(1)《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》《百合花》《哦，香雪》-【衡水金卷·先享题】2024-2025学年高一语文必修上册同步周测卷(统编版)

① 会议决定，由两个河志出去寻找当地老乡，了解一下师里有浅滩，并搞些吃的，其金 %于于地跑来了。后面还须来了两个中年老多，每人肩上都社了五六根肩担 的同志留在河边。用外琵、膏包带子连换起采，议登丑渑过河。周玉虎带了文工团的小 “好了，好了，我提了两条·术般“来了。“老人息然变得发风趣又活波，长眉毛一耸 金，就向，河枚近的一个村子走去 一耸的，高头套凡。那两位被叫作“水提”的老多，芙嘻地最大家打了超号，也没多说 感然，周玉兆停住脚步，他听爱有一个声青，镜小心地向发出声青的方向是去 话，玩和老人动手，儿岛拉 两个人仔幅一看，原未他们脚眼前是一片瓜地，在瓜地的部头，有一个老人正无香 求方蒙蒙发白，天快亮了。老人和耶两位老多也把局担佛礼好了。他们把扁担礼儿 头、亨着能，在瓜地里是者 成两个棋盘式的空心花子，两个老乡一人虹着一只龙到水边。 “间志，你们来电？” 老人送到水边，州才那副高兴样于，起然义不见了，神态义变得冷静、严境。他喷唇 “是，老大节。我们…，前面部队过去多少时领了？” 动了一件，决断地说道：网志们一路平安，我老了，不饱遂你们过河去。记住我们的澄 老人向他们打量了一下。“你们委过河是不是？ 河，明年老头子运是骨瓜，等间志幻来吃…” 周玉北点点头，大数的情况说了一境 周玉龙对在水厘，仰面望了望河疑上的老人，在这一制那问，稳息然感到自己不是 老人听后，院冷了一会，侵说：不怕，河水再大，一发叫你们个晚过河。” 在搬退，而是在向前换进，小队渐走渐运了，绝们帝着一个不可挂爱的体念走运了。河 露在河速的同志拉绳过河漫有试成功。这时老人急忙地起绝们叫了来，义不知从 边仍族君着那个人影，徇德了身于，一动不动… 哪里挖了一蓝地瓜，点起火，要大家烨农、煮地瓜吃，安非完这一切，老人便不见了。 (有别改) 忽然，闪提那过传来一种古径的声青，周五是最补听了会，使和小余加快种步向 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(8分】 河边是去：一会儿，他们望见那位老人站在河堤上，高高地举起婚头，在地上挺着什么 A周玉兆即使受伤也要搀扶着小余的情节表现出他对战友的爱护：口气很硬，毫无 求西。周至虎是迹一看，见凝上堆了一丝土，一条刚据出来的小沟，巴从提的里边快通 南量余地地阻止老人挖沟，则表现出他心系百姓的品质。 到河边。周五纯愣了一情，猛然明白过来，就快步过去李下绮头，气%于于地祝道：“大 B.一操老树成为老人被河水冲走后求生的指望，解放军队伍则成为老人今后生活的 爷，你.“ 指望，小说以北米讴歌老百姓对解放军必将带米光明的坚定信念 老人不言语。只是把锄头见夺过去，规和地解释通：“澄河不太深，主委是下暴雨米 C.小说将“枪炮声”与叠河河水的暴深效在一起进行叙述，这样安抹既能构成故事爱 来得太意，开一点口子，水一有了出处，流头武境了，人在河里满水走也能过去了。 展的自然骨景，又能搁示小队腹间的意外和变故 “不行。”周玉是不等他说光，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的命地，而且花邮 D.“河边仍然站着那个人影，向偻了身子…”小说以此牧束全文，凸显了紧定拥护 头文夺过来，花土融进询里 解放军的老人形象，给读者以无限退思 老人一看他动手填沟，使暴跳起朵，大声吼道：”给我效手" 7,下列对小说艺术特色的分析鉴贯，不正确的一项是(8分》 周玉兆一听，捷闷身袍住了老人，含用说道：”大爷，我们是人民的廊队，活着是为了 A小说运用开国的全知叙述视角去讲述一个伤，病，弱”的小队在热心老乡的帮助 老百姓，死了也是为了老百姓“ 下成功邃澄河的故事，让读者获得通观全局的阅读感受 老人不等他远完一坏于说道：“你们坐下来听我说，这澄河向来就是水磊流怎，有一 B.小说中老人据闲，周玉兆暗暗发餐的情节，体理了人民甘愿帮助解放军，解救军全 年夏天，而水多，也像今年这释，我下到水里，被河水冲着，命已去了半豪。正在这紧要 心为人民奉城的革命情怀，凸显了军民固结斤盼的主题 关头。我怒然总起河是上横生着一很老树。我一想倒这棵树，心里顿时有了指望。你们 C小说通过动作，语言，心理描写等刻面出老人的形象，如“急忙”“暴跳”“气编开 看，‘指望这东西，看不见，抓不着，可是有多大的力量：一个人址日子，要是瓷个指 吁“跑”等问句，表现出老人的心理和情感变化 望，那是活不下去的，活着也没有睡。现在，你们就是老常址的稻望。这个道理，你们慢 ,小说读来令人邮到亲切质朴，人物语言虽钱近平实，却塑造了鲜活灵动，有血有肉 了吧！" 的人物形象，这是因为文本使用了口语化的语言。 “懂了，老大爷。”周玉花激动地对着馨景点点的天空，对着漫河，对着这位白发苍 8.本文和（百合花》都细造了可敏可亲的成十形象，（百合花》中塑造了一个颗满，憨厚， 爸的老人，暗暗地发警：只委有一口气在，他就要向算，說委和部队一起打团来。周五北 英勇城身的小通讯员形象，请简要分析本文周玉兆的形象特点。(12分) 站起身，拿起错兴，更用力地去填所条沟。他不知辱更采的力气，一下于把一条沟填得 结结实实 9.请分别分析文中两处面横线句子中景物都写的作用。(12分) 老人型在杯里，不说话，他就起眉，看青黑沉沉的河衣，得然不动。过了一会儿，他 站起来就道：”我去看一看。你们在这里等着。说完，就大步流星地走了 一度沉就的轮声，又响了起皋，而且很近很激烈 2河水没有退而且还在冻，高地上的水，想在江流入河两顿饭的工夫，老人就气 语文（部编懂）必修上甜第3页（共4宽） 衡水金卷”先享题·高一问步浅测橡一 墙文（部编版）修上团第4页（共4页）高一周测卷 ·语文（部编版）必修上册· 高一同步周测卷/语文必修上册（一） 9 命题要素一览表 注： 1,能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合N.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I M①②③④档次系数 1 非选择题 12 赏析词语的意思 中0.65 2 非选择题12 句子的表达效果 中 0.65 3 非选择题12 填写成语 易 0.70 选择题 补写句子 难 0.60 非选择题16 辨析并修改语病 为 0.65 6 选择题 8 理解文本内容 多 0.70 7 选择题 8 作品艺术特色的分析鉴赏 为 0.65 P 非选择题12 分析人物形象的特点 中 0.65 非选择题12 分析景物描写的作用 0.65 香考答案及解析 1.①这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽 的高度了”，“仅”在字面意思上是目前只能登上峨日 了自己的全部努力所达到的。②这并不意味着将来 朵雪峰之侧，是目前自己尽全力能达到的高度：“此 (或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味若 刻”和“仅”是对应的，“此刻”点明时间，暗示将来还 此刻的高度微不足道，这毕竞已是一次历尽艰辛的征 可能有新的成就，是一次历尽艰辛的征服：这两个字 服。③还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高 连用，说明登山者对此刻自己登上峨日朵雪蜂之侧是 度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗 不满足的，高山也并非绝顶，还可继续攀登，故还暗示 示了某种“先喘口气”的决定。（每点4分） 了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了 【解析】语境是“峨日朵雪峰之侧是我此刻仅能征服 “我”的目标与“我”的努力之间的差距。 。1 2.①原句将“血滴”前置，强调了这个宾语，句式简洁， 热的激情，蕴含深邃的理性”。 节奏感强。(6分)②原句的句式特点强调了攀登者 6.C【解析】“构成故事发展的自然背景”错误，“枪炮 所具有的顾强与坚韧，以及为此付出的沉重代价。改 声”属于故事的社会背景。 句则缺少这种表达效果。(6分) 7.C【解析】“小说通过动作、语言、心理描写等刻画 【解析】原句与改句相比，一是将一句话改成了两句 出老人的形象”错误，“急忙”“暴跳”“气喘吁吁” 话，二是将宾语前置并用标点符号隔开，这样做起到 “跑”等词是对老人的神态和动作描写，“他站起来说 了强调作用。 道：‘我去看一看。你们在这里等着。’”等为语言描 3.①俯拾即是②波澜壮阔③荡气回肠④贯通古 写，文中没有对老人的心理描写。 今（每空3分）】 8.①勇敢无畏。危急时带领小余去问路。②坚定信念。 4.C【解析】选句首先应是诗人审美创造的工具，然后 留下来也要打游击；发誓只要有一口气，就要向前。 才是读者寄寓情感意念的载体。排除A、B两项。按 ③心系百姓。宁可死也不祸害百姓，发誓要和部队打 照先理解、后交流的语序，排除D项。 回来。（每点4分） 5.毛泽东诗词充满炽热的激情，蕴含深邃的理性，呈现9.①第一处景物描写的作用：写出环境的恶劣，表现出我 出鲜明的现实主义特征。(16分) 军战斗条件的艰苦：为渡河营造一种压抑和紧张的氛 【解析】画横线语句存在逻辑混乱的问题。“蕴含着 围，突出过河难度很大：引出后文老百姓想办法帮助解 充满激情的理性”中“充满激情”不能修饰“理性”，应 放军渡河的情节。②第二处景物描写的作用：照应前 为“充满激情”“蕴含理性”。“炽热而深邃”中的“炽 文下暴雨的情节，交代澄河水势更大，暗指过河难度加 热”只能修饰“激情”，不能修饰“理性”：“深邃”只能 大，为后文三个老百姓齐心协力帮助解放军渡河做铺 修饰“理性”，不能修饰“激情”。应拆开说成“充满炽 垫，更能突出军民鱼水情的主旨。（每点6分）