主题探究 我为国货品牌作代言 第一课时 教学设计 -2025-2026学年七年级地理上册 中图版（北京）（2024）

中图版（北京）（2024）地理七年级上册教学设计 课题 主题探究 我为国货品牌作代言-第一课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 初中地理课程标准强调培养学生的综合素养，注重地理知识与实际生活的紧密联系。在本节课中，要求学生能够运用地图、图表等资料，分析影响国货品牌发展的地理因素，如自然环境对原材料产地的影响，交通条件对产品运输和市场拓展的作用等，以此来提升学生对地理环境与人类活动相互关系的理解。同时，鼓励学生通过调查、讨论等方式，了解国货品牌在国内外市场的分布状况，培养学生的地理实践能力和信息收集处理能力，增强学生对本土品牌的认知和民族自豪感，树立正确的消费观和价值观 。 教材分析 本节课是中图版（北京）七年级上册第五章 “认识人文环境” 的主题探究课。教材以 “我为国货品牌作代言” 为主题，独具匠心地将地理知识与国货品牌发展相融合。在此之前，学生已学习了居民与文化、发展与合作等人文地理内容，具备了一定的人文地理基础。而本节课通过探究国货品牌，让学生进一步理解地理环境对经济活动的深远影响。教材中可能呈现了不同国货品牌的案例，引导学生从地理视角分析品牌的起源、发展及分布，这种编排有助于学生将抽象的地理知识具象化，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，同时激发学生对本土品牌的关注与热爱，增强民族文化认同感 。 教学方法 讲授法：系统讲解影响国货品牌发展的地理因素，确保学生掌握基础知识。 小组合作探究法：组织学生分组讨论国货品牌案例，促进学生之间的思想交流与合作，培养团队协作能力 素养目标 学生能够准确阐述影响国货品牌发展的主要地理因素，如地理位置、自然资源、交通条件、市场分布等。 学会运用地图、数据等资料，分析具体国货品牌的发展与地理环境之间的内在联系。 教学重、难点 深入理解影响国货品牌发展的地理因素。 掌握分析国货品牌与地理环境关系的方法。 教学流程 新课导入 导入新课 展示一些在国际市场上备受瞩目的国货品牌图片，华为手机、李宁运动服饰、老干妈辣椒酱等，同时播放一段关于国货品牌走向世界的视频片段。 提问学生：“看到这些熟悉的国货品牌在国际上大放异彩，你们有什么感受？你们知道这些国货品牌为什么能够取得成功吗？” 引导学生思考并发言，从而引出本节课的主题 —— 我为国货品牌作代言。 设计意图：通过展示具有视觉冲击力的图片和视频，激发学生的学习兴趣和民族自豪感，引发学生对国货品牌成功原因的思考，顺利导入新课。 新 课 讲 解 知识讲解 利用 PPT 展示地图和相关资料，讲解影响国货品牌发展的地理因素。 地理位置：强调地理位置对品牌发展的重要性，如沿海地区交通便利，有利于产品的进出口，众多外向型国货品牌往往分布在沿海省份。举例说明，如广东的家电品牌，凭借靠近港口的地理位置优势，产品能够快速运往世界各地。 自然资源：说明丰富的自然资源为某些国货品牌提供了得天独厚的发展条件。例如，内蒙古的奶制品品牌，依托当地优质的草原牧场，拥有丰富的奶源，保证了产品的品质。 交通条件：讲解便捷的交通网络能够降低运输成本，提高产品的流通效率。以顺丰速运为例，其高效的航空运输和陆运网络，为国货品牌的快速配送提供了有力保障，促进了品牌的市场拓展。 市场分布：分析市场分布对国货品牌发展的影响，品牌需要根据不同地区的市场需求和消费特点，调整产品策略。比如，一些食品品牌会针对不同地区的口味偏好，推出不同口味的产品。 设计意图：系统地讲解地理因素，让学生对影响国货品牌发展的关键因素有清晰的认识，为后续的案例分析和小组讨论奠定理论基础。 案例分析 以 “云南白药” 为例，进行详细的案例分析。 展示云南白药的发展历程和产品种类的图片、视频资料。 引导学生从地理角度分析云南白药成功的原因。云南地处我国西南边陲，拥有丰富的药用植物资源，为云南白药的生产提供了优质的原材料。同时，随着交通条件的不断改善，云南与外界的联系日益紧密，有利于云南白药产品的运输和市场推广。此外，云南独特的地理环境和民族文化，也为云南白药赋予了深厚的文化底蕴，提升了品牌的知名度和美誉度。 组织学生进行小组讨论，每个小组围绕云南白药的案例，探讨地理因素对其发展的具体影响，并推选一名代表进行发言。 设计意图：通过具体案例分析，让学生将抽象的地理知识应用到实际品牌发展中，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时通过小组讨论，提高学生的合作交流能力和团队意识。 小组合作探究 将学生分成若干小组，为每个小组提供一个国货品牌的相关资料，如品牌简介、产品特点、市场分布等。品牌可以包括海尔电器、小米科技、安踏体育等。 要求各小组从地理角度分析所给国货品牌的发展优势和面临的挑战，并提出相应的发展建议。 教师巡视各小组讨论情况，适时给予指导和启发，引导学生从地理位置、自然资源、交通条件、市场分布等多个角度进行分析。 设计意图：进一步强化学生对地理知识的应用能力，培养学生的创新思维和团队协作精神，让学生在探究中深入理解国货品牌与地理环境的关系。 课堂总结 邀请各小组代表汇报小组讨论结果，分享对所探究国货品牌的分析和建议。 教师对各小组的汇报进行点评和总结，强调影响国货品牌发展的地理因素的重要性，以及如何从地理视角分析品牌发展问题。同时，鼓励学生在日常生活中继续关注国货品牌，支持本土经济发展。 设计意图：通过小组汇报和教师总结，巩固本节课所学知识，强化学生对重点内容的理解和掌握，培养学生的语言表达能力和总结归纳能力。 作业布置 让学生课后选择一个自己感兴趣的国货品牌，运用本节课所学知识，撰写一篇 500 字左右的分析报告，阐述该品牌的发展与地理环境之间的关系，并提出自己对该品牌未来发展的展望。 设计意图：通过作业布置，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的知识应用能力和写作能力，同时加深学生对国货品牌的关注和理解。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$