5.2 发展与合作-第二课时 教学设计 -2025-2026学年七年级地理上册 中图版（北京）（2024）

本文围绕“发展与合作-第二课时”展开，聚焦发达国家与发展中国家的差异及国际合作。承接前课国家概况，为学生理解全球发展格局奠基。通过数据、案例分析等环节，渗透综合思维、区域认知等核心素养，引导学生从多维度分析问题。 该设计亮点在于采用多种特色教法，如讲授法与案例分析法结合。从学生层面提升分析与表达能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，助力学生形成全球视野与合作意识。

中图版（北京）（2024）地理七年级上册教学设计 课题 发展与合作-第二课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 《义务教育地理课程标准（2022 年版）》对本节课的相关要求如下：运用资料，描述发达国家和发展中国家发展水平的差异，说出发达国家和发展中国家的分布特点；用实例说明加强国际经济合作的重要性。这要求学生能够通过对各类资料的分析，直观感受不同国家发展水平的不同，理解发达国家和发展中国家在经济、社会、科技等多方面的差异，并掌握其在世界范围内的分布规律。同时，能结合实际案例，深刻认识到在全球化背景下，国际经济合作对于各国发展的重要意义，培养学生的全球视野和综合分析能力。 教材分析 本节课是中图版初中地理七年级上册第五章《认识人文环境》第二节《发展与合作》的第二课时。教材在前一课时介绍了国家和地区的基本概况基础上，本课时聚焦于发达国家和发展中国家的差异以及国际合作。通过呈现大量数据、图表和案例，如不同国家人均国内生产总值的比较、主要发达国家和发展中国家的分布图等，直观地展示了国家间发展水平的差异。 教学方法 讲授法：讲解重要概念、知识要点，如发达国家和发展中国家的划分依据、国际组织的职能等，确保学生掌握基础知识。 案例分析法：引入典型案例，“苹果手机的全球生产链”“一带一路合作项目” 等，让学生通过具体实例理解抽象的知识，如国际经济合作的方式和意义。 素养目标 学生能够运用数据和实例，清晰阐述发达国家和发展中国家在经济、社会、科技等方面发展水平的显著差异。 准确运用地图，指出世界上代表性的发达国家和发展中国家，并详细说明其分布特点。 能够举例说明加强国际经济合作的重要方式和具体表现。 教学重、难点 发达国家和发展中国家发展水平的多方面差异及分布特点。 国际经济合作的重要性及主要表现形式。 教学流程 新课导入 （一）课程导入 提问引导：同学们，看到这两组图片，你们能直观地感受到什么不同？为什么不同国家会呈现出这样巨大的差异呢？今天，我们就一起来深入探讨发达国家和发展中国家以及它们之间的发展与合作。 设计意图：通过鲜明对比的图片，激发学生的好奇心和探究欲望，快速将学生的注意力吸引到课堂教学内容上，自然引出本节课的主题。 新 课 讲 解 （二）知识新授 发达国家和发展中国家的差异 数据展示与分析：呈现 “世界部分国家人均国内生产总值的比较（2024 年）”“部分国家教育经费投入占 GDP 的比重”“不同国家每千人拥有的医生数量” 等统计图表，引导学生观察数据，分析发达国家和发展中国家在经济发展水平、教育投入、医疗资源等方面的差异。例如，在人均国内生产总值方面，美国、日本等发达国家数值较高，而一些非洲、亚洲的发展中国家数值较低；教育经费投入上，发达国家占 GDP 的比重相对较高，发展中国家则较低。 小组讨论与汇报：组织学生分成小组，结合教材内容和生活常识，从工业、农业、科技、教育、医疗、生活水平等多个方面，讨论并列举发达国家和发展中国家的差异表现。每个小组推选代表进行发言，分享小组讨论成果。教师对学生的发言进行点评和总结，进一步明确差异特征，如发达国家工业以高新技术产业为主，科技含量高，产品附加值大；农业生产高度机械化、自动化，效率高。发展中国家工业基础相对薄弱，多以劳动密集型和资源密集型产业为主；农业生产技术相对落后，机械化程度低。 设计意图：通过数据展示，让学生直观感受差异，培养学生对数据的分析和解读能力。小组讨论为学生提供交流平台，促使学生综合运用知识，全面深入地理解发达国家和发展中国家在多方面的差异，同时锻炼学生的合作学习和表达能力。 发达国家和发展中国家的分布 地图展示与标注：展示世界地图，让学生在地图上找出主要的发达国家和发展中国家，并请几位同学上台用不同颜色的笔进行标注。引导学生观察标注后的地图，总结发达国家和发展中国家的地理位置分布特点。 引导分析原因：提问学生 “为什么发达国家主要集中在北半球的北部，而发展中国家多分布在南半球和北半球的南部？” 引导学生从历史、地理、政治、经济等多个角度进行思考和分析。例如，历史上，发达国家大多经历了早期的殖民扩张，积累了大量财富和资源，为后续发展奠定基础；地理上，一些发达国家地理位置优越，交通便利，利于开展国际贸易。鼓励学生积极发表自己的观点，教师进行补充和总结。 设计意图：让学生通过地图标注，直观掌握发达国家和发展中国家的分布，培养学生的读图和归纳能力。分析分布原因，拓宽学生思维，培养学生综合分析问题的能力，使学生理解影响国家发展的多方面因素。 国际合作的重要性 视频播放与讨论：播放一段关于全球产业链的视频，内容涵盖汽车制造、电子产品生产等行业，展示不同国家在生产过程中的协作。视频播放结束后，组织学生讨论 “如果世界各国停止合作，这些产业会面临怎样的困境？对我们的生活又会产生哪些影响？” 引导学生从原材料供应、技术研发、产品销售等环节进行思考。 案例分析：以新冠疫情期间各国的合作为例，介绍各国在疫苗研发、医疗物资供应、抗疫经验分享等方面的合作情况，分析国际合作在应对全球性公共卫生事件中的重要作用。提问学生 “在疫情期间，国际合作还体现在哪些方面？” 引导学生结合实际生活进行思考和回答。 设计意图：通过视频和案例，让学生直观、深刻地认识到在全球化背景下，国际合作对于经济发展、应对全球性问题的不可或缺性，培养学生的全球视野和对现实问题的关注与思考能力。 国际合作的方式和领域 案例展示与讲解：展示 “一带一路” 倡议下的基础设施建设合作项目（如中老铁路建设）、国际航天合作项目（如国际空间站）、文化交流活动（如各国互办文化年）等案例，详细讲解这些案例中不同国家的合作方式、参与主体、合作目标和取得的实际成效。 小组探究与汇报：将学生分成若干小组，每个小组分配一个国际合作的领域，如贸易合作、科技合作、教育合作、文化交流、环境保护合作等。要求小组通过查阅教材、网络资料等方式，深入探究该领域国际合作的主要方式、参与主体、合作目标和实际成效，并制作成简单的思维导图或图表进行展示汇报。教师对各小组的汇报进行点评和补充，帮助学生全面系统地了解国际合作的多样化方式和广泛领域。 设计意图：通过丰富的案例展示，让学生对国际合作的方式和领域有初步认识。小组探究活动培养学生自主学习、信息收集与整理以及团队协作能力，使学生深入理解国际合作在各个领域的具体体现和重要意义，拓宽学生的国际视野。 （三）课堂总结 引导回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括发达国家和发展中国家在发展水平上的差异，如经济、教育、医疗等方面；发达国家和发展中国家的分布特点；国际合作的重要性，如促进经济发展、应对全球性问题；国际合作的方式和领域，如贸易、科技、文化等合作。 强调重点：强调在当今全球化的世界，国家间的发展差异是客观存在的，但通过加强国际合作，可以实现优势互补，共同发展。鼓励学生关注国际时事，增强全球意识。 设计意图：帮助学生梳理本节课的知识框架，强化重点知识，使学生对所学内容有更系统、完整的认识，培养学生总结归纳的学习能力，同时进一步深化学生对国际合作重要性的理解。 （四）课堂练习 选择题：下列国家中，属于发达国家的是（ ） A. 中国 B. 印度 C. 日本 D. 巴西 填空题：发达国家主要分布在______半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。 简答题：请举例说明国际合作在经济领域的重要性。 学生作答与反馈：学生在规定时间内完成练习，教师请几位同学回答问题，并对学生的答案进行详细讲解和点评，及时反馈学生的学习情况，针对学生存在的问题进行重点讲解和强化训练。 设计意图：通过课堂练习，及时巩固学生本节课所学的知识，检测学生对重点内容的掌握程度，发现学生在学习过程中存在的问题，以便教师及时调整教学策略，进行有针对性的辅导，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$