专题三 太空探索 第一课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期仁爱科普版（2024）

本文围绕“太空探索”展开，聚焦地球宇宙环境、太阳系结构及人类探索历程。承接地球基础认知，为后续深入学习奠基，呼应地理学科探索主题。通过视频导入、知识讲解、小组活动等环节，渗透综合思维、区域认知等核心素养。 本设计创新点在于采用多种教学方法结合，如讲授法与小组合作拼图活动。特色教法凸显学生主体地位，教具运用强化知识理解。从学生层面提升思维能力，为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动性。

仁爱科普版（2024）地理七年级上册教学设计 课题 专题三 太空探索-第一课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 依据《义务教育地理课程标准（2022 年版）》，初中地理课程着重培养学生的核心素养，涵盖人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力。在太空探索这一主题中，要求学生能够借助图片、影视资料等多种形式，清晰描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的关键进展，并阐述其意义。同时，鼓励学生积极收集中国航天及太空观测发展的相关材料，通过具体实例阐述中国太空探索所取得的显著成就。在本节课中，需着重引导学生了解太空探索的历程与现状，激发学生对地理学科的浓厚兴趣，培养学生从地理视角分析太空探索与地球环境、人类发展之间联系的综合思维能力，提升学生收集和处理地理信息的实践能力，助力学生树立正确的科学观和探索精神 。 教材分析 本节课源自仁爱科普版初中地理七年级上册单元一 “认识地球探宇宙” 中的专题三 “太空探索”。教材在此前已为学生铺垫了地球在宇宙中的位置、地球的形状和大小、地球的运动等基础知识，为学生探究太空探索搭建了知识阶梯。本专题内容聚焦于人类对太空探索的历程，涵盖从古代对宇宙的朴素认知到现代借助先进科技手段深入探索太空的全过程，特别突出我国航天事业的发展历程，如 “东方红一号” 卫星发射等重要节点及当下航天技术的前沿成果。通过对太空探索内容的学习，不仅能深化学生对宇宙环境的认知，将抽象的宇宙知识具象化，还能极大地激发学生的民族自豪感与探索欲望，促使学生运用所学地理知识去理解太空探索背后的地理原理，符合课程标准对学生地理实践力和综合思维培养的导向，为学生进一步探索地球与宇宙的奥秘筑牢根基 。 教学方法 讲授法：系统讲解太空探索的基本概念、发展历程以及关键科学知识，构建学生的知识框架。 讨论法：组织学生分组讨论太空探索的热点话题，如我国航天成就的意义、太空探索面临的挑战等，促进学生思维碰撞，深化对知识的理解。 素养目标 学生能够准确阐述人类太空探索的关键发展阶段，包括标志性事件及对应的时间节点。 清晰描述我国航天事业发展中的重大成就，如 “东方红一号” 卫星发射、载人航天工程进展等。 理解太空探索所涉及的基础地理概念，如地球轨道、太空环境特点等。 教学重、难点 人类太空探索的发展历程，从古代的天文观测到现代的航天科技应用。 我国航天事业的重要成就及其对国家和世界的深远意义。 太空探索对科学技术进步、经济发展、文化交流等方面的积极影响 。 教学流程 新课导入 导入新课 设计意图：以充满神秘感和吸引力的方式引入课程，迅速抓住学生的注意力，激发学生对太空探索主题的兴趣，为后续教学活动做好铺垫。 教师活动：播放一段精彩的太空探索视频，涵盖火箭发射、卫星在太空运行、宇航员太空行走等震撼画面。播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，大家对太空中的奇妙景象是不是充满了好奇？那你们知道人类是如何一步步开启太空探索之旅的吗？” 学生活动：认真观看视频，被视频中的太空景象所吸引，积极思考教师提出的问题，部分学生举手分享自己对太空探索的初步想法和疑问 。 新 课 讲 解 知识讲解：人类太空探索历程 设计意图：让学生系统了解人类太空探索的发展脉络，从古代朴素的宇宙观到现代先进的航天技术，认识到科技发展推动太空探索不断进步，培养学生的历史发展观和科学精神。 教师活动：运用 PPT 展示古代人类对宇宙的认知图片，如古代的天文观测仪器、相关神话传说等，讲解古代人类对宇宙的初步探索。接着，重点介绍 1957 年苏联成功发射第一颗人造地球卫星这一里程碑事件，强调其开启了人类进入太空探索新纪元的重大意义。展示人类在太空探索进程中的其他重要事件图片及简要介绍，如美国阿波罗号载人登月、太空望远镜的发射等。 学生活动：仔细聆听教师讲解，观察 PPT 展示的图片和资料，记录重要事件及相关信息，对人类太空探索历程有初步的时间线认知 。 我国航天事业成就 设计意图：通过详细介绍我国航天事业的成就，增强学生的民族自豪感，激发学生对国家航天事业的关注和热爱，同时让学生了解我国在太空探索领域的技术实力和国际地位。 教师活动：利用视频和图文资料，全面讲解我国航天事业的发展历程。从 1970 年我国第一颗人造地球卫星 “东方红一号” 成功发射，让中国在太空发出了自己的声音，到神舟系列载人飞船的成功发射与回收，实现了中国人的飞天梦想，再到嫦娥探月工程取得的阶段性成果，以及天问一号开启火星探测之旅等。在讲解过程中，穿插介绍我国航天工作者的辛勤付出和科技创新精神。随后，组织学生进行小组讨论，讨论话题为 “我国航天事业取得众多成就的意义体现在哪些方面？” 学生活动：认真观看视频和资料，被我国航天事业的辉煌成就所震撼，在小组讨论中积极发言，从提升国家科技实力、增强民族凝聚力、推动相关产业发展等多个角度探讨我国航天事业成就的意义，小组代表总结发言 。 太空探索的意义探讨 设计意图：引导学生从科学技术、经济、文化等多个维度深入思考太空探索对人类社会发展的影响，培养学生的综合思维能力，认识到太空探索对人类进步的重要性。 教师活动：引导学生回顾前面学习的人类太空探索历程和我国航天事业成就，提问学生：“太空探索对我们人类社会的发展有哪些重要意义呢？” 展示相关图表和案例，从科学技术层面，说明太空探索推动了众多新技术的研发，如材料科学、信息技术等；从经济层面，阐述太空探索带动了航天产业及相关上下游产业的发展，创造了巨大的经济效益；从文化层面，强调太空探索激发了人们的好奇心和探索精神，丰富了人类文化内涵。 学生活动：结合教师展示的资料和引导，积极思考，在课堂上踊跃发言，分享自己对太空探索意义的理解，进一步完善对太空探索价值的认知 。 课堂总结 设计意图：梳理本节课的重点内容，帮助学生构建完整的知识体系，强化对人类太空探索历程、我国航天成就及太空探索意义的理解和记忆。 教师活动：与学生一起回顾本节课的主要内容，包括人类太空探索从古代到现代的发展历程、我国航天事业取得的标志性成就以及太空探索对人类社会在科学技术、经济、文化等方面的重要意义。强调太空探索是人类不断追求进步和突破的体现，鼓励学生保持对太空探索的关注和兴趣。 学生活动：跟随教师的思路，回顾所学知识，对本节课的重点内容进行强化记忆 。 作业布置 设计意图：通过课后作业，巩固课堂所学知识，进一步培养学生的自主学习能力和信息收集能力，引导学生将课堂学习延伸到课外，拓宽学生对太空探索知识的了解。 教师活动：布置作业：“课后查阅资料，了解我国在太空探索领域未来的发展规划，如载人月球探测工程等，并整理成一份简单的资料报告，下节课我们一起分享交流。” 学生活动：记录作业内容，明确作业要求，课后积极开展资料查阅和整理工作 。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$