第2单元 空气和氧气 单元培优方案-【学海风暴】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步备课（人教版2024）

4.(1)在使用传感器的过程中不能将传感器长 期曝露在烈日下（合理即可）(2)①PM ②不包含③小于④绿色出行（或植树造 林，合理即可) 单元培优方案 ®易错易混辨析 1.B2.C3.A4.B 恩单元巩固训练 1.D2.A 3.B都是化合反应（合理即可） 4.(1)燃烧匙水槽(2)红磷产生白烟 (3)实验开始时，玻璃罩内的液面下降，实验 结束后，玻璃罩内液面上升，上升的水的体 积约占玻璃罩内原空气体积的五分之一 (4)偏低偏低 @单元提升训练 5.(1)冷却至室温时(2)44（或46.2）(3)21 (4)白磷白磷消耗氧气更彻底未完全 6.(1)长颈漏斗分液漏斗(2)浸没长颈漏 斗末端长颈漏斗末端有气泡冒出(3)便 于控制反应速率(4)①C②C 第三单元 物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第一课时物质由微观粒子构成 四课内基础闯关 1.C2.C3.D4.C 5.(1)蒸馏水不能使无色酚酞溶液变色，氨水 能使无色酚酞溶液变红(2)①溶液变红 烧杯A中的氨分子运动到了烧杯B中，溶于 水形成氨水②分子是不斯运动的 题课外拓展提高 6.A7.D 國核心素养提升 8.(1)C(2)a(3)节约试剂（或环保，合理即 可) 第二课时 分子可以分为原子 圈课内基础闯关 1.C2.B3.D4.A5.A 6.B温度越高，分子运动速率越快 228 九年级化学RU版 7.(1)原子2个氧原子1个碳原子和2个氧 原子(2)1（或同）二氧化碳（合理即可） 8.(1)分子(2)氢原子氧原子(3)过氧化 氢分子(4)分解反应 题课外拓展提高 9.A 10.(1)化合(2)氢分子、氯分子(3)氢原子、 氯原子氯化氢分子(4)在化学反应中， 分子可分，原子不可分 课题2原子结构 第一课时 原子的构成原子核外 电子的排布 课内基础闯关 1.D2.B 3.B核外电子数 4.B 5.(1)①原子核及核内质子数为7②电子 层2 ③该电子层上的电子数5 (2@①》 國课外拓展提高 6.C 7.(1)AB(2)CE(3)失去 8.(1)原子不显电性(2)①ABD②C 9.3核电荷数不同（合理即可） 核心素养提升 10.(1)增大(2)分子(3)分子可以分为原子 第二课时离子和相对原子质量 國课内基础闯关 1.C2.D3.D 42 (2)6 课外拓展提高 5.A6.D 7.B18 8.(1)8(2)失(3)DA 9.(1)①原子核外电子②氯化钠(2)①2 ②阴离子 ®核心素养提升 10.(1)原子核内质子数最外层电子数(2)a (3)Na+Cl氯化钠离子单元培优方案 已易错易混辨析 C.加入催化剂能增加生成物的质量 易错点① 对空气的成分和空气污染认识 D.不加入催化剂化学反应就不能发生 易错点@混淆氧气的检验和验满操作 不到位 1.稀有气体化学性质很不活泼，但在一定 氧气的检验和验满操作分别是将带火星 条件下也能与某些物质发生化学反应。 的木条伸人瓶中和放于瓶口。 2.二氧化碳是空气的成分之一，不属于大 4.下列是有关氧气的检验及验满的实验操作， 其中正确的是 ) 气污染物。 1.下列有关空气的说法，正确的是 A.空气中氧气的质量分数为21% 的 木条 B.氮气：空气中体积分数最大的气体 A.检验 B.验满 C.二氧化碳：空气中的一种污染物 D.稀有气体：化学性质不稳定 然着的 着的 木条 易错点②不能准确描述物质燃烧的现象 烟是物质燃烧时产生的固体小颗粒，雾是 C.检验 D.验满 小液滴。红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，产 已单元巩固训练 生大量白烟，不是白雾。 1.(2024广西)下列物质能在氧气中剧烈燃烧， 2.下列实验现象描述错误的是 产生火星四射现象的是 ) A.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 A.蜡烛 B.红磷 C.木炭D.铁丝 B.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰， 2.(2024烟台)空气是一种宝贵的自然资源。 生成有刺激性气味的气体，放出热量 下列有关空气及其成分的说法，错误的是 C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出 () 热量 A.二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 D.铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量， B.工业上可用分离液态空气法制氧气 生成黑色固体 C.氧气能供给生物呼吸，约占空气总体积 易错点③对催化剂的错误理解 的21% 理解催化剂时，一般要抓住“一变两不 D.氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保 变”，“改变”包括“加快”和“诚慢”两层含义；催 质期 化剂只能改变化学反应速率，而不能增加或减 3.铁丝、硫粉分别在氧气中燃烧，其相同点是 少生成物的质量。 () 3.下列关于催化剂的说法，正确的是 ( A.都产生蓝紫色火焰 A.催化剂的质量和化学性质在化学反应前 B.都放出热量 后都不变 C.都是金属与氧气反应 B.催化剂一定能加快化学反应的速率 D 上册第二单元 4.右图所示的为某学校老师做的 (3)图2中a的数值约是 “测定空气中氧气含量”的演示 (4)根据图2曲线可知，测定空气中的氧气 实验，仔细观察该实验装置并 含量时，选择 (填“红磷”或“白 回答问题。 磷”)更合适，理由是 (1)写出下列仪器的名称：A 。 当停止燃烧时，集气瓶中的氧气 ,B (填“完全”或“未完全”)被 (2)盛放在仪器A中的物质是 耗尽。 ,该物质在空气中燃烧的现象是 6.根据下图回答有关问题： }弹簧夹 (3)实验中，玻璃罩内的水面所发生的变化是 隔板 (1)写出装置中标号仪器的名称：a :b (4)实验中，若仪器A中的物质太少，则测得 (2)利用装置A可制取多种气体。装入试剂 的氧气的含量将会 (填“偏高” 前可用注射器B检查装置A的气密性，步骤 “不变”或“偏低”，下同)；若玻璃罩的气密性 如下：①向锥形瓶中加水至 不好，则测得的氧气的含量将会 ,形成液封：②将注射器B连接 到装置A的导管口处：③缓慢拉动注射器B 已单元提升训练 的活塞，观察到 5.数字化实验图1所示的是老师借 ,表示装置的气密性良好。 助数字传感器，利用足量红磷、白 (3)若选用发生装置C代替装置A,优点是 磷作为试剂的实验装置，可以让 学生更直观地观察到装置内氧气含量的变 (4)实验室常用锌粒和稀硫酸制取氢气。反 化。实验过程中装置内氧气含量的变化曲 应的文字表达式为锌十硫酸→硫酸锌十氢 线如图2所示。 气。氢气是一种无色、无臭的气体，密度比 空气小，难溶于水。 电热丝 ①若选用装置D作制取氢气的发生装置，则 锌粒应放置在 (填字母，下同)。 白磷 A.长颈漏斗内 B.试管底部 020406动80100120140时间/s C.多孔隔板上 图1 图2 ②装置D最主要的优点是 (1)图1装置中弹簧夹最合理的打开时间是 A.可以随时添加液体试剂 (填“反应刚结束时” B.可以控制反应速率 或“冷却至室温时”)。 C.可以控制反应的发生与停止 (2)已知集气瓶的容积为250mL,其中有 30L水，则理论上量筒内的水约减少 mL。 32 九年级化学R刷版