江西省赣州市2024-2025学年高二下学期6月期末日语试题

大余县梅关中学2024-2025学年下学期高二日语期末调研 （满分150分考试时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.回答选择题时必须使用28铅笔。选出每小题答案后，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上、录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6カ月√ B.9ヵ月 C.12カ月 1.女の人は何を飲むのが好きですか。 A.紅茶 B.コーヒー C.コーラ 2.昨日の天気はどうでしたか。 A.雨 B.くもり C.晴れ 3.男の人は明日何をしますか。 A.海に行く B.仕事に行く C.家で本を読む 4.雑誌が売られるのは何日からですか。 A.6日 B.8日 C.10日 5.今日食べるものはなんですか。 A.やきにく B.カレー C.サラダ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.トイレ掃除は何時にしますか。 A.6時 B.6時半 C.7時 7.男の人の名前はなんですか。 A.オウ B.チョウ C.ヤマダ 8.二人はどういう関係ですか。 A.友達 B.親子 C.同僚 听下面的录音，回答第9至11题。 9.おでんの具で言われていないものはどれですか。 A.だいこん B.たまご C.うどん 10.男の人の母国はどこですか。 A.日本 B.中国 C.イタリア 11.今は何月くらいだと思いますか。 A.11月 B.4月 C.7月 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどこに住んでいますか。 A.駅前のアパート B.駅前のマンション C.公園横のマンション 13.女の人の家賃はいくらですか A.3万円 B.6万円 C.10万円 14.男の人の家はどんな感じですか。 A.狭いけど綺麗 B.広くて安い C.高いけど広い 听下面的录音，回答第15至17题。 15.田中さんの誕生日はいつですか A.22日 B.23日 C.24日 16.今年は何を食べますか。 A.いちごケーキ B.チョコケーキ C.チーズケーキ 17.プレゼントはどうですか。 A.店に買いに行く B.友達に買ってもらう C.もう買ってある 听下面的录音，回答第18至20题， 18.傘はいくらで買えますか。 A.四百円 B.五百円 C.六百円 19.男の人は傘を全部で何本持っていますか。 A.2本 B.3本 C.4本 20.男の人はどこに傘を忘れましたか。 A.コンビニ B.家 C.会社 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 毎日決まった時間帯に食事をすることは健康を保つ上で大切なことで、1日に3食規則正しく食べることが必要だ。（ア）では、栄養学の専門家が勧める健康的な食事時間のスケジュールを紹介していこう。 食事時間は人（イ）多少の差はあるものの、食事と食事の間隔は固定したほうがよい。 朝食と昼食の間隔は約4-6時間、昼食と夕食の間隔は約6時間、睡眠時間を除いてタ食と翌日の朝食の時間の間隔は約5-6時間が望ましい。 「4-6時間」という間隔は、体の消化や吸収に必要な時間ともマッチしている。それは、栄養学の専門家が決めている間隔というよりは、胃腸や生理的な代謝と反応のパターンによって導き出された時間と言える。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ここ B. そこ C. これ D. あれ 2. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. にとって B. によって C. につれて D. に対して 3. 文中に「健康を保つ上で大切なこと」とあるが、それは何のことか。 A. 一日に三食のこと。 B. 栄養学の専門家になること。 C. 正しいものを食べること。 D. 決まった時間帯に食事をすること。 4. 夕食と翌日の朝食の時間の間隔は何時間が望ましいか。 A 4-6時間 B. 約6時間 C. 約5-6時間 D. 睡眠時間を除いて5-6時間 5. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 食事時間はみんな同じです。 B. 食事と食事の間隔は固定しないほうがよい。 C. 「4-6時間」という間隔は、人間の生理的に決まっている間隔だ。 D. 「4-6時間」という間隔は、栄養学の専門家が決めている間隔だ。 （二） 人は誰もが幸福を追求している。多くの人（ア）、幸福感をもたらす源になることはたくさんある。例えば、本人が心身ともに健康であることに幸福を感じたり、周囲の環境や人とのつながりを通して幸福だと感じたりする。だが、知らないうちに確実に喜びを感じさせてくれることがある。そう、それは学ぶことだ。困惑する人もいるだろうが、学びは確かに幸福感を誘発するきっかけになっており、しかも数えきれないほどの研究がそれを証明している。ウェブサイト（网站）「Fiorreports」の最近の報道によると、学びは自信と達成感をもたらすため、喜びを感じさせてくれるという 学ぶことにより自信がつく。知識を学ぶことで、人は自分の好みと経に験に基づきあるアイデアのために貢献でき、同時に人から認められる感覚を得る。この自信が喜びとなる。このほど学術誌「oxford　EconomicPapers」に掲載された論文によると、オックスフォード大学（牛津大学）が中心になって行ったある研究の結果、勉強を好む人の方が往々にして自身の好感度と影響力を高めていることが明らかになった。これは積極的な人間関係の構築に有利で、より多くの知識を定着させることに役立つという。 （イ）、研究によって、学ぶことが満足感をもたらし、喜びはそれと確かにつながっていることが明らかになっている 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. にとって B. によって C. につれて D. について 7. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たしか B. つまり C. ところが D. とこてろで 8. 文中に「それ」とあるが、それは何を指すか。 A. 幸福を追求すること。 B. 健康であることに幸福を感じること。 C. 知らないうちに確実に喜びを感じさせてくれること。 D. 周囲の環境や人とのつながりを通して幸福だと感じること。 9. 文中に「研究の結果」とあるが、何の結果か。 A. 勉強に困惑する人は学びの喜びが感じられる。 B. 勉強に自信を持つ人は学びの喜びが感じられる。 C. 自分の好みと経験に基づきある人は学びの喜びが感じられる。 D. 勉強を好む人は往々にして自身の好感度と影響力を高めている。 10. この文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 学びが幸福感を誘発するということを証明できる研究は少ない。 B. 学びは自倍と達成感をもたらすため、喜びを感じさせてくれる。 C. 自身の好感度と影響力を高めていることは積極的な人間関係の構築に有利だ。 D. 自身の好感度と影響力を高めていることはより多くの知識を定着させることに役立つ。 （三） 日本では、弁当はとても人気があり、日常的に食べられている。弁当は主に昼食に食べるために持ち運び可能な食事で、家庭や学校、職場などさまざまな場面で利用されている。弁当にはおにぎり、ご飯、野菜、肉、魚、卵など、栄養のバランスが取れた食材が使われており、見た目にも美しいことが特徴だ。また、弁当は日本の食文化の一部として、健康的な食事を提供する役割を果たしている。 近年、弁当文化が進化し、「デリバリー弁当」や「冷凍弁当」など、忙しい現代人のニーズに応える形で多様化している。これらの弁当は栄養価が高く、便利で手軽に食べられるため、特に忙しいビジネスマンや学生に人気がある。また、一部の家庭では、子供向けにキャラクターやテーマに合わせたデザインが施されている。 一方で、弁当のゴミ問題が注目されている。使い捨ての容器や包装材が多く使用されているため、環境への影響が懸念されている。このため、エコ弁当やリサイクル可能な容器が推奨され、環境への負荷を減らす努力がされている。 日本の弁当文化には食事のマナーや挨拶が深く関わっている。公共の場で弁当を食べる際、周囲に（ア）しながら食事を楽しむことが重要視されており、このマナーが日本の弁当文化を支えている。 11. 文中の「弁当」とは何か。 A. 日本の伝統的な料理 B. 持ち運びができる食事 C. 高級レストランの食事 D. 日本の祭りに関連する料理 12. 「デリバリー弁当」について、文中で述べられていることはどれか。 A. 冷凍された弁当 B. 学生だけ向けの弁当 C. 家庭しか作れない弁当 D. 忙しい生活に対応した弁当 13. 文中に「弁当のゴミ問題」どのような問題か。 A. 食品の賞味期限に関する問題 B. 食材の新鮮さを保つためのゴミ C. 食べ残しが多いことによる問題 D. 容器や包装材による環境への影響 14 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 配慮 B. 無視 C. 眺め D. 心配 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 弁当のデザインは家庭用に限られている。 B. 弁当の利用は、環境への負荷を減らしている。 C. 食事のマナーが日本の弁当文化を支えている。 D. 弁当は日本の伝統食文化で最も重要な役割を持つ。 （四） 大学生活の中で、私はいくつかのボランティア活動に参加しました。その中でも，特に心に残っているのは、地域の福祉施設でのボランティアです。最初は社会貢献ができたらいいなという気持ちで始めましたが、活動を通じて多くのことを学びました。 施設での仕事は掃除や食事の準備，利用者とのお話などがありましたが、最も印象に残ったのは、利用者との交流です。最初はどう接してよいのか分からず、笑顔で挨拶をするだけでした。しかし、次第に利用者の方々が自然に話しかけてくれるようになり、少しずつ心の距離が縮まりました。ある日、高齢の女性が「あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった」と言ってくださり、その言葉に胸が熱くなりました。 その後も、私は施設に通い続け、利用者との関係がさらに深まりました。特にある男性の利用者とはよく話しました、彼が「君と話していると、昔の自分を思い出すよ」と言ってくれた時、私は大切なものを得ていると感じました。 ボランティア活動を通して、人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました。与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらっていることに気づき、この経験は私にとって貴重な成長の機会となりました。 今でも、ボランティア活動は私の人生の中で大切な一部です。これからも他の人々に寄り添い、共に成長していきたいと強く思っています。 16. 筆者がボランティア活動を始めたきっかけは何か。 A. 社会貢献をしたいと思ったから B. 地域の福祉施設について知りたかったから C. 活動を通じて多くのことを学びたかったから D. 大学生活で何か意味のある経験をしたかったから 17. 筆者が施設で特に覚えたことは何か。 A 利用者の笑顔 B. 利用者との交流 C. 掃除や食事の準備 D. 施設内でのイベント 18. 文中の「その言葉に胸が熱くなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 高齢の女性の言葉が筆者を感動させたから B. 高齢の女性の言葉が筆者に衝撃を与えたから C. 高齢の女性の言葉が筆者に悲しみを感じさせたから D. 高齢の女性の言葉が筆者に残念な気持ちを伝えたから 19. 文中の「大切なものを得ていると感じました」というのはどういう意味か。 A. 他の人から多くの品物をもらったと感じた。 B. 他の人に何かを教えていることに気づいた。 C. 利用者とのいい思い出がたくさんできたと感じた。 D. ボランティア活動を通じて自分が成長していることを実感した。 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は施設での仕事が面白くて仕方なかった。 B. 筆者はボランティア活動をやめることに決めた。 C. 筆者は最初、ボランティア活動に無理やりに参加した。 D. 筆者はボランティア活動で他の人を思いやる心を育った。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A.B、C、D四个选项中选出最佳选项， あなたとお金の関係が人生を決めます。お金と友達になるか、お金の奴隸になるか、それともお金の支配者になるか　1　、人生が決まってきます。 20代で大切なのは「知識と知恵」に対する投資です。知識と知恵は、この社会において、自分が幸せに生きるのに必要なスキル（技能）です。自分の　2　方向が見えた時、自分に必要な知識と知恵もわかる　3　です。お金や時間に拘束されないで、本当の登かさを得る　4　、お金と時間の知識と知恵を学びましょう。 消費と投資の　5　を考えながら、知識と知恵に投資することが重要です。消費とはなんとなくお金と時間を　6　ことです。投資とは、将来自分が何かやることにつながるものにお金と時間を使うことです。 ある詩人が、「若い頃はお金と時間がない。でも情熱は　7　ある。歳がいくと、お金と時間はあるけれど、情熱がない」と書いて　8　，だから、情熱はあるけれど、お金と時間はない20代の　9　、それらをどうやりくり（想方设法）して未来の自分を作るのかということが大切なのです。時間というのは、すべての人　10　平等で、貯めることができません。それをどのように使うのか慎重に考えましょう。 21. （　　　　） A. によって B. にかざって C. にかんして D. にわたって 22. （　　　　） A. 結びたい B. 進みたい C. 通いたい D. 落としたい 23. （　　　　） A. まま B. つもり C. こと D. はず 24. （　　　　） A. ために B. くせに C. みたいに D. とおりに 25. （　　　　） A. ユニーク B. バランス C. ステージ D. カリキュラム 26. （　　　　） A. 使ってくる B. 使ってある C. 使ってくれる D. 使ってしまう 27. （　　　　） A. あっさり B. おもわず C. いっぱい D. たちまち 28. （　　　　） A. いました B. いきました C. ありました D. もらいました 29. （　　　　） A. たびに B. うちに C. ことに D. ついでに 30. （　　　　） A にかけて B. について C. にとって D. にきまって 第二节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 Al技術は革新的な技術として発展し続け、様々な分野に利用が広がること　1　見込まれます。そのため、　2　（新た）リスクが生じ続ける可能性が高いことを認識する必要があります。日本もこうした課題に引き続き対応できるよう、体制を強化していくことが重要になります。 今後、AIガバナンスに関する国際上での動きは、一段と活発化するでしょう。日本も　3　（自）らの位置づけを理解し、そうした動きにきちんと　4　（けいかく）を立てて対応できる体制を　5　（整備する）なければなりません、日本は、人権や民主主義などの観点からは、欧米と同様の立場　6　ある一方で、A1に対する認識などの点では欧米　7　は異なる文化圏にあります。このような認識のもと、より良いAlガバナンスに向けて、単に欧米の戦略をよねるのではなく、自らの見方を　8　（積極的）発信していく体制が求められます。 最も　9　（重要）と思われる課題は、Alガバナンスの議論に多様な関係者が参加する子マルチステークホルダープロセスを、どのようにして日本国内に　10　（根付く）せるか、という点です。 （日本経済新聞「A1ガパナンスを考える2024.2.9」 31. _______ 32. _______ 33 _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是樱花高中高三（1）班班长王明，数学老师李老师由于生病无法来学校上课，请给同学们发一条通知，告知数学课调整到明天上午10点，请同学们准时来上课。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 房间需要经常打扫保持整洁。我们的精神世界也需要经常洗涤，从而放松身心，改善情绪。请以「部屋の掃除と心の掃除」为题，用日语写一篇短文，内容包括： (1)举例说明你怎样保持房间的整洁； (2)谈谈你如何排解不良情绪，丰富自己的精神世界。 注意： (1)字数280~320字; (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 大余县梅关中学2024-2025学年下学期高二日语期末调研 （满分150分考试时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.回答选择题时必须使用28铅笔。选出每小题答案后，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上、录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6カ月√ B.9ヵ月 C.12カ月 1.女の人は何を飲むのが好きですか。 A.紅茶 B.コーヒー C.コーラ 2.昨日の天気はどうでしたか。 A.雨 B.くもり C.晴れ 3.男の人は明日何をしますか。 A.海に行く B.仕事に行く C.家で本を読む 4.雑誌が売られるのは何日からですか。 A.6日 B.8日 C.10日 5.今日食べるものはなんですか。 A.やきにく B.カレー C.サラダ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.トイレ掃除は何時にしますか。 A.6時 B.6時半 C.7時 7.男の人の名前はなんですか。 A.オウ B.チョウ C.ヤマダ 8.二人はどういう関係ですか。 A.友達 B.親子 C.同僚 听下面的录音，回答第9至11题。 9.おでんの具で言われていないものはどれですか。 A.だいこん B.たまご C.うどん 10.男の人の母国はどこですか。 A.日本 B.中国 C.イタリア 11.今は何月くらいだと思いますか。 A.11月 B.4月 C.7月 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどこに住んでいますか。 A.駅前のアパート B.駅前のマンション C.公園横のマンション 13.女の人の家賃はいくらですか A.3万円 B.6万円 C.10万円 14.男の人の家はどんな感じですか。 A.狭いけど綺麗 B.広くて安い C.高いけど広い 听下面的录音，回答第15至17题。 15.田中さんの誕生日はいつですか A.22日 B.23日 C.24日 16.今年は何を食べますか。 A.いちごケーキ B.チョコケーキ C.チーズケーキ 17.プレゼントはどうですか。 A.店に買いに行く B.友達に買ってもらう C.もう買ってある 听下面的录音，回答第18至20题， 18.傘はいくらで買えますか。 A.四百円 B.五百円 C.六百円 19.男の人は傘を全部で何本持っていますか。 A.2本 B.3本 C.4本 20.男の人はどこに傘を忘れましたか。 A.コンビニ B.家 C.会社 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. A 2. B 3. D 4. D 5. C （二） 【6~10题答案】 【答案】6. A 7. B 8. C 9. C 10. A （三） 【11~15题答案】 【答案】11. B 12. D 13. D 14. A 15. C （四） 【16~20题答案】 【答案】16. A 17. B 18. A 19. D 20. D 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A.B、C、D四个选项中选出最佳选项， 【21~30题答案】 【答案】21. A 22. B 23. D 24. A 25. B 26. D 27. C 28. A 29. B 30. C 第二节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. が 32. 新たな 33. みずか 34. 計画 35. 整備し 36. に 37. と 38. 積極的に 39. 重要だ 40. 根付か 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】お知らせ 桜花高等学校3年（1）組の皆さんへ 皆さん、数学の李先生が体調不良のため、今日は学校に来られなくなってしまいました。そのため、数学の授業は明日の午前10時に変更します。皆さん、明日の朝、時間どおりに教室に来てください。 よろしくお願いいたします。 王明 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】部屋の掃除と心の掃除 私は部屋の掃除が好きです。いつも音楽を聴きながら自分の部屋を掃除します。そうすることで、きれいな学習環境を作ることができます。時々、家族と一緒に部屋の掃除をします。家事を分担することで、親とのコミュニケーションが増え、家族との関係も良くなりました。 また、部屋の掃除も心をきれいにする一番の方法だと思っています。高校三年生の私は毎日勉強に追われて、ストレスが溜まっています。軽い家事をすることで、緊張感が高まった心を落ち着かせることもできれば、受験勉強のストレスも解消できます。 私にとって、きれいな部屋と落ち着いた心を持つのは大切です。掃除は部屋をきれいにする方法だけでなく、心を整える方法でもあります。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$