江苏省徐州市睢宁县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023-2024学年度第一学期期中教学调研 七年级语文试题2023.11 （考试时间：420分钟满分：40分) 一、积累与运用(22分) 1.古诗文名句积累。(10分) (1)水何澹澹， ▲ 。(曹操《观沧海》) (2) 思而不学则殆。(《论语十二章》) (3) 江春入旧年。（王湾《次北因山下》) (4) 小桥流水人家， ▲。（马玫远《天 净沙·秋思》) (5) 崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） (6) 应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） (7)▲ 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (8)在开学典礼上，校长引用了“ ▲—，上。《《论语·雍 也》)”强调兴趣对学习的重要炒 2.根据语境作答。(6分) 光阴荏苒，岁月如校，我们进入中学已二月有余。打开课本，一个薪新的世界出现 在我们眼前：春天，鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢：夏天， 我们一家人在田野上散步，虽产生分q,却互敬互爱、其乐融融：秋天，金风送爽，风 把地上的黄叶吹起来，孩子们兴高采烈：“一群黄蝴蝶飞起来了！”冬天，雨冷清袭人， 却没有北风那样咄咄逼人…我们态度度诚，在课文里，吸吮着墨香气息的清新。 (1)根据拼音写出汉字(2分)：kē（▲)巢 分q(▲) (2)给加点词注音(2分)：卖弄（▲) 咄（▲）咄逼人 (3)文本中划线句子有语病，请把正确的句子写下来。(2分) 3.下面关于文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（▲）(3分) A《济南的冬天》扣住“温晴”二字，从济南的水写到济南的山，表达了老舍先生对济 南冬天的喜爱和赞美。 B.老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方：我们全 家对您感激不尽。 C.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是 以散文形式皇现。《金色花》写想象之事，以儿意的视角表达对母亲的依恋：《荷 叶·母亲》写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。 D.《咏雪》《陈太丘与友期行》都选自《世说新语》，是南宋刘义庆组织编写的一部志 人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。《咏雪》主要表现了孩童们的才思 敏捷、富于才情。《陈太丘与友期行》则称赞了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精 七年级语文期中试题第1页 神。 4.综合性学习(3分) 进入中学，学习生活翻开了新的一页，条一定认识了不少新同学。想和他们成为好 朋友吗？与人结为朋友，是需要真诚与爱心的。七(1)班拟举行一次“有朋自远方 来”主题演讲比赛，请你参加并完成下列任务。 (1)班长小语为这次演讲比赛拟写了邀请函，邀请张老师参加，其中有几处地方不太恰 当，请你帮他修改一下。(1分) 邀请函 张老师： 您好！ 我班将于11月8日上午9：00在学校报告厅举行“有朋自远方来”主题演讲比赛， 诚恳地邀请您来参加。 2023年11月5日 七（1)班全体同学 通知中有一处格式不恰当，请把修改的结果写在横线上： ▲ 。(1分) (2)张老师在比赛现场搜集了“交友”的故事，请你写出两个成语故事。(2分) ▲ 二、阅读(55分) (一)阅读下面一组古诗文，完成5~10题。(17分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其文康，曾为庐州太守，与袁 术交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食①之。绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地。 术笑曰：“陆郎作客而怀椅，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗②母。”术 曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说③。 【注释】①食（si):给…吃。②遗(wèi):送给。③称说：夸赞。 5,根据上下文，解释下列句中加点词的含义。(4分) (1)陈太丘与友期行 ▲ (2)元方入门不顾▲ (3)术令人出橘食之 ▲ (4)陆郎作客而怀橘 6,用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地。 7.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 七年缴语文期中试题第2页 (2)是橘甘，欲怀而遗母。 A ；.请结合文章内容，简要分析陆绩是一个怎样的人。(2分) A 【丙】 闻王昌龄左迁龙标递有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 9.开头的“杨花”“子规”既点明了时令是▲一，又烘托了▲的氛围。(2 分) 10.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了诗人怎样的思想感情？(1分) ▲4 (二)阅读选文，完成11~13题。(12分) 小山整把济南国了个图儿，只有北边块者儿点口儿。这一图小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准 保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有 了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？ 这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们 也并不者急，因为有这样慈善的冬天，干哈还希望别的呢！ ?最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶者一智儿白花， 好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天皱上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的 地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带米这的花衣：看者 看者，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的 时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好俊息然害了着，微缀露出点儿粉色。就 是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么秩窄，城外又那么宽放，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房 顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 11.下列选项，做选文第二段小标题最恰当的是（▲）(3分) A.小雪之妙B.普解人意的雪C.雪后之景D.薄雪覆盖的山 12.你和小语就文中用词、用语等方面展开了讨论。（7分) 小语：“因为有这样慈普的冬天，干啥还希望别的呢！”这句话里的“慈善”是什 么意思？ 你：“慈善”的意思是①▲。这个词用的特别好，因为②▲(3分)。 小语：“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”这句话 里的“带水纹的花衣”用得很好，好在哪里呢？ 你：好在③ =。(2分) 小语：我梳理词颍，发现这三段文字用了十个“小”字，如“小山”“小摇篮” “小雪”“小村庄”“小水墨画”。我认为这些“小”字可以别去。 七年级语文期中试题第3页 你，不能删去这些“小”字，因为④ 一。(2分)》 13.伤照示例，再补写一组贴合选文内容和意蕴的对话。(2分) 示例；乖柳对冬水说：“别冻上明，我还要照照影儿，看我的枝条有多长呢！” 冬水说：“那绿藻飘来荡去的挠我摔痒儿，好玩极了，我才不冻上呢。” 济南的人们对小山说：“ 。 ”(1分) 小山说：“ ”(1分) (三)阅读散文，完成14~17题。(16分) 微山湖的芦苇 ①很久没有光着脚去踩微山湖的湿地，看芦苇鲜嫩的枝叶，闻它的清香了。真想它。 ②芦苇是微山湖里最为普通的植物。它有点像竹，中空外直，长着分敬的绿叶，随 着季节的起伏，写着季节的记忆。 ③春天伊始，冰封的微山湖已完全融化，游潺的溪流载着岁月南去的时候，尖尖的 苇芽儿就悄悄地从黑色的泥土里往外钻了，当它突破了黑色的泥土覆盖着的野草，在央 杂着的黄草中露出第一点绿的时候，春天就被它写在了微山湖的大地上。 ④微山湖上，晨阳初起。阳光投射在湖面上，闪射出金色的光芒。湖上的空气纯净 得没有任何障碍，人只要呼吸，空气的清香就自然而然地进入人的胸腹。湖面的泥土也 被这样的春天软化了，你可以赤着脚睬上野草铺着的地面，软软的，也暖暖的。春天滋 润了微山湖，只要用手随便挖一个小玩，地下水一会就泉涌而至，发出咕噜咕噜的声响， 像一口井，又像“趵突泉”。再稍候，那水便清澈可饮了。这是微山湖湿地里的水，是 沉睡了一个冬天的甘甜的水。 ⑤芦苇就是这样的一支画笔，它用尖而又沉稳的笔触、翠绿的色彩，点醒了春天。 ⑥慢慢地，芦苇随着季节生长。 ⑦在微山湖里，芦苇的邻居就是荷了。荷与芦苇都是可以生在水和沼泽地里的植物。 春天里，它们几乎是同时冒出春绿，但芦苇与荷最大的区别是它不像荷一样“招蜂惹 蝶”。“早有靖蜒立上头”只能是荷的美名：而芦苇是水鸟温馨的家园，它用它的茂密 掩护着水鸟的起居，它用它的绿叶衬托着荷的多姿，却少见有人赞美它。其实，芦苇也 不去强求什么。那些名利对它又有什么影响呢？它依然是它。 ⑧夏天的来临，让荷膨胀了它的叶，它的花，花枝招展地吸引着世人的目光：而芦 苇依旧用它的翠绿伴着比邻而居的荷花，让荷在水面上多一道高低起伏的绿意相陪。它 不去嫉妒荷的美艳，仍一身质朴地兀自生长着。 ⑨当秋风吹黄了水草的时候，芦苇又把季节写成了黄色。秋水寒、芦苇黄，湖上尽 苍茫的意境，写千里。芦苇穿着一身黄色的衣服，黄叶裹着它坚强的身躯，它的躯干还 留着些许强硬的绿色。而荷在冬天要来的时候，叶子萎靡不振，破败下去，那高做的莲 因没有人理会，也带着它的失望低下了头。 ⑩四季轮回，写进了芦苇的每一条纹理。冬天的到来，让一切萧瑟。而芦苇一方面 用它的枝叶和芦花顶着风霜雪雨，与严寒搏斗：一方面记自己的生命力全部寄托在微山 湖的泥土里，生长着自己。它知道，它要在每一个春天为微山湖抹上第一滴绿！ (源自“美德网”，原文有改动) 七年级语文期中试题第4页 14,文章采用对比状，突显芦苇形象。阅读金文，完成表格填写。(3分) 时间 荷 芦带 芦苇形象 掩护水鸟起居，衬 称天 招蜂惹蝶 托荷的多姿，少有 (1)△ 人赞美 用翠绿伴着比邻而 夏天 (2)_△ 居的荷花， 兀自生 朴质无华 长 秋冬 叶子菱靡不振， (3)▲ 坚强无畏 破败下去 15.根据要求，品味语言。(6分) (1)请从修辞的角度赏析下面句子。(3分) 芦苇就是这样的一支画笔，它用尖而又沉稳的笔触、翠绿的色彩，点醒了春天。 A (2)第9自然段中的加点词语为“一写千里”而不是“一泻千里”，是不是作者写错了？ 请写出你的判断并说明理由(3分) 16.根据你的理解，说说第10自然段中画横线的句子哪些地方需要重读，说说理由，并 阐释重读之处表达了作者怎样的感情。(3分) 17.阅读本文后，请仿照文章第4自然段的写法，调动多种感官，用生动的语言，展现你 所在校园的一处景致(80字左右)。(4分) (四)名著阅读，完成18~20题。（10分) 百年风雨荡涤出优美的文字，千年沧桑锻造出不朽的篇章。请结合你的阅读体会，完 成下面题目。 18.【活动一】走过“白洋淀”(3分) 辽阁的冀中平原，微风拂过，田野里散发着麦子成熟的香气：浩渺的白洋淀，湖水 波动，小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间：在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，闪现着抗 日军民的身影… 这些富有诗意的场景，就来自于① (作者)的《白洋淀纪事》。 这部作品中，《②」 ▲一》和《③ 》这对“姊妹篇”最负 盛名。这两篇小说以白洋淀为背景，讲述了翼中人民英勇抗击日本侵略者的故事，没有 正面表现战争的激烈残酷，而是着力写出民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神。 19.【活动二】走近周树人(5分) 选文 事件 精彩摘录 研读札记 《从百 我家的后面有一个很大的图， 【副词之妙】 草园到 回忆百草 三味书 园 相传叫作百草园。现在是早已 “似乎”“确凿”看似矛盾却 并屋子一起卖给朱文公的子孙 不矛盾，“确凿”是不容置疑 匕年级语文期中试题第5页 了，连那最末次的相见也已经 的肯定，“似乎”是含糊的判 商了七八年，其中似乎确凿只 断，从成人的视角看，是写 有一些野草：但那时却是我的 实，因为的确只有一些野草， 乐园。 但从儿童的视角看，①▲ “哥儿，你牢牢记住！”她极 【叠词之巧】 其郑重地说。“明天是正月初 《阿长 “牢牢”“恭喜恭喜”等 一，清早一睁开眼睛，第一句 与<山 叠词细腻表现阿长③ ② 话就得对我说：‘阿妈，恭喜 海经 的心理，也表达儿时的“我” 恭喜！’记得么？你要记着， 对阿长不耐烦的态度，但成年 1>》 这是一年的运气的事情。不许 后的我再回想往事，对阿长充 说别的话！说过之后，还得吃 满了④▲的情感。 一点福橘。” 【语句之精】 我最初实在替这孩子捏一 “捏一把汗”“觉得轻松” 《二十 “不敢再想”等心理活动，传 四孝 读《郭巨 把汗，待到掘出黄金一釜，这 神地再现了儿时的“我”因为 图 埋儿》 才觉得轻松。然而我己经不但 认识粗浅，害怕被父亲埋入土 自己不敢再想做孝子，并且怕 里的心理。但细思却发现作者 我父亲去做孝子了。 以一种自我调侃的笔调揭示了 ⑤】 20.【活动三】走进主旨处(2分) 有人说，《朝花夕拾》体现了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请根据《五猖会》 一文，写出表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。(2分) 温馨的回忆： （1分) 理性的批判： (1分) 三、作文(63分) 21.在我们的成长过程中，总有一些人、事或者物，当我们想起时，温暖四溢。它 或许是儿时伴着你成长的那棵古老的白杨树；或许是搂着你哼唱摇篮曲的奶奶；或许是 老师一个赞赏的眼神；或者是同学一句充满力量的鼓励…请你以“一股暖意涌上心头” 为题，写一篇文章。 要求：(1)自选文体（诗歌除外），不少于600字。 (2)感情真挚，不得抄袋或套作。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 江苏省徐州市睢宁县2023-2024学年七年级上学期 期中语文试题参考答案 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文名句积累（10分，每空1分） （1）山岛竦峙 （2）学而不思则罔 （3）海日生残夜 （4）古道西风瘦马 （5）岐王宅里寻常见 （6）遥怜故园菊 （7）回乐烽前沙似雪 （8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者 2. 根据语境作答（6分） （1）窠；歧（2分） （2）mài nòng；duō（2分） （3）我态度虔诚，在课文里，吮吸着墨香气息的清新。（2分） 3. 文学常识表述正确的一项（3分） C 4. 综合性学习（3分） （1）落款处应先写署名，再写日期（改为：七（1）班全体同学 2023年11月5日）（1分） （2）示例：管鲍之交、伯牙绝弦（2分） 二、阅读（55分） （一）古诗文阅读（17分） 5. 解释加点词（4分） （1）约定 （2）回头看 （3）拿出 （4）藏在怀里 6. 朗读停顿（2分） 绩怀三枚/临行拜辞术/而橘坠地 7. 翻译句子（6分） （1）过了正午（朋友）还没到，陈太丘丢下（他）离开，（太丘）离开后（朋友）才到。（3分） （2）这橘子很甜，（我）想藏在怀里送给母亲。（3分） 8. 陆绩形象（2分） 从“怀橘遗母”可见他是一个孝顺母亲的人。 9. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析（2分） 暮春；凄凉伤感 10. 思想感情（1分） 表达了诗人对友人的同情、牵挂与思念。 （二）《济南的冬天》选段阅读（12分） 11. 小标题（3分） A 12. 语言赏析（7分） ① 温和慈爱（1分） ② 运用拟人，将冬天比作慈善的人，生动写出济南冬天的温暖宜人（2分） ③ 比喻，将雪后山坡比作带水纹的花衣，形象写出雪色与草色相间的美（2分） ④ “小”字突出济南山水的小巧秀气，契合“温晴”特点，体现作者喜爱之情（2分） 13. 仿写对话（2分） 示例：济南的人们对小山说：“有你们在，冬天真暖和啊！” 小山说：“放心吧，我们会一直护着你们，不让寒风欺负你们。” （三）《微山湖的芦苇》阅读（16分） 14. 表格填写（3分） （1）不慕名利 （2）花枝招展，吸引目光 （3）顶着风霜雪雨，与严寒搏斗 15. 语言品味（6分） （1）比喻，将芦苇比作画笔，生动写出芦苇破土而出、点染春天的生机与力量（3分） （2）没写错。“一写千里”呼应前文“芦苇……写着季节的记忆”，用“写”体现芦苇记录季节的特点，更贴合文意（3分） 16. 重读分析（3分） 重读“全部”“每一个春天”“第一滴绿”，强调芦苇对生命的坚守与奉献，表达作者对芦苇的赞美与敬佩（3分） 17. 校园景致描写（4分） 示例：清晨的操场，塑胶跑道泛着柔光，桂花的甜香漫过鼻尖。风拂过白杨，叶儿沙沙私语，远处传来朗朗书声，混着篮球拍打地面的咚咚声，织成青春的乐章。 （四）名著阅读（10分） 18. 填空（3分） ① 孙犁 ② 荷花淀 ③ 芦花荡 19. 研读札记（5分） （3）对“我”的真诚关爱与期盼 （4）感激与怀念 （5）封建孝道的虚伪与残酷 20. 《五猖会》内容（2分） 温馨的回忆：儿时对五猖会的热切期盼（1分） 理性的批判：父亲强迫“我”背书，扼杀儿童天性（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $$