第1章 第1节 科学并不神秘& 第2节 第1课时 长度测量（听课本）-【牵手名师】2025-2026学年新教材七年级上册科学同步自学课（浙教版2024）

第1章探索自然的科学 第1章 探索自然的科学 第1节 科学并不神秘 知识点 B.太阳从东边升起西边落下 C.某地发生地震 一、科学就在我们身边 D.小科被选为班级学习委员 1.科学以自然界的各种 为研究 【例2】爱因斯坦说过，提出一个问题往往比 对象，发现它们产生、发展的原因和 解决一个问题更重要。能够提出有研 2.科学研究要善于 ,勤于 究价值的问题，并作出符合科学事实的 。 科学家通过细心的 假设，是科学探究成功的前提。下列不 严谨的 和严密的 来理解 属于科学问题的是( ）。 自然。 A.大雁何时南飞 二、科学改变了我们对自然的认识 B.鼠妇喜欢生活在怎样的环境中 1.科学探索为我们提供了新的 C.哪种颜色的月季花好看 ,帮助我们认识世界。 D.植物的蒸腾作用是否受温度影啊 2.科学使我们对自然的认识范围 【例3】科学以自然界的各种现象为研究对 ,小到构成物质的微观粒子，大到 象，下面四种现象中一定有人参与的是 浩瀚的字宙，都是科学研究的对象。 ( ）。 三、科学改变了我们的生活 A.种子长成幼苗 1.科学改变了人们的 B.秋天大雁南飞 和 C.嫦娥一号绕月飞行 2.人类在利用科学技术改变生活的同 D.流星划破夜空 时，必须尽可能地减少滥用科技发明对人 【例4】科学来自生活实践，又高于生活。要 类造成的 正确地进入科学世界，下列说法正确的 四、科学促进了人类社会的进步 是( ）。 的发展改变着人们对自然界各 A.从发现周围的问题着手，科学能解决 种事物的认识，提升了人类的 水平 所有问题 和生产能力，促进了人类 的进步。 B.书本上的知识肯定是正确的，学好书 例题解读M 本上的知识即可 C.科学发现源于观察，只需留心观察即 【例1】下列不属于科学研究的范围的 能学好科学 是( ) D.科学需在已积累的知识上，不断探索 A.月亮形态的变化 和发现问题 梦率手名师)精准学讲练·科学·七年级上册·浙教版 第2节 科学测量 第1课时 长度测量 知识点】M ③最小刻度（也叫分度值）：刻度尺 一、测量 的长度，它决定测量的 测量是一个把 的量与公认的 (2)放： 量进行比较的过程。 ①刻度尺的零刻度线（零刻度线未磨 二、长度的单位和换算 损)与被测物体的一端 L.在国际单位制中，长度的基本单位 ②刻度尺与被测物体 是米，米的符号是 、 ③较厚刻度尺的刻度线应 被 1983年，国际计量大会做出规定：光在真 测物体。 (3)看：读数时，视线与尺面 1 空中299792458 内所经过的 的 (4)读：在精确测量时，要估读到 长度定义为1米 的下一位。 (5)记：记录的测量结果应包括 2.常用单位：千米( )、分米 和 ,只有数值而没有单位是无 )、厘米( )、毫米( )、微米( )、纳米( 意义的。 3.长度单位的换算关系： 3.长度的特殊测量方法。 1 km= m (1) 法：把某些难以用常规仪 1m= dm= cm= mm 器直接测量的微小量积累起来，将微小量 1 mm= um 变成较大量的测量方法。 1 um= nm (2)化曲为直法：把曲线转化成直线再 三、长度的测量 测量的方法。 1.测量工具： ,如卷尺、三角 (3)卡尺法：借助一些简单的辅助器材 尺、直尺等。 (如三角尺、直尺)把不可直接测量的长度 2.正确使用刻度尺。 “平移”到刻度尺上再测量的方法。 (1)认： (4)滚轮法：利用已知周长的轮子沿直 量程 线滚动来测量长度的方法。 零刻 01m2 345678 度线 单位 最小刻度 例题解读炒 ①零刻度线：观察刻度尺的零刻度线 【例1】测量是一个把待测的量与公认的标 是否 准量进行比较的过程。经过测量，杭州 ②量程：刻度尺的 世纪中心的高度为310m,那么，在这一 第1章探索自然的科学 测量中，测量的定义中所说的“公认的 【例5】下列说法正确的是( 标准量”是( ) A.刻度尺的零刻度线磨损了就不能再 A.1 m 使用这把刻度尺了 B.310m B.测量时，误差产生的主要原因是读数 C.杭州世纪中心 时视线与刻度尺歪斜 D.测量用的尺子 C.一位同学测量黑板长度，四次测量结 【例2】生活中我们可以利用自己身体的一些 果完全一样，这说明他的测量结果完 部位，对常见物体的长度进行估测，下列 全没有误差 估测物体长度不符合实际的是( D.记录的测量结果只写了数值而未标 明单位是无用的、错误的 【例6】分别写出甲、乙两图中木块的长度： W ① ② ③ ④ 10 cm 0 I em 2 A.图①，校园里的小树有一人高，树高 甲 约1.5m 甲： cm,乙： cm B.图②，小科的课桌宽度有3柞长，约 【例7】在科技运动会“护卫舰模型直线航 60 cm 行”赛中，某同学取得了4.225m的成 C.图③，教室门的宽度有一庹长，约1m 绩，若测量时估读了一位，则用于测量 D.图④，小明同学步行，每一步约10cm 的刻度尺的最小刻度是( ）。 【例3】小科在学习长度单位时，进行长度单 A.I m B.I dm 位换算的相关练习，下列换算正确的是 C.1 cm D.1 mm ( )。 【例8】一位同学用最小刻度是1毫米的刻 A.120m=120m×10000=0.012cm 度尺先后5次测量同一物体的长度，5 次测量值分别为8.42cm、8.43cm、 B.250m=250m×100cm=25000cm 8.42cm、8.44cm、8.64cm,则这个物 C.4000cm=4000× 100m=40m 体长度的测量值应取( 1 A.8.47cm B.8.428cm D.355m=355× 10000 m=0.0355m C.8.43cm D.8.4275cm 【例】用厚刻度尺测木块的长，选项中的四 种方法中正确的是(参考 听课本 第1章 探索自然的科学 第1节 科学并不神秘 知识点 一、科学就在我们身边 1.现象规律. 2.观察：实验，观察：实验，推理。 二、科学改变了我们对自然的认识 1,事实与证据 2.不断扩大。 三、科学改变了我们的生活 1思雏方式，生产方式，生活方式。 2.危害. 四、科学促进了人类杜会的进步 科学：技术，杜会。 例题解读 【例1】D【解析】A.月亮形态的变化与月球绕地球公转过 程中，太阳，地球、月球三者相对位置的变化有关，属于 科学研究的范围，故A不符合题意。B.太阳的升起和 落下属于自然现象，与地球的自转有关，凤于科学研究 的范围，故B不符合题意。C.地震的发生属于地壳的 运动，属于科学研究的范围，故C不符合题意。D.小科 被选为班级学习委员是由选票的多少决定的，不属于 科学研究的范围，故D符合题意。故选：D。 【例2】C【解析】A.大饜何时南飞，有科学研究价值，研究 的是大雁的迁徙行为，故A不符合题意。B.鼠妇喜欢 生活在怎样的环境中，有科学研究价值，是研究鼠妇生 活行为，故B不符合题意。C.哪种颜色的月季花好看， 是人的主观判断，没有科学研究价值，故C符合题意。 D植物的蒸腾作用是否受温度影响，有科学研究价值， 是研究影响植物蒸腾作用的因素，故D不符合题意。 故选：C。 【例3】C【解析】A,B,D均可在无人的条件下进行，四种现 象中只有C必须有人参与。故选：C。 【例4】D【解析】A.科学研究要从小处入手，从探究身边的 问题着手，平时多做小实验，在实验过程中发现问题、 解决问题，但科学不能解决所有问题，故A错误。B对 书本上的知识我们要抱着科学的态度去学习，面不是 盲目地信服，要敢于质疑，运用科学的研究方法去验证 其科学性，故B错误。C.在生活中要善于观察，做生活 的有心人：勤于思考，发现事物的内在联系及发展变化 答案 的规律。只留心观察，不能学好科学，故C错误，D.前 人积累的科学知识和研究方法是科学智慧的结品，我 们要不断探紫和发现间题，故D正确。故选：D。 第2节 科学测量 第1课时长度测量 知识点 一、测量 待测，标准。 二、长度的单位和换算 1,m:路程， 2.km:dm:cm:mm:uminm. 3.1000:10:100:1000:1000:1000。 三、长度的测量 1.刻度尺。 2.(1)①磨损。②测量范围。③最小一格或相邻刻度线之 间，精确程度。 (2)①对齐。②平行。③紧贴。 (3)垂直. (4)最小刻度（分度值）。 (5)准确值：估计值：单位 3.(1)累积 例题解读 【例1】A【解析】为了使于国际交流，国际计量大会制定了 一套国际统一的单位制，叫作国际单位制，简称SI。在 国际单位制中，长度的基本单位是米，故在测量杭州世 纪中心高度中，所说的“公认的标准量”是1米，故A正 确。故选：A。 【例2】D【解析】A.学生的高度约为1.5m,校园里的小树 有一人高，约1.5m,故A正确，不符合题意。B.人一推 长度约为20cm,小科的课桌宽度有3柞长，约60cm, 故B正确，不符合题意。C.教室门的宽度约为1m,故 C正确，不符合题意。D,人一步的长度约为50cm,故 D错误，符合题意。故选：D。 【例3】C【解析】A.120m=120X100cm=12000cm,枚A 错误。B.250m=250×100cm=25000cm,故B错误， C.4000cm=4000×1O0m=40m,放C正确.D.355um 1 -355×100000m=0,000355m,赦D错误。故选：C 【例】C【解析】A,刻度尺的零刻度线未与木块的边缘对 齐，故A错误。B.刻度尺有刻度线的一侧未紧贴木块， 故B错误。C.刻度尺的零刻度线与木块的边缘对齐， 有刻度线的一侧紧贴木块，故C正确。D.刻度尺未与 木块平行放置，故D错误。故选：C。 【例5】D【解析】A.如果刻度尺的零刻度线磨损，那么可以 重选一个刻度值作为测量的起点，所以A错误。B测量 读数时视线与刻度尺歪斜产生的不是误差，是错误，所以 B错误。C.误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可 能减小，而不可能避免，所以C错误。D.记录的测量结 果只写了数值而未标明单位是无用的、错误的，所以D 正确。故选：D。 【例6】1.2：1.60。【解析】甲图中刻度尺的分度值为1cm, 木块左侧与8.0cm对齐，右侧约与9.2cm对齐，所以 甲图中木块的长度约为9.2cm一8.0ctm=1.2cm。乙 图中刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代 表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为 1mm,木块左侧与0.00cm对齐，右侧与1,60cm对齐， 所以木块的长度为1,60cm。 【例7C【解析】4.225m的最后一位是毫米，这位上的数 字“5”是估读的，倒数第二位是厘米，说明测量使用的 刻度尺的最小刻度为1cm,故C正确。故选：C 【例8C【解析】从题中数据可知，8.64cm与其他数据相差 较大，所以8.64cm是错误的，应去掉：为减小长度测量的 误差，通常采用的方法是取多次测量结果的平均值，故这 个物体的长度842cm十8.43m十842cm十8.44em 4 8.43cm,故A、B.D错误，C正确。故选：C 第2节 科学测量 第2课时 体积测量 知识点 一、体积与体积的单位 1.空间。 2.立方米，m3cm3,L4mL 3.1000:1000000:1000:1000:1:1. 二、体积的测量 1.刻度尺。 2.量简：量杯 (1)均匀；上密下疏：零刻度线。 (2)①测量范困：最小刻度。 ②水平桌面上， ③凹形液面最低处或凸形液面最高处。 3.排水。 例题解读 【例1】A【解析】A45mL=45×1000L=0.045L,放A 正确。B.85m3=85×1000dm3=85000m',做B错 误，C.0.556L=0.556×1000mL=556mL,故C错 误，D.12dm=12×1000m=0.012m,故D错误. 故选：A 【例2】D【解析】A.向量简中注人液体后，等1一2min,使 附着在内壁上的液体流下来，再读出刻度值，以保证所 量取的液体体积准确，故A正确。B.向量简内倾倒液 体，当液体接近刻度时，改用胶头滴管向量筒内滴加液 体，以保证所量取的液体体积准确，故B正确。C,用量 简量取液体前首先选一个量程合适的量筒，把它放在 平稳的桌面上，并使量简的刻度线正对自己，以便于测 量和读数，故C正确。D.读数时要把量筒放在水平桌 面上，视线与凹形液面最低处相平后再读数，不能把量 筒举起，故D错误。故选：D 【例3】B【解析】选择合适量程的测量工具的准则：该测量 工具的最大测量值超过需要测量的数值，且分度值越 小，测量的结果越准确，故B符合题意，A、C,D不符合 题意。故选：B 【例4】A【解析】量简内原有液体的体积是按照正确的读 数方法读出的，将这个体积记为V::倒出部分液体后， 将剩余液体体积记为V:,俯视量筒读数会造成剩余液 体体积V2读数结果偏大，即V,<20mL:将倒出液体 的体积记为V,,则V,=V1一V:>30mL一20mL= 10mL,即倒出液体体积大于10mL,故选：A, 【例5】(1)甲，(2)20。(3)偏大。【解析】(1)(3)乙同学的 操作中，将小石块从量篇中取出时，小石块上会附着一 些水，使测量的小石块的体积偏大。故甲同学的测量 结果比较准确，乙同学的测量结果偏大。(2)量筒中水 的体积V1=110mL,水和小石块的体积V2=130mL, 小石块的体积V=V:一V=130mL.一110mL=20mL =20cm3, 【例6】(1)将树叶用力按在方格纸上，将其轮廓描在方格纸 上，描绘过程中勿使树叶移动。(2)拿开树叶，统计落在 轮廓内的方格数，占半格或超过半格的按一格计算，不 足半格的舍去，数出所占总的方格数n。(3)测量方格 的边长1，则树叶面积S=n, 第2节科学测量 第3课时温度测量 知识点 一、温度 1.冷热。 2.摄氏度，℃。 3.冰水混合物：0℃：水沸腾；100℃：℃，℃：1摄氏度：1℃： 0℃：零下：负。 二、温度计 1.温度。 2.热胀冷缩 4.(1)估计。(2)玻璃泡：充分接触。(3)上升或下降：拿出 来：相平。(4)数值：单位。 三、体温计 1.细：高：3542℃：0.1℃. 2.(1)0.1℃.(2)缩▣， 3.(1)35℃。(2)0.1℃：0.1℃.