14 金色的鱼钩（分层作业）语文统编版五四学制2024六年级上册

第14课《金色的鱼钩》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 4 1. 下面每组词加点字的读音有错误的一项是（     ） A．颧（quán）骨    熬（áo）夜     抽噎（yē）     保姆（mǔ） B．收敛（liǎn）    勉强（qiǎng ）   青稞（kē）     功勋（xūn） C．和（huó）面     倔强（jiàng）    衰（āi）弱     事迹（jì） D．堵塞（sè）     难（nán）题     芦秆（gǎn）    鬓（bìn）角 2. 下面每组词语书写全都正确的一项是（ ） A. 情绪 威协 排山倒海 B. 安顿 支吾 激动人心 C. 蚯蚓 咀嚼 别出心栽 D. 肠胃 倦缩 斩钉截铁 3.解释下列成语： 喜出望外： 奄奄一息： 4. （23-24六年级下全国课后作业）下列对句子使用的修辞手法分析有误的一项是（     ） A．“我看到报上用头号字登着‘李大钊等昨已执行绞刑’，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。”此句运用了比喻的修辞手法，表达出作者当时得知父亲被害的悲痛心情。 B．“为人民利益而死，就比泰山还重。”此句运用了对比的修辞手法，突出了为人民利益而死的价值巨大。 C．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”此句运用了夸张的修辞手法，体现了老班长的精神伟大。 D．“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”此句运用了比喻的修辞手法，表现了“我”内心极度难过。 5. （22-23六年级上全国课后作业）下列句式修改有误的一项是（     ） A．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句） 张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？ B．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）我看到了脸。 C．他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先呢。”（改为转述句） 他摸了摸嘴，好像回味似的说，吃过了，他一起锅就吃，比你们还先吃呢。 D．张思德同志的优秀品质是我们学习的榜样。（修改病句）删掉“的优秀品质” 6. （24-25六年级上山东烟台期末）下面语句衔接最恰当的一项是（     ） 常言道，眼睛是心灵的窗户。______。______。______。______。______。 ①从一个人的语言中，我们可以窥见他的心境、追求和道德修养。 ②这正如荀子所言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。” ③一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落；一个心境旷达的人，说出来的话就像和煦的春风，让人听了心情舒畅。 ④从另一个角度看，语言也是心灵的窗户。 ⑤一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。 A．④①⑤③② B．⑤①③④② C．④①③⑤② D．⑤①③②④ 7. 下列表述错误的一项是（     ） A．《狼牙山五壮士》既刻画了个体形象，又描摹出人物群像。 B．《金色的鱼钩》是一篇以抗日战争为背景的散文，主要讲述了一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事。 C．七律是古代诗歌的一种体裁，一般由八句组成，每句七个字。 D．《开国大典》运用场面描写再现了开国大典时庄严、隆重的盛况。 （24-25六年级上山东烟台期中）阅读下面的文章完成问题。 向国旗致敬 ①今天我们迎来祖国69岁华诞，来自全国各地的十几万人，齐聚天安门广场，观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛！ ②凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。有欣赏沿街夜色的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱行色匆匆的旅客。络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场。 ③天安门广场早已变成了节日的海洋，月光、星光、灯光互相辉映，以“祝福祖国”花篮为中心的摆花将广场装点得喜庆美观。最引人瞩目的是广场上的群众，有全家总动员看升旗的，有学生集体前往的，也有来京旅游的旅行团。大家或坐或立，将广场面向国旗杆的那一区域围得里三层外三层。人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸。 ④退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，这是她连续三年观看天安门国庆升旗仪式了。“我教了十多拔儿学生关于中华人民共和国成立的历史，来到现场看升旗感受更加深刻真切。我们小时候吃不饱穿不暖，改革开放之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大。”她笑着说，“学生们应该都来看升旗仪式，接受下爱国主义教育。” ⑤刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的路膊，语气激动：“我们是在家种稻子的农民，这些年日子过得好了，还有闲钱出来旅游了，真是打心眼儿里高兴！” ⑥快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式。6时5分，礼号手在天安门城楼：吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始！96名着陆海空礼服的护旗队员挺拔威武，从天安门城楼券门出发，齐步通过汉白玉的金水桥。 ⑦6时10分，第一缕阳光掠过地平线，照耀在雄伟的天安门广场上。 ⑧“向国旗敬礼！”护旗队分队长下口令，同时行举刀礼。“接旗、转体、安旗、解旗、按钮、展旗、立正、敬礼”八个动作一气呵成、分毫无差，升旗手右臂一扬、鲜艳的五星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬。 ⑨国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的……”随着国旗升至旗杆顶端、上万只和平鸽被放飞，绕着广场盘施，广场上爆发出热烈的欢呼声，人群中响起了热烈的掌声和“祖国万岁”的欢呼声。 ⑩向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲和自豪。人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上深深的祝福。 1． 从群众入场开始，短文描写了很多场面，概括升旗仪式的过程。 群众聚集到广场→______→______→拍照留念，送上祝福。 2．文章运用了点面结合的写法，来写人们等待升旗仪式的场面，其中，“人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸”的描写是“______”，而“刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的路膊”的描写是“______”。这样写的好处是：______。 3.第②段画线句子属于______描写，作用是______ （24-25六年级上山东烟台期末）阅读下面的文章完成问题。 完美的母亲 李永斌 ①自打我懂事开始，母亲走起路来就一瘸一拐的，两个肩膀忽高忽低，我原以为那是道路不平惹的祸，却或是母亲为了逗我发笑，自己特意编排的原创蹩脚舞蹈。随着我年龄的增长，我才慢慢发现母亲的不同。 ②母亲长相不丑，眼睛大而有神，元宝一样的耳朵下垂一对肥硕的耳垂，鼻子高挺如松柏耸立，宽阔的嘴唇下包裹两排整齐洁白的牙齿，花白的头发半盖在她那张国字脸上，遮住眉梢，好似茅草屋的房顶还没融化完的雪。 ③上小学以后，我不喜欢母亲去我的学校露面，母亲好像也知道我内心深处的想法，一般不到迫不得已是不会去学校找我的。记得上初中那会儿，父亲出外打工，家离学校太远，没人接送我，自己天天骑车上下学不安全，所以只能住校。我总是星期一便把该拿的东西预备好带上，兜里再塞上十块钱，有时再驮上半袋玉米面，慢慢驶向学校，星期五放学再返回来。 ④有一天，上第三节课时，教室里突然开始骚动起来，有人窃窃私语，都议论外边站着的是什么人。我漫不经心地往窗口一看，顿时心凉了半截儿，只见母亲披头散发，不修边幅地站在窗外对着我笑，一手提拎起一个罐头瓶子在头上晃，里面装着她每个星期都特意为我腌制的炒咸菜。我这才想起来，咸菜忘拿了。我本来打算低下头不理她，然而教室里的同学开始起哄，老师大喝声“安静”，对我说：“是你妈妈吗？”这时的我不知为何眼里竟然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出去。母亲想说什么，我突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上课呢！” ⑤看着我要哭的样子，母亲瞬间懂了，她没有说什么，把咸菜罐递到我手里转过身，一瘸一拐默默地走了出去。我不知道自己是怎么回到座位上的，只记得所有的同学都在小声议论：“这是他妈妈？怎么那样走路啊？丑死了。”那一刻，我的心像被针扎了一样，疼得直流血。只听老师又一次大喝了一声，教室才又恢复了平静。 ⑥从那开始，我连续半个月没有和母亲搭腔。而她从此再也没有去过学校。 ⑦如今的我早已经成家立业，母亲却越发地衰老了，她虽然腿部残疾，却用一双巧手编织草席和缝制十字绣来补贴家用。儿子出生后，因为工作忙，一直交由母亲看管，连孩子上学，都是母亲骑着三轮车接送。一直到孩子该上三年级的那一天，母亲说什么也不去接送了。孩子不解，问母亲：“奶奶，您怎么不送我上学了？”母亲笑着说：“孩子，你现在大了，懂事了，奶奶不能去学校给你丢人，同学会嘲笑你的，你会自卑的。”孩子说：“奶奶，不会的，同学要是问我，我会骄傲地告诉他们，这是我亲爱的奶奶，她有一双巧手，我自豪还来不及呢，怎么会自卑？”我听了孩子的一番话，顿时感到无地自容，我偷偷地用眼瞄了瞄母亲。母亲笑得很灿烂。她的头发更白了，鼻子也不再高挺，眼睛也深陷下去，坚守岗位的牙齿也逐渐退休，嘴开始瘪起来，两条腿也扭曲得更加严重，但在我看来，这竟然没有一丝丑陋之相，反而越看越朴实，越看越慈祥。 ⑧母亲，如今的您在我的心里竟然如此完美。其实，您一直完美无比，只是我没有早一点发现。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1．根据文章的情节内容，梳理“我”的心理变化过程。 情节内容 “我”的心理变化 上小学以后 A__________ 看到母亲站在教室窗外 B_________ 听到同学说母亲“丑死了” C_________ 听到儿子的一番话后 D_________ 2．从修辞的角度赏析第②自然段的画线句子。 母亲长相不丑，眼睛大而有神，元宝一样的耳朵下垂一对肥硕的耳垂，鼻子高挺如松柏耸立，宽阔的嘴唇下包裹两排整齐洁白的牙齿。花白的头发半盖在她那张国字脸上，遮住眉梢，好似茅草屋的房顶还没融化完的雪。 3．第④自然段中加点词语有怎样的表达效果。 这时的我不知为何眼里竟然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出去。母亲想说什么，我突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上课呢！” 4．标题“完美的母亲”有什么深刻含义？ 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第14课《金色的鱼钩》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 1. 下面每组词加点字的读音有错误的一项是（     ） A．颧（quán）骨    熬（áo）夜     抽噎（yē）     保姆（mǔ） B．收敛（liǎn）    勉强（qiǎng ）   青稞（kē）     功勋（xūn） C．和（huó）面     倔强（jiàng）    衰（āi）弱     事迹（jì） D．堵塞（sè）     难（nán）题     芦秆（gǎn）    鬓（bìn）角 【答案】C 【解析】衰弱（shuāi ） 2. 下面每组词语书写全都正确的一项是（ ） A. 情绪 威协 排山倒海 B. 安顿 支吾 激动人心 C. 蚯蚓 咀嚼 别出心栽 D. 肠胃 倦缩 斩钉截铁 【答案】B 【解析】A威胁 C别出心裁 D蜷缩 3.解释下列成语： 喜出望外： 奄奄一息： 【答案】喜出望外：所遇超过了所望,因而感到特别高兴。 奄奄一息：只剩下微弱的气息。形容呼吸微弱,濒于死亡 【解析】本题考查成语的理解与掌握，平时注音积累重要词语，把握其含义及用法。 4. （23-24六年级下全国课后作业）下列对句子使用的修辞手法分析有误的一项是（     ） A．“我看到报上用头号字登着‘李大钊等昨已执行绞刑’，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。”此句运用了比喻的修辞手法，表达出作者当时得知父亲被害的悲痛心情。 B．“为人民利益而死，就比泰山还重。”此句运用了对比的修辞手法，突出了为人民利益而死的价值巨大。 C．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”此句运用了夸张的修辞手法，体现了老班长的精神伟大。 D．“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”此句运用了比喻的修辞手法，表现了“我”内心极度难过。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法和表现手法辨析。C句并非使用夸张的修辞手法，而是象征的表现手法。 5. （22-23六年级上全国课后作业）下列句式修改有误的一项是（     ） A．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句） 张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重的吗？ B．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）我看到了脸。 C．他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先呢。”（改为转述句） 他摸了摸嘴，好像回味似的说，吃过了，他一起锅就吃，比你们还先吃呢。 D．张思德同志的优秀品质是我们学习的榜样。（修改病句）删掉“的优秀品质” 【答案】C 【解析】本题考查知识点为句式转换。同学们在做句式转换的题目时，要注意句子中时态和人称的变换。C转述有误。转换后正确的句式应为：他摸了摸嘴，好像回味似地说，吃过了，一起锅就吃了，比他们还先吃的呢。故选C。 6. （24-25六年级上山东烟台期末）下面语句衔接最恰当的一项是（     ） 常言道，眼睛是心灵的窗户。______。______。______。______。______。 ①从一个人的语言中，我们可以窥见他的心境、追求和道德修养。 ②这正如荀子所言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。” ③一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落；一个心境旷达的人，说出来的话就像和煦的春风，让人听了心情舒畅。 ④从另一个角度看，语言也是心灵的窗户。 ⑤一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。 A．④①⑤③② B．⑤①③④② C．④①③⑤② D．⑤①③②④ 【答案】A 【解析】本题考查句子排序。本题可根据语句间逻辑关系来分析：文段开篇说“眼睛是心灵的窗户”，句“从另一个角度看，语言也是心灵的窗户”，用“另一个角度”实现过渡，引出“语言”这一话题，应为首句；句“从一个人的语言中，我们可以窥见他的心境、追求和道德修养”，承接句，阐述从语言能窥见心灵内容，为第二句；句“一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话”，是对句的进一步阐释，说明内心和语言的关联，为第三句；句“一个心胸狭隘的人……一个心境旷达的人……”，通过列举不同内心的人说话的不同表现，具体论证句观点，为第四句；句“这正如荀子所言……”，用名言对前文内容进行总结升华，为尾句。所以顺序是；故选A。 7. 下列表述错误的一项是（     ） A．《狼牙山五壮士》既刻画了个体形象，又描摹出人物群像。 B．《金色的鱼钩》是一篇以抗日战争为背景的散文，主要讲述了一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事。 C．七律是古代诗歌的一种体裁，一般由八句组成，每句七个字。 D．《开国大典》运用场面描写再现了开国大典时庄严、隆重的盛况。 【答案】B 【解析】《金色的鱼钩》是一篇以红军长征为背景的小说。 （24-25六年级上山东烟台期中）阅读下面的文章完成问题。 向国旗致敬 ①今天我们迎来祖国69岁华诞，来自全国各地的十几万人，齐聚天安门广场，观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛！ ②凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。有欣赏沿街夜色的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱行色匆匆的旅客。络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场。 ③天安门广场早已变成了节日的海洋，月光、星光、灯光互相辉映，以“祝福祖国”花篮为中心的摆花将广场装点得喜庆美观。最引人瞩目的是广场上的群众，有全家总动员看升旗的，有学生集体前往的，也有来京旅游的旅行团。大家或坐或立，将广场面向国旗杆的那一区域围得里三层外三层。人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸。 ④退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，这是她连续三年观看天安门国庆升旗仪式了。“我教了十多拔儿学生关于中华人民共和国成立的历史，来到现场看升旗感受更加深刻真切。我们小时候吃不饱穿不暖，改革开放之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大。”她笑着说，“学生们应该都来看升旗仪式，接受下爱国主义教育。” ⑤刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的路膊，语气激动：“我们是在家种稻子的农民，这些年日子过得好了，还有闲钱出来旅游了，真是打心眼儿里高兴！” ⑥快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式。6时5分，礼号手在天安门城楼：吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始！96名着陆海空礼服的护旗队员挺拔威武，从天安门城楼券门出发，齐步通过汉白玉的金水桥。 ⑦6时10分，第一缕阳光掠过地平线，照耀在雄伟的天安门广场上。 ⑧“向国旗敬礼！”护旗队分队长下口令，同时行举刀礼。“接旗、转体、安旗、解旗、按钮、展旗、立正、敬礼”八个动作一气呵成、分毫无差，升旗手右臂一扬、鲜艳的五星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬。 ⑨国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的……”随着国旗升至旗杆顶端、上万只和平鸽被放飞，绕着广场盘施，广场上爆发出热烈的欢呼声，人群中响起了热烈的掌声和“祖国万岁”的欢呼声。 ⑩向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲和自豪。人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上深深的祝福。 1． 从群众入场开始，短文描写了很多场面，概括升旗仪式的过程。 群众聚集到广场→______→______→拍照留念，送上祝福。 【答案】等待升旗仪式 升国旗唱国歌 【解析】本题考查内容概括。 “群众聚集到广场”定位到第①到⑤段，“拍照留念，送上祝福”定位到第⑩段，故第一、第二个空在⑤到⑩段中间概括。(1)根据⑥段"快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式”可知，群众聚集到广场后，在正式仪式开始前，处于安静等待的状态，因此概括为“等待升旗仪式”(2)@段提到“开旗手右臂一扬、鲜艳的五星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬”，⑨段指出“国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌”，这两段清晰描述了国旗升起以及众人齐唱国歌的场景，所以概括为“升国旗唱国歌” 2．文章运用了点面结合的写法，来写人们等待升旗仪式的场面，其中，“人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸”的描写是“______”，而“刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的路膊”的描写是“______”。这样写的好处是：______。 【答案】面 点 既从整体全面展示了群众热情期待升国旗的场景，又细致地刻画了人们兴奋的心情，使场面描写的层次感、画面感更强。 【解析】本题考查写作方法。 (1)“人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸”这句话，没有聚焦于某一个具体的人，而是描绘了广场上群众整体的状态--热情洋溢，以及大家表达期待的多种方式。这种对群体整体情况的描写，属于“面”的描写，展现了群众等待升旗仪式时的整体氛围。 (2)“刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的胳膊”这句话，具体描写了郑英这位个体的身份、经历和动作。通过对单个人物的细致刻画，让读者感受到个体在这一场景中的状态，属于“点”的描写。 (3)“面”的描写从整体上展现了“人人都热情洋溢”的热闹场景，让读者对群众等待升旗仪式的整体氛围有直观感受;“点”的描写则通过郑英“紧紧搀着老伴儿的胳膊”这一细节，细腻地体现出个体的期待与激动。两者结合，既呈现了宏大的场面，又有具体的细节支撑，让整个等待的场景既有广度又有深度，层次感和画面感都更加鲜明。 3.第②段画线句子属于______描写，作用是______ 【答案】环境描写 为下文做铺垫，衬托出群众对升旗仪式的期待（激动）与兴奋（热爱） 【解析】本题考查环境描写。(1)“凌晨4时，天还黑着，夜凉如水”这句话，描写了凌晨时分的时间、天色以及天气状况，属于环境描写。(2)从句子本身来看，“凌晨4时”说明时间很早，“天还黑着”“夜凉如水”则描绘出凌晨的清冷环境，而紧接着的内容是“华灯倒映下的长安街已是人潮涌动”，在这样早且凉的环境中，已有大量群众前往天安门广场，环境的清冷与人群的涌动形成对比，这一环境描写为下文群众齐聚广场等待升旗仪式做了铺垫，通过突出时间之早、天气之凉，更能反衬出群众不顾寒冷、早早赶来的热情，从而衬托出他们对升旗仪式的期待与热爱， （24-25六年级上山东烟台期末）阅读下面的文章完成问题。 完美的母亲 李永斌 ①自打我懂事开始，母亲走起路来就一瘸一拐的，两个肩膀忽高忽低，我原以为那是道路不平惹的祸，却或是母亲为了逗我发笑，自己特意编排的原创蹩脚舞蹈。随着我年龄的增长，我才慢慢发现母亲的不同。 ②母亲长相不丑，眼睛大而有神，元宝一样的耳朵下垂一对肥硕的耳垂，鼻子高挺如松柏耸立，宽阔的嘴唇下包裹两排整齐洁白的牙齿，花白的头发半盖在她那张国字脸上，遮住眉梢，好似茅草屋的房顶还没融化完的雪。 ③上小学以后，我不喜欢母亲去我的学校露面，母亲好像也知道我内心深处的想法，一般不到迫不得已是不会去学校找我的。记得上初中那会儿，父亲出外打工，家离学校太远，没人接送我，自己天天骑车上下学不安全，所以只能住校。我总是星期一便把该拿的东西预备好带上，兜里再塞上十块钱，有时再驮上半袋玉米面，慢慢驶向学校，星期五放学再返回来。 ④有一天，上第三节课时，教室里突然开始骚动起来，有人窃窃私语，都议论外边站着的是什么人。我漫不经心地往窗口一看，顿时心凉了半截儿，只见母亲披头散发，不修边幅地站在窗外对着我笑，一手提拎起一个罐头瓶子在头上晃，里面装着她每个星期都特意为我腌制的炒咸菜。我这才想起来，咸菜忘拿了。我本来打算低下头不理她，然而教室里的同学开始起哄，老师大喝声“安静”，对我说：“是你妈妈吗？”这时的我不知为何眼里竟然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出去。母亲想说什么，我突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上课呢！” ⑤看着我要哭的样子，母亲瞬间懂了，她没有说什么，把咸菜罐递到我手里转过身，一瘸一拐默默地走了出去。我不知道自己是怎么回到座位上的，只记得所有的同学都在小声议论：“这是他妈妈？怎么那样走路啊？丑死了。”那一刻，我的心像被针扎了一样，疼得直流血。只听老师又一次大喝了一声，教室才又恢复了平静。 ⑥从那开始，我连续半个月没有和母亲搭腔。而她从此再也没有去过学校。 ⑦如今的我早已经成家立业，母亲却越发地衰老了，她虽然腿部残疾，却用一双巧手编织草席和缝制十字绣来补贴家用。儿子出生后，因为工作忙，一直交由母亲看管，连孩子上学，都是母亲骑着三轮车接送。一直到孩子该上三年级的那一天，母亲说什么也不去接送了。孩子不解，问母亲：“奶奶，您怎么不送我上学了？”母亲笑着说：“孩子，你现在大了，懂事了，奶奶不能去学校给你丢人，同学会嘲笑你的，你会自卑的。”孩子说：“奶奶，不会的，同学要是问我，我会骄傲地告诉他们，这是我亲爱的奶奶，她有一双巧手，我自豪还来不及呢，怎么会自卑？”我听了孩子的一番话，顿时感到无地自容，我偷偷地用眼瞄了瞄母亲。母亲笑得很灿烂。她的头发更白了，鼻子也不再高挺，眼睛也深陷下去，坚守岗位的牙齿也逐渐退休，嘴开始瘪起来，两条腿也扭曲得更加严重，但在我看来，这竟然没有一丝丑陋之相，反而越看越朴实，越看越慈祥。 ⑧母亲，如今的您在我的心里竟然如此完美。其实，您一直完美无比，只是我没有早一点发现。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1．根据文章的情节内容，梳理“我”的心理变化过程。 情节内容 “我”的心理变化 上小学以后 A__________ 看到母亲站在教室窗外 B_________ 听到同学说母亲“丑死了” C_________ 听到儿子的一番话后 D_________ 【答案】不喜欢母亲去学校露面 顿时心凉了半截儿 心像被针扎了一样 顿时感到无地自容 【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第③段“上小学以后，我不喜欢母亲去我的学校露面”的内容可知，上小学以后，“我”因母亲身体残疾、走路姿态特殊，不愿让她在学校露面的心理，故①空可填“不喜欢母亲去学校露面”:根据第④段“我漫不经心地往窗口一看，顿时心凉了半截儿，只见母亲披头散发，不修边幅地站在窗外对着我笑”的内容可知，“我”因为同学注意到母亲不修边幅的形象而显得尴尬、难堪，故②空可填“顿时心凉了半截儿”:根据第⑤段“只记得所有的同学都在小声议论:"这是他妈妈?怎么那样走路啊?丑死了。’那一刻，我的心像被针扎了一样，疼得直流血”的内容可知，“我”听到同学议论后内心的刺痛与难受，故③空可填“心像被针扎了一样”;根据第⑦段“我听了孩子的一番话，顿时感到无地自容”的内容可知，儿子“骄傲地告诉他们，这是我亲爱的奶奶”的话语与“我”年少时的态度形成鲜明对比，使“我”顿感愧疚，故④空可填“顿时感到无地自容”。 2．从修辞的角度赏析第②自然段的画线句子。 母亲长相不丑，眼睛大而有神，元宝一样的耳朵下垂一对肥硕的耳垂，鼻子高挺如松柏耸立，宽阔的嘴唇下包裹两排整齐洁白的牙齿。花白的头发半盖在她那张国字脸上，遮住眉梢，好似茅草屋的房顶还没融化完的雪。 【答案】运用比喻修辞，将“耳朵”比作“元宝”“鼻子”比作“松柏”“花白的头发”比作“没融化完的雪”，生动形象地勾勒出母亲的普通外貌，使人物形象真实可见。 【解析】本题考查对重点语句的赏析。 句中将母亲的耳朵比作“元宝”，鼻子比作“松柏”，花白的头发比作“茅草屋的房顶还没融化完的雪”，运用了比喻的修辞手法;“元宝”突出耳朵的圆润饱满;“松柏”强调鼻子的挺拔，“茅草屋的雪”则以朴素的意象描绘头发的花白与形态;既展现了母亲外貌的独特之处，又带有朴素自然的乡土气息，形象生动地摹写了母亲辛劳沧桑、不修边幅的外貌特征。 3．第④自然段中加点词语有怎样的表达效果。 这时的我不知为何眼里竟然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出去。母亲想说什么，我突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上课呢！” 【答案】“慢腾腾地”形容“我”听到老师问话后内心的痛苦和沉重；“急切地”表明“我”想让母亲赶紧离开的迫切心情。 【解析】本题考查对重点词句的理解和分析。 “慢腾腾”是动作描写，写出了“我”起身去找母亲动作的慢，结合本段“我本来打算低下头不理她，然而教室里的同学开始起哄老师大喝一声'安静’，对我说:“是你妈妈吗?’"可知，“我”不想理母亲，是在老师的提示下不得不去，“慢腾腾”准确写出“我”在同学注视下的尴尬与不情愿，脚步的迟缓体现了内心的沉重和挣扎，既要去接下母亲的咸菜，又怕面对同学的议论;“急切地”是神态描写，这里写“我”催促母亲赶紧离开是态度、情绪是急切的，表现出“我”希望母亲快点走，不想让母亲被同学看到、议论，因为自己觉得母亲丢人。动作的慢和催促母亲快点走的态度表现了“我”觉得母亲丢人，写出了既不想认母亲，又想让母亲快点走的矛盾心理。 4．标题“完美的母亲”有什么深刻含义？ 【答案】母亲饱受沧桑，任劳任怨，勤劳手巧，慈祥朴实，善解人意。母亲的精神和品格是完美的。 【解析】本题考查对标题含义的理解与分析。 “完美”指的是母亲的内在美:根据第①段“母亲走起路来就一瘸一拐的，两个肩膀忽高忽低”、第②段“母亲长相不丑，眼睛大而有神!.…好似茅草屋的房顶还没融化完的雪”和第⑤段“这是他妈妈?怎么那样走路啊?丑死了。”的内容可知，母亲腿部残疾、外貌因衰老而不再光鲜，甚至曾被“我”和同学视为“丑陋”，但这些外在的不完美恰恰反衬出内在的珍贵;根据第⑦段“她虽然腿部残疾，却用一双巧手编织草席和缝制十字绣来补贴家用”“儿子出生后，因为工作忙，一直交由母亲看管，连孩子上学，都是母亲骑着三轮车接送”和“你现在大了，懂事了，奶奶不能去学校给你丢人，同学会嘲笑你的，你会自卑的”的内容可知，母亲身有残疾却勤劳坚韧，编织草席、缝制十字绣补贴家用;对家人无私付出;懂得体谅孩子的自尊心。她的爱深沉、包容且不求回报，这是动人的“完美”。 根据第⑧段“母亲，如今的您在我的心里竟然如此完美”的内容可知，标题既是对母亲的赞美，也体现了“我”长大后的反思:年少时因虚荣忽略了母亲的爱，如今才懂得真正的完美源于内心的善良与担当。这一标题升华了主题，强调了爱的本质与亲情的价值。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$