第九单元 跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐-【全效学习】2024-2025学年新教材九年级化学下册同步学练测（人教版2024）

化学九年级下册[版 跨学科实践活动8 海 活动目标 了解海洋中的资源，认识不同类型海洋资源 利用物质性质差异实现物质分离的思路与方法。 康的重要作用。 X链接习题 思维发展 1.海南省是海洋大省，海水淡化一直是重要研 究课题，膜技术的引入使研究有了突破性进 展。如图对醋酸纤维膜右侧的海水加压，水 分子可透过膜进人左侧淡水池，而海水中各 种离子不能通过膜，从而得到淡水。下列有 关说法正确的是 加压 醋酸纤维膜 n a A.在未加压的情况下，也可使淡水量增加 B.持续增大压强有利于得到更多的淡水 C.a口排出液通过蒸发结晶得到精制食盐 D.加压后a口排出液中离子的种类不变 工业上通过多级闪蒸法进行海水淡化，即 海水在闪蒸室中受热蒸发，蒸气在顶部冷凝流 出，浓海水在底部形成。浓海水经过结晶池最 终得到粗盐和母液，原理如图所示。完成下面 第23小题。 AA 粗盐 闪蒸 闪 室1 结品池 母液 2.下列说法错误的是 A.得到的谈水是蒸馏水 B.多级闪蒸与结晶原理相同 36 羊资源的综合利用与制盐 的利用情况。通过海水制盐的实践活动，形成 了解氯化钠在工业生产中的应用及对人体健 C.加热器的热源可能是太阳能 D.母液是氯化钠的饱和溶液 3.母液中含多种物质，如氯化镁、硫酸镁、氯化 钾等，它们的溶解度曲线如图。下列说法正 确的是 () ↑溶解度/g MgCl, 10 KCI 27.6 Mgso 0 温度7℃ A.KCI属于可溶性物质 B.t1℃时，将MgSO,的饱和溶液升温一定 变成不饱和溶液 C.P点表示KCI与MgCL2的质量相同 D.tz℃时，MgCl2溶液的溶质质量分数不可 能达到70% 4.小明在“海洋资源的综合利用与制盐”的实 践活动中制得的盐中除NaCl外，还含有 MgCl2、MgSO4,它们的溶解度曲线如图。 下列说法正确的是 () ↑溶解度g MgCL 701 50 MgSO. 40 NaCl 30 20620406080100温度/元 A.溶解度最小的是NaCI B.40℃时，MgCl2溶液中溶质的质量分数 为57.5% C.70℃时，MgSO,饱和溶液升高温度或降 低温度都可能析出晶体 D.从含有NaCl、MgCl2、MgSO4的溶液中 提取NaCl,可采用降温结晶的方法 5.21世纪，我国海洋事业的总目标是建成现 代化的海洋强国。化学兴趣小组的同学们 利用寒假时间，通过参观场馆、采访专家、实 验模拟等形式，就“海洋资源的综合利用”展 开了项目式学习。 活动一：认识海洋资源 【参观场馆】同学们走进海洋馆，认真学习了 有关海洋资源的知识，参观结束时海洋馆的 工作人员向同学们赠送了海水样品。 【归纳总结】 (1)海洋除蕴含着丰富的水资源外，还可为 人类提供的资源是 (写一种)。 (2)海水中的氯、钠、镁、钾、溴等 (填“元素”“原子”或“单质”)，占海水所溶解 物质总质量的99%以上，从中可以提取50 多种化学物质。 活动二：了解海水淡化 【采访专家】同学们来到大学，聆听有关专家 介绍海水淡化的常用方法和最新研究：目前 海水淡化的主流方法有多效蒸发海水淡化 技术和反渗透技术，除盐率可高达96%。 【交流心得】 (3)将海水蒸发淡化的过程属于 (填“物理”或“化学”)变化 (4)淡化后的海水属于软水，其中可溶性钙、 镁化合物的含量 (填“增加”“减少” 或“不变”)。 第九单元溶液1 活动三：模拟海水晒盐 海水晒盐的目的是从海水中获取NaCl。同 学们在实验室中用海水样品模拟海水晒盐。 【实验模拟】取少量海水进行过滤。将过滤 后的海水倒入蒸发皿中，点燃酒精灯加热海 水，同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有 晶体析出，过一会停止加热。 【实验分析】同学们利用海水中两种主要物 质的溶解度表（如下表），对海水晒盐的过程 进行分析。 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 溶解NaC135.736.036.637.338.439.8 度/gCaCl30.137.851.7103.3111.0120.1 (5)海水晒盐利用的原理是 结晶。 (6)海水晒盐过程中析出的主要物质是 ,原因是 :剩余海水为这种物质的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (7)实验停止后，剩余海水温度恢复至 20℃，此时海水中NaCl的质量分数为 (精确到0.1%)。 (8)若将海水完全蒸干反而不利于制盐，原 因是 【成果分享】通过此次项目式学习，同学们认 识到，要学好知识，用好知识，真正认识世 界，合理开发资源，为报效祖国贡献自己的 力量。 377同题与交流 1量筑较平，视线与量筒内凹线直的最低处保持水平 2在给农作物或树木施用农药时，农两的溶质质量分数太小。 不能有效地杀死害虫和病菌：农药的溶质质量分数太大，又会毒害 农作物成树木。 【链接习藤】 1.B2.CB4,D 三1DBA0(2)50(3)镜抹，加快氯化钠溶解的建率 40偏小 (1》CEDEA C《2)混线与量简内液体凹液而的最低处保 持水平3)将试剂倒人烧杯中时：有部分蠹落《或用量简量取水 时仰况读数，合拜即可)《4)鼎酸3% 7.(D7.5(20①温4CD四减夕氧化钠的量〔3四 实验活动7那盐中难溶性杂质的去除 【基础过关】 买验步原 1.2》弄这孟7 2(2①无②氟化钠 发(1②圆碍部测度过高，造成液南飞就校多圆体 《2)白氯化钠 【继接习鉴】 1.A 2.D 3.C 4.(1)溶解(2)泥沙(3)酒精灯 气(1世纸肢指（或液面高于速纸边缘，客接就液的烧杯不干 净等)(2》防止局部洞度过高，是成液滴飞覆(3》①②③ 《4)偏低 瓦(1)30不饱和过迪(2C 跨学科实戏活动8海洋资源的锦合利用与制盐 【健接习驱】 1.D 2B 3,D 4.C 5(1》化学资数（或矿产资置.生物资等）(2)名素(3)物 理(4)减少(5)赛发(6)氯化钠氧化钠的溶解度受酒度影 响不大，藏爱过很中结品析出：氯化钙的溶解度陆国度升高而增 加，且受基度影响较大，燕发过程中，氧化钙溶解在水中，不易析出 化中九年鞋等{U插]参寿群名一的一 他和《7)255%(8)若将海水完全表干，氯化钙等杂质会留在 10,不健使紫色石恶溶液堂红孔中溶域仍为餐色不能使 所得氯化钠国体中，导致得到的盐不纯，增如了分离它们的班度和 紫色石喜溶液变虹孔中溶液变成红色能使景色石鉴溶液变红 成本 11,(1)量篱，胶头滴管(2)城〔3)玫瑰、仙人常等(4)碗 第十单元常见的酸、碱、盐 酸亚铁溶液（成二氧化碳的水溶液等）《5)熟石灰 课显1溶液的酸城性 专项别练3中和反应的应用 【分层作业】 1,A2C3,C4C5,D 1,A2A3.04B5,D6.C7,B8B 6.D NaOH+HCI-NaC1+H.O 生.《1)变红色(2)苹果汁(3)b 7.(1)氢氧化钠(2)酸和碱恰好中和(3)NaDH.C 【语学活用】 8.(1)OH红色(2)HNO+NOH一NNO十HO (1)无色品体，能溶于本(2)①酸性溶液能使常色石燕溶液 日'，O日《3)丰金属氧化物 变红③汽水中的碳能也能使紫色石萃溶液变虹红色不接去 且.()①氢氧化帖周体溶于水成热，也能使溶液的雪度升高 课晒2常见的酸和碱 ②NC和C1①二④有气池*生(2)恰好变成无色 第1课时常见的酸 H0,+2NOH一Ns0+2H,0 【分摆作业】 课题3常见的盐 1,A2C3B4B5,C6,D1.B8,C 第1漾时氢化钠，碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙复分解反应 9.《1》F60,(或C0,Ca0等》(2)NM:C0+2HCI 【分层作业】 2NC+H:O+CO3↑(3)Fe+2H图FCl+H↑（合▣ 1D2D3.DC元C.C7.B8.C 即可) Q【实验记录与分析】碱固体松末消失，有气泡产生质酸 【活学活用】 销能与氧化钙发生反应【反思与拓振k)不一定(2)H (1》氧化铁能和稀他酸反应生成锐酸长和水，馥胶株溶液是黄 (aC和C 色溶液FS0,(2)溶液裸色Fe十H:SO,一FSO,+H:+ 【活择活用】 (3)稀硫酸或稀盐酸不能过量 1)碱盐NH十HQ一NC+HO+C↑H 第2课时常见的碱中和反庄 与HC行结合生成HO和C,《2产生白色演淀 【分层作业】 1.B2B3.C4C5.D6.D7.D8.D9.B10.D (3)2NsHCO,-ANsCO,+H:0+00,()D 山.(1D氢氧化纳溶液简精灯《2)证明髯盐酸能与氢氧化 第2课时复分解反应发生的条件化超 钠发生化学反应(3NMOH十1HC1一NC+HD(4)斋发 【分层作业】 停止加热，靠会热淡干(5)密 L.D2C3B4BaB瓦B 【活学活用】 7.(1)君(2》Fe(或铁)(3》H5S.十B一2HC+ (1》二氧化裂能溶于水且能当水反应(2① BaSO. 专项训炼2酸、城的化学性质镜合训练 【活学活用】 1,D2.B3D4A五且&D7,C 《1)水（或H》(2)像大《3）不正确，硫酸前也可以与硝 &.(1)盐酸《2)大氢氧化疑（成氧化镁） 酸侧反应生成硫酸镁滨淀(4)无明显现象(5)稀盐酸(6)取 .《1)红色能(2)碱柱<(3)BC节约药品或星 混合后的溶液，加人少量碳能钠，有气泡产生，然后再扣人氧化铜 色明是，艇于对比等) 溶减，有白色沉淀产生 化学人年量下带衡】参寿满蜜一林 之学九年量下的U】参考翰常一场一