专题2 第2讲 环境类考法——欣赏好风景（学生讲义）-【新高考方案】2026年高考语文一轮总复习（双线复习版）
第2讲 环境类考法——欣赏好风景
环境是人物活动的舞台,恰当的环境描写不仅营造了“风景”,而且有助于人物的刻画和主题的表达。考查环境描写的命题角度有三种:概括环境特点、分析环境描写技巧、分析环境描写的作用。这类题多以综合考查为主,如环境描写的特点和作用相结合考查,环境描写的手法和作用相结合考查等。
考法一 概括环境特点
|明|确|题|型|特|点|
常见 设问 | 1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。 2.小说开头所描写的环境具有什么特点?这样的环境描写有什么作用? |
题型 特点 | 1.题干的考查方向比较明确,或者针对自然环境,或者针对社会环境; 2.对环境特点的考查往往与其作用结合在一起,单一考查的情况较少。 |
|培|优|知|能|素|养|
一、环境的分类与特点
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社会环境 | 是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等,主要交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广,小至房间住所、一街一巷,大至城区、地区。它涉及的内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外的装饰、布置,也可以是当地的风土人情等。它有大有小,大的有城市、地域等,小的有居所、家庭等。它有硬有软,“硬”指看得见的如建筑、器物等,“软”指人际关系、风俗习惯等。如《林黛玉进贾府》中,院落的布置和室内的陈设,属于“硬”的社会环境;人物间的关系,属于“软”的社会环境。 |
自然环境 | 是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨霜雪等自然景物,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。如《林教头风雪山神庙》中,描写的风雪,属于自然环境。 |
二、解题思维建模
(一)环境(景物)特点概括分析答题“三步骤”
第一步:审题干,分类型
题干中常有显示环境类型的关键词,如“景物描写”显示的是自然环境,“古城”“家庭”等显示的是社会环境。根据此类关键词,可快速确定题目是概括分析自然环境特点还是社会环境特点。
第二步:依类型,找角度
(1)概括自然环境(景物)特点“四角度”
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从景物的“形、声、色、味”角度进行分析,从这类描写句子中总结出共同特点。
(2)概括分析社会环境特点“四角度”
时 | 从描写人物生活的时代背景、写作时间的句子中分析,如“抗日战争时期”等。 |
地 | 地点,具体指人物活动的“场所”“场合”等“硬”环境特点,也指“地域风情”“风俗习惯”“社会风气”“思想观念”等“软”环境特点。 |
人 | 从描写人物的人际关系、生活状态、工作状态和心境的句子中分析。[其实从“人”的角度概括特点,也就是从“事”(事件、情节、细节等)的角度去发掘社会环境特点] |
物 | 从描写建筑物或一些独具时代特征、地域特征或表明相关特征的“器物”的句子中分析。 |
第三步:抓修饰,作归纳
环境(景物)描写往往有诸多修饰性描述,要特别注意抓住修饰性强的形容词(有时是动词)去归纳环境特点。有的可直接选用修饰性词语,有的则要提炼后概括。
(二)分析社会环境“三注意”
1.在分析社会环境时,应认识到其复杂性,它往往是诸多因素的交织。如小说《装在套子里的人》描写的社会环境,反映了那个时代两个方面的矛盾:一方面是专制主义的潮流,另一方面是民主自由的进步潮流。当时,专制潮流和进步潮流的矛盾冲突十分激烈。
2.应透过人物的言行深入挖掘社会环境的内涵和本质。社会环境主要是由小说的主要人物和次要人物以及他们的关系组合而成的。这些人物其实是某种社会力量的代表,也是某种观念的载体。作家在创作时,总是通过具体人物来体现某种社会势力或观念。因此,分析社会环境,应透过这些具体人物的言行,认识其所反映的社会历史内涵及本质。
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