第四节 欧姆定律（导学案）物理北师大版2024九年级全一册

第四节 欧姆定律 （导学案） 【学习目标】 1. 理解电流与电压、电阻的定量关系，掌握欧姆定律公式及应用，能运用公式进行简单计算。 2. 学会用控制变量法设计并完成“电流与电压、电阻的关系”实验，提升实验探究能力。 3. 经历“猜想-实验-归纳”的过程，建立“电流-电压-电阻”关系模型，培养科学思维。 4. 了解欧姆的科学贡献，体会实验严谨性，认识物理规律在生活中的应用价值。 【学习重点】 1.欧姆定律内容及应用； 2.控制变量法的实验操作。 【学习难点】 1.实验中“控制电压不变”的操作； 2.欧姆定律的“三同原则”理解。 【自主预习】 阅读教材，完成以下问题： 1. 电压是形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用，电流的大小可能与 和 有关。 2. 探究电流与电压的关系时，需保持 不变，改变 ，观察电流的变化，这种方法叫 。 3. 探究电流与电阻的关系时，需保持 不变，改变 ，观察电流的变化。 4. 欧姆定律的内容：导体中的电流跟导体两端的 成正比，跟导体的 成反比。 5. 欧姆定律的公式： （用符号表示），变形公式为求电阻 ，求电压 。 6. 应用欧姆定律时，需注意“三同原则”：同一段 、同一 、同一 。 7. 电阻是导体本身的属性，与电压、电流 （选填“有关”或“无关”）。 【探究新知】 学习新课一、探究电流与电压、电阻的关系 探究一：电流与电压的关系 【思考】电路中电流与电压存在怎样的定量关系？ 【猜想与假设】在电阻一定时，电压越大，电流可能 。 【实验器材】电源、开关、定值电阻（如5Ω）、 、 表、 表、导线。 【实验设计】 用 测量电阻两端的电压，用 测量通过电阻的电流。 串联滑动变阻器的作用：① ；② 。 实验数据记录表： 【实验步骤】  按电路图连接电路，闭合开关前，滑片移至 处。 闭合开关，移动滑片，记录3组电压和电流值。 【分析结论】 根据实验数据，描绘定值电阻的I-U图像。 在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 。 探究二：电流与电阻的关系 【思考】电路中电流与电阻存在怎样的定量关系？ 【猜想与假设】在电压一定时，电阻越大，电流可能 。 【实验器材】电源、开关、 的定值电阻（如5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电流表、电压表、导线。 【实验设计】 更换不同阻值的定值电阻，调节滑动变阻器使电阻两端电压 。 串联滑动变阻器的作用：① ；② 。 实验数据记录表： 【实验步骤】 连接电路，闭合开关前，滑片移至 处。 接入5Ω电阻，调节滑片使电压表示数为某一值（如2V），记录电流。 分别更换10Ω、15Ω电阻，重复上述步骤，保持电压表示数 。 【 分析结论】 根据实验数据，描绘定值电阻的I-U图像。 在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。 【典例1】小明利用如图甲所示电路，探究电阻一定时电流与电压的关系，电源电压3V保持不变。他正确连接电路后，闭合开关时就记录了一组数据，他将得到的5组实验数据在坐标系中描点，如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．得到的数据中有两组错误数据 B．滑动变阻器的最大阻值为 C．电压表示数为时滑片P恰好在中点 D．不增加器材，将电压表并联在滑动变阻器两端也能完成实验 【典例2】小明利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系，实验中应保持 （选填“电压表”或“电流表”）的示数不变。若在实验过程中将5Ω的定值电阻更换为10Ω，则滑动变阻器的滑片需要向 滑动。 学习新课 二、欧姆定律 1. 公式表达： （I表示电流，单位 ；U表示电压，单位 ；R表示电阻，单位 ）。 2. 变形公式：求电阻： 求电压： 3. 公式辨析： 欧姆定律反映的是同一 、同一 、同一 的电流、电压、电阻关系，即“三同原则”。 电阻是导体本身的属性， （选填“能”或“不能”）说“R与U成正比，与I成反比”。 电压是形成电流的原因， （选填“能”或“不能”）说“U与I成正比”。 【典例3】如图所示，将一只灯泡与一个定值电阻串联后接在电源两端，灯泡恰好正常发光。已知定值电阻的阻值为24Ω，电源两端的电压为18V，电压表的示数为6V。求通过定值电阻的电流大小和灯泡正常发光时灯丝的电阻。 【典例4】如图所示，电源电压不变，R2的电阻为20Ω，闭合开关后，电压表的示数为2V，电流表的示数为0.2A。求： (1)R1的电阻； (2)电源电压。 【典例5】小明在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，根据图像可知，导体甲的电阻 乙的电阻。 1.根据【典例3】总结利用欧姆定律解题步骤： 第一步：读题、审题（注意已知量的内容）； 第二步：画出电路图(对于初学者特别重要）； 第三步：在电路图上标出已知量和待求量； 第四步：运用欧姆定律和相应的变形式、推导式分析求解。 2.根据【典例4】铺垫测量电阻的方法：通过此题可以看出一种测量 的方法，即首先通过测量未知电阻两端的 和通过该电阻的 ，然后应用欧姆定律计算出 的大小 。 3.根据【典例5】总结根据U-I图像判断电阻大小的规律：直线是 电阻，曲线是阻值 的电阻；在同一图像中，越靠近 轴，阻值越大。 拓展阅读 三、欧姆 自主阅读，了解欧姆的探索之路——从困境到定律 早在19世纪20年代，德国物理学家 （1789-1854）就对电流与电压、电阻的关系进行了大量实验研究，研究结论对大多数导体而言是成立的，并进一步归纳得出 。 【精讲点拨】 一、重难点突破 1. 实验操作关键： 探究电流与电压关系时，滑动变阻器需连续调节以改变电压，获取多组数据。 探究电流与电阻关系时，更换电阻后移动滑片以保持电压不变，遵循“换大电阻，调大阻值”原则。 2. 欧姆定律应用要点： 计算时单位必须统一（A、V、Ω）。 串联电路中，电流处处相等，可利用“分压原理”计算各电阻电压。 二、易错点警示 1. 实验中“控制变量”操作错误：如探究电流与电阻关系时，未保持电压不变，导致结论偏差。 2. 对公式理解误区：认为“R=U/I”表明电阻与电压、电流有关，忽略电阻是导体固有属性。 3. 电路连接错误：闭合开关前，滑动变阻器滑片未移至最大阻值处，可能损坏器材。 三、解题技巧 1. 分析电路时，先明确研究对象（哪段导体），标注已知量（U、I、R）。 2. 串联电路问题中，可先求总电阻，再用欧姆定律求电流，最后计算各部分电压。 3. 结合U-I图像分析：图像为过原点的直线，表明是 电阻；直线斜率越大，电阻 （选填“越大”或“越小”）。 【课堂总结】 第四节 欧姆定律 【课堂练习】 1．某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻Rx，得到如图乙所示的图像。以下叙述错误的是（　　） A．该同学研究的是电流和电阻的关系 B．将Rx从5Ω换成10Ω后，应将滑片向右移 C．实验中电压表的示数保持2.5V不变 D．滑动变阻器阻值变化范围为1Ω～10Ω 2．如图甲所示，电源电压保持不变，为定值电阻，为滑动变阻器。闭合开关S后，在滑动变阻器的滑片P从b端移动到a 端的过程中，电压表的示数U与电流表的示数I的关系图像如图乙所示，则的阻值为 Ω。 3．如图所示，在“探究电流与电阻的关系”的实验中，电源电压恒为4.5V，在电路中分别接入5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的电阻进行实验。先将10Ω的电阻接入电路，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V；再将电阻由10Ω更换为5Ω，调节滑动变阻器的滑片向 （选填“左”或“右”）端移动，直到电压表的示数为2V为止：要完成该实验，滑动变阻器的最大阻值至少为 Ω。 4．图甲是明明“探究电流与电阻关系”的电路图。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，可供选择的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω。 (1)实验中，闭合开关S后，滑片置于某位置时，电压表的示数突然变为0，而电流表的指针依然有明显的偏转，产生这一现象的原因可能是定值电阻 （选填“短路”或“断路”）； (2)排除故障后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关S后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为 A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻进行实验，为保持电压表的示数不变，滑动变阻器的滑片应向 （选填“左”或“右”）滑动； (3)当明明选用20Ω或25Ω电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表示数都无法与原来相同，原因可能是滑动变阻器 ； (4)在不改变器材的基础上，为使所有的电阻都能单独完成实验，实验中定值电阻两端的电压应不小于 V。 5．如图所示的电路中，定值电阻，滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 1A”字样，电源电压为6V。问： (1)滑片P在最左端时，求两端的电压和通过电流？ (2)滑片P在最右端时，求通过电阻的电流？ (3)滑片P在最右端时，求两端的电压？ 【课后反思】 1. 你是否理解电流与电压、电阻的定量关系？能否用控制变量法解释实验现象？ 2. 欧姆定律的公式及变形公式是否熟练掌握？应用时是否注意“三同原则”？ 3. 在探究实验中，你遇到的最大困难是什么？如何解决的？ 4. 生活中哪些现象可以用欧姆定律解释？请举例说明？ 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四节 欧姆定律 （导学案） 【学习目标】 1. 理解电流与电压、电阻的定量关系，掌握欧姆定律公式及应用，能运用公式进行简单计算。 2. 学会用控制变量法设计并完成“电流与电压、电阻的关系”实验，提升实验探究能力。 3. 经历“猜想-实验-归纳”的过程，建立“电流-电压-电阻”关系模型，培养科学思维。 4. 了解欧姆的科学贡献，体会实验严谨性，认识物理规律在生活中的应用价值。 【学习重点】 1.欧姆定律内容及应用； 2.控制变量法的实验操作。 【学习难点】 1.实验中“控制电压不变”的操作； 2.欧姆定律的“三同原则”理解。 【自主预习】 阅读教材，完成以下问题： 1. 电压是形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用，电流的大小可能与电压和电阻有关。 2. 探究电流与电压的关系时，需保持电阻不变，改变电压，观察电流的变化，这种方法叫控制变量法。 3. 探究电流与电阻的关系时，需保持电压不变，改变电阻，观察电流的变化。 4. 欧姆定律的内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 5. 欧姆定律的公式：（用符号表示），变形公式为求电阻，求电压U=IR。 6. 应用欧姆定律时，需注意“三同原则”：同一段导体、同一时刻、同一状态。 7. 电阻是导体本身的属性，与电压、电流无关（选填“有关”或“无关”）。 【探究新知】 学习新课一、探究电流与电压、电阻的关系 探究一：电流与电压的关系 【思考】电路中电流与电压存在怎样的定量关系？ 【猜想与假设】在电阻一定时，电压越大，电流可能越大。 【实验器材】电源、开关、定值电阻（如5Ω）、滑动变阻器、电流表、电压表、导线。 【实验设计】 用电压表测量电阻两端的电压，用电流表测量通过电阻的电流。 串联滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压。 实验数据记录表： 【实验步骤】  按电路图连接电路，闭合开关前，滑片移至阻值最大处。 闭合开关，移动滑片，记录3组电压和电流值。 【分析结论】 根据实验数据，描绘定值电阻的I-U图像。 在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 探究二：电流与电阻的关系 【思考】电路中电流与电阻存在怎样的定量关系？ 【猜想与假设】在电压一定时，电阻越大，电流可能越小。 【实验器材】电源、开关、不同阻值的定值电阻（如5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电流表、电压表、导线。 【实验设计】 更换不同阻值的定值电阻，调节滑动变阻器使电阻两端电压不变。 串联滑动变阻器的作用：①保护电路；②保持定值电阻两端的电压不变。 实验数据记录表： 【实验步骤】 连接电路，闭合开关前，滑片移至阻值最大处。 接入5Ω电阻，调节滑片使电压表示数为某一值（如2V），记录电流。 分别更换10Ω、15Ω电阻，重复上述步骤，保持电压表示数不变。 【 分析结论】 根据实验数据，描绘定值电阻的I-U图像。 在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【典例1】小明利用如图甲所示电路，探究电阻一定时电流与电压的关系，电源电压3V保持不变。他正确连接电路后，闭合开关时就记录了一组数据，他将得到的5组实验数据在坐标系中描点，如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．得到的数据中有两组错误数据 B．滑动变阻器的最大阻值为 C．电压表示数为时滑片P恰好在中点 D．不增加器材，将电压表并联在滑动变阻器两端也能完成实验 【答案】D 【详解】A．实验探究电流与电压的关系，电阻一定，由图乙可得： 在误差范围内，当电压为1.5V的一组数据错误，故只有一组数据错误，故A错误； B．根据题意，当电流最小为0.05A时，滑动变阻器阻值最大，根据图乙可知，此时滑动变阻器两端电压为，欧姆定律可得滑动变阻器的最大阻值为，故B错误； C．当电压表示数为1.5V时，通过电路中的电流为，此时滑动变阻器的阻值，故C错误； D．不增加器材，将电压表并联在滑动变阻器两端，通过调节滑动变阻器，改变其两端电压，同时记录电流表的示数，根据串联分压原理可以求得定值电阻两端电压,也能完成实验，故D正确。 故选D。 【典例2】小明利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系，实验中应保持 （选填“电压表”或“电流表”）的示数不变。若在实验过程中将5Ω的定值电阻更换为10Ω，则滑动变阻器的滑片需要向 滑动。 【答案】 电压表 左 【详解】[1]由于电压和电阻均会影响电流的大小，因此探究电流与电阻关系的实验中需要保持定值电阻两端电压不变，电压表测定值电阻两端电压，即电压表的示数不变。 实验电路是串联的，将5Ω的定值电阻更换为10Ω，根据串联分压原理可知，定值电阻两端电压会变大，即电压表的示数会变大，而探究电流与电阻关系需要保持定值电阻两端电压不变，则变阻器两端电压要变大，变阻器的阻值变大，滑片需要向左移动。 学习新课 二、欧姆定律 1. 公式表达：（I表示电流，单位A；U表示电压，单位V；R表示电阻，单位Ω）。 2. 变形公式：求电阻： 求电压：U=IR 3. 公式辨析： 欧姆定律反映的是同一导体、同一时刻、同一状态的电流、电压、电阻关系，即“三同原则”。 电阻是导体本身的属性，不能（选填“能”或“不能”）说“R与U成正比，与I成反比”。 电压是形成电流的原因，不能（选填“能”或“不能”）说“U与I成正比”。 【典例3】如图所示，将一只灯泡与一个定值电阻串联后接在电源两端，灯泡恰好正常发光。已知定值电阻的阻值为24Ω，电源两端的电压为18V，电压表的示数为6V。求通过定值电阻的电流大小和灯泡正常发光时灯丝的电阻。 【答案】0.25A；48Ω 【详解】根据欧姆定律可知，通过定值电阻的电流： 根据串联电路中电压、电流关系可知，灯泡正常发光时其两端的电压： UL=U-UR=18V-6V=12V。 通过灯泡的电流： IL=IR=0.25A。 由欧姆定律变形可得，灯泡正常发光时，灯丝电阻： 【典例4】如图所示，电源电压不变，R2的电阻为20Ω，闭合开关后，电压表的示数为2V，电流表的示数为0.2A。求： (1)R1的电阻； (2)电源电压。 【答案】(1)10Ω；(2)6V 【详解】（1）由电路图可知，R1与R2串联，电流表A测电路的电流，电压表测量电阻R1的电压；因串联电路中的电流处处相等，故通过电阻 R1的电流为电流表的示数为0.2A。R1的电阻为 （2）电阻R2两端的电压为 所以电源电压为。 【典例5】小明在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，根据图像可知，导体甲的电阻 乙的电阻。 【答案】小于 【详解】由图像知，通过甲和乙的电流相同时，甲两端的电压比乙两端的电压小，据知，甲的电阻比乙的小。 1.根据【典例3】总结利用欧姆定律解题步骤： 第一步：读题、审题（注意已知量的内容）； 第二步：画出电路图(对于初学者特别重要）； 第三步：在电路图上标出已知量和待求量； 第四步：运用欧姆定律和相应的变形式、推导式分析求解。 2.根据【典例4】铺垫测量电阻的方法：通过此题可以看出一种测量电阻的方法，即首先通过测量未知电阻两端的电压和通过该电阻的电流，然后应用欧姆定律计算出电阻的大小 。 3.根据【典例5】总结根据U-I图像判断电阻大小的规律：直线是定值电阻，曲线是阻值可变的电阻；在同一图像中，越靠近U轴，阻值越大。 拓展阅读 三、欧姆 自主阅读，了解欧姆的探索之路——从困境到定律 早在19世纪20年代，德国物理学家欧姆（1789-1854）就对电流与电压、电阻的关系进行了大量实验研究，研究结论对大多数导体而言是成立的，并进一步归纳得出欧姆定律。 【精讲点拨】 一、重难点突破 1. 实验操作关键： 探究电流与电压关系时，滑动变阻器需连续调节以改变电压，获取多组数据。 探究电流与电阻关系时，更换电阻后移动滑片以保持电压不变，遵循“换大电阻，调大阻值”原则。 2. 欧姆定律应用要点： 计算时单位必须统一（A、V、Ω）。 串联电路中，电流处处相等，可利用“分压原理”计算各电阻电压。 二、易错点警示 1. 实验中“控制变量”操作错误：如探究电流与电阻关系时，未保持电压不变，导致结论偏差。 2. 对公式理解误区：认为“R=U/I”表明电阻与电压、电流有关，忽略电阻是导体固有属性。 3. 电路连接错误：闭合开关前，滑动变阻器滑片未移至最大阻值处，可能损坏器材。 三、解题技巧 1. 分析电路时，先明确研究对象（哪段导体），标注已知量（U、I、R）。 2. 串联电路问题中，可先求总电阻，再用欧姆定律求电流，最后计算各部分电压。 3. 结合U-I图像分析：图像为过原点的直线，表明是定值电阻；直线斜率越大，电阻越大（选填“越大”或“越小”）。 【课堂总结】 第四节 欧姆定律 【课堂练习】 1．某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻Rx，得到如图乙所示的图像。以下叙述错误的是（　　） A．该同学研究的是电流和电阻的关系 B．将Rx从5Ω换成10Ω后，应将滑片向右移 C．实验中电压表的示数保持2.5V不变 D．滑动变阻器阻值变化范围为1Ω～10Ω 【答案】D 【详解】A．实验中，电源电压恒定，通过更换不同定值电阻，并调节滑动变阻器保持两端电压不变，测量对应电流。根据控制变量法，此实验研究的是电流与电阻的关系，控制电压不变，改变电阻，观察电流变化，故A正确，不符合题意； B．电路中，与滑动变阻器串联。根据串联分压原理，将Rx从5Ω换成10Ω后， 阻值增大，其分得的电压也会增大（超过实验要求的控制电压 ）。为保持 两端电压不变，需增大滑动变阻器的阻值，让滑动变阻器分走更多电压 ，滑动变阻器的滑片向右移动，故B正确，不符合题意； C．由图像，电压表的示数为，则电压表示数保持2.5V不变，故C正确，不符合题意； D． 变阻器两端电压 电流最大为0.5A时，对应的电阻为5Ω，变阻器连入电路中的最小值 电流最小为0.1A时，对应的电阻为25Ω，变阻器连入电路中的最大值 滑动变阻器阻值变化范围为1Ω~5Ω，故D错误，符合题意。 故选D。 2．如图甲所示，电源电压保持不变，为定值电阻，为滑动变阻器。闭合开关S后，在滑动变阻器的滑片P从b端移动到a 端的过程中，电压表的示数U与电流表的示数I的关系图像如图乙所示，则的阻值为 Ω。 【答案】5 【详解】当滑片P在b端时，电压表的示数，电流表的示数，当滑片P在a端时，电压表的示数，电流表的示数，则根据欧姆定律，可得 求得电源电压，定值电阻。 3．如图所示，在“探究电流与电阻的关系”的实验中，电源电压恒为4.5V，在电路中分别接入5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的电阻进行实验。先将10Ω的电阻接入电路，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V；再将电阻由10Ω更换为5Ω，调节滑动变阻器的滑片向 （选填“左”或“右”）端移动，直到电压表的示数为2V为止：要完成该实验，滑动变阻器的最大阻值至少为 Ω。 【答案】 左 25 【详解】[1]电阻由换为，根据串联分压，电阻变小，其两端电压变小（小于2V）。要使电压表示数回到2V，需减小滑动变阻器两端电压，根据串联电路分压特点，应减小滑动变阻器接入电阻，所以滑片向左移动。 [2]实验中电阻最大为，此时电压表示数，电源电压，则滑动变阻器两端电压 电路中电流 根据欧姆定律，则滑动变阻器最大阻值至少为 4．图甲是明明“探究电流与电阻关系”的电路图。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，可供选择的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω。 (1)实验中，闭合开关S后，滑片置于某位置时，电压表的示数突然变为0，而电流表的指针依然有明显的偏转，产生这一现象的原因可能是定值电阻 （选填“短路”或“断路”）； (2)排除故障后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关S后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为 A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻进行实验，为保持电压表的示数不变，滑动变阻器的滑片应向 （选填“左”或“右”）滑动； (3)当明明选用20Ω或25Ω电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表示数都无法与原来相同，原因可能是滑动变阻器 ； (4)在不改变器材的基础上，为使所有的电阻都能单独完成实验，实验中定值电阻两端的电压应不小于 V。 【答案】(1)短路；(2) 0.4；右；(3)滑动变阻器最大阻值太小了；(4)2.5 【详解】（1）电流表的指针依然有明显的偏转，说明电路不存在断路，电压表的示数突然变为0，则可能是与电压表并联的定值电阻短路了。 （2）[1][2]由图乙知，电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，故电流表示数为0.4A，根据串联电路电压的规律，再将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻进行实验，定值电阻两端电压变大，为保持电压表的示数不变，应增大滑动变阻器分担的电压，根据串联分压原理可知，应增大滑动变阻器接入电路的阻值，因此滑动变阻器的滑片应向右滑动。 （3）定值电阻两端的电压始终保持为UV=IR=0.4A×5Ω=2V 根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压U滑=U-UV=4.5V-2V=2.5V 电压表示数为变阻器分得的电压的 根据分压原理，当滑动变阻器接入电路的电阻最大为20Ω时，定值电阻的最大阻值为R=0.8×20Ω=16Ω 定值电阻20Ω、25Ω均大于16Ω，因此无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表都无法与原来相同，原因可能是滑动变阻器最大阻值太小了。 （4）设定值电阻两端的电压始终保持为UV'，根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压U滑'=U-UV' 根据串联分压可得 当定值电阻的阻值为25Ω，滑动变阻器接入最大阻值时，则有 解得UV'=2.5V，所以在不改变器材的基础上，为使所有的电阻都能单独完成实验，实验中定值电阻两端的电压应不小于2.5V。 5．如图所示的电路中，定值电阻，滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 1A”字样，电源电压为6V。问： (1)滑片P在最左端时，求两端的电压和通过电流？ (2)滑片P在最右端时，求通过电阻的电流？ (3)滑片P在最右端时，求两端的电压？ 【答案】(1)6V，0.6A；(2)0.2A；(3)4V 【详解】（1）闭合开关S，滑片P在最左端时，，则两端的电压等于电源电压，即两端的电压为， 通过的电流为 （2）滑片P在最右端时，和最大阻值串联，则通过电阻的电流 （3）滑片P在最右端时，两端的电压。 【课后反思】 1. 你是否理解电流与电压、电阻的定量关系？能否用控制变量法解释实验现象？ 2. 欧姆定律的公式及变形公式是否熟练掌握？应用时是否注意“三同原则”？ 3. 在探究实验中，你遇到的最大困难是什么？如何解决的？ 4. 生活中哪些现象可以用欧姆定律解释？请举例说明？ 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$