专题二 气温与降水 第一课时 教学设计 2025-2026学年七年级地理上册 仁爱科普版（2024）

课题

专题二 气温与降水-第一课时

课型

新授课

主备人

授课时间

课时

2课时

课标

要求

课程标准对于本节课的要求主要聚焦于三个维度。在知识与技能方面，要求学生了解气温的定义及测定方法，学会使用气温资料绘制气温曲线，并能依据曲线读出气温的日变化和年变化规律；能够运用世界年平均和 1 月、7 月平均气温分布图，归纳出世界气温分布特点。过程与方法上，强调通过阅读各类气温图表，培养学生的读图、析图能力，提升从图表中获取地理信息并进行归纳总结的能力，引导学生在探究活动中学会合作学习。

教材分析

本节课是仁爱科普版七年级上册第四单元 “气象万千多绚丽” 专题二 “气温与降水” 的第一课时，主要内容为气温和气温的分布。教材开篇介绍了气温的基本概念，让学生对气温有初步认知，紧接着引入气温的测定，包括测量工具、测量时间及单位等，这些内容为后续学习气温变化和分布奠定基础。在气温变化部分，教材通过直观的气温日变化曲线图和年变化曲线图，引导学生观察分析，总结出气温日变化和年变化的规律，培养学生从图表中获取信息的能力。

教学方法

讲授法：讲解气温的概念、测定方法、单位等基础知识，确保学生掌握核心概念。

讨论法：组织学生分组讨论气温的变化规律、影响气温分布的因素等问题，促进学生之间的思想交流和碰撞，加深对知识的理解。

直观演示法：运用多媒体展示气温日变化曲线图、年变化曲线图、世界气温分布图等图表，使抽象的知识直观化，便于学生理解和分析。

素养目标

学生能够准确阐述气温的概念，说出测定气温的常用工具、时间及单位。

学会运用气温资料，熟练绘制气温曲线图，并能从图中准确读出气温的日变化和年变化规律，计算气温日较差和年较差。

能够运用世界年平均和 1 月、7 月平均气温分布图，清晰归纳出世界气温分布的特点。

教学重、难点

气温的测定方法、气温的日变化和年变化规律。

学会绘制和判读气温曲线图。

归纳世界气温分布的特点 。

教学流程

新课导入

导入新课

冬季北方人们穿着厚厚的棉衣在雪地中玩耍，夏季南方人们穿着轻薄的衣物在海边享受阳光；播放一段描述一天中不同时段气温变化对人们活动影响的视频，如清晨人们穿着长袖晨练，中午炎热时人们在室内避暑，傍晚气温降低后外出散步等。

提问引导：引导学生思考这些场景中人们穿着和活动差异的原因是什么？引发学生对气温的关注和思考。

设计意图：通过直观的图片和视频展示，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态，同时让学生感受到气温与生活息息相关，自然地引入本节课的主题 —— 气温 。

新

课

讲

解

新课讲授

气温及测量

概念讲解：运用 PPT 展示气温的定义：气温是指大气的温度，表示大气的冷热程度。

测量工具介绍：展示常见的气温测量工具温度计的图片，包括水银温度计、酒精温度计等，介绍其工作原理和使用方法。

测量时间和单位说明：讲解测量气温的时间，通常一天测量 4 次，分别在 8 时、14 时、20 时、2 时，并说明气温的单位是摄氏度（℃）。

举例计算：给出一组某地一天中 4 个时刻的气温数据，如 8 时 10℃、14 时 25℃、20 时 18℃、2 时 6℃，引导学生计算该地的日平均气温。（计算方法：（10 + 25 + 18 + 6）÷ 4 = 14.75℃）

设计意图：通过详细讲解和举例，让学生清晰掌握气温的基本概念和测