周测评(1)《沁园春长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高一语文学科素养周测评

2024一2025学年度学科素养周测评（一） 卷题 语文·《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》 《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》 (考试时间40分钟，总分100分) 基础达标 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是(5分) A.罅隙(xià) 峰峦(In) 闺阁(gu) 淋漓酣畅(han) B.嚣鸣(xiao) 荡漾(yang) 膏脂(zhi) 不事雕琢(diao) C.揳入(q) 铆钉(mǎo) 倾诉(qing) 清辉洋溢(y) D.霓虹(I) 衷心(zhong) 消融(r6ng) 云蒸霞蔚(wei) 2.下列词语中，没有错别字的一项是(5分) A.石砾决裂慰籍自然赐予 B.阴蔽迅疾 婉转 跃然纸上 C.催残摒弃倦怠瞻前顾后 D.晶莹甘霖炽热幽谷飘香 3.下列对《沁园春·长沙》这首词的用字的分析，不正确的一项是(5分) ) A.“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广，“染”字则形象地写出了岳麓山 一带枫林的红色仿佛人工染成的。 B.“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。 C.“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。 D.“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”字活现 出百舸竞发、争先恐后的热烈场面。 4.下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是(5分) () A.这首诗展现在读者面前的，是一群巨人的形象。他们站在地球“边上”，站在全方位俯 瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。 B.这首诗一方面通过对自然景观的真实描写，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方 面，是那种向旧世界、旧文化、旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。 C.这首诗虽是自由体，但节奏感很强，随着人的感情层层推进，句式、节奏也同时变化， 显出一种内在的韵律美。 D.这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，正好反映 了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。 5.下列对《红烛》一诗的赏析，不正确的一项是(5分) ( A.“吐出你的心来比比，可是一般颜色？”句中的一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精 神和赤诚表现得一览无余。 B.“不误，不误！”表明诗人已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路迈进，即 使自己被烧成灰也在所不惜。 C.红烛流着泪也要燃烧，那泪，是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪。 D.诗人注重诗歌的形式美和诗歌的节奏美，如：重复句的使用、一定程度上采用中国传 统诗歌的押韵形式、前后照应、每节诗句相对齐整。 高一学科素养周测评（一）语文第1页（共4页） 衡水真 esetsa tt aa 6.下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是(5分) ( 班级 A.起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度虽然并非“一览众山小”的“绝顶”，却是 “我”尽了自已的全部努力所达到的。 B.落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去：视听结合，使落 姓名 日景象更显壮观。 C.小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴：作者用白描手 得分 法描绘出登山者处境的艰难。 D.岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而“我”攀在雪峰之侧，默享着 这大自然的赐予时，内心也有些失落。 7.下列对《致云雀》的赏析，不正确的一项是(5分) () A.《致云雀》是雪莱抒情诗的不朽之作，他以独特的艺术构思描绘云雀的形象，也写出了 自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。 B.诗人运用浪漫主义手法所写的云雀，并不纯然是自然界中的云雀，而是欢乐、光明、美 丽的象征，是理想的载体。 C.诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手法，对云雀加以描绘，如诗人、少女、萤火虫等，使 云雀美丽的形象展现在读者面前。 D.《致云雀》文字洗练，节奏感强，风格清新明快，文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融 内敛的气势，给人向上的力量。 8.下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是(5分) A.《沁园春·长沙》中，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”这一设问句，由写景转入抒怀， 自然带出下半阙的抒情乐章。 B.《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、玫瑰等，使云雀更加美丽、生动、形 象地展现在读者面前。 C.《立在地球边上放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方 式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的“力”的颂歌。 D.《红烛》在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的 语言强烈地表达了心中的情感。 9.下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是(5分) () A.《峨日朵雪峰之侧》中的蜘蛛和《致云雀》中的云雀都给读者留下了深刻的印象，描写 蜘蛛的形象主要用了对比的手法，对云雀的描写则运用比喻、类比、设问等多种手法。 B.《红烛》与《立在地球边上放号》都是五四时期激情澎湃的青年的热血表白，这两首诗 都使用了反复、呼告等修辞手法来表达强烈的感情。 C.《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩。《峨 日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同。 D.《致云雀》是雪莱的抒情长诗，云雀是贯穿全诗、被诗人赞美的对象，该诗和《红烛》一 样运用了浪漫主义手法。 题密卷 高一学科素养周测评（一）语文第2页（共4页） 1 10.补写出下列句子中的空缺部分。(20分) (1)《沁园春·长沙》上阕写景的角度和手法多样，其中运用对偶的修辞手法描写动态 之景的句子是“ (2)《沁园春·长沙》上阕描写远望景象的句子“ ”,化 用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”一句。 (3)在《沁园春·长沙》中，作者用“ ”这两句 诗过渡到对往昔不平凡生活的回忆。 (4)《沁园春·长沙》中，“ ”两句描绘了一幅奋勇 进击、劈波斩浪的宏伟画面。 (5)在《沁园春·长沙》中，作者用“ ”这两句写同 学们正值青春年少，风华正盛。 能力提升 一、古代诗歌阅读 阅读下面这两首唐诗，完成后面的问题。 少年行（其一） 王维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 少年行（其三） 王维 一身能擘①两雕孤，虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽®，纷纷射杀五单于⑧。 [注]①擘(bò)：张，分开。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五单于： 原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(5分) () A.少年行（其一），第三句中的“意气”内涵丰富，包括轻生报国的壮烈情怀、重义疏财的 侠义性格、豪纵不羁的气质、使酒任性的作风等。 B.少年行（其一），第四句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面，从侧面虚写了少年游侠的 英武豪迈，但远不如正面实写宴饮场景有诗意。 C.少年行（其三），借助四幅有内在联系的画面，从少年的“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功 地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象。 D.少年行（其三），一个“偏”字，神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏的 内心，虽临大敌，不仅毫不畏惧，反而潇洒自如，扬威耀武。 高一学科素养周测评（一）语文第3页（共4页）】 衡水真题密卷 2.同样是写少年形象，王维《少年行》与毛泽东《沁园春·长沙》有何不同？请结合文本简 要分析。(10分) 二、语言文字运用 3.从下列人物中，选择一个人物，仿照例文为之写一首小诗，字数在30~50字。(10分) 人物：郭沫若闻一多陶渊明苏轼李白杜甫李清照 示例： 雪莱，你是一只云雀， 衔着橄榄枝，唱着欢乐的歌； 你更是一道闪电， 冲破孤云与暗淡，炽热着激情与赤胆。 4.用不同的表达方式扩写“鹰击长空”，要求所写语句符合题中的要求。50字左右。(10分) (1)用描写的方式扩写。（能反映出事物的具体情形，如形、色、动态等） (2)用议论的方式扩写。（语句中有观点，有分析判断） 高一学科素养周测评（一）语文第4页（共4页）·语文· 参考答案及解析 参考答案及解析 2024一2025学年度学科素养周测评（一） 语文·《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《饿日朵雪峰之侧》《致云雀》 基础达标 8.C【解析】“关于‘力’的句子在诗中出现多次，全 1.B【解析】A项“峰峦”的“峦”应读“lun”。C项 诗采用间接抒情的方式”分析错误。《立在地球 “楔入”的“楔”应读“x”。D项“霓虹”的“霓”应 边上放号》中，诗人怀着十分崇敬的心情，由衷地 读“n”。 赞美和颂扬劳动和工农大众。描写“力”的句子， 2.D【解析】A项“慰籍”的“籍”应改为“藉”。B项 采取直接抒情的方式。 “阴蔽”的“阴”应改为“荫”。C项“催残”的“催”应 9.C【解析】“与《红烛》的抒情方式相同”错误。 改为“摧”。 《峨日朵雪峰之侧》的抒情方式是含蓄而深沉的， 3.D【解析】“‘透’字写出…江水满溢之状”错 诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩 误。“漫”字表现江水的满溢状态。 壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围， 4.A【解析】“是一群巨人的形象。他们…”错 将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大 误。《立在地球边上放号》是郭沫若早期诗歌的 的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之 代表作之一。这首诗展现在读者面前的，是一个 间的变化与相互作用，诗人描绘出内心深处向往 巨人的形象。“号”字读二声，作动词解，指呼喊 的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。综 和喊叫，并非指号角。 上所述，这首诗与《红烛》激越直接的抒情方式并 不同。 5.C【解析】“是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能 实现理想而委屈流泪”错误。由原文“是残风来 10.(1)鹰击长空鱼翔浅底 侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！”可 (2)看万山红遍层林尽染 (3)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠 以得知，红烛的燃烧受到风的阻挠，它流着泪也 (4)到中流击水浪遏飞舟 要燃烧。那泪，是红烛的心在着急，为不能最快 (5)恰同学少年风华正茂 实现自己的理想而着急流泪。 能力提升 6.D【解析】“也有些失落”错误。根据原诗“但有 1.B【解析】“但远不如正面实写宴饮场景有诗意” 一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然 错误。“系马高楼垂柳边”，这是生动精彩的一 赐予的快慰”可知，作者没有失落，“我”和蜘蛛 笔。作者本来就要借饮酒写少年游侠，上句又已 “一同默享着这大自然赐予的快慰”。 点明“为君饮”，箭在弦上，落句似必写宴饮场面。 7C【解析】“诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手 然而，作者的笔却只写到酒楼前就戛然而止，宴 法”错误。在诗歌的第八、九、十、十一小节，作者 饮场景统统留到幕后。这样侧面虚写要比正面 把云雀比作“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火 实写宴饮场景有诗意得多，也含蓄丰富得多。诗 虫”和“玫瑰”，运用了比喻的修辞手法，使云雀美 人的意图是要写出一种侠少特有的富于诗意的 丽的形象生动地展现在读者的面前；诗人把云雀 生活情调和精神风貌，而这不是靠描摹宴饮场面 的歌声同“春霖洒落的声息”“赞婚的合唱”“凯旋 能达到的。虚处传神，本句所用的就是这种艺术 的欢歌”类比，突出云雀歌声所具有的巨大力量； 手法。 “有什么甜美的思绪在你心头？我从来还没有听2.(1)王维《少年行》中的少年，有着高楼纵饮的豪 到过爱情或是醇酒的颂歌”运用的是设问的修辞 情和勇猛杀敌的气概，表现出强烈的英雄主义 手法；“你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻 色彩。 近”运用夸张的修辞手法。诗文中没有运用“排 (2)毛泽东《沁园春·长沙》中的少年，青春年少、 比”的修锌手法。 神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放。 1 衡水真题密卷 学科素养周测评 3.示例： 点，还要结合“你是…你更是…”的句式结构 苏轼，你是一弯朗月， 进行表述。此外，还要注意比喻修辞手法的运用 把千里婵娟，送往人们的心田； 和字数的限制。 你更是一湍激流， 4.(1)示例：一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，翱 大浪淘沙，惊涛拍岸。 翔在寥廓的碧空。它在山谷间盘旋，陡然冲过直 【解析】这是一道语言综合题。想要完成此题， 上云霄的高峰，飞向远方。 既要了解“郭沫若、闻一多、陶渊明、苏轼、李白、 (2)示例：雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片蓝天 杜甫、李清照”等人的身份、性格、作品风格等情 包容了它的不羁，承载了它的稳重。为此，蓝天 况，又要提炼出其中某个人物在某一方面的特 才多了一份神秘，多了一份美丽。 2024一2025学年度学科素养周测评（二） 语文·《百合花》《哦，香雪》 基础达标 到铅笔盒后喜悦的心情。 l.A【解析】B项“惆怅”的“怅”应读“chàng”。C 7.(1)①“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但 项“嘟囔”的“嘟”应读“dū”。D项“踮脚”的 我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸， “踮”应读“dian”。 是他给我开的饭，两个干硬的馒头…”描写“馒 2.B【解析】“通讯员因没借到被子而看不起新媳 头”的细节，使“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯 妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”理解不当。 员的深切思念。②“我拉开一个重彩号的符号 通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，他得 时，‘通讯员’三个字使我突然打了个寒战，心跳 知真相后也没有自责。 起来”“通讯员在战斗时，除了送信，还干什 3D【解析】A项“这些细节表现了‘我’喜爱宁静 么—我不知道自己为什么要问这些没意思的 生活，不愿奔波辛劳的个性特征”错误。这些细 问题”，这几句表现出“我”对通讯员在战争中的 节塑造了“我”对平静安宁生活的憧憬，对美好生 担忧、关心之情。 活的热爱。B项“体现了他的封建思想”错误。这 (2)①新媳妇“低着头，正一针一针地在缝他衣肩 些细节表现了通讯员羞涩腼腆的个性。C项“写 上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可“新媳妇 出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理”错误。 却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针， 这些动作写出了新螅妇对通讯员的崇敬、痛惜、悼 细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去 念、歉疚的复杂心理。 了，低声地说：‘不要缝了。’她却对我异样地瞟了 4.B【解析】“比喻”错误。“挽住”是人的动作，赋 一眼，低下头，还是一针一针地缝”。这其中，包 予台儿沟以人的动作情感，是拟人的修辞手法。 含着丰富的内容和感情：有对当初让小通讯员 5.B【解析】A项“是借代手法”错误。“草茎”在文 “受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和 中应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩 痛悼。②“‘是我的一’她气汹汹地嚷了半句， 生活的俭朴。C项“运用了排比的修辞手法”错 就扭过脸去”，“气汹汹”是因为伤心和愧疚，新媳 误。这个句子没有运用修辞手法，只是描写她们 妇内心十分痛苦，情绪难以控制，愈是“气汹汹”， 的声音和笑貌。作者的描写极富感染力。D项 愈表现出她的善良质朴，表现出人民对解放军的 “运用了比喻的修辞手法”错误。用“冷静”修饰 热爱。 “铁轨”，赋予铁轨以人的情态，这里运用了拟人 能力提升 的修辞手法。 1.A【解析】A项“始终以执着的信念、乐观无畏 6.D【解析】D项陈述错误点有二：一是“意在表现 的心态勇敢地前行”错误。由原文可知，在行军 自然的静美”错误，“自然的静美”只是手段而非 路上落单，伍原的内心也有过恐惧、挣扎和无助， 目的；二是“衬托香雪的纯洁”，理解不全面、不到 甚至近乎绝望。 位，这段环境描写，主要意图应在烘托出香雪得2.D【解析】D项“指明了中国革命前进的方向”错 ·2·