内容正文:
第19章 实数
19.2 有理数
第3课时实数与数轴
沪教版2024 八年级数学上册
章节导读
19.1平方根与立方根
19.2 实数
算术平方根
平方根
立方根
有理数的小数形式
无理数
实数与数轴
实数的绝对值和大小比较
实数的运算
科学计数法
学习目标
1.了解实数和数轴上的点一一对应,能用数轴上的点表示无理数
2.能准确分类实数,解释无理数的本质特征
1.通过观察、类比、归纳进行学习,形成自觉应用的意识
2.在对实数进行分类的过程中,鼓励学生尝试多种分类方式,体会分类讨论这一重要数学思想方法,提高学生的逻辑思维能力
感受数系的扩充,通过自主探究感受实数与数轴上点的一一对应关系,体会数学结合思想。
知识回顾
正偶数
正整数
正奇数
整
数
负整数
有理数
分数
实数
无理数
知识回顾
新课讲授
知识点1 实数的概念和分类
分数化小数
有限小数(除尽)
无限循环小数(除不尽)
(分子除以分母)
有理数是整数和整数之比。例如,整数(如3、-5)和分数(如)都是有理数。
无理数是无限不循环小数。
无理数举例
新课讲授
有理数
正有理数
负有理数
无理数
实数
有理数和无理数统称为实数,仿照有理数的分类,你能给实数分类吗
有理数
整数
正整数
零
负整数
分数
正分数
负分数
定义
0
正无理数
负无理数
有限小数或
无限循环小数
无限不循环小数
新课导入
正实数
正有理数
正无理数
负实数
实数
有理数和无理数统称为实数,仿照有理数的分类,你能给实数分类吗
负有理数
负无理数
有理数
整数
正整数
负整数
分数
正分数
负分数
零
性质
0
例题展示
例题1 下列各数中,哪些是有理数?哪些是无理数
0、-2、(位数无限且相邻两个“3”之间依次增加1个“7”)
有理数
无理数
0、-2
我们知道,每一个有理数都可以对应数轴上的一个点,那么可以对应数轴上的一个点吗
新课讲授
知识点2 实数与数轴的关系
问题1 数轴上可以表示无理数吗
如图,直径为1的圆从原点沿数轴向右滚动一周,圆上一点从原点到达,则的坐标为多少
点对应的数是圆的周长
新课讲授
问题2 你能在数轴上表示吗
方法一
利用计算机技术,缩小的取值范围,下图的线段的长度越来越小,最终缩成一点
新课讲授
问题2 你能在数轴上表示吗
以原点O为圆心,边长为1的正方形的对角线为半径作圆,圆与数轴的左右交点分别是
1
,
在数轴上你还可以表示其他无理数吗?有理数可以填满整个数轴吗?
方法二
新课讲授
数轴上任意给定的一点可对应一个有理数或无理数,即
实数与数轴上的点一一对应
数轴上右边的点所表示的数总是大于左边的点所表示的数
数轴上的每一个点都表示一个实数,每一个实数都可以用数轴上的一个点表示
例题展示
例题2 在数轴上分别标出-、所对应的点的大致位置
一个无理数在数轴上所对应的点,可以利用这个无理数的近似值(有理数)所对应的点来大致确定
用计算器可得-≈-1.732、≈2.236
它们在数轴上所对应的点的大致位置如下图
新课讲授
在实数范围内!相反数、倒数、绝对值的意义与在有理数范围内完全一样,例如:
与-互为相反数,有
与互为倒数, 有
任意一个实数a的绝对值仍然用|a|表示,
如 ||= |-|=-
例题展示
例题3 在数轴上分别标出-、所对应的点的大致位置
(1)的相反数
(2)的倒数
(3)的绝对值
(4)绝对值为的实数
3,
学以致用
1.判断下列说法是否正确,并说明理由:
(1)正实数包括正有理数和正无理数;
(2)实数可以分为正实数和负实数两类;
(3)所有有理数都可以对应数轴上的点;
(4)数轴上的所有点都对应有理数.
√
×
√
×
学以致用
2.下列说法正确的是( )
A.一定是正实数
B.是有理数
C.是有理数
D.数轴上任意一点都对应有理数.
B
学以致用
3.下列各数中,哪些是有理数?哪些是无理数?
(位数无限且相邻两个“3”之间依次增加1个“1”)
有理数
无理数
(位数无限且相邻两个“3”之间依次增加1个“1”)
学以致用
4.如图所示,数轴上A,B两点表示的数分别为和,则A,B两点之间表示整数的点共有( )
A.6个 B.5个 C.4个 D.3个
A
5.1
B
解析:∵的整数有2,3,4,5,∴A,B两点之间表示的整数的点共有4个
C
课堂小结
我思考!
1.本节课学了哪些新知识?
2.运用了哪些方法,解决了什么问题?
3.其中蕴含了怎么样的数学思想?
实数的概念
实数与数轴的关系
数形结合
分类讨论
感谢聆听
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无理数小知识:
无理数是指不能表示为两个整数之比的实数,即无限不循环小数。
常见无理数:√2, √3, √5, √7, π等。
有理数可以表示为分数形式,如整数、有限小数或无限循环小数。
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