内容正文:
素养微专题 利用基本不等式求最值
第二章 一元二次函数、方程和不等式
课程目标
熟练掌握基本不等式及其变形的应用.
01
—学科素养 对学科素养融会贯通—
命题整体感知 尝试与研析
____________________________
类型一 利用配凑法求最值
D
类型一 利用配凑法求最值
类型一 利用配凑法求最值
[题后感悟]
在利用基本不等式求最值时,要根据式子的特征灵活变形,配凑出积、和为常数的形式,然后再利用基本不等式求解.
类型一 利用配凑法求最值
类型二 常数代换法求最值
C
A
类型二 常数代换法求最值
活学活用
已知x>0,y>0,且4x+2y-xy=0,则2x+y的最小值为( )
类型二 常数代换法求最值
A
[题后感悟]
若题中不存在满足基本不等式的条件,则需要创造条件对式子进行恒等变形,灵活运用“1”的代换.在不等式解题过程中,常常将不等式乘“1”,除以“1”或将不等式中的某个常数用等于“1”的式子代替.
类型二 常数代换法求最值
例3 2024·烟台一中高一已知x>0,y>0,x+3y+xy=9,则x+3y的最小值为______.
类型三 利用消元法求最值
6
类型三 利用消元法求最值
类型三 利用消元法求最值
A
[题后感悟]
消元法利用基本不等式求最值的策略
当所求最值的代数式中的变量比较多时,通常是考虑利用已知条件消去部分变量后,凑出“和为常数”或“积为常数”,最后利用基本不等式求最值.
类型三 利用消元法求最值
类型四 多次放缩求最值
4
类型四 多次放缩求最值
[题后感悟]
多次放缩要注意等号成立的条件.
温馨提示:课后请完成高效作业14
类型四 多次放缩求最值
感谢聆听,再见!
例1 (1)已知x>2,则函数y=x+的最小值是( )
A.2 B.2+2
C.2 D.+2
(2)设0<x<,则函数y=4x(3-2x)的最大值为_______.
【解析】 (1)由题意可知,x-2>0,
∴y=(x-2)++2≥2+2,当且仅当x=2+时,等号成立,∴函数y=x+(x>2)的最小值
为+2.
(2)∵0<x<,∴3-2x>0,
y=4x(3-2x)=2[2x(3-2x)]≤2=,
当且仅当2x=3-2x,即x=时,等号成立.
∵∈,
∴函数y=4x(3-2x)的最大值为.
活学活用
2024·温岭中学高一已知x>0,求y=的最大值.
解:y==,因为x>0,所以x+≥2=2,
所以0<y≤=1,当且仅当x=,即x=1时等号成立.
故当x=1时,y取得最大值1.
例2 (1)若正实数a,b满足a+b=1,则+的最小值是( )
A.6 B.8 C.9 D.10
(2)2024·湘潭一中高一已知x,y均为正实数,且+=,
则x+y的最小值为( )
A.20 B.24 C.28 D.32
【解析】 (1)∵a+b=1,∴+=(a+b)=5++.
又∵a>0,b>0,∴+≥2=4,当且仅当=,
即a=,b=时取等号,∴=5+4=9.
(2)∵x,y均为正实数,且+=,
∴6=1,
∴x+y=(x+2)+(y+2)-4
=6[(x+2)+(y+2)]-4
=6-4≥6-4=20,
当且仅当x=y=10时取等号,∴x+y的最小值为20.
A.16 B.8+4 C.12 D.6+4
【解析】 由题意可知+=1,
∴2x+y=(2x+y)=++8≥2+8=16,
当且仅当=,即x=4,y=8时,等号成立,
则2x+y的最小值为16.
【解析】 方法一:(换元消元法)
由已知得9-(x+3y)=xy=·x·3y≤·,
当且仅当x=3y,即x=3,y=1时取等号.
即(x+3y)2+12(x+3y)-108≥0,
令x+3y=t,则t>0且t2+12t-108≥0,
得t≥6,即x+3y的最小值为6.
方法二:(代入消元法)
由x+3y+xy=9,得x=,
所以x+3y=+3y=
==
=3(1+y)+-6≥2-6=12-6=6,
当且仅当3(1+y)=,即y=1,x=3时取等号,
所以x+3y的最小值为6.
活学活用
若正数x,y满足x+4y-xy=0,则的最大值为( )
A. B. C. D.1
【解析】 由x+4y-xy=0可得y=,所以x+y=x+
=x-4++5≥2+5=9,
当且仅当x-4=,即x=6,y=3时,等号成立,所以≤.
例4 2024·南京外国语高一若a,b∈R,ab>0,则的最小值为________.
【解析】 因为=++,所以由基本不等式得++≥2+=4ab+≥2=4,当且仅当=,4ab=同时成立时等号成立.
活学活用
已知a>b>0,求a2+的最小值.
解:因为b(a-b)≤=,
所以a2+≥a2+≥4.
当且仅当b=a-b且a2=,即a=,b=时等号成立.
故a2+的最小值为4.
$$