专题2 第3讲 形象类考法——塑造好形象（学生讲义）-【新高考方案】2026年高考语文一轮总复习（双线复习版）

常见

设问

1.(2022·浙江高考)作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法?

2.(2019·全国Ⅰ卷)请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。

3.(2019·全国Ⅱ卷)请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。

题型

特点

1.题干中往往有“艺术手法”“表现手法”“如何塑造人物形象”等词句;

2.人物描写的艺术手法并非一种,往往是综合运用的,答题时要注意全面分析;

3.审题分析时,要注意对人物形象从直接描写、间接描写等多角度进行分析。

阐

释

具体包括对话、独白、旁白以及对语气情态的描写。人物语言的描写往往注意人物语言的个性化,与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合吻合

作

用

①刻画人物性格,反映人物心理活动,推动故事情节发展;②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上;③折射出人物所处的时代特征

阐

释

对人物在典型环境中的行为动作进行描写的手法。典型的动作描写,不仅能写出人物在特定情势下的动作,还能反映人物的心理特征。如《林教头风雪山神庙》中,林冲杀陆虞候前用了几个连贯的动作“掇”“挺”“拽”“喝”,前三个动词说明他小心谨慎,做事细心;“喝”这个动作说明他已抛弃幻想,要手刃仇人,同统治者彻底决裂

作

用

①直接体现人物的性格特征;②通过对人物动作的描写,透露出人物内在的心灵世界

阐

释

对人物形象外部特征的描写,包括人物的容貌、身材、服饰等。从人物肖像描写入手,可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教养,甚至内在性格。小说中人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示,如同电影中的人物特写镜头一样,从正面刻画人物肖像,如《林黛玉进贾府》中对林黛玉的肖像描写;也可以是对某一局部的重点刻画,如鲁迅在《祝福》中对祥林嫂眼神的描写

作

用

①对于人物性格和人物形象的完整体现有着重要的烘托作用;②更好地展现人物的内心世界、精神状态

阐

释

对人物在一定情景中的想法、感触、情绪、意识等进行的具体刻画。可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想基础和行动的内在依据。有时可直接由作者进行描绘,或由人物的独白、幻想来进行揭示;有时可间接地通过景物及人物外貌、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射

作

用

①直接表现人物思想和内在情感;②表现人物品质,刻画人物性格;③推动情节发展

阐

释

对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事性文章最小的描写单位。它把事物细微本质的特点鲜明逼真地呈现出来。细节描写在小说描写中看似信手拈来,无关紧要,其实都是作者精心设置和安排的,不能随意取代

作

用

①刻画人物性格,展示人物内心世界;②揭示主旨、深化主题;③推动情节发展;④渲染时代气息、地方特色;⑤起到暗示、影射的作用

阐

释

本是国画的一种技法,指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法;白描也是文学的表现手法之一,主要用朴素简练的文字描摹形象,不重辞藻修饰与渲染烘托

作

用

以小见大,寥寥几笔勾勒出人物形象,表现人物性格,突出小说主题