精品解析：福建省同安第一中学2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年福建省同安第一中学第二学期七年级语文期末考试 （满分150分 时间120分钟） 一、积累与运用（16 分） 人民有信仰，国家有力量，民族有希望。七年级开展“青春筑梦・家国同行”主题实践活动，下面是小济写的发言稿，请你帮他修改。 家是最小国，国是千万家【甲】①家国一体，家国同心，既是中华文明薪火相传的深层逻辑，也是中华民族发展进步。家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。②中华民族之所以能够历经磨难【乙】饱尝艰辛而不屈不挠、历久弥新，根植于民族文化血脉深处的家国情怀居功至伟。 读《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的情怀【丙】读《说和做》，我们感受到闻一多先生________的钻研精神；读《黄河颂》，我们感受到黄河伟大坚强的英雄气魄；读《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士坚韧刚强的意志。 ③仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，在民族危亡之际力挽狂澜，让中华民族生生不息。④我们青少年更应该怀揣家国情怀，憧憬祖国的未来，以青春之我，筑强国之梦，为祖国挥洒自己的热血和汗水。 1. 下列字形和加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 历久弥新（mí） B. 怀揣 C. 不屈不挠（ráo） D. 憧憬 2. 填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 鹤立鸡群 B. 淋漓尽致 C. 锲而不舍 D. 耐人寻味 3. 文段中画横线的句子，有语病的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 填入甲、乙、丙三处的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， ， ； B. 。 、 ； C. —— 、 。 D. ！ ， ： 5. 小济所在班级举办“家国心相连”主题活动，请你帮助他完成下面任务。 （1）小济同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一幅图标，请你帮他简述他的创意。（提示：观察分析“家”“国”两字形态特点及“活动图标”构成特点，阐述图标寓意、创意） （2）小济想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 家国是一条奔流不息的长河，我是其中一朵小小的浪花；家国是一首激情澎湃的赞歌，我是其中一个小小的音符；______________，_____________……家与国，哺育了我们每个人的生命，亦是我们每个人的精神归属。她召唤着我们将个人志向融入到家国使命之中，沿着无数前辈的奋斗足迹，勇敢肩负起民族复兴的重任。 二、阅读理解（35分） （一）文言文阅读（9分） 阅读下面文段，完成小题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 6. 下列对文言词句的分类梳理，正确的一项是（ ） 选项 类别 示例 A 通假字 可爱者甚蕃 见往事耳 B 词类活用 中通外直 策勋十二转 C 古今异义 濯清涟而不妖 以钱覆其口 D 特殊句式 予独爱莲之出淤泥而不染 蒙辞以军中多务 A. A B. B C. C D. D 7. 下列句子中加点字“之”的用法与其他都不同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 以我酌油知之 C. 择其善者而从之 D. 持就火炀之 8. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B. 文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。 C. 作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。 D. 文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 （二）文言文阅读（9分） 阅读下面文段，完成小题。 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯②叶无所改，有君子之操；应蛰而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，中《采齐》而协《肆夏》，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞⑤廷群后⑥，端冕正笏⑦而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名。吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。” （选自王守仁《君子亭记》，有删改） 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②柯：树木枝干。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流经曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑤虞：虞舜。⑥后：诸侯。⑦正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。 9. 文中画波浪线句有两处需要断句，请在需要断句的选项标号下画“√”。（多选不可） 吾亭有竹【A】焉【B】而【C】因以竹名【D】名不愧于【E】吾亭 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。 11. 小泰和小斗读完本文和《爱莲说》后，对究竟谁更能代表君子风范，有不同意见，请你根据文意，补全对话。 小泰：莲“出淤泥而不染”，它的高洁代表了我心中的君子。身处社会中，需要和形形色色的人打交道。只有坚守自己的底线，做一个有原则的人，才称得上君子。 小斗：我认为竹才是我心中的君子，竹__________。 （三）诗歌阅读（7分） 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 晚 春 [唐] 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 苏溪亭 [唐] 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 12. 下列对两首诗理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。 B. 【甲】诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。 C. 【乙】诗中“苏溪亭上草漫漫”一句，写出地点和节候。野草茁长，遍地青青，正是早春时节。 D. 【乙】诗全是写景，但又情景交融，春景浓郁迷蒙，心情沉重忧郁，诗韵人情，隽永醇厚。 13. 请完成下面的表格，比较两首诗的异同。 异同点 《晚春》 《苏溪亭》 相同点 两首诗描写的时令都是（1） 时节 不同点 景象不同 花草斗艳、杨榆翻飞 野草茁长、燕子不归（2） 情感不同 本诗通过描写草树知道春天将归去，想留住春天的脚步，就连杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪，表达了作者对春天大好风光的珍惜之情。 ①_________②_________③___________ （四）根据原文默写（10分） 14. 按要求填写相应语句。 （1）商女不知亡国恨，_______________。[杜牧《泊秦淮》] （2）________，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）] （3）念天地之悠悠，_______！[陈子昂《登幽州台歌》] （4）________，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] （5）李商隐《贾生》一诗中，托古讽今，揭示皇帝不顾国计民生的社会现实的诗句是：_______________，_____________________。 （6）陆游在《游山西村》一诗景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的名句是：_______________，_____________________。 （7）《木兰诗》中描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强的句子是：_______________，_____________________。 三、现代文阅读（31分） （一）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面材料，完成小题 【材料一】 ①“民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饱饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才能拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 【材料二】 ①中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。 ②汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟”到“湖广熟”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 ③水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 材料三】 2024年中国稻谷、小麦、豆类播种面积、总产量及单位面积产量情况 种类 播种面积（千公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（千克/公顷） 稻谷 29006.9 20753.5 7154.7 小麦 23587.4 14009.9 5939.6 豆类 11822.0 2362.8 1998.6 15. 下列说法与【材料一】【材料二】意思不相符的一项是（ ） A. 粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。 B. 小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作食物。 C. 汉朝时期江南人口稀少，尽管当时水稻在南方很重要，但总产量远不及小米。 D. 占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，占城稻由此成为首要粮食作物。 16. 下列对【材料二】分析有误的一项是（ ） A. 开头介绍五谷概念的形成过程，是为了引出五谷种植时间的具体内容。 B. 加点词语“据记载”表明“五谷”之说有史料依据，体现语言的严谨性。 C. 画线句运用引用的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位。 D. 材料按照时间顺序，说明不同时期水稻在全国粮食供应中所处地位。 17. 为什么说“食以稻为先”？请根据以上三则材料概括原因。 （二）文学类文本阅读（19分） 阅读下面文章，完成小题。 缺口的馒头 曹德权 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。 ③怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。 ④距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个穿着军官制服的“大胡子”。 ⑤两小时前，“大胡子”接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，坚守惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。 ⑥卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队军官，他明白迟到1小时的后果是什么。 ⑦可是，不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了；随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。 ⑧也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。 ⑨“大胡子”手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑩就在这时，“大胡子”的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。【甲】在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”。 ⑪“大胡子”浑身颤抖着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……” ⑫公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。 ⑬【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”面前，将手里的馒头递到“大胡子”手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了，多杀鬼子……好吗？” ⑭“大胡子”一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，无比感激地问小女孩：“你叫什么名字？” ⑮小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。” ⑯“大胡子”颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？” ⑰【丙】小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石头。 ⑱车队终于怒吼着沿怒江向前冲去…… ⑲一周后，“大胡子”军官和耿振华师长来到陷车的地方，“大胡子”手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。 ⑳一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！” ㉑“大胡子”和耿师长“咚”地跪在新坟前。 ㉒凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！” ㉓34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们……听。” 18. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头惊心动魄的环境描写，交代了故事发生的时间，渲染了战争的残酷，如此开篇，扣人心弦。 B. 文章第⑥段中“弹跳”“冲”等词语生动表现了路况之差，车速之猛，侧面表现了军情之紧急。 C. 对于饥民而言，文章第⑫段中的比喻，形象地描绘出他们在了解内情后，无比震惊意外而又无所适从的情况。 D. 当“大胡子”对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小，并不知道“大胡子”是在骗她。 19. 结合语境，赏析第⑥段加点字的表达效果。 卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。 20. 请结合文章【甲】【乙】【丙】三处画线句对小女孩描写的内容，分析这些描写的作用。 21. 结合文本，谈谈结尾“34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：把这馒头的故事……讲给……小青年们……听”有什么深意。 四、名著阅读（8分） 22. 学校举行《钢铁是怎样炼成的》名著阅读交流会，请你完成下列任务。 （1）以下是同学们设计小说人物海报，请你欣赏并仿照示例，结合书体特点和人物形象，说一说为保尔选用相应书体的理由。 示例：海报一“孙悟空”三个字使用的是行书，行书灵动流畅、变化自如的特点，正如孙悟空的头脑灵活，机智勇敢，自由洒脱。 海报二_____________________ （2）作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求，向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。 小语：我最近很迷茫，我又对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在太难了，很难坚持下去。有和我一样的人吗？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。 我选择______向推荐，推荐理由：___________________ 五、作文（60分） 23. 作文。 生活，因为有了你的慧眼，每一个角落都会灿若星辰；生活，因为有了你的欣赏，每一个时刻都是春暖花开；生活，因为有了你的珍视，每一次遇见都会是上帝神奇的安排。所以，只要你对生活充满爱，美便无处不在。一个人心如花园，便时时刻刻都是春满人间。 请以“我爱这最美时光”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年福建省同安第一中学第二学期七年级语文期末考试 （满分150分 时间120分钟） 一、积累与运用（16 分） 人民有信仰，国家有力量，民族有希望。七年级开展“青春筑梦・家国同行”主题实践活动，下面是小济写的发言稿，请你帮他修改。 家是最小国，国是千万家【甲】①家国一体，家国同心，既是中华文明薪火相传的深层逻辑，也是中华民族发展进步。家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。②中华民族之所以能够历经磨难【乙】饱尝艰辛而不屈不挠、历久弥新，根植于民族文化血脉深处的家国情怀居功至伟。 读《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的情怀【丙】读《说和做》，我们感受到闻一多先生________的钻研精神；读《黄河颂》，我们感受到黄河伟大坚强的英雄气魄；读《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士坚韧刚强的意志。 ③仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，在民族危亡之际力挽狂澜，让中华民族生生不息。④我们青少年更应该怀揣家国情怀，憧憬祖国的未来，以青春之我，筑强国之梦，为祖国挥洒自己的热血和汗水。 1. 下列字形和加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 历久弥新（mí） B. 怀揣 C. 不屈不挠（ráo） D. 憧憬 2. 填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 鹤立鸡群 B. 淋漓尽致 C. 锲而不舍 D. 耐人寻味 3. 文段中画横线的句子，有语病的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 填入甲、乙、丙三处的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， ， ； B. 。 、 ； C. —— 、 。 D. ！ ， ： 【答案】1. C 2. C 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的识记。 C.不屈不挠（ráo）——náo； 故选C。 【2题详解】 本题考查成语的运用。 A.鹤立鸡群：意思是像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 B.淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分，也形容暴露得彻底。 C.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 D.耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨 根据语境“读《说和做》，我们感受到闻一多先生________的钻研精神”可知，句中用于描述闻一多先生在钻研学问上是有恒心、有毅力的，应使用“锲而不舍”； 故选C。 【3题详解】 本题考查语病的辨析与修改。 A.①句“也是中华民族发展进步”后面缺宾语中心语，应改为“也是中华民族发展进步的精神动力”，有语病； 故选A。 【4题详解】 本题考查标点符号的用法。 甲处：“家最小国，国是千万家”，句意完整用句号； 乙处：“历经磨难”“饱尝艰辛”是并列短语，作“能够”的宾语，中间用顿号； 丙处：“读《邓稼先》……”“读《说和做》……”“读《黄河颂》……”“读《谁是最可爱人》……”是几个并列的分句，中间用分号； 故选B。 5. 小济所在班级举办“家国心相连”主题活动，请你帮助他完成下面任务。 （1）小济同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一幅图标，请你帮他简述他的创意。（提示：观察分析“家”“国”两字形态特点及“活动图标”构成特点，阐述图标寓意、创意） （2）小济想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 家国是一条奔流不息的长河，我是其中一朵小小的浪花；家国是一首激情澎湃的赞歌，我是其中一个小小的音符；______________，_____________……家与国，哺育了我们每个人的生命，亦是我们每个人的精神归属。她召唤着我们将个人志向融入到家国使命之中，沿着无数前辈的奋斗足迹，勇敢肩负起民族复兴的重任。 【答案】（1）图标由“家”“国”变形组成“囯”，寓意家国一体、心相连，体现“家国心相连”主题。 （2） ①. 家国是一幅绚丽多彩的画卷 ②. 我是其中一抹淡淡的色彩 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从图片看，甲骨文中的“家”，外部轮廓似房屋，内部有“豕（猪）”，在古代，猪是家庭财富的象征，整体体现“家”是遮风挡雨、储存生活资料（财富）的空间，代表着温馨的个体生活单元。金文中的“国”，有“囗（表示疆域、范围）”，内部有“戈（代表武力、守护）”等元素，寓意“国”是有边界、需武力捍卫，承载群体生存与发展的空间，是宏观的社会共同体。 图标将甲骨文“家”、金文“国”的古文字形态组合呈现。呼应活动“家国心相连”主题，体现“家”“国”形态与文化内涵的传承。从结构看，“家”与“国”的并置，象征“家是最小国，国是千万家”，二者相互依存、不可分割。家庭的安稳是国家稳定的基础，国家的强大是家庭幸福的保障，凸显家国一体的理念。从文化传承角度，选用古文字形态，展现“家”“国”概念的历史厚重感，传递中华民族对家国关系的深刻认知，以及这种认知在历史长河中一脉相承的文化底蕴。借古文字的视觉符号，唤起人们对家国情怀的文化认同，呼应活动弘扬家国精神的意图。 示例：图标将“家”与“国”融合成“囯”，传递家国一体、紧密相连之意，契合“家国心相连”主题。 【小问2详解】 本题考查仿写。 本题聚焦排比句续写，需紧扣“家国心相连”主题，遵循“家国是一+量词+四字词语+的+二字名词（喻体），我是其中一+量词+二字叠词+的+二字名词（喻体）”的句式，运用比喻修辞，让语句连贯、修辞与句式统一，凸显家国与个人的关系。 示例：家国是一片广袤无垠的星空，我是其中一颗闪闪的星辰。 二、阅读理解（35分） （一）文言文阅读（9分） 阅读下面文段，完成小题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 6. 下列对文言词句的分类梳理，正确的一项是（ ） 选项 类别 示例 A 通假字 可爱者甚蕃 见往事耳 B 词类活用 中通外直 策勋十二转 C 古今异义 濯清涟而不妖 以钱覆其口 D 特殊句式 予独爱莲之出淤泥而不染 蒙辞以军中多务 A. A B. B C. C D. D 7. 下列句子中加点字“之”的用法与其他都不同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 以我酌油知之 C. 择其善者而从之 D. 持就火炀之 8. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B. 文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。 C. 作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。 D. 文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 【答案】6. D 7. A 8. B 【解析】 【导语】这篇《爱莲说》以莲喻人，通过对莲花的赞美，展现了作者高洁的品格追求。文章结构精巧，先铺陈众花之爱，再独抒己见，层层递进。语言上骈散结合，“出淤泥而不染”等句已成千古名句。艺术手法上运用了象征（莲为君子）、衬托（菊、牡丹反衬）等技巧，将物性、人格、哲理融为一体。全文体现了宋代文人将道德理想审美化的特点，是托物言志的典范之作。 【6题详解】 本题考查文言词语的含义。 A.“可爱者甚蕃”中“蕃”是“多”的意思，不是通假字；“见往事耳”中“见”是“了解”的意思，也不是通假字； B.“中通外直”中“直”是“笔直”的意思，没有词类活用；“策勋十二转”中“策”是名词用作动词，“记”的意思； C.“濯清涟而不妖”中“濯”是“洗涤”的意思，不是古今异义；“以钱覆其口”中“覆”是“盖”的意思，也不是古今异义； D.“予独爱莲之出淤泥而不染”是省略句，省略了介词“于”，应为“予独爱莲之出（于）淤泥而不染”；“蒙辞以军中多务”是倒装句，状语后置，应为“蒙以军中多务辞”； 故选D。 【7题详解】 本题考查文言虚词的用法。 A.“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.“之”是代词，代指前面说的道理； C.“之”是代词，代指“善者”，即好的方面、优点； D.“之”是代词，代指要烤的物品； 故选A。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.文章借菊花从正面衬托莲花，借牡丹从反面衬托莲花，表达自己对莲花的喜爱，该选项中“从正面衬托了自己对莲花的喜爱”表述错误，牡丹是反面衬托； 故选B。 【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。人们可以远远地观赏它，而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ （二）文言文阅读（9分） 阅读下面文段，完成小题。 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯②叶无所改，有君子之操；应蛰而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，中《采齐》而协《肆夏》，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞⑤廷群后⑥，端冕正笏⑦而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名。吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。” （选自王守仁《君子亭记》，有删改） 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②柯：树木的枝干。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流经曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑤虞：虞舜。⑥后：诸侯。⑦正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。 9. 文中画波浪线句有两处需要断句，请在需要断句的选项标号下画“√”。（多选不可） 吾亭有竹【A】焉【B】而【C】因以竹名【D】名不愧于【E】吾亭 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。 11. 小泰和小斗读完本文和《爱莲说》后，对究竟谁更能代表君子风范，有不同意见，请你根据文意，补全对话。 小泰：莲“出淤泥而不染”，它的高洁代表了我心中的君子。身处社会中，需要和形形色色的人打交道。只有坚守自己的底线，做一个有原则的人，才称得上君子。 小斗：我认为竹才是我心中的君子，竹__________。 【答案】9. 吾亭有竹A焉B√而C因以竹名D√名不愧于E吾亭 10. （竹子）外部有节而且笔直，贯穿四季枝叶没有改变，有君子的节操。 11. 竹“外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明”，体现君子风范。 【解析】 【导语】这篇《君子亭记》选段展现了王阳明以竹喻君子的精妙哲思。文章通过“中虚而静”“外节而直”等四重意象，将竹的物性特征与儒家君子品格完美对应：虚静喻德操、挺直显节操、应时见明智、风姿展容止。文字兼具骈散之美，既有“玉声珊然”的声韵之美，又含“若洙泗群贤”的用典之妙。相较于《爱莲说》突出洁身自好，本文更强调君子“通而有间”的处世智慧与“挺然特立”的人格坚守，体现了阳明心学“格物致知”的思想特质。 【9题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：我的亭子有竹子，因而用竹子（的品性）来命名（亭子），这个名字无愧于我的亭子。“吾亭有竹焉”中，“焉”是句末语气词，表陈述语气，此处应断开；“而因以竹名”表命名原因，其后应断开；“名不愧于吾亭”是主谓宾结构完整的分句，独立成句；断句为：吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭； 故在B、D处断句。 【10题详解】 本题考查啊文言句子翻译。 重点词语：节，有竹节；贯，经历；四时，四季；柯，树木的枝干；操，操守，品德节操。 【11题详解】 本题考查对主旨的理解与概括。 根据“中虚而静，通而有间，有君子之德”可知，竹子内部虚空而沉静，通透且有间隙，这体现了君子的品德。竹子的“中虚”象征君子内心的谦逊包容，“静”体现君子沉稳内敛的修养，“通而有间”则暗示君子既能通达事理，又懂得保持适当的分寸，这些都是君子内在品德的重要表现。 根据“外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操”可知，竹子外部有节且笔直，经历四季而枝叶不变，这体现了君子的操守。“外节”象征君子坚守气节、不媚世俗的原则，“直”代表君子刚正不阿的品性，“贯四时而不变”则凸显君子无论环境如何变化，都能坚守本心、始终如一的坚定操守。 根据“应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明”可知，竹子顺应惊蛰萌生，遇三伏隐伏，无论雨雪阴晴都能适应，这体现了君子的通达智慧。竹子能根据时节和环境调整自身状态，既不盲目冒进，也不固执守旧，展现出君子审时度势、灵活应变的通达与智慧，懂得在不同境遇中找到合适的生存与处世之道。 根据“清风时至……若洙、泗群贤之交集；风止籁静……若虞廷群后，端冕正笏而列于堂陛之侧，有君子之容”可知，风吹时竹叶声响合于乐章，姿态如贤才相聚般礼让；风停时挺拔独立，如朝臣般庄重，这体现了君子的仪容。竹子在动态中展现出谦和有礼的气度，在静态中呈现出庄重肃穆的仪态，既不失灵动的交往智慧，又保持着自身的威严与端正，符合君子在不同场合下应有的得体仪容与风范。 综上，竹子从内在品德到外在表现，从坚守原则到灵活应变，全方位涵盖了君子应有的特质，因此更能代表君子风范。 【点睛】参考译文： 阳明子建好何陋轩之后，又趁着轩屋前面的空地，架起柱子建成一座亭子，在周围种上竹子，把亭子命名为“君子亭”。他说：“竹子有四种君子的品性：内部虚空而沉静，通透且有间隙，这是君子的品德；外部有节且笔直，经历四季而枝叶没有改变，这是君子的操守；顺应惊蛰时节萌生，遇到三伏天气隐伏，无论雨雪阴晴，没有不适宜的环境，这是君子的通达；清风适时而来，竹叶发出玉般的清脆声响，合乎《采齐》《肆夏》等乐章的韵律，那摇曳的姿态如同洙水、泗水之间众多贤才相聚时的礼让俯仰；风停声静时，竹子挺拔独立，不弯曲不屈服，又像虞舜朝廷上的各位诸侯，头戴礼帽、手持玉笏，整齐地排列在朝堂台阶两侧，这是君子的仪容。竹子有这四种品性，用‘君子’来命名它，无愧于这个名字。我的亭子有竹子，因而用竹子的品性来命名亭子，这个名字也无愧于我的亭子。” （三）诗歌阅读（7分） 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 晚 春 [唐] 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 苏溪亭 [唐] 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 12. 下列对两首诗理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。 B. 【甲】诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。 C. 【乙】诗中“苏溪亭上草漫漫”一句，写出地点和节候。野草茁长，遍地青青，正是早春时节。 D. 【乙】诗全是写景，但又情景交融，春景浓郁迷蒙，心情沉重忧郁，诗韵人情，隽永醇厚。 13. 请完成下面的表格，比较两首诗的异同。 异同点 《晚春》 《苏溪亭》 相同点 两首诗描写的时令都是（1） 时节 不同点 景象不同 花草斗艳、杨榆翻飞 野草茁长、燕子不归（2） 情感不同 本诗通过描写草树知道春天将归去，想留住春天的脚步，就连杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪，表达了作者对春天大好风光的珍惜之情。 ①_________②_________③___________ 【答案】12. C 13. ①. 暮春 ②. 一汀烟雨杏花寒 ③. 《苏溪亭》通过描写苏溪亭春景，燕子不归，杏花受寒，表达对春光流逝的怅惘和对故乡的思念。 【解析】 【导语】两诗皆咏暮春，然韩诗以拟人笔法写草木争艳，生机盎然；戴诗则借烟雨杏花，融情于景，流露淡淡春愁。一昂扬，一婉约，各具风致。 【12题详解】 本题考查内容理解及写作手法。 C.乙诗“苏溪亭上草漫漫”，意思是苏溪亭周围，野草长得繁茂又杂乱，一片蔓延无际的景象。“草漫漫”形容野草繁茂蔓延，结合后句“春事晚”可知，此时应为暮春而非早春。选项中“早春时节”的判断错误； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解及情感主旨。 第一空：《晚春》中，“草树知春不久归”，意思是花草树木似乎都知道春天即将离去。这句直接点明了春天即将离去这一信息，“不久归”表明春天已经进入了后期，也就是暮春时节。诗人运用拟人的手法，说花草树木似乎都知道春天快要结束了，于是各自争奇斗艳，展现出百般红紫，营造出一种热闹却又带有一丝即将逝去的紧迫感的暮春氛围。 《苏溪亭》里，“燕子不归春事晚”，意思是燕子还没有归来，而春天的美好景致已临近晚暮。“春事晚”清晰地指出春天已经到了晚期，同时结合“燕子不归”，燕子通常在春天活跃，此时却还未归，更强调了春天已经接近尾声，是暮春时节的特点。“一汀烟雨杏花寒”，意思是迷蒙的烟雨笼罩着小洲，杏花在料峭春寒中显得凄楚可怜。描绘出暮春特有的烟雨迷蒙，杏花在寒意中绽放的景象，进一步渲染了暮春的氛围。故填写：暮春。 第二空： 《苏溪亭》的“一汀烟雨杏花寒”，意思是一片水边平地笼罩在如烟似雾的细雨之中，杏花在料峭的春寒里静静绽放。“一汀烟雨”勾勒出水边平地被如烟似雾的细雨笼罩的景象，朦胧迷离，带着静谧甚至有些寂寥的氛围；“杏花寒”则聚焦于杏花在暮春的寒意中绽放的状态，褪去了盛放时的娇艳，增添了一丝清冷与柔弱。“满汀烟雨、杏花凄寒”的画面，和“野草茁长、燕子不归”共同构成其暮春景象，故填写：一汀烟雨杏花寒。 第三空： “燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，意思是燕子还没有归来，春天的光景已近尾声；一片水边平地笼罩在迷蒙的烟雨之中，杏花在料峭的寒意里静静绽放。 燕子是中国古典诗词中极具象征意义的意象，古人常以燕子“秋去春归”的习性，寄托对故乡的眷恋或对亲人的思念。诗中“燕子不归”并非单纯写自然现象，而是借燕子未按时归来的状态，暗喻游子未归、故乡难返的怅然。燕子本应是春天的使者，是“归”的象征，如今却“不归”，既呼应了诗人身处异乡（苏溪亭）的处境，也将对故乡的思念藏于景象之中——连燕子都未归，何况漂泊的人？这份思念含蓄而深沉，与“归”的期盼形成对照。 “春事晚”直接点出暮春时节，春天的盛景已近尾声。“晚”字不仅是时间标记，更暗含对美好时光匆匆逝去的惋惜——春花将谢、暖意将消，如同人生中稍纵即逝的美好，让人产生时光不再的怅惘。“一汀烟雨杏花寒”则进一步强化这种情绪：烟雨迷蒙的水边平地，本应娇艳的杏花却带着寒意。“寒”字既是暮春余寒的写实，更是诗人心境的投射——杏花在寒中绽放，如同春光在消逝中挣扎，美丽却脆弱，恰如诗人面对春逝时的清冷与无奈。烟雨的朦胧感更给这份怅惘蒙上一层迷离的愁绪，让春光流逝的遗憾显得愈发深沉。故填写：《苏溪亭》通过描写苏溪亭春景，燕子不归，杏花受寒，表达对春光流逝的怅惘和对故乡的思念。 （四）根据原文默写（10分） 14. 按要求填写相应语句。 （1）商女不知亡国恨，_______________。[杜牧《泊秦淮》] （2）________，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）] （3）念天地之悠悠，_______！[陈子昂《登幽州台歌》] （4）________，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] （5）李商隐《贾生》一诗中，托古讽今，揭示皇帝不顾国计民生的社会现实的诗句是：_______________，_____________________。 （6）陆游在《游山西村》一诗景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的名句是：_______________，_____________________。 （7）《木兰诗》中描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强的句子是：_______________，_____________________。 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 政入万山围子里 ③. 独怆然而涕下 ④. 浩荡离愁白日斜 ⑤. 可怜夜半虚前席 ⑥. 不问苍生问鬼神 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 ⑨. 朔气传金柝 ⑩. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“隔、庭、政、怆、虚、疑、朔、柝”等字词容易写错。 三、现代文阅读（31分） （一）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①“民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饱饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才能拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 【材料二】 ①中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。 ②汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟”到“湖广熟”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 ③水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 【材料三】 2024年中国稻谷、小麦、豆类播种面积、总产量及单位面积产量情况 种类 播种面积（千公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（千克/公顷） 稻谷 29006.9 20753.5 7154.7 小麦 23587.4 14009.9 5939.6 豆类 11822.0 2362.8 1998.6 15. 下列说法与【材料一】【材料二】意思不相符的一项是（ ） A. 粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。 B. 小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作食物。 C. 汉朝时期江南人口稀少，尽管当时水稻在南方很重要，但总产量远不及小米。 D. 占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，占城稻由此成为首要粮食作物。 16. 下列对【材料二】分析有误的一项是（ ） A. 开头介绍五谷概念的形成过程，是为了引出五谷种植时间的具体内容。 B. 加点词语“据记载”表明“五谷”之说有史料依据，体现语言的严谨性。 C. 画线句运用引用的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位。 D. 材料按照时间顺序，说明不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。 17. 为什么说“食以稻为先”？请根据以上三则材料概括原因。 【答案】15. D 16. A 17. 水稻适应性强，种植区域广；食用方便；是首要粮食作物，地位重要；孕育中华文化，培养精神气质；产量高。 【解析】 【导语】这篇材料以粮食文化为主题，通过三则材料系统阐述了水稻在中国历史、农业和文化中的重要地位。材料一从作物特性对比切入，材料二以历史发展为脉络，材料三用数据佐证现状，形成由古至今的完整论述链。文中引经据典与数据结合，体现了“民以食为天”的深刻命题。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解与辨析。 D.根据材料二第②段“宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功……提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固”可知，是水稻成为首要粮食作物，而非占城稻成为首要粮食作物，所以选项表述与材料意思不相符； 故选D。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 A.根据材料二第①段“‘五谷’即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持”可知，材料二开头介绍五谷概念的形成过程，是为了引出水稻在华夏民族主要粮食地位的相关内容，而非五谷种植时间的具体内容，该选项分析有误； 故选A。 【17题详解】 本题考查对材料的提炼与概括。 根据材料一“从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广”可知，水稻对环境的适应性较强，在我国的种植范围广泛，这为其成为重要的粮食作物奠定了基础。 根据材料一“从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才能拿来食用。小麦不大可能做成‘米饭’，但大米可磨成粉，制作食物”可知，稻米在食用方面具有便捷性，既可以直接煮食，也能磨粉制作多种食物。 根据材料二第①段“但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持”、第②段“唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座”“到明代，人们有‘今天下育民人者，稻居什七’一说可见水稻在粮食供给中的重要地位”可知，在不同的历史时期，水稻在全国粮食供应中的地位逐渐提升，从汉代到唐代再到明代，其作为主要粮食的地位不断巩固，成为了首要的粮食作物。 根据材料二第③段“水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质”可知，水稻不仅仅是一种食物，还在中华文化的孕育和发展中起到了重要作用，对中国人的生活习性和精神气质的形成产生了深远影响。 根据材料三数据可知，稻谷的单位面积产量为7154.7千克/公顷，高于小麦和豆类，这表明水稻在产量方面具有优势，能够为人们提供更多的粮食，保障粮食供应。 （二）文学类文本阅读（19分） 阅读下面文章，完成小题。 缺口的馒头 曹德权 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。 ③怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。 ④距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个穿着军官制服的“大胡子”。 ⑤两小时前，“大胡子”接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，坚守惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。 ⑥卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队军官，他明白迟到1小时的后果是什么。 ⑦可是，不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了；随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。 ⑧也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。 ⑨“大胡子”手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑩就在这时，“大胡子”的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。【甲】在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”。 ⑪“大胡子”浑身颤抖着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……” ⑫公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。 ⑬【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”面前，将手里的馒头递到“大胡子”手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了，多杀鬼子……好吗？” ⑭“大胡子”一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，无比感激地问小女孩：“你叫什么名字？” ⑮小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。” ⑯“大胡子”颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？” ⑰【丙】小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石头。 ⑱车队终于怒吼着沿怒江向前冲去…… ⑲一周后，“大胡子”军官和耿振华师长来到陷车的地方，“大胡子”手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。 ⑳一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！” ㉑“大胡子”和耿师长“咚”地跪在新坟前。 ㉒凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！” ㉓34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们……听。” 18. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头惊心动魄的环境描写，交代了故事发生的时间，渲染了战争的残酷，如此开篇，扣人心弦。 B. 文章第⑥段中“弹跳”“冲”等词语生动表现了路况之差，车速之猛，侧面表现了军情之紧急。 C. 对于饥民而言，文章第⑫段中的比喻，形象地描绘出他们在了解内情后，无比震惊意外而又无所适从的情况。 D. 当“大胡子”对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小，并不知道“大胡子”是在骗她。 19. 结合语境，赏析第⑥段加点字的表达效果。 卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。 20. 请结合文章【甲】【乙】【丙】三处画线句对小女孩描写的内容，分析这些描写的作用。 21. 结合文本，谈谈结尾“34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：把这馒头的故事……讲给……小青年们……听”有什么深意。 【答案】18. D 19. “疯狂”“弹跳”“冲”写出车速快、环境差、军情急，表现“大胡子”焦急。 20. 甲外貌动作，写小女孩饥饿可怜；乙语言，表现懂事善良；丙动作神态，表现希望信任，推动情节，突出主题。 21. 答案：将军铭记故事，传承精神，教育青年，表现对牺牲者缅怀，对爱国精神传承。 【解析】 【导语】《缺口的馒头》以战争为背景，通过抢馒头、还馒头的情节，刻画了“大胡子”的挣扎与饥民的觉醒，尤其以小女孩尤小翠的形象触动人心。文中用“血色黄昏”“石雕一般”等描写渲染氛围，通过动作、神态细节展现人物内心，小馒头承载着家国大义与人性光辉，结尾将军的嘱托让故事余韵悠长，于悲壮中彰显民族精神。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑯段“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？”及第⑰段“小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑”可知，小女孩的“笑”是对“大胡子”承诺的纯真信任，并非“知道被欺骗”，选项中“说明小女孩还小，并不知道‘大胡子’是在骗她”理解与原文不符，表述有误； 故选D。 【19题详解】 本题考查词语理解赏析。 结合第⑥段“卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去”可知，“疯狂”一词体现出卡车行驶时的状态不受控制，侧面反映出驾驶员内心的急切；“弹跳”形象地描绘出路面布满炮弹坑、路况极差，导致车辆颠簸剧烈的情景；“冲”则直接表现出车速之快，凸显出运送物资的紧迫性。结合第⑤段“坚守惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步……他们接到命令是必须再坚守24小时”可知，此时前线战士急需物资，“大胡子”作为带队军官，深知迟到的严重后果，这些词语共同展现了他内心的焦急。据此可作答。 【20题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第⑩段【甲】处“在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着‘大胡子’”可知，此处通过“双眼深陷”“脏兮兮的小手”等外貌描写，以及“抓住”“咬着”等动作描写，刻画了小女孩极度饥饿、处境可怜的状态。 结合第⑬段【乙】处“小女孩怯生生地挪到‘大胡子’面前，将手里的馒头递到‘大胡子’手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：‘叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了，多杀鬼子……好吗？’”可知，此处通过小女孩的语言，展现出她在知晓馒头用途后主动归还的懂事，以及希望战士们多杀鬼子的善良。 结合第⑰段【丙】处“小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑”可知，此处通过“点头”的动作和“稚气的笑”的神态，表现出小女孩对“大胡子”承诺的信任与对未来的希望。这些描写让小女孩形象更丰满，推动了饥民归还馒头、帮助运粮的情节发展，突出了军民互谅互助的主题。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合第㉓段“34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：‘把这馒头的故事……讲给……小青年们……听’”可知，这个“带有缺口的干馒头”是当年尤小翠咬过的那个馒头，将军珍藏34年，直至临终仍记挂着这个故事，体现他对这段历史和牺牲者（如尤小翠）的深切缅怀。 结合第⑬段“这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了，多杀鬼子……好吗”及第⑳段“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了”可知，馒头承载着尤小翠等民众的爱国情怀与牺牲精神，将军要求讲给小青年听，是希望将这种精神传承下去，让青年铭记历史、延续爱国情怀。 由此可知，结尾通过将军临终的举动与话语，既表现了对牺牲者的缅怀，也凸显了传承爱国精神、教育青年铭记历史的深意。 四、名著阅读（8分） 22. 学校举行《钢铁是怎样炼成的》名著阅读交流会，请你完成下列任务。 （1）以下是同学们设计小说人物海报，请你欣赏并仿照示例，结合书体特点和人物形象，说一说为保尔选用相应书体的理由。 示例：海报一“孙悟空”三个字使用的是行书，行书灵动流畅、变化自如的特点，正如孙悟空的头脑灵活，机智勇敢，自由洒脱。 海报二_____________________ （2）作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求，向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。 小语：我最近很迷茫，我又对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在太难了，很难坚持下去。有和我一样的人吗？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。 我选择______向推荐，推荐理由：___________________ 【答案】（1）“保尔”两个字使用的是楷书，楷书方正端庄，刚劲有力，正如在与吞噬生命的病魔搏斗的保尔，正直坚强、有着钢铁般的意志。 （2）示例一：小语；《钢铁是怎样炼成的》是一本非常值得一读的书。主人公保尔理想坚定，即使双目失明、身体瘫痪，仍以文学创作为武器，写成《暴风雨所诞生的》，重返战斗队伍。（或：在枪林弹雨的战场上，《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔无惧死亡，勇往直前；在修铁路时，天气非常恶劣，物资极度匮乏，他凭借钢铁般的意志，即使发高烧也没有退缩。） 示例二：小文；《钢铁是怎样炼成的》是一本艺术成就非常高的书。该书形式丰富，文章中穿插了大量的内心独白、格言警句、书信和日记。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书体知识。先辨别是何种书体，然后根据书体特点结合人物性格特点分析作答。 示例：海报二“保尔”两个字使用的是楷书，楷书方正端庄，刚劲有力，笔画规整。《钢铁是怎样炼成的》中保尔一生充满热情和斗志，勇敢与命运抗争，为共产主义事业贡献一生，即使最后倒在病床上依旧坚强勇敢，写出自传体小说《暴风雨所诞生的》，他钢铁般的坚强意志与楷书特点极其相似。 【小问2详解】 本题考查名著阅读。结合题干“根据小语或小文的需求，向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书”可知，推荐语应当从小语或者小文的需求出发，结合题干“但数学实在很难，很难坚持下去”可知，小语遇到了挫折，难以坚持，因此可以结合保尔·柯察金不怕困难、顽强拼搏、乐观积极等事迹和性格写推荐语，结合题干“总感觉写作形式单一，不太吸引人”可知，小文是在写作方法上面遇到了困难，因此可以结合《钢铁是怎样炼成的》这本书的艺术特点和写作方法写推荐语。 示例一：小语，我推荐你去读《钢铁是怎样炼成的》这本书，书中的主人公保尔经历了许多人生的磨难和严峻的考验，如他出生入死，英勇杀敌，甚至有一次被弹片击中头部。在修铁路时，由于条件恶劣，被感染上伤寒。但是他面对重重磨难，毫不畏惧、顽强拼搏，用钢铁般的意志去迎接生活中的挑战，最后从一个普通的工人子弟成为一个坚强的共产主义战士。相信他的人生会给你带来战胜困难的力量。 示例二：小文。我推荐你去读《钢铁是怎样炼成的》这本书，因为除了曲折的故事情节之外，这本书在写作上也使用了很多方法。如在塑造人物方面，除了大量的内心独白、环境衬托之外，作者还用了对比的手法，例如彼得留拉匪徒和保尔对待妇女的不同态度和方式，使保尔的性格更加鲜明突出。作者还用语言来表现保尔性格成长的过程。起初，保尔的语言是粗俗的，结构是简单的。后来，他从内战的学校毕业回来，又和冬妮亚谈话时，他的语言发生了变化，复杂的结构、深刻的内容，讲究的修辞都表明他在政治思想上成熟了，在文化水平上大大提高了。相信这本书在写作上会给你启发。 五、作文（60分） 23. 作文。 生活，因为有了你的慧眼，每一个角落都会灿若星辰；生活，因为有了你的欣赏，每一个时刻都是春暖花开；生活，因为有了你的珍视，每一次遇见都会是上帝神奇的安排。所以，只要你对生活充满爱，美便无处不在。一个人心如花园，便时时刻刻都是春满人间。 请以“我爱这最美时光”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】范文 我爱这最美时光 我安闲地坐在阳台上仰望那片星空。 夜深人静，月亮插上了一双翅膀飞到半空，在她的身旁有几颗黄色的，闪闪发光的小“精灵”。天上好像有几朵不大听话的云，总想着与皎洁的月光玩躲猫猫。嘿嘿，月亮也像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开神秘的面纱，露出娇容。整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。 今天放学回家的途中，注意到小区楼下有几株不知是什么花开了，粉红粉红的，中间有一点金黄色的花心，看着真是可爱极了！我想摘，伸出手时，又犹豫了一下，伸回去了。我倒也不是怕门口保安大叔骂我，如今看来，她们正好能一起欣赏这首优美的“月光曲”了。 突然，我似乎察觉到了“不速之客”的到来：听！嗡的一声；看！一只黑色的小甲虫落到了窗外玻璃上停脚休息。他在外头飞来飞去，却怎么也不肯飞走……难道它也眷恋今晚的美景吗？ 太美了！真的太美了！我赶忙回房拿起手机，想记录下这美好时光。当我回来的时候，我隐约听到几声猫叫，是吧，这景太美了，附近的流浪猫都被吸引过来了。我向楼下望去，看见一片黑咕隆咚中有一对绿色的眼睛。其实是猫的眼睛。她抬头与我对视，我竟被吓了一跳，随后又噗嗤一笑。 在发呆之中，我突然想到了汪曾祺曾说过的一句话：“雪是厚重的，不是透明的；梨花像什么呢？梨花的瓣子是月亮做的。”纳兰性德也曾说过：“肠断月明红豆蔻，月似当时，人似当时否？” 月光如银，无处不可照及，地上花草在月光下皆成为黑色，楼下草丛中虫声繁密如落雨。 月亮，其实我想问问你，你身边到底有什么？到底是个怎样的世界？可以告诉我吗？你如果变成一个孩子，相信比谁都天真烂漫；你如果变成一个工作者，相信比谁都踏实能干；你如果变成父母，相信比谁都善良慈爱。其实我都是把你当成比我大几岁的姑娘，因为只有这样我才能安静的坐下来指着你谈心。 在这小小的“生态系统”里，有花，有动物，有昆虫，有人，有树，还有月光。月光下，树叶“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一曲委婉的曲子。那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色跃出来的，令人陶醉。 看完美景，心情舒畅，走进床头，进入梦乡。在梦里，我梦见有一抹清幽的月光洒在几朵花上，伴随的是几声清脆的猫叫声。 慢慢睁眼，睡眼惺忪，却怎么也忘不掉心中的那一段最美的时光。 【解析】 【详解】题目是命题作文。 第一，审题。这个题目中，包含了两个主旨，一个是时光，可以指埋藏在内心深处的美好回忆，也可以指当下的时代，更可以指遥远的未来。另一个就是“最美”。“我”交代写作的人称，第一人称。“最美”这是对“时光”的限制，也就是说它限制了一段时光，你写的只能是某一段时光，而不能是某些时光，最美的只能有一段，审题的时候必须要注意这一点。“美”这个字是很微妙的，现在的学生，对于美似乎司空见惯，因为生活中美好的事物太多了，所以会造成熟视无睹的现象发生。因此，这个作文强调的就是把你眼睛看到的、心里感受到的“最美的时光”用最优美的语言的表述出来，其实这是比较难的。因为它考查的是学生的文学素养，是否能应用生动的语言文字来表达对生活的美好感受，大多数学生都能做到心中有话说，但是真正能做到用优美的语言表述出来的学生可能不会太多，想得高分并非那么简单。 第二，文体。建议使用记叙文文体写作。美，无处不在。生活中因为有了美，每个角落都灿若星辰；生活中因为有了美，每一个间隙都春暖花开。写作时要从“时光”入手展开叙述，选用具体的事例来体现“时光”的美好，叙述过程中注意体现“最美”一词的内涵。“爱”是心灵的体验，是一种幸福的感觉。因此文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己对那段时光的追忆心路历程），一定要使用。可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$