提到「……他社さんとも協力して、日本の素晴らしいお菓子文化を世界に届けたいです」可知，宫本最想表达的是“想让世界知道日本杰出的菜子文化”，故选D。 （三） アボカド（牛油果）は南アメリカが原産とされるクスノキ科（山榄科）の植物の果実で、酸味や甘味はなく、ねっとりとした食感が特徴です。国内では皮が黒くなる品種が多く見られますが、色が緑色のままのものや1kg以上にもなる大型のものなどさまざまな種類があります。 アボカドには、ビタミンE・ビタミンK・葉酸・パントテン酸・銅のような栄養素が多く含まれています。これらには、血管の健康を維持する、老化を防ぐ、脂質や糖質をエネルギーに変える、免疫力を高める、などといった働きが期待できます。 多くの良さが得られるアボカドですが、過剰に摂取したら、体質によっては思わぬ悪影響が生じることもあります。全体の20％ほどが脂質で占められることから、「森のバター」という名で呼ばれます。ですから、太る原因になります。 アボカドには、食物繊維も多く含まれています。お腹の調子を整えるなどの健康に役立つイメージのある食物繊維ですが、取りすぎによっては悪影響も生じます。食物繊維は、性質の違いによって水溶性食物繊維と不溶性食物繊維に分けられます。アボカドの食物繊維は、7割ほどが不溶性食物繊維です。この不溶性食物繊維の割合が多すぎてしまうと、便の水分が減ってしまい、硬さが増し、便秘や腹痛などになります。また、アボカドの脂質は消化に時間がかかるため、体調や体質によっては消化不良を起こす可能性もあります。 上記のとおり、アボカドに含まれる栄養素にはメリットとデメリットの両方があります。（ア）、量を適度に把握して食べてください。 11. この文章によると、アボカドの特徴として正しいのはどれか。 A 酸味や甘味が強い。 B. 食感がねっとりとしている。 C. Ikg以上になれない。 D. 皮が変色しない。 12. この文章によると、アボカドに含まれていない栄養素はどれか。 A. ビタミンE B. ビタミンK C. 葉酸 D. 鉄 13. この文章によると、アボカドの脂質について正しいのはどれか。 A. 脂質は太る原因にならない。 B. 脂質は消化が早い。 C. 脂質は全体の20％ほどを占める。 D. 脂質は免疫力を低下させる。 14. この文章によると、アボカドの食物繊維について正しいのはどれか。 A. すべては水溶性食物繊維だ。 B. 不溶性食物繊維が7割ほど占めている。 C. 食物繊維はあまり含まれていない。 D. 大量の食物繊維は消化を促進する。 15. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. しかし B. また C. そのため D. つまり 【答案】11. B 12. D 13. C 14. B 15. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了牛油果是原产于南美洲的山榄科植物的果实，没有酸味和甜味，以粘稠的口感为特征。在日本国内，常见的多是果皮变黑的品种，但也有颜色保持绿色的、重量超过1千克的大型品种等多种类型。牛油果富含维生素E、维生素K、叶酸、泛酸、铜等营养素。这些营养素有望起到维持血管健康、延缓衰老、将脂质和糖类转化为能量、提高免疫力等作用。牛油果虽有诸多益处，但过量食用，根据体质不同，也可能产生意想不到的不良影响。由于其约20%的成分是脂质，因此被称为“森林黄油”。所以，它可能会成为发胖的原因。牛油果还含有大量食物纤维。食物纤维虽给人以有助于调节肠胃等健康的印象，但摄入过多也会产生不良影响。食物纤维根据性质不同，分为水溶性食物纤维和不溶性食物纤维。牛油果的食物纤维中，约70%是不溶性食物纤维。这种不溶性食物纤维比例过高的话，会减少粪便中的水分，增加硬度，导致便秘、腹痛等问题。此外，牛油果的脂质消化需要时间，根据身体状况和体质不同，也可能引起消化不良。如上所述，牛油果含有的营养素既有优点也有缺点。因此，请适量食用。 【11题详解】 文章提到「酸味や甘味はなく、ねっとりとした食感が特徴です。」，由此可知，牛油果没有酸味和甜味，以粘稠的口感为特征，故选B。 【12题详解】 文章提到「アボカドには、ビタミンE・ビタミンK・葉酸・パントテン酸・銅のような栄養素が多く含まれています。」，由此可知，牛油果富含维生素E、维生素K、叶酸、泛酸、铜等营养素，未涉及铁，故选D。 【13题详解】 文章提到「全体の20％ほどが脂質で占められることから、『森のパター』という名で呼ばれます」“因为整体约20％是脂肪，所以被称为“森林的黄油””可知“脂肪占据了20％”符合题意。故选C。 【14题详解】 文章提到「アボカドの食物繊維は、7割ほどが不溶性食物繊維です」“牛油果的食物纤维中，约七成是不溶性纤维”可知“不溶性食物纤维大约占了七成”符合题意，故选B。 【15题详解】 文章提到「上記のとおり、アボカドに含まれる栄養素にはメリットとデメリットの両方があります。（ア）、量を適度に把握して食べてください。」，由此可知，前文提到牛油果既有优点又有缺点，后文又说要控制牛油果的摄入量，前后为因果关系，所以「そのため」意为“因此，因果”，符合题意，故选C。 （四） 「あの子の顔、見た？」と、同級生の2人が密かに笑っていた。小学校高学年の頃だった。同級生の女の子同士で、目配せ（眼神交流）しながら笑う様子を見て、いつも居心地の悪さを感じていた。だが一人、正義感の強い子がいて、「間違っている」と思ったことは面と向かって言っていた。嫌味なことを言っている二人に対して「あなた、どうしてそんなことを言うの？。。ちゃんは傷ついていると思うよ」と直接に言った。その場は、「確かにそうですね」という雰囲気になった。だが、裏では「出たよ、あいつの正義感」みたいな感じで笑っていた。同級生たちが特別に陰険なわけではなかったし、正義感を笑う子たちも普通の子だった。正義感を振りかざす（宣扬）強い子に、傷つけられたと感じていたのかもしれない。正義とは難しいものだと感じた。 まだ子どもだった私たちは、何がいいのか悪いのか、決めきれずに迷っていた。純粋な感性で判断していた。哲学者のエピクテトスは、「善悪は自分の内に求め」と言っている。これが人生において何よりも重要だという。人生において何よりも重要な課題は、ものごとを区別して比較考察したうえで、自分にこう言い聞かせることだ。「善悪は自分の内にあるのだ。自分の中に求めるのだ」。理性がまだ十分に育っていない子どもの頃は、善悪を自分の内に求めるのは難しいことが多いだろう。だが、大人は道徳的判断を自分の力で行える。そのうえで「これが最善だ」と思う行動を取るべきだ。 誰かの間違いに気づいたとき、直接「それは間違っている」と指摘するだけが正義ではない。感じのいい人は、「自分ならこうする」とか「私はこうだと思っていたかな」といった形で、「自分なら」という視点を強調して相手に伝える。大切なのは、自分で「善悪の判断」ができることだ。人としての理性を高めていきたいものだと思う。 16. 文中に「居心地の悪さを感じていた」とあるが、誰が感じたか。 A. 同級生たち B. 正義感を笑う子 C. 女の子のひとり D. 筆者 17. 文中に「笑っていた」とあるが、それはなぜか。 A. 同級生たちが特に陰険だったから B. 正義感を笑う子たちは普通の子だったから C. 正義感の強い子に傷つけられたと感じていたから D. 「確かにそうですね」という雰囲気になったから 18. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 善悪は自分の内に求めること B. 哲学者のエピクテトスのこと C. 善悪の判断は何よりも重要だということ D. ものごとを純粋な感性で区別すること 19. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 子どもの時から、人間の理性はすでに十分に育られている。 B. 大人になったら純粋な理性と自分の力で判断を行える。 C 直接「それは間違っている」と指摘するだけが正義とは言えない。 D. 善悪を自分の内に求めるのは難しいことではない。 20. この文章の続きを書くのに最も良い内容はどれか。 A. どうやって善悪の判断をするか。 B. どうやって人としての理性を高めていくか。 C. 人の間違いを感じたときにどうすべきか。 D. 「自分なら」という視点をどうやって相手に伝えるか。 【答案】16. D 17. C 18. A 19. C 20. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“看到那孩子的脸了吗？”同级的两个同学偷偷笑着。那是小学高年级的时候。看到女生们互相使着眼色笑，我总是觉得很不舒服。但有一个正义感很强的孩子，会当面说出自己认为“不对”的事。她直接对说坏话的两人说：“你为什么说这种话？……我觉得XX会受伤的。”当时的气氛变成了“确实是这样呢”。但背地里，大家却像是在说“看，那家伙的正义感又发作了”一样嘲笑她。同学们并非特别阴险，嘲笑正义感的孩子也只是普通孩子。或许他们觉得被正义感强的孩子伤害了。我感到正义是很复杂的东西。我们还是孩子的时候，无法确定什么是好、什么是坏，总是迷茫。只能凭着纯粹的感性去判断。哲学家爱比克泰德说过“善恶应向自身寻求”。这在人生中是最重要的。人生中最重要的课题，是在区分事物、比较考察之后，告诉自己：“善恶存在于自身之中，要向自身寻求。”理性尚未充分发育的孩童时期，往往很难向自身寻求善恶。但成年人应该能用自己的力量做出道德判断，并采取自认为“最妥当”的行动。发现别人的错误时，直接指出“那是错的”并非唯一的正义。会做人的人，会用“如果是我会这么做”“我是这么想的”等方式，强调“如果是我”的视角来传达想法。重要的是自己能做出“善恶判断”。我认为应该提升作为人的理性。 【16题详解】 文章提到「小学校高学年の頃だった。同級生の女の子同士で、目配せ（眼神交流）しながら笑う様子を見て、いつも居心地の悪さを感じていた」，由此可知，文中从作者自己的视角叙述的，所以感到不自在的是“作者”本人。故选D。 【17题详解】 文章提到「同級生たちが特別に陰険なわけではなかったし、正義感を笑う子たちも普通の子だった。正義感を振りかざす（宣扬）強い子に、傷つけられたと感じていたのかもしれない」，“（我的）同级生们并没有特别阴险，嘲笑正义感的那些也不过是普通人。可能是因为他们感到被宣扬正义感的孩子伤到了吧”可知“因为感到被正义感很强的孩子伤到了”符合题意，故选C。 【18题详解】 文章提到「哲学者のエピクテトスは、『善悪は自分の内に求め』と言っている。これが人生において何よりも重要だという。」，由此可知，「これ」指示的是“善恶心中求”，故选A。 【19题详解】 文章提到「誰かの間違いに気づいたとき、直接『それは間違っている』と指摘するだけが正義ではない」，由此可知，只直接指出“这是错误的”，算不上（真正的）正义。故选C。 【20题详解】 文章提到「人としての理性を高めていきたいものだと思う」，由此可知，文章强调“应该提升作为人的理性”，因此后续最可能围绕“如何提升人的理性”展开，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 人はどんな時に、幸せを感じるのだろう。小説「泥の河」の一節を　1　。作家の宮本輝さんが　2　のは、1950年代大阪の場末（郊区）に生きる小さき者たちの姿だった。「冬の寒い時でもなあ、お米　3　は温もりをくれるね」。悲しく、貧しい家の少女がつぶやいた。 この国にはかつて、そんな時代が　4　あった。米のごはんをお腹いっばいに食べることは、一番なことだった。それが今やどうだろう。豊かになって、当然のように米が気軽に　5　ことは素晴らしい。でも、それは当たり前の光景ではないのだろう。 政府がようやく備蓄米を放出する。昨秋、頑として（坚决地）「新米が出回れば価格は落ち着く」と言った　6　、一転して「この方法しかない」とは驚いた。前年から7割も高騰した値段は本当に下がるのか。昭和時代、私たちが食べる米の量も、農家や田んぼも大きく減った。一方で、減反政策が生んだ歪みは広がる。そもそも米の値段は微妙な　7　のうえにあった。悩ましい問題である。農家も物価高に苦しんでいる　8　。とにかく　9　いいなどとは言わない。ただ、ニュース　10　、投機で稼ぐ人もいると聞くのは、腹も立つ。一膳の白い米に手を合わせる。ありがたく、箸をとる。 21. （　　　　） A. 思い込んだ B. 思い出した C. 思い切った D. 思い直した 22. （　　　　） A. 描く B. 描いた C. 描かせられた D. 描かせた 23 （　　　　） A. しか B. ほど C. だけ D. ずつ 24. （　　　　） A. 確かに B. ほとんど C. ほんとう D. ついに 25. （　　　　） A. 手に入る B. 身に付ける C. 口に出す D. 目にする 26. （　　　　） A. のに B. のは C. のが D. のか 27. （　　　　） A. アンケート B. スケジュール C. プラス D. バランス 28. （　　　　） A. のようだ B. だそうだ C. のみたい D. らしい 29. （　　　　） A. 安い B. 安ければ C. 安そう D. 安く 30. （　　　　） A. にかんして B. にたいして C. によると D. にとって 【答案】21. B 22. B 23. C 24. A 25. A 26. A 27. D 28. D 29. B 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了人在什么时候会感到幸福呢？我想起了小说《泥之河》中的一段文字。作家宫本辉描绘的是20世纪50年代生活在大阪郊区的小人物们的样子。“就算在寒冷的冬天，米饭也能带来温暖啊。”一个生活在悲伤而贫困家庭的少女喃喃自语。这个国家曾经确实有过那样的时代。能吃饱米饭，是最幸福的事。而如今呢？生活富裕了，能轻松吃到米饭当然是好事。但这并非理所当然的景象。政府终于决定投放储备粮。去年秋天还坚决说“新米上市后价格会稳定”，如今却突然改口“只有这个办法”，实在令人惊讶。较前年暴涨70%的价格真的会下降吗？昭和时代以来，我们的大米消费量、农民数量和稻田面积都大幅减少。另一方面，减种政策带来的扭曲却在扩大。原本大米价格就处于微妙的平衡中，这是个令人烦恼的问题。农民也在苦于物价上涨。总之，不能说“只要便宜就好”。只是，听新闻说有人靠投机牟利，实在让人恼火。对着一碗白米饭合十祈祷，心怀感激地拿起筷子。 【21题详解】 本题考查复合动词。「思い込む」意为“深思”；「思い出す」意为“想起”，这里表示想起了小说中的一段文字，符合句意；「思い切る」意为“下定决心”；「思い直す」意为“重新考虑”。故选B。 【22题详解】 本题考查动词活用。根据句意可知此处说的是宫本辉的作品，所以「描く」应变为过去式「描いた」。故选B。 【23题详解】 本题考查副助词。「しか」后接否定，表示限定；「ほど」表示程度；「だけ」意为“仅仅”，表示米饭本省就能带来温暖，符合句意；「ずつ」表示固定数量的反复或同数量的分配。故选C。 【24题详解】 本题考查副词。「確かに」意为“的确”，表示这个国家曾经确实有过那样的时代，符合句意；「ほとんど」意为“几乎”；「ほんとう」意为“真的”，接续错误；「ついに」意为“终于”。故选A。 【25题详解】 本题考查固定用法。「手に入る」意为“得到”；「身に付ける」意为“习得”；「口に出す」意为“说出口”；「目にする」意为“看到”。根据题意，表示轻松买到大米是好事，故选A。 【26题详解】 本题考查句型。前文“坚决说价格会稳定”与后文“突然改口”为转折关系，「のに」表示转折，符合句意。故选A。 【27题详解】 本题考查外来语词汇。「アンケート」意为“问卷”；「スケジュール」意为“时间表”；「プラス」意为“加”；「パランス」意为“平衡”，此处意为“原本米的价格就处于微妙的平衡中”，符合句意。故选D。 【28题详解】 本题考查助动词。「らしい」表示传闻。这里表示听说农民也在苦于物价上涨，符合语境。「のようだ」表示像……，「そうだ」表示传闻，需接句子简体，「のみたい」是错误表达，均不符合语境。故选D。 【29题详解】 本题考查句型。「～ばいい」意为“如果……就好了”。这里表示不能说“只要便宜就好”，故选B。 【30题详解】 本题考查句型。「～によると」表示消息出处。符合这里根据新闻报道的语境。「にかんして」表示关于，「にたいして」表示对……，「にとって」表示对……而言，均不符合此处语境。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 都会と田舎では、暮らしの良いところや　1　（大変）ところがそれぞれ異なる。都会には電車やバスが　2　（通）うのが普通なので、自分で車を持つ必要はない。普段の買い物や通学など　3　ためなら、自転車さえあれば十分だろう。食事をするところや、遊ぶ場所も　4　（少ない）。しかし、どこも人だらけで賑やかすぎたり、家賃が高かったりする点には気　5　つけなければならない。 田舎はどうだろう。田舎では、広い自然やきれいな空気の中でゆっくりと生活が　6　（する）。近所の人　7　仲良くなりやすい点も特徴だ。しかし、車がないと不便なのはもちろん、お店や遊ぶ場所が少ないことは理解しておくべきだ。 都会には仕事や　8　（べんきょう）のチャンスが多いが、田舎では広い自然の中で、リラックスしながら暮らすことも魅力だ。どちら　9　良いかは、その人の価値観や生活スタイルによる。 最近では、都会の生活に疲れてしまった若い人が、都会から田舎　10　引っ越してくることも多い。自分はどんなところで暮らすのに向いているのか、一度ゆっくり考えてみるのもいいだろう。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. 大変な 32. かよ 33. の 34. 少なくない 35. を 36. できる 37. と 38. 勉強 39. が 40. に/へ 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了城市和乡村，生活中的优点和难处各不相同。在城市，电车、公交车通行是很平常的事，所以没必要自己买车。如果只是为了日常购物、上学等，有自行车就足够了。吃饭和游玩的地方也不少。但是，必须注意的是，各处都人满为患、过于热闹，而且房租也很高。乡村呢？在乡村，能在广阔的自然和清新的空气中悠闲地生活。容易和邻居搞好关系也是其特点之一。但要知道，没有车会很不方便，而且商店和游玩的地方也很少。城市有很多工作和学习的机会，而乡村在广阔的自然中悠闲生活的魅力也不小。哪一方更好，取决于个人的价值观和生活方式。最近，很多厌倦了城市生活的年轻人，从城市搬到乡村。不妨慢慢思考一下，自己适合在什么样的地方生活。 31题详解】 本题考查形容词活用。二类形容词修饰名词应变词尾「だ」为「な」。「大変なところ」表示困难的地方，故填「大変な」。 【32题详解】 本题考查动词发音。「通う」读作「かよう」。故填「かよ」。 【33题详解】 本题考查句型。名词后接「のため」表示目的。这里表示为了日常购物、上学等，故填「の」。 【34题详解】 本题考查形容词活用。根据句意可知，此处表达得是“吃饭游玩的地方也不少”，且文章通篇使用简体形式，所以「少ない」应变为否定形式的「少なくない」。故填「少なくない」。 【35题详解】 本题考查助词。固定用法「気を付ける」意为“小心、注意”。故填「を」。 【36题详解】 本题考查动词活用。根据句意可知，此处想表达的是“能够在乡间的广阔自然和新鲜空气中生活”，所以「する」应变为「できる」。故填「できる」。 【37题详解】 本题考查助词。「～と仲良くなる」意为“和……变得关系好”，故填「と」。 【38题详解】 本题考查名词发音。「べんきょう」写作「勉強」。故填「勉強」。 【39题详解】 本题考查助词。疑问词做主语，助词使用「が」。故填「が」。 【40题详解】 本题考查助词。「に」表示目的地。「へ」表示方向。故填「に/へ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分）. 41. 假如你是学生会的李明，你校打算组织学生们在本周五（5月20日）下午3点开一场环境保护相关的研讨会（ゼミナール）。请你用日语写一则通知，告诉本校的日本留学生们，如果打算参加，请在本周三之前发邮件告知你。你的邮箱是Liming＠123.com。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】ゼミナール開催についてのお知らせ 留学生の皆さんへ 今週金曜日の午後3時から、環境保護に関するゼミナールを開催します。ご参加希望の方は、今週水曜日までにメールでお知らせください。受付メールアドレスは「Liming＠123.com」です。 2025年5月16日 生徒会李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇通知，关于举办研讨会的通知。开头明确告知对象，正文交代了核心信息，写明研讨会主题，时间以及要求，同时提供邮箱地址，落款写明日期与发布人，符合通知的格式要求，层次清晰，文章内容完整。 第二节（满分30分） 42. 请你以「環境保護について」为题写一篇日语短文，简述环境保护的重要性以及我们应该如何保护环境。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】環境保護について 私たち人類の発展には環境が欠かせない一環です。環境保護は未来につながります。現在、地球温暖化や生物多様性の減少、海洋プラスチック汚染などは私たちが生存している地球に悪影響を与えました。 対策として、次の三つの行動が有効だと思います。第一、再生可能エネルギーへの転換と省エネ習慣の定着です。例えばLED照明の採用や待機電力の削減などです。第二、ゴミのリサイクルを徹底的に行うことです。しかも、プラスチック製品をなるべく使わないほうがいいと思います。そして、私たち学生は環境保護に関するボランティア活動に参加すべきだと思います。環境問題は「遠い未来の課題」ではなく「いま現在の危機」です。今日の小さな行動が、明日の地球を守る第一歩になると思います。【319字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是关于环境保护问题。在写作时必须围绕以下要点展开阐述：简述环境保护的重要性以及我们应该如何保护环境。围绕这个要点，文章也可以分成两个段落来写，第一段直接点题，引出环境保护的重要性，第二段主要是分从三个方面具体说明保护环境的做法，使文章有理有据，且结构清晰；最后一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024—2025学年（下）高三第二次四省联考 日语 考生注意： 1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何を探していますか。 A.ノート B.携帯電話 C.パソコン 2.今は何時ですか。 A.12時 B.13時 C.18時 3.先週の日曜日、女の人はどこへ行きましたか。 A.公園 B.図書館 C.山 4.鈴木先生はいつもどんな格好をしていますか。 A.小さいメガネをかけています。 B.白いTシャツを着ています。 C.短い髪をしています。 5.男の人はどうやって家に帰りますか。 A.バス B.地下鉄 C.タクシー 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。听下面的录音，回答第6～8题。 6.男の人が今日疲れたのはなぜですか。 A.朝早く起きましたから B.一時間ジョギングしましたから C.仕事が忙しいですから 7.今はどの季節ですか。 A.春 B.夏 C.冬 8.二人は仕事が終わった後、何をするつもりですか。 A.ジョギングします。 B.バトミントンします。 C.家に帰ります。 听下面的录音，回答第9～11题。 9.女の人は誕生日がいつですか。 A.5月7日 B.5月8日 C.5月9日 10.誕生日パーティーはどこでしますか。 A.レストラン B.田村さんの家 C.鈴木さんの家 11.男の人はパーティーに行きますか。 A.はい、行きます。 B.いいえ、行きません。 C.分かりません。 听下面的录音，回答第12～14题。 12.二人はどういう関係ですか。 A.同期の同僚 B.上司と部下 C.家族 13.誰が残業しなければなりませんか。 A.女の人 B.男の人 C.二人とも残業しなくてもいいです 14.明日の会議は何時からですか。 A.午前8時 B.午前10時 C.午後2時 听下面的录音，回答第15～17题。 15.二人はどこにいますか。 A.家 B.教室 C.体育館 16.二人は何の宿題をしていますか。 A.英語 B.歷史 C.数学 17.女の人はまだ何問残っていますか。 A.3問 B.13問 C.10問 听下面的录音，回答第18～20题。 18.男の人は何について紹介しましたか。 A.ストレスを減らすための笑う方法 B.学校でのリラックスする方法 C.学校でゲームをする方法 19.男の人はいくつの方法を紹介しましたか。 A.二つ B.三つ C.四つ 20.話について正しいのはどれですか。 A.忙しい学校生活の中、ストレスを感じることがありません。 B.笑顔はストレスを減軽する効果があるらしいです。 C.学校生活は楽しかったです。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） みなさんがこれから進む道は、さまざまでしょう。どの道も平坦ではないかもしれません。思ったようにいかず失望する日があるかもしれません。（ア）「失敗」を恐れて行動さえしないようになるより、失敗の経験から学んだほうが未来につながると思います。 いま生成AIが劇的な速さで進化を遂げているのは周知のとおりです。このAIが進化するうえで、エラーが生まれることは決定的に重要な意味を持ちます。AIはエラーを繰り返す過程を通じて学習し、さらに精度の高い回答を返せる存在へと成長していきます。エラーを失敗として認識し、それを補正する改善を人間が組みこまなければ、AIの学習は進みません。 ただ失敗すれば成長できるわけではない、ということです。かえりみる（回顾）ことが必要であり、また新しい捉え方を前向きにデザインすることが重要になるでしょう。あらかじめさまざまなリスクを念頭においたうえで失敗を恐れずに挑戦し、その失敗から学んで（イ）と思います。 これまで大学で行ってきた研究を思い返してみてください。哲学の思弁においても、文学の解釈においても、歴史の実証においても、経済の検証においても、科学の実験においても、失敗したときにはじめて、何が本質的な問題であったのかに気づくことはなかったでしょうか。そのようなことを数多く経験されたのではないかと思います。これまで積み重ねてきた試行錯誤の経験は、みなさんの未来に引き継がれた大きな財産です。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. なので B. それでは C. だから D. けれども 2. 文中に「エラー」とあるが、どういう意味か。 A. 返し B. 間違い C. 励まし D. 仕上げ 3. 文中に「ただ失敗すれば成長できるわけではない」とあるが、なぜそう言うか。 A. 失敗をかえりみないと未来につながらないから B. 失敗は人のこころを傷つけるから C. AIの学習は進めないから D. 失敗を恐れずに挑戦するから 4. 文中の（イ）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. くれたい B. さしあげたい C. いただきたい D. やりたい 5. これは誰に向かって書かれた文章か。 A. 新入生 B. 新入社員 C. 卒業生 D. 社会人 （二） 「100年続いたお菓子は、文化になります。江戸時代に広まったとらやの羊羹のように、1978年に誕生した食べっ子動物も『日本の文化』といえるレベルに育てたい」。菓子屋さん出身で、中学卒業後に単身で渡米し学業を修めた後、香港の大手食品商社で経験を積んだ宮本は、99年に入社した家業に可能性を感じていた。 「国内外の市場を観察して、長く売れるお菓子の特徴は、飽きない味を持っていて、かつ同じ品質を守り続けていることだと分かりました。製菓会社なので、あくまでもお菓子の商品開発が最重要です。ただ、グッズ化やコラボ（联名）などのご相談をいただくことも増えましたので、『愛されるブランドを作る』という軸を据えて、キャラクターIPの活用を積極的に進めています」。実は映画化は、宮本の夢でもあった。 「映画が作りたかったんです。『お菓子に夢を』や『お菓子を通して世界平和に貢献する』という理念があるのですが、これを体現するような愛と平和に満ちた物語ができたらいいなと思っていて、やはり一番はマーケティング（市场营销）の観点で、食べっ子動物を知らない人も含めて、国内外の幅広い世代に知ってもらいたいところもあります」。 先代である父から「お菓子業界は平和産業だから」と、世界平和の実現に向けた重いバトン（接力棒）を受け取った宮本。「動物や海の生きものは世界中のあらゆる場所に生息します。だからこそ食べっ子動物は、住む場所や人種や文化が違っても、仲良くおいしく食べられるお菓子です。これを世界中で愛されるお菓子に育てるとともに、他社さんとも協力して、日本の素晴らしいお菓子文化を世界に届けたいです」。 6. 文中の「宮本」について正しくないのはどれか。 A. 江戸時代からお菓子を作ってきた。 B. お菓子屋さん出身だ。 C. 香港の大手食品商社で働いたことがある。 D. 食べっ子動物を日本の文化のようなものに育てたい。 7. この文章によると、長く売れるお菓子の特徴は何か。 A. 誰にも愛されること B いくら食べても嫌いにならない味を持つこと C. 様々な味を持つこと D. グッズ化に進めること 8. この文章に「映画が作りたかった」とあるが、最も重要な理由は何か。 A. 「お菓子を通して世界平和に貢献する」という理念をみんなに伝えたいから B. 愛と平和に満ちた物語は日本の文化が体現できるから C マーケティングの一環として食べっ子動物を大勢に知ってもらいたいから D. 国内外の幅広い世代へバトンを渡したいから 9 この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 製菓会社にとってお菓子の商品開発が最重要だ。 B. 食べっ子動物は世界中のあらゆる場所に生息する。 C. 宮本さんは世界中で愛されるお菓子を育てた。 D. 日本で有名なお菓子はあまりにも少ない。 10. この文章によると、宮本さんが最も言いたいのはどれか。 A. 日本の文化を紹介したい。 B. 世界平和の実現をしたい。 C. お菓子業界を平和産業にしたい。 D 日本の素晴らしいお菓子文化を世界に届けたい。 （三） アボカド（牛油果）は南アメリカが原産とされるクスノキ科（山榄科）の植物の果実で、酸味や甘味はなく、ねっとりとした食感が特徴です。国内では皮が黒くなる品種が多く見られますが、色が緑色のままのものや1kg以上にもなる大型のものなどさまざまな種類があります。 アボカドには、ビタミンE・ビタミンK・葉酸・パントテン酸・銅のような栄養素が多く含まれています。これらには、血管の健康を維持する、老化を防ぐ、脂質や糖質をエネルギーに変える、免疫力を高める、などといった働きが期待できます。 多くの良さが得られるアボカドですが、過剰に摂取したら、体質によっては思わぬ悪影響が生じることもあります。全体の20％ほどが脂質で占められることから、「森のバター」という名で呼ばれます。ですから、太る原因になります。 アボカドには、食物繊維も多く含まれています。お腹の調子を整えるなどの健康に役立つイメージのある食物繊維ですが、取りすぎによっては悪影響も生じます。食物繊維は、性質の違いによって水溶性食物繊維と不溶性食物繊維に分けられます。アボカドの食物繊維は、7割ほどが不溶性食物繊維です。この不溶性食物繊維の割合が多すぎてしまうと、便の水分が減ってしまい、硬さが増し、便秘や腹痛などになります。また、アボカドの脂質は消化に時間がかかるため、体調や体質によっては消化不良を起こす可能性もあります。 上記のとおり、アボカドに含まれる栄養素にはメリットとデメリットの両方があります。（ア）、量を適度に把握して食べてください。 11. この文章によると、アボカドの特徴として正しいのはどれか。 A. 酸味や甘味が強い。 B. 食感がねっとりとしている。 C. Ikg以上になれない。 D. 皮が変色しない。 12. この文章によると、アボカドに含まれていない栄養素はどれか。 A. ビタミンE B. ビタミンK C. 葉酸 D. 鉄 13. この文章によると、アボカドの脂質について正しいのはどれか。 A. 脂質は太る原因にならない。 B. 脂質は消化が早い。 C. 脂質は全体の20％ほどを占める。 D 脂質は免疫力を低下させる。 14. この文章によると、アボカドの食物繊維について正しいのはどれか。 A. すべては水溶性食物繊維だ。 B. 不溶性食物繊維が7割ほど占めている。 C. 食物繊維はあまり含まれていない。 D. 大量の食物繊維は消化を促進する。 15. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. しかし B. また C. そのため D. つまり （四） 「あの子の顔、見た？」と、同級生の2人が密かに笑っていた。小学校高学年の頃だった。同級生の女の子同士で、目配せ（眼神交流）しながら笑う様子を見て、いつも居心地の悪さを感じていた。だが一人、正義感の強い子がいて、「間違っている」と思ったことは面と向かって言っていた。嫌味なことを言っている二人に対して「あなた、どうしてそんなことを言うの？。。ちゃんは傷ついていると思うよ」と直接に言った。その場は、「確かにそうですね」という雰囲気になった。だが、裏では「出たよ、あいつの正義感」みたいな感じで笑っていた。同級生たちが特別に陰険なわけではなかったし、正義感を笑う子たちも普通の子だった。正義感を振りかざす（宣扬）強い子に、傷つけられたと感じていたのかもしれない。正義とは難しいものだと感じた。 まだ子どもだった私たちは、何がいいのか悪いのか、決めきれずに迷っていた。純粋な感性で判断していた。哲学者のエピクテトスは、「善悪は自分の内に求め」と言っている。これが人生において何よりも重要だという。人生において何よりも重要な課題は、ものごとを区別して比較考察したうえで、自分にこう言い聞かせることだ。「善悪は自分の内にあるのだ。自分の中に求めるのだ」。理性がまだ十分に育っていない子どもの頃は、善悪を自分の内に求めるのは難しいことが多いだろう。だが、大人は道徳的判断を自分の力で行える。そのうえで「これが最善だ」と思う行動を取るべきだ。 誰かの間違いに気づいたとき、直接「それは間違っている」と指摘するだけが正義ではない。感じのいい人は、「自分ならこうする」とか「私はこうだと思っていたかな」といった形で、「自分なら」という視点を強調して相手に伝える。大切なのは、自分で「善悪の判断」ができることだ。人としての理性を高めていきたいものだと思う。 16. 文中に「居心地の悪さを感じていた」とあるが、誰が感じたか。 A. 同級生たち B. 正義感を笑う子 C. 女の子のひとり D. 筆者 17. 文中に「笑っていた」とあるが、それはなぜか。 A. 同級生たちが特に陰険だったから B. 正義感を笑う子たちは普通の子だったから C. 正義感の強い子に傷つけられたと感じていたから D. 「確かにそうですね」という雰囲気になったから 18. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 善悪は自分の内に求めること B. 哲学者のエピクテトスのこと C. 善悪の判断は何よりも重要だということ D. ものごとを純粋な感性で区別すること 19. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 子どもの時から、人間の理性はすでに十分に育られている。 B. 大人になったら純粋な理性と自分の力で判断を行える。 C. 直接「それは間違っている」と指摘するだけが正義とは言えない。 D. 善悪を自分の内に求めるのは難しいことではない。 20. この文章の続きを書くのに最も良い内容はどれか。 A. どうやって善悪の判断をするか。 B. どうやって人としての理性を高めていくか。 C. 人の間違いを感じたときにどうすべきか。 D. 「自分なら」という視点をどうやって相手に伝えるか。 第三部分语言运用（共两节，满分30分 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 人はどんな時に、幸せを感じるのだろう。小説「泥の河」の一節を　1　。作家の宮本輝さんが　2　のは、1950年代大阪の場末（郊区）に生きる小さき者たちの姿だった。「冬の寒い時でもなあ、お米　3　は温もりをくれるね」。悲しく、貧しい家の少女がつぶやいた。 この国にはかつて、そんな時代が　4　あった。米のごはんをお腹いっばいに食べることは、一番なことだった。それが今やどうだろう。豊かになって、当然のように米が気軽に　5　ことは素晴らしい。でも、それは当たり前の光景ではないのだろう。 政府がようやく備蓄米を放出する。昨秋、頑として（坚决地）「新米が出回れば価格は落ち着く」と言った　6　、一転して「この方法しかない」とは驚いた。前年から7割も高騰した値段は本当に下がるのか。昭和時代、私たちが食べる米の量も、農家や田んぼも大きく減った。一方で、減反政策が生んだ歪みは広がる。そもそも米の値段は微妙な　7　のうえにあった。悩ましい問題である。農家も物価高に苦しんでいる　8　。とにかく　9　いいなどとは言わない。ただ、ニュース　10　、投機で稼ぐ人もいると聞くのは、腹も立つ。一膳の白い米に手を合わせる。ありがたく、箸をとる。 21. （　　　　） A. 思い込んだ B. 思い出した C. 思い切った D. 思い直した 22. （　　　　） A. 描く B. 描いた C. 描かせられた D. 描かせた 23. （　　　　） A. しか B. ほど C. だけ D. ずつ 24. （　　　　） A. 確かに B. ほとんど C. ほんとう D. ついに 25. （　　　　） A. 手に入る B. 身に付ける C. 口に出す D. 目にする 26. （　　　　） A. のに B. のは C. のが D. のか 27. （　　　　） A. アンケート B. スケジュール C. プラス D. バランス 28. （　　　　） A. のようだ B. だそうだ C. のみたい D. らしい 29. （　　　　） A. 安い B. 安ければ C. 安そう D. 安く 30. （　　　　） A. にかんして B. にたいして C. によると D. にとって 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 都会と田舎では、暮らしの良いところや　1　（大変）ところがそれぞれ異なる。都会には電車やバスが　2　（通）うのが普通なので、自分で車を持つ必要はない。普段の買い物や通学など　3　ためなら、自転車さえあれば十分だろう。食事をするところや、遊ぶ場所も　4　（少ない）。しかし、どこも人だらけで賑やかすぎたり、家賃が高かったりする点には気　5　つけなければならない。 田舎はどうだろう。田舎では、広い自然やきれいな空気の中でゆっくりと生活が　6　（する）。近所の人　7　仲良くなりやすい点も特徴だ。しかし、車がないと不便なのはもちろん、お店や遊ぶ場所が少ないことは理解しておくべきだ。 都会には仕事や　8　（べんきょう）のチャンスが多いが、田舎では広い自然の中で、リラックスしながら暮らすことも魅力だ。どちら　9　良いかは、その人の価値観や生活スタイルによる。 最近では、都会の生活に疲れてしまった若い人が、都会から田舎　10　引っ越してくることも多い。自分はどんなところで暮らすのに向いているのか、一度ゆっくり考えてみるのもいいだろう。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分）. 41. 假如你是学生会的李明，你校打算组织学生们在本周五（5月20日）下午3点开一场环境保护相关的研讨会（ゼミナール）。请你用日语写一则通知，告诉本校的日本留学生们，如果打算参加，请在本周三之前发邮件告知你。你的邮箱是Liming＠123.com。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 请你以「環境保護について」为题写一篇日语短文，简述环境保护的重要性以及我们应该如何保护环境。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$