第4单元 童话王国-【开心语文】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阅读答题模板（统编版2024）

答案详解 127 训练 1 　坚定的锡兵（节选） 1. 定考点：简单梳理充满想象的故事情节（考 点 1） 套模板，理思路 ①根据提示，找到充满想象的内容。结合题 目可知，我们需要找出锡兵的冒险路线。题 目已经给出了第一个地点“窗台”、第二个 地点“水沟”、第四个地点“运河”和最后 一个地点“客厅”，可在第 1、4、5、8 自然 段中找到对应内容。由第 5 自然段的“纸船 被冲进一条下水道”可知，锡兵从水沟被冲 到了下水道；由第 6 自然段的“一条大鱼忽 然把他吞到肚子里去了”，第 8 自然段的“原 来这条鱼已经被捉住，送到市场里卖给女仆 了”“女仆把鱼带进厨房里”可知，锡兵在 运河里被大鱼吞到肚子里后，随着鱼被送到 市场，又被女仆带进厨房了。 ②提取相关信息。由此可提取出锡兵的冒险 路线是：窗台—水沟—下水道—运河—大鱼 肚子—市场—厨房—客厅。 2. 定考点：理解内容，提取信息 思路解析：①题目要求找出第 4、5 自然段中 描写锡兵遇到困难时的想法的句子。②第 4 自然段写了锡兵搭乘的纸船在湍急的水流中 第一周 单元要素阅读 套模板，写答案 ①下水道　②大鱼 肚子　③市场　④厨房 颠簸着，打着转，锡兵有些头晕，结合“他 暗暗地想着”可画出与锡兵的想法有关的句 子。③第 5 自然段先描述了锡兵遇到被冲进下 水道和运河，纸船被损坏并往下沉等困难， 接着写了锡兵的想法。用横线画出即可。 3. 定考点：体会角色心情（考点 2） 套模板，理思路 ① 找 出 关 键 词 句。通读全文，可以找到描 写锡兵面对困难时的动作、心理等表现的句 子，如第 4 自然段中的“牢牢地站着，肩上 扛着长枪，眼睛坚定地向前看”，第 5 自然 段中的“使劲挺着身子，紧紧地扛着他的长 枪”“他心里依然充满着希望”，第 7 自然段 中的“他仍然紧紧地扛着他的长枪”。 ②体会角色的心情。抓住这些描写锡兵的内 容可知，锡兵无论碰到怎样的困难，都紧紧 地扛着自己的长枪，内心坚定，不放弃，坚 信自己会回去，由此可以体会到他的心情是 乐观、充满希望的。 4. 定考点：结合故事内容谈启示（考点 3） 套模板，理思路 ①了解故事情节。故事写了锡兵在被小主人 参考答案 我会回去的，我一定会回 去的，因为那里有我要保护的人。　 不，我不会在这里死去，我一定能回去， 因为那里有我要保护的人。 套模板，写答案 乐观、充满希望 第 四 单元　童话王国 刷子。接着，它们会经过传送带，被传送到 清洗箱中进行彻底的清洁。之后，清洗完毕 的胡萝卜需要经过管道和传送带，传输到吹 风机处吹干表面的水分。最后，它们会落入 篮子里收集起来。据此可以完成填空。 参考答案 刷 去 泥 土　 管 道　 传 送 带　 吹干水分　篮子 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册128 玩时掉到了窗外，又被两个男孩捡到并送去 “水上探险”。锡兵乘坐纸船历经重重磨难， 始终坚定信念，最终被女仆发现，结束了冒 险之旅。 ②分析角色表现。锡兵虽然经历了那么多的 磨难，但是一直紧紧地扛着他的长枪，内心 坚定，始终充满着希望——自己一定能回去 见到想要保护的人；在女仆发现了他时，他 也没有显出骄傲的神气。由此可见他的勇敢 坚毅、心怀希望和不自傲。 ③结合生活实际谈启示。在生活中，我们每 个人都会遇到各种困难，有的人也许会被困 难吓倒，有的人能成功克服困难。锡兵的经 历启示我们面对生活中的困难时，要鼓起勇 气，不要被困难吓倒，要有明确的目标和坚 定的信念，心怀希望，不轻易放弃。 得分点：（共 2 分）围绕“勇敢克服困难、信念 坚定”等的意思写出启示即可得分。 训练 2 　爱心爆米花 1. 定考点：简单梳理充满想象的故事情节（考 点 1） 套模板，理思路 ①根据提示，找到充满想象的内容。题目要 求根据第 1—5 自然段梳理大个子老鼠的经历。 ②提取相关信息。题目给出了第 1 自然段中 大个子老鼠的经历，读第 2—5 自然段，结合 选项，可知第 2 自然段的内容对应①，第 3 自然段的内容对应④，第 4、5 自然段的内容 对应⑤和③，据此可梳理出大个子老鼠的经 历，按顺序将对应的序号填进括号中即可。 套模板，写答案 （示 例） 我 得 到 的 启发是面对生活中的困难，我们要鼓起勇 气，不要被困难吓倒，要有明确的目标和 坚定的信念，不轻易放弃。 套模板，写答案 ①　④　⑤　③ 2. 定考点：从文中获取信息 思路解析：根据关键信息“习惯”可以找到 第 3 自然段的“通常情况下”“他还有一个 习惯”，结合“他上午吃五颗，下午再吃五 颗”可知 A 项正确，结合“那就是吃了一颗 就要数一数碗里还有几颗”可知 B 项正确。 得分点：（共 2 分）多选、错选不得分，少选得 1 分，全选对得 2 分。 3. 定考点：体会角色心情（考点 2） 套模板，理思路 ①找出关键词句。读句子可知，加点部分 “握紧了拳头”“偷偷地躲”“盯”都跟大 个子老鼠的动作有关。 ②体会角色的心情。根据上文“我绝饶不了 他”和加点内容“握紧了拳头”可知他对爆 米花被偷这件事情非常生气，可以体会到大 个子老鼠内心的愤怒；“偷偷地躲”“盯” 写出了大个子老鼠悄悄地埋伏的过程，从中 可以体会到他紧张的心情。 得分点：（共 2 分）答出与“愤怒”或“紧张” 意思相近的心情即可得分。 4. 定考点：找到依据，预测故事内容 思路解析：结合第 5 自然段中的“大个子老 鼠气愤地从窗帘后面冲出去追鸟。他爬上 树，正要去鸟窝里抓鸟，却突然惊呆了”和 第 6 自然段中的“他伸出去的手停在半空中 不动了。他看着眼前的这一幕，感动极了” 可知，大个子老鼠的心情从原本的气愤转为 惊讶，再转为感动，可见他应该是看到了意 想不到的、温馨的画面，所以才既惊讶又感 动。联系下文大个子老鼠写的字条——“这 是大个子老鼠送给鸟妈妈和五只鸟宝宝的爱 心爆米花”，可知他看见的画面与鸟妈妈喂食 参考答案 AB 套模板，写答案 愤怒、紧张 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 129 五只鸟宝宝有关，由此可以推测出大个子老 鼠看见的画面应该是鸟窝里的五只鸟宝宝嗷 嗷待哺，鸟妈妈正把爆米花喂给鸟宝宝吃。 围绕这一内容来写即可。 得分点：（共 2 分）推测的内容与鸟妈妈喂食五 只鸟宝宝有关即可得分。 5. 定考点：简单评价角色形象 思路解析：故事中的大个子老鼠一开始发现爆 米花被偷时很气愤，还要去追“小偷”，但当 他看到鸟妈妈偷爆米花是为了鸟宝宝之后，他 感动极了，不仅没有抓鸟妈妈，还在第二天主 动把十颗爆米花送给鸟妈妈和鸟宝宝。从中可 以看出大个子老鼠心地善良、很有爱心。 得分点：（共 3 分）表达“喜欢”的态度得 1 分， 能合理写出理由得 2 分。 训练 3 　木瓜奶奶的云 1. 定考点：体会角色心情（考点 2） 套模板，理思路 ①找出关键词句。结合故事情节的发展，我 们可以分别在第 6 自然段中找到表示木瓜奶 奶心情的关键语句“再也不觉得孤单了”和 她对云的态度“一天比一天喜欢云”，以及最 后一个自然段中描写木瓜奶奶的动作的关键 句“她只是久久地，久久地看着天空”。 ②体会角色的心情。云帮木瓜奶奶给蔬菜们 浇水，在木瓜奶奶干活时为她遮挡太阳， 陪木瓜奶奶散步、聊天，使得木瓜奶奶不再 孤单，从中可以体会到木瓜奶奶的心情应该 参考答案 （示例）鸟窝里的五只鸟宝 宝饿得叽叽喳喳地叫，鸟妈妈正把爆米花 喂给鸟宝宝吃。 参考答案 我喜欢大个子老鼠。因为 大个子老鼠主动将自己的爆米花送给鸟妈 妈和鸟宝宝，从中可以看出他心地善良， 很有爱心。 是开心、快乐的；而在木瓜奶奶帮云变得轻 盈，云越升越高，最后回到天空时，木瓜奶 奶不说话，只是久久地望着天空，从中可以 体会到她的心情是不舍、失落的，但她没有 表现得过于悲伤，可知她心里也有帮助云后 的欣慰，以及对那些快乐时光的怀念。 得分点：（共 2 分）第一个空写出开心、愉快等 意思相近的心情得 1 分，第二个空写出不舍、失 落、欣慰等意思相近的心情得 1 分。 2. 定考点：找出并体会印象深刻的故事情节 思路解析：①通读故事，可结合上一题中划 分的情节内容或者抓住某个具体情景写出自 己的感受。②联系生活实际可以发现，现实 里的云是不会感到伤心的，也不会掉下来而 被卡住，这样的内容让人感受到了故事的想 象丰富奇妙。再如，云怀着感激之情，勤快 地帮木瓜奶奶做事并陪伴木瓜奶奶，让木瓜 奶奶再也不觉得孤单的内容，让人感受到了 云和木瓜奶奶之间真挚动人的感情。据此选 取自己印象深刻的部分写出感受即可。 得分点：（共 2 分）写出印象深刻的内容得 1 分， 表达对印象深刻内容的感受得 1 分。 3. 定考点：理解文章内容 思路解析：题目要求找到木瓜奶奶帮助云变 轻盈的方法，据此可以找到文章第 7—14 自 然段。结合文中木瓜奶奶不断夸奖云的语言 描写和云在木瓜奶奶的夸奖声中重新变得轻 盈、回到天空中的情节，可以推断出帮助云 变轻盈的方法是夸奖它。 套模板，写答案 （示例）①开心　 ②不舍 参考答案 （示例）我对云因为伤心而 变得沉重，从空中掉到树枝间而被卡住的 部分印象深刻。云竟然会因为伤心而变得 沉重，甚至掉下来，这在现实生活中是不 可能发生的，这样的想象真是奇妙极了。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册130 4. 定考点：结合故事内容谈启示（考点 3） 套模板，理思路 ①了解故事情节。通读故事可知，木瓜奶奶 发现了一朵因伤心的念头太多，哭了太多 次，身体变得沉重而掉落的云，她好心收留 云，寻找让云回到天空的方法，而云每天帮 木瓜奶奶做事和陪伴她，最终木瓜奶奶靠夸 奖云的方法让云变轻盈，重新回到天空。 ②分析角色表现。云因为感激木瓜奶奶的帮 助，勤快地帮她做事、陪伴她，让木瓜奶 奶再也不感到孤单；木瓜奶奶不断用“最 棒”“好心”“好一百倍”等语言来夸奖云， 她对云的每一句赞美，都让云变得更轻盈， 升得更高，最后云顺利地回到了天空中。 ③结合生活实际谈启示。生活中，来自他人的 夸奖、鼓励等往往能让我们获得更大的信心和 动力，克服困难，把事情做得更好。在这个故 事里，木瓜奶奶帮助云的方法也体现了这一 点，即夸奖与鼓励具有强大的力量，因此我 们要学会及时地给予他人夸奖与鼓励。或者 结合云的表现写出要懂得感恩的启示，从云 和木瓜奶奶的互动中写出要善良和互帮互助 的启示，等等。答案不唯一，合理即可。 得分点：（共 2 分）围绕“夸奖与鼓励具有强大 的力量”的意思谈启示，或写出其他能从情节中 体现出来的合理的启示即可得分。 参考答案 C 套模板，写答案 （示 例） 我 得 到 的 启发是夸奖与鼓励具有强大的力量，要学 会及时地给予他人夸奖与鼓励，这样能让 人克服困难，把事情做得更好。 训练 4 　小题闯关 1.（1） （2）定考点：根据故事名称和插图预测故事 情节 思路解析：结合题目可知，故事名称是“一 粒种子”，插图上有一棵开出了许多美丽的 花朵的树，旁边有一个农夫拄着锄头，看着 这棵树。因此这个故事中可能有 C、D 选项 中提到的情节。A 项中的“不开花”、B 项中 的“国王精心照料”等信息没有在插图中体 现，故不选。 2. 定考点：理解童话故事的内容 思路解析：A 项，童话故事确实充满丰富的 想象，但并不是每一个故事都与我们的生活息 息相关的，有很多童话的情节和场景是完全虚 构、脱离现实生活的，该项说法错误。B 项，灰 姑娘的故事出自《格林童话》，该项说法错误。 D 项，在《瞎子和聋子》中，帮助瞎子和聋子 实现了互相对调的是风车，该项说法错误。 3. 4. 5. 第二周 真题整本书阅读 参考答案 ABC 参考答案 CD 参考答案 C 参考答案 叶圣陶　有　尽职尽责　 它看到了新出的稻穗一个挨一个 参考答案 丑小鸭　海的女儿　白雪公主 参考答案 ①　 A ②　 B ③　 C ④　 D 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 131 6. 得分点：（共 5 分）写出三部童话作品中任意一 个角色的名称得 1 分，总结该角色的性格特点得 1 分，用自己的话简要、通顺地写出该角色的主 要经历得 3 分。 训练 5 　拇指姑娘 1. 定考点：找出想象奇特的故事情节 思路解析：童话故事中充满奇特想象的故事 情节一般是现实中不存在、与现实相反或与 现实差异大的内容。第 1 自然段中魔法师给 了女人一粒种子，让她种在花盆里的内容就 充满了想象，因为现实中没有魔法师；种子 长大开花后，花里有一个小小的女孩的内容 也充满了想象，因为现实中只有人类女性能 孕育出小孩子，而种子只能长出植物，而且 婴儿再小也不会比一般的花朵还小；等等。 2. 定考点：简单梳理充满想象的故事情节（考 点 1） 套模板，理思路 ①根据提示，找到充满想象的内容。结合题 目中的“拇指姑娘的经历”可以找到第 2—4 自然段，这部分内容描写了拇指姑娘神奇曲 折的经历，情节充满想象。 ②概括相关信息。抓住其他角色对拇指姑娘 做的事，如“癞蛤蟆把拇指姑娘偷走了”“鱼 儿……帮助她逃了出来”“金龟子又把拇指 姑娘扔进了一片森林”“田鼠收留了拇指姑 参考答案 （示例）灰姑娘　勤劳、善 良、积极乐观　灰姑娘早年丧母，父亲再 婚后也去世了，她被继母和姐姐欺负。一 次，王子举办舞会，灰姑娘在仙女的帮助 下前往舞会，与王子共舞，匆忙离开时落 下水晶鞋。王子凭着水晶鞋找到她，最终 灰姑娘与王子成婚，过上了幸福的生活。 参考答案 （示例）魔法师给了女人一 粒种子，女人就种出了一个小小的女孩 娘”“鼹鼠来做客，田鼠对拇指姑娘说： ‘……我要把你送给他……’”“燕子背着 拇指姑娘，飞到一个到处都是鲜花的地方”， 可以理清拇指姑娘的经历，按顺序将对应的 字母序号填写到方框里即可。 3. 定考点：体会角色心情（考点 2） 套模板，理思路 ①找出关键词句。题目中“拇指姑娘得知自 己要被送给鼹鼠”“心情”的内容对应第 3 自 然段中的“一天，鼹鼠来做客……拇指姑娘不 想去鼹鼠家……只好哭着向燕子告别”，从中 可以找到描写拇指姑娘的感受、行为等方面 的内容，如“不想去”“没有办法”“哭着”。 ②体会 / 梳理角色的心情。结合找到的内容 可知：拇指姑娘不愿意去鼹鼠家，却没有办 法拒绝，可见她此时的心情应该是不情愿、 无奈的；拇指姑娘哭着向燕子告别，可见她 感到十分悲伤。因此，结合选项可知，拇指 姑娘的心情不可能是兴奋的。 4. 定考点：体会角色形象，概括故事情节 思路解析：①拇指姑娘救了受伤的燕子的内 容对应第 3 自然段第 2—4 句话，拇指姑娘 面对身体比她大了许多的燕子，虽然感到害 怕，但还是救下了燕子，这体现了她善良、 勇敢的特点。②由最后一个自然段中的“燕 子背着拇指姑娘，飞到一个到处都是鲜花的 地方”，可知燕子得知拇指姑娘要被送给田鼠 的好朋友后的做法。 5. 定考点：知识积累与运用 思路解析：结合所学知识可知，童话故事 套模板，写答案 C　F　E　B　A　D 套模板，写答案 C 参考答案 善 良、 勇 敢　 帮 助 拇 指 姑 娘，背着她飞到一个到处都是鲜花的地方 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册132 《拇指姑娘》由安徒生所作，出自《安徒生 童话》。 6. 定考点：课内外阅读积累与运用 思路解析：结合我们的阅读经验，写出一个 我们读过的童话故事和一个我们感兴趣但还 没阅读的童话故事即可。 训练 6 　大拇指汤姆（节选） 1. 定考点：课外阅读与积累 思路解析：《大 拇 指 汤 姆》 选 自《格 林 童 话》，这本童话作品中还有很多经典的故事， 如《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》《青 蛙王子》等，写出一个即可。 2. 定考点：积累并运用标点符号 思路解析：这段话属于提示语在中间，说的 话在两边的情况。文中汤姆说话的内容都要 用引号引起来，“爸爸”后用逗号表示停顿， “我来帮你”和后半句是同一句话，中间用 逗号隔开，最后用句号表明陈述结束。 3. 定考点：简单梳理充满想象的故事情节（考 点 1） 套模板，理思路 ①根据提示，找到充满想象的内容。题目要 求根据第 5 自然段梳理大拇指汤姆帮爸爸赶 马车的经过。 ②提取相关信息。根据第 5 自然段的描述可 知，大拇指汤姆在帮爸爸赶马车时，他的主 要动作是“指挥马”，并且他在“要走时就喊 ‘驾！’，要停时就叫‘吁——’”。据此可 以完成导图。 参考答案 A 参考答案 （示 例）《卖 火 柴 的 小 女 孩》　《海的女儿》 参考答案 格 林 童 话　（示 例） 白 雪 公主 参考答案 “　，”　，“　，　。” 4. 定考点：简单评价角色形象 思路解析：故事中的大拇指汤姆主动提出帮 爸爸赶马车，从中可以看出他很懂事。虽然 汤姆个头小，但他没有因此而退缩，而是积 极想出办法来赶马车，这体现出他的勇敢、 机智。汤姆在赶马车的过程中，有条不紊地 指挥马，这表明他做事很有条理。汤姆坐在 马的耳朵里，顺利地把马车赶到树林里，这 说明他很能干。 得分点：（共 3 分）正确写出对汤姆的一个印象 得 1 分，写出三个得满分。 5. 定考点：预测故事情节 思路解析：联系上下文可知，汤姆个头小， 很聪明。汤姆因为个头小，可以钻进一些狭 小的空间，所以他可能会去一些狭窄的缝隙 里帮父母找丢失的小物件，比如戒指掉进了 墙缝里，他可以钻进去找出来；或者当一些 小工具，如钟表等出问题时，汤姆可以帮助 父母把小部件安装到位。汤姆很聪明，能指 挥马到想去的地方，所以他能帮父母做很多 事情，比如父母有重要的事情要通知外出的 邻居，但自己走不开，汤姆可以驾车去给邻 居传送消息。 得分点：（共 2 分）能合理写出大拇指汤姆做 的一件事得 1 分，写出两件得 2 分。 套模板，写答案 ①指挥马　②要停 时就叫“吁——” 参考答案 （示例）故事中的大拇指汤 姆给我留下了懂事、勇敢、能干的印象。 参考答案 （示例）大拇指汤姆可能还 会到狭小的缝隙里帮父母找丢失的东西， 或者驾车帮父母给邻居传送紧急消息。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册042 　　　　　简单梳理充满想象的故事情节 ? 常见问法　将下面的表格 / 思维导图补充完整，感受童话丰富的想象。 模板例题　仔细阅读故事《一块奶酪》，请你梳理一下奶酪被拽掉一个角后蚂蚁队长 的一系列行为，以及它的心理变化，将下面的表格补充完整，感受这个故事中丰富的 想象。（4 分） 套模板，理思路 第一步：根据提示，找到充满想象的内容。根据题目要求，通读全文可知，第 6— 12 自然段讲述了蚂蚁队长在奶酪被拽掉一个角后的一系列行为和心理变化。 第二步：提取 / 概括相关信息。题目给出的“让蚂蚁们分散休息，蚂蚁们不动”的 行为对应第 7—10 自然段，抓住第 10 自然段中的“蚂蚁队长生气了”可提取出蚂蚁队 长的心理；由题中的“嗅奶酪渣”“下决心”可知这些行为与心理对应第 11 自然段， 抓住段落中的“注意啦，全体都有……”“它犹豫了一会儿，终于一跺脚”可概括出 蚂蚁队长的行为并提取出它下决心前的心理；抓住第 12 自然段中的“蚂蚁队长命令年 龄最小的一只蚂蚁”“你吃掉它吧”可概括出蚂蚁队长最后的行为。 考点 1 思路模板 ①根据提示，找到充满想象的内容＋②提取 / 概括相关信息 答 题 模 板 整体感知 童话王国 单元要素：感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。 第四单元 单元要素答题模板 阅读课课件 蚂蚁队长的行为 蚂蚁队长的心理 拽掉了奶酪的一个角 七上八下 让蚂蚁们分散休息，蚂蚁们不动 ①　　　　　　 ②嗅奶酪渣，下令　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　→下决心 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　 坚定 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第四单元    童话王国 043 套模板，写答案 ①生气　②集合　③犹豫　④命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣 　　　　　 体会角色心情 ? 常见问法　（1）文中画线句子 /“……”表现了 ×× 怎样的心情？ （2）×× 的心情变化是怎样的？请填一填 / 选一选。 模板例题　阅读以下文段，回答问题。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”  ——《在牛肚子里旅行》 　　此时红头的心情是　　　　　　　　　　　的，青头的心情是　　　　　　　　　 　　　　的。（2 分） 套模板，理思路 第一步：找出关键词句。读上面的文段，可以找到描写红头的语言的句子“救命 啊！”和分别表示红头和青头的情绪的关键词语“拼命”“急忙”。 第二步：体会角色的心情。联系生活实际，可以从红头拼命喊“救命啊！”中，体 会到它的心情应该是非常惊慌、害怕的；而当青头听到自己的朋友喊“救命啊！”时， 它急忙询问，从中可以体会到它的心情应该是着急、担心的。 套模板，写答案　 害怕（或惊慌）　着急（或担心） 　　　　　 结合故事内容谈启示 ? 常见问法　（1）从这个故事中，你得到了什么启示？写一写。 （2）你想对文章中的 ×× 说些什么？ 考点 2 思路模板 ①找出关键词句（表示角色情绪、感受 / 描写角色语言、动作、神态 等的句子）＋②体会 / 梳理角色的心情（联系上下文 / 生活实际） 答 题 模 板 推断分析 考点 3 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册044 模板例题　阅读《一块奶酪》，你想对蚂蚁队长说些什么？（2 分）　 　　　　　 　　　　　 套模板，理思路 第一步：了解故事情节。文章讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心 拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令年龄最小的那只蚂 蚁吃掉奶酪渣的故事。 第二步：分析角色表现。蚂蚁队长宣布了谁偷嘴谁就要受处罚的禁令后，说自己 偷嘴也要受罚，可见它看重规则，认为规则面前大家平等。面对奶酪渣，蚂蚁队长也 在内心挣扎过、犹豫过，但最终没有偷嘴，而是让年龄最小的蚂蚁吃掉了，可见它能 够抵制诱惑，遵守规则，这使大家干活的劲头更足了。 第三步：结合生活实际谈启示。结合生活实际，我们可以联想到一些身边的人， 比如负责维持班级纪律的纪律委员，他们可能也会有和同学聊天的想法，但他们往往 能以身作则，维护班级秩序。这样的行为启示了我们要抵制诱惑，自觉遵守纪律，这 样才能赢得他人的尊重和信任。结合启示说出敬佩、赞扬蚂蚁队长的话即可。 套模板，写答案 　　（示例）我想对蚂蚁队长说，你面对奶酪渣的诱惑，能遵守规则，以身作则，让 整个团队更加团结，我要向你学习，做一个有原则、守纪律的人！ 得分点　（共 2 分）结合“抵制诱惑，自觉遵守纪律，这样才能赢得他人的尊重和 信任”等启示写出对蚂蚁队长说的话即可得分。 思路模板 ①了解故事情节＋②分析角色表现＋③结合生活实际谈启示 答案模板 （1）我得到的启发是……/ 明白了……。 （2）我想对 ×× 说……。 答 题 模 板 创新运用 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第四单元    童话王国 045 坚定的锡兵（节选）  [ 丹麦 ] 安徒生 一天，小主人把锡兵拿到窗台上玩，一不小心，锡兵从窗口掉了出去。 小主人找啊找啊，就是找不到他。 两个男孩子捡到了锡兵，他们决定让锡兵去水上探险。 他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，又把 纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊！多么湍急 的水流！多么骇（hài）人的巨浪啊！纸船一上一下地颠 簸（diān b6）着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但 是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。 “我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。 纸船被冲进一条下水道，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵眼前 一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河里。纸船已经被损坏得不太像 样了，在漩涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵使劲挺着身子，紧紧地扛着他的长 枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心 里依然充满着希望。 现在纸船已经破了，锡兵也沉到了水底。不过，正在这时候，一条大鱼忽然 把他吞到肚子里去了。 啊，那里面是多么黑暗啊！比在下水道里还要糟，而且空间是那么狭小！不 过锡兵是坚定的。当他直直地躺下来的时候，他仍然紧紧地扛着他的长枪。 这鱼东奔西闯，做出许多可怕的动作。后来它忽然变得安静下来。接着一道闪 电似的光射进它的身体。阳光很亮，这时有一个人在大声地喊：“锡兵！”原来这 条鱼已经被捉住，送到市场里卖给女仆了。女仆把鱼带进厨房里，用一把大刀把它 的肚皮剖开了。她用两根手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里，让家里人看看这位 在鱼腹里旅行了一番的了不起的人物。不过锡兵一点儿也没有显出骄傲的神气。 第一周 | 单元要素阅读 考点 例题 训练 1 童话  用时：   （建议 10—12 分钟）  得分：   /10 分 视 频 讲 题 对应课文：《在牛肚子里旅行》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册046 1. 整体感知　锡兵的经历可真精彩！请你填一填锡兵的冒险路线吧。（4 分） （ 考点 1：简单梳理充满想象的故事情节） 2. 信息获取　第 4、5 自然段中，当锡兵遇到困难时，他是怎么想的呢？请用 “　　”在文中画出他两次遇到困难时的想法。（2 分） 3. 推断分析　在冒险的过程中，锡兵面对困难时的心情总是　　　　　　　 的。（2 分）（ 考点 2：体会角色心情） 4. 评价鉴赏　你从锡兵的经历中获得了怎样的启示？（2 分）（ 考点 3：结合 故事内容谈启示） 　　　　　 　　　　　 爱心爆米花 鼠妈妈每天都要给大个子老鼠准备好十颗他最喜欢吃的爆米花。 一天，大个子老鼠把十颗爆米花放在一只碗里，再把碗放在窗前的桌子上， 然后一边吃爆米花，一边开心地看起了图画书。 通常情况下，他上午吃五颗，下午再吃五颗，这样，他就一整天都有爆米花 吃了。他还有一个习惯，那就是吃了一颗就要数一数碗里还有几颗，这样他才放 窗台 水沟 运河 ① ② ③ ④ 客厅 训练 2 童话  用时：   （建议 11—14 分钟）  得分：   /13 分 视 频 讲 题 情境题 对应课文：《一块奶酪》 情境导入 你知道在一只大个子老鼠“查案”的过程中，会发生什么有 趣的故事吗？在班里的故事分享大会上，心心分享了下面这个故事。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第四单元    童话王国 047 心。可是今天有点儿奇怪，他才吃了一颗，一数，碗里怎么只剩下七颗了？一会 儿，他再数，又少了两颗……“这是怎么回事？”大个子老鼠疑惑极了。 “哼，让我查一下，是谁偷了我的爆米花。要是被我抓到了，我绝饶不了 他！”他握紧了拳头，偷偷地躲在窗帘后面，眼睛盯着碗里的爆米花。 这时，窗外飞进来一只鸟。鸟先探头探脑地看了看，然后啄了两颗爆米花， 迅速飞出窗外，飞到了树上的一个鸟窝里。“原来是你这个家伙偷了我的爆米花 呀！”大个子老鼠气愤地从窗帘后面冲出去追鸟。他爬上树，正要去鸟窝里抓 鸟，却突然惊呆了。 他伸出去的手停在半空中不动了。他看着眼前的这一幕，感动极了。 第二天，鼠妈妈又给大个子老鼠准备了十颗爆米花。大个子老鼠呢，还是把 十颗爆米花放在碗里，还是把碗放在窗前的桌子上，不过这次他在碗底压了一张 字条，上面写着：这是大个子老鼠送给鸟妈妈和五只鸟宝宝的爱心爆米花，请随 意享用，千万别客气！ 1. 整体感知　心心声情并茂地讲述了“爆米花丢失案”的“案发经过”，请你根 据第1—5自然段，把大个子老鼠的经历梳理清楚，为下面的句子排序。（填 序号）（4 分）（ 考点 1：简单梳理充满想象的故事情节） ①大个子老鼠边吃爆米花边看图画书。 ②鼠妈妈每天都会给大个子老鼠准备好爆米花。 ③大个子老鼠追鸟，爬上树去准备捉鸟。 ④大个子老鼠发现爆米花的数量少了。 ⑤大个子老鼠偷偷躲在窗帘后，看到一只鸟偷了他的爆米花。 联系上下文，我推测大个子老鼠看到了　　　　　　　　　　　 　　　　　 （　　） （②） （　　） （　　） （　　） 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册048 2. 信息获取　听完故事，你了解到大个子老鼠吃爆米花的习惯是（　　　） （多选）（2 分） A.上午吃五颗，下午吃五颗。 B.吃了一颗就要数一数碗里还有几颗。 C.爆米花只放在一只碗里。 D.爆米花必须是由鼠妈妈准备的。 3. 推断分析　“他握紧了拳头，偷偷地躲 3 3 3 3 3 3 3 3 3 在窗帘后面，眼睛盯 3 着碗里的爆米 花”，从加点部分中可以感受到大个子老鼠　　　　　　　　　　　　的心 情。（2 分）（ 考点 2：体会角色心情） 4. 推断分析　心心在讲故事时留下了悬念，让大家猜猜大个子老鼠正要去鸟窝 里抓鸟时看见了什么，请你参与进来，将推测的内容填在文中的框内，补全 故事情节。（2 分） 5. 评价鉴赏　听完了心心所说的大个子老鼠的有趣经历，你喜欢大个子老鼠吗？ 为什么？（3 分）（ 课后题考点：简单评价角色形象） 　　　　　 　　　　　 　　　　　 木瓜奶奶的云       吕丽娜 训练 3 童话  用时：   （建议 10—13 分钟）  得分：   /8 分 视 频 讲 题 情境题 对应课文：《宝葫芦的秘密（节选）》 情境导入 “你有没有幻想过将天上柔软的云抱回家？有一位奶奶曾经 ‘捡到’过一朵云，这朵云很勤快，帮她做了很多事情，但是她却想尽办法 把它送走。你知道为什么吗？”心心在好友圈里分享了一个故事，邀请好朋 友们一起读一读。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第四单元    童话王国 049 一天早晨，木瓜奶奶惊奇地发现：院子里苹果树的树枝间卡了一朵云。木瓜 奶奶赶紧搬来梯子，把云从树枝间解救出来。 原来，云是因为伤心的念头太多，哭了太多次，身体变得太沉重，才从天空 中掉下来的。 “你先留在我这里吧。”木瓜奶奶说，“我帮你想想办法，看能不能让你重新 回到天空。” 木瓜奶奶开始每天翻阅各种书，想找到让一朵云重新变得轻盈、回到天空的 方法。 云因为感激，所以很勤快地做事。每天早晨，它总是自己先喝饱水，然后 在木瓜奶奶的菜园里下一场小雨，这样，木瓜奶奶就不用辛辛苦苦地给蔬菜们浇 水了。下午，木瓜奶奶在果园里干活的时候，云会像一顶大帽子似的待在她的头 顶，为她遮挡太阳。傍晚，木瓜奶奶出门散步，云也寸步不离地陪在她的身边。 夜晚，木瓜奶奶睡不着觉的时候，云就陪她聊天。 自从云来了，木瓜奶奶再也不觉得孤单了，她一天比一天喜欢云…… 有一天，木瓜奶奶从书中找到了让云变轻盈的方法。又一天早晨，天很蓝很 蓝。天空中有许多白色的小云朵在快活地飘来飘去。 “你知道吗？”木瓜奶奶对云说，“你是我见过的，最棒的一朵云！”腾的一 下，云升高了许多。 “怎么回事？我好像一下子变轻了很多。”云惊奇地说。 木瓜奶奶微微一笑，继续说—— “没有比你更好心的云了。” “你比我戴过的所有遮阳帽都好一百倍。” …… 在木瓜奶奶的夸奖声中，云变得越来越轻盈，升得越来越高。它太高兴了， 太快活了，太激动了，什么话也说不出来，既说不出道谢的话，也说不出告别的 话，只是慢慢地向天空飘去。木瓜奶奶也什么话都没有说。她只是久久地，久久 地看着天空。她看着那朵云越升越高，越升越高，最后和其他云朵混在一起，几 乎认不出来了。 （有改动） 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册050 1. 推断分析　月月很喜欢这个故事，她做了一个思维导图来梳理内容，请你帮她 补充木瓜奶奶对应的心情。（2 分）（ 考点 2：体会角色心情） 2. 评价鉴赏　辰辰觉得这篇童话故事中的很多情 节都写得很妙，那么哪一部分更让你印象深刻 呢？写一写。（2 分）（ 课后题考点：找出并 体会印象深刻的故事情节） 　　　　　 　　　　　 　　　　　 3. 推断分析　在读完这篇童话故事后，我知道木瓜奶奶从书中找到的帮助云变轻 盈的方法是（　　）。（2 分） A.解救云　　　　 B.挽留云　　　　 C.夸奖云　　　　 D.送别云 4. 推断分析　从这个故事中，你获得了怎样的启示？请你给心心的好友圈留言， 和心心分享你的感悟吧。（2 分）（ 考点 3：结合故事内容谈启示） 　　　　　 　　　　　 木瓜奶奶解 救云 云帮木瓜奶奶 做事，陪她散 步和聊天 木瓜奶奶帮云 回到天空 故事情节 着急 木瓜奶奶的 心情 ① ② 童话故事中，让我 们印象深刻的内容可能 是想象丰富奇妙的、情 感真挚动人的，或者能 引发人思考的，等等。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第四单元    童话王国 051 小题闯关 一、选择题。（9 分） 1. （2025 年山东省青岛市崂山区期末测试题）选一选。（7 分） （1）这个春节，青青送给妹妹一本《安徒生童话》，并告诉她在这本书里可以 读到的故事有（　　　　）。（多选）（3 分） A.《坚定的锡兵》B.《海的女儿》C.《野天鹅》D.《勇敢的小裁缝》 （2）青青给自己买了一本《稻草人》，翻开目录，他对 《一粒种子》这个故事很感兴趣，请你结合故事名称 和插图，预测一下情节可能有（　　　　）（多选） （4 分） A.一粒种子被种在泥土里，发芽后长出了茂盛的枝叶，但就是不开花。 B.一粒种子被国王精心照料，很快就开出了美丽的花朵。 C.一粒种子总是不发芽，它流落到乡间，被农夫捡到了。 D.农夫按照自然规律照料种子，种子终于发芽了，开出了美丽的花朵。 2. （2024 年山东省临沂市期末测试卷）本学期，我们读了许多童话书，下列说 法正确的一项是（　　）（2 分） A.童话故事充满了丰富的想象，每一个故事都与我们的生活息息相关。 B.《安徒生童话》中的灰姑娘虽然身处逆境，但仍然心怀美好，真诚待人。 C.《稻草人》中，《富翁》这个故事里的那些挖得许多金子，变成富翁的人， 也没有过上衣食无忧的生活。 D.《瞎子和聋子》中，瞎子和聋子在老和尚的帮助下，互相对调，瞎子变成了 聋子，聋子变成了瞎子，但是他们过得并没有想象中幸福。 二、填空题。（7 分） 3. （2024 年江苏省宿迁市宿城区期末测试卷）《稻草人》的作者是　　　　， 读了这个故事：我知道稻草人是　　　　（有　没有　不知道）生命的，它非 常　　　　　（可爱　尽职尽责　悲哀）；我还知道故事中的稻草人在一个满 第二周 | 真题整本书阅读 训练 4 快乐读书吧  用时：   （建议 15—20 分钟）  得分：   /23 分 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册052 天星斗的夜里看守着田地，“心里很高兴”是因为　　　 　　　　　　     　　。（4 分） 4. （2024 年浙江省衢州市期末测试卷）三（5）班开展“漫步童话花园”阅读活 动。小华和小伙伴们根据各自的阅读收获制作了三张阅读卡，请你将故事名称 补充完整。（3 分） 三、综合题。（7 分） 5. （2025 年广西壮族自治区南宁市期末测试题）小精灵和小伙伴们分别进行了以 下内容的表演，你能根据它们的表演内容，猜出它们所表演的故事的名称吗？ 请根据表演的角色或故事内容连一连表演的故事的名称。（2 分）       A.愚蠢的皇帝和敢说真话的孩子。       B.她擦亮火柴，看见暖和的火炉、喷香的烤 鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。       C.小小的她总是用善良的心对待所有人。       D.它经历重重磨难，最终变成美丽的天鹅。 6. （2025 年广东省广州市南沙区期末测试题）本学期我们在课外阅读了《安徒 生童话》《格林童话》《稻草人》这三部经典的童话作品，书中的角色给我们 留下了深刻的印象。请你选择其中的一个角色，制作一张名片，分享给大家 吧。（5 分） 《　　 》故事插图《　　 》情节导图 《　　 》人物图谱 破壳而出 华丽变身 遭受欺凌 被人驱赶 国王 王后 七个小矮人 王子 父亲 朋友 继母 爱人 ①《丑小鸭》 ②《拇指姑娘》 ③《皇帝的新装》 ④《卖火柴的小女孩》 角色名片 角色姓名：　　　　　　　　　　　性格特点：　　　　 主要经历：　　　　 　　　　 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第四单元    童话王国 053 拇指姑娘  2025 年辽宁省沈阳市浑南区期末测试题 有个女人很想要一个小小的孩子。一位魔法师给了她一粒种子，让她种在花 盆里。种子很快长大开花了，一个小小的女孩坐在花朵里。女人很爱这个孩子， 给她取名叫拇指姑娘。 一天夜里，一只癞蛤蟆把拇指姑娘偷走了。水里的鱼儿很同情拇指姑娘，帮 助她逃了出来。后来，一只金龟子又把拇指姑娘扔进了一片森林。拇指姑娘渴了 喝露水，饿了吃花蜜，一个人坚强地生活。 冬天来了，田鼠收留了拇指姑娘。在田鼠家的地道里，拇指姑娘发现了一只 受伤的燕子。对于拇指姑娘来说，燕子真是太大了！拇指姑娘虽然很害怕，但还 是好心地救了燕子。一天，鼹鼠来做客，田鼠对拇指姑娘说：“我的好朋友很喜 欢你，我要把你送给他。你要是不答应，我就要用我的尖牙咬你！”拇指姑娘不 想去鼹鼠家，因为鼹鼠生活在又冷又黑的地下，而拇指姑娘喜爱阳光和鲜花。但 是，拇指姑娘没有办法，只好哭着向燕子告别。燕 子问拇指姑娘：“你愿意和我一起飞到南方去吗？ 那里到处都有阳光和鲜花。”拇指姑娘高兴地答 应了。 燕子背着拇指姑娘，飞到一个到处都是鲜花的 地方，拇指姑娘从此过上了幸福的生活。 1. 整体感知　童话的特点是有着丰富大胆的想象。读第 1 自然段，你觉得其中想 象奇特的地方是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 2. 整体感知　拇指姑娘的经历是怎么样的？请按顺序填一填。（填序号）（3分） （ 考点 1：简单梳理充满想象的故事情节） A.险些被送给鼹鼠　　　B.被田鼠收留　　　　　　C.被癞蛤蟆偷走 D.被燕子带走　　　　　E.被金龟子扔进森林　　　F.被鱼儿救走 训练 5 童话  用时：   （建议 11—14 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册054 3. 推断分析　当拇指姑娘得知自己要被送给鼹鼠，在鼹鼠家生活时，拇指姑娘的 心情不可能是（　　）的。（2 分）（ 考点 2：体会角色心情） A.无奈　　　　　　　　B.悲伤 C.兴奋　　　　　　　　D.不情愿 4. 评价鉴赏　拇指姑娘救了受伤的燕子，说明她是一个　　　　　　　　　 的姑娘。因此，在拇指姑娘要被送给田鼠的好朋友时，燕子　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（4 分） 5. 基础知识　《拇指姑娘》选自（　　）。（2 分） A.《安徒生童话》  B.《格林童话》 6. 基础知识　你读过的童话故事有　　　　　　　　　　　，你还想读的童话故 事是　　　　　　　　　　　。（各写出一个即可）（2 分） 大拇指汤姆（节选）  2024 年浙江省绍兴市柯桥区期末小学学业评价测试 从前，有一个贫穷的樵夫，他和妻子生下了一个小男孩。孩子生下后身体相 当健康强壮，因为个头比大拇指大不了多少，所以他们叫他“大拇指汤姆”。汤 姆做事总是有条不紊，令父母很满意。 有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马 车赶到树林去，这样我就快多了。” 爸爸 汤姆叫道 我来帮你 我会按照你的要求及时把马车赶到 树林里的 樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆 说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”樵夫 只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一个人先去了。 出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人 儿在里面坐好后，便开始指挥马前行。当他要走时就喊“驾！”，要停时就叫 训练 6 童话  用时：   （建议 10—12 分钟）  得分：   /11 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第四单元    童话王国 055 “吁——”。所以马有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这样， 马车进了树林，来到了樵夫所在的地方。大拇指汤姆马上喊道：“爸爸，来看 啊！我把马车安安稳稳地赶来了。”樵夫一手牵住马，一手将儿子从马耳朵里拿 出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。 （有改动） 1. 基础知识　《大拇指汤姆》选自《　　　　　　　　　　　　　》，我读过的 《　　　　　　　　　　　》也出自这本童话集。（2 分） 2. 基础知识　给第 3 自然段加上合适的标点。（2 分） 3. 整体感知　默读第 5 自然段，想一想大拇指汤姆是如何帮爸爸赶马车的，完成 下图。（2 分）（ 考点 1：简单梳理充满想象的故事情节） 4. 评价鉴赏　阅读童话，我们总能认识很多奇特的朋友。故事中的大拇指汤姆给 你留下了怎样的印象？（3 分）（ 课后题考点：简单评价角色形象） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 5. 推断分析　请根据大拇指汤姆的特点预测一下：他还会帮父母做些什么？（写 出两件事）（2 分） 　　　　　 　　　　　 放进 耳朵 到达 树林 ① 要走时喊“驾！” ② 开心图书《同步阅读答题模板》3年级