专题7 热考主题(二) 责任担当（学生讲义）-【新高考方案】2025版高考语文一轮总复习

责任是什么？责任就是分内应做的事情，是岗位职责范围内应承担的任务，是“在其位”应当完成的使命，是“食俸禄”必须不讲任何条件、任何价钱去做好的工作。不论其范畴多么广泛，也不论其内涵多么丰富，责任都既是一种客观需要，也是一种主观追求；既是自律，也是他律。责任感是每个人都必须具有的素质。正因为如此，我们说，责任是成就事业的可靠途径，是实现人的全面发展的必由之路。

 

一、主题预测训练——有效度

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

习近平总书记在红旗渠青年洞考察时寄语青年：“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。”

材料二：

李白诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”孙中山先生说：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。”

从“父辈”到“我辈”，青年一代该以何种姿态走在新征程上？以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。　　

[押题缘由]　统编教材必修下册第五单元主题为“抱负与使命”，第八单元主题为“责任与担当”，意在引导学生学习古代、近代仁人志士爱国爱民的情怀，恪守正确价值观，增强为中华民族伟大复兴而读书的责任意识。

[写作指导]　这是一道任务驱动型材料作文题。材料一借习近平总书记对青年的寄语指出青年一代应摒弃骄娇二气，发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，挥洒青春热血，为民族复兴作出坚实的贡献。材料二中李白“我辈岂是蓬蒿人”一诗洋溢着诗人积极奔放的生活热情和慷慨激越的进取精神；孙中山“此身尚存，此心不死”的名言体现出了孙中山对改革发展的坚定之心和矢志不渝的信念。两则材料都写出了青年人该有的姿态，启示我们，身为新时代的青年，应肩负起中华民族伟大复兴的重任，以昂扬的心态脚踏实地地奋斗，矢志不渝，笃行不怠。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举中国自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃的事例：她被病痛困扰，却不向命运

屈服，最终笑傲赛场，为祖国赢得了金牌。以此来论证青年一代应挺膺担当，肩负使命。也可以引用苏轼“犯其至难而图其致远”的名言，论证青年应不惧苦辛，勇于探索，不懈奋斗。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用《新华社》“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望”的言论，及鲁迅“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“躺平”“摆烂”“精致利己主义者”等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。

[参考立意]　①以青年之姿，行复兴之路。②敢吃苦，肯奋斗，勇担当。③揽九天明月，担时代之责。④执青春之笔，绘复兴蓝图。

 

阅读下面的材料，根据要求写作。

“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑”是长跑运动过程中的三个术语。抢位跑，听到起跑枪声后尽力冲在前头，抢占有利位置，避免受阻或破坏跑的节奏；保速跑，应以高速运动的能力，保持速度不变，直至终点撞线；冲刺跑，拼尽全力一鼓作气快速冲向终点。“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑”三者前后要一气呵成，环环相扣，否则难以取胜。

上述材料能给正在青春赛道上奋力奔跑的当代青年以启示，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。　　

[押题缘由]　近几年高考题目思辨色彩浓厚，2022年新高考Ⅰ卷作文的“本手、妙手、俗手”即典型的三元思辨。本题“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑”同样涉及三元思辨，注重考查学生的思辨能力。

[写作指导]　这是一道引语式材料作文题。所供材料给出了有关长跑运动的三个术语。这三个术语是针对长跑的三个阶段的特点，提出的相应的跑动策略。把这些策略移用到生活中去，亦有价值。“抢位跑”，可喻指一项活动、任务、事业的发起阶段的应对策略，在此阶段应尽力抢占先机，让自己处于有利位置，为进一步发展扫清障碍。“保速跑”，可喻指发展阶段的应对策略，在此阶段应保证持续努力、勤行不怠，维持高速发展。“冲刺跑”，可喻指收尾阶段的应对策略，在此阶段应激发所有的潜力和热情，全力以赴，取得完美收官。三个阶段的三种做法，各有特点，又一脉相连，环环相扣，既要根据时机和局势的变化，有所侧重，又要让三种做法形成策应，实现完美过渡。题干提醒，材料“能给正在青春赛道上奋力奔跑的当代青年以启示”，则是引导作为当代青年的考生，要把材料中所揭示的道理运用到自己的人生实践、奋斗历程中去。写作时，要能全面地分析三个概念之间的辩证统一关系，即