第8单元 美好品质-【开心语文】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阅读答题模板（统编版2024）

同步阅读答题模板·3 年级 上册094 　　　　　抓住线索，梳理文章主要内容 ? 常见问法　 文章以“××”为线索，一共写了哪几件事？请梳理文章内容并补充表 格 / 导图。 模板例题　文章《一个粗瓷大碗》以“一个粗瓷大碗”为线索，写了三件与赵一曼 有关的事。请梳理文章内容，补充下面的导图。（4 分）　 套模板，理思路 第一步：根据题目提示找到相关内容。题目要求抓住“一个粗瓷大碗”这一线索 梳理三件与赵一曼有关的事。通读全文可知，导图给出的第一件事对应第 2—4 自然 段，根据导图中②的提示“开饭后”可知第二件事对应第 5—8 自然段，根据导图中③ 的提示“第二天开饭的时候”可知第三件事对应第 9—11 自然段。 第二步：概括人物的行为表现。结合第 5 自然段中的“通讯员用这个大碗给赵一 曼盛了满满一碗高粱米饭”和第 7 自然段中的“赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚……又 考点 1 思路模板 ①根据题目提示找到相关内容＋②梳理 / 概括人物的行为表现（谁做 了什么） 答 题 模 板 整体感知 一个粗 瓷大碗 ③第二天开饭的时候，赵一曼　　　 ②开饭后，赵一曼　　　 ①通讯员特地给赵一曼找了一个粗瓷大碗，赵一曼要求归还 美好品质 单元要素：学习带着问题默读，理解课文内容。 单元要素答题模板 阅读课课件 第八单元 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第八单元    美好品质 095 从另一口锅里盛了半碗野菜粥”可知，第 5—8 自然段写了开饭后，赵一曼把粗瓷大碗 里的高粱米饭换成野菜粥；结合第 9 自然段中的“赵一曼又没有碗了”和第 11 自然段 中的“这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了”可知，第 9—11 自然段写了第二天开饭 的时候，赵一曼“丢”了粗瓷大碗，把碗给七班当菜盆。 套模板，写答案　 ②把粗瓷大碗里的高粱米饭换成野菜粥　③把粗瓷大碗给七班当菜盆 　　　　　　关注人物表现，感受人物品质 ? 常见问法　 读画线句子，你感受到 ×× 怎样的品质 / 觉得 ×× 是一个怎样的人呢？ 请结合文章内容具体分析。 模板加油站 | 常考的人物品质 考点 2 思路模板 ①了解人物表现（说了什么、做了什么等）＋②分析人物品质（结合 动作描写、语言描写、神态描写等） 答案模板 从……（人物表现）中可以看出，××具有……的品质/是个……（品 质）的人。 答 题 模 板 类别 人物品质 名人伟人 公平、正直、谦虚、宽容、节俭、执着、锲而不舍、有勇有谋、乐于助 人、理想远大、高瞻远瞩、平易近人、艰苦朴素、严于律己、勇于担 当、坚守原则等 革命烈士 舍己为人、不怕牺牲、视死如归、英勇无畏、临危不惧、忠于革命、一 心为民、刚正不阿、志存高远、大义凛然、不屈不挠、热爱祖国、果敢 决断等 教师 尽职尽责、无私奉献、关爱学生、一视同仁、宽容和蔼、诲人不倦、治 学严谨等 父母 伟大、宽厚、严厉、体贴、慈爱、舐犊情深、无微不至、教子有方、吃 苦耐劳、任劳任怨等 劳动者 善良、淳朴、勤劳、诚实、乐观、坚强、踏实肯干、认真负责、勇于创 新、精益求精等 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册096 模板例题　读下面的内容，从描写白求恩的语句中，你能感受到他怎样的品质呢？ （3 分） 　　敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远 的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布 满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾 淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员 的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。　 ——《手术台就是阵地》 　　　　　 　　　　　 套模板，理思路 第一步：了解人物表现。段落中，在战斗激烈的情况下，白求恩虽然两天两夜没 休息了，但仍坚持在手术台前为伤员做手术。 第二步：分析人物品质。由第 4 句中的“眼球上布满了血丝”可知，白求恩已 经非常疲惫了，但他仍然坚持为伤员做手术，说明他尽职尽责；由最后两句中的“镇 定”“站”“接过”“取出”“丢”等描写白求恩状态、动作的词语可知，周围弹片 纷飞，但白求恩没有慌乱害怕，而是不顾个人安危，一心只为伤员着想，体现了他沉 着冷静、临危不惧、救死扶伤等的品质。 套模板，写答案 　　从白求恩在战场附近的手术台前镇定地给伤员做手术的表现中可以看出，白求恩 具有沉着冷静、临危不惧、救死扶伤的品质。 得分点　（共 3 分）能结合白求恩的具体行为表现进行说明得 1 分，答出沉着冷 静、临危不惧、救死扶伤（或尽职尽责、舍己为人等意思相近的词语）中的任意两点 品质得 2 分。 评价鉴赏 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第八单元    美好品质 097 归途中的沉思 刘　梅 1881 年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。 在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入了沉思。 耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是欢声笑语。詹天佑并没有去参加 晚会，他来到老师罗索夫人的办公室，聆听老师的临别嘱咐。罗索夫人亲切地对 他说：“我衷心祝贺你出色地完成了学业！”接着，她拿来一只小皮箱，说：“这 箱子里装着修铁路的相关资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能好 好利用它，为自己的祖国做出贡献。”詹天佑紧紧握着老师的手，激动得连声道谢。 想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑。他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱， 怀念起老师来。忽然，詹天佑怒目远望，受屈辱的往事涌上心头。 那是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，黑板上挂着白色屏幕，上面放着幻 灯片，詹天佑正在听课。幻灯片上出现了铁路，一列火车满载着货物飞驰而来。 老师开始讲解：“这是 19 世纪 70 年代最新式的火车。目前，美国和许多欧洲国 家已把它作为重要的交通工具。”接着，幻灯片上又出现了另一幅景象：贫瘠的 土地、瘦弱的农民，老牛拉着破车在缓缓地行进。老师说：“这样的车子，这样 的速度，国家落后，生活贫穷！”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地 低下了头。 下课后，詹天佑依然坐在那里沉默不语。一个美国学生走过来，对他说： “那老牛、破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬。那个学生冷笑着说：“高才 生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑站起来愤怒地说：“是我们国家的。 但那是暂时的！”“哈哈哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说英国曾 经在中国修了一条铁路，可中国的皇帝却说那是怪物，把它拆了，扔到河里去 了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，愤然 离开了教室。 第一周 | 单元要素阅读 考点 例题 训练 1 记叙文  用时：   （建议 14—16 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 对应课文：《一定要争气》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册098 “呜——”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞们亲 切的笑脸，兴奋地踏上了祖国的土地。 （有改动） 1. 信息获取　下列说法错误的一项是（　　）（1 分） A.詹天佑于 1881 年到美国留学。 B.罗索夫人送给詹天佑的小皮箱里装着修铁路的相关资料。 C.詹天佑在上地理课时，看到屏幕上展示着中国的老牛、破车等。 2. 整体感知　詹天佑陷入沉思并回忆了他在美国的哪两件事？请根据题目给出的 提示，用简洁的语言概括出来。（4 分）（ 考点 1：抓住线索，梳理文章主要 内容） 第一件事 第二件事　 3. 推断分析　带着问题默读文章，回答下列问题。（5 分）（ 课后题考点：带着 问题默读文章，理解文章内容） 【A】具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头。 （1）詹天佑“痛心而又惭愧”的原因是　　 。（2 分） 【B】詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，愤然离开了教室。 （2）这是对詹天佑的　　　　　　描写和　　　　　　描写，他当时可能在 想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（3 分） 京张铁路是由詹天佑主持并成功建成的一条铁路，全长约 200 千米。它 巧妙采用“人”字形设计，解决了一系列技术难题，是中国人自行设计和施 工的第一条干线铁路，打破了外国人垄断修建中国铁路的局面。 资料链接 詹天佑在耶鲁大学毕业时，　　　　　　　　　　　　　  詹天佑上地理课时，　　　　　　　　　　　　　  开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第八单元    美好品质 099 4. 评价鉴赏　读完文章，你觉得詹天佑具有怎样的品质？结合文后的资料链接写 一写。（3 分）（ 考点 2：关注人物表现，感受人物品质） 　　　　　  5. 创新运用　如今，“中国高铁”已经成为我国的一张闪亮的名片。当你来到北 京市延庆区八达岭长城北侧的詹天佑纪念馆，站在詹天佑的铜像前，你会对他 说些什么？写一写。（2 分） 　　　　　 孔融四岁，与诸①兄同食②梨，融独③择④小者，父问故，融曰⑤：“儿年幼⑥， 当⑦取⑧小者。” 注释 ①诸（zhū）：许多。②食：吃。③独：只，唯独。④择：选。⑤曰：说。⑥幼： 小。⑦当：应该。⑧取：拿。 　　　 1. 形成解释　文中“父问故”中的“故”的意思是 （　　）。（1 分） A.过去　　　　 B.事故　　　　　 C.原因　　　　　 D.故乡 情境题 　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 训练 2 文言文  用时：   （建议 8—10 分钟）  得分：   /9 分 视 频 讲 题 对应课文：《司马光》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册100 2. 推断分析　你知道孔融为什么“独择小者”吗？（用原文回答）（2 分） 　　　　　 3. 基础知识　这个故事后来演变成了一个四字词语，请将它作为标题写在文前的 横线上。（2 分） 4. 评价鉴赏　学校正在举办“古代美德少年”评选活动，心心想推荐孔融参加评 选，下面是她制作的人物卡，请你帮她补充完整。（4 分）（ 考点 2：关注人 物表现，感受人物品质） 二十分钟太久了（节选） 北国的冬天经常飘着漫天大雪，医疗队就在风雪中行军和工作。【A】白求恩 同志穿着一身灰色的棉布军装，他像每一个八路军战士一样，从来顾不得冬雪 的寒冷，也顾不得夜路的坎坷，每天都精神抖擞地奔走在晋察冀（jì）边区的战 场上。 情境题 情境导入 学习了《手术台就是阵地》这篇课文后，老师为了让同学们 更深入地了解白求恩同志的精神，决定开展一期“走近白求恩同志”的活 动。在活动中，心心将和其他同学一起探寻白求恩同志的点点滴滴，感受他 那伟大的人格魅力。 “古代美德少年”人物卡 姓名：孔融 年龄：四岁 事迹：与哥哥们一起吃梨时，自己选择小梨来吃 品质：　　　　　　、　　　　　　 情境题 对应课文：《手术台就是阵地》 训练 3 记叙文  用时：   （建议 14—17 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第八单元    美好品质 101 一天黄昏时刻，他们赶到了一个前方战地救护站所在的村子。到救护站后， 白求恩同志顾不得拍打浑身的雪花，就问道：“病房在什么地方？” “就在附近。”救护站的同志说，“你们走了一天的路，还是等吃过饭再到病 房去吧。” “还有多久吃饭呢？” “再过二十分钟就可以了。” 【B】“二十分钟太久了，”白求恩同志简捷地说，“我们马上到病房去吧。” 他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。 救护站的同志看到这种情况，只好打消了先安排他们休息的想法，连忙领他 们到病房去。大家迎着风雪走到村口的大庙，这个大庙的殿廊（diàn láng）便是 救护站的临时病房。白求恩同志一边仔细地检查着伤员们的伤势，一边用刚学会 不久的中国话问候伤员：“怎么样，同志们，你们好吗？伤口痛不痛？……” 【C】当他检查到一个腿受伤的伤员时，他的脸色突然变了，严肃地问：“这 个伤员是谁治疗的？” “是我。”一个姓黄的医生说。 “你这是拿什么给他固定的？” “两根木棒。从前线来时就是用它，我治疗后又用了它……” “为什么不给他上夹板？” “当时夹板都用完了……” “用完了就应当自己去做！难道没有枪就不去打敌人了吗？没有武器就要自 己去夺！” （选自《白求恩的故事》，有改动） 1. 形成解释　根据下列解释，从文中找出对应的词语。（2 分） （1）形容精神振奋，饱满。　 （　　　　　） （2）言语、行动等简单，直截了当，不绕弯子。 （　　　　　） 2. 整体感知　心心默读文章后，为了更好地理解白求恩同志的事迹，她打算梳理 文中的时间、天气、地点、主要人物、主要事情等信息，请你和她一起完成 吧。（3 分）（ 考点 1：抓住线索，梳理文章主要内容） 时间：战争时期，一天黄昏时刻 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册102 天气：冬天，飘着漫天大雪 地点：　　　　　　　　　　　　　　　　 主要人物：白求恩 主要事情：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3. 推断分析　同学们默读文章后，产生了下列疑问，为此他们展开了讨论。（4分） （1）有同学提出：白求恩同志为什么要马上到病房去，不等吃过饭再去？大 家纷纷发表意见，你认为正确的一项是（　　）（2 分） A.心心：他觉得二十分钟太久了，不想等。 B.开开：他心系伤员，着急去查看伤员的伤势。 C.晴晴：他想快点完成工作，然后休息。 （2）还有同学注意到白求恩同志在检查伤员伤势的过程中的态度变化，你觉 得他的态度变化是（　　）。（2 分） A.一直很温和　　   B.从温和到严肃 C.从严肃到温和　　  D.一直很严肃 4. 评价鉴赏　在感受人物品质的环节，老师引导同学们关注文中画横线的描写白 求恩同志的语言、动作和神态等的句子。请你选择其中一处写一写白求恩同志 给你留下了什么印象。（3 分）（ 考点 2：关注人物表现，感受人物品质） 　　　　　 　　　　　 5. 评价鉴赏　有人说文中的“二十分钟太久了”不符合事实，因为二十分钟很快 就过去了。你认同他的观点吗？写出你的理解。（3 分）（ 课后题考点：理 解词句的含义并分析作用） 　　　　　   开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第八单元    美好品质 103 一条马肉  2025 年四川省成都市期末测试题 进入草地之后，毛泽东发现伤病员缺粮，立刻指示在中途休息的时候杀几匹 马，把马肉分给伤病员们吃，但他自己却坚持吃青稞混野菜汤，不要一点儿马肉。 副官处的同志非常担心毛泽东的身体，趁着毛泽东和医生谈话时，检查了警 卫战士的粮袋子，发现里面只有很少的青稞，于是坚持要给毛泽东留下一条两指 宽的马肉。警卫战士瞒着毛泽东悄悄收下了。 到了宿营地之后，做饭时，警卫战士们拿出马肉，准备混在野葱和野菜中煮 汤给毛主席。毛泽东看到后，责备说：“你们又打埋伏了！”他知道警卫战士们 的良苦用心，也没有过多地责备。但他又吩咐战士们说：“马肉不能全吃尽，要 给戴天福同志留下一些。” 戴天福是警卫班中年龄最小的战士，在过大渡河时得了疟疾，后来又坚持 爬雪山、过草地，病情更加严重了。毛泽东一直非常关心他。战士们安慰毛泽东 说戴天福是病号，肯定能分到马肉，又劝说毛泽东把马肉吃了。但是毛泽东坚持 说：“还是留下一些好，万一他分不到马肉，不就可以补救啦！” 正在这时，照顾戴天福的卫生员钟福昌和担架员扛着空担架回来了。钟福昌 向毛泽东汇报了戴天福已经牺牲的消息，并把用纸包好的一条两指宽的马肉交给 毛泽东，说：“戴天福同志临死的时候，让我一定要把这条马肉交给毛主席！他 说，他没什么牵挂的，只盼望革命成功，请您多保重身体。还让我转告吴吉清、 黄亚堂、王七九以及警卫班的其他同志好好照顾您。” 毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。半晌，他沉痛地对大家说：“成千 上万的战士，为了中国人民的解放事业英勇地牺牲了。他们视死如归，任何艰难 险阻都阻挡不住他们前进。这种精神一定会感动全国人民，感动世界人民来支持 我们的正义事业，而这种正义事业是必定要胜利的。”说罢，他摘下了帽子，战 士们也都摘下帽子，为戴天福默哀。  （选自《清廉领袖毛泽东》，有改动） 第二周 | 真题拓展阅读 训练 4 记叙文  用时：   （建议 13—16 分钟）  得分：   /13 分 视 频 讲 题 对应课文：《一个粗瓷大碗》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册104 1. 形成解释　“你们又打埋伏了！”这句话中的“打埋伏”的意思是　　　　 　　　　　　　　　　　　　 。（2 分） 2. 整体感知　文章以“一条马肉”为线索，一共写了哪几件事？请梳理故事情 节，填写表格。（4 分）（ 考点 1：抓住线索，梳理文章主要内容） 3. 推断分析　毛主席坚持要留马肉给戴天福的原因是（　　）（2 分） A.马肉太多，分不完了。 B.马肉不好吃，警卫战士们都不想吃。 C.戴天福生病了，毛主席非常关心他。 D.战士们请求毛主席留马肉。 4. 推断分析　读句子“毛泽东听了这番话，久久没有说出话来”，写一写毛主席 当时的心情是怎样的。（2 分） 　　　　　 5. 评价鉴赏　读一读下面描写毛主席的句子，你从中体会到了毛主席哪些优秀品 质？填写在句子下方对应的横线上。（3 分）（ 考点 2：关注人物表现，感受 人物品质） （1）进入草地之后，毛泽东发现伤病员缺粮，立刻指示在中途休息的时候杀 几匹马，把马肉分给伤病员们吃，但他自己却坚持吃青稞混野菜汤，不 要一点儿马肉。 　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）但他又吩咐战士们说：“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些。” 　　　　　　　 一条马肉 副官处的同志坚持给毛主席留马肉 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 毛主席吩咐警卫战士们给戴天福留马肉 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第八单元    美好品质 105 训练 5 记叙文  用时：   （建议 14—16 分钟）  得分：   /13 分 视 频 讲 题 工匠之路 ——全国五一劳动奖章获得者罗健        张永键　 2025 年四川省眉山市彭山区测试题 1992 年，罗健高考落榜后跟着老乡告别了家乡四川安岳山村，来到海南洋浦 经济开发区打工。 远行千里，罗健因为学历低，只能到洋浦港码头当又苦又累的装卸工。有一 次，要往船上装 2 万吨白糖。一大包白糖 50 公斤，一共有 40 万包。罗健和工友 一包一包搬，一包一包扛，从早上搬到晚上，从晚上再搬到早上，工作服、手套 全都磨烂了，手流血了，肩膀也流血了，用了差不多一个月的时间才把那些糖全 部装上船。累极了的时候，他闻着糖味，告诉自己吃过苦才会知道甜。 罗健喜欢读书。那时洋浦没有一个像样的书店，他就趁节假日坐车到海口， 在书店一待就是一天。没钱买书，他就“蹭”书，一本本看，看到重要的章节就 抄下来。罗健最爱看无线电技术方面的书，业余常给工友们修理电器。这门手艺 让他在 2006 年 6 月，被公司特招为港口设备修理工。 干了一段时间，他发现船舶装卸货物的重要设备门机（门座式起重机）的关 键技术掌握在外国人手里，出了故障修一次少则花费几万元，多则十几万元。他 着急：为什么我们自己不能掌握这些技术？从此，每当外国工程师来维修门机故 障，罗健总会紧随其后。他用眼睛看，用脑子记，牢牢记住人家是怎么操作的。 为了“知其所以然”，他看书找资料，学习软件系统和变频器维修的相关知识。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册106 为了看懂外文术语，他又开始学习与之相关的外语。罗健以他那孜孜以求的决心 和恒心，掌握了门机维修的关键技术。从那以后，码头上门机机电控制部分的故 障，就多是由罗健来处理。匠心和专注，能将平凡的工作雕琢出耀眼的光彩。 从 2017 年到 2021 年，罗健工作室完成了 29 项技术革新和技术创造。30 多年来， 他由干力气活儿的装卸工人成长为企业技术创新的领军人物、新型产业工人的先 进代表。他的故事就是中国普通工人鲜活生动的励志传奇。  （选自 2023 年 1 月 14 日《人民日报》，有改动） 1. 整体感知　按时间线索梳理罗健人生蜕变的几件重要事情，补全下图。（2 分） （ 考点 1：抓住线索，梳理文章主要内容） 2. 信息获取　对于罗健现在的身份，下列阐述中不正确的一项是（　　）。（2分） A.全国五一劳动奖章获得者　  B.企业技术创新领军人物 C.中国新型产业工人的代表　  D.罗健工作室的普通成员 3. 评价鉴赏　对文中画横线的句子理解错误的一项是（　　）（2 分） A.大量反复的词语，写出罗健工作的苦与累。 B.动作细节体现了罗健吃苦耐劳的品质。 C.所有搬运都靠人力，体现出当时条件的落后。 D.大量反复的词语使文章语言拖沓、不简洁。 4. 推断分析　结合文章第 4 自然段的内容和下面的资料链接写一写罗健学会维修 技术、进行技术革新的好处。（3 分） 高考落榜， 赴洋浦打工 热爱阅读，专 注无线电技术 工作室成绩突出， 罗健成为领军人 1992 年 1992 年—2006 年 5月 2006 年 6月起 2017 年—2021 年 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第八单元    美好品质 107 　　　　　 　　　　　 5. 创新运用　罗健的女儿被邀请分享自己父亲成功的原因，结合文章，请你帮她 总结一下。（写出两点）（4 分）（ 考点 2：关注人物表现，感受人物品质） 　　　　　 　　　　　 影片放映活动  2024 年广东省深圳市宝安区学业质量监测 国庆期间，历史博物馆将在“佳片有约”放映厅放映“考古中国”系列纪录 片和爱国主义教育影片。 活动地点：历史博物馆二楼“佳片有约”放映厅。 活动时间：10 月 1 日至 10 月 3 日。 活动内容： 　1. 门机的软件系统和变频器是从外国进口的，这是门机的大脑和心 脏。码头潮湿炎热，精细的门机机电控制部分经常出问题，影响生产。 　　2. 罗健团队利用工休时间完成“高杆灯智慧空开升级改造”的硬件改 造技术创新，工程不大、效益可观，每年给公司节省电费超过100万元。 资料链接 情境题 训练 6 非连阅读  用时：   （建议 11—14 分钟）  得分：   /11 分 视 频 讲 题 情境题 时间 8:30—11:30 14:30—17:30 10 月 1 日 《考古中国之消逝的良渚古国》 《集结号》 10 月 2 日 《考古中国之河姆渡文明之谜》 《建国大业》 10 月 3 日 《考古中国之神秘中山国》 《建党伟业》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册108 参与方式： 10 月 1 日之前，关注历史博物馆的官方账号，回复“国庆观影”进入链接， 填写个人信息，预约观影。 注意事项： ①每个身份证号只能预约一人观影。 ②不能重复观看同一部电影。 ③请提前到场，排队等待入场。　 1. 推断分析　浩文和爸爸国庆期间要去外地看望奶奶，10 月 2 日 17:00 左右才能 回到家。他们只能选择预约影片（　　）。（2 分） A.《考古中国之消逝的良渚古国》　  B.《建国大业》 C.《考古中国之河姆渡文明之谜》　  D.《建党伟业》 2. 推断分析　妈妈想带子依去看《考古中国之神秘中山国》这部纪录片，妈妈可 以在 10 月 2 日用自己的身份证预约她们俩的位置吗？为什么？（3 分） 　　　　　 　　　　　 3. 评价鉴赏　历史博物馆的工作人员要对观影者进行随机采访，静怡和爷爷是被 采访的幸运观众，请你帮静怡完成对《建党伟业》观影感受的分享。（3 分） 4. 评价鉴赏　有人说：“现在是和平年代，人民安居乐业。了解革命故事，重温 革命岁月已经没有多大必要了。”你赞同这种说法吗？写出你的理由。（3 分） 　　　　　 　　　　　 爷爷：革命先烈的光辉形象将永远留在我们心中，正是因为有一代又一代的革命 先烈坚守着理想、信仰，才有我们今天的幸福生活！ 静怡：在这部电影里，我看到了孙中山先生，我在课文《　　　　　　》里学过 他的故事，他小时候是一位　　　　　　　　　　　　　　的人。我还看 到了毛泽东主席、周恩来总理等一大批共产党员，他们　　　 　　　  的品质令我敬佩。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册150 训练 1 　归途中的沉思 1. 定考点：提取信息 思路解析：结合第 1 自然段中的“1881 年，詹 天佑从美国留学回来”可知 A 选项说法错误。 2. 定考点：抓住线索，梳理文章主要内容（考 点 1） 套模板，理思路 ①根据题目提示找到相关内容。题目要求概 括出詹天佑回忆的在美国的两件事，抓住题 目中的“在耶鲁大学毕业时”“上地理课时” 两个时间线索，通读全文，可以发现第一件 事的内容对应第 2 自然段，第二件事的内容 对应第 4、5 自然段。 ②概括人物的行为表现。根据第 2 自然段中 的“这箱子里装着修铁路的相关资料……现 在就送给你吧”“詹天佑……连声道谢”， 可以概括第一件事为詹天佑在耶鲁大学毕业 时，收到了罗索夫人送的修铁路的相关资 料，他连声道谢。根据第 4、5 自然段中的 “国家落后，生活贫穷”“一阵哄笑”“愤 然离开了教室”，可以概括第二件事为詹天佑 在美国诺哈夫中学上地理课时，因国家落后 被洋学生嘲笑，他愤怒地离开了教室。 3. 定考点：带着问题默读文章，理解文章内容 思路解析：（1）A 句在第 4 自然段段末， 第 八 单元　美好品质 第一周 单元要素阅读 参考答案 A 套模板，写答案 收到了罗索夫人送 的修铁路的相关资料，他连声道谢　看到 了反映祖国经济落后的幻灯片，下课后因 此被洋学生嘲笑，他愤怒地离开了教室 联系上文老师在课堂上展示的中国与美国等 国家的交通工具的对比，以及詹天佑留学回 来，满怀希望为祖国效劳的行为中，可以看 出他痛心于祖国的贫穷落后，惭愧于自己当 下没有能力改变这种局面。 （2）由 B 句中的“怒视”“愤然”“离开” 可知，这分别是对詹天佑的神态描写和动作 描写。结合上文他对国家的热爱和被嘲笑后 的愤怒表现，可以推测他当时应该会不满洋 学生的嘲笑，或者坚信祖国未来一定会变得 强大，据此合理想象他的内心想法即可。 得分点：（共 5 分）题（1）, 能答出“祖国贫穷 落后”“自己暂时无法改变”的原因得 2 分；题 （2），第一、二空答出神态描写、动作描写共得 1分，第三空合理推测詹天佑的内心想法得2分。 4. 定考点：关注人物表现，感受人物品质（考 点 2） 套模板，理思路 ①了解人物表现。詹天佑毕业时，去拜访老 师罗索夫人，老师送给他修铁路的相关资料， 他“激动得连声道谢”。地理课上，看到祖 国当时贫穷落后的情况，詹天佑痛心而又惭 愧。地理课后，他因国家落后被洋学生嘲 笑，故而愤然离开教室。阅读资料链接可 知，詹天佑为祖国主持并成功修建了第一条 干线铁路，打破了外国人垄断修建中国铁路 的局面。 ②分析人物品质。毕业晚会开始时，詹天佑 参考答案 （1）祖国贫穷落后，自己 却无能为力 （2）神态　动作　（示例）我的祖国只是 暂时落后，以后一定会强大起来，让你们 刮目相看 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 151 没有去参加，而是在办公室聆听老师罗索夫 人的嘱咐，并且对老师的赠礼很珍视，这体 现出他专注于学业和未来事业发展的品质； 面对洋学生对祖国的贫穷落后的嘲笑，詹天 佑“怒视”“愤然”，并坚信祖国会变得强 大，最后回国成功修建了铁路，这体现了他 热爱祖国和自尊心强的品质。 得分点：（共 3 分）答出詹天佑“志存高远、热 爱祖国、自尊心强”等其中两点品质得 2 分，结 合文章内容和资料链接作具体说明得 1 分。 5. 定考点：想象对人物说的话 思路解析：可以结合詹天佑对中国铁路事业 的贡献，以及当下中国高铁的辉煌成就来 写，表达出自己对詹天佑的缅怀与敬意，答 案不唯一。 得分点：（共 2 分）围绕詹天佑对中国铁路事业 的贡献和当下中国高铁的成就表达出对其的缅怀 和敬意即可得分。 　　　　训练 2 　　　　　　　 1. 定考点：理解字词意思 思路解析：结合文言文内容和注释可知，孔 融在和哥哥们一起吃梨时选择了小的梨。再 结合选项可以推测，父亲应该是询问他选小 梨的原因。所以选 C。 套模板，写答案 从詹天佑对待老师赠 礼的态度，面对洋学生嘲笑时的表现以及回 国修建铁路的结果中可以看出，詹天佑具有 志存高远、热爱祖国、自尊心强的品质。 参考答案 （示例）詹天佑先生，您是 我们民族的骄傲。如今，中国高铁已经成 为国家的一张闪亮的名片，您当年的梦想 已经实现。我们会继续努力，让中国的铁 路事业不断发展，走向世界。 2. 定考点：理解文言文的内容 思路解析：“独择小者”意为只选小梨，由 “父问故，融曰”可知，孔融在父亲询问 后，回答了自己选择小梨的原因，即“儿年 幼，当取小者”。 3. 定考点：拟标题 思路解析：结合注释可知，这篇文言文主要 写了孔融和哥哥们一起吃梨时，他因自己年 纪小而选择吃小梨的故事。这个故事后来演 变成了四字词语“孔融让梨”，写在文前的横 线上即可。 4. 定考点：关注人物表现，感受人物品质（考 点 2） 套模板，理思路 ①了解人物表现。结合文言文内容和注释可 知，孔融四岁时，和哥哥们一起吃梨，他选 择了小梨，父亲询问原因时，孔融说因为自 己年纪小，应该选择小的梨。 ②分析人物品质。从孔融因为自己年纪小而 选择小梨的行为中可以看出他是一个懂礼 貌、谦让的孩子。 参考译文： 　　孔融四岁时，和哥哥们一起吃梨，孔融只选 了小的梨，父亲问（他选小梨的）原因，孔融 说：“（因为）我年纪小，应该拿小的梨。” 参考答案 C 参考答案 儿年幼，当取小者。 参考答案 孔融让梨 套模板，写答案 懂礼貌　谦让 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册152 训练 3 　二十分钟太久了（节选） 1. 定考点：根据意思找词语 思路解析：（1）根据题目所给意思中的关键 词“精神”“振奋”可以在第 1 自然段中找 到词语“精神抖擞”，这个词语写出了白求恩 同志每天都精神振奋地在战场上奔走，符合 所给的词语意思。 （2） 根 据 题 目 所 给 意 思 中 的 关 键 词“简 单”“直截了当”可以在第 6 自然段中找到 词语“简捷”，这个词语写出了白求恩同志言 语简单、直截了当地拒绝等待开饭，而是先 去看病人的行为，符合所给的词语意思。 2. 定考点：抓住线索，梳理文章主要内容（考 点 1） 套模板，理思路 ①根据题目提示找到相关内容。题目要求梳 理文中的地点和主要事情，地点的相关内容 在第 1、2 自然段，主要事情的相关内容对应 第 2—14 自然段。 ②概括人物的行为表现。由第 1 自然段中的 “晋察冀边区的战场上”及第 2 自然段中的 “一个前方战地救护站所在的村子”可知， 故事发生的地点是在晋察冀边区的一个前方 战地救护站所在的村子里。第 2—7 自然段主 要写了白求恩同志赶到救护站后顾不得等待 开饭就着急去病房查看伤员伤势，第 8—14 自然段主要写了白求恩同志询问黄医生治疗 伤员的情况后批评了他。串联这些内容，即 可完整概括文中的主要事情。 参考答案 （1）精神抖擞　（2）简捷 套模板，写答案 晋察冀边区的一个 前方战地救护站所在的村子里　白求恩同 志顾不得等待开饭就赶去病房检查伤员 的伤势，他询问黄医生治疗伤员的情况 后批评了黄医生的处置方式。 得分点：（共 3 分）写出地点得 1 分，完整概括 出主要事情得 2 分。 3. （1）定考点：理解文章内容 思路解析：根据题目找到第 6 自然段，联系 白求恩同志说的话“二十分钟太久了”“我 们马上到病房去吧”，以及上文第 2 自然段中 的“顾不得拍打浑身的雪花，就问道：‘病 房在什么地方？’”，还有下文白求恩同志仔 细查看伤员伤势的内容可以看出，白求恩同 志十分关心伤员的情况，宁愿推迟吃饭，也 要先到病房去。故此题选 B。 （2）定考点：体会人物态度的变化 思路解析：根据题目中的“检查伤员伤势”“态 度变化”的提示可找到第 7、8 自然段。由第 7 自然段中的“一边仔细地检查着伤员们的伤 势，一边用刚学会不久的中国话问候伤员”，可 知此时白求恩同志的态度是温和的；由第 8 自 然段中的“他的脸色突然变了，严肃地问”， 可知此时他的态度是严肃的。故此题选 B。 4. 定考点：关注人物表现，感受人物品质（考 点 2） 套模板，理思路 ①了解人物表现。文中 3 处画横线的句子主 要描写了白求恩同志在路上、在工作时的外 貌、语言、动作、神态等，选择其中一处进 行分析即可。如 B 处的画横线的句子写了白 求恩同志听闻还需要二十分钟才能吃饭后， 认为时间太久，简洁干脆地表示要立刻前往 病房，并直接走出屋子。 ②分析人物品质。“二十分钟太久了”“我们 马上到病房去吧”是对白求恩同志的语言描 参考答案 B 参考答案 B 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 153 写；“一边说着，一边抬脚走出”是对他的 动作描写。他情愿推迟吃饭，也要先去病房 查看伤员伤势，体现了他的舍己为人，以及 对工作的热情和对伤员的关心。 得分点：（共 3 分）任意选择一处画线句子，概 括出句子的具体内容得 1 分，根据内容准确总结 人物品质得 2 分。 5. 定考点：理解词句的含义并分析作用 思路解析：“二十分钟太久了”出现在文章 标题和第 6 自然段中，联系文章内容可知， 白求恩同志顾不得拍打浑身的雪花就询问病 房的位置，他心系伤员的情况，救护站的同 志劝他先吃饭，但得知要等待二十分钟后， 他说出了这句话。结合生活经验可知，对一 般人来说，二十分钟可能过得很快，但对受 伤严重的人来说，耽误二十分钟的救治时 间，很可能导致严重的后果，作为医生，抓 紧时间是白求恩同志对伤员负责的表现。由 此可知，白求恩同志把救治伤员视为最紧迫 的任务，他不愿意因为等待吃饭而耽误查看 伤员伤势的时间，将伤员的安危放在首位， 这句话充分展现了他对伤员的关爱和高度的 敬业精神。 得分点：（共 3 分）表明不同意的态度得 1 分， 结合等待二十分钟的后果和白求恩同志的精神品 质给出理由得 2 分。 套模板，写答案 （示 例 ）B 处 画 线 句子中，从白求恩同志顾不得等待开饭， 抓紧时间查看伤员伤势的行为中可以看 出，他是个舍己为人、关爱伤员的人。 参考答案 我不认同他的观点。因为 等待二十分钟很可能危及伤员的性命，“二十 分钟太久了”这句话说明白求恩同志把救 治伤员视为最紧迫的任务，充分展现了他 对伤员的关爱和高度的敬业精神。 训练 4 　一条马肉 1. 定考点：理解词语的意思 思路解析：这句话出现在第 3 自然段，结合 上文可知，副官处的同志趁毛主席和医生谈 话时给毛主席留下马肉，警卫战士瞒着毛主 席收下了，并准备混在野葱和野菜中煮汤给 毛主席，所以毛主席看到后说的“你们又打 埋伏了！”指的是警卫战士们偷偷藏下了马肉 并准备煮汤给他这件事。 2. 定考点：抓住线索，梳理文章主要内容（考 点 1） 套模板，理思路 ①根据题目提示找到相关内容。根据题目与 表格的提示，我们可以抓住“一条马肉”这 一线索来梳理故事情节。通读全文可知，表 格给出的第一件事对应第 1、2 自然段，第三 件事对应第 3 自然段的最后一句话和第 4 自 然段，因此第二件事可以抓住第 3 自然段的 前三句话来概括，第四件事抓住第 5 自然段 来概括。 ②概括人物的行为表现。结合第 3 自然段中的 “警卫战士们拿出马肉，准备混在野葱和野 菜中煮汤”“毛泽东看到后”可知，围绕“一 条马肉”写的第二件事是警卫战士们准备拿 马肉给毛主席煮汤，被毛主席发现；结合第 5 自然段中的“向毛泽东汇报了戴天福已经牺 牲的消息”“把用纸包好的一条两指宽的马 肉交给毛泽东”，以及卫生员说的话可知，围 绕“一条马肉”写的第四件事是戴天福牺牲 第二周 真题拓展阅读 参考答案 警卫战士们瞒着毛主席悄 悄收下了副官处的同志留下的马肉，并准 备煮汤给毛主席 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册154 了，牺牲前让卫生员把马肉交给毛主席。 3. 定考点：理解文章内容 思路解析：根据题目找到第 4 自然段，可知 戴天福在过大渡河时得了疟疾，病情严重， 毛主席一直非常关心他，所以坚持要留马肉 给戴天福。故选 C。 4. 定考点：分析人物心情 思路解析：“毛泽东听了这番话，久久没 有说出话来”这句话出现在第 6 自然段的开 头，联系上文可知，“这番话”指的是钟福昌 代为传达的戴天福临终时的嘱托，而戴天福 在艰苦环境中坚持革命，临终前只盼望革命 成功、毛主席保重身体，他的牺牲让毛主席 感到痛心和惋惜，他的这种精神让毛主席感 动，所以毛主席久久没有说出话来。 得分点：（共 2 分）答出与痛心、感动、惋惜意 思相近的心情得 2 分。 5. 定考点：关注人物表现，感受人物品质（考 点 2） 套模板，理思路 ①了解人物表现。读题（1）的句子可知， 进入草地后，毛主席自己坚持吃青稞混野菜 汤，不吃马肉，把马肉让给伤病员吃；读题 （2）的句子，联系上文可知，毛主席理解警 卫战士们用马肉煮汤给他的良苦用心，还吩 咐战士们不要将马肉全吃了，要给伤病员戴 套模板，写答案 （1）警卫战士们准 备拿马肉给毛主席煮汤，被毛主席发现 （2）戴天福牺牲了，牺牲前让卫生员把 马肉交给毛主席 参考答案 C 参考答案 毛 主 席 当 时 的 心 情 是 沉 痛、难过、感动的，同时毛主席也对革命 战士的牺牲感到惋惜。 天福留一些。 ②分析人物品质。题（1），毛主席指示“在 中途休息的时候杀几匹马，把马肉分给伤 病员们吃”，而他自己却“坚持吃青稞混野 菜汤，不要一点儿马肉”，体现了他关爱战 士、艰苦奋斗、不搞特殊、克己奉公的优秀 品质。题（2），毛主席理解警卫战士们用马 肉给他煮汤的良苦用心，但特意吩咐战士们 “马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一 些”，他把战士们的安危和生活放在心上，体 现了他关爱战士、细心体贴的优秀品质。 得分点：（共 3 分）题（1）答出“关爱战士、 艰苦奋斗、不搞特殊、克己奉公”中的两个品质 （意思相近即可）得 2 分，题（2）答出“关爱战 士、细心体贴”中的一个品质（意思相近即可） 得 1 分。 训练 5 　工匠之路 ——全国五一劳动奖章获得者罗健 1. 定考点：抓住线索，梳理文章主要内容（考 点 1） 套模板，理思路 ①根据题目提示找到相关内容。根据题目提 示可知，要梳理“1992 年—2006 年 5 月”和 “2006 年 6 月起”这两个时间段里罗健人生 的重要事情。文中，“1992 年—2006 年 5 月” 的相关内容在第2、3自然段，“2006年6月起” 的相关内容在第 3、4 自然段。 ②梳理人物的行为表现。读第 2 自然段，联系 “只能到洋浦港码头当又苦又累的装卸工” 可知，罗健 1992 年高考落榜后赴洋浦打工， 他是在洋浦港码头当装卸工。抓住“2006 年 6 月”的时间点，可找到第 3 自然段的最后一 套模板，写答案 （1）艰苦奋斗　克 己奉公　（2）关爱战士 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 155 句，可知罗健此时被聘为港口设备修理工， 再联系第 4 自然段可知，罗健仍在不断地学 习，之后掌握了门机维修的关键技术。 2. 定考点：理解文章内容 思路解析：根据文章副标题可知 A 选项正 确，根据第 4 自然段中的“他由干力气活儿 的装卸工人成长为企业技术创新的领军人 物、新型产业工人的先进代表”可知 B、C 选项正确。故选 D。 3. 定考点：赏析句子 思路解析：画横线句子中的“一包一包搬”“一 包一包扛”“从早上搬到晚上”“从晚上再 搬到早上”中有反复出现的词语，体现了罗 健工作的繁重和辛苦，增强了画面感，而非 使语言拖沓、不简洁，A 选项正确，D 选项 错误；“搬”“扛”等是对罗健动作的描写， 写出了罗健不怕苦、不怕累的品质，B 选项 正确；联系上下文和生活实际可知，当时条 件确实比较落后，C 选项正确。故选 D。 4. 定考点：借助资料，理解关键内容 思路解析：读第 4 自然段中的“出了故障修 一次少则花费几万元，多则十几万元”可知 门机修理费用极高；结合资料链接第 1 点可 知门机的软件系统和变频器从外国进口，维 修的关键技术掌握在外国人手中；结合资料 链接第 2 点可知罗健带领团队完成技术改造 创新，提高了生产效益，给公司节省了电 费。因此学会维修技术、进行技术革新的好 套模板，写答案 在洋浦港码头当装 卸工　当港口设备修理工，不断学习并掌 握门机维修关键技术 参考答案 D 参考答案 D 处在于掌握了关键技术从而不再受制于人、 提高了生产效益、节约了维修费和电费三个 方面，据此答题即可。 得分点：（共 3 分）从掌握关键技术从而不再受 制于人、有利生产、节约费用三个方面去作答， 每答对一点得 1 分。 5. 定考点：关注人物表现，感受人物品质（考 点 2） 套模板，理思路 ①了解人物表现。根据题目要求，我们可以 结合罗健的事迹去分析促使他成功的优秀品 质，从而了解他成功的原因。通读文章，不 难发现第 2 自然段主要写了罗健在码头当装 卸工时的辛苦；第 3 自然段主要写了罗健因 为热爱读书掌握了无线电技术，被招为设备 修理工；第 4 自然段主要写了罗健学习并掌 握了门机维修的关键技术。 ②分析人物品质。罗健做装卸工时又苦又 累，从他“告诉自己吃过苦才会知道甜”的 心理描写中可以看出他具有吃苦耐劳的品 质；他利用节假日读书，没有钱就“蹭” 书，掌握了无线电技术，可以看出他具有努 力学习、刻苦钻研的品质；他在发现门机维 修的关键技术很重要后，想方设法掌握关键 技术，推动了国家相关产业的技术进步和发 展，可以看出他有热爱钻研、热爱祖国的品 质。任选两点写下来即可。 参考答案 ①将重要设备的维修关键 技术掌握在中国人手中，不再受外国人制 约。②提升了生产效率，提高了生产效 益。③节约了大量维修费和电费。 套模板，写答案 （示 例） 成 功 的 原 因：①利用节假日主动阅读，努力学习， 刻苦钻研。②想方设法掌握了门机维修的 关键技术，有钻研精神、热爱祖国。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册156 得分点：（共 4 分）能结合具体事迹和对应的人 物品质总结出一点原因得 2 分。写出两点即可。 训练 6 　影片放映活动 1. 定考点：根据材料信息进行推断 思路解析：浩文和爸爸要 10 月 2 日 17:00 左 右才能回到家，由材料中的“活动内容” 可知，10 月 2 日下午场的影片放映时间为 14:30—17:30，所以他们只能预约 10 月 3 日 的电影，在这一天放映的影片有两部，分别 是《考古中国之神秘中山国》《建党伟业》， 故选 D。 2. 定考点：根据材料信息进行推断 思路解析：根据材料中的“参与方式”和 “注意事项”的内容可知，观众需要在 10 月 1 日之前进行预约，而且每个身份证号只能 预约一人观影，据此说明原因即可。 得分点：（共 3 分）判断出子依妈妈不可以预约 观影得 1 分，能从预约时间与预约注意事项的方 面说明理由各得 1 分。 3. 定考点：运用知识积累，体会人物形象 思路解析：①第一单元学过的课文《不懂就 要问》讲的就是孙中山先生小时候的故事， 课文体现了他是一个好学善思、敢于提问的 参考答案 D 参考答案 不可以。因为根据要求， 子依妈妈需要在10月1日之前进行预约， 并且她的身份证号只能预约一人观影。 孩子。②毛泽东主席和周恩来总理都是老一 辈的共产党员、无产阶级革命家，他们具有 敢于担当、勇于斗争、不怕牺牲、一心为民 等优秀品质。 得分点：（共 3 分）第一个空准确答出课文标题 得 1 分，第二个空答出“好学善思、勇于提问” 等意思相近的形象特点得 1 分，第三个空答出 “有担当、不怕牺牲、勇于斗争、一心为民”等 意思相近的两点品质得 1 分。 4. 定考点：联系生活实际发表看法 思路解析：现在的和平生活，正是革命先烈 们用自己的血肉之躯打拼出来的。我们重温 革命岁月是为了铭记他们的丰功伟绩，学习 他们的精神品质，这样才能更好地建设祖 国。因此，题目的说法是错误的，应该表明 不赞同的态度。 得分点：（共 3 分）表明不赞同的态度得 1 分， 能结合革命故事的教育意义和革命精神的激励作 用等方面说明理由得 2 分。 参考答案 不懂就要问　好学善思、 勇于提问　（示例）有担当、不怕牺牲、 一心为民 参考答案 （示例）我不赞同这种说 法。我们现在的美好生活正是革命先烈们抛 头颅、洒热血换来的。了解革命故事，重温 革命岁月，是为了学习他们吃苦耐劳、奋力 拼搏等美好的精神与品质，努力让自己成为 有作为、有担当的祖国建设者。这样，祖国 才能更加繁荣昌盛。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级